【资料】身边小人物的故事--写作指导汇编
我身边的小人物作文指导
我身边的小人物作文指导
早餐摊的阿姨。
哎，你瞧瞧这早餐摊阿姨，手脚多麻利啊！那豆浆一煮，香味儿立马就飘过来了。
她穿着那件蓝色围裙，虽然颜色都褪了，但看着就亲切。
油条煎得金黄酥脆，咬一口就“咔嚓咔嚓”的，真是香啊！阿姨笑起来跟朵花似的，每次看到她都觉得这清早儿特温暖。
公园里的清洁工。
这公园里啊，有个老大爷做清洁工。
看他那腰弯的，手里还拿着个大扫帚，扫得特别认真。
虽然每扫一下都看着费劲，但他眼里那神情，就像在说，“这片地儿，我得给它打扫得干干净净的！”每次路过都觉得他特可敬。
街头的卖花姑娘。
傍晚时候，总能看见个卖花的小姑娘。
部编版三年级语文下册习作六《身边那些有特点的人》写作指导与范文赏析
习作六《身边那些有特点的人》写作指导与范文赏析一、写作要求1、选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。
2、同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。
3.本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
二、思路点拨教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。
如这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。
所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。
1、抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。
这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
如《我不能失信》，就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
2、选好事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。
这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。
所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。
当你读完《剃头大师》后，你对“小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就有了全新的印象，这时作文就成功了。
话题作文“小人物”写作指导及习作展示
话题作文“小人物”写作指导及习作展示作者：来源：《作文评点报·初中版》2020年第29期文题呈现如果仔细观察生活，你会发现，在一些平凡的小人物身上有着美好的品质、博大的胸怀。
他们如同尘埃中的花朵，虽然渺小，却散发出馥郁的清香。
他们带给我们的感动，让我们看到了光明与希望。
可是，也有一些小人物，他们带给我们的却是不幸、失落和怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。
请以“小人物”为话题，写一篇文章。
立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。
写作指导这是一道话题作文，从题目要求来看难度并不大，选材范围也很广，同学们可以根据实际生活，选择让自己有深切感悟的人物和有故事可讲的人物作为素材。
此外，若仔细分析文题会发现，要想精准选材并写出独特的主题并不容易，因此在构思时必须注意以下几点：一、紧抓关键词，审清题意从文题中的导语来看，所谓“小人物”，指地位不高，没有名望的普通人。
他们虽然没有丰功伟绩、没有惊天动地的举动，却是鲜活、丰满、有血有肉的个体，是我们这个社会不可或缺的元素和重要的组成部分，他们构成了一幅幅生动的生活画面。
由此可见，文章所选主人公必须是具有独特性格和精神品质的人，得具有“小”的特征，不能是伟人，不能是名人，否则就偏离主题。
二、认真选方向，正确立意选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定文章主题，但要注意主题必须积极向上，杜绝走入消极悲观或负面的误区。
同学们不妨参考以下立意：1.小人物的力量，对他人及社会的影响。
通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意;或通过写小人物人性的光辉，展现小人物带给人们的温暖和感动。
2.小人物的无奈、无助，需要他人及社会的关爱。
可以写小人物无力把握现状和改变命运的孤独无助、渺小可怜，呼吁人们不应对小人物漠视、歧视，甚至是欺侮，应对小人物给予关怀。
3.小人物的劣性。
通过写小人物的自私、丑陋等，表达对小人物命运的思考。
身边小人物的故事 写作指导ppt课件
• 技法3.妙用对比，形象鲜明
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阳光作文
• 范例7： • 夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有
一天路过天桥，在苍茫的暮色中，我忽然想起了 那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黧（lí）黑的脸 ，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神 态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的 人。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝 唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？ （节选自《玉米人》） • 技法4.善于透过事物的表象，去挖掘深层内涵
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阳光作文
• 范例8：老农民——
• 刹那间，我的目光凝住了，我发现田里站着一位老人。
• 【老人白发苍苍，穿着朴素，一看就想到自己那位年逾古稀的
爷爷。再仔细看，原来是在种地啊！也许这块地是他自己开垦的 吧？也许这块地是他从小玩耍的地方？无数问题萦绕在我的脑 际中。瞧，他佝偻着背，蹒跚的脚步见证着老人的年迈，但是，他 又是那么从容顽强，认真细致。每一根野草都逃不出他的眼 睛，每一个举动都精益求精。干了少会儿，他已经满头大汗了
司机/滴滴专车司机…… 5 阳光作文
• 5：街头墙角那些摆小摊的——
• 菜场卖水果的一家人 街头巷尾卖早点的人
• 路边小吃摊
手工达人（做糕点、编绳等）
• 卖麻团的老人
一个老鞋匠
• 中心公园西侧买自制糕点的女孩
• 在工厂前门对面看管单车的一位40多岁的阿姨
• 6：陌生人
• 文具店店员
• 帮我付车费的老人
纹，显得更加苍老；眼睛不大，时常眯缝着，成一条线
；嘴巴挺大的，嘴角挂着一丝的微笑。那笑脸多真切呀
！真切到令人身心温暖一阵子。
•
这位素昧平生的陌生老人的出现，打破了我尴尬的
场面。带着感激之情，我禁不住又打量着这位老奶奶。
语文人教版六年级下册习作指导——我身边的小能人
《我身边的小能人》课外习作教学设计惠东县白花第二小学何丽浓教学内容：《我身边的小能人》课外习作（指导课）学生分析在小学语文的学习和各项能力的培养中,语文写作能力扮演着至关重要的角色,写作能力的高低一方面影响着学生学习成绩,一方面也反映出学生的语文素养。
但学生往往因不知如何写作、写作时无话可说、意思表达不准确等等原因畏惧写作。
要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。
”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。
教学要求1、写一个小能人；2、学习用一两件典型事例反映人物特点的写作方法：3、弄清启事的要点，教育学生向各种儿童报刊投稿。
教学重、难点1、学会用一两件典型事例反映人物特点：2、要描写好人物的动作、语言、神态、心理等方面内容，表现出人物的“能”。
教学准备：多媒体课件教学方法：谈话法、引导点拨探究法、层层深入指导法、讨论、展示法。
学习方法：片段对比法、小组合作探究法。
设计意图本次课外习作意在激发学生以身边的同学为榜样，爱生活、爱习作。
本次习作中“能人”是某方面有长处的同学，并非是学业中的佼佼者，引导学生拓宽空间，寻找“能人”是写好习作的重要因素。
但对于朝夕相处的伙伴来说，孩子往往不能留心关注、缺乏具体素材。
教学中就要通过教师的点拨和引导，如新近发生的事情、特别的新人新事等。
这是写好习作的关键。
教学过程：一表扬典型、引入话题。
1、同学们，看看老师手上有一份报纸，是《东江时报》，我们学校的几位写作小能人在4月份慰问白花敬老院的老人后将自己的所见、所感写了下来，他们的习作被刊登在5月4日的《东江时报》中，他们分别是五年级的罗嘉乐、吴俊卓等6位同学。
这些作品得到了读者们的高度好评。
2、今天老师带来一个好消息，《东江时报》的李记者非常喜欢我们学校的学生，前两天特地发给我了一则征稿启事。
希望继续能在我们学校征集稿件。
我们就一起来看一则征文启事，抓住一个练笔的好机会。
小人物大故事作文素材
小人物大故事作文素材
嘿，你知道吗？老李，就是我们小区那个扫地的，每天早上都
能看到他拿着扫帚跳舞。
真的，他扫得特别带劲，就像在给大地做
美容一样。
还有啊，小芳，那个在田里挖泥巴的小姑娘，你知道她干嘛吗？她居然在找虫子！她说每个虫子都是大自然的秘密，听起来好神奇哦。
哦对了，老刘，火车站那个搬行李的大哥，他真的是个大力士。
每次看到他那结实的背影，我都觉得生活虽然辛苦，但总有人默默
地在努力。
别忘了小陈，那个医院里的小护士。
她换药的时候特别温柔，
就像对待自己的家人一样。
每次看到她，我都觉得心里暖暖的，好
像所有的病痛都不那么可怕了。
这些人，虽然都不是什么大人物，但他们的故事真的很有味道。
就像我们自己的生活，虽然平凡，但每一刻都充满了真实和感动。
精选小人物作文写作指导
精选小人物作文写作指导一、议论文1、命题作文：小人物看题目选文体（议论文、记叙文）看题目进行与自身经历的联想看到《小人物》这三个字想起什么？（1）世界上百分之九十的人都是平凡人，世界本来就是平凡人的天下。
（2）人小志气大，（3）小人物大智慧、小人物大精彩、小人物大梦想（4）我愿做一个小人物，一个单纯、善良的小人物，就像一盏灯，在别人需要帮助时被点亮……写作：标题----画龙点睛之效开头---先声夺人之势结尾---回眸一笑之功卷面---青春靓丽之态动笔开写：开头：开头6种开头技巧、这里可以采用开门见山式例子：生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡，他们铸就了一个个的属于自己的小奇迹，赢得了成千上万人的敬重。
这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。
中间部分：大体分为三段，前两段每段写一个例子，例子之后要进行评论发感慨。
第三段也可以举一个例子，也可以举多个例子，注意多个例子时，例子的内容一句话带过重点阐述论点内容。
例子一定要是大家知道的。
举例子(一定要符合中心论点，详略得当。
例子的内容叙述清楚，突出论点的地方重点描写，其他可以一笔带过。
例子：2010年度感动中国十大新闻人物刘丽，一个给人洗脚的姑娘，除了自己吃饭租房的500元以外，把工资的百分之八十都捐给了贫困的孩子，她为的是让那些原本陌生的贫穷的孩子有书读，有上大学的机会。
她在风云过后也许又是云云众生中的一位，但她带给我们感动，带给我们的思考，却会永远留在我们的心中，她像是风轻无月的夜晚里的那些闪烁自己光芒的星星中的一颗!还记得在废墟中，一个母亲为自己的一个五六岁的孩子支撑出一片“小天地”，那位母亲用手机写了一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能够活着出去，请记住：妈妈永远爱你!”孩子幸存了，那位母亲却离开了人世。
那是汶川地震中无数感人故事中的`一个。
她只是一位平凡的母亲，她并不一定能培养出政界精英，商界巨子，但是，确定议论文论点---小人物感动中国通过小人物的生存之痛，衬托他们身上带有的中国的优良品质。
我身边的小能人习作教案汇编
五下习作5“我身边的小能人”作后指导教学目标：1.按照“一个中心两事例，重点事例三细节”的习作要求，继续学习捕捉动作、语言，巧用比喻、侧面烘托等手法，写好典型事例。
2.学习巧妙得开头和结尾。
3.赏读习作，激发兴趣，通过补充阅读、方法迁移，降低写作难度，培养学生的写作自信。
教学重难点：把重点事例写具体、写生动。
教学过程：一、激趣导入2上一次习作，我们写了身边的小能人。
阅读你们的文章，发现同学们笔下的小能人有很多，有的人气特别旺，看看在我们“班级名人榜”中谁会闪亮登场呢？（体育小能人——张文博、羽毛球王子——朱利扬、小舞蹈家——陈叶、小画家——顾芸玮沙雷洋陆心童、古筝高手——蔡楠。
）二、首尾巧安排131.在同学们的笔下，他们的出场也很精彩，我们一起来欣赏——A直接点明出示：（1）一说到体育，大家就会不约而同地想起张文博，他可是我们班名副其实的体育健将。
（姜天炜）（2）说起“飞毛腿”，有人想到了刘翔，有人想到了博尔特……而我呢，第一个便想到了张文博。
（范理文）这都属于“说起……想到……”式。
再来一个变式：出示：（3）谁跑得最快？谁得的奖最多？谁在运动场上最出风头？不用说，一定是我们班的运动健将——张文博。
（张婧）（问题引出式）这一类的人物出场方式都是直接点明谁、是哪方面的能人。
这样的开头有什么好处？指名说。
B形象凸显式出示：（1）那高瘦的身影无论在清晨还是傍晚都会在操场的跑道上出现，那细长的双腿总会迈开在跑道的最前端，常常在那激动人心的一刻，使我们全班激意昂扬。
他就是我们班，乃至全年级鼎鼎有名的体育健将——张文博。
（沙雷洋）（2）他有着高大强健的身躯，站在赛场上英姿飒爽。
坚定的眼神、自信的微笑、潇洒的动作，足以让你过目不忘。
他就是我们班的“羽毛球王子”——朱利扬。
（蔡婧怡）这两个人物出场有什么共同之处？什么式？（形象凸显式）小读者们，喜欢这样的出场方式吗？说说理由。
C场景特写式出示：（1）哇！在她的笔下，一个个从天而降的仙女跃然纸上。
身边小人物作文素材
身边小人物作文素材《身边小人物作文素材》素材一《小区里的修车大爷》在我住的小区门口，有个修车大爷，不知道他在那儿待了多少年。
他的修车摊儿特别简单，一把破旧的遮阳伞，一个木头盒子里装满各种各样的工具，旁边还有几个已补好胎打气备用的自行车。
有一次，我那辆破自行车的链条掉了。
我哼哧哼哧地把车推到大爷那儿，大爷瞅了一眼说：“哟，链条咋掉啦，是不是骑太快啦。
”我尴尬地笑笑。
大爷蹲下身子，布满老茧和油渍的手熟练地摆弄着链条。
他一边弄，一边唠家常：“你们年轻人现在都爱骑那种花哨的车，但质量啊，有时候真不如咱这老款的结实。
”我看着他粗糙的手指在链条和齿轮间灵活穿梭，不一会儿，链条就归位了。
大爷又拿起旁边一块脏乎乎的布，擦了擦手，再把车链上多余的油渍擦干净。
然后他捏捏轮胎，说：“小伙子，轮胎气有点不足了，给你打点气。
”打完气后，我准备付钱，问大爷多少钱。
大爷摆摆手：“小事儿，就5块钱吧。
”我愣了一下，现在物价涨得厉害，5块钱真的很便宜。
我说大爷你得收够啊。
大爷笑了：“我在这儿就是方便大家，又不是光为了挣钱。
”从那以后，每次经过大爷的修车摊，我都会和他打个招呼，他就是我们小区那道充满温情的风景线。
素材二《街头煎饼大妈》街头转角处有个煎饼摊，摊主是一位大妈。
那煎饼摊前每天都围满了人。
我早上上班常常在大妈这儿买煎饼吃。
有一天，我到的时候已经有好几个人在排队了。
大妈一边忙着摊煎饼，一边有条不紊地和顾客聊天。
前面一个年轻女孩说：“大妈，我要加很多很多肉松。
”大妈笑着说：“孩子，肉松加太多会有点腻呢，咱少来点，再加点脆饼，可好吃啦。
”轮到我的时候，大妈看了我一眼说：“还是老样子，两根香肠不要辣对吧。
”我惊讶地点点头。
只见大妈迅速地摊开面糊，那手法快得像表演杂技，熟练地打了个鸡蛋，用小铲子抹得匀匀的。
她洒上葱花、芝麻等调料的时候，就像画家在精心创作一幅画。
她又拿起香肠放到煎饼上，那香肠油汪汪的。
然后把煎饼折起来，装进袋子递给我，叮嘱道：“小心烫啊。
以身边的小人物为话题的作文思路
以身边的小人物为话题的作文思路思路一：《卖菜的老奶奶》开头：引出身边的小人物——卖菜的老奶奶。
可以描述在菜市场看到她忙碌的身影。
中间：1. 讲述老奶奶卖菜的辛苦，比如很早就要去进货，整理蔬菜。
2. 描述老奶奶的热情和善良，她总是耐心地给顾客介绍蔬菜，还会多送几根葱。
3. 举例说明老奶奶的诚信，从不缺斤少两。
结尾：表达对老奶奶的敬佩和赞美，她虽然平凡但却很了不起。
思路二：《小区的清洁工爷爷》开头：介绍小区里有一位默默付出的清洁工爷爷。
中间：1. 描述爷爷每天工作的时间很早，大家还在睡梦中时，他就开始打扫。
2. 讲讲爷爷工作的认真，把小区的每个角落都打扫得干干净净。
3. 说一件爷爷帮助居民的事情，比如捡到东西归还失主。
结尾：呼吁大家要尊重和爱护环境，珍惜爷爷的劳动成果。
《卖菜的老奶奶》每天早上，妈妈都会带我去菜市场买菜。
在那里，我认识了一位卖菜的老奶奶。
老奶奶的摊位不大，但是菜的种类可多啦！有绿油油的青菜，红彤彤的西红柿，还有白白胖胖的大萝卜。
老奶奶总是早早地就来到菜市场，把菜摆得整整齐齐。
她的脸上带着笑容，对每一个来买菜的人都很热情。
有一次，我和妈妈去她那里买菜，妈妈挑了一把青菜，老奶奶一边称菜一边说：“这青菜可新鲜啦，早上刚从地里摘的。
”妈妈付完钱准备走的时候，老奶奶还拿了两根葱塞到妈妈手里，说：“拿回去炒菜香！”还有一次，一个阿姨买了好多菜，但是她好像没带够钱，有点着急。
老奶奶笑着说：“没关系，先把菜拿走，下次再给也行。
”大家都说老奶奶人好。
我觉得老奶奶虽然只是一个普通的卖菜人，但是她的善良和热情让我很敬佩。
《小区的清洁工爷爷》在我们小区里，有一位清洁工爷爷。
他每天都在为我们的小区打扫卫生。
爷爷总是天不亮就起来工作了。
当我还在睡梦中的时候，就听到外面传来“沙沙沙”的声音，那是爷爷在扫地呢。
有一天，我放学回家，在小区里看到地上有好多垃圾。
第二天早上出门的时候，我发现那些垃圾都不见了，小区又变得干干净净的。
部编版五年级下册语文《作文指导：9-身边的小能人》说课稿
部编版五年级下册语文《作文指导：9-身边的小能人》说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文《作文指导：9-身边的小能人》是一篇指导学生如何观察身边的人，发现他们的优点并学会赞美他们的作文。
通过这篇作文，学生可以培养自己的观察能力、思考能力和表达能力。
教材中给出了两个例文，一个是赞美老师的，另一个是赞美同学的。
在教材的指导下，学生可以学会如何从身边的人和事中发现美好，如何用恰当的语言表达自己的赞美之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们善于发现身边的人和事，并对这些人和事有自己的看法。
但是，他们在表达自己的看法时，往往缺乏准确、生动的语言。
此外，学生对于如何写人物作文还没有一个清晰的认识，需要教师的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生通过学习，能够明确本次作文的写作要求和写作方法，学会如何观察身边的人，发现他们的优点，并用恰当的语言表达出来。
2.过程与方法目标：学生在教师的指导下，通过观察、思考、表达的过程，提高自己的观察能力、思考能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过赞美身边的小能人，培养自己的欣赏能力，学会尊重他人，提高自己的品德素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够明确本次作文的写作要求和写作方法，学会如何观察身边的人，发现他们的优点，并用恰当的语言表达出来。
2.教学难点：学生如何抓住人物的典型特点进行描写，如何用恰当的语言表达自己的赞美之情。
五. 说教学方法与手段本次教学采用讲授法、引导法、示例法、练习法等教学方法，结合多媒体教学手段，帮助学生更好地理解作文的写作方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过谈话导入，引导学生关注身边的人，发现他们的优点，引出本课的主题《身边的小能人》。
2.讲授作文写作方法：教师讲解如何观察身边的人，发现他们的优点，并用恰当的语言表达出来。
教师给出两个例文，让学生明确写作要求。
3.学生练习观察和表达：学生分组进行观察练习，选取一位组内成员，用恰当的语言表达出他的优点。
初中作文我身边的小人物作文提纲
初中作文我身边的小人物作文提纲全文共9篇示例，供读者参考初中作文我身边的小人物作文提纲篇1在我们生活周遭，有许多形形色色的人，有些人虽然嘴里说得头头是道，却不愿意尽任何一点心力；有些人则是不求回报，一直默默的付出。
他们风雨无阻，只为了给后代子孙一个更好的家园，他们的善行，值得我们仿效。
在小学一、二年级时，有一段时间我住在外婆家，外婆隔壁住着一位年迈的老婆婆，她的个子矮小，行动也非常缓慢，但是每天早上都会在道路旁捡垃圾、塑料瓶等。
我心想为为什么她要这么辛苦呢？因此好奇的向外婆问起老婆婆的身世背景，一问之后才明白，老婆婆从小因为家境穷困，所以没有读过书，结婚后，生了两个儿子，儿子成家立业后纷纷搬离，而丈夫也一直都没有在身边，只剩老婆婆自己独自住在老家。
我本来以为她是因为没有钱，才会去拾荒换钱，直到有一天，我才恍然大悟……。
那是一个下着倾盆大雨的早晨，我和外婆到附近的早餐店买早餐，恰巧看见老婆婆冒着大雨在捡拾塑料瓶，我看了十分不舍，于是就走向前去问说：“奶奶，今天雨那么大，你为什么还要出来捡垃圾？这样很容易感冒吔。
”老婆婆腼腆的笑容对我说：“这些不是垃圾，是宝，这些瓶瓶罐罐虽然看起来不起眼，但是只要沖洗之后，都可以重复利用!”外婆还告诉我，老婆婆虽然省吃俭用，但总是把资源回收换来的钱捐给慈善机构去做善事。
我总算明白，为什么她每天都要这么辛苦的出来“捡宝”了。
回到家后，我一直在回想老婆婆所说的话，虽然她已经到了该享福的年纪了，但她还是愿意努力贡献自己微薄的心力。
从那天起，我就把老婆婆的话深深的记在心里，也决心要做个珍惜资源的人，例如：从便利商店买回家的矿泉水，喝完后的空瓶留着重复利用等。
虽然老婆婆只是个没没无闻的小老百姓，但她却愿意为这个世界尽一份心力，她老人家没有读过书，都懂得如何让世界更好，她爱惜资源，行善不为人知的精神，值得我们推崇与效法。
初中作文我身边的小人物作文提纲篇2是夜空上的一颗微星，纵然闪烁着微弱的光芒，也要固守天空的一角。
人教部编版三年级下册习作指导及范文 图文解读《身边那些有特点的人》
部编版三年级下册习作《身边那些有特点的人》习作指导及范文+图文解读写作指导一、审题介绍身边那些有特点的人。
二、选材教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。
如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。
爸爸：球迷、小书虫妈妈：勤劳、热心肠班长：故事大王、昆虫谜外婆：慈祥、善良……三、构思我们先进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。
(略)中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。
(详)结尾：总结班长的特点。
(略)四、表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
习作素材题目《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》好词1.描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体2.描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面3.描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷4.描写人物的句子(1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
(3)他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
(4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
小人物二三事作文的写作方法和技巧
小人物二三事作文的写作方法和技巧在生活的大舞台上，总有那么一些小人物，他们或许没有惊天动地的壮举，没有显赫的地位和财富，但他们的存在就像夜空中的点点繁星，虽不耀眼，却也能照亮一方天地。
今天，我就想和您聊聊我身边的这些小人物以及从他们身上感受到的写作方法和技巧。
先说我家楼下那个卖早点的阿姨吧。
她的早点摊不大，就在小区门口的一个角落里。
每天天还没亮，她就已经开始忙碌起来。
她总是穿着一件有些旧但洗得很干净的围裙，脸上带着温和的笑容。
阿姨做的早点种类可多了，有热气腾腾的包子、酥脆的油条、香甜的豆浆，还有那让人一吃就忘不了的豆腐脑。
为了做好这些早点，阿姨可是下了不少功夫。
就说那包子吧，从和面、调馅到包包子，每一个步骤她都做得一丝不苟。
那面得揉得恰到好处，不能太硬也不能太软。
馅呢，更是讲究，肉要新鲜，菜要水灵，调料的比例也要精准。
包包子的时候，阿姨的手法那叫一个熟练，手指飞快地舞动着，不一会儿，一个个小巧玲珑、褶子均匀的包子就摆在了蒸笼里。
我最爱吃阿姨做的豆腐脑。
那豆腐脑做得又嫩又滑，入口即化。
阿姨告诉我，做豆腐脑关键在于点卤，卤多了豆腐脑会老，卤少了又不成形。
而且，她每天都会早早地起来磨豆子，保证豆浆的新鲜和浓郁。
为了让豆腐脑的味道更丰富，她还准备了各种调料，有榨菜末、葱花、香菜、辣椒油等等。
每次看着她熟练地舀上一勺豆腐脑，再加上各种调料，我的口水都快流出来了。
阿姨的早点摊虽然生意不错，但她从不偷工减料，对待每一位顾客都热情周到。
有时候，顾客来得急，没带钱，阿姨总是笑着说：“没事儿，先吃着，下次再给。
”她的这份善良和真诚，让大家都愿意来她这里买早点。
从这位卖早点的阿姨身上，我学到了写作的一个重要技巧——细节描写。
要把一个人物写得生动鲜活，就必须细致地描写她的动作、神态、语言等。
比如描写阿姨包包子的过程，“手指飞快地舞动着，不一会儿，一个个小巧玲珑、褶子均匀的包子就摆在了蒸笼里”，通过这样的细节描写，读者就能在脑海中清晰地浮现出阿姨包包子的画面，感受到她的熟练和用心。
写好人物作文指导
“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、
经历、身份、文化教养等特点。
17
“怎么卖？”
演 一 演
“三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
“便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？”
呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；
我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼
神是一种不能割舍的珍爱！
34
我们一起来总结
怎样才能写好亲情类文章的细节？
1、学会观察，学会感受! 2、勤于动笔，铭记真情！ 3、掌握技巧，如虎添翼！
细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
变换角度，增加层次
类比联想，添其内涵
“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒
支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，
棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟
雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将
绳子一拉，便罩住了。”
11
动作描写要细致分解。
❖ 这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、 “牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一 一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的 过程或方法是怎么一回事。往往把一种行为分解成 若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然 后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具 体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
提一把九齿钉耙
7
教学目标:
１．尝试观察人物特点，了解人 物个性。 ２．初步掌握人物肖像、动作、 语言、心理描写方法的要点。
8
第一个驿站：肖像描写 肖像描写，也叫外貌描写，是对人物
完整版身边小人物的故事写作指导
际中。瞧，他佝偻着背，蹒跚的脚步见证着老人
的年迈，但是，他又是那么沉着顽强，认真细致
。每一根野草都逃不出他的眼睛，每一个举动都
精益求精。干了少会儿，他已经满头大汗了。老
人时而坐着歇歇，时而叼起烟抽几口，时而又捶
.,
15
捶自己弯曲的背。他用自己的一份力量为社会阳奉光作文
Байду номын сангаас
• 范例9：建筑工人——
• 他们站在高高的脚手架上构筑着别人的幸福，他们 蛰伏在幽暗的地下室里盘算着明天的出路，他们骑着 租来的单车无所适从地到处搜索招工广告。没有人知 道他们的名姓，没有人记住他们的容颜，更没有人送 他们一个低廉的微笑，给他们一句随意的应酬。但他 们却如同伟岸的隐者，仍然以自己的方式不怨尤，不 放弃，顽强地奔波着，奋斗着，付出着。这种精气与 神韵，我们同样没有理由不向他们表达敬意。
• 技法2.善用特写镜头
.,
11
阳光作文
• 范例5：帮我垫付公交车费的陌生老人——〔外貌特写〕
•
此人是谁？她为何帮我付了车票？带着一份感动，
我说了声“谢谢〞后，我惊异地望着她。她约摸七十上
下年纪，蓬松零乱的头发不长，却比较多；脸上布满皱
纹，显得更加苍老；眼睛不大，时常眯缝着，成一条线
；嘴巴挺大的，嘴角挂着一丝的微笑。那笑脸多真切呀 ！真切到令人身心温暖一阵子。
整个的出现在灯光下。那是一个随处可见的乡下女人，脸色 枣红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过 长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑。微胖的面孔 却散发着一种柔和的光辉。
培训内容
关注身边的小人物
.,
1
想一想，为什么？
• 俄罗斯文豪屠格涅夫一日在街上散步，路边有一
以身边的小人物为话题的作文思路
以身边的小人物为话题的作文思路《卖菜的奶奶》思路一：开头：先介绍自己家附近有个菜市场，然后引出卖菜的奶奶。
中间：描述奶奶的外貌和穿着，比如她总是穿着朴素的衣服，围着一条旧围裙。
接着讲述奶奶卖菜的情景，她总是热情地招呼顾客，耐心地回答大家的问题，而且她的菜总是新鲜又便宜。
举个例子，有一次自己去奶奶那里买菜，不小心把钱弄丢了，奶奶不仅没有责怪，还免费送了一些菜给自己。
结尾：表达对奶奶的敬佩和喜爱，说她虽然是个平凡的小人物，但是她的善良和勤劳让人感动。
思路二：开头：直接说每天上学的路上，都会经过一个小小的菜摊，那里有一位卖菜的奶奶。
中间：详细描写奶奶的菜摊，各种蔬菜摆放得整整齐齐。
讲讲奶奶卖菜时的认真劲儿，她会仔细地把菜上的泥土清理干净。
再说说奶奶的为人，有一次下雨，奶奶还主动借伞给自己。
还可以讲讲奶奶的生活，她每天很早就起来去进货，很辛苦。
《门口的保安叔叔》思路一：开头：从自己居住的小区门口引入，提到那个总是站岗的保安叔叔。
中间：描述保安叔叔的样子，高高的个子，挺直的腰板。
讲述他的工作，每天认真地检查进出的车辆和人员，保障小区的安全。
举例说明，有一次自己忘带钥匙进不了家门，是保安叔叔帮忙联系了家人。
还有一次小区里来了陌生人，保安叔叔警惕地询问，发现是来送快递的。
结尾：表达对保安叔叔的感谢，称赞他是小区的守护者，虽然是个小人物，却发挥着大作用。
思路二：开头：说一进小区大门，最先看到的就是保安叔叔那亲切的笑容。
中间：讲讲保安叔叔的日常工作，比如巡逻、帮助居民搬东西等。
回忆有一次晚上自己一个人回家，有点害怕，保安叔叔一路陪着自己。
再说说保安叔叔对小区里孩子们的关心，提醒大家注意安全，不要在马路上乱跑。
结尾：感慨保安叔叔的默默付出，说他是身边不可或缺的小人物。
身边的小人物故事作文
身边的小人物故事作文
我们生活在这个行色匆匆的世界里，有很多不起眼的小人物，但他们却做着了不起的事。
一次，我从卫生间走到教学楼脚下，正要上楼，突然，两个送菜的阿姨冷不丁从我身后冒出来，三两步超过了我。
我细细地端详她们：她们抬着一个巨大无比的饭盘，里边装满了热气腾腾的米饭，两位阿姨脸涨得通红，嘴中“呼哧呼哧”喘着粗气，头上不停冒汗，已经是一副很累的样子了，但是她们还是在艰难地走着。
也许在我们的身边就有一些这样的小人物，他们的外表并不起眼，他们的生活平平淡淡，但他们有着善良的.心，他们的举动让每一个受到他们帮助的人都感受到温暖。
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• 范例8：老农民——
• 刹那间，我的目光凝住了，我发现田里站着一位老人。
• 【老人白发苍苍，穿着朴素，一看就想到自己那位年逾古稀的
爷爷。再仔细看，原来是在种地啊！也许这块地是他自己开垦的 吧？也许这块地是他从小玩耍的地方？无数问题萦绕在我的脑 际中。瞧，他佝偻着背，蹒跚的脚步见证着老人的年迈，但是，他 又是那么从容顽强，认真细致。每一根野草都逃不出他的眼 睛，每一个举动都精益求精。干了少会儿，他已经满头大汗了
• 路边小吃摊
手工达人（做糕点、编绳等）
• 卖麻团的老人
一个老鞋匠
• 中心公园西侧买自制糕点的女孩
• 在工厂前门对面看管单车的一位40多岁的阿姨
• 6：陌生人
• 文具店店员
• 帮我付车费的老人
• 考试时对我笑的那个对手
• ……
阳光作文
•怎么写好“小人物”？
阳光作文
• 范例1： • 他黑黑的，瘦瘦的，三十多岁的年纪却
阳光作文
• 范例3：一个老鞋匠——
• 每当我经过他的摊子前，他便用一种怪异的目 光盯着我，整个人看起来像只老猫；他的目光如 此深邃，乌黑的瞳仁间散着阴冷的光芒 ，如一把利刃刺入我的眼，直到我的身影在
他的眼前消失为止——对每个经过胡同的人都如此 。
• 老鞋匠的生活并不富裕，他总是穿着一件沾满 油漆的迷彩服，就算是寒冷的冬天，也是如此。黝 黑的肌肤将他衬得有几分诡异，岁月在他的脸上
留下浓厚的痕迹。
• 技法1.刻画外貌，做好铺垫
阳光作文
• 范例4：（动作/姿态特写） • 在拥挤的公交车上，透过一层层被香烟和汗水浑
浊了的空气，一个背着大大的公文包的穿着整齐的中
年男人捧着一本新出版的《读者》，摇摇晃晃地挤在 狭小的座位里，把头抵在前面的铁栏上面，微微扬起 的嘴角享受着阅读带给他的极大满足。他薄薄的镜片 上折射出夕阳的余晖，猛然间让这片嘈杂的空间也变
得干净了，安静了。我不由感叹，在这样一个浮躁的 社会，确实缺少这样热爱阅读并懂得欣赏与思考的小 人物…… • 技法2.善用特写镜头
阳光作文
• 范例5：帮我垫付公交车费的陌生老人——（外貌特写）
•
此人是谁？她为何帮我付了车票？带着一份感动，
我说了声“谢谢”后，我惊异地望着她。她约摸七十上
下年纪，蓬松零乱的头发不长，却比较多；脸上布满皱
的时候，看到了我，也看到了那兜玉米，他张大了嘴，很惊
恐的样子，好像的提着的，是一颗颗手雷。他别过身去，连
打了几个喷嚏，然后回过头来，接着烤他的玉米，那么地安 闲，那么地从容。（节选自《玉米人》）
• 技法3.妙用对比，形象鲜明
阳光作文
• 范例7： • 夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有
一天路过天桥，在苍茫的暮色中，我忽然想起了 那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黧（lí）黑的脸 ，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神 态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的 人。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝 唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？ （节选自《玉米人》） • 技法4.善于透过事物的表象，去挖掘深层内涵
。老人时而坐着歇歇，时而叼起烟抽几口，时而又捶捶自己弯曲的
？”
天哪，竟然是这理由！我心底里骂着他“蠢 货”，掉头
而去。到了中山路革街相交的路口，我碰到了另一个烤玉米
的人。这次，我以熟玉米的价钱了，顺利地买了几穗生玉米
。摊主显然明白这买卖划得来，很高兴，他笑着对我说：“ 好吃了再来啊。”
我提着生玉米走的时候，又遇到了那个不卖给我玉米的
人。我站定了，示威性地晃悠着手中的玉米。他在招揽生意
• 4：还有那些背井离乡四处漂泊的人/打工者/经商者 • 建筑工人 • 快递小哥/大叔 • 保安（学校的、小区的、工厂的、公司的） • 保姆/钟点工 • 三轮车夫/出租车司机/大巴车司机/旅游车司机/公交车
司机/滴滴专车司机……
阳光作文
• 5：街头墙角那些摆小摊的——
• 菜场卖水果的一家人 街头巷尾卖早点的人
• 请以身边小人物（普通人）的故事为题材，自
拟题目，写一篇记叙文，600字左右。
阳光作文
有谁 •“小人物”
？
阳光作文
• 1：每天蹬着三轮车捡垃圾、拾破烂、卖废品的人。 • 2：早出晚归、忍受着寒风呼啸或太阳暴晒的——环卫
工人/校园清洁工 • 3：还有那些留守乡村日出而作日落而息的人/留守老
人、儿童
皱纹，记载着她饱经风霜的经历。她是那么的平凡，平
凡到只是人类家族中的一员罢了；她又是那么的不平凡
，在一群冷漠人群中伸出她温暖的手，做了别人不愿做
的事情。
•技法2.善用特写镜头
阳光作文
• 范例6：卖玉米的人
•
一听我嘲笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严的说：
“卖给你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不够吃了怎么办
纹，显得更加苍老；眼睛不大，时常眯缝着，成一条线
；嘴巴挺大的，嘴角挂着一丝的微笑。那笑脸多真切呀
！真切到令人身心温暖一阵子。
•
这位素昧平生的陌生老人的出现，打破了我尴尬的
场面。带着感激之情，我禁不住又打量着这位老奶奶。
她多么瘦小啊，小到可以与我的身材相比；她多老呀！
背驼着，像背着一口沉重的铁锅；她脸上一道道的
身边小人物的故事--写作指导
• 文题呈现： • 如果仔细观察，你会发现，在一些平凡的小人物
身上有着美好的品质、博大的胸怀。他们如同尘埃中 的花朵，虽然渺小，却散发出馥郁的清香。他们带给 我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普 通中国人的美德，让我们看到了光明与希望。可是， 也有些“小人物”，让我们感受到的却是不幸、失落 、怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。
有着五十多的模样，岁月在他的脸上刻上了 一条条的痕迹。他头发很少，顶上还秃了一 大块。他常常穿一身深蓝色的工作服，但事 实上他很少出去。 • 技法1.刻画外貌，做好铺垫 • 刻画人物的外貌，写出人物生活的艰辛。
阳光作文
• 范例2：环卫工人—— • 早晨，夏天天亮的较早，所以感觉不到什
么，可是到了冬天，可能你还在甜蜜的梦乡 里吧。但是她们已经在披星戴月的开始工作 了。每天上班我骑车走在大街上看见一个个 身穿黄色马甲，将自己包裹的严严实实的， 脸上还带着一个硕大的口罩，只露出两只眼 睛的环卫工人，心中总是无名的产生一种感 动。 • 技法1.刻画外貌，做好铺垫