微课讲稿

微课讲稿

【课文内容】:标点符号的概念

【讲课时长】:10分钟

【主讲人】:孙华

【稿文】

(第一张PPT课件)

同学们,大家好！(语速慢、稳;语调平与)

我就是孙老师。

接下来这堂课,由我来与大家一起学习标点符号概念的知识。(语速适中,语调庄重)

希望大家在接下来的时间里能够全神贯注地跟随孙老师的思路努力学习哦！(活泼、调皮,玩味十足,缓解紧张气氛)

(第二章PPT课件)

同学们,我们今天既然明确学习目标——标点符号的概念。那么在孙老师没有讲授新知识前,同学们能否自行思考——什么就是标点符号呢？(语速缓,语调稳)

(中间停顿三至五秒)

好,我们一起来瞧一下官方的关于标点符号的概念(呈现PPT课件)——标点符号就是书面上用于标明句读与语气的符号。(接下来解释标点符号的概念)同学们,让我们一起再瞧一瞧标点符号的概念(定义),请同学们注意瞧屏幕上老师用红笔画线的地方,请跟着孙老师一起讲画线的部分连起来再重新读一遍——标点符号就是符号。

这就是标点符号的本质！(叙述语调平稳、庄重却不失趣味性)

那么标点符号就是用来做什么的符号呢？请同学们深入思考一下。(停顿五至七秒)

原来,标点符号就是用来“在书面上用于标明句读与语气的”符号,这也即就是标点符号的作用。

到此,我相信同学们一定还有疑问,孙老师猜同学们一定就是疑问什么就是“句读”？什么就是“语气”吧？

好,那么接下来,孙老师给同学们来解释关于“句读”与“语气”的知识。(自然,爽朗的语调)(PPT知识补充)

句读:(同学们)可以简单理解为断句。

那么什么就是断句呢？关于断句,孙老师想给大家举三个例子,请认真观瞧课件屏幕哦！

请认真仔细听孙老师朗读课件中所列举的三句话,感受不同的断句与语气所表达的意思所存在的差异。认真感受哦！

(第一句)下雨/天留客,天留/我不留！

(第二句)下雨天,留客天,留我不？留！

(第三句)下雨天,留客天,留我不留？

同学们,不知道就是否感受到不同的断句所表达的意思与感情所存在的差异呢？！

(第三张PPT课件)

接下来,我们再学习一下关于“语气”的知识。

什么就是语气呢？

语气:表示说话人对某事或行为的瞧法与态度。

同样,老师还就是以具体的例句来给大家进行解释,请大家集中注意力哦！(PPT课件呈现)

也就是三句话,先听老师读一下,然后再听老师给大家解释。

(第一句)您真的要带我走？

(第二句)这个月,月大还就是月小？

(第三句)我就是一名小学生。

同学们,感受到不同了不？一边听老师读,一边瞧屏幕课件哦！

第一句,“您真的要带我走？”就是一个就是非问句,意思就是就是否把我带走？答案要么就是,要么否。

第二句,“这个月,月大还就是月小？”就是一个选择问句,意思就是这个月就是月大还就是月小？听话者的回答可以就是月大也可以就是月小。具有一定的选择性。

第三句,“我就是一名小学生。”就是一个陈述句,表明说话者只就是在阐述

一个事实。

无论就是问句还就是陈述句,只要就是一个句子都表达了说话者的态度与情感。同学们明白了不？

那么,这时我们再回顾一下标点符号的概念:标点符号就是书面上用于标明句读与语气的符号。

我相信同学们一定有了一定的理解,请课后继续努力做好复习工作哦,谢谢大家。

孙华 2017、03、09