人教版六年级语文上册《读课文 1 林海》优质课教案_8

《林海》教学设计
教材简析：
《林海》原是人教版教材六年级上册的一篇精读课文，后改在选学课文里面。

作者老舍用准确生动的语言，向我们介绍了大兴安岭的原始森林，表达了对大兴安岭的喜爱之情。

文章文笔流畅，层次清楚，具体描写与抒发感情相结合，展开联想与抒发感情相结合，把大兴安岭原始森林的美表现得淋漓尽致；以亲切、舒服感情为线，贯穿全文，一次比一次感情深入，把对大兴安岭的感情在字里行间表现得真实感人。

让读者充分领略到了大安岭的外在美与内在美。

学情分析：
六年级学生已经具有独立阅读的能力，本课作为选学课文，我们要多引导学生自读自悟，我们教师要注意激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，积极性，组织好学生的学习活动，并在重点难点上给学生一些必要的点拨。

教学目标：
1.了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。

2.通过学习课文，学习作者细致观察和在景物描写中表达思想感情的方法。

3.理解课文内容，体会作者的思想感情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：
理解大兴安岭的美丽及在社会主义现代化建设中的作用。

教学难点：
体会作者的“亲切与舒服”的感觉。

教学过程：
一、谈话引入、激发兴趣
同学们，前不久我们跟随老舍先生去领略了“一碧千里而并不茫茫”的大草原，这节课，我们又将和老舍先生一道步入那浩瀚的林海。

(板书课题：林海)
（简单介绍大兴安岭）
二、检查预习、为学奠基
1.检查生字掌握情况
泛：fan 隙：xi 厦：sha 椽：chuan（读音、书写）
2.解释：
高不可攀、盛气凌人、云横秦岭、兴国安邦、目之所及
3.课文是从那几个方面写林海的？
（2——岭）（3、4——林）（5——花）板书：岭林花
课文还写了什么？
（1——对大兴安岭的总的印象。

快速读读第一自然段，看看作者第一印象是什么？板书：亲切、舒服）
（6、7——作者的联想，大兴安岭的贡献。

）
三、走进林海，体会感受
1.学习第一段
课件出示第一自然段，找出表示作者感受的词语：亲切舒服。

为什么作者会有这种感受？引导找关键词，并随课件动画出示：看到、走进、踩在、摸到。

过渡、引读：耳听为虚，眼见为实，在作者的印象中，以为大兴安岭——，回看到大兴安岭了，并且走进——，手摸到——，脚踩在——，所以作者觉得大兴安岭这个名字是那样——指板书。

2.学习岭林花的特点
出示学习提示：大兴安岭的岭、林、花各有什么特点？请同学们自由读第2—5自然段，画出你觉得美的句子来体会作者“亲切舒服”的感受。

3.交流汇报
（1）岭
指名说找到的句子，你从这个句子体会到什么？
出示重点句：这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“去横秦岭”那种险句。

每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（引导学生从“的确很多、那么温柔”等关键词体会岭
多而温柔的特点。

）板书：多而温柔
还有哪个句子也表现了岭多？指名学生说。

相机出示：多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。

过渡：是啊，岭那么多，又那么温柔，你能通过朗读读出岭多而温柔来吗？要用什么语气读？你来试试，我们一起读。

请看大屏幕。

（2）林
过渡：你找到哪些写林海的句子？从这些句子你又体会到什么？指名说。

相机出示图片及文字：目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。

多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。

恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢！（说体会）
看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（引导发现这两个句子的特点——反问句，将它改为陈述句。

）
这里的林有什么特点呢？（绿得像海）
（3）花
过渡：对于描写花，你找到哪些句子，从中你又体会到什么？指名说，相机出示文字及图片：
河岸上有多少野花啊！
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（拟人句，写出大兴安岭的美。

）
过渡：大兴安岭不仅岭多树多，就连和两岸的野花也多得不可胜数，让人叫不出名儿，想象一下，这么多花连在河岸边上，连在大树底下，那是什么的场面啊？（引导说出特点：多而壮观），你能把这种壮观的场面读出来吗？
4.学习大兴安岭的贡献：
指着板书，小结特点，过渡：一看到大兴安岭，作者就感到亲切舒服，接着通过仔细观察，巧妙用笔，抓住岭林花的特点写出了大兴安岭的美，让我们也感到亲切与舒服。

那么，仅仅是美景让作者有亲切舒服的感受吗？接下来，我们学习6、7自然段。

出示学习提示：
（1）读第六自然段：说说你是怎样理解“它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞”的？
（2）读第七自然段：理解“兴国安邦”的意思。

为什么说大兴安岭有兴国安邦的意义？
（引导学生结合上下文理解“她的美丽与建设结为一体，美得并不空洞”的意义。

“不空洞”是说大兴安岭为祖国的建设提供了宝贵的木材，为国家的建设作出了贡献，让人感到亲切舒服。

表达了作者对大兴安岭的热爱和赞美之
情。

）板书：不空洞
（“兴国安邦”：是国家兴盛安定的意思。

这里是指大兴安岭为祖国建设做贡献，为科学研究做贡献，为人类做贡献，它最大限度发挥了是国家兴盛安定的作用，所以说他含有“兴国安邦”的意义。

这也是作者感到亲切舒服的原因。

）板书：兴国安邦
（3）指导朗读。

四、总结全文、读写迁移
学完课文，我们知道了作者感到亲切舒服的真正原因，真想把这么亲切舒服的、含有兴国安邦意义的大兴安岭分享给更多的朋友，请为大兴安岭写一篇200字左右的导游词，让更多的人知道大兴安岭这个美丽的地方吧。

板书设计：
1.林海
多而温柔
亲切林绿得像海不空洞
舒服花多而美丽兴国安邦
喜爱、赞美之情。