语文人教版七下狼教学案之二

30狼

【导学目标】

1．掌握重要实词、虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义，积累文言词汇。

2．把握刻画的形象，让学生意识到看待事物应该全面。

3．认识狼的贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

【导学重点难点】

1．掌握生字生词，理解文章的内容和中心意思。

2．能举例说明通过动作、神态刻画形象的特点。

第一课时

【导学预习】

1．了解作者：

作者，字，号，朝山东人，是我国著名的。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。它是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价：，。

2．正确停顿并给加点的字注音：（看谁记得又快又准）

缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( )

弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )

隧入( ) 尻尾（）狼亦黠矣( )

3．疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）

止有剩骨顾野有麦场一狼得骨止

并驱如故弛担持刀断其股

4．朗读课文。

（1）听朗读课件，听准字音，节奏。

（2）跟读课文。（3）朗读课文。

要求：读音准确，大体顺畅，读出语气，

【合作探究】

5．翻译课文。

（1）要求参看注解，划出不懂的生字生词；试通文句，弄清内容大意。

（2）小组讨论解决阅读疑难。

（3）老师解决小组疑难问题，归纳重难点。

注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）

○1．一词多义：

其：恐前后受其敌。之：久之

场主积薪其中。禽兽之变诈几何哉

屠乃奔倚其下。两狼之并驱如故

一狼洞其中。复投之

意将隧人以攻其后也。又数刀毙之

屠自后断其股。

其一犬坐于前

6．请试着从文中找出交代时间变化的词语

7．请将课文中议论部分的原文写在下面。

【拓展延伸】

8．熟读课文，完成以下练习。

1）划分下列句子的朗读节奏：

A 而两狼并驱如故。

B 其一犬坐于前。

C 意将隧入以攻其后也。

2）对下列文句理解不准确的一项是（）

A 而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶屠户。

B 乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。

C 弛担持刀：放下担子拿起屠刀。

D 屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。

3）有关选文的说法，准确的一项是（）

A 选文第(1)段写一个屠户半夜回家，路上发现有两只狼远远地跟着他。

B 选文第(2)段写一只狼得到骨头就不再追了，但又来了一只新的狼。

C 选文第(3)段写屠户不得已跑到了一个农民院子里的草垛下面。

D 选文第(4)段写屠户机智勇敢，杀死了两只狼。

4）文中最能表现屠户勇敢的一句是

5）“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”照应上文的“”一句。

6）文中点明主旨的句子是

第二课时

【预习导学】

．这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。

【合作探究】

3．从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？（在课文中找出相关词语或句子写在下面）

4．课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）

5．文章结尾一段的议论有什么作用？

6．从故事中获得怎样的启示？

【拓展提升】

7．《狼》一文给我们什么启示？

○1本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？

○2从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？

○3本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？

8．你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？