沪教版数学四年级下册《小数的性质》课件2013
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四年级数学下册 小数的性质2课件 沪教
沪教版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数的性质， 同学们结合实际问题理解并掌握小 数的性质，知道小数末尾的0在实际 问题中表示的含义。能够应用小数 的性质解决相关的实际问题。
一、复习
（1）在（ ）里填上适当的数。
1分米=（ 10 ）厘米=（ 100 ）毫米 500分=（50 ）角 =（ 5 ）元（2）把下列分数改写成小数。来自1 0.1 10
30 0.30
100
8000.800
1000
二、新授（1）
0.2 0.20
辨别：
下面各数中的“0”，哪些“0”是属 于小数末尾 的“0”。
0﹒08 0
0﹒603 00 500﹒0000000
三、应用（1）
1.不改变数的大小，把下面各数改写 成 三位小数。
0﹒2 = 0﹒200 4﹒08= 4﹒080 3 = 3﹒000
（2） 改写
原数
0﹒4 4
40
改写成一 位小数
改写成两 位小数
改写成多 位小数
0﹒4 0﹒40 0﹒4000
4﹒0
40﹒0
4﹒00 40﹒00 4﹒0000… 40﹒0000
四、新授（2）
0.2 0.20
小数的性质：
小数的末尾添上0或者去 掉0，小数的大小不变 。
五、应用 （2）
1.把下面各数化简。 0·70= 0﹒7 0 105﹒0900= 105﹒0900 10﹒000= 10﹒000
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
本节课我们主要来学习小数的性质， 同学们结合实际问题理解并掌握小 数的性质，知道小数末尾的0在实际 问题中表示的含义。能够应用小数 的性质解决相关的实际问题。
一、复习
（1）在（ ）里填上适当的数。
1分米=（ 10 ）厘米=（ 100 ）毫米 500分=（50 ）角 =（ 5 ）元（2）把下列分数改写成小数。来自1 0.1 10
30 0.30
100
8000.800
1000
二、新授（1）
0.2 0.20
辨别：
下面各数中的“0”，哪些“0”是属 于小数末尾 的“0”。
0﹒08 0
0﹒603 00 500﹒0000000
三、应用（1）
1.不改变数的大小，把下面各数改写 成 三位小数。
0﹒2 = 0﹒200 4﹒08= 4﹒080 3 = 3﹒000
（2） 改写
原数
0﹒4 4
40
改写成一 位小数
改写成两 位小数
改写成多 位小数
0﹒4 0﹒40 0﹒4000
4﹒0
40﹒0
4﹒00 40﹒00 4﹒0000… 40﹒0000
四、新授（2）
0.2 0.20
小数的性质：
小数的末尾添上0或者去 掉0，小数的大小不变 。
五、应用 （2）
1.把下面各数化简。 0·70= 0﹒7 0 105﹒0900= 105﹒0900 10﹒000= 10﹒000
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
沪教版数学四年级下册2.4《小数的性质》PPT课件3
6.5元 8.00元
8元 2.4元
2.40元 6.50元
三、把下面的数改写成三位小数。
3.5= 3.500 5.1000= 5.100 13 = 13.000 0.3020= 0.302 4.08= 4.080 2.04500= 2.045
四、思考题： 怎样才能使200=20=2这个式子成立！
2 .00=2 .0=2
0.100米=（（____）） 米 =（ 0.10米=（（____））米 =（ 0.1米=（（____）） 米 =（
）毫米 ）厘米 ）分米
1
1分米= 1 米，写成 小数是( 0.1)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10厘米= 10 米，写成 小数是(0.10)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
100毫米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O)，小数的大小不变。
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
本节课我们主要来学习小数的性质， 同学们结合实际问题理解并掌握小 数的性质，知道小数末尾的0在实际 问题中表示的含义。能够应用小数 的性质解决相关的实际问题。
复习：在（ ）里填上适当的数：
1分米=（10）厘米=（100）毫米 1元 =（10）角=（100）分 3米=（30）分米=（ 300）厘米
小数的末尾去掉 O
在小数 的末尾 添上O(或去 掉O)，小数的大小不变 。
一、判断：
√ × 1.4.6=4.60 ( ) 12.5=12.05 ( )
四年级下册数学课件2.5小数的性质沪教版(共22张PPT)
有志不在年高，无志空活百岁。
三、联系生活，巩固性质
020与下面哪些数相等？（ ③④ ）
二、探究小数的性质
（二）比较0.3和0.30的大小
在两张同样大的正方形的纸上分别表示出0.3和0.30， 并比较它们的大小。
二、探究小数的性质
（二）比较0.3和0.30的大小
1
1
1
想 ： 0.3是3个 10 ；0.30是30个 100 ，也就是3个 10 。
三（、5）联小系数生点活后，面巩填固上性“质0”或去掉“0”，小 数大小不变（ ）
（1）102.
哪些“0”不能去掉？为什么？
0200 ④102.
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，
60元（ ）
100（ ）
因为1dm＝10cm＝100mm，
一、创设情境，引出问题
在商店里，商品的标价经常写成这样：
二、探究小数的性质
（二）比较0.3和0.30的大小
（5）小数点后面填上“0”或去掉“0”，小 数大小不变（ ）
（5）小数点后面填上“0”或去掉“0”，小 数大小不变（ ）
问题：三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？
70m
0.
三、联系生活，巩固性质
三、联系生活，巩固性质
（5）小数点后面填上“0”或去掉“0”，小 数大小不变（ ）
三、联系生活，巩固性质
（三）做游戏
古之立大事者，不（惟有1超世）之材谁，亦能必有坚只忍不动拨之两志。 笔，就可以在5、50、500之
间划上等号？ 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，
（5）小数点后面填上“0”或去掉“0”，小 数大小不变（ ）
把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。
沪教版数学四年级下册《小数的性质》课件2013
2=（142000 2 14.2m ）cm
试一试 0.82元=（ 82）分 45角=( 4.5 )元 7.05kg=( 7050 )g 2050ml=(2.05)l
m
275dm2=( 3.75 3m
试一试 10m40cm=( 1040 )cm 30kg42g=( 30042 )g 9kg6g=( 9.006 )kg 6l50ml=( 6.05 )l
17.2×(100 )=1720 5.3÷(100 )=0.053 ( 2.7 ) ÷10=0.27
0.37×10×10= 37
0.37×100×10= 370 0.37×1000÷100= 3.7 0.37÷1000×10= 0.0037
6.04t=( 6040 )kg
类型：大 小 方法：6.04×1000= 6040
小数点向右移动两位， 小数就扩大( 100 )倍。 小数点向左移动三位， 小数就缩小(1000 )倍。
小数点向右移动三位, 小数( 扩大 )1000倍。 小数点向左移动一位， 小数( 缩小 )10倍。
小数点向右移动(二 )位， 小数就扩大100倍。 小数点向左移动( 三)位， 小数就缩小1000倍。
一个两位小数去掉小 数点，就扩大（ ）倍. 100 一个整数，添上一个小 数点，缩小了1000倍， 三 这个小数是（ ）位小数。
0.37×10= 3.7
0.37×100=37 0.37×1000=370
3.95 39.5÷10=
39.5÷100=0.395 39.5÷1000=0.0395
0.48×( 100 )=48
沪教版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数的性 质，同学们结合实际例子理解并 掌握小数的性质，能够解决相关 的实际问题。
试一试 0.82元=（ 82）分 45角=( 4.5 )元 7.05kg=( 7050 )g 2050ml=(2.05)l
m
275dm2=( 3.75 3m
试一试 10m40cm=( 1040 )cm 30kg42g=( 30042 )g 9kg6g=( 9.006 )kg 6l50ml=( 6.05 )l
17.2×(100 )=1720 5.3÷(100 )=0.053 ( 2.7 ) ÷10=0.27
0.37×10×10= 37
0.37×100×10= 370 0.37×1000÷100= 3.7 0.37÷1000×10= 0.0037
6.04t=( 6040 )kg
类型：大 小 方法：6.04×1000= 6040
小数点向右移动两位， 小数就扩大( 100 )倍。 小数点向左移动三位， 小数就缩小(1000 )倍。
小数点向右移动三位, 小数( 扩大 )1000倍。 小数点向左移动一位， 小数( 缩小 )10倍。
小数点向右移动(二 )位， 小数就扩大100倍。 小数点向左移动( 三)位， 小数就缩小1000倍。
一个两位小数去掉小 数点，就扩大（ ）倍. 100 一个整数，添上一个小 数点，缩小了1000倍， 三 这个小数是（ ）位小数。
0.37×10= 3.7
0.37×100=37 0.37×1000=370
3.95 39.5÷10=
39.5÷100=0.395 39.5÷1000=0.0395
0.48×( 100 )=48
沪教版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数的性 质，同学们结合实际例子理解并 掌握小数的性质，能够解决相关 的实际问题。
四年级下册数学课件2.5小数的性质沪教版(共18张PPT)
在小数的性质中，可以去掉的“0”是指小数末尾的“0”，而不是小数点后面的“0”或小数中间的“0”。
8.
30
5
340 6.
203 4.
什么变化?小数大小怎样?
203 4.
0.3=0.30
0.3
0
1
2
0.30
0.3=0.30
三只蜗牛1分钟赛跑。
生无一锥土，常有四海心。 生无一锥土，常有四海心。
1分钟后，蜗牛甲爬 雄心志四海，万里望风尘。
340 6.
把相等的数用线连起来。
10米，蜗牛丙爬了0.
在小数点末尾添上或去掉“0”，小数大小不变。
从左往右观察以下三个小数末尾有
应该写成：长(
)分米，宽(
)分米
从左往右观察以下三个小数末尾有
0小0数元的＝末5元尾（添上）或者7元去＝掉00. ，小数的大小不变 1③米既=有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”。
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 有志不在年高，无志空活百岁。
了0.1米，蜗牛乙爬了 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。
治天下者必先立其志。 经典励志短句(二)
0.10米，蜗牛丙爬了 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。
0.100米. 莫为一身之谋，而有天下之志。
❖ 利用小数的性质，化简下列小数
3.500 3.340 6.0
10.0
36.070 108.00
❖ 利用小数的性质将下列小数改写成三位小数。
8.01
9.8
45.30
5
把整数改写成小数时，先要在整数 个位的右下方点上小数点，再根据要求 在末尾补“0”。
四年级下册数学课件-2.9 小数的性质 ▏沪教版(共27张PPT)
有的0不能去掉的小数。
3 30 0.3 3 300 0.3 3 3000 0.3
0.30 0.300 0.3000
0.3 =？ 0.30
数射线
数位顺序表
方格纸
其他：
学习单1 0.3 ？= 0.30
活动要求： 1. 选择1-2件工具尝试解决问题。 2．想一想:还能用其他方法验证吗？ 3. 记录验证的过程。
0.3 ？= 0.30
0.1
0.2
0.3
0.3=0.30=0.300
0.30
0 . 3 00
0.300表示300个0.001 也表示30个0.01 还表示3个0. 1
所以，0.3=0.30=0.300
3 7 4 . 08 0 0
3 30 0.3 0.30 3 300 0.3 0.300 3 3000 0.3 0.3000
所以，0.3=0.30
0 .3 0 .30
0.30表示30个0.01，也表示3个0.1 所以，0.3=0.30
0.30
0.01 0.10 0.20 0.30
0.1 0.2 0.3
0.3
0.3=0.30
学习单2 0.3 = 0.30 =？ 0.300
独立探究： 1 选择一件工具尝试解决问题 2．组内交流
3＝3.0 0.3＝0.30 3＝3.00 0.3＝0.300 3＝3.000 0.3＝0.3000
7. 0000000 =7
学习单3
利用小数的性质化简下面各小数。
0.730 = 0.73
36.070
108.800
10.0
学习单3
利用小数的性质化简下面各小数。
0.730 = 0.73
36.070 = 36.07
3 30 0.3 3 300 0.3 3 3000 0.3
0.30 0.300 0.3000
0.3 =？ 0.30
数射线
数位顺序表
方格纸
其他：
学习单1 0.3 ？= 0.30
活动要求： 1. 选择1-2件工具尝试解决问题。 2．想一想:还能用其他方法验证吗？ 3. 记录验证的过程。
0.3 ？= 0.30
0.1
0.2
0.3
0.3=0.30=0.300
0.30
0 . 3 00
0.300表示300个0.001 也表示30个0.01 还表示3个0. 1
所以，0.3=0.30=0.300
3 7 4 . 08 0 0
3 30 0.3 0.30 3 300 0.3 0.300 3 3000 0.3 0.3000
所以，0.3=0.30
0 .3 0 .30
0.30表示30个0.01，也表示3个0.1 所以，0.3=0.30
0.30
0.01 0.10 0.20 0.30
0.1 0.2 0.3
0.3
0.3=0.30
学习单2 0.3 = 0.30 =？ 0.300
独立探究： 1 选择一件工具尝试解决问题 2．组内交流
3＝3.0 0.3＝0.30 3＝3.00 0.3＝0.300 3＝3.000 0.3＝0.3000
7. 0000000 =7
学习单3
利用小数的性质化简下面各小数。
0.730 = 0.73
36.070
108.800
10.0
学习单3
利用小数的性质化简下面各小数。
0.730 = 0.73
36.070 = 36.07
《小数的性质》(教学课件)四年级 数学下册 沪教版
“你们知道为什么唐僧和悟空会哈哈大笑呢”？ 学习了这节课，我们就知道其中的奥秘了。
探索新知
=
？
它们的整数部分都是 0，十分位上都是3. 嗯……
探索新知
0.3
？
10大格 3大格是0.3
100小格 30小格是0.30
=
这两个小数是相等的， 0.3=0.30
探索新知
0.1
0.8
1.5
观察上面各组相等的小数，
?
你发现了什么?
探索新知 ?
√
0.8
探索新知
你还能再举一些像这样相等的小数吗？
小数的性质： 小数部分末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
探索新知
3.5
3.34
9 小数部分末尾去掉“0”
90 整数部分0不能去掉。
探索新知
下面各个小数中，哪些“0”可以去掉？
0
00
0 00
00
小数部分末尾“0” 可以去掉。
1.6吨>1.32吨
3.5天>3天
知识总结
小数的性质：小数部分的末尾添上“0” 或去掉“0”，小数的大小不变。
知识总结
根据小数的性质可以将小数部分的末尾 添上0或去掉0，改写成不同位数的小数。
知识总结
小数的性质
小数的化简： 3.500=3.5
小数的改写： 8.01=8.010
利用小数的性质，可以根据需要化简或者改写小数。
近20年奥运会男子110米栏成绩
探索新知
答：最好成绩是12.91秒(刘翔)。
13.2
13
探索新知
12.980
13.200
12.910
12.91秒＜12.95秒＜12.98秒＜13.00秒＜13.12秒＜13.20秒
探索新知
=
？
它们的整数部分都是 0，十分位上都是3. 嗯……
探索新知
0.3
？
10大格 3大格是0.3
100小格 30小格是0.30
=
这两个小数是相等的， 0.3=0.30
探索新知
0.1
0.8
1.5
观察上面各组相等的小数，
?
你发现了什么?
探索新知 ?
√
0.8
探索新知
你还能再举一些像这样相等的小数吗？
小数的性质： 小数部分末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
探索新知
3.5
3.34
9 小数部分末尾去掉“0”
90 整数部分0不能去掉。
探索新知
下面各个小数中，哪些“0”可以去掉？
0
00
0 00
00
小数部分末尾“0” 可以去掉。
1.6吨>1.32吨
3.5天>3天
知识总结
小数的性质：小数部分的末尾添上“0” 或去掉“0”，小数的大小不变。
知识总结
根据小数的性质可以将小数部分的末尾 添上0或去掉0，改写成不同位数的小数。
知识总结
小数的性质
小数的化简： 3.500=3.5
小数的改写： 8.01=8.010
利用小数的性质，可以根据需要化简或者改写小数。
近20年奥运会男子110米栏成绩
探索新知
答：最好成绩是12.91秒(刘翔)。
13.2
13
探索新知
12.980
13.200
12.910
12.91秒＜12.95秒＜12.98秒＜13.00秒＜13.12秒＜13.20秒
《小数的性质》PPT课件
2元5角0分
8元0角0分
这里的 2.50 元和 8.00 元各表示多少钱呢？
新知探究
小学数学四年级下册
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科学课件：/keji an/kexue/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli /
化学课件：/keji an/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/
沪教版《小数的性质》PPT课件1
它们运送货物的质量一样吗？ 答：它们运送的货物质量不一样，因为500吨 ＞50吨 ＞5吨
最 新 人 教 版 《小数 的性质 》PPT公 开课课 件3
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拓展练习
一位会计在算账时，发现账面上多了45元，经检查，是把一笔 款项的小数点点错了一位，写错的这笔款实际是多少钱？
0.3 ＝ 0.30 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100
从上面两个例题， 你发现了什么规律？
小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
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简单练习
1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可 以去掉？ 哪些“0”不能去掉？为什么？
45 ÷（10－1） ＝45 ÷9 ＝5（元） 答：写错的这笔款实际是5元。
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小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。
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5.先秦寓 言 有 的 是 民 间 传 说 的 故 事 ， 有 的 是 历 史 传 说 ， 有 的 则 是 作 者 为 论 理 而 创 造 的 故 事 。 6、我寄愁 心 与 明 月 ， 随 君 直 到 夜 郎 西 。 7、莫愁前 路 无 知 己 ， 天 下 谁 人 不 识 君 。
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拓展练习
一位会计在算账时，发现账面上多了45元，经检查，是把一笔 款项的小数点点错了一位，写错的这笔款实际是多少钱？
0.3 ＝ 0.30 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100
从上面两个例题， 你发现了什么规律？
小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
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简单练习
1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可 以去掉？ 哪些“0”不能去掉？为什么？
45 ÷（10－1） ＝45 ÷9 ＝5（元） 答：写错的这笔款实际是5元。
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小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。
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5.先秦寓 言 有 的 是 民 间 传 说 的 故 事 ， 有 的 是 历 史 传 说 ， 有 的 则 是 作 者 为 论 理 而 创 造 的 故 事 。 6、我寄愁 心 与 明 月 ， 随 君 直 到 夜 郎 西 。 7、莫愁前 路 无 知 己 ， 天 下 谁 人 不 识 君 。
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四年级下册数学课件-2.9 小数的性质 ▏沪教版
小数的化简！
（1）小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（×）
（2）0.010=0.001
（×）
（3）3.5=3.50=3.05
（×）
（4）把2改写成三位小数，只要在它的后面添上三个0。 （5）0.300中的0都能去掉，数的大小不变。
（×） （×）
√ （6）4.004、4.040、4.400和4.000中一个“0”也不能去掉的是4.004 。（ ）
5.01 = 5.010
9.8 = 9.800 8 = 8.000
添没上有小小数数点部后分，怎用么0办占？位！
提子每千克 20.元00元
香蕉每千克 18.30元
脉动每瓶：4.00元
牛奶每瓶 3.00元
雪碧每罐 3.50元元
不改变数的大小，将下列小数变成两位小数
0.7300 = 0.73 108.880= 108.88
=
0.30
0.30里有30个（ 0.01），
10个0.01是（ 0.1 ），
30个0.01就是（0.3 ）。
数射线
0.3
=
0.30
0.01 0.10
0.30
0
1
0.1
0.3
转化成分数
3
0.3= 10
30
0.30=
100
3
30
=
10
100
0.3
=
0.30
不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
D
我的本领最大！ 不信，你们瞧！
3000 0.3 0
谁来挑战！
0.3 ＞ 0.30
活动要求：
评一评：我的活动情况怎样？
1、合作互助，1、尝在试合作用探多究种时，方我法们分比工较合理两，个积数极参的与大。 小。
（1）小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（×）
（2）0.010=0.001
（×）
（3）3.5=3.50=3.05
（×）
（4）把2改写成三位小数，只要在它的后面添上三个0。 （5）0.300中的0都能去掉，数的大小不变。
（×） （×）
√ （6）4.004、4.040、4.400和4.000中一个“0”也不能去掉的是4.004 。（ ）
5.01 = 5.010
9.8 = 9.800 8 = 8.000
添没上有小小数数点部后分，怎用么0办占？位！
提子每千克 20.元00元
香蕉每千克 18.30元
脉动每瓶：4.00元
牛奶每瓶 3.00元
雪碧每罐 3.50元元
不改变数的大小，将下列小数变成两位小数
0.7300 = 0.73 108.880= 108.88
=
0.30
0.30里有30个（ 0.01），
10个0.01是（ 0.1 ），
30个0.01就是（0.3 ）。
数射线
0.3
=
0.30
0.01 0.10
0.30
0
1
0.1
0.3
转化成分数
3
0.3= 10
30
0.30=
100
3
30
=
10
100
0.3
=
0.30
不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
D
我的本领最大！ 不信，你们瞧！
3000 0.3 0
谁来挑战！
0.3 ＞ 0.30
活动要求：
评一评：我的活动情况怎样？
1、合作互助，1、尝在试合作用探多究种时，方我法们分比工较合理两，个积数极参的与大。 小。
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2 2 142000 14.2m =（ ）cm
试一试 0.82元=（ 82）分 45角=( 4.5 )元 7.05kg=( 7050 )g 2050ml=(2.05)l
填空 10t78kg=(
10.078 )t 2 )m
2 2 3m 75dm =( 3.75
试一试 10m40cm=( 1040 )cm 30kg42g=( 30042 )g 9kg6g=( 9.006 )kg 6l50ml=( 6.05 )l
沪教版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数的性 质，同学们结合实际例子理解并 掌握小数的性质，能够解决相关 的实际问题。
一、复习
1 800 0.1 0.800 10 1000 340 30 0.340 0.30 100 1000
把下列分数改写成小数。
辨别：哪些“0”可以去掉
小数点向右移动两位， 小数就扩大( 100 )倍。 小数点向左移动三位， 小数就缩小(1000 )倍。
小数点向右移动三位, 小数( 扩大 )1000倍。 小数点向左移动一位， 小数( 缩小 )10倍。
小数点向右移动(二 )位， 小数就扩大100倍。 小数点向左移动( 三)位， 小数就缩小1000倍。
一个两位小数去掉小 数点，就扩大（ ）倍. 100 一个整数，添上一个小 数点，缩小了1000倍， 三 ）位小数。 这个小数是（
0.37×10= 3.7
0.37×100=37 0.37×1000=370
3.95 39.5÷10=
39.5÷100=0.395 39.5÷1000=0.0395
0.48×( 100 )=48
3900cm2=( 0.39 ) m2
类型：小 大 方法：3900÷10000= 0.3900
单位换算 0.53米＝（ 53）厘米
2.5吨＝（ 2500 ）千克 290克=（0.29 ）千克 72毫米=（ 7.2 ）厘米
试一试 3分米＝（0.3）米 350克＝（0.35 ）千克 8.5米=（850）厘米
摘苹果了！ 果农第一次摘了5380千克，
第二次摘了5.93吨，
哪一次摘得比较多？
谁能只动3笔,使这算式成立。
Hale Waihona Puke 602=6020=60200
17.2×(100 )=1720 5.3÷(100 )=0.053 ( 2.7 ) ÷10=0.27
0.37×10×10= 37
0.37×100×10= 370 0.37×1000÷100= 3.7 0.37÷1000×10= 0.0037
6.04t=( 6040 )kg
类型：大 小 方法：6.04×1000= 6040
0.080 0.60300 500 .0000000 60 小数性质： 小数部分的末尾添上“0”或者 去掉“0”，小数的大小不变。
利用小数性质化简。
0 0.7 0.70= 105.0900= 00 105.09 10.000= .000 10
不改变数的大小，把下面 各数改写成三位小数。
0.2 = 0.200 4.08= 4.080 3 = 3.000
试一试 0.82元=（ 82）分 45角=( 4.5 )元 7.05kg=( 7050 )g 2050ml=(2.05)l
填空 10t78kg=(
10.078 )t 2 )m
2 2 3m 75dm =( 3.75
试一试 10m40cm=( 1040 )cm 30kg42g=( 30042 )g 9kg6g=( 9.006 )kg 6l50ml=( 6.05 )l
沪教版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数的性 质，同学们结合实际例子理解并 掌握小数的性质，能够解决相关 的实际问题。
一、复习
1 800 0.1 0.800 10 1000 340 30 0.340 0.30 100 1000
把下列分数改写成小数。
辨别：哪些“0”可以去掉
小数点向右移动两位， 小数就扩大( 100 )倍。 小数点向左移动三位， 小数就缩小(1000 )倍。
小数点向右移动三位, 小数( 扩大 )1000倍。 小数点向左移动一位， 小数( 缩小 )10倍。
小数点向右移动(二 )位， 小数就扩大100倍。 小数点向左移动( 三)位， 小数就缩小1000倍。
一个两位小数去掉小 数点，就扩大（ ）倍. 100 一个整数，添上一个小 数点，缩小了1000倍， 三 ）位小数。 这个小数是（
0.37×10= 3.7
0.37×100=37 0.37×1000=370
3.95 39.5÷10=
39.5÷100=0.395 39.5÷1000=0.0395
0.48×( 100 )=48
3900cm2=( 0.39 ) m2
类型：小 大 方法：3900÷10000= 0.3900
单位换算 0.53米＝（ 53）厘米
2.5吨＝（ 2500 ）千克 290克=（0.29 ）千克 72毫米=（ 7.2 ）厘米
试一试 3分米＝（0.3）米 350克＝（0.35 ）千克 8.5米=（850）厘米
摘苹果了！ 果农第一次摘了5380千克，
第二次摘了5.93吨，
哪一次摘得比较多？
谁能只动3笔,使这算式成立。
Hale Waihona Puke 602=6020=60200
17.2×(100 )=1720 5.3÷(100 )=0.053 ( 2.7 ) ÷10=0.27
0.37×10×10= 37
0.37×100×10= 370 0.37×1000÷100= 3.7 0.37÷1000×10= 0.0037
6.04t=( 6040 )kg
类型：大 小 方法：6.04×1000= 6040
0.080 0.60300 500 .0000000 60 小数性质： 小数部分的末尾添上“0”或者 去掉“0”，小数的大小不变。
利用小数性质化简。
0 0.7 0.70= 105.0900= 00 105.09 10.000= .000 10
不改变数的大小，把下面 各数改写成三位小数。
0.2 = 0.200 4.08= 4.080 3 = 3.000