泰山新版信息技术第一册上2、用信息表达自我
泰山版小学信息技术第一册(上)教案
泰山版《信息技术》第一册〔上〕教案讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
〔二〕我们下节课就要去机房上机，哪位同学能说说我们如何打开电脑？讨论电脑的开关机步骤。
开机：打开显示器——打开主机关机：单击“开始”——单击“关闭电脑”——关闭显示器学生汇报，教师小结评价。
三、拓展思维，发现探索〔一〕认识电脑，掌握电脑的组成部分。
〔二〕学生说电脑各个组成部分的名称。
〔3〕教师总结。
四、大展身手，基础稳固哪位同学能够说说，你自己所知道的信息的工具。
五、课外延伸，交流评价我们这节课的内容学完了，哪位同学来说说你这节课都有什么收获。
和同学一起总结这节课学习的内容。
表达信息做到详细、清楚、准确教学目标：1、以主键盘区为主初步了解字母键与数字键的位置能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
2、通过学唱英文字母歌认识英文字母了解英文字母的排列顺序用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母尝试着输入字母和数字。
情感目标：1、培养学生对键盘的情感同时教育学生保护键盘卫生、轻柔地使用键盘。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力重点：1、从键盘上找找字母的位置2、用键盘输入数字和字母3、用回车键换行。
难点：1、从键盘上找找字母的位置2、用键盘输入数字和字母3、用回车键换行。
教与学活动设计备注一、创设情景，激趣导入今天老师带来一首动听的英语歌，大家想不想听听啊？播放“英文字母歌”请会唱的同学教大家唱。
认识键盘上的字母1.小游戏看谁找得快按字母歌的顺序找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。
2.小组交流合作讨论小写字母对应的大写字母。
教师小结键盘上各个字母的位置。
3.教师说字母学生指出位置。
二、探究学习，发现新知在输入的指法训练中对每个手指是有分工的。
指法分工表同学们玩“键盘键位练习”小游戏，看谁得的分高。
三、拓展思维，发现探索认识写字板〔一〕引导学生运用知识迁移打开写字板。
师写字板和画图是一对好邻居他们都是Windows自带的程序。
泰山新版信息技术第一册上2、用信息表达自我
2、用信息表达自我【教学内容】泰山版信息技术第一册上第一单元第二课【教学目的】1、学会用语言描述自己2、掌握表达信息的方法3、学会完整地表达信息4、培养学生的观察能力和语言表达能力【教学重点】表达信息【教学难点】完整地表达信息【教具准备】计算机【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论【教学过程】一、导入新课同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？今天我们就来学习如何用信息表达自我。
二、学习新课1、介绍自己，看谁说的清楚。
2、找几名同学来介绍自己。
3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。
4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。
5、探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。
小组合作学生发表自己的看法学生小结：遇到上述情况应该怎么说。
教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物,有条理地描述发生的事情.探索2:体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴,不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
三、加油站让信息表达效果变得更好四、知识拓展人物的外貌描写。
我们在写“写人记事”的作文的时候，常常要对作文中的某个人进行外貌描写。
并且，如果外貌描写到位，能让别人（也就是读你作文的人）对你写的人物有一个整体认知,还能让你写的这个人物形象在别人的头脑中更加生动与丰满。
写好一个人的外貌对我们写作文来说是非常重要，也是非常必要的。
下面,我们就来学习一下如何对人物进行外貌描写。
一、抓住人物的外貌特点来写：二、外貌描写要客观真实。
三、外貌描写包括几个方面。
外貌描写包括人物的衣着描写、人物的相貌描写.1。
描写人物的衣着可以让人直观的得到所描写人物的身份以及他的生活状况和生活习惯、精神状态等等信息。
2。
人物的相貌描写不仅能起到以上作用，主要的还是来表现人物的个性特征的。
四、描写的语言要详略得当。
五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。
四年级信息技术教材分析
泰山版信息技术第一册上（四年级用）学期教材分析
一、基本情况分析
（一）学生情况：
四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows 界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
二、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共四个单元：第一单元：感受信息大世界；第二单元：用信息表达自我；第三单元：体验信息输入。
第四单元：记录珍贵信息。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
三、教学目标
1.了解信息的重要性，用语言描述自己，学习完整表达信息。
2.了解鼠标、键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
3.了解操作系统、了解杂志大师等简单的应用软件并掌握基本的输入、保存文章。
四、教学方法：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
泰山版信息技术第一册(上)教案(全)
泰山版信息技术第一单元：感受信息世界1、游览信息大世界一、教学目标：知识目标：1、感受校园中的信息。
2、游览校园，发现信息。
3、体会信息的重要性。
技能目标：体会信息的重要性。
情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。
二、教学重、难点:重点：1、感受校园中的信息。
2、游览校园，发现信息。
3、体会信息的重要性。
难点：体会信息的重要性。
三、教学方法：采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法四、教具准备：课件五、课时安排：1课时教学过程:一、创设情景出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。
二、新知园1、新发现校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了吗？2、一点通信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
3、去探索（1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。
你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。
（2）小体验闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
4、加油站多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论）5、知识卡斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑马线。
过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。
三、课堂小结四、布置课后练习。
板书：游览信息大世界信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
第2课《用信息表达自我》教学设计【教学目标】1、学会用语言描述自己2、掌握表达信息的方法3、学会完整地表达信息4、培养学生的观察能力和语言表达能力【教学重点】表达信息【教学难点】完整地表达信息【教具准备】计算机【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论【教学过程】一、创设情景导入新课新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。
泰山版小学三年级信息技术上册教案全册
第一课:《游览信息大世界》教案教学目的:1、感受校园中的信息，游览校园，发现信息。
2、掌体会信息的重要性。
教学重点：感受信息的存在教学难点: 体会信息的重要性教具准备: 计算机教学方法:实验法、演示、讨论法、练习法资料准备: 计算机和多媒体广播系统一、导入新课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了么？二、学习新课教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
1、任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。
你找到了哪些方面的信息？2、学生回答，并教师补充，3、小体验：体会信息消失后的感受4、小结：信息无处不在！三、加油站:多方求证辨别信息真假。
四、知识拓展:斑马线的小知识。
五、互相交流同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。
教学反思：通过本节课的学习，同学们对信息世界及存在方式有了更客观的认识，信息无处不在！第二课:《用信息表达自我》教学目的：1、学会用语言描述自己2、掌握表达信息的方法3、学会完整地表达信息4、培养学生的观察能力和语言表达能力教学重点：表达信息教学难点: 完整地表达信息教具准备: 计算机教学方法: 任务驱动、说写结合、小组讨论教学过程：一、导入新课同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？今天我们就来学习如何用信息表达自我。
二、学习新课1、介绍自己，看谁说的清楚。
2、找几名同学来介绍自己。
3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。
4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。
5、探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。
小组合作学生发表自己的看法学生小结：遇到上述情况应该怎么说。
教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。
探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
三、加油站让信息表达效果变得更好四、知识拓展人物的外貌描写。
【精品】泰山版小学三年级上册信息技术教案 全册
小学信息技术导学案第一册第一单元：感受信息世界
小学信息技术导学案第一册第一单元：感受信息世界
小学信息技术导学案第一册第一单元：感受信息世界
小学信息技术导学案第一册第二单元：认识信息工具
小学信息技术导学案第一册第二单元:认识信息工具
小学信息技术导学案第一册第二单元：认识信息工具
小学信息技术导学案第一册第二单元：认识信息工具
小学信息技术导学案第一册第三单元：
小学信息技术导学案第一册第三单元:
小学信息技术导学案
第一册第三单元:
小学信息技术导学案第一册第三单元
小学信息技术导学案第一册第四单元
小学信息技术导学案
第一册第四单元。
泰山版小学信息技术第一册(上)教案
泰山版《信息技术》第一册（上）教案1、以主键盘区为主2、通过学唱英文字母歌认识英文字母1、培养学生对键盘的情感。
一、创设情景，激趣导入今天老师带来一首动听的英语歌，大家想不想听听啊？播放“英文字母歌”认识键盘上的字母1.小游戏找得快按字母歌的顺序2.小组交流合作教师小结置。
3.教师说字母二、探究学习，发现新知在输入的指法训练中对每个手指是有分工的。
指法分工表同学们玩“键盘键位练习”小游戏，看谁得的分高。
三、拓展思维，发现探索认识写字板（一）引导学生运用知识迁移打开写字板。
师Windows自带的程序。
你能试着打开它吗——“程序”——附件——记事本。
（二）认识写字板的界面闪动的叫光标。
显示输入的位置。
四、大展身手，基础巩固1.尝试输入字母和数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、926个字母。
让词语之间空两格，怎么空格？师小结问题：怎样让词语之间有空格。
怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行。
2.认识功能键BackSpace键、回车键和空格键教师总结BackSpace、Enter1、输错了或者多输入了可以用“BackSpace”键来修改2、按回车键光标就会跑到下一行。
32下空格键就能空2格。
回车键空格键：可以空一个字符的位置。
4.五、课外延伸，交流评价自主体验键盘输入 :1qiutian qiuji qiufeng caochang caodi2Now you know your ABC.Every body sing with me.3、师生交流总结击键要领。
学生共同参与讨论、解决问题。
确”1.教师讲解屏幕保护程序的作用：可以保护屏幕避免长时间的定在一个画面上，延1、知识目标2、技能目标3、情感目标4、单击“预览”学生结合操作步骤，自主探究，尝试制作音乐相册，老师巡回检查，并及时予以指导。
发现二、生成应用程序，让相册独自播放。
师：做好的音乐软件，怎样才能在其它的电脑中上播放呢？将相册生成为应用程序，生成的文件能在其他电脑上独立运行，再复制到优盘就可以带到教室里去用了。
四年级上信息技术课件(B)用信息表达自我_泰山版
描述事情需要说些什么
向别表达信息时，要尽量详细、清楚、准 确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、 地点和有关的人物，有条理地描述发生的 事。
例如：昨天下午，小丽借给我一本故事书。 为了感谢她，我要把自己三本《尼克爷爷 讲故事》都借给她。
去探索
在下面图画中找一找信息表达的错误。 一天，洋洋在家中学着做饭。突然，厨房里着起了
火，她赶紧拨打了火警电话……
想一想：警察 叔叔遇到了什 么难题？
遇到类似的情 况时，应该怎 么说？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:26:02 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
第2课 用信息表达自我
三年级信息技术
发现一：看谁说得清
请你来点评：说一说他们用了哪些词语来 描述各自的特征。
发现二：怎样介绍你自己
想一想，怎样ห้องสมุดไป่ตู้能给大家留下更深刻的印象？把你的信 息记录下来，供发言时参考。
我的姓名：_________ 我的性格：_________ 我的爱好：_________ 我的特长：_________ 我的理想：_________
泰山版彩色第一册上册信息技术教案
第一单元感受信息世界一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特殊是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的爱好，在消遣中增长学问、驾驭如何用信息表达自我，以及信息工具的相关学问。
教学内容以故事情节以及嬉戏的形式分布于“巡游信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求1．感受信息的存在、发觉信息、体会信息。
学会完好地表达信息。
2．驾驭电脑的开关机操作，相识电脑的组成，以及鼠标的根本操作，如挪动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教化、使学生理解在操作电脑方面的有关平安常识，教化学生养成正确好用电脑的良好习惯。
三、教学方法动手理论、合作探究、情景创设、任务驱动。
四、教师学问打算熟识多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，娴熟驾驭windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和运用。
熟识平安用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2．对各硬件的相识，可结合实物引导学生对看到的局部进展相识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．嬉戏软件可采纳竞赛法、擂台竞赛等形式，让优胜者说说胜利的技巧。
4．本单元以学生动手操作为主，实行竞赛方式激发爱好。
七、课时支配本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课阅读信息大世界【教学目的】1．感受校园中的信息，巡游校园，发觉信息。
2．掌体会信息的重要性。
【教学重点】感受信息的存在。
【教学难点】体会信息的重要性。
【教学方法】试验法、演示、探讨法、练习法。
【资料打算】计算机和多媒体播送系统。
【教学过程】一、导入新课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提示我们“留意平安”。
你发觉了么？二、学习新课教师介绍：信息就在我们身边，人们可以看到、听到、感受到信息，可以思索、沟通信息。
1．任务探究：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去视察吧。
泰山版信息技术第一册上(教学计划) 附有进度表
舜王城完小信息技术第一册（上）教学计划计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。
为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：一、教材分析：《小学小学信息技术》教材共二册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：描绘美好的生活；第二单元：用电脑写文章；第三单元：给文章配插图。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
二、学生分析：五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能。
70%的学生键盘操作速度比较快，30%的学生仍没有实现盲打，这有待于今后教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。
三、教学目标：1.使学生了解电脑的基本功能和主要特点。
2.让同学掌握一些简单的打字方法及如何编辑文章。
3.使学生掌握LOGO语言基本的绘图命令，并能熟练应用。
4. 在教学中渗透编程的思想，使学生初步建立程序语言的概念。
5.使学生能够理解算法的概念，掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。
6.使学生了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息安全和知识产权的知识。
通过讨论、交流、体验、上网等各种方式，培养学生获取、处理和表达信息的能力，增强他们的信息意识。
四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学进度：。
四年级上信息技术学案用信息表达自我_泰山版
信息技术学案课题： 第2课 用信息表达自我教学目标： 1.会用语言描述自己2.学习表达信息3.完整地表达信息 课 堂 学 习 提 纲一、复习 复习上节内容，用语言描述自己。
检查作业。
资料袋：**学校**班级“表达自我，展现风采“主题班会现场。
大家一起来听听能能、大强、小丽是怎样介绍自己的。
我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方、诚实可信的英俊少年——大强。
我叫小丽，性格开朗、活泼，遇事爱动脑筋，喜欢运动，爱打乒乓球。
大家好！我是能能，今年8岁，人送外号“机灵鬼”。
我喜欢电脑，想成为一个电脑专家。
二、新授一点通：描述事情需要说些什么？ 向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。
如介绍一件事情，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情的过程。
例如：今天下午，你刚进教室，就看到**同学拿着三本课外书，于是，你好奇的问他：“你拿来这三本书，要做什么啊？”他回答：“昨天下午．．．．，小丽借给．．．．我一本故事书．．．．．．。
为了感谢她．．．．．，我要把自．．．．己的三本《．．．．．尼克爷爷讲故事》都借给她．．．．．．．．．．．．。
” 去探索：1、体验用多种方式表达信息。
思考：表达信息的方法，除了语言，还有什么？现在，请你闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
你的回答：2、在下面的故事中找一找信息表达的错误，并回答下面两个问题。
问题1：警察叔叔遇到了什么难题？问题2：遇到这类情况时，应该怎么说？一天，洋洋在家学着做饭。
突然，厨房里着起了大火，她赶紧拨打了火警电话（119）……方法征集：讲故事时，配上手势表演，更能打动听众。
做自我介绍，语言要清楚、简练。
语言要贴切，描述要准确。
知识卡：人物的外貌描写把人的容貌（脸型、五官）、神情、体形、姿势、衣服等，用生动、具体的语言描述出来。
例如：玲玲胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上有一双水灵灵的打眼睛。
她的小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
泰山版信息技术第一册第一单元教学设计
单元
重难
点及
解决
策略
重点和难点
1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。
2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。
单元
教学
方法
对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。教师应该看到:技术操作只是表层的体现，重要的是引导学生感受信息文化、增强信息意识，提高信息技能，内化信息伦理，能够感受和理解什么是信息及其应用是尤为重要的。
学科
信息技术
年级
时间
教材分析
本册教材为小学信息技术第一册，教材体系独特，教材以信息需求为主线组织内容，打破了原来的软件学习体系，剔除了无用复杂的技术，突出“能够选择合理的技术”、“能够体现技术的核心价值观念”、“能够遵照实际的生活需求”，以知识技能双螺旋架构教材体系，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，是信息技术课程的引入，主要内容包括感受信息、发现信息、表达信息、信息工具、电脑在信息活动中的突出应用等，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，从最常用的硬件（鼠标和键盘）、软件（操作系统级具体的应用软件）入手，让学生了解电脑的通识操作加深对电脑软件和硬件的认识，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元要引领学生更加详细的了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。第四单元是记录珍贵信息，主要学习以记事本作为记录信息的工具，引导学生运用前面所学到的键盘、鼠标操作以及信息输入技术进行简要的信息记录，进一步体现信息技术的工具性和应用价值初步学习简单的文字编辑技术，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。
2014新泰山版小学信息技术第一册上教案
重点 难点
教学过程
一、导入 我们这节课来学习键盘的使用，学习怎样用键盘输入信息。 二、学习新知。 1、键盘分区。自己尝试给键盘分区，并给各个分区起名。小组内可以 相互交流，相互学习。 2、键盘上主要键的名称学习。 回车键、退格键、上档键、大小写字母转换键 3、小组介绍自己发现的键盘分区名称。 教师小结。 4、上档键的使用。放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用 及使用方法，让学生对这两个键有个初步认识。 （1）用小指按住 shift 不放，再敲击数字键 1、2、3，你发现了什么？ （2） 请继续按住 shift 键不放， 再敲击字母键 A， 你又有什么新发现？ 学生自己尝试练习，用上档键输入字母。 学生汇报上档键的使用，教师小结。 5、小组展示。 6、大小写字母转换键的使用 。 学生尝试、交流。 学生汇报小结。教师总结方法。 三、学生练习 1、40 页的字母和数字。 2、41 页的字符。 四、课堂小结。个人评价、小组评价、教师评价。
教学过程
一、激情导入 展示：展示用杂志制作大师软件制作的音乐相册。 话题：大家说做的非常漂亮么？咱们一块看一下好不好？，你们想不 想做一个相册送给大家呢？引出学习内容： 《制作音乐相册》 。 二、由问题驱动学习内容 1、双击桌面的 ZMAKER，添加按钮 2、找到图片文件，选中所有图片，打开，选中所有图片，单击音乐按 钮。 3、找到音乐文件夹选中要插入的音乐，打开。 4、单击预览按钮，欣赏作品。 三、让相册独自播放，生成应用程序。 话题：你做的音乐能在教室里的电脑上用么，我们可以复制到优盘中， 就可以带到教室里去用了 1、单击生成按钮 2、发送到优盘。 四、创造性练习，巩固所学内容 1、你的电脑中安装了哪些软件。 2、杂志制作大师软件跟 WINDOWS 有什么不一样。 3、试一试用杂志制作大师制作的软件能否在其它电脑上使用。 五、作品评价 方法：文件共享 形式：抽查 目的：分析总结，查缺补漏 六、教学小结 主要以鼓励和引导为主，就学生课堂表现和任务完成情况进一步 激发其学习兴趣和创作欲望。
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2、用信息表达自我
【教学内容】
泰山版信息技术第一册上第一单元第二课
【教学目的】
1、学会用语言描述自己
2、掌握表达信息的方法
3、学会完整地表达信息
4、培养学生的观察能力和语言表达能力
【教学重点】
表达信息
【教学难点】
完整地表达信息
【教具准备】
计算机
【教学方法】
任务驱动、说写结合、小组讨论
【教学过程】
一、导入新课
同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？今天我们就来学习如何用信息表达自我。
二、学习新课
1、介绍自己，看谁说的清楚。
2、找几名同学来介绍自己。
3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。
4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。
5、探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。
小组合作
学生发表自己的看法
学生小结：遇到上述情况应该怎么说。
教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。
探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
三、加油站
让信息表达效果变得更好
四、知识拓展
人物的外貌描写。
我们在写“写人记事”的作文的时候，常常要对作文中的某个人进行外貌描写。
并且，如果外貌描写到位，能让别人（也就是读你作文的人）对你写的人物
有一个整体认知，还能让你写的这个人物形象在别人的头脑中更加生动与丰满。
写好一个人的外貌对我们写作文来说是非常重要，也是非常必要的。
下面，我们就来学习一下如何对人物进行外貌描写。
一、抓住人物的外貌特点来写：
二、外貌描写要客观真实。
三、外貌描写包括几个方面。
外貌描写包括人物的衣着描写、人物的相貌描写。
1.描写人物的衣着可以让人直观的得到所描写人物的身份以及他的生活状况和生活习惯、精神状态等等信息。
2.人物的相貌描写不仅能起到以上作用，主要的还是来表现人物的个性特征的。
四、描写的语言要详略得当。
五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。