《城市雕塑》教案
人美版六年级下册小学美术6.城市雕塑 教学设计
6.城市雕塑教学设计1教学目标一、知识与技能初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
二、过程与方法通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
三、情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
2学情分析六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定发展，他们在以往的美术课堂中，积累了有关雕塑和纸造型的相关知识，也具备了一定的立体造型能力，通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格，这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。
随着社会的发展，城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。
城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁，而青少年作为城市的主人，理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用，学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会城市雕塑的艺术魅力。
在本节课的教学实践中，学生的设计与制作进入了更高层次的学习，用各种废旧材料和各种方法进行设计制作，极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。
3重点难点教学重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
教学难点：能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
4教学过程活动1【导入】《城市雕塑》在以前的学习中我们已经对雕塑有了一定程度的了解，这节课我们继续学习有关雕塑知识。
出示雕塑图片——哥本哈根的《美人鱼》。
问：这件雕塑作品表现的是什么形象？你知道它所在的国家和城市吗？小结：这件雕塑表现的正是丹麦童话作家安徒生笔下的小美人鱼。
《城市雕塑》教案
《城市雕塑》教案第一篇：《城市雕塑》教案《城市雕塑》教案教学目标：1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
教学重难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
教学过程：1、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”展示罗丹的作品“思想者”图片同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
2、新课讲解（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。
城市雕塑教案
城市雕塑教案
教案
主题：城市雕塑
目标：通过学习城市雕塑，让学生了解雕塑艺术对城市形象的重要性，并培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
教学内容：
1. 雕塑艺术对城市形象的影响和作用；
2. 城市雕塑的种类和形式；
3. 国内外著名的城市雕塑作品。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些著名的城市雕塑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
二、呈现（10分钟）
介绍雕塑艺术对城市形象的影响和作用，让学生了解雕塑艺术可以为城市增添艺术气息和文化魅力。
三、学习（20分钟）
1. 介绍城市雕塑的种类和形式，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等；
2. 通过展示不同种类的城市雕塑作品，让学生感受不同形式的雕塑艺术。
四、探究（20分钟）
1. 学生们分小组，选择一个城市雕塑作品进行深入研究，并通过小组展示的方式分享自己的研究成果；
2. 引导学生思考城市雕塑作品所表达的主题和意义。
五、拓展（10分钟）
1. 学生们自由发言，讨论他们对城市雕塑的看法和感受；
2. 分享一些国内外著名的城市雕塑作品，如纽约的自由女神像、巴黎的埃菲尔铁塔等。
六、总结（5分钟）
总结城市雕塑艺术对城市形象的影响和作用，以及学生们对城市雕塑的理解和感受。
七、作业（5分钟）
要求学生选择一座城市雕塑作品，写一篇文章进行介绍，并附上自己的感想。
教学评估方式：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生的小组展示成果；
3. 学生的作业完成情况。
城市雕塑教案
城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。
2.了解并分析不同类型的城市雕塑。
3.培养学生的观察能力和审美能力。
4.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。
2.教学难点：培养学生实际操作的能力。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。
2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。
3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。
四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。
2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。
3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。
4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。
5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。
6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。
7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。
五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。
2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。
3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。
六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。
2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。
3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。
城市雕塑教学设计（通用5篇）
城市雕塑教学设计（通用5篇）城市雕塑教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的城市雕塑教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
城市雕塑教学设计1活动目标一、结合生活经验尝试用肢体语言表现人物的简单动态，感受城市雕塑的美。
二、培养同伴之间的相互合作精神及善于观察周围事物的能力。
三、体验大胆创作的愉悦，培养幼儿坚持不懈的精神。
活动准备1、多媒体教具，课件一组。
2、活动前家长带幼儿参观公园、医院、商场等地方的雕塑。
3、搜集幼儿在雕塑前的留影。
活动过程一、欣赏照片，引出课题。
1、师：邵老师在奥运期间去北京玩的时候，拍了很多有意义的照片，我们一起来看一下，这些都是什么照片，照片上我后面是什么？（幼儿观看大屏幕上的一组照片）2、教师讲解什么叫雕塑？你都见过什么地方有雕塑？（幼儿自由讨论）3、幼儿拿照片来讲述自己见过的或拍照的地方的雕塑。
二、欣赏秦皇岛城市的雕塑，幼儿模仿城市雕塑的造型动作。
1、（请幼儿看大屏幕）你们看看这些雕塑你在哪里见过？，他表达的是什么意思？为什么要摆放在那里？2、提供公园、医院、商场和居住的小区以及广场的雕塑让幼儿观察后回答问题。
3、幼儿模仿城市雕塑的造型（多媒体看走路的雕塑）那我们来看一下这座雕塑上的人在干什么？我们学学看。
（教师个别指导———随机）（多媒体看情侣雕塑）那这一组雕塑上的人又在干什么？请你找个好朋友也来学一学。
（教师个别指导———随机）（多媒体看金都商场门前的雕塑）你们看这是什么地方的雕塑？上面的人在做什么？你们也来分组学一学，看谁学的最像。
三、幼儿自己设计人体雕塑刚才我们是模仿照片上的雕塑，现在请小朋友们也来做一回雕塑设计师，自己来设计雕塑，我们先来设计一座雕塑，你想设计什么？（教师个别指导）我们刚才看的雕塑有一个人的，也有一组人的，现在邵老师还想请你们这些能干的设计师们设计几组雕塑，你们互相商量一下想设计什么雕塑？（教师参与到其中一组）（用数码相机拍下幼儿的雕塑造型在大屏幕播放）提问：这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们来讲讲为什么要这样设计？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们为什么要这样设计，能不能为自己的雕塑取个名字？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们设计的这组雕塑又有什么意思呢？四、欣赏抽象雕塑还有很多的雕塑是我们人体没法表现和模仿的，它们很抽象有些我们看不懂，但是它们都有一定的意义，那就是抽象雕塑，请看这些雕塑（看多媒体）。
城市雕塑教案
城市雕塑教案教案标题：城市雕塑教学活动指导教学目标：1. 了解城市雕塑的定义、种类及其特点；2. 提高学生的艺术欣赏能力和创造能力；3. 培养学生对城市雕塑的兴趣，增加对城市环境的关注。
教学重点：1. 培养学生对城市雕塑的艺术欣赏能力；2. 培养学生对城市环境的关注意识。
教学难点：1. 引导学生从城市雕塑中感受艺术；2. 探索城市雕塑与城市文化的关系。
教学准备：1. PPT或投影仪；2. 展示城市雕塑图片或实物模型；3. 绘画工具和材料。
教学活动：活动一：城市雕塑导入（10分钟）1. 利用PPT展示一些知名的城市雕塑，带领学生了解城市雕塑的概念，并引发学生对城市雕塑的兴趣。
2. 配以适当的问题引导学生思考：你们所在的城市是否有雕塑？你们对城市雕塑有何了解？你们喜欢哪种类型的城市雕塑？活动二：城市雕塑欣赏与分析（30分钟）1. 通过投影或展示实物模型，展示不同类型的城市雕塑，如纪念性雕塑、功能性雕塑、装置雕塑等。
引导学生观察、分析、描述和比较不同雕塑作品的特点和意义。
2. 引导学生思考以下问题：这些雕塑在城市中的作用是什么？它们给城市带来了哪些效果？它们与城市的文化、历史有何关联？活动三：设计自己的城市雕塑（40分钟）1. 分发绘画工具和材料，要求学生以自己所在的城市为背景，设计一个适合城市环境的雕塑作品。
2. 学生可以选择纸上绘制图案，或使用材料创造出立体雕塑模型。
3. 引导学生思考他们设计作品的灵感来源、主题与象征意义。
活动四：作品展示与分享（20分钟）1. 学生展示和分享自己设计的城市雕塑作品，向同学们解释作品的构思和意义。
2. 鼓励同学们就展示的作品进行评论和讨论，提出对其他作品的建议和各自的见解。
3. 教师适时进行点评，肯定学生的创意和努力。
活动五：总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本次教学活动的主要内容和学习成果，并指出学生在学习过程中的进步和可以改进之处。
2. 鼓励学生进一步发掘城市雕塑的魅力，并鼓励他们在以后的生活中更多地关注和了解城市雕塑。
中班艺术教案：城市雕塑
1. 让学生了解城市雕塑的定义和特点，知道雕塑是一种艺术形式。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生关注身边的艺术，激发他们创作和设计的兴趣。
二、教学重点：1. 让学生掌握城市雕塑的基本概念和特点。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏和评价能力。
三、教学难点：1. 如何让学生理解城市雕塑与一般雕塑的区别。
2. 如何引导学生关注身边的城市雕塑，提高他们的审美意识。
四、教学准备：1. 收集一些城市雕塑的图片或实物，准备投影仪等展示设备。
2. 准备一些关于城市雕塑的背景资料，以便为学生提供更多的学习资源。
五、教学过程：1. 导入：向学生展示一些城市雕塑的图片，让学生初步感受城市雕塑的魅力。
提问：“你们在哪里见过这样的雕塑？你们觉得它们美吗？为什么？”2. 讲解：介绍城市雕塑的定义、特点和作用。
通过讲解，让学生了解雕塑是一种艺术形式，它既能美化城市环境，又能反映一个城市的文化底蕴。
3. 欣赏：组织学生欣赏一些著名的城市雕塑，引导学生从形式、内容、材质等方面进行评价。
提问：“这些雕塑有什么特点？你们喜欢哪一件？为什么？”4. 讨论：让学生谈谈自己对身边的城市雕塑的认识，分享自己欣赏城市雕塑的心得。
引导学生关注城市雕塑与生活环境的关系，提高他们的审美意识。
1. 组织学生进行户外考察，参观当地的一些著名雕塑，让学生亲身体验雕塑与环境的融合。
2. 邀请一位雕塑家或艺术工作者来校进行讲座，让学生更深入地了解雕塑创作的过程和技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对城市雕塑的认识和欣赏水平。
2. 作业完成情况：检查学生课后调查的作业，评估他们对城市雕塑的了解程度。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和需求，可以适当增加一些雕塑创作的活动，让学生亲自动手体验雕塑的乐趣。
2. 在教学过程中，注意引导学生关注城市雕塑与社会文化的关系，提高他们的审美素养。
城市雕塑-沪教版三年级美术上册教案
城市雕塑-沪教版三年级美术上册教案一、课程背景本教案是针对三年级美术上册《城市雕塑》这一主题制定的。
本节课主要介绍城市雕塑的概念和分类，并引导学生通过制作小型城市雕塑来感受城市雕塑的美。
二、教学目标1.了解城市雕塑的概念和分类。
2.提高学生对城市雕塑的审美能力。
3.培养学生爱好艺术的兴趣。
三、教学重点1.了解城市雕塑的概念和分类。
2.掌握制作小型城市雕塑的方法。
四、教学准备1.教师准备：课件、小型城市雕塑模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.学生准备：桌子、椅子、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学内容和步骤1. 准备阶段1.教师引导学生先观察周围的环境，看看周围是否有城市雕塑。
请学生发现雕塑的特点和不同点，引导学生思考它们的分类（比如：人物雕塑、动物雕塑等）。
2.教师展示几种城市雕塑的图片，并解释它们的类别和特点。
2. 实践阶段第一步：制作小型城市雕塑1.教师给每位学生准备一份小型城市雕塑模型的制作原理（比如：用纸板、彩色纸等制作，可以参考教师提供的样例）。
2.学生按照模型的制作原理，制作自己的小型城市雕塑。
第二步：涂鸦、涂色小型城市雕塑1.学生用彩笔将自己的小型城市雕塑涂成不同的颜色，并可以根据个人兴趣进行丰富的涂鸦。
2.教师可以给学生提供一些涂鸦的灵感（比如：用亮色笔画出日出的样子）。
3. 总结阶段1.教师让学生展示自己制作的小型城市雕塑，大家可以互相欣赏和评价。
2.教师跟学生们一起讨论城市雕塑的分类和特点，并请学生总结本节课所学到的知识和技能。
六、教学反思本次课程采用了较为新颖、接近生活的方式展示城市雕塑的内涵和魅力，培养了学生的美术兴趣。
但课程内容对学生的观察力和动手能力有一定要求，需要老师在具体实施时根据班级整体情况做出具体调整，保证教学质量。
中班艺术教案：城市雕塑
中班艺术教案：城市雕塑一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解城市雕塑的定义、特点和作用，知道雕塑是一种艺术形式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、欣赏和评述雕塑作品的能力，激发幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿对城市雕塑的喜爱，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。
二、教学内容1. 城市雕塑的定义：城市雕塑是指在城市公共空间中，以金属、石材、木材等材料制成的具象或抽象的艺术作品。
2. 城市雕塑的特点：户外、公共、永久、独创、与环境融合等。
3. 城市雕塑的作用：美化城市、丰富文化、传承历史、引导公共行为等。
4. 欣赏和评述雕塑作品：让幼儿观察和欣赏不同的城市雕塑作品，学会用简单的语言表达对作品的感受。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示不同城市雕塑的图片，让幼儿观察和欣赏。
2. 讲解法：讲解城市雕塑的定义、特点和作用，帮助幼儿理解和掌握知识。
3. 欣赏和评述：组织幼儿观看雕塑作品，引导幼儿用语言表达自己的感受和看法。
四、教学准备1. 教具：城市雕塑图片、视频、雕塑作品等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤1. 引入：通过图片和视频展示，让幼儿初步了解城市雕塑，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解城市雕塑的定义、特点和作用，帮助幼儿掌握知识。
3. 欣赏和评述：组织幼儿观看雕塑作品，引导幼儿用语言表达自己的感受和看法。
4. 创作：让幼儿根据自己的想象，创作一幅城市雕塑作品，培养幼儿的创造力。
5. 展示和评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高幼儿的审美能力。
六、教学拓展1. 参观实地雕塑：组织幼儿参观城市中的雕塑作品，让幼儿亲身体验和感受雕塑与环境的关系。
2. 邀请艺术家讲座：邀请雕塑艺术家为幼儿讲述雕塑创作的心得和技巧，激发幼儿的创作灵感。
七、教学评价1. 观察幼儿在欣赏和评述雕塑作品时的表现，了解幼儿对城市雕塑的理解和审美能力。
2. 评价幼儿在创作过程中的参与程度和作品质量，了解幼儿的创造力和动手能力。
人美版小学六年级美术下册《城市雕塑》名师教案
《城市雕塑》名师教案（一）教学目标1.知识与技能：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
2.过程与方法：通过游戏、对比欣赏、探究、实践等方法，运用卷、折、剪、粘等方法实践制作一件纸造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观：感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
（二）教学重点和教学难点1.教学重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点：能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等原理，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
（三）教学过程1.游戏导入师：亲爱的同学们，现在我们一起来玩一个游戏，每人手上都拿到了一张纸，请在15秒内把这张纸从平面转变成立体的造型。
看谁做的又好又快！生：动手操作，举高展示自己的作品。
师：有同学做的很有意思，原来一张纸能玩出这么多花样，老师也来玩一玩！（快速演示几种立体造型过程）教师出示平面的纸做成的拉花，转换位置呈现出不同的立体造型。
今天就让我们一起来做“纸玩”空间游戏吧。
那么，来看看我们今天用纸玩什么空间游戏呢？出示图片，复杂的纸艺雕塑作品师：同学们觉得怎么样？生：……太难，时间太长……师：其实，老师给大家卖了个关子，再看这一个呢？出示图片，同步简单的抽象城市雕塑实物图片与纸造型作品图片。
生：……简单、容易……师：这就是我们今天要学习的内容。
出示课题“纸玩”空间——城市雕塑（板书）2.新课讲授先出示学生以前熟悉的雅安具象的城市雕塑（女娲补天、马踏飞燕、中华第一吻），后出示雅安北纬30度公园雕塑图片。
创设情境：介绍雅安灾后重建城市化改造后的变化。
师：今天，我们要举行雅安灾后重建纸造型抽象城市雕塑作品展示会。
五年级冀美版艺术美术《城市雕塑》教案
五年级冀美版艺术美术《城市雕塑》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解城市雕塑的概念、种类和作用。
学会欣赏城市雕塑的艺术美，分析其造型、色彩、材质等特点。
掌握简单的城市雕塑设计方法，能够用绘画或手工的形式表现自己的设计创意。
2.过程与方法目标通过图片、视频等资料的展示，引导学生认识城市雕塑。
以讨论、分析、实践等方式，培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
鼓励学生在创作过程中积极表达自己的想法和感受，提高学生的艺术表现力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对城市雕塑的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养。
增强学生对城市环境的关注和爱护意识，激发学生为城市建设贡献自己力量的热情。
二、教学重难点1.教学重点了解城市雕塑的概念、种类和作用，学会欣赏城市雕塑的艺术美。
掌握简单的城市雕塑设计方法，能够用绘画或手工的形式表现自己的设计创意。
2.教学难点如何引导学生分析城市雕塑的艺术特点，提高学生的审美能力。
如何激发学生的创新思维，设计出具有独特创意的城市雕塑作品。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示城市雕塑的图片、视频等资料，让学生直观地感受城市雕塑的艺术魅力。
2.讲授法：讲解城市雕塑的概念、种类、作用和设计方法等知识。
3.讨论法：组织学生进行讨论，分享自己对城市雕塑的认识和感受，激发学生的思维和创造力。
4.实践法：让学生用绘画或手工的形式进行城市雕塑设计创作，提高学生的动手能力和创新能力。
5.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀的城市雕塑作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备1.教师准备：城市雕塑的图片、视频资料，绘画工具、手工材料等。
2.学生准备：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段城市雕塑的视频，让学生感受城市雕塑的艺术魅力。
提问学生：你们在生活中见过哪些城市雕塑？它们给你留下了什么印象？引出课题——城市雕塑。
2.讲授新课（15分钟）城市雕塑的概念和种类讲解城市雕塑的定义，即设置在城市公共空间中的雕塑作品。
11、城市雕塑(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
11、城市雕塑（教学设计）教学内容本节课将介绍城市雕塑的概念、历史、类型以及其在城市环境中的作用。
学生将学习如何欣赏和分析城市雕塑，并尝试创作自己的城市雕塑作品。
教学目标1. 让学生了解城市雕塑的基本概念和历史背景。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏和分析能力。
3. 引导学生运用所学的知识和技能创作自己的城市雕塑作品。
4. 培养学生的审美情趣和创新能力。
教学难点1. 城市雕塑的概念和历史背景的理解。
2. 城市雕塑的欣赏和分析方法的掌握。
3. 学生创作城市雕塑作品的实践操作。
教具学具准备1. 教师准备城市雕塑的图片、视频和实物模型。
2. 学生准备绘画材料和雕塑工具。
教学过程1. 导入：通过展示城市雕塑的图片和视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解城市雕塑的概念、历史背景和类型，以及其在城市环境中的作用。
3. 欣赏与分析：引导学生欣赏和分析城市雕塑的特点和美感，教授欣赏和分析的方法。
4. 实践操作：学生运用所学的知识和技能，创作自己的城市雕塑作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 城市雕塑2. 副教学设计3. 教学内容：城市雕塑的概念、历史、类型以及其在城市环境中的作用。
4. 教学目标：了解城市雕塑的基本概念和历史背景，培养欣赏和分析能力，创作自己的作品，培养审美情趣和创新能力。
5. 教学难点：城市雕塑的概念和历史背景的理解，欣赏和分析方法的掌握，学生创作作品的实践操作。
作业设计1. 让学生收集自己喜欢的城市雕塑图片，并进行分析和评价。
2. 让学生尝试创作自己的城市雕塑作品，并写一篇创作心得。
课后反思通过本节课的教学，学生对城市雕塑有了更深入的了解，能够欣赏和分析城市雕塑的美感，并创作出自己的作品。
但在实践操作中，部分学生存在一定的困难，需要进一步加强指导和实践练习。
重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这是学生在学习过程中可能遇到的最大挑战，也是教师需要特别关注和解决的关键问题。
幼儿园中班美术《城市雕像》教案
幼儿园中班美术《城市雕像》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解城市雕像的基本概念和特点。
培养幼儿对周围环境的观察和审美能力。
1.2 技能目标：培养幼儿运用各种材料和工具进行创作的技能。
培养幼儿的手工技巧和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣和参与积极性。
培养幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 主题介绍：介绍城市雕像的概念和意义。
引导幼儿观察和描述周围的雕像。
2.2 创作活动：引导幼儿运用纸张、彩笔、剪刀等工具进行雕像创作。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己的城市雕像。
第三章：教学准备3.1 材料准备：提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
提供一些城市雕像的图片或实物作为参考。
3.2 环境布置：布置一个舒适、宽敞的美术活动区域。
确保幼儿能够方便地接触到材料和工具。
第四章：教学步骤4.1 引入活动：以图片或实物引入城市雕像的主题，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿观察和描述周围的雕像。
4.2 创作指导：向幼儿展示如何使用材料和工具进行雕像创作。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己的城市雕像。
4.3 创作时间：给予幼儿一定的时间进行创作，期间给予适当的指导和支持。
鼓励幼儿自我表达和展示作品。
第五章：教学评价5.1 评价标准：观察幼儿在创作过程中的参与程度和创造力表现。
评价幼儿作品的创意、技巧和表达能力。
5.2 评价方法：通过观察幼儿的创作过程和作品，进行评价。
可以邀请幼儿分享自己的创作想法和感受，进行进一步的了解和评价。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织幼儿参观城市雕像，让他们亲身体验和观察雕像的特点和意义。
安排一次雕像设计比赛，让幼儿发挥创意，设计出独特的城市雕像。
6.2 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起收集城市雕像的图片或实物，进行家庭观察和讨论。
邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一个家庭雕像作品。
第七章：安全注意事项7.1 材料安全：确保提供的材料和工具安全无毒，避免幼儿误食或接触到有害物质。
幼儿园中班艺术教案城市雕塑(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班艺术教案城市雕塑(三篇)目录：幼儿园中班艺术教案城市雕塑一幼儿园中班艺术教案多愉快二幼儿园中班艺术教案大中国三幼儿园中班艺术教案城市雕塑一活动目标：1.结合生活经验尝试表现人物的简单动态。
2.体验大胆创作的愉悦。
准备：1.在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。
2.画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。
3.画有各种雕像的范画一张。
活动过程：一、张出活动1.引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。
早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。
2.引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。
当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。
二、观察造型动作1.音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。
2.出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。
3.请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
三、设计城市雕像1.启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。
2.在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。
四、展示作品1.把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。
这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。
2.让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。
幼儿园中班艺术教案多愉快二有益的学习经验：1.感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。
2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3.增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。
小学美术试讲《城市雕塑》教案
5.环保意识与责任感：利用废旧材料进行创作，培养学生环保意识，增强他们对保护环境、珍惜资源的责任感。核心素养目标与新课标要求相符，注重学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解城市雕塑的定义、分类及其特点：这是本节课的核心内容，教师需引导学生掌握雕塑的基本知识，以便于他们在欣赏和创作过程中能够准确识别和应用。
同学们，今天我们将要学习的是《城市雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过城市中的雕塑作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城市雕塑的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解城市雕塑的基本概念。城市雕塑是公共艺术的一种形式，它在城市环境中具有美化、纪念、装饰等功能。它是城市文化的载体，反映了城市的历史、文化和精神风貌。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对城市雕塑的概念和分类掌握得还不错，他们能够通过观察和思考，分辨出不同类型的雕塑作品。在案例分析环节，当我展示了一些著名的城市雕塑作品时，学生们表现出浓厚的兴趣，这也说明他们对美的感知和欣赏能力是相当不错的。
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生在创作和交流过程中遇到了一些困难。他们对如何将理论知识运用到实际操作中还存在一定的疑惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将所学知识与实践相结合，提高他们的动手能力和解决问题的实践能力。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时候讨论的主题不够深入，观点较为片面。为了提高讨论效果，我计划在下次课中，提前为学生提供一些讨论话题，引导他们进行有针对性的思考和交流，从而提高讨论质量。
小学美术《城市雕塑》教案
今天在《城市雕塑》这一课的教学中，我发现学生们对城市雕塑的概念和欣赏方法产生了浓厚的兴趣。他们通过观察和分析实际案例，逐渐学会了如何从不同角度去理解和评价雕塑作品。这一点让我感到很欣慰，因为这意味着他们开始接触并理解艺术世界的多样性。
在理论介绍环节，我注意到了一个有趣的现象：当涉及到抽象的概念时，学生们往往会显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地使用直观的教学方法，如实物展示或者动态图解，来帮助他们更好地理解抽象的艺术理论。
2.实验操作：为了加深对雕塑创作的理解，我们将进行一个简单的泥塑制作实验。这个操作将演示雕塑创作的基本过程和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和泥塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“城市雕塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动中的分组讨论和泥塑制作，让我看到了学生们的创造力和团队合作精神。他们不仅能够在小组内部分享自己的想法，还能将讨论结果转化为具体的作品。不过，我也注意到有些小组在创作过程中遇到了技术上的困难，这提醒我在未来的课程中，可能需要更多地提供技术指导，让每个学生都能掌握基本的雕塑技巧。
小组讨论环节，学生们围绕城市雕塑在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们的观点多元，思考深入，这让我感到十分高兴。但同时，我也意识到在引导讨论时，应该更加注重开放性问题的设计，以便更好地激发学生的思考和创新能力。
-雕塑创作方法：掌握基本的雕塑创作技巧，如泥塑、雕刻等，并了解不同材料的运用。
-实践活Байду номын сангаас设计：能够结合城市环境，设计出具有创意和美感的雕塑方案。
举例：在讲解雕塑定义时，可通过展示不同类型的雕塑图片，让学生直观地了解雕塑的多样性，强调城市雕塑与公共空间的紧密联系。
11、城市雕塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册
11、城市雕塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的概念、特点及其在城市建设中的作用。
2. 培养学生对城市雕塑的审美能力和创新意识。
3. 引导学生学会观察和分析城市雕塑，提高他们的美术表现力。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
教学内容：1. 城市雕塑的概念和特点2. 城市雕塑的种类和作用3. 城市雕塑的设计原则4. 城市雕塑的制作方法5. 城市雕塑的欣赏与评价教学重点与难点：1. 教学重点：城市雕塑的概念、特点、种类、作用、设计原则和制作方法。
2. 教学难点：城市雕塑的创新设计、制作技巧和评价方法。
教学准备：1. 教师准备：课件、图片、案例等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示城市雕塑图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过类似的雕塑？它们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结城市雕塑的概念和特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解城市雕塑的种类和作用。
2. 教师提问：“城市雕塑可以分为哪些类型？它们在城市建设中有什么作用？”3. 学生回答问题，教师总结城市雕塑的种类和作用。
三、合作探究（15分钟）1. 教师出示城市雕塑设计原则，引导学生分析并提问：“如何设计一座优秀的城市雕塑？”2. 学生分组讨论，分享设计原则和心得。
3. 教师总结城市雕塑的设计原则。
四、实践操作（15分钟）1. 教师示范城市雕塑的制作方法，引导学生动手实践。
2. 学生分组制作城市雕塑，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，互相评价，教师总结评价方法。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示城市雕塑案例，引导学生欣赏并提问：“你们认为这座雕塑有什么优点和不足？”2. 学生回答问题，教师总结城市雕塑的欣赏与评价方法。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对城市雕塑有了哪些新的认识？”2. 学生回答问题，教师总结本节课的主要内容。
6.城市雕塑 (教案)2023-2024学年美术六年级下册
6.城市雕塑教学内容：本课内容为城市雕塑，通过对城市雕塑的介绍和欣赏，让学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
同时，引导学生学习城市雕塑的设计方法和制作技巧，培养他们的审美观和创造力。
教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力和审美观。
3. 引导学生学习城市雕塑的设计方法和制作技巧，培养他们的创造力和实践能力。
教学难点：1. 城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
2. 城市雕塑的设计方法和制作技巧。
教具学具准备：1. 教师准备城市雕塑的图片、视频等资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 引入：教师通过展示城市雕塑的图片或视频，引导学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
2. 讲解：教师详细讲解城市雕塑的设计方法和制作技巧，引导学生学习并掌握。
3. 实践：学生根据教师讲解的设计方法和制作技巧，进行城市雕塑的设计和制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计：1. 城市雕塑2. 内容：城市雕塑的概念、特点、功能、设计方法、制作技巧作业设计：1. 学生根据课堂所学，设计一座城市雕塑，并绘制出效果图。
课后反思：通过本课的学习，学生了解了城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用，同时也掌握了城市雕塑的设计方法和制作技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美观和创造力，引导他们积极参与课堂实践，提高他们的实践能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本课的教学过程中，教师应注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
1. 引入环节：教师可以通过展示城市雕塑的图片或视频，引导学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
中班艺术教案：城市雕塑
中班艺术教案：城市雕塑一、教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的定义和特点，知道雕塑艺术家通过塑造形象来表达思想情感。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力，激发学生对艺术创作的兴趣。
3. 培养学生关注身边的环境，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
二、教学重点：1. 让学生了解城市雕塑的定义和特点。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力。
三、教学难点：1. 帮助学生理解雕塑艺术家通过塑造形象来表达思想情感。
2. 培养学生关注身边的环境，发现生活中的美。
四、教学准备：1. 收集城市雕塑的图片或视频资料。
2. 准备雕塑创作的材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示城市雕塑的图片或视频资料，引导学生关注雕塑的美感，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍城市雕塑的定义和特点，让学生了解雕塑艺术家通过塑造形象来表达思想情感。
3. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏不同的城市雕塑作品，帮助学生理解雕塑艺术家的创作思路，培养学生的欣赏能力。
4. 创作实践：教师分发雕塑创作的材料和工具，指导学生进行雕塑创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的雕塑作品，让同学们互相欣赏、交流，提高学生的审美能力。
6. 总结与拓展：教师总结本次活动的收获，鼓励学生在日常生活中关注身边的环境，发现生活中的美，激发学生对艺术创作的热爱。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，了解学生对城市雕塑的认识和欣赏水平，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学内容：1. 让学生了解城市雕塑的分类，包括人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。
2. 分析不同类型雕塑的特点和创作手法。
七、教学过程：1. 教师展示不同类型的城市雕塑作品，引导学生了解人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等分类。
2. 分析各类雕塑的特点和创作手法，让学生理解雕塑艺术家如何通过不同的形象表达思想情感。
城市雕塑(教案)沪教版美术三年级上册
教案标题：城市雕塑年级：美术三年级上册教材：沪教版教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的定义、功能、分类和艺术特点。
2. 培养学生对城市雕塑的审美能力和创作能力。
3. 引导学生关注城市雕塑与城市环境的关系，培养学生的环保意识。
教学内容：1. 城市雕塑的定义和功能2. 城市雕塑的分类3. 城市雕塑的艺术特点4. 城市雕塑与环境的关系5. 城市雕塑的制作方法教学重点：1. 城市雕塑的定义和功能2. 城市雕塑的分类3. 城市雕塑的艺术特点教学难点：1. 城市雕塑与环境的关系2. 城市雕塑的制作方法教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、视频等教学资料。
2. 学生准备：笔记本、画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示城市雕塑的图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些雕塑？它们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引入课题：“今天我们来学习城市雕塑。
”二、城市雕塑的定义和功能（10分钟）1. 教师通过PPT展示城市雕塑的定义和功能，引导学生理解。
2. 学生分享自己对城市雕塑的理解和认识。
三、城市雕塑的分类（10分钟）1. 教师通过PPT展示城市雕塑的分类，引导学生了解。
2. 学生分享自己对城市雕塑分类的认识。
四、城市雕塑的艺术特点（10分钟）1. 教师通过PPT展示城市雕塑的艺术特点，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己对城市雕塑艺术特点的认识。
五、城市雕塑与环境的关系（10分钟）1. 教师通过PPT展示城市雕塑与环境的图片，引导学生思考。
2. 学生讨论城市雕塑与环境的关系，并分享自己的观点。
六、城市雕塑的制作方法（10分钟）1. 教师通过PPT展示城市雕塑的制作方法，引导学生了解。
2. 学生分享自己对城市雕塑制作方法的认识。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调城市雕塑的定义、功能、分类、艺术特点、与环境的关系和制作方法。
2. 学生分享自己对城市雕塑的认识和收获。
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《城市雕塑》教案
一、教学目标：
1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
二、重点、难点：
重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。
三、教学过程：
1、组织教学（师生问好）。
2、导入新课
教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”
（视频打出〈思想者〉的图片。
）
同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？
学生：……
教师：是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影像”，也就是它那外在的形体。
这一“影像”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升
腾飞跃，都是非常之美的。
3、讲授新课
（1）欣赏教材第15~16页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？
（3）教师小结。
让学生对城市雕塑设计有一个初步印象。
并对书15--16页图片归纳总结。
（4）师生讨论：如果让我们设计一件城市雕塑作品，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己的个性？
（5）学生讨论在生活中可见的城市雕塑作品，说说各自印象最深的城雕作品并谈其理由。
（通过要求学生分析这些问题，思考设计过程中解决问题的途径，使学生了解到城市雕塑在生活所起的作用，以及设计的基本概念、设计发展趋势及设计方法。
）城市雕塑的概念：是现代城市公共空间的三维造型艺术品。
设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑。
它是城市形象的一个代表，一面镜子，已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分。
城市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术，从功能上讲，它反映社会生活，表达社会的审美理想，也是表达雕塑家本人思想感情的三维实体的造型艺术。
城市雕塑的环境设计心理：
（1）、城市雕塑可以具有形态的诱惑性。
（2）、城市雕塑中的趣味性。
（3）、城市应让人们产生愉悦。
（4）、城市雕塑中的神秘感。
（5）、城市雕塑应具有独特的魅力。
（6）、城市雕塑还可以有美中不足之美。
4、引导欣赏，加强体验。
（1）结合课本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？
（2）通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。
5、表达感受，层层深入。
（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。
（2）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。
教师：城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。
它以醒目的色彩、宽大的尺寸和体量占据空间，形成环境特有的风貌，它是一门纯观赏性的艺术，通过形体给人一直观的没的享受。
（3）介绍下雕塑的制作流程：[1]、制作小模型；[2]、放大泥塑；[3]、翻模；[4]、制作出成品；[5]、安装。
6、布置作业：
如果让你给自己的城市设计雕塑作品，你将如何表现个性？你会运用哪些文人内涵？选择用什么样的造型风格？试着制作纸造型雕塑。