《写作-学写传记》(共56张PPT)[优秀课件]

这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭 组成等基本情况，更结合个人主要经历，集 中表现直接的特长爱好、性格特点、行事风 格等，语言幽默生动，很有表现力。文章虽 短，内容却全面、充实而又重点突出。
学习《小传》，弄清写法，归纳要点
内容：
1、主要经历（详略） 2、兴趣爱好 3、为 人之道 4、事迹或业绩等。
表现手法：以叙述为主，夹叙夹议。
课堂作文《给自己写小传》
要求根据自己的情况，给自己写一篇小传。 （训练学生学习写小传） 完成此题时要注意 小传的一般格式，特点及有关事项。
怎样写自传体作文
自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹 为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自 传体作文是传记的简要形式—－小传的一种。 从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主 的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在 此都可以应用。但是，怎样把自传体作文写好， 却不象写别人那样简单。
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰 写或研究的问题一般不写入“传”中，以 免发生变化。要选取最典型的事例,来表现 人物主要的思想性格特征,不能像履历表式 的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议 论。
（3）有分寸感。对人物及其作品或取得 成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求 是，避免溢美之辞，所以，“著名”、 “杰出”、“名家”、“新秀”、“新 星”、“×××家”之类词语决不能滥用。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、 精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学 作品形式。作品要求“真、信、活”，以达 到对人物特征和深层精神的表达和反映。怎 样才能写好人物传记呢?
1.了解体裁特点
一篇人物传记，大体包括三部分：一是简 介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二 是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是 简要评述人物的地位或影响。
2.传记重视细节。要具体表现人物的言行， 让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特 点。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的 描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如 “头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了 笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现 出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的 记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把 笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述 一些典型事件，体现人物特点。如老舍先生的 《著者略历》一文。
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老舍 《著者略历》
例如老舍在《著者略历》这篇小传中这样写道：舒 舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三 岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。 无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也 。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓 。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券， 以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书， 科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不 得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲 时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无 所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真， 往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有 点出息！
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需 饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将 “传记”写成人物“履历表”。
在记叙事件时，要具体表现人物的言行， 让人物“自行”展现他们的思想感情、性格 特点等。传记不一定要像散文、小说那样对 人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关 键行动，往往就能达到所需要的表达效果。
在《美丽的颜色》 中，作者对居里夫人的 描写并不多，只撷取几 个细节，稍加点染，如 “头发被风吹得飘起来 ””轻轻地笑了笑”” 身体前倾，热切地望着 “等，就能表现出居里 夫人从事科学工作的艰 辛和独特的个性气质。
同学们学写传记，可以从写小传入手。
比起一般的传记，小传的记述较简略，篇 幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传 主的主要经历上，通过叙述一些典型事件， 体现人物的特点。
培养学生善于观察人物的能力，反映传 记人物积极向上的优秀品格。
什么是传记 传记是记述人物生平事迹的作品，一般
由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、
地点、人物、事件等都必须是准确的，有时 还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实 可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补 事实的空隙，生动传神地表现人物。如《伟 大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留 下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又 通过合理的想象，表现人物的内心世界与英 雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令 读者过目不忘。
课堂拓展
中学生，副教授。博不精，专不透。 名虽扬，实不够。高不成，低不就。 瘫趋左，曾派右。面微圆，皮欠厚。 妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。 六十六，并不寿，八宝山，渐相凑。 计生平，谥曰陋。身与名，一起臭。
----启功先生生前的自谑自传
写作 学写传记
部编本人教版 ·八年级上册语文
教学目标： 知识与能力 1．掌握人物传记的基本特点和写法。 过程与方法 2．学会写简单的人 物传记。 情感、态度与价值观
2.广泛收集资料
收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、 互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店 查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费 力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以 保证。所以大家要多方面综合考虑，选取恰当 合适的收集方法。
3.遵守写作原则
（1）真实性。值得写的传记，往往有一 定社会影响，传记内容带有史料性质，有可能 被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成 不良后果，所以一定要力求内容的真实性。
传记要求真实，凡是文中涉及的时间、 地点、人物、事件等都必须是准确的，有时 还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实 可信。但是，传记又不是枯燥的生平介绍或 履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的 空隙，生动传神地表现人物。
经典重温----茨威格《伟大的悲剧》
茨威格写《伟大的悲剧》， 严格按照探险队留下的日记 等材料还原斯科特等人的经 历，又通过合理的想象，表 现任务的内心世界与英雄气 概。这样使得人物形象跃然 纸上，令读者过目不忘。