18《青山不老》习题及答案
部编版(五四制)语文六年级下册第19课《青山不老》同步练习(含答案)
部编版（五四制）语文六年级下册第19课《青山不老》同步练习（含答案）部编版（五四制）语文六年级下册第19课《青山不老》同步练习（含答案）部编版（五四制）六年级下三青山不老同步练习一、选择题1．下列加点字的读音中,有误的一项是( )。
A．排闼(tà)山郭(ɡuō) B．恩赐(cì)威胁(xié) C．璀璨(cuǐ)肆虐(nüè) D．潺潺(chán)铁锹(qiū) 2．下列对课文结尾的“青山是不会老的”的理解最恰当的一项是（）A．青山将会因老人的看护而永远不会荒芜。
B．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在青山中得以延续，将随着青山万古长青。
3．下列选项中哪项不是植树造林的好处？（）A．防风固沙B．增强噪音C．添加绿色D．流失水土4．下面是一位同学围绕“忙碌的早晨“这个题目选的材料其中不适宜用来表达中心意思的一项是（）A．大街上，人们行色匆匆，赶着去上班B．我加速地刷牙、洗脸、吃饭，准备上学C．公园里，爷爷奶奶们打着太极拳D．超市里，理货员马不停蹄地往货架上补货5．下列句子中表达有错误的是（）。
A．冬运会的比赛精彩纷呈，我看得津津有味。
B．他认真，精益求精，深得大家的尊重。
C．黄山的景色太迷人了，让人美不胜收。
D．这篇文章的选材别出心裁，推荐给大家分享学习。
6．读句子，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（）。
当土地表层生长着绿色植物时，它是不可能变成沙漠的。
__________。
__________；__________。
__________，这就是土地沙漠化的过程。
①一方面是土壤在直接的风吹日晒下，越来越干燥松散，成为细沙②它吹动着细沙移动，使沙漠不断扩大，淹没附近的土地和村庄③当地表的植被遭到了破坏，情况就不一样了④另一方面没有了树木和植物的阻挡，风就更肆无忌惮A．③④①② B．①④③② C．③②④① D．③①④② 7．下列关联词语运用错误的一项是( ) A．因为人们随意毁坏自然资源,所以造成了一系列生态灾难。
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tiě qiōuyū nígui zhangmàibù dàng yànglǜ zhōu tǔ kàng xǐang fú二、一锤定音（在加粗字正确的读音后画“√”）。
所处环境（chǔ chù）情不自禁（jīn jìn）参天杨柳（cēn cān）创造奇迹（jī jì）生命归宿（sù shù）波光粼粼（pō bō）三、火眼金睛（辨字组词）。
炕（）梢（）坑（）稍（）律（）载（）肆（）栽（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1.任意的残杀或迫害。
（）2.非法占据、霸占。
（）3.比喻共同经历患难。
（）4.一再，多次。
（）5.对人谦恭有礼貌。
（）6.以财物帮助。
（）五、添枝加叶（补充词语）。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪六、指出破折号的不同用法（填序号）。
A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1.他用林业收入资助每户买了一台电视机--他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2.我不禁鼻子一酸--也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3.丁--冬--丁--冬?? （）七、字斟句酌。
1.风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。
（1）在括号内给加点的字注音。
（2）解释下面各字在句中的含义。
作：________逆：__________ 擎：__________ 坠：__________（3）用自己的话说说这句话的意思。
篇二：六年级上册语文青山不老一文渗透环境教育教案六年级语文渗透环境教育教案（201X——201X学年度第一学期）课题：青山不老教学目标：1．识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。
18《青山不老》练习及答案
18《青山不老》练习及答案1、下列各句中划线字的字音有误的一项是（）A.这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐(nuè)的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jū)之地。
B.风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎(qíng)之高二三丈而坠(zhuì)。
C.老人说:“这树下的淤(yū)泥有两米厚,都是好土啊。
”D.老人拄着拐(guǎi)杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾(yàng)的小院2、下列句中划线词语运用有误的一项是（）A.在那个困难的时期,老汉夫妇风雨同舟走过了人生中最艰难的日子。
B.小明的握笔姿势不对,老师三番五次矫正都不管用。
C广场上音乐响起,老人们翩翩起舞,沉浸在天伦之乐的喜悦中。
D.一个瘦小的山野老农,用十五年的奉献与坚守,换回了一座“不老的青山”,他的伟绩与日月同辉,与山河共存。
3、下列句中标点符号运用有误的一项是（）A.老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊。
”B.杨树,柳树,如臂如股,劲挺在山注、山腰。
C.是的,保住了这黄土,我们才有这绿树；有了这绿树,我们才守住了这片土。
D.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
4、下列句子顺序排列正确的一项是（）①那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。
②黄泥是用来砌缝的,这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开。
③我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥。
④那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。
⑤晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
⑥父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
A.①③②④⑥⑤B.①④③②⑥⑤C.④①③②⑥⑤D.④③②①⑥⑤二、类比阅读槐抱柳袁省梅1.你见过这样的树吗？2.本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。
《青山不老》同步练习及答案
青山不老同步练习一、选择题1．下列四组句子中，不能用“虽然……但是……”连接的一项是() A．爷爷已经很老了。
爷爷坚持每天做运动。
B．地球很可爱。
地球太容易破碎了。
C．这件衣服很漂亮。
这件衣服太贵了。
D．天空中有美丽的月亮。
天空中有闪烁的星星。
2．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．菜畦(guī)排闼(tà)遨游(áo)威胁(xié)B．恩赐(cī)璀璨(càn)山峦(luán)麋鹿(mǐ)C．潺潺(chán)肆虐(nuè)记载(zài)铁锹(qiāo)D．荞麦(qiáo)盘踞(jù)擎着(qíng)城郭(guō)3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）。
中华人民共和国为了人民的利益，了各项法令条例。
那些损害人民利益的不法分子为人们所，他们必将受到法律的。
A．保证颁布不耻处置B．保障颁发不耻处治C．保障颁布不齿处治D．保障颁布不耻处治4．下列对《青山不老》中“青山是不会老的”理解不正确的一项是( )。
A．青山由于绿树鲜花的存在,会万古长青,永远不会衰老。
B．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,生命的意义在茫茫青山中延续,而且随着青山万古长青。
C．这句话的意思是老农改造山林、绿化家园的精神是永远不会被忘记的。
5．《青山不老》中，下列对课文倒数第2段中的“另一种东西”的理解正确的一项是（）A．表面上指老人创造的这片绿洲，实际上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
B．指老人靠植树造林发家致富，同时帮助村里的人富起来的理想。
二、填空题6．补充下列汉字的音节。
粼l_____ 虑l_____ 距j_____ 载z_____ 锹q_____ 杖zh_____ 7．写出破折号的代表的含义。
1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
( )2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
18《青山不老》习题及答案
19《青山不老》同步练习题一、给下面画横线的生字注音参天（）树梢（）盘踞（）逆吹（）险恶（）享清福（）归宿（）劲挺（）埋住（）半截（）眷恋（）拐杖（）不禁（）狂风大作（）埋住（）县志载（）二、看拼音写汉字Kàng（）上 línlín （） sìnüè（） qíng （）着铁Qiāo（） gōngjìng （）低wā（） hóng（）伟Hóngyǒng（） yū ní（） dàngyàng （）烟袋gǎn（）三、补充成语( )( )共存日月( )( ) 三( )五( )四、改正下面句子中的错别字1、叶间闪着潾潾的波光（）2、接他去享青福（）3、是真正与山川共存，与日月同晖了。
（）4、这颗树下的淤泥有两米厚。
（）五、根据意思填词语1、人或事物最终的着落。
（）2、占据大战某个地方。
（）3、屡次。
番，回；次，遍。
（）4、一起一伏的动，文中指风的飘扬；飘拂。
（）5、放肆的侵扰和残害。
（）6、树木等高耸入天空中。
（）7、日月的光芒交相辉映，或者太阳和月亮同时出现，这里指老人的精神永存。
（）8、比喻共同度过困难。
（）六、理解文章内容填空1、本文作者( )，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，(______________________________________________________)的事。
2、课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示( 1 )；接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托( 2 )；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出( 3 )；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了( 4 )；最后以作者自身的心灵感触提升全文，( 5 )。
3、我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
部编版六年级语文上册《青山不老》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第六单元《青山不老》习题一、基础题1.看拼音写词语。
2.形近字。
炕（）稍（）肆（）载（）坑（）梢（）律（）栽（）二、综合题3.选择句中合适的词语。
（1）他觉得种树是命运的（A.抉择 B.选择），屋后的青山就是生命的（A.归宿 B.住宿）。
（2）这位老人还有（A.雄伟 B.宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
（3）这位普通老人让我（A. 领悟B. 感悟）到：青山是不会老的。
（4）他将生命（A.变化 B.转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。
4.根据意思写词语。
（1）想象不到的不平凡事情。
（）（2）非法占据，霸占地方。
（）（3）比喻共同经历艰难困苦的日子。
（）（4）人或事物的最终着落。
（）5.缩句。
（1）中国的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方。
（2）屋后的青山是他生命的归宿。
6.内容梳理（课文回放）。
课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人__________、__________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过____________________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过____________________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过____________________、____________________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
三、提高题美的启发我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。
我听了，乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。
青山不老练习册的答案
青山不老练习册的答案青山不老练习册答案一、选择题1. 以下哪项不是青山不老的特点？A. 四季常绿B. 终年积雪C. 常青植物D. 气候宜人答案：B2. 青山不老的原因是什么？A. 地理位置B. 气候条件C. 土壤肥沃D. 所有以上答案：D3. 青山不老的植被类型主要包括哪些？A. 针叶林B. 阔叶林C. 混交林D. 灌木丛答案：C二、填空题1. 青山不老的气候属于______气候类型，这种气候使得该地区四季如春，植被繁茂。
答案：温带季风2. 青山不老地区的主要植被是______，它们能够适应当地的气候条件，保持四季常绿。
答案：常青植物3. 青山不老地区的动物种类丰富，其中包括______、______等。
答案：鸟类、哺乳动物三、简答题1. 简述青山不老地区的生态环境保护措施。
答案：青山不老地区的生态环境保护措施主要包括：实施严格的环境法规，限制工业污染；推广生态农业，减少化肥农药的使用；加强森林保护，禁止非法砍伐；开展环境教育，提高公众环保意识。
2. 青山不老地区为什么能够成为旅游胜地？答案：青山不老地区因其独特的自然风光、丰富的生物多样性和宜人的气候条件，吸引了大量游客。
此外，该地区还注重生态旅游的发展，提供了一系列环保的旅游项目，如徒步、观鸟和生态摄影等，进一步增加了其旅游吸引力。
结束语：通过本练习册的学习和练习，我们对青山不老地区的自然环境、生态特点以及保护措施有了更深入的了解。
希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，为保护我们共同的家园——地球，贡献自己的力量。
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案一、把词语补充完整，并回答问题。
①( )( )同舟②三( )五( )③与( )( )共存④与( )( )同辉1．与词语①意思相近的一项是( )。
A．同舟共济B．木已成舟C．顺水推舟2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。
二、在加点字正确的读音下画“√”。
归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ)享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn)三、品读句子，完成练习。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。
2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像______________________________________________________________________________________________________________________。
四、按要求补充句子。
1．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。
(补充为比喻句)2．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。
(补充为拟人句)五、课外阅读。
①森林对人类的贡献是很大的。
②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。
为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案一、下列词语中加点字读音全都正确的一项是（）A.肆虐．（yuè）归宿．（sù）B.盘踞．（jù）擎．（jìng）着C.险恶．（wù）栽．（zāi）树D.铁锹．（qiāo）卷．（juǎn）起二、把词语补充完整，并按要求完成练习。
（）（）同舟（）番（）次不（）不（）（）（）同辉1.画“”词语的意思：。
2.像画“”这样的ABAC式词语，请再写出三个：、、 .3.形容“很多次”的词语是，请用这个词语一个句子： .三、写出下列句子中破折号的用法。
A.解释说明B.转折C.递进1.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
（）2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
（）3.他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
（）四、按要求完成句子练习。
1.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土为绿树提供了，而绿树，它们的关系是的，正如老人和的关系一样。
2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。
“另一种东西”表面上指，实际上还包含着。
3.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
“青山是不会老的”是全文的中心句，你对这句话是怎样理解的？五、实践活动。
如果班长请你出一期关于文中这位种树老人的板报，你会怎样介绍老人的事迹？配上怎样的插图？（提示：介绍时可以从“老人创造了怎样的奇迹”“老人是在什么样的情况下创造奇迹的”等角度入手）参考答案一、D二、风雨三五紧慢日月1.比喻互相支持、帮助，共度危难2.示例：自由自在无边无际十全十美3.三番五次示例：妈妈三番五次地叮嘱我，过马路要注意安全三、1.C 2.A 3.B四、1.成长所需的养料扎根黄土，使黄土不再流失互相依存，不可分割青山2.老人创造的这片绿洲植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀3.老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与恶劣环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福子孙后代的精神，所以说“青山不老”。
部编版(五四制)六下语文 第五单元 18 青山不老 测试卷(附答案)
部编版（五四制）六下语文第五单元18 青山不老1.判断下列汉字的书写是否正确。
全都正确的在横线上画“√”，有错误的圈画出来并进行修改。
(1) 肆疟盘据修改：(2) 波光潾潾坠落修改：(3) 恭敬荡漾修改：2.课文第5 段有一处景物描写：“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
”这段文字有何表达作用？3.课文第1 段中，作者说“坐在土炕上，就像坐在船上”，请根据上下文分析作者这样说的原因。
4.作者对主人公的称呼以“老人”为主，但行文中也有几次改变，请依次找出，并简要说明这些称呼分别体现出作者怎样的思想感情。
5.课文第2 段和第3 段，作者特意把老人放在“大环境”和“小环境”中去写，对应的老人形象特点也有所不同。
请对此做简要分析。
6.在第6 段“作为一个山野老农”前面，原作有这样一句话：“作为政治家的周恩来在病床上还批阅文件，作为科学家的华罗庚在讲台上与世人告别。
”你觉得这句话是保留好呢，还是删去好？请说明理由。
答案1. 【答案】(1) 疟—虐；据—踞(2) 潾潾—粼粼(3) √2. 【答案】运用比喻和拟人的修辞手法，把“杨树、柳树”比作“臂、股”说明了杨柳的粗壮和旺盛，通过“劲挺”“勇敢”“顶”等人的动作，把树人格化，生动形象地突出了树在抵抗山洪中的重要性。
3. 【答案】把“土炕”比喻成“船”，生动形象地写出了大山上绿树葱茏，让人感觉仿佛置身在绿色的大海，暗示了老人投身山林、为改造山沟做出的巨大贡献。
4. 【答案】对主人公的其它称呼：瘦小老头、老者、山野老农。
“瘦小老头”写出了老人的年老、瘦小，体现出作者的同情；“老者”体现出作者对老人的尊敬；“山野老农”体现出作者对这位普通老农的崇敬。
5. 【答案】作者把老人放在“大环境”中写，突出了老人以瘦弱身躯、创造绿洲奇迹的形象；作者把老人放在“小环境”中写，突出了老人生活简朴，仍坚持开辟山沟、改造山林，将毕生的精力用于植树造林工作。
《青山不老》阅读练习及答案
阅读下文，完成第佃一23题。
（15 分）青山不老梁衡①窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
②我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
③我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机一一他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
⑥看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸一一也许老人进去后就再也出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
《青山不老》课后练习答案
• ６．示例一:
• 保留好。老人与周恩来、华罗庚等伟人 一样都是生命不息、工作不止的人,尽管老 人非常平凡普通,但他的奉献和执着精神与 周恩来华罗庚一样“与山川共存,与日月同 辉”.与伟人并列,是对老人的高度赞扬,升华 了文章的主题.
• 示例二:
删去好.前文都是作者对老人相对比较 客观的记叙,感情含而不露,此处突然写到周 恩来、华罗庚两个伟人,显得比较突兀;同时, 即便没有这两位伟人映衬,后文“与山川共 存,与日月同辉” “青山是不会老的”等议 论抒情也十分自然恰当.
• ４．课文第２段称老人为“(瘦小)老头”, 透出的是作者的惊讶;
• 第３段称老人为“老者”,透出的是作者对 老人的尊重;
• 第６段称老人为“山野老农”,透出的是作 者对老人的钦佩之情.
• ５．大环境突出的是自然条件的险恶(恶劣),对 应的老人形象是一个“瘦小老头”,“小”战 胜了“大”,“竟创造了这块绿洲”,使人在惊 讶中肃然起敬.小环境突出的是老人的孤单和 生活条件的艰苦,对应的是十几年如一日坚守 的老人形象,使人对老人的坚韧与执着印象深 刻.
青Hale Waihona Puke 不老练习部分• ２．这段文字看似写眼前实景,其实展现的 是老人十几年的劳动成果;景物描写突出了 树的坚韧和勇敢,这本身就是老人精神的写 照,表达了对老人的赞美之情.
• •
• ３．院子坐落在山沟里,山上全是树,四 周的绿色与波浪相似,风吹树叶的声音 和波涛声相近,树叶在阳光照耀下又如 同波光闪烁,所以说坐在土炕上就如同 坐在船上.
六年级上册语文课内阅读及答案-《青山不老》
六年级上册语文课内阅读及答案-《青山不老》窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
65岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他出去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
…… 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。
……杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯……1、用横线标出句中带点字的正确读音或解释。
（1）这是西伯利亚大风常来肆虐(lüènüè)的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jūjù)之(它的)地。
（2）风大作时，能逆(yínì)吹牛马使倒行，或擎(qíng chè)之(它的)高二三丈而坠(zhuìduò)。
2、给加点字选择正确的解释。
《青山不老》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】
（统编）部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-19 青山不老种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。
老人前20年种的树，公社化的时候毁了。
中间20年种的树，承包制的时候砍了。
最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。
种那种插个枝就能长大，戳（chuō）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。
老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。
”人们这才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了……但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。
（选自《小学教学研究》 2014年第30期）1.哪句话写出了“老人对树像对自己的孩子”？用“”在文中画出来。
2.种树老人所种的树有什么特点？3.文中画横线的句子采用的写作手法是，表现了。
4.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
”联系全文看，表现了（）A.老人视种树为自己的生命，把自己和树融为一体，体现了老人的奉献精神。
B.老人为了种树，最后死在了山上，表现了老人的悲惨命运。
【参考答案】1.老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
有答案-人教部编版六年级语文上册第20课《青山不老》精品配套练习基础+阅读部编版六年级上册
20一、积累与运用1．看拼音写词语。
yōng dài néng nài jǔ sàng pái shān dǎo hǎicǎi hóng hún zhuó pān dēng zhǎn dīng jié tiě2．下列词语的字形和加点字的读音全对的一项是（）A．枯竭成畦（qí）排闼（dà）山郭（guō）B．滥用遨（áo）游矿（kuàng）产威胁（xié）C．慷慨荞（qiáo）麦蹚（táng）水肆虐（nǜè）3．下面的词语书写完全正确的一项是( )A．参天树稍铁锹绿风荡漾B．恭敬宏伟归宿不紧不慢C．领悟煮饭烟袋三翻五次D．治理设想劲挺风雨同州4．下列关联词语运用错误的一项是( )A．因为人们随意毁坏自然资源,所以造成了一系列生态灾难。
B．即使地球上的各种资源都枯竭了，我们也很难从别的地方得到补充。
C．如果所有的动物都死去了,人类就会灭亡。
D．虽然山沟里的生活条件十分艰苦,但是老人不肯去城里享清福。
5．下列句子修辞手法判断有误的是（）A．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。
风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
（比喻）B．杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山谷山腰。
（拟人）C．看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
（拟人）D．县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之，高二三丈而坠。
”（引用）6．下列句式转换有误的一项是（）A．我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)老头创造了绿洲。
B．这是了不起的奇迹。
(改为双重否定句)这不能说是了不起的奇迹。
C．这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊! (改成反问句) 这树下的淤泥有两米厚，难道不都是好土吗？D．屋后的青山就是生命的归宿。
青山不老阅读练习及答案
导语：练习可以帮助同学们巩固所学知识，提高语文水平。
下面是青山不老阅
读练习及答案，欢迎同学们的练习。
认真阅读青山不老这篇课文，回答下面的问题。
1.“他就这样来实现自己的价值。
”老人实现的价值知道是____________________。
2.“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，“另一种东西”表面上是指_________，事实上包含了他_________________________的精神。
3.选段的最后一句“青山是不会老的”是课文的中心句。
联系课文，用自己的话说说作者为什么说“青山是不老的”。
【参考答案】
1，“价值”是指老人通过自己的努力，创造绿洲，给予子孙后代物质和精神的财富。
2表面上指种树，事实是指老人无私的奉献这里，为这种树，挡风沙。
3“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。
人教版六年级下册语文《青山不老》同步练习(含答案)
人教版六年级下册语文《青山不老》同步练习（含答案）一、单选题。
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．肆虐．（nüè）擎．着（qín）B．铁锹．（qiū）记载．（zài）C．盘踞．（jù）拐杖．（zh àng）2．下列选项中哪项不是植树造林的好处？（）A．防风固沙B．增强噪音C．添加绿色D．流失水土3．《青山不老》中，下列对课文倒数第2段中的“另一种东西”的理解正确的一项是（）A．表面上指老人创造的这片绿洲，实际上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
B．指老人靠植树造林发家致富，同时帮助村里的人富起来的理想。
二、按拼音写汉字sì nüèpán jùyáng liǔpán tuǐyáng shāo hàn yān dàng yàng zāi shù三、用“√”选择加点字正确的读音。
淤．泥(yū wū) 肆虐．(nüè xuè) 归宿．(sù xiù)盘踞．(jū jù) 土炕．(kàng kēng) 拐杖．(zhàng zàng)四、形近字组词炕稍肆载坑梢律栽五、在括号里填上合适的词语。
的大树的波光的狂风的环境的设想的波浪六、按要求写词语。
①近义词：肆虐—盘踞—恭敬—②反义词;凶猛—荡漾—恭敬—七、选出破折号的不同用法。
（填序号。
） ①解释说明。
②意思的递进。
③意思的转折。
④声音的停顿或延续。
⑤话题的突然转变。
（1）去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
（2）我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
（3）他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
《青山不老》同步练习及答案
《青山不老》同步练习及答案1、《青山不老》同步练习及答案同步练习+答案一、多音字组词。
参：cān ( ) shēn( ) cēn ( )恶：è( ) ě( ) wù( )二、根据意思写词语。
1.任意的残杀或迫害。
( )2.非法占据、霸占。
( )3.比喻共同经历患难。
( )4.一再，多次。
( )5.对人谦恭有礼貌。
( )三、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)四、指出破折号的不同用法(填序号)。
A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
( )2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
()3.丁——冬——丁——冬……()五、阅读练习。
风大作时，能逆( )吹牛马使倒( )行，或擎()之高二三丈而坠()。
1.在括号内给加点的字注音。
2.解释下面各字在句中的含义。
作：__________逆：__________擎：__________坠：__________3.用自己的话说说这句话的意思。
参考答案：一、参加人参参差不齐凶恶恶心可恶二、肆虐盘踞风雨同舟三番五次恭敬三、1.这是多么了不起的奇迹啊!2.老头创造了奇迹。
3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。
四、1.B 2.A 3.C五、1.nì dào qíng zhuì2.起方向相反举，抬落，掉下3.大风刮起时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然后又落下来。
类文阅读（一）+答案种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。
老人前20年种的树，公社化的时候毁了。
中间20年种的树，承包制的时候砍了。
最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。
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19《青山不老》同步练习题
一、给下面画横线的生字注音
参天（）树梢（）盘踞（）逆吹（）
险恶（）享清福（）归宿（）劲挺（）
埋住（）半截（）眷恋（）拐杖（）
不禁（）狂风大作（）埋住（）县志载（）
二、看拼音写汉字
Kàng（）上 línlín （） sìnüè（） qíng （）着铁Qiāo（） gōngjìng （）低wā（） hóng（）伟
Hóngyǒng（） yū ní（） dàngyàng （）烟袋gǎn（）三、补充成语
( )( )共存日月( )( ) 三( )五( )
四、改正下面句子中的错别字
1、叶间闪着潾潾的波光（）
2、接他去享青福（）
3、是真正与山川共存，与日月同晖了。
（）
4、这颗树下的淤泥有两米厚。
（）
五、根据意思填词语
1、人或事物最终的着落。
（）
2、占据大战某个地方。
（）
3、屡次。
番，回；次，遍。
（）
4、一起一伏的动，文中指风的飘扬；飘拂。
（）
5、放肆的侵扰和残害。
（）
6、树木等高耸入天空中。
（）
7、日月的光芒交相辉映，或者太阳和月亮同时出现，这里指老人的精神永存。
（）
8、比喻共同度过困难。
（）
六、理解文章内容填空
1、本文作者( )，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，(
______________________________________________________)的事。
2、课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示( 1 )；接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托( 2 )；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出( 3 )；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了( 4 )；最后以作者自身的心灵感触提升全文，( 5 )。
3、我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
作者用( )的方法，描写了( )，暗示着( )。
4、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
从这句话中我能体会到( )。
5、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
( )和( )是互依互存，不可分割的。
这正如( )与( )是息息相关，不可分离。
这句话中我们可以体会到( )。
6、他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存，与日月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是( )，事实上还包含着( )，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，( )。
7、文章结尾一句话有什么作用？
8、文章第二自然段交代了晋西北的环境特点与县志记载，在全文中有什么作用？
9、结合3—6自然段内容，说说种树老人具有怎样的性格特点？
参考表答案
一、给汉字注音
cān shāo jù nìè xiǎng sù
jìngtǐng mái jié juàn guǎi zhàng
jīn zuò mái zǎi
二、看拼音写汉字
炕粼粼肆虐擎铁锹恭敬
洼宏洪涌淤泥荡漾
三、补充词语
山川日月番次
四、改错字
粼粼清辉棵
五、1—8查找《知识点》
六、
1、梁衡用15年的时间，面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾的投身到植树造林中，工作中用15年的时间，在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值的故事。
2、（1）老人绿化三林改造山沟所取得的巨大成绩（2）改造山林的艰难困苦（3）老农植树造林的态度之坚决（4）老人植树造林取得的巨大成绩，表现了老农对绿化家园，造福后代做出的巨大贡献（5）点出了文章的主旨
3、运用了比喻的修辞手法，描绘了漫山遍野，绿意盎然的画面，暗喻着老人扎根山林，为改造山沟作出了巨大贡献。
4、“选择”和“归宿”这两个词，写出了老人毫不犹豫的决定，他要将自己的一生都献给这个山沟，将自己的生命奉献给这青山。
5、黄土绿树老人青山
这片青山养育了老人，老人也通过自己的努力创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
6、（1）另一种东西，表面上指的是老人创作的这片绿洲，（2）事实上还包含着植树造林绿化家园的精神和造福后代的情怀。
（3）用有限的生命创造了无限的价值，是老人的生命意义，在忙忙青山中得到了无限的扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的7、文章的结尾这句话是，本文的中心点明了文章的主旨，老人不仅留下了这座青山，还留下了更为宝贵的东西——与险恶环境做斗争的不屈精神，绿化家园保护环境的奉献精神，青山比较长青，老人的精神不老。
8、侧面写出了当地环境的恶劣
9、老人具有不屈不挠、无私奉献、坚守执着的品质。