小学家长委员会参与班级管理的有效途径

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小学家长委员会参与班级管理的有效途径

作者：范燕燕

来源：《教育界·教师培训》2019年第07期

【摘要】将家庭与学校更好地联系起来有利于为学生创造一个良好的学习环境。鉴于此，笔者从培养家长与学校的合作意识、引导家委会发挥自身优势、引导家委会参与班级文化建设三个方面入手，就“班级家长委员会参与班级管理”的实践方法做出了初步的分析和探究。

【关键词】班级家委会;班级管理;合作意识;策划活动;完善制度

21世纪的人类对于合作的意识越来越强烈，反映到学校教育也是如此。在传统的教学模

式中，学校与家长的联系过于疏远，导致两者对学生的教育问题经常出现偏差，因此作为一名班主任，笔者从集体的角度出发，在建立起班级家长委员会的基础上，引导班级家长委员会参与到班级管理中，以此将他们与学校班级发展更好地结合起来，创建新型的家校关系。

一、培养家长与学校的合作意识，从而建设“班级家长委员会”

1.明确家长在家校合作中的定位

在开展家长会的过程中，教师应该明确家长的定位：家委会是由不同的个体组织到一起的整体，是家长与班级之间的一座沟通的桥梁。其目的是为了让家长连同学校一起提高学生的学习积极性，他们应该以教师为中心，辅助教师开展教学活动、倡导教学方针以及协助班级发展，以此促进学生的整体素养的提升。

2.规范家长在日常教育中的做法

在现在的班级管理中，许多学生的在校表现不积极，对于班级事务、学校班级活动不主动参加，这样不利于学生的个人发展和班级发展。笔者从这一角度出发，提倡家长在日常教育的过程中能够做到言传身教。例如，前段时间开展的艺术节活动，有几位家委会成员非常积极地参与到其中，在课下整理表演内容、与孩子一起排练，并且与他们一起表演了小品与合唱节目。笔者发现家长的参与对学生的发展起到了意想不到的效果：这些与家长合作的学生，在最近的学习过程中同样也表现得格外的积极。在积极准备活动、参与活动的过程中，家长更好地认识到“班级家长委员会”的职责所在，通过家委会成员对其他家长的宣传、引导，让更多的家长提高对家校合作的认识，受其正面影响，学生们自身学习的积极性也得以提高。

二、引导家委会发挥自身优势，从而完善“班级家长委员会”的建设

在“班级家长委员会”确立的初期，教师能够通过家长会引导家长认识其职责和目的，但是想要完善其制度，还得需要家长在实践的过程中不断改进。作为班级的主导者，班主任应该凭