对幼儿神经系统卫生保健一节课的教学反思

对《幼儿神经系统的卫生保健措施》一节课的教学反思

本节课实现了课前设计的三个教学目标：一是掌握幼儿神经系统的卫生保健措施；二是能设计实现其卫生保健措施的方法与途径；三知道了幼儿教学的游戏方法。教学能从手指游戏的教学视屏出发，让学生看视屏，跟着练习手指游戏；理论联系实际解让学生走进课堂，从而找到了知识与实践的联系，激发了学生学习的兴趣，使学生的学习积极性与主动性得到调动，课堂气氛活跃，教学效果良好。本节课具有以下几个特点：

一、本节做得好的方面：

1、教学任务顺利完成：教学目标设计具体明确，学习任务量轻重适合；学习重点与难点的突破采取视屏和联系实践与练习手指游戏的教学方法，学法采用问题解决与课堂练习相结合以达到实现教学目标，做到了学生能从实践与问题走进课堂，通过解决问题与实践的联系学习知识，再从知识到实践的反复过程，从而满足了学生学习的兴趣与求知欲。

2、实现了学生的主体作用：叶圣陶先生曾说：“上课，在学生是报告和讨论，不是一味地听讲；在老师是指导和纠正，不是一味的讲解”。因此要让学生真正的成为学习的主人，教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间，尽量地把时间还给学生。教师的角色定位要从一个单纯的“播音机”转变为学习

活动的组织者和引导者，在教学中教师要创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中展示自我，肯定自我，超越自我。有专家建议这样划分一堂课的四十分钟：教师占用的时间一般不超过十分钟，其余的三十分钟完全交给学生活动。本节采用跟练手指游戏、解决问题、引导学生总结归纳学习重点、难点与课后练习的学习方法，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性与主动性，培养了学生探究性学习和会学习的习惯。从而实现了学生是学习的主人，使教师的角色得到转换与更新。

3、大胆为学生安排跟练指指游戏；课前为学生准备手指游戏的幼儿教学视屏，学生看视屏跟练手指游戏后，让学生说说幼儿手指游戏教学的好处，再联系幼儿神经系统的特点，通过手指游戏教学对幼儿大脑发育有什么作用，那么在实践中还有哪些方法能促进幼儿大脑的发育，使幼儿脑潜力得到开发，让同学们畅想未来—你的学生会有许许多多的科学家、诺贝尔奖的得主等等，这样大大激发了学生学习兴趣与向往从事幼儿教师这个职业等

总之，本节课的成功在于认真钻研教材，媒体教学的辅助。所以，一句话“千重要，万重要，深钻教材最重要，媒体辅助少不了。”

二、存在问题：

1、在语言与板书设计方面有待提高；问题的提出、引导等

语言表达缺乏艺术性与逻辑性，板书设计不规范等。

2、学生在探究问题时没有大胆放开，在探究问题时有点轻描淡写，由于过多的考虑了课堂秩序，害怕课堂乱了。

三、今后努力的方向：在今后的教学实践中，做一个学习型的教师，不断改革教学方法，大胆尝试探究新教学方法的使用，努力提高自己的教学技能与教学水平，做一个学生喜欢、自己满意的合格教师。