最新北师大版小学一年级下册心理健康教育《请让我来帮助你》说课稿
一年级下册心理健康教学设计-27《请让我来帮助你》 北师大版
一年级下册心理健康教学设计-27《请让我来帮助你》北师大版一、设计背景及目的随着社会的不断发展和进步，人们对心理健康的重视越来越高。
而教育是实现心理健康的重要途径之一。
《请让我来帮助你》是一年级下册的心理健康教学设计的第27讲，旨在帮助学生了解如何帮助他人，并鼓励他们成为友善、关爱的人。
二、教学目标1.了解帮助他人的重要性；2.学习如何在日常生活中帮助他人；3.培养学生的爱心和同情心；4.激发学生成为友善、关爱他人的人。
三、教学内容及方法1. 看图说话本节课的开始，老师可以通过展示一些图片，引导学生发言，谈谈对于帮助他人的看法和态度，让学生了解帮助他人的意义，并逐渐培养他们的爱心和同情心。
2. 观看视频老师可以寻找一些与主题相关的真实案例，让学生通过观看视频的形式，认识到帮助他人的重要性。
在观看的过程中，老师可以不时的停播，询问学生对于视频中人的处境的看法，引导他们思考如何提供帮助等。
3. 情景模拟这是本节课的重点环节，老师可以选择一些常见的情景，例如：帮助同学捡起掉落的书包，帮助走路不稳定老人穿过马路等。
然后，老师可以模拟这些情景，让学生起到主动帮助他人的作用。
在此过程中，老师也要提醒学生，帮助他人的时候，一定要注意安全。
4. 听音乐，放松心情本节课的最后，老师可以选一首与主题相关的轻松音乐，通过让学生放松身心，达到心情愉悦的效果。
四、教学手段和场地准备1.实物道具：图片、掉落的书包、老人的拐杖等；2.视频文献：相关真实案例；3.音乐：与主题相关的轻松音乐；4.场地：教室或是户外。
五、教学评价1.学生参与度：本节课的活动性很强，学生可以直接在情景模拟环节中参与到帮助他人的行动中，激发了学生的主动性和参与热情；2.教育效果：本节课的设计，旨在培养学生的爱心和同情心，让学生了解帮助他人的重要性。
通过本节课的教学，学生可以学到如何在日常生活中帮助他人，成为更友善、关爱他人的人。
六、教学建议本节课的教学设计重点在于情景模拟环节，因此老师应该提前安排场地和实物道具，并对于情景模拟的规则和安全注意事项，进行充分的说明和讲解。
《请让我来帮助你》心理健康教案设计
《请让我来帮助你》心理健康教案设计第一章：认识心理健康1.1 教学目标：了解心理健康的概念和重要性认识到心理健康与身体健康的关联掌握维护心理健康的基本方法1.2 教学内容：心理健康的定义与标准心理健康与身体健康的关系维护心理健康的方法与技巧1.3 教学活动：引入话题：讨论对心理健康的理解讲解心理健康的重要性分享维护心理健康的方法第二章：情绪管理2.1 教学目标：认识情绪的类型和特点学会表达和管理自己的情绪掌握调节情绪的技巧2.2 教学内容：情绪的类型与特点表达情绪的方式调节情绪的技巧与方法2.3 教学活动：情绪分享：讨论不同情绪的表达方式情绪调节技巧讲解与练习情绪管理角色扮演活动3.1 教学目标：了解人际关系的概念和重要性学会倾听和理解他人掌握沟通技巧和冲突解决方法3.2 教学内容：人际关系的定义与重要性倾听和理解的技巧沟通技巧与冲突解决方法3.3 教学活动：角色扮演：练习倾听和理解他人小组讨论：分享沟通技巧和冲突解决经验沟通游戏：培养团队合作与沟通技巧第四章：应对压力4.1 教学目标：认识压力的类型和影响学会应对压力的方法掌握放松技巧和时间管理策略压力的类型与影响应对压力的方法与技巧放松技巧和时间管理策略4.3 教学活动：压力分享：讨论不同压力来源和影响应对压力技巧讲解与练习放松活动：学习放松技巧和时间管理策略第五章：自我认知与自尊5.1 教学目标：了解自我认知的概念和重要性学会正确评价自己培养自尊心和自信心5.2 教学内容：自我认知的定义与重要性正确评价自己的方法与技巧自尊心和自信心的培养5.3 教学活动：自我认知练习：探索自己的优点和不足自尊心与自信心讲解与讨论自我肯定活动：培养自尊心和自信心第六章：理解他人学会站在他人的角度思考问题培养同理心和包容心增进团队协作和人际关系6.2 教学内容：同理心的定义与重要性培养同理心和包容心的方法增进团队协作和人际关系的技巧6.3 教学活动：情境模拟：体验站在他人角度思考问题小组讨论：分享培养同理心和包容心的经验团队游戏：培养团队协作和人际关系第七章：心理障碍与歧视7.1 教学目标：了解心理障碍的类型和特点认识到歧视心理障碍的危害学会与心理障碍者相处的技巧7.2 教学内容：心理障碍的类型与特点歧视心理障碍的危害与心理障碍者相处的技巧与方法7.3 教学活动：心理障碍知识讲解歧视心理障碍的危害讨论与心理障碍者相处的技巧练习第八章：心理咨询与辅导8.1 教学目标：了解心理咨询的定义和重要性学会倾听和理解咨询者的需求掌握心理咨询的基本技巧8.2 教学内容：心理咨询的定义与重要性倾听和理解咨询者需求的方法心理咨询的基本技巧与方法8.3 教学活动：心理咨询案例分析倾听和理解咨询者需求的角色扮演心理咨询技巧的讲解与练习第九章：心理危机干预9.1 教学目标：了解心理危机的类型和特点学会心理危机干预的基本技巧掌握紧急情况下的应对方法9.2 教学内容：心理危机的类型与特点心理危机干预的基本技巧紧急情况下的应对方法与策略9.3 教学活动：心理危机案例分析心理危机干预技巧的讲解与练习紧急情况下的应对方法讨论第十章：心理健康促进10.1 教学目标：了解心理健康促进的概念和重要性学会自我心理健康促进的方法掌握心理健康促进的环境建设技巧10.2 教学内容：心理健康促进的概念与重要性自我心理健康促进的方法与技巧心理健康促进的环境建设策略10.3 教学活动：心理健康促进案例分析自我心理健康促进方法的讨论与实践心理健康促进环境建设活动的设计第十一章：特殊群体的心理健康11.1 教学目标：了解特殊群体的心理健康需求学会针对特殊群体的心理健康支持方法培养对特殊群体的同理心和包容心11.2 教学内容：特殊群体的心理健康需求分析针对特殊群体的心理健康支持策略与特殊群体相处的心理素养提升11.3 教学活动：特殊群体心理健康案例讨论角色扮演：模拟特殊群体心理健康支持场景小组合作：设计针对特殊群体的心理健康支持计划第十二章：网络与心理健康12.1 教学目标：认识网络对心理健康的影响学会健康使用网络的技巧掌握网络成瘾的预防与干预方法12.2 教学内容：网络与心理健康的关系健康使用网络的技巧分享网络成瘾的预防与干预策略12.3 教学活动：网络使用现状调查与讨论网络健康使用技巧工作坊网络成瘾干预案例分析第十三章：职业压力与管理13.1 教学目标：了解职业压力来源和影响学会职业压力的管理技巧培养职业适应性和应对策略13.2 教学内容：职业压力的来源与影响分析职业压力管理技巧与方法提升职业适应性和应对策略13.3 教学活动：职业压力体验分享职业压力管理技巧讲解与实践职业适应性测试与讨论第十四章：老年心理健康14.1 教学目标：认识老年心理健康的特点和需求学会与老年人沟通的技巧掌握老年心理健康维护的方法14.2 教学内容：老年心理健康的特点与需求与老年人沟通的技巧与方法老年心理健康维护的策略14.3 教学活动：老年心理健康案例分享老年人沟通能力训练老年心理健康维护计划的设计第十五章：心理健康教育的实践与反思15.1 教学目标：理解心理健康教育的重要性学会心理健康教育的实践方法培养心理健康教育的反思能力15.2 教学内容：心理健康教育的重要性与意义心理健康教育的实践方法与技巧心理健康教育反思与评价策略15.3 教学活动：心理健康教育案例分析心理健康教育实践计划的设计与实施心理健康教育效果评估与反思讨论重点和难点解析难点主要体现在对心理健康深层次理解和实际操作技能的掌握上，如情绪调节技巧、倾听和理解他人、心理咨询的基本方法、心理危机干预策略等。
第二十七课《请让我来帮助你》(说课稿)-北师大版心理健康一年级下册
第二十七课《请让我来帮助你》（说课稿）一、教材分析本课是北师大版心理健康一年级下册的第二十七课，主要介绍了帮助他人的重要性和方法。
本课旨在启发学生关注他人，在日常生活中发掘机会，积极表现自己，帮助有需要的人。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解帮助他人的重要性和方法；2.学会担当起自己的责任，主动关注他人，帮助他人，成为真正的好人。
2. 能力目标：1.通过做义工活动，让学生感受到帮助他人的意义和快乐；2.培养学生热爱生活、热爱学习的情感和习惯；3.培养学生为人处事的智慧，懂得如何在他人需要的时候伸出援手。
3. 情感目标：1.激发学生做好事、说好话、协助他人的热情；2.提高学生的情商，培养关心他人、尊重他人的品质，同时也培养学生集体主义精神，提升他们的成就感和幸福感。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.了解帮助他人的重要性和方法，培养学生主动关注他人，帮助他人的热情和意识。
2.通过引导学生去做义工活动，让学生感受到帮助他人的意义和快乐，增强其为他人着想的意识。
2. 教学难点1.如何引导学生尝试帮助他人，同时让学生认识到帮助他人的意义和好处。
2.如何引导学生理解做好事、说好话、协助他人的重要性，让学生产生热情愿望，主动关注他人。
四、教学过程设计1. 热身（10分钟）通过班级活动或愚人节活动进行引导，激发学生对于帮助他人的兴趣和热情。
2. 导入（10分钟）播放电影《只要你还记得我》，让学生感受到帮助他人的意义和快乐，让学生愿意去关注他人，帮助他人。
3. 讲解知识点（20分钟）讲解帮助他人的重要性和方法，同时让学生认识到自己如何在生活中帮助他人，如何更好的关心他人。
4. 活动实践（30分钟）在学生中组织义工招募活动，让学生亲身参与，去帮助他人，在活动中感受帮助他人的快乐和幸福。
5. 总结（5分钟）对本节课进行总结，表扬学生为他人着想的行为，号召全体学生去尝试帮助他人，做公益活动，共同关心他人。
五、教学手段课件教学、音乐、电影、实践活动等。
一年级下册心理健康教案-第二十七课请让我来帮助你
一年级下册心理健康教案-第二十七课请让我来帮助你一年级下册心理健康教案-第二十七课请让我来帮助你教学内容：本节课主要让学生了解到，互相帮助是一件很重要的事情，并且也可以让自己和对方的心情都变得愉快。
教学目标：1. 学会主动提供帮助，无私奉献。
2. 了解互相帮助对于人际关系产生积极影响。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学重点：1. 让学生理解互相帮助对于人际关系的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学难点：1. 让学生具备主动提供帮助的意识。
2. 培养学生意识到互相帮助的积极影响。
教学准备：1. 教师准备PPT课件。
2. 教师准备课前问答环节，以了解学生对主题的认知状况。
教学过程：一. 课前启发（10分钟）1. 教师问，谁曾经帮过你，使你很感激？你做了什么事情表示你的感激之情？2. 学生回答后，教师解释，帮助他人对于人际关系的建立非常重要，无私奉献可以让两个人都感到非常愉快。
3. 教师告诉学生，主动提供帮助是一种积极的态度，希望大家能学会主动去帮助别人。
二. 主题阐述（20分钟）1. 教师呈现PPT，通过图片和文字的形式，教学互相帮助的好处。
2. 学生观看PPT的同时，教师引导学生思考：“当我们需要帮助的时候，别人是否也会像你这样帮助你呢？”3. 接着，教师提出“有求必应”，并让学生分组紧密合作，完成一项小活动。
例如：组队在一定时间内快速码出数字或解锁密码等。
让学生了解团队合作的重要性，以及相互帮助可以提升凝聚力和团队效率。
三. 良好处理人际关系的形成（20分钟）1. 呈现PPT，让学生了解良好处理人际关系的重要性。
2. 教师模拟一个场景，例如A向教师求助，但教师正忙，这时B也看到了A的困境，主动提出帮助。
3. 讲解互相帮助的积极影响，即不仅可以让A得到帮助，也可以让B感到自己有用，自信心和自豪感都会增加，两个人会产生非常良好的互动效应。
四. 思考互相帮助的意义（10分钟）1. 教师提问：互相帮助对于我们每个人的意义是什么？2. 学生开始思考，并且尝试回答问题。
小学心理健康教案《请让我来帮助你》
小学心理健康教案《请让我来帮助你》请让我来帮助你：小学心理健康教案引言：心理健康在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，而小学阶段是孩子形成心理健康基础的关键时期。
本教案旨在通过一系列有趣活动和讨论，帮助小学生掌握并提升心理健康意识与能力，培养积极的心态、良好的情绪管理和合理的人际交往。
一、活动介绍：认识自己的情绪1. 目标：通过活动了解和认识不同的情绪，并学习情绪管理的方法。
2. 活动步骤：- 同学们围坐一圈，每人随机抽取一张卡片，上面写着不同的情绪，例如：开心、生气、害怕等。
- 每位同学依次表演自己抽到的卡片上的情绪，其他同学猜测对方所表演的情绪是什么，并给出合适的理由。
- 在表演结束后，引导同学们思考如何应对不同的情绪，提醒他们合理的情绪表达，可以通过找人倾诉、运动、画画等适当的方式来管理情绪。
二、活动介绍：我的情绪日记1. 目标：通过写情绪日记，帮助同学们了解自己的情绪变化，并寻找解决问题的方法。
2. 活动步骤：- 同学们每天在放学前花几分钟的时间，记录自己当天的情绪、原因和感受。
- 鼓励同学们对自己的情绪进行积极的评价，比如：“今天我感到很开心，因为我和朋友一起玩得很开心。
”- 引导同学们反思负面情绪的原因，并思考解决问题的方法。
- 在适当的时机，可以鼓励同学们分享自己的情绪日记，并互相支持和鼓励。
三、活动介绍：情绪传递的连锁反应1. 目标：通过观察和讨论情绪传递的连锁反应，帮助同学们了解他们的行为和情绪对他人的影响。
2. 活动步骤：- 分成小组，请每组选出一名同学模拟情绪链条的开始者。
- 这位同学表演某种情绪，比如生气、抑郁等，接下来的同学一个接一个地通过模仿表演被影响到的情绪。
- 每位同学在表演后，可以表达自己被连锁反应所影响的感受。
- 引导同学们讨论连锁反应的原因和结果，并思考如何打破负面的连锁反应，传递积极的情绪。
四、活动介绍：我的朋友和我1. 目标：通过交流和讨论，帮助同学们认识到朋友在心理健康中的重要性，并学习友谊的维护与发展。
《请让我来帮助你》心理健康教案范文
《请让我来帮助你》心理健康教案范文一、教学目标1. 让学生理解帮助他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 引导学生学会倾听和理解他人的需求，提高人际沟通能力。
3. 培养学生勇于承担责任，乐于助人的品质。
4. 帮助学生掌握一些基本的心理健康知识和调适方法。
二、教学内容1. 关爱他人，乐于助人2. 倾听和理解他人3. 人际沟通技巧4. 承担责任5. 心理健康知识与调适方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过学习，培养关爱他人、乐于助人的品质，提高人际沟通能力，学会承担责任。
2. 教学难点：如何引导学生学会倾听和理解他人，掌握有效的沟通技巧，并将所学知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解关爱他人、乐于助人、倾听和理解他人、承担责任等概念。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会从不同角度思考问题，提高沟通能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，培养合作精神。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验倾听和理解他人的重要性，提高人际沟通能力。
5. 心理健康教育讲座：邀请专业心理教师进行讲座，教授心理健康知识和调适方法。
五、教学安排1. 第一课时：讲解关爱他人、乐于助人的概念，引导学生树立正确的价值观。
2. 第二课时：学习倾听和理解他人的技巧，提高人际沟通能力。
3. 第三课时：通过案例分析，让学生学会承担责任，培养成熟品质。
4. 第四课时：小组讨论，分享经验，培养合作精神。
5. 第五课时：角色扮演，模拟实际场景，提高人际沟通能力。
6. 第六课时：心理健康教育讲座，教授心理健康知识和调适方法。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 学生理解度：通过提问、案例分析等方式，评估学生对关爱他人、倾听和理解他人、承担责任等概念的理解程度。
3. 学生应用能力：评估学生在实际情景中运用所学知识和技巧的能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行调整。
一年级下册心理健康教案-27《请让我来帮助你》北师大版
一年级下册心理健康教案27《请让我来帮助你》北师大版教学目标知识与技能：1. 让学生理解帮助他人的意义，认识到帮助他人是一种美德。
2. 培养学生主动帮助他人的意识，学会在日常生活中主动帮助他人。
3. 让学生掌握一些帮助他人的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过故事、讨论等方式，让学生了解帮助他人的重要性。
2. 通过角色扮演、小组活动等，让学生学会在实际生活中帮助他人。
3. 通过课后实践，让学生将所学应用到实际生活中。
情感态度与价值观：1. 培养学生关爱他人、乐于助人的情感。
2. 培养学生合作、分享的价值观。
3. 培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
教学内容1. 引入话题：通过一个关于帮助他人的小故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 课堂讨论：让学生分享自己在生活中帮助他人的经历，讨论帮助他人的感受和意义。
3. 案例分析：分析一些关于帮助他人的案例，让学生了解在不同情境下如何帮助他人。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，让学生在实践中学会帮助他人。
教学重点与难点重点：1. 让学生理解帮助他人的意义，学会在实际生活中帮助他人。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的情感。
难点：1. 让学生学会在不同情境下如何帮助他人。
2. 培养学生合作、分享的价值观。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事书、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 引入话题：通过一个关于帮助他人的小故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 课堂讨论：让学生分享自己在生活中帮助他人的经历，讨论帮助他人的感受和意义。
3. 案例分析：分析一些关于帮助他人的案例，让学生了解在不同情境下如何帮助他人。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，让学生在实践中学会帮助他人。
板书设计1. 《请让我来帮助你》2. 副一年级下册心理健康教案4. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作业设计1. 个人作业：让学生写一篇关于帮助他人的日记，记录自己在生活中帮助他人的经历和感受。
第二十七课 请让我来帮助你(教学设计)2023-2024学年心理健康一年级下册
第二十七课请让我来帮助你（教学设计） 2023-2024学年心理健康一年级下册教学目标1. 让学生理解帮助他人的意义，培养乐于助人的良好品质。
2. 培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题。
3. 通过活动，提高学生的合作能力和团队精神。
教学内容1. 故事分享：讲述关于帮助他人的小故事，如《雷锋的故事》，引导学生理解帮助他人的重要性。
2. 案例分析：分析一些日常生活中的情境，让学生思考如何去帮助他人。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中帮助他人的经历和感受。
4. 角色扮演：设计一些情境，让学生进行角色扮演，体验帮助他人和被帮助的感受。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的同理心，让他们能够主动去帮助他人。
2. 教学难点：如何引导学生理解帮助他人是一种美德，而不是一种负担。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个简单的小游戏，让学生进入课堂氛围。
2. 故事分享：讲述关于帮助他人的小故事，引导学生理解帮助他人的重要性。
3. 案例分析：分析一些日常生活中的情境，让学生思考如何去帮助他人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中帮助他人的经历和感受。
5. 角色扮演：设计一些情境，让学生进行角色扮演，体验帮助他人和被帮助的感受。
6. 总结与反思：让学生总结今天的学习内容，反思自己在日常生活中是否能够主动去帮助他人。
板书设计1. 第二十七课请让我来帮助你2. 主要内容：故事分享、案例分析、小组讨论、角色扮演作业设计1. 让学生写下自己在生活中帮助他人的经历，以及自己的感受。
2. 让学生设计一个帮助他人的计划，并尝试去实施。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够理解帮助他人的重要性，是否能够在日常生活中主动去帮助他人，这是我这节课的教学目标。
在教学过程中，我通过故事分享、案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，让学生深入理解帮助他人的意义，培养他们的同理心。
《请让我来帮助你》心理健康教案范文
《请让我来帮助你》心理健康教案范文第一章：了解心理健康1.1 教学目标让学生了解心理健康的概念和重要性。
培养学生积极面对心理问题的态度。
1.2 教学内容心理健康的定义与重要性。
青少年常见的心理健康问题。
积极应对心理问题的方法。
1.3 教学活动引入话题：讨论心理健康在日常生活中的重要性。
小组讨论：分享青少年时期遇到的心理健康问题及解决方法。
案例分析：讨论心理健康问题的案例，引导学生理解积极应对的重要性。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生掌握情绪管理的方法。
培养学生积极面对情绪的能力。
2.2 教学内容情绪的定义与管理的重要性。
常用的情绪管理方法。
培养积极情绪的技巧。
2.3 教学活动情绪角色扮演：学生通过角色扮演体验不同情绪的影响。
情绪管理方法探讨：引导学生分享和讨论自己的情绪管理方法。
情绪日记：鼓励学生记录自己的情绪变化，培养积极情绪的习惯。
3.1 教学目标让学生了解人际关系的概念和重要性。
培养学生建立良好人际关系的技巧。
3.2 教学内容人际关系的定义与重要性。
建立良好人际关系的技巧。
处理人际冲突的方法。
3.3 教学活动小组互动：学生进行小组活动，培养合作与沟通的能力。
角色扮演：学生通过角色扮演模拟人际交往场景，学习处理冲突的技巧。
分享经验：学生分享自己建立良好人际关系的经验和建议。
第四章：应对压力4.1 教学目标让学生了解压力的概念和影响。
培养学生应对压力的能力。
4.2 教学内容压力的定义与影响。
应对压力的方法。
培养应对压力的习惯。
4.3 教学活动压力体验：学生分享自己经历的压力的感受和影响。
压力管理技巧探讨：引导学生讨论和分享应对压力的方法。
放松训练：指导学生进行放松训练，帮助应对压力。
第五章：培养自信心5.1 教学目标让学生了解自信心的概念和重要性。
培养学生建立自信心的技巧。
5.2 教学内容自信心的定义与重要性。
培养自信心的方法。
提升自信心的技巧。
5.3 教学活动自我认知：学生进行自我认知练习，了解自己的优点和不足。
《第二十七课_请让我来帮助你》教学设计与作业设计方案-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年
《请让我来帮助你》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握英语表达“请让我来帮助你”的基本句型和用法。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中正确运用“请让我来帮助你”这一句型，表达自己的帮助意愿。
3. 情感目标：培养学生乐于助人、乐于分享的品质，增进同砚之间的合作与友爱。
二、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确理解和运用“请让我来帮助你”这一句型。
2. 难点：学生能够在实际情境中灵活运用句型，表达自己的帮助意愿。
三、教学准备：1. 教材：《请让我来帮助你》相关课文及教学资料。
2. 教具：图片、PPT、小黑板、录音机等。
3. 学生准备：学生需要提前预习相关课文内容，准备好听力和口语练习。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或PPT展示一个人在帮助另一个人的场景，引导学生讨论并猜测图片内容。
2. 引出“请让我来帮助你”这一句型，向学生介绍今天的进修内容。
Step 2：进修新知（15分钟）1. 听录音，跟读句子，帮助学生掌握正确的语音语调。
2. 通过教师示范和学生跟读，进修句型“请让我来帮助你”及相关用法。
3. 利用小组讨论的方式，让学生彼此练习对话，加深理解和记忆。
Step 3：稳固练习（20分钟）1. 分角色扮演小组活动，让学生在实际情境中运用句型，练习表达帮助意愿。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导，帮助他们改进表达方式，提高口语表达能力。
3. 定期遏制角色扮演活动，让学生进行总结和反思，发现问题并加以改进。
Step 4：拓展延伸（10分钟）1. 利用PPT或图片展示不同场景下的求助情境，让学生灵活运用句型，进行口语练习。
2. 鼓励学生自由发挥，编写类似情境的对话，展示在班级中，增加表达机缘。
Step 5：作业安置（5分钟）1. 安置作业：要求学生整理今天进修的句型和用法，写一篇小短文描述自己帮助他人的经历。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课上进行展示和分享。
《请让我来帮助你》心理健康教案设计
《请让我来帮助你》心理健康教案设计第一章：认识心理健康1.1 教学目标：让学生了解心理健康的概念，认识到心理健康的重要性。
1.2 教学内容：心理健康的定义、心理健康的标准、心理健康的重要性。
1.3 教学方法：讲授法、小组讨论法。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过一个小故事引入心理健康的话题。
1.4.2 讲授心理健康的基本概念。
1.4.3 小组讨论：学生分成小组，探讨心理健康的标准。
1.4.4 总结：教师总结学生讨论的结果，强调心理健康的重要性。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪管理的重要性，学会基本的情绪管理技巧。
2.2 教学内容：情绪管理的定义、情绪管理的重要性、情绪管理技巧。
2.3 教学方法：讲授法、角色扮演法、小组讨论法。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过一个情景剧引入情绪管理的话题。
2.4.2 讲授情绪管理的基本概念。
2.4.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情绪管理的场景。
2.4.4 小组讨论：学生分成小组，探讨有效的情绪管理技巧。
2.4.5 总结：教师总结学生讨论的结果，分享一些情绪管理的实用技巧。
3.1 教学目标：让学生了解建立良好人际关系的重要性，学会与人沟通和交流的技巧。
3.2 教学内容：人际关系的定义、建立良好人际关系的重要性、沟通和交流的技巧。
3.3 教学方法：讲授法、小组讨论法、角色扮演法。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过一个故事引入人际关系的话题。
3.4.2 讲授人际关系的定义和重要性。
3.4.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与人沟通和交流的场景。
3.4.4 小组讨论：学生分成小组，探讨建立良好人际关系的技巧。
3.4.5 总结：教师总结学生讨论的结果，分享一些建立良好人际关系的实用技巧。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的概念，学会有效的应对压力的方法。
4.2 教学内容：压力的定义、压力的影响、应对压力的方法。
第二十七课《请让我来帮助你》教案-北师大版心理健康一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解帮助他人的基本概重要途径，也是传递正能量的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了帮助他人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主动关心他人和恰当提供帮助这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例解释：
-在讲解帮助他人的意义时，可以通过故事或现实生活中的例子，让学生感受到帮助他人带来的快乐和成就感。
-在教授倾听和关心同伴的方法时，可以模拟实际场景，让学生进行角色扮演，学习如何用语言和非语言方式表达关心。
-在小组活动中，教师应引导学生积极参与，确保每个学生都能在实践中体验到合作的重要性。
2.教学难点
-对于难点二，教师可以组织团队建设活动，让学生在团队中承担不同角色，学习如何在团队中协作解决问题。
-针对难点三，教师可以创造一个安全、开放的氛围，鼓励学生表达自己的情感，同时教授学生如何倾听和理解同伴的感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《请让我来帮助你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人或得到别人帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索帮助他人的奥秘。
第二十七课《请让我来帮助你》教案-北师大版心理健康一年级下册
一、教学内容
第二十七课《请让我来帮助你》教案-北师大版心理健康一年级下册
本节课选自北师大版心理健康一年级下册，主要包括以下内容：
1.理解帮助他人的意义，培养关爱他人的意识。
一年级下册心理健康教学设计-27《请让我来帮助你》 北师大版
一年级下册心理健康教学设计-27《请让我来帮助你》北师大版教学目标- 让学生理解帮助他人是一种美德，能够培养良好的社交技能和同理心。
- 培养学生主动帮助他人的意识，增强团队合作能力。
- 引导学生学会在帮助他人的过程中，尊重对方的意愿和感受。
- 培养学生解决问题的能力，提高自主学习和探究的能力。
教学内容- 引导学生理解“请让我来帮助你”的意义，明白帮助他人的重要性。
- 通过故事、案例等，让学生了解在日常生活中如何主动帮助他人。
- 引导学生学会在帮助他人的过程中，如何尊重对方的意愿和感受。
- 通过小组活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐和成就感。
教学重点与难点- 教学重点：培养学生主动帮助他人的意识，学会尊重对方的意愿和感受。
- 教学难点：引导学生学会在帮助他人的过程中，如何做到既能解决问题，又能尊重对方的意愿和感受。
教具与学具准备- 故事书- 案例资料- 小组活动道具教学过程1. 引入：通过一个故事，让学生了解“请让我来帮助你”的意义，引发学生对帮助他人的思考。
2. 讲解：通过讲解案例，让学生了解在日常生活中如何主动帮助他人，以及如何尊重对方的意愿和感受。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个帮助他人的场景进行表演，亲身体验帮助他人的快乐和成就感。
4. 分享与讨论：每组分享自己的表演，其他学生进行评价和讨论，引导学生学会在帮助他人的过程中，如何做到既能解决问题，又能尊重对方的意愿和感受。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调帮助他人的重要性，以及尊重对方意愿和感受的必要性。
板书设计- 《请让我来帮助你》- 副一年级下册心理健康教学设计- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程作业设计- 让学生回家后，观察家人的需要，主动提供帮助，并记录下来。
- 家长签字确认，教师进行评价。
课后反思- 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标。
- 教师应关注学生在小组活动中的表现，以及他们在帮助他人过程中的态度和方法。
小学心理健康教案第二十七课请让我来帮助你
小学心理健康教案第二十七课请让我来帮助你心理健康是每个人都应该关注和培养的重要素质，而在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，重要的是教育他们如何认识和管理自己的情绪，建立健康积极的心态。
在小学心理健康教案的第二十七课中，我们将学习如何提供帮助给那些需要我们支持的人。
在这篇文章中，我们将探讨如何通过倾听、关怀和鼓励来帮助他人，以及培养我们自己的同理心和沟通能力。
首先，作为一个帮助他人的人，我们需要学会倾听。
倾听是与他人产生良好沟通和建立信任关系的基础。
当别人向我们倾诉烦恼、困惑或不快时，我们应该给予他们足够的关注，停下自己的事情，全神贯注地聆听他们说话。
倾听并不仅限于听到对方说的话，还包括理解对方的感受和需求。
通过倾听，我们可以获得更多的信息，同时让对方感受到我们的关心和支持。
其次，关怀是帮助他人的关键一步。
当我们意识到有人身心上的困扰时，我们应该表达出对他们的关心和理解。
关怀可以通过问候、鼓励和提供帮助来体现。
我们可以向他们表示关心，询问他们的情况，让他们感受到他们不是孤单的，有人在乎他们的困扰。
此外，我们可以给予他们一些鼓励，让他们感受到自己的价值和能力。
最重要的是，在他们需要帮助的时候，我们愿意主动伸出援手，提供他们可能需要的支持和帮助。
同时，鼓励是帮助他人的重要方式之一。
当我们看到别人在困境中坚持努力，或者有所进步时，我们应该给予他们鼓励和赞美。
鼓励的力量远比我们想象的要大，它可以激发他人更多的潜能和动力。
当我们赞扬别人的努力和成果时，我们让他们感受到自己的价值和肯定。
这种积极的反馈不仅对他人有帮助，也能够激励我们自己成长和进步。
不仅要学会帮助他人，我们还要培养自己的同理心和沟通能力。
同理心是理解和分享他人情绪的能力。
我们可以通过观察、倾听和与他人交流来培养同理心。
当我们能够站在他人的角度去看待问题，并理解他人的情感和需求时，我们可以更好地给予支持和帮助。
沟通能力是传递和交流信息的能力。
一年级下册心理健康教案-第二十七课请让我来帮助你｜北师大版
请让我来帮助你
教学目标：培养孩子们的团结、友爱精神，初步养成你帮我、我帮你的良好习惯！
教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯！
教学难点：让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮助！
教学过程:
一、情境导入
同学们，今天我们一起听故事《小猪呼噜噜》
1、想一想:全班交流
小猪找到快乐了吗？他是怎样找到的？
2、引出今天活动的课题：帮助他人，我快乐
二、创设情景，集体讨论。
此情此景，你会怎么做呢？
（1）小红忘记带语文书到学校了……
（2）下课了，小强的彩笔撒了一地……
（3）课间，小明在花坛上乱跑乱跳……
三、夸夸我们的小帮手
1、谁曾经帮助过你？
2、他是怎样帮助你的？
3、你想怎样夸夸他呢？
四、情境表演：
放学了，我们要回家，可是下起了雨，有的同学带了伞，有的同学没
带伞，你手中拿着伞，这个时候你会怎么做呢？（推荐3名学生上台表演，在雨伞下对话，再现感人情景。
）
五、爱心永驻（配乐书写）：
1、每人一张爱心卡片
2、书写得到他人帮助的感激之情（帮助他人的快乐回忆）
3、大声读出来，张贴到黑板。
六、总结、唱歌
1、拓展延伸，图片欣赏
2、爱心寄语：
帮助别人自己也会快乐。
即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向周围的人，就能把快乐留给自己。
3、全班齐唱《请让我来帮助你》
只要我们在生活和学习中，伸出双手，帮助他人，就会把快乐留给自己。
赠人玫瑰，手有余香。
在我们的共同努力下，这个世界也会变得更美丽。
七、板书设计
请让我来帮助你
爱心永驻
张贴卡片。
一年级下册心理健康教案-第二十七课请让我来帮助你｜北师大版(1)
请让我来帮助你教学目标：1、学会关心他人，帮助同学。
2、发展合作的能力。
3、在案例中学会判断正确的帮助他人的方法。
教学重点、难点：教学重点：学会关心他人，帮助同学。
教学难点：在案例中学会判断正确的帮助他人的方法。
教学方法：情景体验、讨论分析教学前准备：课件教学过程：一、故事引入：一只小蚂蚁被一阵大风刮到了池塘里的一片小落叶上。
落叶离岸边越来越远了，这可急坏了小蚂蚁：“我上不了岸，回不了家啦，这可怎么办呢？”小蚂蚁正在伤心的时候，一只小蜻蜓飞了过来。
“小蚂蚁，你怎么在这里呀？太危险啦！”小蜻蜓说。
小蚂蚁抬起头对小蜻蜓说：“蜻蜓哥哥，你能把我送回岸上去吗？”“当然可以！”小蜻蜓飞得很低，让小蚂蚁骑在自己的背上，往岸边飞去。
“太感谢你啦，蜻蜓哥哥！”小蚂蚁骑在小蜻蜓的背上，开始高兴起来。
“不用客气！”小蜻蜓一边飞一边说。
教师：从故事中引出本节课的主题：帮助他人。
二、帮助他人教师抛出问题，列举一些需要帮助的案例，让学生自由思考并发言，“自己遇到这样的情况，会如何帮助他人……。
”三、忆一忆，说一说。
我最近有/没有帮助他人——帮助他人之后，我感到开心/自豪/快乐/伤心/难过——其他人有需要的时候，我还会/不会继续帮助他人。
四、正确帮助他人教师出示案例，学生通过阅读案例，自行判断案例中的帮助方法正确与否。
五、活动总结老师总结：在帮助他人的时候，我们要给予适合他人的帮助方法，不帮倒忙。
在他人困难的时候，不取笑他人，尊重他人。
齐读儿歌“请让我来帮助你”请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我自己，你我一起齐行动，世界会变得更美丽！1。
《请让我来帮助你》心理健康教案
《请让我来帮助你》心理健康教案《请让我来帮助你》心理健康教案范文作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《请让我来帮助你》心理健康教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的'朋友。
教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红花。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
主题班会课《请让我来帮助你》说课稿
主题班会课《请让我来帮助你》说课稿主题理念：当前我们的同学中大部分已是独生子女，随着社会经济的进展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫"小皇帝'"公主'"小祖宗'已是比较普遍的现象。
不少同学在肯定程度存在着心胸狭窄，依靠性强；只能人人为我，不能我为人人。
这次都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。
一班级同学已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，要谦让，要关怀关心同学的教育。
教学目标：认知要求：知道同学之间友爱互助的故事。
行为要求：见同学、伙伴有困难能关怀、关心。
情感要求：情愿关心有困难的同学。
教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
教学难点：让孩子们能真正做到团结、友爱，相互关心。
教学设想：本节主题班会课在深化浅出的教法及敏捷多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目标通过老师一步一步地"导'，同学一步一步地"学'、"思'、"议'、"辨'，由近及远，由浅入深，从详细到抽象地领悟。
依据班会课一般的教学结构，我设计了"嬉戏导入明确主题情景表演，辨析导行运用观点，行为指导榜样示范，拓展延长谈话总结，歌声升华'这五个基本环节。
第一个环节，通过"盲人过公路'的嬉戏，让正常儿童了解残疾人的不幸，激发他们的怜悯心。
不仅让同学在嬉戏的过程中理解、关怀、关心残疾人，还能让他们在活动中产生的怜悯心逐步内化为一种主动关怀、关心残疾人的社会责任感，进而达到从小培育同学关怀他人，关心他人的良好道德品质的目的。
其次个环节，创设情景表演教学,同学通过一个个很熟识的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不开心的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出救济之手，同学之间要相互关心。
第三个环节，实行小组竞赛的形式是低段同学喜闻乐见的学习方式，既调动了同学参加的乐观性，又增加了集体荣誉感。
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《请让我来帮助你》说课稿
一、说教材
1、教材解读
《请让我来帮助你》作为北师大一年级下册的第9课,本课侧重于对学生进行关爱他人的良好行为习惯的养成教育。
课文内容取材贴近学生的生活实际，与孩子们的生活息息相关。
众所周知，现在的孩子绝大多数是独生子女，平日里习惯了家人给予的关爱，因此对自我的关注较多，而对于关爱他人这个概念较为模糊，更别说主动体察别人的困难并给予帮助了。
针对这一现状，对他们进行关爱他人的教育更显得尤为重要。
而一年级的孩子的特点是天真烂漫，更富同情心，更易于爱心的培养。
2、教学目标
根据课程标准编写要求，教材的安排和学生的实际情况，我把本课的教学目标定为：
通过活动，使学生学会关心，学会爱，养成良好的品德和行为习惯；并在活动中发展学生的表达能力与合作表现能力。
3、教学重点与难点：
本课的教学重点：让孩子们学会关心，学会爱。
教学难点：指导学生学会用恰当的方式去关心帮助他人。
二、说教法、学法
我在教学中注重遵循教师为主导，学生为主体，学生的学习与生活为主线的指导思想，灵活地使用好手中的教材，利用蕴藏于学生生活中的丰富素材，把抽象的道德教育渗透于各种生动、活泼、形象的教育活动中，让课堂回归儿童的真实生活，引领学生在实践体验和交流感悟中，将所学的道德观念、道德知识转化为生活中一种自然而然的道德行为。
三、说教学程序
我将本课设计分为四个板块。
第一板块：从生活入手，导入新课
现场表演，感受关爱
课始，我创设了这样一个情境，让三名学生进行现场表演(表演时播放《熊猫咪咪》剪辑曲《请让我来帮助你》)：放学时下雨了，一个同学带了伞，两个同学没带伞，这个时候你们会怎么做呢？
现场表演，既能真实的还原学生的想法，也培养了学生的表达能力以及合作表现能力。
学生表演过程中，我以记者身份对学生进行采访：
生1：你没带伞，看到下雨了，你当时怎么想的？得到同学的邀请，你的心情又有什么变化呢？你想对给你帮助的同学说什么？
生2：你为什么要邀他和你一起走呢？听到别人真心的感谢，你的心情是怎样呢？
当然，这时候有一个同学因为没有得到别人的帮助仍然留在原地，这时，老师就抓住时机可以对他进行采访，鼓励他说出他还没有“回家”的原因及焦急地心情，并问大家他该怎么办。
让没伞学生认识到遇到困难时可以主动请求别人的帮助，同时其他同学更应该主动体察别人的难处并给予帮助。
体验完，讨论。
我引导学生明白帮助能给人解围解困，使人开心，甚至发生意想不到的奇迹！所以，当别人需要时，我们应该大声对他说：“请让我来帮
助你！”引出课题并相机板书。
第二板块：移情唤起，形成观点
我通过让孩子们仔细读图片文字，交流明白：爱的方式是多样的，面对不同的情况，要采取不同的方法来助人。
第三板块：运用观点，行为指导。
为了让学生的认识更深刻，我安排了闯关-辨正误小问答：
1、幻灯片展示六关：、
A、帮同学抬水
B、安慰哭泣的同学。
C、考试给同学传纸条。
D. 同学呕吐，小兰捂鼻。
E. 替同学打架报仇。
F. 给不午休的同学通风报信。
让学生从常见的实例想一想：怎样帮助别人的？认识到：正确助人，不能帮倒忙。
第四板块：升华认识，拓展延伸。
然后，我又从本班开展的“书香班级阅读活动”入手，让学生说一说通过互相借阅学到了哪些课外知识。
并组织学生讨论：在这个活动中，假如大家都想借别人的书看，可又不愿意把自己的书借给别人分享，那会是什么样的结果呢？让学生通过设想与交流，认识到爱和帮助应该是相互的，有付出才会有收获。
最后，让学生自由汇报：你在家里怎样帮大人做事。
评出“爱心小天使”
第五板块：课堂总结
在《请让我来帮助你》歌曲中，教师总结：爱就在我们身边，我们每一个人都得到过别人的帮助，关爱给我们的生活带来了无尽的欢乐，得到帮助的时候，别忘了说声“谢谢！”爱也是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱。
老师相信：只要人人都献出一点爱，我们的生活将会更加美好！
四、说板书
我的板书是这样设计的（如上图）：
中间是课题：请让我来帮助你；外面是一颗硕大的爱心，寓意是要每一个孩子都要拥有一个博大的胸怀去关心、帮助身边的每一个人。
在这一课的设计中，我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行自我教育”这一基本理念，寓教育于活动中，开展儿童喜欢的换位体验、现场表演等多种活动，使他们积极地参与体验、感悟与交流，从中了解爱应该是相互的，懂得用最适合的方式互相帮助，使学生的情感得到熏陶，品德得到发展。
以上是我的说课，真诚地希望能得到各位老师的指点。
谢谢大家！。