高校考试作弊的原因及对策

高校考试是检验高校教育能力和教学效果的一种重要手段，目的在于考核评定学生对所学知识的掌握能力，了解学生对某方面知识或技能的掌握程度.考试成绩则是衡量学生学习效果的重要指标，因此，一些学生为了获得超出自己水平的分数，不惜铤而走险，在考试中采取作弊的手段.教育部曾下发了《国家教育考试违规处理办法》.但是考试作弊的风气仍然悄然曼延,如何能够有效的减少和杜绝考试作弊行为，是高校教育近年来首要的工作.1导致学生作弊行为的重要原因

1.1

社会负面因素的影响

考试作弊是一种社会行为，与社会上的不正之风有着不可分割的联系，现实社会中的投机钻营、拉关系、各类职称考试在大学校园中寻找替考等现象，都给学生的学习造成了很大的负面影响.致使一部分学生认为考试作弊不算什么大不了的事，只要自己不作弊，别人怎么样跟自己无所谓.大学生作弊的羞耻感由于此观点而淡化了.1.2

学生考试动机不纯

现行的考试制度往往唯分数论，社会、家长、学校将考试成绩作为衡量学生的唯一标准.学生获奖、当学生干部、解决组织问题、就业找工作都要看分数.学生的成绩直接与学生的切身利益挂钩，部分社会用人单位还会把学习成绩、四六级合格证以及文凭作为衡量人才的硬指标，而并不重视应试者的综合素质.1.3

对考试缺乏正确认识

学生更多的时候只看到了考试结果，而忽视了

考试的本质，以至于不能够认真的对待考试.部分学生没有把考试看成是对知识掌握情况的考查，而是碍于面子，认为帮助他人作弊是培养感情的方式，对是非不加分析.不正确的考试观念加上基本素质的薄弱和价值观的错误，导致了考试作弊行为的发生.1.4

考试监督机制不完善

监考是确保整个考试正常进行的主体.其主要职能是：监督考试的实施，并及时向实施者反馈监督的情况和考试运行过程中出现的问题，从而确保

考试活动规范运行.该项活动的实施者是由监考员及巡考员所担当.如果监考不严,巡查不利，便会助长学生作弊之风，使学生有可乘之机.监考人员的监管尺度不一，为作弊者提供了条件；监考过程中执法不严，纵容了作弊者.加之学生作弊手段多样化、欺骗性、隐蔽性、技术性越来越强，监考难度增大，在一定程度上导致了学生作弊行为的发生.2严格考试制度，遏制考试作弊现象的对策分析

2.1

改进考试方式，进行全面考查

在以考试为检验手段的情况下，为了能够全面

地考查学生的所学情况以及教师的教学效果，防止教师考前临时划重点，学生突击记忆的问题，可采取建立试题库的方式，对学生进行全面考查.试题库的建立，可以增加考核覆盖面，学生只有平时认真学习、复习，不再依靠考前辅导，使学生重视平时知识的积累和全面的掌握.该方式可以有效的减少和以往试卷的雷同率等问题，避免考试内容“客观题多”

、“主观题少”的现象.其次，注重考试形式多样化，采取灵活多样的考试形式和方法，可以做多

Vol.28No.3

M ar.2012

赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）浅谈高校考试作弊的原因及对策

赵

涛

（宝鸡文理学院中文系，陕西宝鸡721016）

摘要：严格考试管理制度，杜绝作弊行为，是高校教育的一项重要内容.本文通过从影响考试的内因、外因及考试管理工作三个方面进行分析，探讨了科学有效的遏制考试作弊的对策.

关键词：高校；考试管理；考试作弊中图分类号：G642.474

文献标识码：A

文章编号：1673-260X （2012）03-0243-02

第28卷第3期（上）

2012年3月243--

种选择测验、小论文、综合测验、设计、平时作业等.这样有利于教师及时发现教学过程中的问题，及时调整教学内容和方法.通过对每门课程不同的教学特点的研究，选择几种适合的考核方式进行搭配，采取笔试、作业、论文等考试方式.这样才能调动起学生平时学习的积极性，更加重视平时一点一滴的积累，养成求真务实的学习态度，从而检测出学生真实的水平.

2.2加强监考力度,提高考试管理水平

监考工作看起来很简单，但是要做好并不是一件容易的事.严密科学的考试管理、公平严肃的监考是考试成败的关键.监考人员一定要有责任心，认真做好每一个细节，哪怕是件很小的事情，都不能出错.

首先，做好考前的动员与培训工作是提高考试管理水平的基本保证.考试管理部门应该根据以往的考试经验，制定全面而详细的监考流程和考试管理规定，并召开监考教师会议，将考试细节告知监考教师，以免监考教师忽略了某些细节，也方便于监考教师及时制止各类违规行为.考前要宣布考场规则，告知学生禁止的行为，合理的安排好考场座位，监考教师应根据教室的具体条件，尽可能的拉开考生之间的距离，同时保持横平纵直，减少作弊的条件.认真检查考生证件，在考试中一前一后，一动一静的严肃监考.考试结束后，认真填写《考场情况记录表》.

其次，要建立考场责任制.没有责任，就不可能提高考试管理水平.要做到责任到人，建立相应的奖惩制度.并派出认真负责的巡考来监督监考教师的工作.个别监考教师不能很好地履行监考教师的职责，致使个别考试出现考试不公平现象，导致了考生质疑考试的公平性.因此，加强对监考教师的

管理就显得尤其重要.

2.3加强思想政治教育，帮助学生树立正确的认识

学校应把思想政治教育放在首位，使学生树立正确的价值观，从思想上消除对于考试的错误认识.绝大部分学生有着正确的是非观，能够认识到考试作弊有悖于道德准则，这点是值得保护和发扬的.要帮助有作弊行为的学生正确看待成绩，端正其学习态度，加强道德规范教育.学校可以组织多种宣传教育活动，增加学习的动力，明确指出，只有平时对知识的积累，才能够顺利的通过考试.加大诚信教育，要求学生从自身做起、从小事做起，培养学生诚实的人格、自强的意志和光明磊落的胸怀.在新生刚入校时，就对他们进行《考试管理办法》、《学生守则》等相关制度宣传和学习.考前以班为单位召开诚信考试动员会，并让每位学生在《诚信考试承诺书》上签字.让学生自觉克服各种不良因素的影响，彻底打消掉作弊的念头.这样才能使学生正确面对考试，从根本上解决考试作弊的问题，完善考试体制.

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参考文献：

〔1〕王亚鹏.关于遏制考试作弊、严格高校考试管理的思考[J].文教资料,2011(2).

〔2〕张得心.从会计学角度论高校考试作弊成因及考风建设研究[J].益阳职业技术学院学报,2010

(2).

〔3〕卢秀娟.关于高校考试管理工作的一些探讨[J].

考试周刊,2011(27).

〔4〕李鹏飞.浅谈高校考试诚信危机含射的心理动因及对策[J].华章,2011(30).

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