9.创客类项目评比解读

• 4.
日程安排
下午：现场作品设计、制
下午：项目报告
– 上午：项目汇报、方案确定 作 – 上午：现场作品设计、制作，准备报告 、颁奖
创客马拉松的评审标准
• 评价维度：
– – – – – a、科学创新S(science) b、技术难度T(technology) C、搭建难度E(engineer) d、设计难度A(art) f、数学逻辑M(math)
• 作品报送
– 以省为单位报送，每省限额报送20件作品参加全国评比，初中、 普通高中组各10件。每个作者限报1件作品，每件作品限报1名指 导教师。各省可以采取根据递交材料，评选作品的形式选拔优秀 作品，也可以根据情况组织逐级的现场比赛或展评活动。
评比指标
• 思想性、科学性、规范性
– 主题明确，内容健康向上 – 科学严谨，无常识性错误 – 非原创素材（含音乐）及内容应注明来源和出处
$
– 采用单片机、传感器制作的可玩性较强的电子装置。强调了“趣味 ”，是为了突出这一类作品的可玩性。
• 互动多媒体
– “互动多媒体”又称“互动媒体”，是在传统媒体的基础上加入了 交互功能，以多种感官来呈现信息的一种媒介形式。观众不仅可以 看得到、听得到还可以触摸到、感觉到、闻到而且还可以与之互动 ，从而获得全新的体验。
全国中小学电脑制作活动学生 创客项目评比解读
$
温州中学 谢作如
问题聚焦
• 什么是创客教育 • 创客项目的界定
– 优秀创客作品展示
$
• 创客作品如何选拨 • 创客比赛如何组织
创客和创客教育
• 创客
– 定义：英文单词为Maker、Hacker。 – 特点：酷爱科技、热衷实践、乐于分享 – 溯源：创客文化来自车库文化
$
• 评出奖项：
– – – – – 少年工程师 少年科学家 少年设计师 少年数学家 创客之星
创客马拉松的评委组成
• 专家评分 • 导师评分
$
• 观众评分
常见问题解答
• 创客作品和科技创新大赛作品的区别
$
– 全国中小学电脑制作活动中的创客作品与电脑制作相关，强调软硬件 结合、仅仅是手工制作或者简单电路组成的作品，不属于评比范围。 – “创客作品”首先关注趣味性、技术性，不强调首创性、实用性。
“创客项目”作品形态界定
$
• 作品应是一个通过电脑编程的智能产品，如趣味电子装置 、互动多媒体、智能机器等。鼓励利用身边易获得的材料 ，也可以利用3D打印、传感器等实现创意。建议使用开源 软硬件进行创作。 • 解读：
– 首先是一个利用“可编程软硬件”DIY的电子产品；“创意智造” 强调了“智”，需要关注其智能的体现。作品的形式和功能不限 ，但要体现创客的开源和DIY精神，鼓励自制结构件，不建议完全 利用成品来制作。
– 工业化地区创新能力的大小，取决于这个 国家的大多数人，能够在多大范围以及多 深程度上接触并使用最新科技。
$
“创客项目”界定
$
• 全国中小学电脑制作活动中的“创客项目”是指在电脑辅助 下设计和创作的体现多学科综合应用和创客文化的作品。 • 解读：
– 创客项目的范围很广，包括各种手工制作作品。“全国中小学电 脑制作活动”关注的是和电脑相关的创客项目。实际上大多数的 创客作品，都是需要在电脑辅助下设计和创作的。
• 建议2：创客马拉松形式
– 有条件的省市，组织现场创客比赛环节。比赛的方式可以参照创 客马拉松模式，为学生配备创客导师，提供各种加工工具（基础 工具、3D打印机、激光雕刻机等等）现场制作一个完整的创客作 品，从而提升学生的动手能力和团队精神。 – 时间：2天 – 形式：现场制作
创客马拉松案例：全国青少年创客大赛温州站
关于开源硬件
$
• 开源硬件指与开源软件相同方式设计的计算机和电子硬件 。其中，Arduino的诞生可谓开源硬件发展史上的一个里程 碑。
– 开源硬件延伸着开源软件代码的定义，包括软件、电路原理图、 材料清单，设计图等都使用开源许可协议，自由使用分享，完全 以开源的方式去授权方式。
名词解释
• 趣味电子装置
$
• 创新性
– 主题和表达形式新颖 – 注重原创性 – 构思巧妙、创意独特
评比指标
• 艺术性
– 设计美观，与实用性相结合 – 具有想象力和个性表现力
$
• 技术性
– – – – 合理应用新技术手段表现主题 算法简捷，思路清晰，方法独特 结构设计灵活合理 软硬件开源，可扩展性强
评比办法
$
• 技术测试：包括参赛资格审查，作品“形态界定”审定等。通过技术 测试的作品于2016年5月下旬，在活动网站公示，接受社会监督和 网络人气指数投票（包括互联网和手机短信投票；手机短信投票 只收取相应短信通讯费，不收取额外信息费）。 • 专家评审：公示结束后，由特聘专家、各省推荐评委等有关人员 组成专家评审组，按照作品评比指标进行评审，确定参加现场决 赛的作品。
• 为什么鼓励DIY结构件？
– DIY是创客活动的重要组成部分，结构件DIY能更大程度提高学生的动 手“造物”能力，实现跨学科学习。
wk.baidu.com 联系方式
• 博客：http://blog.sina.com.cn/xiezuoru/ • 邮箱：8334180@qq.com
$
创客教育交流群
$
资料分享地址
$
$
感谢倾听！
• 智能机器
– 智能机器是能够在各类环境中自主地或交互地执行各种拟人任务的 机器，通常也称为智能机器人。
• 其他（如科技探究装置）
学生创客作品展示
• 互动小熊 • 会躲避的电子枪靶
$
• 魔法储蓄罐
• 芯情花盆 • 单摆测重力加速度
学生：我的创客之路
$
主题： “智能生活”
$
• 本年度以“智能生活”为主题，作品应突出智能技术（如 传感器、单片机、物联网等）给生活带来的便利和乐趣， 体现作者对健康、舒适、便捷的智能生活的期望。
• 为什么推荐开源软硬件？
– 开源是创客文化的核心，选择开源软硬件，比赛不受商业公司控制， 不受某一个品牌控制。 – 推荐硬件：Arduino、爱迪生、树莓派、pcduino、lattepanda等 – 推荐软件：Scratch、S4A、Mixly、ArduBlcok、SmartNode、Python、 Processing等
– 创客作品因为其使用场景、操作方式的复杂性，没有办法提交实 物。但是学生要通过视频和制作文档，很好地展示这一作品。而 如何拍摄视频，如何解说作品，如何撰写文档，都能很好地体现 创客的跨学科学习的特征，以及分享的精神。
作品制作和作品报送
• 作品制作
$
– 学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技 术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。 – 初中组每件作品作者不超过2人，普通高中组每件作品限报1名作 者。
$
• 创客教育
– 以“造物”的形式，综合应用各学科知识。
精彩的创客世界
• 2014上海创客嘉年华全纪录
$
创客们在玩什么
• 虫虫机器人 • 无聊盒子
$
• 三轮车书法
• 飞向平流层
• MakeyMakey
• ArduSat
正确认识创客教育的价值
• 诺贝尔经济学奖学得主爱德蒙德· 菲尔 普斯（Edmund Phelps）在《大繁荣： 大众创新如何带来国家繁荣》所说：
• 解读：
– 这一主题引导中小学生关注新技术的应用；作品应该具有一定的 前瞻性，是对未来智能世界的憧憬；作品应具有趣味性、互动性 ，不仅仅关注技术创新，更多的是关注应用场景的创新等等
评选要求
$
• 提交的参赛作品包括：演示视频（建议不超过5分钟）、 制作说明文档（包含至少5个步骤的作品制作过程，每个 步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件清单、软 件源代码等。 • 解读：
• 现场决赛：2016年暑假期间，以“第十七届全国中小学电脑制作活 动夏令营”形式组织入围作品的作者参加决赛。
• 综合评定：由活动组委会综合审定评比结果，确定作品最终获奖 等级。
对省市比赛的一些建议
• 建议1：采用现场展示、答辩形式
$
– 因为创客作品的运行往往需要软硬件的支持，只能采用视频的形 式介绍，可能难以让评委了解到整个作品的全貌。建议采用现场 展示、答辩的评选形式。 – 时间：1天 – 形式：现场答辩
• 1. • 2. 组队 报名
$
– 3-4名青少年创客为1队，由10-15周岁的青少年组成
– 报名团队需要在http://www.makerpie.cc网站提交初赛作品方案，获邀 参加以“创客马拉松”形式组织的现场赛。
• 3.
现场赛的器材和工具
– 获邀参赛的队伍需要自备主要器材，包括软件和硬件，器材种类平台 不限，入场前需要检查，不允许携带改装过的半成品。