川教版历史九下《自然科学的革命》word教案
《 自然科学的革命》教案设计
《自然科学的革命》教案设计一、教学目标1. 让学生了解自然科学的发展历程，特别是近现代自然科学的重要成就。
2. 使学生认识到自然科学的发展对人类社会的影响，提高科学素养。
3. 培养学生对自然科学的热爱和探索精神，激发学生学习自然科学的兴趣。
二、教学内容1. 古代自然科学的起源与发展2. 近现代自然科学的重要成就3. 自然科学革命对人类社会的影响4. 我国自然科学的发展现状与展望5. 学生实践活动：参观自然科学博物馆或进行自然科学实验三、教学重点与难点1. 教学重点：近现代自然科学的重要成就，自然科学革命对人类社会的影响。
2. 教学难点：自然科学发展的内在规律，学生实践活动的设计与实施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自然科学的发展历程、重要成就及其对社会的影响。
2. 讨论法：引导学生探讨自然科学发展的内在规律，培养学生的思辨能力。
3. 实践活动法：组织学生参观自然科学博物馆或进行自然科学实验，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：古代自然科学的起源与发展2. 第二课时：近现代自然科学的重要成就3. 第三课时：自然科学革命对人类社会的影响4. 第四课时：我国自然科学的发展现状与展望5. 第五课时：学生实践活动：参观自然科学博物馆或进行自然科学实验教案内容待补充。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示不期的自然科学成果，如古希腊哲学家的自然观、文艺复兴时期的科学发现等，让学生身临其境地感受自然科学的发展历程。
2. 案例分析：选取具有代表性的自然科学革命事件，如哥白尼的日心说、牛顿的经典力学等，深入剖析其对人类社会的影响。
3. 对比分析：引导学生对比中西方自然科学发展的差异，探讨其原因，提高学生的思辨能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性，评价学生的参与度。
2. 作业与测验：布置相关作业和测验，检验学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如参观自然科学博物馆或进行自然科学实验，考察学生的实践能力和科学素养。
第3课 自然科学的革命 教案(川教版九年级下)(1)
第3课自然科学的革命教案(川教版九年级下)(1)第3课自然科学的革命教案教学目标一、识记和理解记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。
理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、能力和方法通过指导学生制作表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学发展的基本线索，培养归纳、概括和动手能力。
通过指导学生收集近代著名科学家学习、生活、工作的典型材料，讲述近代科学家的故事，培养学生收集整理资料、归纳概括与口头表达等方面的能力。
三、情感态度与价值观通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。
通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。
通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
教学重点和难点重点：三位科学家的成就及其贡献。
难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。
课型新课教学准备课前将学生分成A、B、C三组，A组同学搜集有关牛顿的材料，B组同学收集有关达尔文的材料，C组同学收集有关爱因斯坦的材料。
教师教给学生在互联网上搜索所需资料的基本方法。
教师制作多媒体课件。
教学方法谈话法、讨论法。
教学时间 1课时教具计算机与自制课件教学过程导入新课：师：许多同学对自然科学有着特别浓厚的兴趣，如物理、化学、生物等学科，那么你能说出一些著名的科学家吗？师：可以看出，许多同学对那些著名的科学家都非常熟悉、特别崇敬，也渴望能够像他们那样取得不凡的成就。
的确，科学家们以他们非凡的才智、不朽的贡献，在人类社会的发展中发挥了巨大的作用，他们同那些杰出的政治家、军事家、艺术家一样名垂青史。
那么，在世界近代史上,自然科学取得了哪些突出的成就，涌现出了哪些著名的科学家呢？学习新课：从17世纪开始，自然科学得到了飞速的发展，涌现出了众多才华出众的科学家，他们就如同满天的繁星，他们的智慧使我们生活的世界变得异常美丽。
川教历史九下第3课 自然科学的革命教案1.doc
锅里的水开了，沸腾的声世界近代史（下）第六学习主题近代科学与思想文化第3课自然科学的革命T11|. srl;（ IL -.文艺复兴开始的思想解放运动，冲破了封建神学的精神束缚，兴起了理性的科学之风。
生产发展对科学技术的迫切要求和人们对 大自然奥秘的执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。
学习 本课，你会认识那些声名远播的伟大的自然科学家，了解那些推 动人类文明的划时代的科学成果。
近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文 从17世纪开始，自然科学在冲破封建神学的桎 梏后，得到了飞速的发展，涌现出了许多成就卓著的科学家，牛顿、达尔文就是其中的佼佼 者。
英国物理学家牛顿在总结前人成果的基础上，潜心钻研，发现了万有引力定律。
1687 年，牛顿出版了力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》。
在这本书中，他把天体万 物的运动，都用运动三定律和万有引力定律予以说明，建立了经典力学的基本体系。
牛顿的 研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础。
牛顿取得的辉煌成 就，来自于他对事业的不 懈追求。
他常常忘我地工 作。
一天清晨，为牛顿料 理生活的工人因为有急事 马上要出门，来不及为牛 顿做早餐，他便对牛顿说: “先生，我有事出去一下。
我在桌上放了一个鸡蛋， 等锅里的水开了，你自己 把蛋放进去，过五分钟后醒了牛顿，牛顿才记起了什么似的，伸手抓起桌上的东西就丢进锅里，又埋头于数学计算。
过了一会儿，工人办完事回来，看见牛顿仍然专心在工作，蛋还摆在桌上，连忙往锅里一看, 忍不住大笑起来。
原来牛顿把摆在桌上的手表当成鸡蛋放到锅里去了。
英国的达尔文是近代生物科学的奠基者，他经过多年的考察，收集了丰富的资料，做 了千百次实验，在1859年出版了《物种起源》一书。
在此书中，达尔文系统地阐述了生物 进化理论，明确提出生物是不断进化而来的观点，指出“自然选择，适者生存”是生物进化 的基本规律。
达尔文的生物进化理论推翻了各种唯心的神造论和物种不变论。
【K12学习】第3课 自然科学的革命 教案(川教版九年级下)(1)
第3课自然科学的革命教案(川教版九年级下)(1)第3课自然科学的革命教案教学目标一、识记和理解记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。
理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、能力和方法通过指导学生制作表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学发展的基本线索，培养归纳、概括和动手能力。
通过指导学生收集近代著名科学家学习、生活、工作的典型材料，讲述近代科学家的故事，培养学生收集整理资料、归纳概括与口头表达等方面的能力。
三、情感态度与价值观通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。
通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。
通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
教学重点和难点重点：三位科学家的成就及其贡献。
难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。
课型新课教学准备课前将学生分成A、B、C三组，A组同学搜集有关牛顿的材料，B组同学收集有关达尔文的材料，C组同学收集有关爱因斯坦的材料。
教师教给学生在互联网上搜索所需资料的基本方法。
教师制作多媒体课件。
教学方法谈话法、讨论法。
教学时间 1课时教具计算机与自制课件教学过程导入新课：师：许多同学对自然科学有着特别浓厚的兴趣，如物理、化学、生物等学科，那么你能说出一些著名的科学家吗？师：可以看出，许多同学对那些著名的科学家都非常熟悉、特别崇敬，也渴望能够像他们那样取得不凡的成就。
的确，科学家们以他们非凡的才智、不朽的贡献，在人类社会的发展中发挥了巨大的作用，他们同那些杰出的政治家、军事家、艺术家一样名垂青史。
那么，在世界近代史上,自然科学取得了哪些突出的成就，涌现出了哪些著名的科学家呢？学习新课：从17世纪开始，自然科学得到了飞速的发展，涌现出了众多才华出众的科学家，他们就如同满天的繁星，他们的智慧使我们生活的世界变得异常美丽。
初中历史川教版九年级下册第一单元第3课《自然科学的革命》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中历史川教版九年级下册第一单元第3课《自然科学的革命》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、记住近代自然科学的奠基者牛顿和他在力学研究领域的划时代著作《自然科学的数学原理》、达尔文的进化论思想及其代表作《物种起源》。
2、了解爱因斯坦和他的相对论;
3、理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
2学情分析
学生对文化科学部分不是很感兴趣,所以首先要激发他们的学习兴趣。
3重点难点
重点:记住近代自然科学的奠基者牛顿和他在力学研究领域的划时代著作《自然科学的数学原理》、达尔文的进化论思想及其代表作《物种起源》
难点:理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】出示课题
同学们,今天我们一起学习:第3课自然科学的革命(板书课题)
2【讲授】自学指导
(一)讲述:目标怎样达成呢?下面,请大家按要求自学
(二)出示
请同学们认真阅读课文P17-20,要求大字精读,小字略读,边读边思考下列问题,5分钟后看谁能正确回答:
1、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文的成就分别是什么?
2、爱因斯坦的地位及成就是什么?。
沙坪坝区九年级历史下册 世界近代史(下)第六学习主题 近代科学与思想文化 第3课 自然科学的革命教
重庆市沙坪坝区九年级历史下册世界近代史(下)第六学习主题近代科学与思想文化第3课自然科学的革命教案川教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（重庆市沙坪坝区九年级历史下册世界近代史(下)第六学习主题近代科学与思想文化第3课自然科学的革命教案川教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3课自然科学的革命课题名称第3课自然科学的革命三维目标1、简述牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的主要成就。
2、认识科学家在社会发展中的作用。
重点目标三位科学家的成就及其贡献.难点目标自然科学成就对经济和社会发展的影响。
导入示标 14世纪，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么?文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学发展的基础。
自文艺复兴以来,人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天.那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起走进本课，了解认识他们吧.目标三导学做思一近代自然科学的奠基者是谁导学：牛顿是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出了什么观点？提出这种观点的意义如何？导做：小组合作探究。
小组统一答案后,教师适当点评.导思：牛顿为什么在科学上能取得如此巨大的成就？过渡：同学们，刚才我们认识了伟大的科学家牛顿,接下来我们再认识生物学上的一位科学家。
第3课 自然科学的革命 教案(川教版九年级下)
第3课自然科学的革命教案(川教版九年级下)教学目标一、识记与理解1、记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；2、知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》3、了解爱因斯坦和他的相对论。
4、理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；5、理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、能力与方法1、通过指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学家发展的基本线索，培养归纳、概括和操作能力。
2、通过指导学生收集近代著名科学家的故事资料，如他们在学习、生活、工作中的典型材料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料、概括问题与口头表达的能力。
三、情感态度与价值观1、通过了解科学家的历史贡献，树立科学是第一生产力的思想。
2、通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。
3、通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
教学重点与难点一、重点三位科学家的成就及其贡献二、难点自然科学成就对经济和社会发展的影响课型新课教学方法讨论法、讲故事法、角色扮演法、讲授法教具有条件的可以用多媒体，不用也可以教学时间一教时教学过程一、新课导入同学们，我们在初二时就学习了物理这门课，大家还记得力的单位是什么吗？（学生回答，他们一定能够答得出来）对，是牛顿，那为什么用人名作为力的单位呢？牛顿又是一个怎样的人呢？有谁知道关于他的一些故事并讲一讲?接下来找两名学生讲一讲关于牛顿的故事。
师：同学们，听了故事后我们再来看一看历史书中是怎样介绍的，好吗？师板书课题：自然科学的革命二、实施目标一）同学们，请大家迅速阅读一遍教材，包括导语和史海拾贝，思考下面几个问题：1、近代自然科学领域出现革命的原因是什么？2、教材中介绍了哪几位著名的科学家？他们分别是哪国人？在哪些领域做出了什么贡献？对人类社会来说有何影响？请尝试列表归纳。
《 自然科学的革命》教案设计
《自然科学的革命》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解自然科学革命的历史背景和发展过程；（2）掌握自然科学革命中的重要科学家和他们的贡献；（3）理解自然科学革命对人类社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析自然科学革命的原因和条件；（2）运用比较、归纳、总结的方法，研究自然科学革命的主要成果；（3）学会批判性思维，对自然科学革命进行客观评价。
3. 情感态度价值观：（1）培养对自然科学的热爱和探索精神；（2）增强民族自豪感，尊重知识产权；（3）树立科学的世界观，提高创新能力。
二、教学内容1. 自然科学革命的历史背景和发展过程；2. 自然科学革命中的重要科学家和他们的贡献；3. 自然科学革命对人类社会的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：自然科学革命的历史背景、发展过程、重要科学家及贡献、对人类社会的影响。
2. 教学难点：自然科学革命的原因和条件、主要成果的分析、客观评价。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立思考，查找资料，了解自然科学革命的相关知识；2. 合作探讨：分组讨论，共同分析自然科学革命的原因、条件和成果；3. 对比分析：引导学生运用比较、归纳、总结的方法，研究自然科学革命的特点；4. 批判性思维：鼓励学生敢于质疑，对自然科学革命进行客观评价。
五、教学步骤1. 导入新课：通过介绍自然科学革命的历史背景，引发学生兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解自然科学革命的发展过程；3. 合作探讨：分组讨论，分析自然科学革命的原因和条件；4. 对比分析：引导学生总结自然科学革命的主要成果；5. 批判性思维：组织学生对自然科学革命进行客观评价；6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点；7. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对自然科学革命历史背景和发展过程的掌握情况；2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估他们对自然科学革命原因和条件的理解；3. 作业批改：分析学生课后作业，评估他们对自然科学革命主要成果的掌握；4. 批判性思维评价：评估学生在客观评价自然科学革命过程中的表现，如观点阐述、逻辑推理等。
《 自然科学的革命》教案设计
《自然科学的革命》教案设计一、教学目标1. 让学生了解自然科学的发展历程，掌握自然科学的重要革命性事件。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和热爱，提高学生的科学素养。
3. 引导学生思考科学发展的对社会的影响，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 自然科学的起源和发展历程。
2. 自然科学的重要革命性事件，如哥白尼的日心说、牛顿的经典力学、达尔文的进化论等。
3. 科学发展对社会的影响，如科学革命对人类世界的改变、科技发展对生活的影响等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自然科学的发展历程、重要革命性事件和科学发展对社会的影响。
2. 案例分析法：分析具体科学革命案例，让学生深入理解科学发展的过程和影响。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考自然科学的重要性和发展历程。
2. 讲解：详细讲解自然科学的发展历程，重点讲解重要革命性事件，如哥白尼的日心说、牛顿的经典力学、达尔文的进化论等。
3. 案例分析：分析具体科学革命案例，如印刷术的发明、火车的发明等，让学生深入理解科学发展的过程和影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作能力和批判性思维。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力和批判性思维。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《自然科学史》2. 课件：制作课件，包括自然科学的发展历程、重要革命性事件和科学发展对社会的影响。
3. 视频资料：收集相关科学革命的视频资料，如哥白尼的日心说、牛顿的经典力学、达尔文的进化论等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关科学革命的资料，为学生提供更多的学习资源。
七、教学重点与难点1. 教学重点：自然科学的发展历程，重要革命性事件，科学发展对社会的影响。
《 自然科学的革命》教案设计
《自然科学的革命》教案设计第一章：引言1.1 课程介绍自然科学的概念及其发展历程自然科学革命的意义和影响课程目标和内容安排1.2 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法1.3 教学重点和难点自然科学的概念及其发展历程自然科学革命的意义和影响第二章：古代自然科学2.1 古代自然科学概述古代自然科学的发展背景古代自然科学的主要成就2.2 古代中国的自然科学古代中国自然科学的发展历程古代中国自然科学的主要成就2.3 古代希腊的自然科学古代希腊自然科学的发展历程古代希腊自然科学的主要成就2.4 教学重点和难点古代自然科学的发展背景及其主要成就古代中国自然科学和古代希腊自然科学的区别和联系第三章：文艺复兴时期的自然科学3.1 文艺复兴时期的自然科学概述文艺复兴时期的自然科学发展背景文艺复兴时期的自然科学主要成就3.2 哥白尼和日心说哥白尼的生平及其主要成就日心说的意义和影响3.3 伽利略和现代科学方法的奠基伽利略的生平及其主要成就伽利略的科学方法和实验精神3.4 教学重点和难点文艺复兴时期自然科学的发展背景及其主要成就日心说和现代科学方法的奠基第四章：科学革命时期的自然科学4.1 科学革命时期的自然科学概述科学革命时期的背景及其意义科学革命时期的自然科学主要成就4.2 哈维和血液循环理论哈维的生平及其主要成就血液循环理论的意义和影响4.3 牛顿和经典力学牛顿的生平及其主要成就经典力学的意义和影响4.4 教学重点和难点科学革命时期自然科学的发展背景及其主要成就血液循环理论和经典力学的重要性第五章：现代自然科学的发展5.1 现代自然科学的发展概述现代自然科学的发展背景及其主要成就现代自然科学的特点和趋势5.2 爱因斯坦和相对论爱因斯坦的生平及其主要成就相对论的意义和影响5.3 量子力学和现代物理学量子力学的产生及其主要成就现代物理学的特点和发展趋势5.4 教学重点和难点现代自然科学的发展背景及其主要成就相对论和量子力学的重要性第六章：生物学的革命6.1 达尔文和自然选择理论达尔文的生平及其主要成就自然选择理论的提出和意义自然选择理论对生物学的影响6.2 遗传学的建立孟德尔的遗传规律染色体理论的发展遗传学在现代生物学的应用6.3 分子生物学的突破沃森和克里克的DNA双螺旋结构发现分子生物学技术的发展基因工程和生物技术的发展6.4 教学重点和难点自然选择理论的提出和意义遗传学和分子生物学的重要发现及其应用第七章：地学革命7.1 板块构造理论板块构造理论的提出和证据板块构造理论对地学的影响板块构造理论的应用7.2 古生物学的进展化石记录和生物进化生物多样性的演变古生物学的意义和方法7.3 地球气候变化的理解地球气候历史的研究人类活动对气候变化的影响气候变化的应对策略7.4 教学重点和难点板块构造理论的提出和证据古生物学和地球气候变化的理解第八章：天文学的革命8.1 宇宙的大尺度结构宇宙背景辐射的发现星系的形成和演化宇宙的大尺度结构的探索8.2 恒星和行星的形成与演化恒星的生命周期行星系统的形成系外行星的发现8.3 现代天体物理学的进展黑洞和暗物质的研究宇宙的起源和膨胀引力波的探测8.4 教学重点和难点宇宙的大尺度结构恒星和行星的形成与演化现代天体物理学的进展第九章：技术革命9.1 科学仪器的发展显微镜和望远镜的发明粒子加速器和核磁共振的运用科学仪器对科学研究的影响9.2 计算机和信息技术的进步计算机的发展历史互联网的诞生和普及信息技术在现代社会中的应用9.3 医疗技术的革新疫苗和抗生素的发明手术技术和医疗设备的改进再生医学和基因治疗的进展9.4 教学重点和难点科学仪器的发展计算机和信息技术的进步医疗技术的革新第十章：自然科学革命的社会影响10.1 科学革命与宗教信仰科学革命对宗教观念的挑战科学与宗教的对话与冲突科学革命对宗教信仰的影响10.2 科学革命与哲学思想科学革命与理性主义科学革命与实证主义科学革命与当代哲学思想10.3 科学革命与教育改革科学教育的重要性和方法科学革命对教育体系的影响科学教育面临的挑战和机遇10.4 教学重点和难点科学革命与宗教信仰科学革命与哲学思想科学革命与教育改革第十一章：环境科学的兴起11.1 环境问题的认识环境问题的历史和发展环境问题的种类和影响环境科学的重要性11.2 环境污染与保护大气污染和水污染的控制土壤保护和生态系统恢复环境法规和政策的发展11.3 气候变化与全球变暖气候变化的科学依据气候变化的影响和风险应对气候变化的国际合作11.4 教学重点和难点环境问题的认识及其影响环境污染与保护的措施和方法气候变化与全球变暖的科学依据和应对策略第十二章：生态学的进展12.1 生态学的基本概念生态学的定义和发展历程生态学的基本原理和研究方法生态系统的结构与功能12.2 生物多样性的保护生物多样性的概念和价值生物多样性的威胁和保护措施保护区和生物多样性的管理12.3 生态与环境的关系生态与环境的相互作用生态恢复和环境修复生态与可持续发展12.4 教学重点和难点生态学的基本概念和原理生物多样性的保护措施和管理生态与环境的关系及其可持续发展第十三章：认知科学的突破13.1 认知科学的发展认知科学的历史和定义认知科学的研究方法和领域认知科学的跨学科特点13.2 心智模型与心智模型的概念和发展的起源和进展在认知科学中的应用13.3 语言与认知语言的认知机制语言习得和语言处理语言与思维的关系13.4 教学重点和难点认知科学的发展及其跨学科特点心智模型与的关系语言与认知的机制和关系第十四章：社会科学的革命14.1 社会科学的起源与发展社会科学的定义和特点社会科学的历史演变社会科学的重要性14.2 经济学原理与变革经济学的基本原理和理论经济学的革命性变革经济学在现代社会中的应用14.3 社会学与人类学的进展社会学的创立和发展人类学的研究方法和领域社会与文化的关系14.4 教学重点和难点社会科学的起源与发展经济学原理与变革社会学与人类学的进展第十五章：科学革命与未来展望15.1 科学革命的未来趋势科学技术发展的预测和趋势科学研究的挑战和机遇科学革命的潜在影响15.2 科学教育与科学传播科学教育的重要性科学传播的方法和途径科学教育与科学传播的未来发展15.3 科学伦理与科学社会责任科学伦理的基本原则和问题科学社会责任的内涵和重要性科学伦理和科学社会责任的未来挑战15.4 教学重点和难点科学革命的未来趋势及其影响科学教育与科学传播的重要性科学伦理与科学社会责任的挑战重点和难点解析自然科学的概念及其发展历程自然科学革命的意义和影响古代自然科学的主要成就及其发展背景古代中国自然科学和古代希腊自然科学的区别和联系文艺复兴时期自然科学的发展背景及其主要成就哥白尼的日心说和意义伽利略的现代科学方法和实验精神科学革命时期自然科学的发展背景及其主要成就哈维的血液循环理论和影响牛顿的经典力学和意义现代自然科学的发展背景及其主要成就爱因斯坦的相对论和意义量子力学和现代物理学的发展生物学的革命：达尔文的自然选择理论及其影响遗传学和分子生物学的发现及其应用地学革命：板块构造理论的提出和证据古生物学的进展和生物多样性演变地球气候变化的理解和应对策略天文学的革命：宇宙的大尺度结构探索恒星和行星的形成与演化现代天体物理学的进展及其研究主题技术革命：科学仪器的发展及其影响计算机和信息技术的进步和应用医疗技术的革新及其对人类健康的影响自然科学革命的社会影响：科学与宗教的关系科学哲学的发展及其对教育改革的影响环境科学的兴起及其对可持续发展的重要性生态学的进展和生物多样性的保护认知科学的突破及其与的关系社会科学的革命及其在未来社会中的作用科学革命与未来展望：科学技术发展的趋势科学教育与科学传播的重要性科学伦理与科学社会责任的挑战。
初中川教版历史九年级下册第3课《自然科学的革命》学案
第3课自然科学的革命导学提纲一、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文(1)简介：17世纪_________国著名的物理学家，近代自然科学的奠基人之一。
(2)成就：牛顿在_____________________根底上，潜心钻研，发现了_____________________。
1687年，牛顿出版了力学研究的划时代著作?_____________________?。
在这本书中，他把天体万物的运动，都用______________和______________予以说明，建立了______________的根本体系。
(3)影响：牛顿的研究成果为_____________________的开展奠定了根底。
(1)简介：________的达尔文是近代________________的奠基者。
(2)成就：他经过多年的考察，收集了丰富的资料，做了千百次实验，在________年出版了?________________?一书。
在此书中，达尔文系统地阐述了________________理论，明确提出________________________的观点，指出“________________，________________〞是生物进化的根本规律。
(3)影响：达尔文的生物进化理论推翻了各种唯心的__________和______________。
?______________?的出版，是生物学开展史上的一次革命，具有________________的意义。
二、相对论的创立者爱因斯坦20世纪伟大的物理学家，出生于德国，后来参加美国国籍。
1905年，他提出__________________，这一理论提醒了物体的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。
后来，爱因斯坦又在此根底上提出__________________。
相对论的提出，为____________技术的开发提供了理论依据，同时，也是___________的伟大革命，对______________________的开展产生了极为深远的影响。
《 自然科学的革命》教案设计
《自然科学的革命》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解自然科学革命的历史背景和发展过程；（2）掌握自然科学革命中的重要科学家和他们的主要贡献；（3）理解自然科学革命对人类社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入研究自然科学革命的相关史实；（2）学会运用历史唯物主义观点，分析评价自然科学革命的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对科学的热爱和追求真理的精神；（2）增强民族自豪感，认识社会主义制度的优越性；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自然科学革命的历史背景和发展过程；（2）自然科学革命中的重要科学家和他们的主要贡献；（3）自然科学革命对人类社会的影响。
2. 教学难点：（1）自然科学革命中科学家们的研究成果和思维方法；（2）如何评价自然科学革命的历史意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放自然科学革命相关视频，激发学生兴趣；（2）引导学生回顾已学过的历史知识，为本节课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自然科学革命的历史背景和发展过程；（2）学生通过查找资料，了解自然科学革命中的重要科学家和他们的主要贡献。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析自然科学革命对人类社会的影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生自主学习和合作探讨的情况，进行课堂讲解；（2）讲解过程中，注重引导学生理解自然科学革命中科学家们的研究成果和思维方法。
5. 课堂练习：（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识；（2）教师点评练习题，及时纠正错误，解答疑问。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思维品质和团队协作能力；2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对自然科学革命知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
五、教学资源1. 教材：《自然科学革命》相关章节；2. 视频资源：自然科学革命相关视频；3. 网络资源：科学家传记、相关学术文章等；4. 教具：黑板、多媒体设备等。
九年级历史下册 第3课 自然科学的革命教案 川教版
第3课自然科学的革命【教学目标】教学难点：自然科学专业知识教学过程导入新课温故知新1.在“科学的革命”中，课本介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？2.欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？这些成果对人类的发展产生了怎样影响？组织学生学习和探究新课1.课文介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？（运用课件展示科学跟他们的距离的平方成反比。
（F = G ）惯性定律：物体在不受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动的状态。
加速度定律：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟外合力的方向相同。
（F合 = m a）作用力与反作用力定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
(F = －F)²狭义相对论：物体的能量相当于质量与光速（30万千米/秒）的平方的乘积，即 E = mc。
广义相对论：物质间所存在的万有引力，是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀（时空弯曲）而引起的。
2.欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？（课件演示科学家语录，先组织学生英译汉，接着启发学生思考回答，最后由教师归纳答案）牛顿：“If I have seenfarther than others, it is because I was standing on the shoulders of giants.”(如果我看的比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
)爱因斯坦：“Try not to becomea man of success but rather try to become a man of value.”(不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。
)“自由阅读卡·居里夫人在实验”（提炼新的放射性元素——镭）A.科学家辛勤忘我地实践和探究，推动了科技进步。
科学家的个人努力起了重要作用。
《 自然科学的革命》教案设计
《自然科学的革命》教案设计第一章：引言1.1 课程背景自然科学是指通过观察、实验和理论分析来研究自然现象的科学，包括物理学、化学、生物学、地理学等。
自然科学的革命是指在历史发展过程中，自然科学领域中发生的重大变革和突破，这些变革和突破不仅推动了科学的发展，还深刻地影响了人类社会和人类思维方式。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将了解自然科学的重要性和历史背景，理解自然科学革命的概念和意义，以及掌握本课程的学习方法和内容安排。
1.3 教学内容1.3.1 自然科学的概念及其重要性1.3.2 自然科学革命的历史背景和发展过程1.3.3 课程安排和学习方法第二章：古希腊的自然哲学2.1 课程背景古希腊是欧洲文明的发源地，古希腊的自然哲学是自然科学的起源。
古希腊的自然哲学家们通过观察和思考，提出了许多关于自然现象的解释和理论，为后来的自然科学研究奠定了基础。
2.2 教学目标通过本章的学习，学生将了解古希腊自然哲学的起源和发展，理解古希腊自然哲学家的主要观点和贡献，以及掌握古希腊自然哲学对自然科学发展的影响。
2.3 教学内容2.3.1 古希腊自然哲学的起源和发展2.3.2 古希腊自然哲学家的主要观点和贡献2.3.3 古希腊自然哲学对自然科学发展的影响第三章：文艺复兴时期的自然科学3.1 课程背景文艺复兴时期是欧洲历史上的一个重要时期，文艺复兴时期的自然科学发展是自然科学革命的重要阶段。
在这一时期，科学家们开始运用实验和观察的方法来研究自然现象，推动了自然科学的发展。
3.2 教学目标通过本章的学习，学生将了解文艺复兴时期自然科学的发展过程，理解科学家们的实验和观察方法，以及掌握文艺复兴时期自然科学的主要成就和意义。
3.3 教学内容3.3.1 文艺复兴时期自然科学的发展过程3.3.2 科学家们的实验和观察方法3.3.3 文艺复兴时期自然科学的主要成就和意义第四章：牛顿力学体系的建立4.1 课程背景牛顿力学体系是自然科学的重要成果之一，它的建立标志着自然科学的一个新的发展阶段。
《 自然科学的革命》教案设计
《自然科学的革命》教案设计一、教学目标1. 让学生了解自然科学的发展历程，特别是近代自然科学的起源和发展。
2. 使学生理解自然科学革命的意义，认识到自然科学对人类社会进步的重要作用。
3. 培养学生的科学思维能力，激发学生对自然科学的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. 古代自然科学的起源与发展2. 近代自然科学革命a. 哥白尼的“日心说”b. 伽利略的实验与观察c. 牛顿的万有引力定律3. 现代自然科学的进展a. 量子力学b. 相对论c. 生物进化论三、教学方法1. 讲授法：讲解自然科学的发展历程、重要人物及其贡献。
2. 案例分析法：分析具体科学实验和观察，让学生感受自然科学的发展过程。
3. 讨论法：引导学生探讨自然科学对社会的影响，培养学生的科学素养。
四、教学准备1. 教材：《自然科学的革命》2. 多媒体设备：PPT、视频等教学资源3. 教学道具：模型、图片等五、教学过程1. 导入：简要介绍自然科学的定义及其发展历程，引发学生对自然科学的兴趣。
2. 讲解古代自然科学的起源与发展，重点介绍古代中国的四大发明、古希腊的自然哲学等。
3. 讲述近代自然科学革命，分别介绍哥白尼、伽利略、牛顿等重要科学家及其贡献。
4. 分析现代自然科学的进展，重点讲解量子力学、相对论、生物进化论等领域的突破性成果。
5. 讨论自然科学对社会的影响，引导学生认识到自然科学对人类文明进步的重要作用。
6. 总结本节课的主要内容，强调自然科学的发展历程及其在我国的重要性。
8. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生的自然科学知识掌握程度，通过课堂提问、作业和测验等方式进行。
2. 评估学生在讨论中的参与度和科学思维能力，关注学生对自然科学的认识和理解。
3. 观察学生在案例分析中的表现，检验学生对自然科学实验和观察的方法的应用。
七、教学拓展1. 组织学生参观科学博物馆或进行科学实验，加深学生对自然科学的了解。
新版川教版九年级历史下册教案(全册 共57页)
新版川教版九年级历史下册教案（全册共57页）目录第1课两大军事集团的形成第2课第一次世界大战及其后果第3课自然科学的革命第4课思想和文学艺术成就第5课伟大的十月革命第6课苏联的建设成就与体制弊端第7课凡尔赛---华盛顿体系的建立第8课经济危机和罗斯福新政第9课德意日的法西斯化第10课大战的爆发和初期阶段第11课战争的扩大和转折第12课反法西斯战争的胜利第13课冷战局面的形成第14课西方经济发展的“黄金时代”第15课东欧剧变和苏联解体第16课亚洲民族国家的兴起和发展第17课非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争第18课经济全球化趋向第19课世界格局的多极化趋势第20课第三次科技革命第21课现代文学艺术成就第1课：两大军事对抗集团的形成【课标要求】简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
【教材分析】本课安排了三个子目第一目：“主要资本主义国家实力的变化”、第二目“三国同盟”、第三目：“三国协约”，先后讲述了两大军事对抗集团形成的原因、过程及影响。
【学情分析】学生对历史学习兴趣不足，积极主动参与学习更是很少，因此，要掌握其中的知识要点就需要老师的引导讲解，尤其是学习困难的学生更需要老师的指导。
【教学目标】1、识记与理解了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；记住三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。
2、能力与方法通过分析帝国主义国家之间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的能力；通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力；通过了解巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点和世界大战爆发的火药桶，使学生关注巴尔干半岛地区问题的历史由来，培养学生迁移知识、联系现实的能力。
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第一课自然科学的革命教学设计
【课标要求】
简述牛顿﹑达尔文和爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
【教学目标】
一﹑识记和理解
记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。
理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种起源》发表以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、能力与方法
指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。
指导学生搜集近代著名科学家的故事资料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料，概括问题与口头表达的能力。
三、情感态度与价值观
通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。
通过学习科学家刻苦钻研的故事。
树立为科学献身的人生理想。
通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
【重点难点】
一、重点：三位科学家的成就及其贡献。
二、难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。
【授课类型】新课
【教学时间】一课时
【教学准备】教师研读课标，教材，撰写教案，制作课件。
【教学方法】讲述法，问题讨论法等。
【教具媒体】多媒体课件
【教学过程】
导入新课：
（教师复习提问）14世纪，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么？（学生回答后，教师讲解过渡）文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学发展的基础。
自文艺复兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。
那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起走进本课，了解认识他们吧。
（板书课题：自然科学的革命）
学习新课
（教师过渡）同学们，在自然界中有许多问题值得我们思考，如我们生活在地球上为什么不能脱离地球？（学生回答：是地球的引力），那么是谁探索地球引力这个问题的呢？在学生回答的基础上（课件展示第一标题）一﹑近代自然科学的奠基者牛顿
（课件显示牛顿画像）师：人们普遍认为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。
那么我们来看看：
1﹑牛顿取得那些重要成就？
（教师指导学生看书，思考如下问题：牛顿是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出了什么观点？提出这种观点的意义如何？学生回答后，课件展示）2﹑牛顿（英）——《自然哲学的数学原理》，建立了经典力学的基本体系；其意义——为近代科学的发展奠定了基础。
师：牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？让学生阅读教材P18小字内容，学生口头表述，教师点评。
（教师过渡）同学们，刚才我们认识了伟大的科学家牛顿，让我们再来认识一位伟大的科学家。
（课件展示第二标题）
二﹑近代生物科学的奠基者达尔文（课件展示达尔文像和乘坐的“贝格尔”号考察船）
1﹑达尔文取得了哪些成就？
（教师指导学生看书，并思考：达尔文是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出的什么观点？提出这种观点的意义？学生回答后，课件展示：2﹑达尔文（英）——《物种起源》，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。
其意义——第一次把生物学置于完全科学的基础之上，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。
师：达尔文为什么能取得这么大的成就，原因在哪里？学生回答后，教师适当补充。
师：达尔文提出的生物进化论打破了上帝创造人的宗教迷信，是人类对生物界认识的伟大成就，对推动现代生物学进展起了巨大作用。
由于达尔文在生物学
上的巨大贡献，在1890年，英国皇家学会颁发的一项生物学奖——达尔文奖，用以奖励生物学领域及达尔文本人研究过的其它一些领域内的杰出成就的人。
师：我们认识了俩位重要的科学家，请同学们观察这幅图片：（课件展示演奏小提琴的爱因斯坦图片），你们知道左边第一个人物是谁？（课件展示第三标题
三﹑相对论创立者爱因斯坦
师：美国《时代》周刊曾通过研究数百位当世名人，评选出谁是20世纪最伟大的人，最终，爱因斯坦名列榜首，那么让我们来认识这位伟人吧。
指导学生看书，了解爱因斯坦的成就，让学生回答，然后课件展示：
爱因斯坦（美籍物理学家）——主要成就：相对论；其意义——为原子能提供的技术开发提供了理论依据，同时，也是时空观念的伟大革命，对现代自然科学的发展产生了极为深刻的影响。
师：爱因斯坦在科学的巨大成就，1921年他获得了诺贝尔物理奖，课件展示：
瑞典皇家科学院授予爱因斯坦诺贝尔奖的证书。
师：我们认识了三位伟大的科学家，了解他们的巨大成就，同学们还知道近代有哪些科学家？他们有哪些成就？请同学们说说。
（学生畅所欲言，教师适当点评）
师：从本课的三位科学家和其他科学家他们身上，我们学到了什么？
学生回答后归纳（细心观察﹑善于思考﹑勤奋努力﹑实事求是﹑坚持不懈﹑热爱科学等）
师：自然科学的革命给我们的启示是什么？学生回答后指出：科学成就运用于生产实践，能促进经济的发展，推动社会的进步。
科学技术是第一生产力。
课堂小节：
近代自然科学的发展，造就了一批科学巨匠，产生了一列伟大的发现与发明，希望同学们记住他们以及他们的成就和影响。
学习他们的优秀品质，引导我们的学习，老师相信：未来的坦诺贝尔奖将在我们同学当中产
上网查阅或搜“我崇拜的科学家”，字数500左右。
历史感悟：（名人名言）
辛苦是获得一切的定律。
──牛顿
如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。
──牛顿在科学的道路上，我们只是一个在海边玩耍的孩子，偶然拾到一块美丽的石子。
至于真理的大海，我还没有发现。
——牛顿
对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
──爱因斯坦凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
──爱因斯坦我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
──达尔文如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以
希望为哨兵。
──爱迪生我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。
──居里夫人。