计算机图形图像制作专业人才培养方案
内蒙古电子信息职业技术学院专业培养方案
内蒙古电子信息职业技术学院专业培养方案专业名称图形图像制作专业代码__590109_一、招生对象及学制招收普通高中（文理兼招）、职业高中毕业生，学制三年。
二、培养目标培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向图形图像图像制作行业生产、建设、管理和服务第一线，牢固掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形图像制作环境，精通国际上流行的1－2种图形图像制作工具，并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成所需要图形图像制作任务的专业技能，并具有较强的图形图像设计与制作综合职业能力的高技能应用型人才。
三、人才培养规格要求毕业生具有毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，是热爱社会主义祖国，拥护党和国家的各项方针政策，遵纪守法，爱岗敬业，有理想，有道德，有文化、守纪律的人才。
毕业生具备专科文化水平，掌握图形图像制作专业高技能应用型人才所必须具备的基础知识、基本理论、专业知识和基本技能，并取得图形图像设计与制作相关职业工种的资格证书。
毕业生可从事的工作岗位：效果图设计与制作、广告设计与制作、网站设计与制作、动画设计与制作和多媒体作品的设计与制作等。
毕业生应具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，身心健康。
四、人才培养知识、能力、素质结构（一）知识结构1．了解国内外图形图像设计与制作的发展动态。
2．了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规。
3．熟悉国家有关图形图像设计的设计规范、设计标准等。
4．熟知计算机的基础知识，掌握计算机软硬件安装技术。
5．掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识。
6．掌握艺术与设计的基本审美原则，掌握平面设计、民间美术和制图与识图基础知识，掌握美术（素描、色彩及构成）等基本理论知识。
7．掌握建筑装饰设计、园林景观设计、广告设计和网页设计与制作以及多媒体元素等相关的专业基本知识。
（完整版）数字媒体技术应用专业人才培养方案
（完整版）数字媒体技术应⽤专业⼈才培养⽅案数字媒体技术应⽤专业⼈才培养⽅案⼀、专业名称（专业代码）数字媒体技术应⽤（09021400）⼆、教学类型及学历层次全⽇制中等职业学校学历三、招⽣对象及学制招收初中毕业或具有同等学历学⽣，学制三年四、培养⽬标本专业坚持⽴德树⼈，培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全⾯发展，具有与本专业相适应的⽂化⽔平和良好的职业道德，掌握扎实的⽂化基础知识，掌握本专业的基础知识和基本技能，从事计算机图形图像处理、计算机平⾯设计软件应⽤、三维设计软件应⽤、计算机动画制作、数字影⾳制作、数字⾳像设备使⽤与维护等⼯作，德智体美全⾯发展的⾼素质劳动者和技能型⼈才。
五、职业岗位⽅向六、综合素质及专业知识和技能（⼀）职业素养1.具有良好的职业道德，能⾃觉遵守⾏业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的⼈际交往、团队协作能⼒和客户服务意识、数字媒体⾏业法律法规和⾏业规则意识。
3.具有数字媒体制作与应⽤领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取数字媒体技术应⽤领域前沿动态信息、学习新知识的能⼒。
5.具有⼀定的美学艺术修养。
6.具有熟练的信息技术应⽤能⼒。
（⼆）专业知识和技能1.具有识别数字媒体应⽤技术所需要的英⽂词汇、语句，借助翻译⼯具阅读英⽂技术资料的能⼒。
2.具有计算机常⽤办公及⼯具软件的基本应⽤能⼒。
3.具有熟练使⽤计算机⽹络技术获取多媒体素材、正确选择应⽤软件采集和处理多媒体素材的能⼒。
4.具有与数字媒体技术应⽤相关的美术、⾳乐等⽅⾯的素养。
5.具有使⽤计算机从事图形图像处理、平⾯创意与制作、⼆维动画设计与制作、三维设计与制作等⼯作能⼒。
6.具有⽹页设计与制作能⼒。
7.具有数字影⾳编辑与合成能⼒。
8.具有常⽤数字媒体与⾳像设备的使⽤与维护能⼒。
9.具有数字媒体产品营销能⼒。
专业（技能）⽅向——摄影摄像技术1.掌握数字影像拍摄基本知识，能进⾏⼈像摄影、商业摄影、风光摄影，具有数码照⽚艺术处理能⼒。
图形图像制作专业人才培养模式创新与实践
Ｐ ｏｏｈ ｐ ｏｅ． 设计 软件 进行 平 面与装 饰装 修设 计 制作 的高技 能人 才 ，可 构 成 、摄 影 ）、计 算 机 辅 助 设 计 模 块 （ ｈ ｔｓｏ 、Ｃ ｒ１
以适 应 广告 公 司 、策 划 设计 公 司 、包装 设 计 公 司 、报 社 、
杂志 社 、图文 印刷 、装 饰装 修公 司 等与 专业 相关 的设计 制
中 图分 类 号 ：Ｇ １ ７０
文 献标 识 码 ：Ｂ
文章 编 号 ： １０ － ７ ０ （０ ０ ７ ｏ １＿ｏ ０ ９ －６ ０ ２ １）０ — ０ ｏ － ３
一
、
突 出 图 形 图 像 制 作 专 业 高 素 质 技 能 型 才 培 养 目标
工作 流 程进 行分 析 ，概括 总结 图形 图像 制作 专业 在实 际工 作 过程 中具 有 代表性 的典 型工 作任 务所 需 的专业 技 能 ；然
第 １ ２卷 第 ７期 Ｔ ＨＮＩ ＡＬ Ｉ ＥＣ Ｃ ＮＳＴ Ｔ Ｅ Ｏ ＵＲＮＡＬ ｏ． 。 Ｉ ＵＴ Ｊ Ｖ １２ １ Ｎ． ｏ ７
图形 图像制作专业 人才培 养模 式创新 与实践
口 焦 万鹏 ，沈 鹤
（ 沈阳职业技术 学院计算机学院，辽宁 沈阳 １０２ ） １０ １
摘
要 ：针 对 生 产 服 务 性 文 化 创 意 产 业 的 典 型 专 业— — 图 形 图像 制 作 专 业 ， 构 建 基 于 工 作 过 程 的 实践 教 学 体 系，以 实际工作 任务 为载 体的 工学结合 人 才培养模 式 ，建 立 以职业 需 求为导 向 ，以 岗位 能 力为基础 的 制 图工厂 、设计 工作 室等 多元化 、灵 活性与 选择性 相 统一 的教 学机 制 ，使 职业 教 育与毕 业 生顶 岗实 习 实现 “ 距 离” 对 接 ，提 升 学 生 的 就 业 能 力 。 零
动漫专业人才培养方案
成都农业科技职业学院2010级图形图像制作专业（动漫设计与制作）人才培养方案第一部分专业人才培养标准与要求一、专业名称与专业代码（一）专业名称：图形图像制作专业(动漫设计与制作)（二）专业代码：590109二、招生对象与学制招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生学制：三年三、专业培养目标坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要。
适应动漫行业生产、管理、服务第一线的需要，具备动漫设计与制作专业基本理论和操作技能，具备一定的设计和制作能力，具有较强动漫设计制作能力，能在动画行业、漫画行业、游戏行业、广告行业、室内设计行业、插图行业、教育单位、企业、事业和行政管理部门等单位从事动漫设计与制作的高等技术应用型专门人才。
四、就业方向与职业岗位（群）表1：就业方向与职业岗位（群）（一）基本要求通过学习，使学生懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有动漫设计与制作专业必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事动漫设计与制作专业领域实际工作的基本能力和技术；具备较快适应动漫行业生产、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
（二）知识、能力、素质结构：1.知识结构（1）具备基本的政治理论知识和法律知识。
（2）具备本专业必备的英语、计算机等文化知识。
（3）重点具备图形图像制作专业（动漫设计与制作）的影视动画制作、视频特效制作(premiere\A.E)、FLASH二维动画制作、MAYA模型制作、MAYA动画制作；同时具备矢量图形设计与制作、位图图形设计与制作、平面设计与制作、插图设计、室内设计、CAD建筑工程制图、网页设计与制作、室内设计与制作、多媒体制作等专业知识和专业理论。
计算机应用技术专业人才培养方案
计算机应用与维护专业人才培养方案一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、群全面发展的，掌握扎实的计算机应用技术理论知识和专业知识，具有较强的计算机应用操作能力，在实际的工作岗位中能用的上所学知识技能，在职业岗位上能留得住所学经验，能够到生产、建设、管理、服务第一线，适应岗位需要，高素质高技能应用型专门人才。
本专业毕业生主要面向计算机软件公司、企事业单位的计算机房、计算机室及计算机办公岗位，主要从事计算机软件开发与维护、计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、基于计算机的电子产品销售及售前、售后服务等工作。
二、人才培养规格和知识、能力、素质结构毕业生应热爱祖国，拥护党的基本路线，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有本专业所需要的知识结构、能力结构和素质结构；具有良好的职业道德和健康的体魄，有较强的心理调适能力；具有较强的创新精神和良好的团队精神。
学生通过在校期间系统的理论学习和技能训练，掌握从事计算机应用技术工作所必须的专业知识，掌握从事计算机应用技术工作所必须的专业知识和相关技能；本专业学生毕业后能较好的运用所学知识和技能，从事计算机应用技术岗位的实际工作。
学生毕业时应具备的知识结构、能力结构和素质结构，分为通用和专业两个层面：（一）通用知识结构：1．具备本专业培养目标所需要的文化基础知识，如政治理论、思想道德修养和法律基础、大学英语、高等数学、应用文写作、军事理论、心理学，创新理论、计算机概论等。
2、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。
（二）通用能力结构：1、具有一定的创新能力和计算机应用能力。
2、具有一定的文字写作能力、沟通能力、协调能力、信息处理能力。
（三）通用素质结构：1、政治素质：具有正确的政治信仰，有理想，懂政策，有法律意识。
2、思想品德：热爱祖国，遵纪守法，讲文明懂礼貌，诚实守信，有责任心和事业心。
计算机专业人才培养方案
计算机应用技术专业人才培养方案目录一、专业名称与代码二、招生对象(入学要求)三、学制四、培养目标与人才规格五、职业范围六、校企合作与人才培养模式七、主要接续专业八、课程设置及要求九、教学时间安排十、教学实施要求(一)教学模式与教学方法设计(二)师资队伍要求(三)实习实训条件要求(四)教学资源配置要求十一、教学评价十二、毕业标准十三、其他一、专业名称与代码计算机应用技术（090100）二、招生对象（入学要求）初中毕业生或具有同等学力者。
三、学制三年。
四、培养目标与人才规格本专业主要为企事业单位培养计算机应用技术人员。
主要培养具有诚信品质、敬业精神和责任意识，具备较强的实践能力、创新能力和就业能力，适应社会市场需要，掌握职业岗位（群）所需专业知识和职业技能，具有计算机网络技术和计算机平面设计的高素质劳动者和技能型人才。
（一）职业素养1、具备良好的思想品德、行为规范、心理健康及职业道德；2、具有诚信品质、敬业精神和法律意识；3、具有良好的人际交往能力；4、具有较强的与人沟通能力和团队协作能力；5、具有分析问题和解决问题的能力；6、具有能够吃苦、勤于思考、乐于探索、敢于创新的能力。
（二）专业知识和技能1、知识目标（1）掌握计算机中英文录入方面专业知识；（2）掌握办公自动化方面专业知识；（3）掌握常用工具方面专业知识；（4）掌握计算机组装维护方面专业知识；（5）掌握网络搭建方面专业知识；（6）掌握平面设计方面专业知识；（7）掌握动画设计方面专业知识；（8）掌握网页设计方面专业知识；（9）掌握计算机辅助设计方面专业知识；（10）掌握多媒体技术方面专业知识。
2、技能目标（1）具备文字录入、图文混排、电子表格、幻灯片制作方面技能；（2）具备文件压缩、下载、上传、上网聊天、网络游戏、制作电影、木马清除、病毒查杀软件及工具软件使用能力；（3）具备计算机硬件组装、系统安装、故障排除等方面技能；（4）具备基本网络设备安装、调试及网络搭建技能；（5）具备基本广告设计及宣传品设计技能；（6）具备Flash软件逐帧动画、补间动画设计技能；（7）具备HTML、Dreamweaver软件设计能力；（8）具备Autocad软件设计能力；（9）具备影视的数据录制、采集、处理、制作、合成技能。
计算机科学与技术专业本科人才培养方案-长春理工大学教务处
学总
第一 第二 第三 第四
分 学 理 实 上 实 学年 学年 学年 学年
数 时 论 验机践 1 2 3 4 5678
备注
050832110
网络与信息安全
2 32 32
050832111
网络程序设计
2.5 48 32
16
050832112
路由与交换技术
2.5 48 32
16
050832113
计算机控制技术
2 32 32
050832137
大型数据库系统
2.5 48 32
16
050832138 信息系统分析与设计 2.5 48 32
16
050832139 Internet 技术与应用 2.5 48 32
16
100532903
第二外语(日语)
4 64 64
050832140
电子商务
2.5 48 32
16
050832141 Matlab 与数字仿真 2.5 48 32
16
050832119
计算机图像处理
2 32 32
050832120 数字媒体制作技术 2.5 48 32
16
050832121 计算机动画设计与制作 2.5 48 32
16
050832122
模式识别
2 32 32
050832123
智能计算
2.5 48 32
16
050832124
计算机视觉技术
2.5 48 32
计算机 网络 计算机控 制与嵌入 式系统
云计算
图像与媒 体技术
人工 智能
人机 交互
80 48 48
32 32
《计算机平面设计》专业人才培养方案
《计算机平面设计》专业人才培养方案一、专业名称及代码计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年。
四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要面向计算机平面设计领域，培养具有一定美术基础和设计理论水平，能够从事计算机图形图像处理、广告设计制作、网页美工、广告传媒、排版印刷等工作，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有较好的科学文化素养，良好的职业道德、较强的就业能力和一定的创业能力以及继续学习能力的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1、职业素养（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业的准备。
（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（3）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
（4）热爱计算机平面设计专业，对该学科的性质和发展具有正确的认知，初步形成正确的专业价值观。
（5）具有一定的美学艺术修养。
（6）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
（7）具有一定的创新精神和服务意识。
2、专业知识和技能专业（技能）方向——平面广告设计与制作、数字成像及后期处理（1）具有较高的审美素养、较强的视觉感受和视觉表现能力；具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理能力。
（2）熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。
（3）掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
（4）掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、数码摄影等技能，能完成网站的美工设计和素材制作。
2_计算机专业人才培养方案
沈阳市技工学校教学计划呈报表学校沈阳市星光技工学校（章）专业计算机应用与维修学制三年起始时间：2018年3月至2021年12月沈阳市技工培训教学教研室计算机专业人才培养方案一、招生对象与学制1、招生对象地区户口不限，应往届初、高中毕业生。
2、学制全日制三年。
（其中高中毕业生学制可以为二年）二、专业人才培养目标本专业面向IT行业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具备本专业必备的基础理论和专业知识，具有较强的实践操作能力，德、智、体、美全面发展，能够从事计算机组装、调试、检测、维修、办公自动化、计算机网络组建与管理、计算机辅助制图、图形图像制作等行业的高素质劳动者和中级应用型技能人才.三、人才培养规格要求（一）职业能力的描述1.社会能力(1) 具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。
具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强,有自信心、成功欲。
(2) 具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
(3) 具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。
2.专业能力（1）掌握德育、法律、语文、数学、英语、计算机应用、体育等基本知识；（2）掌握计算机系统的基本知识、计算机系统的常用操作；（3）掌握计算机及其外设的软硬件安装、调试、维修、销售的基本知识；（4）掌握计算机网络建设及管理和维护方面的知识；（5）掌握计算机辅助制图、平面效果图、三维动画、多媒体制作；（6）掌握程序设计基本语言、数据库管理语言等知识。
3.方法能力(1) 能制定工作计划的步骤,提出解决实际问题的思路；(2)具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。
对工作结果进行评估的能力；(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；(4)具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料4．能力目标（1）具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力；具有动画制作能力；具有计算机信息处理能力（2）具有计算机系统安装和维修、计算机外设使用与维修能力；（3）具有计算机网络系统组建、管理和维护、网页设计制作、网站维护及管理的能力；具有计算机及网络产品的营销及售后服务的能力；（4）具有实用程序编写基础能力；（5）具有持续学习和团队合作、交流沟通及协调能力。
图形图像专业核心能力培养(全文)
图形图像专业核心能力培养本文通过对高职院校图形图像专业就业岗位分析以及市场对本专业人才职业素养要求，总结出高职图形图像专业的核心能力，即图形图像素材采集能力、图形图像设计与制作能力以及图形图像作品展示能力。
为了加强专业核心能力的培养，需要根据市场需求，构建以就业为导向，服务区域经济为目标，优化人才培养方案、构建课程体系、改革教学模式，加强师资队伍建设等方面进行人才培养的研究。
图形图像；核心能力；培养策略近年来，随着我国高等职业教育的迅速进展，各高职院校之间的竞争也愈演愈烈。
各院校为了在竞争中立于不败之地，花大力气进行专业建设、课程改革及教学改革，以提高教学质量，加强学生各方面能力的培养，增强学生的竞争力。
而在众多的能力中专业核心能力是本专业的最关键能力，是高职院校间竞争的关键。
因此，高职院校要办好图形图像专业突出专业特色，加强图形图像专业核心能力构建及其培养研究有着重要的意义。
一、问题的提出随着经济的进展，各行各业对图形图像岗位的人才需求量大增，为了加强对区域经济服务，国内各高职院校根据市场需求相继开设了图形图像专业。
但就目前调查来看，许多地方图形图像人才供与求之间出现了一种相互矛盾的现象：每年有大量的图形图像专业毕业生走出校门，而同时用人单位却由于对毕业生不中意而感到人才的紧缺。
通过多项研究发现，学生缺乏一定的市场竞争力，在市场竞争中需要学生的多种能力，而在市场中取得竞争优势的能力往往只是所具备的专业能力中某项或某几项专业核心能力起决定性的作用。
由于学生在校学习的时间有限，学生不可能在学校得到各方面的深入进展，获得各方面的能力。
学生能否掌握专业核心能力，既是体现专业特色，又是学生适应工作岗位具备市场竞争力的优势所在。
可见，高职院校图形图像专业学生要适应行业的进展需要，应具有什么能力，尤其是应具备什么样的专业核心能力需要进行论证与探究，同时如何培养学生具备这些能力就显得极其重要。
二、图形图像专业核心能力分析专业核心能力是个人在某个专业中通过一定的时间，进行系统的专业知识学习和实践训练而形成的独特的不易被模仿的能力，它是个人在工作岗位上所具备的他人无法模仿，具有较强知识特征和持续优势的能力。
计算机专业 人才培养方案
计算机专业人才培养方案专业代码：090100专业负责人：二〇一七年三月计算机专业人才培养方案（专业代码：090100）一、指导思想贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关开深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，全面推时素质教育，以学生必需的文化知识和专业知识为基础，以培养学和的创新和实践能力为重点，备战高考。
二、专业名称：计算机应用三、教育类型及学历层次：全日制职业中专四、招生对象及入学条件：初中毕业或具有同等学历的学生五、学制及毕业要求（一）学制：三年（二）毕业要求1.思想品德评价合格；2.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格；3.顶岗实习鉴定合格。
六、培养目标：本专业坚持立德树人，面向计算机技术的应用领域，培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理、以及相关领域的软件与硬件、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
七、职业面向及能力要求：计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才。
八、培养规格（一）基本素质：1.具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识；2.具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；3.具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风；4.具有良好的团队合作、组织、协调能力；5.具有专业必需的文化基础知识；有一定的自学能力；6.具有社交能力和礼仪知识；能够用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿7.具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；8.具有健康的心理和乐观的人生态度。
（二）专业知识：具有熟练的中英文录入能力、计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力。
（三）专业技能：1.办公自动化2.计算机设备维护与营销3.计算机专业排版4.计算机信息管理（四）证书要求计算机操作员办公自动化专家九、培养措施（一）课程体系建设（二）人才培养模式建设以能力培养为主线，针对专业的岗位能力、工作任务调研和学生学习情况、用人单位意见进行跟踪调查，并通过对信息技术人才需求与专业改革调研，综合分析制定任务及职业能力目标，确定该专业培养模式为行动导向校企联合的教学模式，专业核心课程是Visual Basic 语言程序设计基础和数据库应用技术—Visual FoxPro6.0。
创新教育——高职图形图像专业定位及人才培养模式
对 高职教 育所 界 定 的“ 术应 用 ” 技 以
计算 机 图形 图像 处 理 与制 作是 Ｉ领 域 的 一项应 用 非 Ｔ 常广 泛 的专 业技 术 ， 及媒 体 宣传 设 计 、 告设 计 、 涉 广 三维 制作 、 字影 视 、 数 各种 艺术 设计 、 包装设 计 、 种 装饰 工程 各 设计 及相 应 的效果 制作 。 我 国加 入ＷＴ 之后 ， 算机 图 在 Ｏ 计 形 图像 制作 专 业人 才更加 供 不应 求。 根据 有关 部 门统计 调查 ， 至２ ０ 年 ， 内数 字 图像 媒体 行 业 （ 括 动漫 、 截 ０５ 国 包 游 戏 、 字 影视 、 数 三维设 计 等） 的人 才缺 口超 过 六十 万 ， 多 许 城 市Ｉ企 业及 许 多广 告 公 司 ，对 图形 图像制 作人 才 求 贤 Ｔ 若渴 。 在 我 国 ，计 算机 图形 图像 制作 专 业是 高职 教 育的 一 门新 兴专 业 ， 怎样 把这 个专 业 办 出特 色 来 ， 正使 学生 的 真 学 习质 量得 到社 会 的认 可 ， 能够通 过社 会 、 济发 展 的 并 经 适应 性检 验 ， 具有 重 要意义 。现 阶段 国 内图形 图像专 业人
培 养 出知识 经 济所 需要 的具 有 多种 知 识技 能的创 造 性人
才。 计算机 图形图像制作 的过程反映 了审美观念、 美术色
彩 、 画技 能 、 面及 空 间 的构 思和 想 象 能力 、 术 灵感 绘 平 艺 与创 意 ，把 美 的东 西通 计算机 用 图形 图像 的形 式表 现 出 来， 目前 学校 的课 程开设 只强调 设计 工 具 的使 用 ， 忽 略 而 了艺术细胞 的培 养 ； 学生 只注 重一 味模仿 ， 没有 自己的 而
［ 摘
《电脑绘图》课程建设计划(含课程思政)
《电脑绘图》课程建设计划2021—2022 学年度第一学期课程名称：电脑绘图课程负责人：课程性质：专业必修课开课教研室：数字媒体教研室本课程是本课程是口腔医学技术专业学生必修的一门专业核心课程。
着力培养学生科学思维能力、创新能力、理论联系实际人能力和提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质，是一门具有较强实践性的职业能力课程，能满足企业单位、设计公司对计算机应用技术的设计方向和具体的实际需要。
并根据“十四五规划”对当代大学生的培养要求，参照人才培养方案的具体要求，开设的本门课程。
一、目标任务与思路本课程依据专业人才培养目标和口腔医学技术专业行业实际需求，为培养口腔医学技术专业性人才而设置的专业必修课。
本课程为基础课程，培养学生对设计的认知，掌握设计理论的基础知识和审美能力，为《图形图像处理》、《3D MAX建模》等课程的学习打下基础，同时，培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力和创新意识，以及交流沟通、团队协作能力。
本课程承上启下，对学生职业能力培养和职业素养养成起支撑和促进作用。
同时，本门课程的开设对学生形成良好的学习习惯，提高自主学习能力和创新意识具有重要作用。
为学生深入学习计算机应用技术平面设计专业的其它相关课程，并在今后参加社会实践工作打下坚实的基础。
在课程的教授过程中，渗透课程思政的内容，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、建设内容（一）课程内容选取在课程内容选取上，要及时更新，与学生专业和就业岗位对接，选取职业岗位实用的实例充实到教学中；在课程标准制订（修订）中，教学内容及要求可根据不同专业的需求有所侧重，改变所有专业同一标准的模式。
本课程充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程，结合“教师线上建设课程—教师发布学习任务—学生在线自主学习—师生互动答疑—学生完成任务—教师督导督学”步骤，开展线上线下混合式教学，培养学生的学习兴趣，引导学生探索知识、练好技能，培养学生自主学习的能力，强化学生团队协作精神。
图形图像制作专业简介
图形图像制作专业简介一、培养目标本专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的，具备图形图像制作与设计的基本知识，具有图像处理、图形设计能力，能从事图形图像制作与设计工作的高等技术应用性专门人才。
二、培养规格本专业毕业生可在广告制作公司、出版印刷公司、居室装修公司、建筑设计公司、包装装璜设计公司、动漫制作公司、网络公司、各级电视台以及企事业单位的宣传部门从事图形图像制作与设计工作。
毕业生应具备以下知识、能力和素质：1．知识要求（1）掌握本专业必需的美术和外语知识及相关知识；（2）掌握素描、色彩、平面与立体构成的基本知识；（3）掌握平面设计与制作的基本知识；（4）掌握二维动画设计制作、三维动画设计制作的基本知识；（5）掌握建筑装饰材料的性能及构造；（6）具有室内环境设计和一般建筑设计的必要知识及表达技能；（7）掌握面向对象的程序设计方法，掌握软件开发和实现的基础知识；（8）掌握网页制作的基础理论知识；（9）掌握计算机游戏的基础理论知识；（10）掌握图形图像的设计和实现方法，了解本专业相关领域的发展动态。
2．能力要求（1）具有良好的团队合作精神和职业精神；（2）具有相关计算机应用软件运用能力；（3）具备绘画素描、绘画色彩的基本技能；（4）具备较强的平面设计能力；（5）具有动画设计与制作能力；（6）具有计算机绘图能力、广告设计与制作能力；（7）具有室内设计及建筑环境设计能力；（8）具有网页设计能力；（9）具有计算机辅助设计能力；（10）具备较强的图形图像设计与制作能力；（11）具有综合运用所学知识分析和解决问题的能力；（12）具有一定的艺术鉴赏力、审美能力与艺术表现能力，具有学习新技术的能力。
3．素质要求（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；（2）具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；（3）具有创新精神和团队精神；（4）具有健康的体魄、良好的心理素质、较好的文化修养和美学修养；（5）具有良好的职业道德。
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图形图像制作专业人才培养方案
（专业代码：）
一、专业名称：
图形图像制作
二、教育类型及学历层次
教育类型：高等职业教育
学历层次：专科
三、入学条件
高中毕业生
四、学制
全日制三年
五、毕业面向与职业能力
1、毕业面向：
广告设计公司、装饰设计公司、包装装璜设计公司、室内装饰公司、城市园林景观设计公司、影像设计制作公司、会展设计制作公司；出版、印刷、文化、教育、广电、新闻、传媒部门；企事业单位，从事计算机图形图像设计、制作工作。
2、职业能力：
（1）具有计算机软件应用基本技能；
（2）具有图形图像创意、设计、制作的基本能力；
（3）具有审美能力和美术基础；
（4）具有艺术设计基础和制作能力；
（5）具有图形、图像、音频处理、视频处理及多媒体应用系统制作的能力；（6）具有运用各种媒体进行学习、获取新知识、掌握新技术、新设备、新系统的能力；
（7）具有按工作任务要求，运用所学知识提出工作方案、完成工作任务的能力；
（8）具有按照并满足用户要求，提出新的创意的能力；
（9）具有获取图形图像技术领域的职业资格证书的能力；
（10）具有获取计算机、英语、设计师、等级资格证书的能力；
六、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展的遵守国家信息产业政策和法规，具有良好的职业道德，具备计算机图形图像制作与设计的基本理论知识,具有图像处理和造型与艺术设计的能力，熟练掌握多种图形图像制作的工具，并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成图形图像制作任务的高素质技能型专门人才。
七、学生应修读课程
基本素质课包括：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、体育等；专业基础能力课程包括：计算机应用基础、信息化实训、数据库技术与应用、面向对象的程序设计、计算机辅助设计、计算机网络技术、网页设计与制作、色彩、素描；专业核心课程包括：Photoshop 平面设计、ILLUSTRATOR图像处理、平面构成及创业、Flash动画设计与制作、计算机广告制作、3D MAX操作基础、Coreldraw、图形作品赏析；素质拓展课程包括：大学语文、信息产品营销、演讲技巧、毕业论文指导、就业指导；能力拓展课程包括：毕业设计、顶岗实习、企业实训、校内实习、实训。
八、主干课程
1、设计基础（平面构成、色彩构成、立体构成）
通过平面构成（构成形态、肌理诸要素）的学习，使学生明确平面构成的基本概念，学习创造绘画和设计中所需要的各种有趣形态，并将各种形态巧妙地配置在指定的空间之中，从而不断地丰富构思，培养平面造型的表现力和想象力。
通过色彩构成的学习，培养严谨的色彩思维表达能力，掌握色彩构成的方法和基础知识，学会运用色彩构成语言表达色彩形式等。
通过立体构成的学习，采取形象思维与逻辑思维相结合的构思方法，开拓创造思路，侧重于理论的分析与实际操作体验结合，使抽象的美学观念转化为切身体会，从而形成敏锐的观察力，判断力及直觉力，使学生具有在宽广的知识领域中综合运用的能力，为艺术设计打下基础。
2、Photo shop平面设计
Photo shop是Adobe公司推出的著名的图像制作与编辑软件，能广泛应用于各种图形图像处理领域。
通过课程学习，使学生了解图像处理软件Photo shop 的功能，熟练使用工具箱中的工具、设置调色板参数、熟悉菜单功能，通过三者的配合使用来制作选区，对图像进行复制、剪切、移动、变形，向图像中添加文字，改变图像的亮度、对比度、颜色等，通过图层、通道、路径、滤镜等手段来制作特殊效果，完成平面作品的创作。
3、Illustrator图像处理
Illustrator是很好的矢量图形绘制软件。
通过此课程的学习，使学生掌握矢量软件的使用方法，运用Illustrator进行平面设计和处理。
主要是在表达具体的设计理念时，学生在技术手段运用、处理能力方面的培养和锻炼。
同时还包括相关软件之间的连接和转换内容的学习。
4、3D max操作基础
计算机三维设计课程是图形图像专业学生必须掌握的一门课程。
本课程开设的目的是使学生了解现代三维设计及动画的制作流程，了解国际流行三维软件工作方式和功能。
通过系统的学习使学生能够掌握三维动画制作中的一些主要环节如:模型创建、材质使用、环境设置、动画设计、镜头特效、场景渲染等设计和制作方法，为后续专业课程打下坚实的基础。
5、计算机辅助设计--Auto CAD
《Auto CAD》是图形图像制作专业重要的专业主干课程之一。
通过本课程的学习掌握Auto CAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。
教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。
重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。
注重空间布局图和施工图的学习和练习，进一步培养和发展学生的空间想像力，使学生掌握Auto CAD，并能较好地运用在以后的专业课程学习。
6、网页设计与制作
通过本课程的学习使学生具备网站建立及网页编辑的基本知识和基本技能，具备建立和编辑静态网页、建立和维护站点的基本能力；具备网页素材的制作、获取及处理的技能；为从事网站建设工作及继续深造打下基础。
7、Flash动画设计与制作
通过本课程的学习，使学生掌握制作二维动画的基础理论和实际操作技能，掌握一般动画的设计方法，并使他们受到必要的动画制作技能的训练，为学习后续的专业课程及从事动画技术工作打下基础。
8、计算机广告制作
通过本课程的学习，使学生掌握广告设计的基本理论知识、形式法则，强调创意在广告设计中的重要性，在广告设计教学中将理论、实践和创意相结合，注重广告设计的构图、图形、文字、色彩的多种形式应用和表现。
能够完成广告创意课题的设计。
九、主要实践教学环节
包括课程实验、认知实习（参观）、课程实习、课程设计、毕业实习、校外实训基地实训、顶岗实习、毕业设计等环节。
根据专业职业岗位和典型工作任务的要求，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标，以基于工作过程的项目课程、生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心，以校企合作、工学结合为途径，使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
基本素质和通用能力课程按照职业教育培养目标的要求进行教学内容的有机综合与必要调整，职业能力领域课程强调以典型工作任务为载体设计教学活动，以序化的工作任务和工作项目推行教、学、做一体化的教学模式。
按2+0.20+0.30+0.5的模式安排教学内容，突出实践教学环节。
第一、二学年和第五学期的前半期完成对学生基本能力和基本技能的培养，第五学期的后半学期进行综合实训，第六学期学生顶岗实习。
十、考证要求
1、参加安徽省高职高专英语应用能力考试并达到学校规定的分数。
2、本专业学生参加教育部考试中心举办的全国信息技术高级人才水平考试（NIEH），取得初级平面设计师以上资格证书。
表3 图形图像制作专业考证一览表
十一、课程体系及各类课程学时分配
1、本专业课内教学总学时为1758学时，其中课内实践686学时，占39%；教学总学时为2828学时，其中实践教学学时为1756学时，占整个教学总学时的比例为
2、基本素质和通用能力课程依照教育部相关规定开出，两课、英语及体育与健康等课程分配到前三个学期。
3、顶岗实习安排在第六学期，顶岗实习结束后，学生按要求提交专业综合实训报告及实习单位评价。
4、在教学过程中以讲座的形式对学生进行企业文化、规章制度、消防知识、急救知识等方面的职业素质教育，养成爱岗敬业的工作作风，吃苦耐劳、拼搏进取的优秀品质，做遵章守纪的模范。
十二、教学进程安排
附表1学期教学周数表
附表2课内教学进程表
附表3实践教学安排表
附表1. 图形图像制作专业教学周数表
附表2：图形图像制作专业教学进程表
附表3：图形图像制作专业实践教学安排表
*注：4、5、6 任选一项。