各学科渗透环境教育内容的校本实施方案

平衡、光合作用），生物对环境的监测和评价作用（地表苔藓类植物对环境的指示作用、水生无脊椎动物对水体污染的指示作用），生物对环境的保护作用（植物对水土保持、防风固沙等作用），保护生物多样性等。

8年级：大气污染，臭氧层空洞，温室效应，汽车尾气，废水、废气、废渣等对水、大气、土壤的污染等。

9年级：噪声污染，磁污染，光污染，核污染，酸雨，白色污染，有毒化学物品，光化学烟雾，能源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源的开发利用，环境污染的危害性及防治措施，空间资源开发和空间环境保护，可持续发展的思想及其意义等。

四、涉及到地理、生物、物理、化学知识让学生在课外活动中进行的有

（1）河水污染情况分析

（2）马路噪声测试

（3）社区垃圾分类情况及处理调查

（4）蔬菜、水果、农作物的生产过程调查

（5）探索昆虫的适应性

（6）观察鸟类习性

（7）参观公园

（8）由一名学生当导游员带全班同学参观生态林，制作生态球

（9）观察动物的取食、蟋蟀的争斗行为

（10）调查本地区水资源和水污染的情况

（11）测定土壤的酸、碱性

（12）测定本地区的“酸雨”情况及分析成因

（13）调查生活中的一次性用品的材料及使用情况，提出解决途径

（14）调查和评价饮用水净化的方法，指出饮用不净的水对人体健康的危害（15）调查了解洗涤剂的作用和危害，谈谈你的想法