幼儿园大班科学公开课教案《我从哪里来》
大班我从哪里来教案
大班我从哪里来教案【篇一：大班科学活动我从哪里来】大班科学活动我从哪里来郧西县城关幼儿园郑武玲设计意图在生活中，不少父母被孩子问到“我从哪里来？”都会感到难于启齿，或不知所措。
事实上，孩子对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可。
但敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”“商店买来的”等答案来搪塞幼儿。
因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动《我从哪里来》根据孩子的理解能力简略真实的回答。
这样不仅满足了孩子的好奇心，而且还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。
活动目标1情感目标：. 对身边的科学感兴趣，培养幼儿的合作探究意识。
2认知目标：通过看、听、讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
3 能力目标：让幼儿大胆表述操作的结果。
活动重点：了解宝宝的生长过程活动难点：体会妈妈抚养自己长大的辛苦。
活动准备课件，大皮球若干个，胎儿成长照片。
活动过程〈一〉幼儿随音乐《幸福拍手歌》进入活动室。
〈二〉引出课题，激发兴趣：我从哪里来1、教师提问：“小朋友，你们知道自己是从哪儿来到这个幸福的世界吗？有几个小伙伴也在讨论这个问题，我们一起来听一听。
播放《大耳朵图图》2、幼儿自由讨论，得出结论：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的，小宝宝在出生以前都住在妈妈的肚子里。
（孕妇照片）〈三〉通过问题“爸爸为什么生不出小宝宝？”引出幼儿对子宫的认识。
妈妈的肚子里，有一间温暖的小房子，没有出生的孩子就住在那里。
那里面应有尽有，就像是一座宫殿。
因为那个宫殿是给孩子住的，所以我们管它叫‘子宫’----就是孩子的宫殿。
小宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。
〈四〉通过欣赏课件、初步了解：胎儿的形成及成长过程，并讨论： 1小宝宝每天在妈妈的肚子干什么？（睡觉，有时会动一动） 2小宝宝在妈妈的肚子里饿了怎么办？（吃东西）3小宝宝没有牙齿，会吃东西吗？“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫?脐带?，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
幼儿园大班科学《我从哪里来》教案
幼儿园大班科学《我从哪里来》教案教材准备•幼儿绘本《我从哪里来》•一张人体剖面图•美术卡纸•单面胶带、剪刀、颜料、画笔等教学目标•让孩子了解人类的起源和生殖过程•培养孩子的科学探究能力和观察分析能力•培养孩子的创造力和艺术鉴赏能力教学内容第一节：启发•教师展示《我从哪里来》绘本，向孩子介绍故事大意，并引导孩子自由发言，谈一下自己的想法和知识。
•配合故事情节，从孩子们熟知的“哺乳动物是怎样繁殖后代的”这个话题切入，激发孩子对人类起源的好奇心。
第二节：学习•学习人体剖面图，在教师引导下逐一指认、讲述人体内各个部位的名称和功能，介绍人体内“生殖系统”这个神秘的器官组织，并让孩子了解男性和女性的生殖系统异同。
•组织孩子利用美术卡纸和彩笔，自由发挥，在教师的提示和引导下，通过绘画来表达自己对“人类起源”的理解。
第三节：创造•教师将美术卡纸分发给孩子，指导他们在卡纸上绘制自己理解的“人类起源”的画面，让孩子们在创造中思考、表达，培养孩子们的创新意识与创造能力。
•组织孩子们参加暑期作品展览和成果展示，孩子们能够积极展示出自己的作品，展示出自己的创作和表现力。
教学方法•启发式教学•群体探究法•贴近生活的演示法•创新教育法教学评估•观察孩子在课堂中的表现，了解孩子的兴趣、态度和反应情况。
•通过孩子的绘画作品评估孩子的学习效果和掌握程度。
•收集孩子对这节课的体会和反思，以此为依据，完善和改进本次教学的策略和方法。
总结通过本次幼儿园大班科学《我从哪里来》教案，通过孩子的多种表现形式进行课堂学习，既提高了孩子的知识水平，也增强了孩子的艺术鉴赏能力和创作能力。
同时，这种教学方式符合孩子的思维发展规律，能够在一定程度上提高孩子的学习兴趣和自主性，从而更好的促进孩子的全面发展。
【教案】大班生命科学：《我从哪里来》
【教案】大班生命科学：《我从哪里来》一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的起源和发展过程，培养幼儿对生命科学的兴趣。
2. 帮助幼儿认识自己的身体部位和功能，提高自我意识。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的意识，学会感恩和尊重生命。
二、教学内容：1. 生命的起源：地球的形成、人类的进化过程。
2. 胚胎发育：受精卵的形成、胚胎的发育过程。
3. 认识身体：人体部位、器官功能、性别差异。
4. 家庭关系：父母与孩子的关系、家庭成员间的关爱。
5. 感恩教育：珍惜生命、感恩父母、关爱他人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对生命起源的好奇心。
2. 图片展示：运用图片、图表等直观教具，帮助幼儿理解胚胎发育过程。
3. 游戏互动：设计富有教育意义的游戏，让幼儿在游戏中认识身体、学会关爱。
4. 情感教育：通过情景剧、讨论等形式，培养幼儿的感恩情怀。
四、教学准备：1. 故事课件：《小威向前冲》等生动有趣的故事。
2. 图片资料：胚胎发育过程、人体部位图示等。
3. 游戏道具：如人体器官模型、家庭成员角色卡片等。
4. 情景剧剧本：涉及家庭关系、感恩教育的剧本。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述《小威向前冲》等故事，引发幼儿对生命起源的兴趣。
2. 图片展示：展示胚胎发育过程，让幼儿了解自己是如何成长的。
3. 认识身体：通过人体部位图示，引导幼儿认识自己的身体，了解各个部位的功能。
4. 家庭关系：介绍父母与孩子的关系，让幼儿感知家庭成员间的关爱。
5. 感恩教育：组织幼儿进行情景剧表演，培养幼儿的感恩情怀。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的内容，增进家庭成员间的沟通。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生命科学的兴趣和认知程度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对胚胎发育、身体部位和功能的理解。
3. 关注幼儿在感恩教育环节的表现，培养他们的关爱和感恩意识。
七、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进家庭成员间的感情。
《我从哪里来》教案(4篇)
《我从哪里来》教案（4篇）《我从哪里来》教案篇一活动目标：1.通过多种形式，引导幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长以及出生过程。
2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程，丰富幼儿的想象力。
3.通过学习知道自己从哪里来，进一步体会伟大，培养幼儿爱情感。
活动准备：1.关于宝宝孕育生长过程的图片、碟片。
2.磁带两盘、鲜花一束。
3.皮球二十个，角色游戏用的火车一列。
活动过程：一、听录音《开火车》进入场景，设疑引起幼儿学习的兴趣。
“小朋友们好，今天我们班来了一列火车。
看，火车开进来啦。
”——开进场“刘老师，你怎么这么高兴啊？”。
刘：“小朋友，你们猜猜看！”小朋友猜后，“到底是什么原因呢？还是让刘老师自己来回答吧。
”刘说：“你们看我的肚子，因为再过几天，我就要做妈妈了。
”“噢，原来刘老师要做妈妈了，所以才特别高兴。
那你们想知道你们在妈妈肚子里怎样长大的吗？看看小火车上的这些图片，你们就知道答案了。
”二、利用图片，通过看、听、摸、玩等形式让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里生长及出生的过程。
1.出示图一，了解精子和卵子以及结合成胚胎的知识。
“小朋友看，这个圆圆的东西是什么呀？”“其实它叫卵子，它长在身体里。
”“再看看这又是什么？它像什么呢？” “对了，这个像蝌蚪一样的东西叫精子，它长在爸爸的身体里。
当你们的爸爸妈妈结婚后，爸爸就将精子作为礼物送给了妈妈，让它成为妈妈肚子里圆圆卵子的好朋友，两个好朋友合在了一起，猜猜看，他们会变成什么？”2.了解孕早期胎儿的大小、形状以及子宫是宝宝生长的第一个家。
（1）边出示图二边说，“对了，当精子和卵子结合以后，他们就变成一个像蚕豆一样小的胚胎。
”——（学小胚胎）“这时的胚胎和大多数动物的胚胎一样，都有一条小尾巴。
小小的胚胎在肚子里找呀找，终于找到了一个适合她生长的地方，哎呀！这个地方真舒服，软绵绵、暖和和的，猜猜看这是个什么地方呢？”——引出“子宫”“这个地方在肚子里，它像宝宝的宫殿一样，我们叫它子宫。
【教案】大班生命科学：《我从哪里来》
【教案】大班生命科学：《我从哪里来》第一章：课程引入教学目标：1. 引发幼儿对生命的兴趣，让他们意识到生命的神奇。
2. 帮助幼儿理解自己是从妈妈肚子里来的。
教学内容：1. 讨论生命的神奇，如植物生长、动物繁殖等。
2. 引导幼儿观察妈妈的肚子，引发他们对生命起源的好奇心。
教学活动：1. 故事引入：讲述一个生命的神奇故事，如种子发芽、小鸟孵化等。
2. 观察活动：让幼儿观察妈妈的肚子，感受生命的成长。
第二章：生命的起源教学目标：1. 帮助幼儿理解生命的起源，即从妈妈肚子里来的过程。
2. 培养幼儿对家庭关系的认识。
教学内容：1. 讨论生命的起源，如爸爸和妈妈的爱、宝宝在妈妈肚子里的生活等。
2. 引导幼儿认识家庭关系，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
教学活动：1. 故事讲述：讲述一个关于生命起源的故事，如宝宝在妈妈肚子里的生活。
2. 角色扮演：让幼儿扮演家庭成员，体验家庭关系的温暖。
第三章：生命的诞生教学目标：1. 帮助幼儿理解生命的诞生，即出生过程。
2. 培养幼儿对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 讨论生命的诞生，如出生过程、医生帮助等。
2. 引导幼儿尊重和珍惜生命，如关爱动植物、关心他人等。
教学活动：1. 观看出生过程的视频或图片，让幼儿了解生命的诞生。
2. 讨论如何尊重和珍惜生命，如关爱动植物、关心他人等。
第四章：生命的成长教学目标：1. 帮助幼儿理解生命的成长，即从小到大、从弱到强的过程。
2. 培养幼儿对自我成长的信心和勇气。
教学内容：1. 讨论生命的成长，如身高体重增长、能力提高等。
2. 引导幼儿认识自我成长，培养自信心和勇气。
教学活动：1. 观察活动：让幼儿观察自己成长的照片或视频，感受生命的成长。
2. 成长分享：让幼儿分享自己的成长经历，培养自信心和勇气。
第五章：生命的价值教学目标：1. 帮助幼儿理解生命的价值，即每个人都有独特的价值和意义。
2. 培养幼儿对他人的关爱和尊重。
教学内容：1. 讨论生命的价值，如每个人都有独特的才能和贡献等。
2024年幼儿园大班科学教案《我从哪里来》
2024年幼儿园大班科学教案《我从哪里来》一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“人体奥秘”部分，详细内容为“我从哪里来”一节。
本章主要介绍人体的基本构造、生命孕育的过程以及出生与成长的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解生命的孕育过程，认识到自己是从哪里来的。
2. 培养幼儿对生命的尊重和爱护，增强家庭观念。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生命孕育过程的讲解，使幼儿能理解并记住。
2. 教学重点：让幼儿认识到自己是从妈妈肚子里来的，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：胎儿发育过程图、人体结构图、家庭照片、植物生长图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并讲述家庭成员。
提问：“你们知道你们是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（15分钟）教师出示胎儿发育过程图，讲解生命的孕育过程。
结合人体结构图，讲解妈妈肚子里的生长环境。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的家庭成员。
画出自己的家庭，展示并讲述。
4. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？”出示植物生长图，让幼儿观察并回答。
提问：“我们是从哪里来的？我们要怎么爱护自己和他人的生命？”六、板书设计1. 板书我从哪里来2. 内容：生命孕育过程家庭成员植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注关系。
2. 答案：根据实际情况画出家庭成员，并正确标注关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对生命孕育过程的理解程度，调整教学方法，使幼儿更好地掌握知识点。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，邀请家长参加，让幼儿分享自己的家庭故事，增进家庭成员之间的感情。
重点和难点解析1. 教学难点：生命孕育过程的讲解。
2. 教学重点：让幼儿认识到自己是从妈妈肚子里来的，培养家庭观念。
幼儿园大班我从哪里来教案3篇
幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。
为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。
活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。
2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。
活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。
2. 请家长到场参与活动。
活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。
2、教师以讲故事的形式引出活动课题。
二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。
会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。
(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。
(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。
1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。
)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。
大班科学常识《我从哪里来》教案
第1篇：大班科学常识《我从哪里来》教案大班科学常识《我从哪里来》教案范文活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、通过观看课件，让幼儿了解人生命的由来。
3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、怀孕老师前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
5、小枕头若干。
活动过程：一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。
请幼儿发问：看了刚才播放的画面，你找到正确的答案了吗？你还有什么不明白的问题要问老师吗？1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的就会和妈妈身体里叫做的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
三、创编活动：在妈妈的肚子里1、请幼儿猜想：“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象，同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。
2、请幼儿跟音乐一起表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。
慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。
大班科学《我从哪里来》课件+教案
大班科学《我从哪里来》课件+教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《我从哪里来》。
详细内容包括：第一章“认识自己”，第二节“我从哪里来”，通过故事、图片和互动讨论，帮助学生了解生命的起源，认识自己在家庭中的角色。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，知道自己是爸爸妈妈爱的结晶。
2. 培养学生的观察、思考、表达和探究能力。
3. 增强学生的家庭观念，培养感恩父母的情感。
三、教学难点与重点重点：生命的起源，认识自己在家庭中的角色。
难点：如何用简单的语言解释复杂的生命过程，让学生易于理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示婴儿成长的照片，引导学生关注生命的成长过程，激发学习兴趣。
2. 故事分享：讲述《小威向前冲》的故事，让学生了解生命的起源，引导学生思考自己从哪里来。
3. 互动讨论：展示婴儿在妈妈肚子里的图片，引导学生讨论并分享自己的观察和感受。
4. 观看视频：播放生命孕育过程的动画视频，帮助学生理解生命的神奇和父母的爱。
5. 实践活动：分组让学生用彩笔、画纸等学具，画出自己心目中的家庭，展示并分享。
六、板书设计1. 主题：我从哪里来2. 内容：（1）生命的起源（2）认识自己在家庭中的角色（3）感恩父母七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并写一段感谢父母的话。
2. 答案示例：家庭画：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、视频等多种形式，帮助学生了解生命的起源，认识自己在家庭中的角色。
但在解释生命过程时，语言是否足够简单易懂，还需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向父母了解自己的成长过程，记录在日记中，培养感恩父母的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 板书设计的内容与形式5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：生命的起源，认识自己在家庭中的角色。
大班科学优质课教案及教学反思《我从哪里来》
大班科学优质课教案及教学反思《我从哪里来》一、教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：生物科学——关于人类的生命起源教学目标：1.能够了解人类的生命起源；2.能够描述受孕，胚胎发育和生命诞生的过程；3.理解生命是神奇而又不可思议的珍贵礼物。
二、教学内容及过程1. 活动1：讲述故事《我从哪里来》教学目标通过讲故事，让孩子们了解人类的生命起源、受孕、胚胎发育和生命诞生的过程。
教学步骤1.通过讲述《我从哪里来》，激发孩子们的好奇心，安排孩子们听故事；2.让孩子回忆故事中的生物有哪些，它们都是如何成长的；3.引导孩子说出父母的名字，了解生命起源和受孕的过程。
2. 活动2：观察鸡蛋孵化过程教学目标通过观察鸡蛋的孵化过程，让孩子们了解胚胎发育的过程。
教学步骤1.准备一枚鸡蛋，安排孩子们围坐在边上看；2.逐步讲解鸡蛋的结构和生命力，以及孵蛋的过程；3.每天观察、记录并比较鸡蛋的变化，直到小鸡进入世界。
3. 活动3：模拟胚胎发育过程教学目标通过手工制作模拟胚胎发育过程，让孩子们更好地了解生命诞生的过程。
教学步骤1.准备印有不同胚胎发育阶段的模板，让孩子们依照模板制作；2.辅助孩子们浸泡并滴入少量食醋，观察胶质和透明胶带的脱落和变化过程；3.孩子们挑选喜欢的物质模拟胚胎发育过程，仿照胚胎发育阶段进行模拟。
三、教学反思通过以上两个活动，孩子们对于人类的生命起源、受孕、胚胎发育和生命诞生的过程有了更清晰的认知，同时也引导他们珍惜生命，学会从周围环境中获取知识，很好地扩大了他们的世界观和视野。
当然，虽然是一节生物科学课，但是语文、数学等方面的知识也得到了较好地学习和拓展。
本课的一个亮点是故事和活动的紧密结合，讲故事让孩子们有了一些概念，实操又让他们对概念有了更加深刻的认识，使孩子们受到了各种感官的刺激和知识的滋养，让教学过程更加生动有趣。
在教学中，我尽可能调动孩子们的积极性，引导他们自己去思考、自己去实行。
教学课件的设计也较为简洁，尽可能保证教学效果。
大班科学《我从哪里来》课件+教案
大班科学《我从哪里来》课件+教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为第一节“我从哪里来”。
通过本节课的学习，让学生了解生命的起源，认识人体的基本构造，探究“我从哪里来”的问题。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，知道自己是怎样来到这个世界上的。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养学生关爱生命、珍视亲情、尊重他人的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生命的起源，认识人体的基本构造。
难点：如何引导学生从生活实际出发，观察、思考、表达“我从哪里来”的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示婴儿出生、成长的过程，引导学生关注生命的起源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生命的起源，让学生了解受精过程、胎儿发育等基本知识。
（2）展示人体基本构造的图片，让学生认识各个器官的名称和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生绘制自己的成长过程，加深对生命起源的认识。
（2）组织学生讨论：我们应该如何关爱生命，尊重他人？六、板书设计1. 主题：我从哪里来2. 内容：生命的起源：受精过程、胎儿发育人体的基本构造：器官名称、功能关爱生命、珍视亲情、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请同学们结合本节课的学习内容，以“我的成长故事”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我的成长故事从一个小小的受精卵，到成为一个活泼可爱的孩子，我经历了许多奇妙的过程。
在这个过程中，我懂得了生命的可贵，也明白了要关爱他人、尊重他人。
今后，我要努力学习，健康成长，为自己的未来和家人的期望而努力！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动形象的教学手段，让学生了解了生命的起源，达到了预期的教学目标。
今后教学中，应注重引导学生关注生活实际，提高观察、思考、表达能力。
大班科学《我从哪里来》课件+教案
大班科学《我从哪里来》课件+教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索身体的奥秘》的第三章《我从哪里来》。
详细内容包括：了解生命的起源，认识胚胎发育过程，简单了解生育的基本知识，培养幼儿对生命的尊重和爱护。
二、教学目标1. 知道生命的起源，了解胚胎发育过程。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：生命起源和胚胎发育过程的讲解。
重点：让幼儿了解生命的来之不易，培养他们对生命的尊重和爱护。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、胚胎发育图、孕育生命的动画视频。
学具：白纸、彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示孕育生命的动画视频，让幼儿对生命的起源产生好奇心，引发学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解生命的起源、胚胎发育过程以及生育的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）出示胚胎发育图，引导幼儿观察并描述每个阶段的特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何保护自己和他人生命，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
5. 情景互动（10分钟）邀请幼儿扮演医生、妈妈等角色，通过角色扮演，让幼儿体验生命的珍贵。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：画一幅关于生命的画，表达对生命的尊重和爱护。
六、板书设计1. 《我从哪里来》2. 内容：1）生命起源2）胚胎发育过程3）保护生命，珍爱生命七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于生命的画，表达对生命的尊重和爱护。
答案：幼儿可根据自己的理解，创作一幅关于生命的画，例如画一个胎儿在妈妈肚子里的样子，或者画一个家庭和谐的画面，体现出生命的珍贵。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）组织幼儿参观医院产科，了解新生儿的生活环境和护理知识。
2）开展家庭活动，让家长参与，共同讨论如何保护家庭成员的生命安全，提高幼儿的安全意识。
3）引导幼儿关注社会新闻，了解关于生命救助的事例，培养他们的同情心和责任感。
大班健康活动《我从哪里来》(优秀4篇)
大班健康活动《我从哪里来》（优秀4篇）《我从哪里来？》教案篇一活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
活动准备：幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干活动过程：1、谈话引出主题请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。
慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。
妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。
5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。
那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。
（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。
2024年大班科学《我从哪里来》课件+教案
2024年大班科学《我从哪里来》课件+教案一、教学目标1.了解生命的起源和孕育过程，激发对生命的尊重和好奇。
2.培养观察、思考和表达能力，提高科学素养。
3.增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、教学重点1.生命的起源和孕育过程。
2.对生命的尊重和好奇心的培养。
三、教学难点1.生命孕育过程的科学解释。
2.引导幼儿进行观察、思考和表达。
四、教学准备1.课件：《我从哪里来》2.教学视频：生命孕育过程动画3.教学图片：胎儿成长过程4.教学卡片：亲子游戏五、教学过程1.导入教师出示课件，引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们知道这张图片里的是什么吗？你们猜猜看，这个宝宝是从哪里来的？”2.生命起源教师播放生命孕育过程动画，讲解生命的起源和孕育过程。
教师引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道生命是如何开始的吗？我们每个人都是怎么来到这个世界的？”3.胎儿成长过程教师出示胎儿成长过程图片，讲解胎儿在妈妈肚子里的成长过程。
教师引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们看到这张图片上的宝宝有什么变化吗？你们知道宝宝在妈妈肚子里是怎么成长的吗？”4.亲子关系教师讲解亲子关系的重要性，引导幼儿尊重父母，珍惜家庭。
教师出示教学卡片，进行亲子游戏，增进亲子关系。
教师提出拓展性问题：“小朋友们，你们知道生命的奥秘还有很多吗？你们想了解更多关于生命的故事吗？”6.作业教师布置作业：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起观察生活中的生命现象，记录下来，下节课分享。
具体教学步骤如下：第一步：导入教师出示课件，引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们知道这张图片里的是什么吗？你们猜猜看，这个宝宝是从哪里来的？”第二步：生命起源教师播放生命孕育过程动画，讲解生命的起源和孕育过程。
教师引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道生命是如何开始的吗？我们每个人都是怎么来到这个世界的？”第三步：胎儿成长过程教师出示胎儿成长过程图片，讲解胎儿在妈妈肚子里的成长过程。
【教案】大班生命科学：《我从哪里来》
一、教案基本信息【教案】大班生命科学：《我从哪里来》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿了解自己的出生过程，知道自己是怎样来到世界的。
2. 培养幼儿对生命的尊重和热爱。
3. 增进亲子关系，让幼儿更加珍惜与父母相处的时光。
教学内容：1. 讲解人的出生过程。
2. 讨论生命的珍贵和家庭的爱。
3. 进行亲子互动活动。
教学方法：1. 图片展示：通过图片展示人的出生过程。
2. 讲解法：讲解生命的珍贵和家庭的爱。
3. 讨论法：引导幼儿讨论自己的出生过程。
4. 亲子互动：让家长和孩子共同参与互动活动。
教学准备：1. 图片：人的出生过程的图片。
2. 视频：人的出生过程的视频。
3. 亲子互动道具：如抱枕、毛绒玩具等。
二、教学过程Step 1：引入（5分钟）1. 教师通过图片和视频展示人的出生过程，引导幼儿了解自己的出生。
2. 提问：你们知道自己是从哪里来的吗？你们想不想知道？Step 2：讲解生命的珍贵和家庭的爱（5分钟）1. 教师讲解生命的珍贵和家庭的爱，引导幼儿尊重和热爱生命。
2. 提问：生命是如何形成的？我们应该怎样珍惜生命？Step 3：亲子互动（5分钟）1. 教师组织亲子互动活动，让家长和孩子共同参与。
2. 互动内容：家长和孩子一起模仿宝宝在妈妈肚子里的姿势，感受亲子之间的爱。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿加深对生命和家庭爱的理解。
2. 提问：你们从这次活动中学到了什么？你们会更加珍惜自己和家人吗？三、教学评价教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、理解程度以及亲子互动的情况，评价幼儿对生命和家庭爱的认识。
教师还可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于生命的尊重和关爱的表现。
四、教学延伸教师可以鼓励家长在日常生活中，多与孩子谈论关于生命和家庭的话题，让幼儿在家庭环境中感受到生命的珍贵和家庭的爱。
教师还可以在课堂上组织相关主题活动，让幼儿进一步了解生命和家庭的重要性。
【原创获奖教案】大班健康科学《我从哪里来》
【原创获奖教案】大班健康科学《我从哪里来》幼儿从中班慢慢升入到大班，都觉得自己长大了，他们很好奇在妈妈肚子里的时候，是什么样子的？我又是从哪里来的呢？如何写好一节公开课教案，下面是我我给大家整理的《我从哪里来》优秀教案，快来看看吧活动目标1、幼儿认知了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程。
2、幼儿能完整表述自己生命形成及胎儿期生长的历程。
敢于大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活。
3、体会孕妈妈的艰辛，深化幼儿爱妈妈的情感.重点难点重点：幼儿认知了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程。
难点：幼儿能完整表述自己生命形成及胎儿期生长的历程。
活动准备关于小宝宝孕育生长过程的课件，录象，电脑，大屏幕，每人一个皮球活动过程一、讨论感受，激发探究、想象兴趣。
－－唤醒幼儿的已有生活经验。
教师：“小朋友们知道了许多关于我们身体的秘密，如换牙，身体器官，内脏等等，那么小朋友，你知道我们的生命是怎么形成，身体是怎样长成，从哪来的吗？幼儿讨论．师：现在思琴老师的肚子里有个正在生长的小宝宝，请小朋友去看一看、摸一摸、听一听老师的肚子。
幼儿：a我摸到杨老师的肚子是硬硬的。
b我看到杨老师的肚子是圆圆的，像个大皮球。
c我摸到杨老师肚子里的小宝宝好像动了一下。
师：思琴老师，宝宝要在你的肚子里呆到什么时候才能出生呢，现在已经多久了呢？师：小朋友们，你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样出生的吗?二、观察与探索，了解胎儿的生长过程。
1、看一看，在此环节中运用多媒体视频让幼儿观察胎儿从胚胎时期到胎儿形成十个月生长变化的过程。
教师：在妈妈肚子里有一个养育宝宝温暖房子－－子宫．爸爸妈妈结婚后爸爸的精宝宝和妈妈的卵宝宝结合到一起，着床住到妈妈的温暖的子宫里面形成胚胎．开始形成小宝宝的生命．而且这个小生命要在妈妈的子宫里生活将近10个月才能出生。
师：妈妈肚子里的小宝宝最初是什么样子的？是从身体的哪些部分开始生长的呢？他都在妈妈的肚子里做什么?我们来看一看这个小生命是从身体的哪些部分开始生长的呢？幼儿观看视频资料：你在视频中观看到从胚胎形成到胎儿长成，你都发现了什么？最开始的胚胎是什么样子的？慢慢怎么生长的？2、说一说观看课件在此环节中教师借助图片演示、讲解、讲述、谈话、观察等的教学方法，利用ppt 通过分步的图片更进一步了解胎儿形成生长的基本顺序过程和几个显著变化．师：“爸爸的精宝宝和妈妈的卵宝宝结合到一起，着床到妈妈的温暖的子宫里面形成胚胎．”师：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养通过脐带不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。
2024年原创获奖精彩教案大班健康科学《我从哪里来》
2024年原创获奖精彩教案大班健康科学《我从哪里来》一、教学内容本节课选自大班健康科学教材第四章《人体奥秘》第二节《我从哪里来》。
详细内容主要包括认识人体的基本构造，了解生命的孕育与诞生过程，以及探讨遗传与生命的奇妙联系。
二、教学目标1. 让学生了解人体的基本构造，知道生命的孕育和诞生过程。
2. 培养学生关爱生命的情感，提高健康意识。
3. 培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：生命的孕育与诞生过程，遗传的概念。
教学重点：人体基本构造，关爱生命，健康意识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型，孕育生命过程的挂图，遗传图片。
2. 学具：彩笔、画纸，小组合作讨论记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用人体结构模型，引导学生观察、讨论，激发学生对人体奥秘的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍人体的基本构造，让学生了解各个器官的名称和功能。
（2）讲解生命的孕育与诞生过程，让学生认识到生命的奇妙。
（3）通过遗传图片，引导学生了解遗传的概念。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道有关人体构造的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生绘制人体结构图，巩固所学知识。
（2）小组合作讨论，探讨遗传现象在生活中的应用。
六、板书设计1. 人体构造器官名称与功能2. 生命的孕育与诞生3. 遗传现象七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅人体结构图，标注各个器官的名称和功能。
（2）思考遗传现象在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：（1）见附件（人体结构图）。
（2）示例：双眼皮、皮肤颜色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人体构造和生命的孕育与诞生表现出浓厚兴趣，但对遗传概念的理解还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观医院产科，了解生命的诞生过程。
（2）开展家庭调查，了解家庭成员的遗传特征。
重点和难点解析1. 教学难点：生命的孕育与诞生过程，遗传的概念。
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幼儿园大班科学活动《我从哪里来》
活动名称：我从哪里来（科学）
活动目标：
1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八
活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？
2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？
4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。
小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。
1、逐一出示图片，让幼儿观察。
--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？
--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。
小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。
2、出示第二幅图片后提问。
--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？
--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。
3、出示第三幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝的什么了？
--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。
4、出示第四幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝又有什么变化了？
--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。
5、出示第五幅图片后提问。
--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？
--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！
6、出示第六幅图片后提问。
--师：小宝宝怎样了？
--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。
五、激发幼儿爱妈妈的情感。
1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？
2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？
--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？
--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。
--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。
3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。
4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。
5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。
--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。