《左公柳》PPT课件
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最新语文S版五年级语文下册22 左公柳_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)B
身无半文,心忧天下； 手释万卷，神交古人。
——左宗棠
左宗棠（1812年11月10日-1885年9 月5日），汉族,字季高，湖南湘阴人， 号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。 一生经历了湘军平定太平天国运动，洋 务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重 要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转 而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵 法。后竟因此成为清朝后期著名大臣， 官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪 靖侯。
教学目标：
）（
１． 学会本课生字，）认（识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２． 能正确、流利、）有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
左公柳
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望 眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那 茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命 力……
刚强、生命力顽强
这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是 爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！
1.这句话是什么意思？ 2.这句话运用了什么修辞方法？
——左宗棠
左宗棠（1812年11月10日-1885年9 月5日），汉族,字季高，湖南湘阴人， 号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。 一生经历了湘军平定太平天国运动，洋 务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重 要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转 而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵 法。后竟因此成为清朝后期著名大臣， 官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪 靖侯。
教学目标：
）（
１． 学会本课生字，）认（识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２． 能正确、流利、）有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
左公柳
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望 眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那 茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命 力……
刚强、生命力顽强
这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是 爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！
1.这句话是什么意思？ 2.这句话运用了什么修辞方法？
《左公柳》ppt课件
左公柳的名字由来：
“左公柳”既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。
▲
▲
▲
▲
傲然挺立 身姿挺拔 高大茁壮 楚楚动人 刚劲有力 千里荒漠 纤巧柔软 视死如归 英勇无畏 挺身而出 断然指出 年愈花甲 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 贫瘠之地 以身报国
四人小组合作学习：
内地的柳树
塞外的左公柳
左公柳是一株（ ）的树。
英勇无畏
作 业 布 置
1.认真读课文。五年级 语文 下册 第五单元
左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略，而且还思索如何建设新疆的举措。在征战中，他深感茫茫戈壁没有绿阴的困苦，便率领部队植树造林。他的湖湘子弟兵既是战斗之旅，也是植树大军。人人随身携带柳树苗，一路走一路栽，前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。终于在千里戈壁种下片片树林，形成一道‘连绵数千里绿如帷幄’的塞外奇观。这些柳树不但成了收复新疆失地的见证，而且还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。
1、思考这篇文章讲的是什么？2、从几个方面介绍左宗棠的事迹？
第一部分（第1—3自然段）描绘玉门关外的柳树那高大挺拔的形象。第二部分（第4—13自然段）记叙导游讲述的左宗棠的故事。第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。
请你在1-3自然段中划出描写左公柳的语句,并说说你的体会。
“左公柳”既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。
▲
▲
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傲然挺立 身姿挺拔 高大茁壮 楚楚动人 刚劲有力 千里荒漠 纤巧柔软 视死如归 英勇无畏 挺身而出 断然指出 年愈花甲 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 贫瘠之地 以身报国
四人小组合作学习：
内地的柳树
塞外的左公柳
左公柳是一株（ ）的树。
英勇无畏
作 业 布 置
1.认真读课文。五年级 语文 下册 第五单元
左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略，而且还思索如何建设新疆的举措。在征战中，他深感茫茫戈壁没有绿阴的困苦，便率领部队植树造林。他的湖湘子弟兵既是战斗之旅，也是植树大军。人人随身携带柳树苗，一路走一路栽，前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。终于在千里戈壁种下片片树林，形成一道‘连绵数千里绿如帷幄’的塞外奇观。这些柳树不但成了收复新疆失地的见证，而且还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。
1、思考这篇文章讲的是什么？2、从几个方面介绍左宗棠的事迹？
第一部分（第1—3自然段）描绘玉门关外的柳树那高大挺拔的形象。第二部分（第4—13自然段）记叙导游讲述的左宗棠的故事。第三部分（第14自然段）抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂的情感。
请你在1-3自然段中划出描写左公柳的语句,并说说你的体会。
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身无半文,心忧天下； 手释万卷，神交古人。
——左宗棠
左宗棠（ 1812 年 11 月 10 日 -1885 年 9 月 5 日），汉族 , 字季高，湖南湘阴人， 号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。 一生经历了湘军平定太平天国运动，洋 务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重 要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转 而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵 法。后竟因此成为清朝后期著名大臣， 官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪 靖侯。
我的发现
111
微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上 0
的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。 3.创设情境，体验情感。
芬尼，表明了母爱
现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到 对方的账单 时，你的心里会想些什么？ （妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得 了要劳有所
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。
2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读
我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
第三件事：植树造林
建设新疆
研读文本
1.收复新疆困难重重，是什么力量 支持左宗棠 “力排众议，主动请缨” ？ 2.你认为左宗棠是个怎样的人？你是 通过什么了解到左宗棠的这些品质的？
●然而这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马 疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心 百倍。他肩负着国人的重托，胸中燃烧着正义的 烈火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停 蹄地赶往千里之外风烟滚滚的战场。 ●临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如 果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺 材收敛他的尸体。
——左宗棠
左宗棠（ 1812 年 11 月 10 日 -1885 年 9 月 5 日），汉族 , 字季高，湖南湘阴人， 号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。 一生经历了湘军平定太平天国运动，洋 务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重 要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转 而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵 法。后竟因此成为清朝后期著名大臣， 官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪 靖侯。
我的发现
111
微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上 0
的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。 3.创设情境，体验情感。
芬尼，表明了母爱
现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到 对方的账单 时，你的心里会想些什么？ （妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得 了要劳有所
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。
2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读
我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
第三件事：植树造林
建设新疆
研读文本
1.收复新疆困难重重，是什么力量 支持左宗棠 “力排众议，主动请缨” ？ 2.你认为左宗棠是个怎样的人？你是 通过什么了解到左宗棠的这些品质的？
●然而这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马 疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心 百倍。他肩负着国人的重托，胸中燃烧着正义的 烈火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停 蹄地赶往千里之外风烟滚滚的战场。 ●临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如 果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺 材收敛他的尸体。
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37
第二课时 一、复习导入 1、检查学生对本课生字掌握的情况 2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄？ 二、探 究学习 1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题 2、深入学习第二自然段
1
2 3
指名齐读。
说说这段话写了什么。 谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。
3、深入学习第三自然段
研读文本
1.课文是从几方面介绍左宗棠的事迹的？ 收复新疆 建设新疆
2.课文哪几个自然段分别写了这两方面 的内容？ （第4～13自然段）介绍左宗棠的事迹。
品读文本
突然，我们发现前方不远处的地方，傲 然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿 挺拔，枝条刚劲有力,树冠宛如帷幄。……啊, 好粗的树哇！两人合抱都抱不拢。
左公柳
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望 眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那 茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命 力…… 刚强、生命力顽强
这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是
爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ 1.这句话是什么意思？ 2.这句话运用了什么修辞方法？
1 2
反复读第三自然段 把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一 说，
画一画。
3
讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消 失在 天空中”
4
说一说你从这一段指导了什么。
4、学习第四自然段
1 2 3
指名读课文 去掉“还”跟原句比较出问题的实质。 找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。
2 课时
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题，齐读课题。 2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文 会讲述一
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阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。 2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读 我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
设问、反问
把写柳树的几个句子连起来看一看， 你有什么发现？
先写树的外形；
再赞美树的品质；
最后赞美具有不屈不挠、坚韧顽强 品质的人。
作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左 公柳与左宗棠及爱国将士们之间有什么相同 之处？为什么以左公柳为题？
课文讲述了左宗棠的哪些事迹？
小结：
第一件事: 力排众议 主动请缨 收复新疆 第二件事：抬棺出征 收复新疆 第三件事：植树造林 建设新疆
五、体会课文中心 1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
2、这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？ 3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护 家园。 三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第 安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 教学时间：2课时 教学过程：
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教学反思：
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。
指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什 么特点，怎样才能写好？
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。 2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读 我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
新栽柳树三千里，引得春风度玉关。
左宗棠
这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚 定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的 刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困 苦的气势！
阅读拓展
没有左宗棠，新疆难说。 ——毛泽东
以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺 死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左 宗棠也。
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。
指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什 么特点，怎样才能写好？
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。 2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读 我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
新栽柳树三千里，引得春风度玉关。
左宗棠
这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚 定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的 刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困 苦的气势！
阅读拓展
没有左宗棠，新疆难说。 ——毛泽东
以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺 死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左 宗棠也。
左公柳(语文S版)PPT课件
这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边 的依依柔柳大不相同。内地的柳树枝 条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳树 枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长 着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树， 大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！
导游觉察到我们动情了，便平静地告 诉我们这树叫左公柳。左公柳？我们 感到更惊异了。导游微微一笑，向我 们讲起了这种树名背后的故事：
承上启下
左公柳的名字由来：
左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略，而且还思索 如何建设新疆的举措。在征战中，他深感茫茫戈壁没有 绿阴的困苦，便率领部队植树造林。他的湖湘子弟兵既 是战斗之旅，也是植树大军。人人随身携带柳树苗，一 路走一路栽，前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。 终于在千里戈壁种下片片树林，形成一道‘连绵数千里 绿如帷幄’的塞外奇观。这些柳树不但成了收复新疆失 地的见证，而且还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。 人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。
左宗棠（1812～1885）中国晚清军政重臣，湘 军统帅之一，洋务派首领。字季高，一字朴存， 号湘上农人。湖南湘阴人。1832年（道光十二 年）中举。1851年（咸丰元年）太平天国起义 后，先后入湖南巡抚张亮基、骆秉章幕，为抗拒 太平军多所筹划。1856年，因接济曾国藩部军 饷以夺取被太平军所占武昌之功，命以兵部郎中 用。1860年，太平军攻破江南大营后，随同钦
戈壁
玉门关
再见
差大臣、两江总督曾国藩襄办军务。
学习生字
慷慨湘棺戈屹淌
ห้องสมุดไป่ตู้
读读写写
走廊 纤巧 戈壁 拱手相让 慷慨激昂 腹地 疲惫 谋划 策略
携带 屹立 流淌 楚楚动人 力排众议 马不停蹄
第一部分（第1—3自然段）描绘玉门 关外的柳树那高大挺拔的形象。
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内地的柳树
塞外的左公柳
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 从 甘肃武威到玉门关，数千里关山路，没有春风， 没有绿色。映入我们眼帘的是一片黄沙。
突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立 着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚 劲有力，树冠宛如帷幄。我们顿时兴奋起来，赶紧 了下车，飞也似的向前冲去。到了树荫下，啊，好 粗的树哇！两人合抱都抱不过来。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 从 甘肃武威到玉门关，数千里关山路，没有春风， 没有绿色。映入我们眼帘的是一片黄沙。
突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立 着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚 劲有力，树冠宛如帷幄。我们顿时兴奋起来，赶紧 了下车，飞也似的向前冲去。到了树荫下，啊，好 粗的树哇！两人合抱都抱不过来。
这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大 不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这 里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。 这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有置 1.认真读课文。 2.写生字词。
不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 知人者智，自知者明。——《老子》
语文S版 五年级 语文 下册 第五单元
山清水秀 鸟语花香
玉门关
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
戈壁——
指沙漠地区。这种地区净是沙子和石 块，地面缺水，植物也稀少。
新栽柳树三千里，引得春风度玉关。
左公柳
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立 着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚 劲有力，树冠宛如帷幄。我们顿时兴奋起来，赶紧 了下车，飞也似的向前冲去。到了树荫下，啊，好 粗的树哇！两人合抱都抱不过来。
这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大 不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这 里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。 这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压 倒一切困苦的气势！
这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大 不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这 里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。 这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压 倒一切困苦的气势！
左公柳是一株（ 英勇无畏 ）的树。
左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有 什么相同之处？为什么以左公柳为题？
词语积累
1、思考这篇文章讲的是什么？ 2、从几个方面介绍左宗棠的事迹？
思考这篇文章讲的是什么？从几个方面 介绍左宗棠的事迹？
1.收复新疆 2.建设新疆 ①课文哪几个自然段写了这两方面内容？ （4—13）介绍左宗棠事迹。 ②1—3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？
第一部分（第1—3自然段）描绘玉门关 外的柳树那高大挺拔的形象。
“左公柳”既指生长在千里戈 壁滩上的大柳树，更指为保卫新疆 和建设新疆作出了巨大贡献的左宗 棠。
左 宗 棠
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傲然挺立 身姿挺拔 高大茁壮 楚楚动人 刚劲有力 千里荒漠 纤巧柔软 视死如归 英勇无畏 挺身而出 断然指出 年愈花甲 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 贫瘠之地 以身报国
第二部分（第4—13自然段）记叙导游 讲述的左宗棠的故事。
第三部分（第14自然段）抒发“我们” 对左公柳的景仰、歌颂的情感。
四人小组合作学习：
请你在1-3自然段中划出描写 左公柳的语句,并说说你的体会。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 从 甘肃武威到玉门关，数千里关山路，没有春风， 没有绿色。映入我们眼帘的是一片黄沙。
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左公柳的名字由来：
左宗棠不仅谋划如何收复新疆 失地的策略，而且还思索如何建设 新疆的举措。在征战中，他深感茫 茫戈壁没有绿阴的困苦，便率领部 队植树造林。他的湖湘子弟兵既是 战斗之旅，也是植树大军。人人随 身携带柳树苗，一路走一路栽，前 营栽罢后营管，并且动员百姓分段 看管。终于在千里戈壁种下片片树 林，形成一道‘连绵数千里绿如帷 幄’的塞外奇观。这些柳树不但成 了收复新疆失地的见证，而且还使 古老的“丝绸之路”开始获得新生。 人们为了纪念左宗棠，便将这柳树 称为左公柳。