高考生物遗传学实验专题复习共21页

2023新教材高考生物二轮专题复习：遗传的基本规律与人类遗传病课件

4．辨明性状分离比出现偏离的原因 (1)具有一对相对性状的杂合子自交 Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa ①2∶1⇒_显__性_纯__合__致__死__，即基因型为AA的个体不存活。 ②全为显性⇒隐__性__纯_合__致__死_，即基因型为aa的个体不存活。 ③1∶2∶1⇒不__完__全__显_性___，即AA、Aa、aa的表型各不相同。
显性性状显性基因
隐性性状隐性基因
测交、杂交、自交等方法自交
一对等位基因
非同源染色体上的非等位基因减数分裂Ⅰ后期
产前诊断
群体中发病率比较高猫叫综合征 21三体综合征
边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话
1．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(必修2 P4 正文)( × )
下列叙述正确的是( ) 答案：C A．人群中乙病患者男性多于女性 B．Ⅰ1的体细胞中基因A最多时为4个 C．Ⅲ6带有来自Ⅰ2的甲病致病基因的概率为1/6 D．若Ⅲ1与正常男性婚配，理论上生育一个只患甲病女孩的概率为 1/208
7．[2022·广东卷]遗传病监测和预防对提高我国人口素质有重要意义。一对表现型正常的夫妇，生育了一个表现型正常的女儿和一个患镰刀型细胞贫血症的儿子(致病基因位于11号染色体上，由单对碱基突变引起)。为了解后代的发病风险，该家庭成员自愿进行了相应的基因检测(如图)。下列叙述错误的是( ) 答案：C
A．染色体病在胎儿期高发可导致婴儿存活率下降 B．青春期发病风险低更容易使致病基因在人群中保留 C．图示表明，早期胎儿不含多基因遗传病的致病基因 D．图示表明，显性遗传病在幼年期高发，隐性遗传病在成年期高发
9．[2022·山东卷]某两性花二倍体植物的花色由3对等位基因控制，其中基因A控制紫色，a无控制色素合成的功能。基因B控制红色，b 控制蓝色。基因I不影响上述2对基因的功能，但i纯合的个体为白色花。所有基因型的植株都能正常生长和繁殖，基因型为A_B_I_和A_bbI_ 的个体分别表现紫红色花和靛蓝色花。现有该植物的3个不同纯种品

【高中生物】2023届高考生物专题复习生物的遗传(规律、遗传病、分子基础)

能自花受粉的植物用＿自＿交＿法，操作最为简单，且纯合个体不会消失。 (3)提高纯合子所占比例的方法是＿连＿续＿自＿交＿＿。 (4)推测子一代产生配子的类型、比例的方法是＿测＿交＿。 (5)判断核遗传与质遗传的方法是＿正＿交＿与＿反＿交＿＿＿。 (6)验证分离定律或自由组合定律的常用方法有＿测＿交＿和＿自＿交＿。
B.基因型为 EEFF 的乙种植株中，E基因能正常表达
C.基因只能通过控制酶的合成来控制生物体的形状
D.基因型为 EeFf 的乙植株，自交后代为白花∶黄花 = 13 ∶ 3
多对基因自由组合的遗传及应用
等位基因对数 Aa
AaBb
AaBbCc
F1配子种类
2
4
8
雌雄配子结合方式
4
16
64
F2基因型种类 3
型及比例为( B )
如果是种群个体全部自交呢？
A.深绿色∶浅绿色∶黄色 = 9 ∶ 12 ∶ 4
B.深绿色∶浅绿色 = 3 ∶ 4
C.深绿色∶浅绿色∶黄色 = 2 ∶ 2 ∶ 1
D.深绿色∶浅绿色 = 1 ∶ 1
多对基因相互作用
写出白色物质基因型（2’）
A_ __ __ __bb __
aaB_dd
AaBb 的个体，两对等位基因独立遗传，不考虑环境因素对表现型的影响，
若该个体自交，下列说法错误的是(
D
) （2∶1）×（3∶1）
A. 后代分离比为 6 ∶ 3 ∶ 2 ∶ 1，则推测原因可能是某对基因显性纯合致死
B. 后代分离比为 5 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1，则推测原因可能是基因型为 AB 的雄配子
大本P37
1.（2021·河北石家庄调研）玉米 2n = 20 是雌雄同株异花传粉植物，玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。现有一包子粒饱满的玉米种子和一包子粒凹陷的玉米种子，欲在一个繁殖周期内通过实验判断该对相对性状的显隐性关系，请简要写出一种实验思路和预期的实验结果及结论∶

2021版高考生物(苏教版)复习：关注人类遗传病含答案

2021版高考生物（苏教版）复习：关注人类遗传病含答案
编辑：__________________
时间：__________________
第3讲关注人类遗传病
1.人类遗传病的类型 (Ⅰ)
2.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
3.实验：调查常见的人类遗传病
1.通过解答遗传系谱图方法的归纳总结，培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力。（科学思维）
(2)该病是一种可以通过饮食控制得到治疗的遗传病。
(3)可以通过苯丙氨酸的耐量试验，判断被监测者是否是该病致病基因的携带者。
2．措施：禁止近亲结婚、进行遗传咨询、临床诊断、实验室诊断、婚前检查等。
3．目的：降低遗传病患儿的出生率，提高民族健康素质。
1．基因结构改变一定会引发疾病。(×)
[提示]基因结构改变不一定会引发疾病。比如由于密码子简并性导致的蛋白质不改变。
2．三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条，三体的产生多源于亲代减数分裂异常，基因型为AaXBXb的个体产生的一个卵细胞的基因型为aXBXb(无基因突变和交叉互换)，该异常卵细胞形成最可能的原因是 ( )
A．减数第二次分裂中姐妹染色单体着丝点未能分开
B．次级卵母细胞和第二级体减数第二次分裂未能完成分裂
C．减数第二次分裂后期两条子染色体未能分开进入不同子细胞
D．减数第一次分裂中同源染色体XX未能分开进入不同子细胞
D[由于XBXb为一对同源染色体，且无基因突变和交叉互换，所以出现在同一卵细胞中的原因是在减数第一次分裂后期，同源染色体没有分离，移向了细胞的同一极，未能进入不同的子细胞中，而在减数第二次分裂过程中，着丝点正常分裂，D项符合题意。]
[提示]
2．禁止近亲结婚为什么可以降低隐性遗传病的发病率？

2019高考生物大二轮复习专题七遗传的基本规律和伴性遗传课件

遗传专题七　遗传的基本规律和伴性遗传1重温考纲考点2构建思维脑图3考向梳理4复习练案重温考纲考点考点考情1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2．基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)3．伴性遗传(Ⅱ)4．人类遗传病的类型(Ⅰ) 5．人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)6．人类基因组计划及意义(Ⅰ) 由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容是基因的分离定律，伴性遗传和基因的自由组合定律，特别是基因的分离定律和伴性遗传考查的频度最高。

在每年的试题中，本专题是必考内容，且试题的难度大，分值高，区分度大。

本专题是应用型知识，对学生的能力要求较高。

复习本专题时，首先要理解基因遗传的两定律研究的对象和实质及伴性遗传的机理。

在此基础上，对各类遗传应用题进行归类，总结各类遗传应用题的解题的方法。

人类遗传病的类型主要结合遗传定律和伴性遗传来复习。

构建思维脑图•(1)孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离定律和自由组合定律。

•( )•(2)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F 1的基因型。

( )•(3)分离定律F 1(Dd)产生的雌雄配子的数目相等。

( )•(4)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代并非都是杂合子。

•( )•(5)两亲本杂交，F 1表现显性性状，F 2显性性状与隐性性状之比为3︰1，这属于对分离现象解释的验证过程。

( )•(6)两亲本杂交，子代表现型为1︰1，则双亲均为纯合子。

( )×× × √ × ×•(7)在揭示分离定律的过程中，孟德尔的演绎推理是：若F 1与隐性纯合子杂交，F 1产生两种配子，测交后代分离比是1︰1。

( )•(8)自由组合定律中F 1产生配子时，等位基因分离，非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子。

( )•(9)真核生物核基因的遗传才遵循自由组合定律。

( )•(10)基因型为YyRr 的个体产生基因型YR 的卵和基因型YR 的精子数量之比为1︰1。

人教(2019)生物高考复习：第21讲基因的表达

密码子、tRNA和氨基酸的对应关系
①每种氨基酸对应一种或几种密码子(密码子的简并性)，可由一种或几种tRNA转运。
②一种密码子只能决定一种氨基酸，一种tRNA只能转运一种氨基酸。
③密码子有64种(3种终止密码子，62种决定氨基酸的密码子)。
[考向预测]
(一)DNA与RNA的比较(素养目标：科学思维) 1．如图甲所示物质b是组成乙或丙的基本单位(单体)。
【答案】提示：蜜蜂的幼虫以花粉和花蜜为食，DNMT3基因表达的一种DNA甲基化转移酶，造成一些基因被甲基化而不能表达，发育成工蜂；蜜蜂的幼虫以蜂王浆为食，使DNMT3基因不表达，一些基因正常表达而发育成蜂王
重难探究· 素养达标
DNA的复制、转录和翻译 [深度讲解]
1．常考图示解读
2．DNA复制、转录和翻译的比较
知识点三基因对性状的控制 [自主学习]
1．用字母表示下列生物的遗传信息传递过程
(1)噬菌体：__a_、__b__、__c_。(2)烟草花叶病毒：___d_、__c____。 (3)烟草：___a_、__b_、__c___。(4)艾滋病病毒：__e_、__a_、__b_、__c___。
2．基因对性状的控制途径[连一连]
结合实例分析基因表达异常情况，形成关注社会、关注人体社会责任
健康的理念科学探究模拟中心法则各过程的实验
自主学习· 巩固基础
知识点一 RNA的结构和种类 [自主学习]
【答案】核糖核苷酸 A、U、C、G 单链细胞核细胞质密码子氨基酸核糖体
[自主检测]
1．思考判断
(1)细胞中的核酸有DNA和RNA，但只有DNA才是遗传物质。
【答案】(1)提示：刚转录出来的mRNA需要加工 (2)提示：翻译生成的多肽链往往需进行加工修饰，甲硫氨酸在此过程中会被剪切掉 (3)提示：原核生物没有核膜，基因表达时转录和翻译可以同步进行，真核生物有核膜，基因表达时先完成转录，再完成翻译

高考生物专题复习：遗传的基本规律

高考生物专题复习：遗传的基本规律一、单项选择题（共10小题）1．下列关于遗传实验研究材料的相关叙述中不正确的是（）A．山柳菊失败的原因之一是它有性生殖和无性生殖都能进行B．豌豆具有容易区分又可以连续观察的相对性状C．选用果蝇是因为它繁殖产生后代数量多，便于统计分析D．玉米(雌雄异花)杂交时不要去雄，雌花成熟后套袋即可2．水稻为一年生植物，其花非常小，去雄非常困难。

袁隆平发现一株雄性不育系（花粉不育）野生稻，从而解决了该问题。

水稻花粉可育与否由核基因A/a以及细胞质基因N/S共同控制，只有S基因与a基因共存时表现为雄性不育。

下列相关叙述正确的是（）A．A与a以及N与S基因之间分别互称为等位基因B．利用S（aa）与N（aa）正反交，则正反交产生子代数量基本相同C．基因N/S遗传遵循基因分离定律，基因A/a与N/S间遵循自由组合定律D．雄株S（Aa）与雌株N（Aa）杂交，F1中基因型为N（AA）植株占1/4 3．现将表现型均为红眼长翅的雌果蝇和雄果蝇进行相互交配，后代雌果蝇表现型及其比例为红眼长翅：红眼残翅=58:19，雄果蝇表现型及其比例为红眼长翅：红眼残翅：白眼长翅：白眼残翅=27:10:28:8，设眼色基因为A、a，翅长基因为B、b。

则亲本的基因型是（）A．AaBb×AaBb B．AABb×AaBBC．AaX B X b×AaX B Y D．BbX A X a×BbX A Y4．小鼠的性别决定方式为ＸＹ型，毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常为两对相对性状，分别由等位基因A、a和B、b控制。

某科研小组从鼠群中选择多只基因型相同且表现型为黄毛尾弯曲的雌鼠作母本，多只基因型相同且表现型为黄毛尾弯曲的雄鼠作父本，进行杂交实验，杂交所得F1的表现型及比例为黄毛尾弯曲（♂）：黄毛尾正常（♂）：灰毛尾弯曲（♂）：灰毛尾正常（♂）：黄毛尾弯曲（♀）：灰毛尾弯曲（♀）＝3:3:1:1:5:2，据此分析下列叙述错误的是（）A．毛色的黄色和尾形的弯曲均为显性性状B．尾形的遗传属于伴性遗传C．亲本基因型为AaX B X b×AaX B YD．F1中致死的基因型为X b X b5．果蝇的有眼（B）对无眼（b）为显性。

2023新教材高考生物二轮专题复习必修Ⅱ-1 生物的遗传

必修Ⅱ－1 生物的遗传第1关：基础知识——判一判提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。

一、孟德尔的豌豆杂交实验(一)1．豌豆杂交实验中人工去雄及人工传粉后均需套袋处理。

( )2．自然状态下，豌豆既有纯种，也有杂种。

( )3．依据遗传因子假说，若让F1(Dd)与隐性类型(dd)杂交理应出现两种类型的子代，其比例为1∶1，这属于“演绎推理”阶段。

( )4．由含有相同遗传因子的配子结合成的合子而发育成的个体即纯合子，如AAbb即纯合子。

( )5．遗传因子组成为Aa的豌豆可产生的配子类型为♀A∶♂a＝1∶1。

( )6．凡杂交后代中出现不同性状的现象即性状分离。

( )7．在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性。

( )二、孟德尔的豌豆杂交实验(二)1．含两对(或两对以上)遗传因子的亲本，其遗传时必定遵循自由组合定律。

( ) 2．遵循自由组合定律遗传的两对遗传因子，在单独分析时每对遗传因子的遗传仍符合分离定律。

( )3．F1为YyRr的黄色圆粒豌豆自交产生的F2中亲本类型应为1/8，重组类型为3/8。

( ) 4．基因的自由组合就是雌雄配子的随机组合。

( )5．基因型为AaBb的个体测交，后代表型比例为3∶1 或1∶2∶1，则该遗传可以是遵循基因的自由组合定律的。

( )6．基因型为AaBb的个体自交，后代出现3∶1的比例，则这两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律。

( )7．孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交等方法进行了证明。

( )三、基因在染色体上1．摩尔根利用类比推理法验证了基因在染色体上。

( )2．某一对等位基因(Aa)如果只位于X染色体上，Y 上无相应的等位基因，则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。

( )3．基因分离定律发生在减数分裂Ⅰ后期，基因自由组合定律发生在减数分裂Ⅱ后期。

【生物.新高考总复习】第21讲人类遗传病

必修2
第21讲人类遗传病
考点1
考点2
-13-
必备知识核心素养关键能力
(4)根据人类遗传病系谱图中各世代个体的表现型,分析回答下列有关问题。
①图甲一定是常染色体隐性
遗传病,判断依据
是双亲正常,女儿患病 ;致病基因不可能位于X染色体上,原
因是若致病基因位于X染色体上,女患者的父亲必患病。
未精“分X子b离Y,”种导和类“致Y及的”比两例种为类X型b,∶因X此bX产b∶生X含bYY∶精Y子=的2∶比1例∶理2∶论1上,含为Y1精/2子,B项包错括误; 这D对.患夫病妇男的孩基的因致型病为X基BX因b和XbX来BY自,可祖判辈断中患的病外男祖孩的父染或色外体祖异母常是由
母亲减数第二次分裂后期时,含Xb的姐妹染色体单体未分离导致的,C
必备知识
必修2
第21讲人类遗传病
考点1
考点2
核心素养关键能力
-18-
2.明确遗传病中的5个“不一定” (1)携带遗传病致病基因的个体不一定患遗传病。如女性红绿色盲基因携带者XBXb,不患色盲。 (2)不携带遗传病基因的个体不一定不患遗传病。如21三体综合征、猫叫综合征等。 (3)先天性疾病不一定是遗传病。如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障。 (4)家族性疾病不一定是遗传病。如由于食物中缺少维生素A,家族中多个成员患夜盲症。 (5)后天性疾病不一定不是遗传病。有些遗传病可在个体生长发育到一定阶段才表现出来。
提示:不需要。由细胞分化可知,有缺陷的基因只在特定的细胞中表达,所以基因治疗只需要对特定的细胞进行基因修复。
必备知识
必修2
第21讲人类遗传病
考点1
考点2

高中生物高考专题10 遗传实验探究-2020年高考备考生物二轮复习课件(共45张PPT)

全为红褐色或蓝色，则待测个体为纯合子
(4)用花粉离体培养形成单倍体植株，用秋水仙素处理后获得的植株为纯合子，根据植株性状进行确定。
例1.家兔的体色由两对等位基因(分别用A、a和B、b表示)控制，现让一只纯合的灰兔和一只纯合的白兔杂交，F1全是灰兔。让F1中雌、雄个体自由交配，得到的F2中有三种表现型，分别为灰兔、黑兔和白兔，它们的比例为9∶3∶4。请分析回答下列问题： (1)控制家兔体色的两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，请说明判断的理由： _________________________________________________________________。 (2)亲本灰兔和白兔的基因型分别为___________________________________。 (3)F2中黑兔的基因型有________种，F2中纯合黑兔所占的比例为________。F2中黑兔与白兔自由交配，后代出现白兔的概率是________。 (4)若要确定某黑兔是否为纯合子，请设计杂交实验加以证明。 ①设计杂交实验： _____________________________________________________。 ②结果预测： _________________________________________________________。
答案亲本 (纯合白非糯)aaBB×AAbb(纯合黄糯)
亲本或为：(纯合黄非糯)AABB×aabb(纯合白糯) ↓
F1
AaBb(杂合黄非糯)
↓⊗
F2 F2子粒中：①若黄粒(A_)∶白粒(aa)＝3∶1，则验证该性状的遗传符合分离定律；
②若非糯粒(B_)∶糯粒(bb)＝3∶1，则验证该性状的遗传符合分离定律； ③若黄非糯粒∶黄糯粒∶白非糯粒∶白糯粒＝9∶3∶3∶1，即 A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，则验证这两对性状的遗传符合自由组合定律。

高考生物遗传学专题复习总结(必修2)附答案

定西一中高三年级生物学科课外作业编制人臧恒_ 班级学生姓名 _________ 专题1 遗传的基本定律1.（课标卷Ⅰ）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是:A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法2.（天津卷）大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。

用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。

据图判断，下列叙述正确的是:A. 黄色为显性性状，黑色为隐性性状B. F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C. F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D. F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/43.（山东卷）用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图，下列分析错误的是:A．曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B．曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C．曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加（1/2）n+1D．曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等4.（海南卷）果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。

假定某果蝇种群有20000只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长期维持在4% ，若再向该种群中引入20000只纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前提下，关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述，错误的是:A．v基因频率降低了50% B.V基因频率增加了50%C．杂合果蝇比例降低了50% D．残翅果蝇比例降低了50%5.（海南卷）人类有多种血型系统，MN血型和Rh血型是其中的两种。

MN血型由常染色体上的l 对等位基因M、N控制，M血型的基因型为MM，N血型的基因型为NN，MN血型的基因型为MN； Rh血型由常染色体上的另l对等位基因R和r控制，RR和Rr表现为Rh阳性，rr表现为Rh阴性：这两对等位基因自由组合。

高考生物二轮复习遗传的基本规律与人类遗传病复习资料

第2讲遗传的基本规律与人类遗传病基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]1．甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟生物雌雄配子的随机组合。

(P6实验)(√)2．孟德尔巧妙地设计了测交实验。

设计测交实验属于假说—演绎法中的实验验证(演绎推理)内容。

(P7正文中部)(√)3．从数学角度分析9：3：3：1与3：1能建立数学联系，即9：3：3：1＝(3：1)(3：1)的多项式展开。

(P10问题)(√)4．果蝇易饲养、繁殖快、相对性状明显，所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。

(P28相关信息)(√)5．类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要观察和实验检验。

(P28类比推理)(√)6．如果控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体则有它的等位基因。

(P29正文中部)(×) 7．通过荧光显示就可以知道基因在染色体上的位置。

(P30正文小字部位)(√)8．人的体细胞中有23对染色体，但能出生的三体综合征患者的种类极少，原因就是很多种类的三体综合征患者在胚胎时期就死亡了，这是自然选择的结果，也减少了物质和资源的浪费。

(P31拓展题)(√)9．雌雄同株中性状的遗传不存在伴性遗传，因为无性染色体。

(P36正文下部)(√)10．人类XY染色体在大小和基因种类上都不一样，X染色体只有Y染色体大小的1/5左右。

(P34资料分析)(×)11．(1)通过遗传咨询和产前诊断等手段，可对遗传病进行监测和预防。

遗传咨询的对策有终止妊娠、产前诊断等。

(√)(2)产前诊断包括：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断(染色体异常可镜检染色体，镰刀型细胞贫血症可镜检红细胞形态)。

(P92正文)(√)12．人类基因组计划测定的是人的常染色体的一半再加XY任意一条性染色体上的23个DNA的全部序列。

第19讲遗传综合实验分析(课件)-2024年高考生物一轮复习

正交：
常染色体： P: ♀aa ×♂AA
X、Y同源区段： P: XAXA × XaYa
X非同源区段： P: XAXA × XaY
反交：
↓
F1:
Aa
（雌雄：显）
P: ♀AA×♂aa
↓ F1: XAXa XAYa
（雌雄：显） P: XaXa × XAYA
↓ F1: XAXa XAY
（雌雄：显） P: XaXa × XAY
2021，海南，选择
变能力、获取信息和
综合分析能力。
知识网络
稿定PPT
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目录
CONTENTS
01
基因位置的判断
02
遗传解题过程
03
遗传实验中相关推理分
析
考点一
01
基因位置的判断
一.基因位置的判断【考点讲解】 1.判断基因位于细胞核还是位于细胞质
P XAXA（♀）X XaY（♂）
P XAXA（♀）X XaYa（♂）
↓
↓
F1
XAXa XAY
↓
F1
XAXa XAYa
↓
F2 XAXA XAXa XAY 稿X定aYPPT F2 XAXA XAXa XAYa XaYa
（1）由图甲中F1的表现型可知，果稿定蝇P眼PT形，海中量_圆素__材眼_持是续更显性性状（位2基）因若位F于2中常__圆_染眼色：体棒上眼．≈3：1，且新款雌，适上合雄千你果款蝇模板中选均择有总有圆一眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的等
一.基因位置的判断【考点讲解】 2.判断基因位于常染色体（XY同源区段）还是仅位于X染色体
（2）方法：正交和反交