亲子关系模型图-董进宇博士
董进宇培养优秀子女的规律--烟台学信教育推荐
著名亲子教育专家董进宇演讲《培养优秀子女的规律》董进宇：现场各位朋友大家下午好，我想今天我们在这里探讨关于教育孩子的话题，这个话题是目前中国最热门的话题，因为在场各位朋友每个人都可以到前台讲两个小时，我们曾经被人家教育过，也在教育自己的孩子，对于这样一个话题，我们希望往这边理解，你非要往相反方向理解，那我们是绝对达不到有效沟通，曾经有一个演讲人讲强调酒精的坏处，向劝告人家戒酒，做了一个实验，就是把虫子放在酒精里了，结果虫子被酒精杀死了，演讲人看到这个结果他非常高兴，就问听众你看虫子被酒精杀死了，结果后面有一个人说我们喝酒之后肚子里就没有虫子了。
因此需要我们各界朋友配合，我们才能把这个演讲讲好。
家里有孩子的朋友请举手，孩子已经上学的举手。
曾经拿自己的孩子跟比自己孩子更优秀的孩子比，希望你的孩子向人家学习，做过这种事的家长请举手。
我问你，根据你的观察，比完之后孩子发奋学习没有？没有。
如果各位女士论坛开会结束了，回到家里，老公说，我上老王家里了，看看人家妻子，穿的那么干净、那么温柔贤惠，你就不能向人家学学？在座各位女士你听了什么感受？90%的女人会说你给我听好了，看谁好跟谁过去。
你拿孩子跟更优秀的孩子比，主观愿望是希望向人家学习，但客观结果孩子真实的感受是憋气、窝火、自卑。
人和人之间没有任何可比性，比利是第一名，约翰是35名，班级一共35人，这两个孩子爸爸在同一个公司工作，有一天比利的爸爸谈自己的儿子特别得意，同时过来都羡慕他。
之后把目光转到约翰爸爸的身上。
这个时候约翰的父亲彻底伤自尊了，约翰爸爸回到家非常生气，看到孩子在看电视，就把孩子说了一顿。
孩子说爸爸你看电视，那不是克林顿讲话么？孩子说，同样都是46岁的男人，怎么克林顿都当了总统，你还是一个小职员我真为你丢脸。
我们做爸爸妈妈的要按规律把事情做对，拿你的孩子跟更优秀的孩子比，这绝不符合人的心理规律。
请各位配合一下，曾经批评过自己的孩子的举手。
看来我们批评别人都有两下子，根据你的观察批评之后孩子发奋学习没有？没有，绝对不会，我说一个思想跟各位沟通，批评他只能让人不做什么，而不能让人做什么。
著名教育专家董进宇：告诉你教育孩子的秘笈和奥秘
著名教育专家董进宇：告诉你教育孩子的秘笈和奥秘在美丽的科尔沁大草原上，有一个著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人称董大博士、董二博士、董三博士。
可是，严格地说，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董进宇的帮助下成才的。
董进宇的二弟董相廷当年在高中的时候，化学成绩曾经不及格。
后来在哥哥董进宇的帮助下，不但考上了大学化学专业，而且还一直读到化学专业的博士，成为化学学院的院长。
董进宇对于帮助二弟学习化学到底有着什么样的锦囊妙计呢？董进宇的三弟董玉廷从小贪玩，高考曾两次落榜，最后也只是考取了一个专科学校。
在哥哥的帮助下，他从专科跨专业考取了法律专业研究生，并且一直读到法学博士后，现在是国内计算机犯罪研究领域的专家。
董进宇对于三弟到底用了什么独特的教育方法呢？现在的家庭里，特别是城市家庭中，孩子多是独生子女。
家长为孩子创造了良好的生活条件，把全部的爱都给了孩子，但是出现问题的孩子却是越来越多。
这令家长们感到非常困惑。
那么，问题到底出现在哪里呢？日前，有“中国亲子教育第一人”之称的董进宇博士走进《天下父母》，向广大家长揭开了这些谜底。
董二博士：从“不是学化学的料”到化学学院院长“董二博士”董相廷1982年考大学，化学没有及格。
回家一见到大哥董进宇就哭了。
董进宇说，你个大小伙子哭什么呀？他说：哥，我们老师说我这辈子就不是学化学的料。
董进宇的火一下子就上来了。
他认识那个老师，那老师有两个门牙挺大，他说，他除了会呲大板牙还会啥？大年三十晚上，妈妈在厨房里煮饺子，爸爸跟未来的董三博士在外面放鞭炮，董进宇在在房间里给二弟讲化学。
他把高中三年的化学从头到尾帮他讲了一遍，又把初高中英语从头到尾给他讲了一遍。
他告诉二弟，人家能学会，你一定能行；别人能做到，你也能做到。
后来二弟考硕士头一年也是没考上。
又工作了两年。
哥哥董进宇一直鼓励他，说硕士没什么太难的，只要认真学，肯定能考上。
董进宇还专程到二弟那儿去了几次，与二弟交流，给二弟送书。
董进宇博士介绍
董进宇博士介绍董进宇博士介绍董进宇，中国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。
是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。
他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受、认可和应用，被众多的媒体誉为“中国亲子关系第一人”。
中文名：董进宇外文名： 国籍：中华人民共和国民族：汉族出生地：内蒙古出生日期：1961年2月22日职业：学者毕业院校：吉林大学主要成就：亲子关系模型教师育人教育模型代表作品：《家长突围》《唤醒巨人》《培育优秀子女规律》简介：董进宇博士二十多年来经过对教育学、心理学、脑科学、神经语言学、成功学等的深入研究，结合父母的教育方法以及自己的成长经历和指导女儿的亲身实践，创设了一整套全新的家庭教育理念和方法即董博士1+1家庭系统解决方案，尤其是他在《家长突围》中创立的《亲子关系模型图》第一次清晰、明了地揭开了家庭教育的谜底。
并且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学位。
这个平凡的家庭因为培育出三个大学生、三个博士而全国闻名。
董进宇近期最新照片多年后，董进宇博士在阅读大量的教育学的心理学著作后，再对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的作法无意中验证了书中的一些理论。
例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔.威特的《卡尔.威特的教育》等。
这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。
也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。
董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”——董博士1+1家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》组成。
如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“教育理论”的一部分，这一理论正在被越来越多的学生家长老师接受、认可、传播应用，成为一条科学有效的教育之路。
从北方的鹤岗到南方的珠海，从东部的烟台到西部的乌鲁木齐，到处都留下了他宣扬亲子教育的足迹。
董进宇博士：父母是孩子一切问题的根源,爱与自由是唯一的答案
父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案教育的本质，是父母的自我修行！父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。
父母是孩子一切问题的根源如果你只是把全部的认知教给孩子，孩子最好也不会超过你；只有孩子自己才知道，什么对他是最好的；看见孩子的前提，是看见自己；父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。
“我们自己想象孩子应该是什么样，然后再想象出对付孩子的办法”，这是非常可怕的育儿观。
那么，什么是正确的育儿观呢？——其实，我想说的是：亲子关系比教育方法更重要！大家都听过“性格决定命运”，那什么决定性格呢?从心理学的角度说，我们童年遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里成为内在的关系模式，这一整套内在的关系模式就形成了我们的性格，决定了我们的命运。
母婴依恋关系奠定了孩子的生命底色。
童年的关系模式，与我们今天的事业，婚恋，亲子关系，有着丝丝入扣的对应。
这么说好像人生是决定论，实际上亲子关系决定的是我们人生的起点。
孩子需要被看见我们先说说孩子的“存在感”。
存在必须在关系中才能产生。
如果婴儿对妈妈笑，妈妈没有反应，婴儿就傻掉了。
他会想，“我存在吗，妈妈存在吗，这个世界怎么了?”如果婴儿的各种反应得不到妈妈的回应，那婴儿会活在一个感觉里，就是整个世界都是支离破碎的。
那么，通常的回应有哪几种，并分别有哪些后果呢？第一个就是重复对方话语中跟情感有关的词。
比如说宝宝跟你说，“妈妈，这个小狗好可爱啊！”那妈妈可以回应说“妈妈看到了，真可爱！”这就是重复他说的话。
重复对方表达出来的情绪或者你感受到的情绪，去确认它，彼此都会很幸福。
第二种是无关反应。
比如一个小孩子说“妈妈，我刚才看见了一只狗，好可爱的!”。
有的妈妈会说：“你作业写了没?”。
如果孩子在最初和妈妈的沟通中，经常得到无关反应，那么，长大后，他就会感觉到跟别人沟通是一种很愚蠢的事情，于是变得冷漠。
当然，他也可能会非常聪明，在自闭在自己的世界中的时候，思路很清晰，但他觉得跟别人聊天是很无聊的事情。
董进宇博士：与儿子交流,妈妈需要知道的4个秘密
董进宇博士与儿子交流，妈妈需要知道的4个秘密有人说，与十几岁的孩子一起生活，就好比被捆到了脱缰的野马背上。
其实，行之有效的沟通方法触手可及。
作为母亲，学会如何用最好的方法与男孩沟通是一件非常挑战的事情，特别是小男孩正在变成大男人。
在孩子看来，母亲已经不再是一个不容置疑的权威，而不过是一个与他共同生活的人。
不过，凭借女性卓越的语言技巧和与生俱来的沟通能力，一旦了解了男性的思维和沟通方式，便能够制定出策略以克服各种挑战。
与男性交流，须掌握密码有研究者指出：高达93%的交流是通过姿势、面部表情和身体动作来进行的，而不是通过语言。
女性在很大程度上凭直觉便能捕捉到这些非语言信息，这使得她们在此方面占有很大优势，这也是为什么儿子会认为母亲可以看透他的心思。
在人际交流的技巧上，女性远远地超过男性的平均水平。
从生物学角度看，男性所发展的技巧，是让他们能够坐下来长时间地高度集中注意力。
他们也会被快速移动的物体和其他的视觉刺激所吸引，这也是电子游戏如此吸引男孩的原因之一。
在狩猎时代，这些技巧是价值连城的。
连接左右大脑的一簇神经是胼胝体，女性的比男性的要更大一些，这使得女性左右大脑有更好的联系，写作更加自如，交流更加流畅。
核磁成像及其他脑部扫描研究显示：在进行语言交流时，女性的两侧大脑常常同时活跃，而当她们停止说话时，通常也有一侧大脑处于活跃状态。
与之对比，当男性说话时一般只有一侧大脑处于活跃状态，而当他们住嘴时，左右大脑通常也跟着一起静默了。
所以，你要随时记住，当你问自己的儿子正在想什么时，如果回答是“没想啥”，他很可能是如实相告了。
男性有一种了不起的能耐，可以关闭大脑而傻坐，假如你打过猎并要花很长时间坐等猎物的出现，你就一定能理解男人的上述能力是多么有用。
不仅如此，男性会在大多数时间里走神或者充耳不闻，尤其当他们不感兴趣时。
有一个办法可以补偿这种不足，即把注意力转到男性更为擅长的方面。
男性一般都有很好的视觉，如果你在交流时能利用这点，通常就可以吸引他的注意力停留较长的时间。
董进宇博士：6个W,决定教育孩子成败的关键
6个W，决定教育孩子成败的关键越来越多的父母渐渐意识到，陪伴孩子长大的过程，也是父母自我成长的过程。
然而，父母的自我成长之路并非坦途，要经过自我否定的阵痛和不断学习、完善自我的付出。
完成自我成长，父母可以时常问自己6个W。
Who：知道自己和孩子是谁。
认识自己是把握自己的前提，认识孩子是爱孩子的基础。
育儿观只是父母价值观的一种体现。
我们是什么人，有什么样的信念、价值观、行为准则，就会怎么对待孩子、教养孩子，所以先要搞清楚自己是谁。
同理，我们也要学习孩子生长发育的共性规律，了解孩子天赋秉性方面的个性差异。
我们常常看到一些父母通过威逼利诱的方式让孩子就范，放大了孩子的动物性，摧毁了孩子的人性。
其根本问题就是没有明白孩子是“人”，而不是“兽”，所以把育儿当成“驯兽”。
What：知道自己和孩子要的是什么。
我们希望孩子将来是一个有目标、有担当、独立性强、对自己负责的人，还是一个对人言听计从、胆小怕事、缺少主见、逃避责任的人？如果我们要的是前者，那为什么还会把听话与否，作为评价孩子好坏的标准，不去鼓励孩子独立思考？抱怨没时间陪孩子的父母也有很多，陪不陪孩子，本质上不是时间问题，而是选择问题。
钱可以暂时少赚点，工作可以再找，但孩子的成长是不可逆的。
在孩子的陪伴上，我们只有一次机会，一旦错过就是永远错过。
所以问题的关键是，父母想明白，自己最想要的是什么了吗？Where：知道自己和孩子正置身何处，又要往哪里去。
如今的早教，就像繁忙的汽车站。
父母赶路心切，见站里来了一辆车，就催着孩子赶紧上。
至于这辆车开往什么方向，驾驶员水平如何，父母没意识也没能力判断。
人多热闹，往往会给人以安全感的假象，其实，热闹不重要，方向才重要。
当我们连自己在哪里，要去哪里都不清楚时，只能盲从于他人，按别人的方式教育自己的孩子，或教育自己的孩子给别人看。
收获的只能是一个缺乏自我、没有目标、随波逐流的人生。
Why：知道为什么。
在教育理念上，我们要立足去参悟“道”，去掌握基本的原则和方针，建立自己独立的思维模式和教育方式。
董进宇博士：有效的亲子沟通,成功培养优秀孩子!
董进宇博士有效的亲子沟通，成功培养优秀孩子！一个共同的症结：没办法和孩子有效沟通！父母不了解孩子，孩子不理解父母。
这个阶段孩子的问题与青春期的叛逆有关，更多的却是从小到大父母和孩子之间的沟通就存在问题。
从孩子小时候就能够进行良性沟通的父母，孩子在青春期的叛逆会少很多！一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。
”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。
你把桌子擦干净好吗？”结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。
孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格。
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。
”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。
”正确做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。
我相信你，下次一定会有进步。
”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。
”三、孩子写作业慢，该睡觉了，作业没写完。
（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。
”结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。
”正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。
”结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。
”四、孩子作业写得潦草。
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
董进宇：爸爸,我不是妈妈一个人的孩子!
董进宇博士爸爸，我不是妈妈一个人的孩子！现在，很多年轻夫妇的家庭分工都是一种模式：丈夫在外忙事业，挣钱养家；教育子女的任务由妻子承担，做父亲的基本不介入。
董进宇博士说到，有的父亲对孩子的抚养教育情况不闻不问，成了孩子抚养教育的“局外人”。
父亲缺席子女养育孩子抚养教育的任务由母亲一个人承担，原因是多种多样的。
有的家庭是因为父亲不负责任，认为自己是做大事业的，抚养教育小孩子这种小事无暇过问;也有不少的家庭是母亲主动承担抚养教育子女的一切事务，说：“我先生工作太忙，顾不上，孩子的事，我一个人就可以，免得影响他的事业。
”作为女性，有一些天然的、一般男性所不能比拟的长处，诸如感情丰富、细腻，做事考虑细致、周到，对人关心照顾无微不至，等等。
母亲怀胎十月，新生儿呱呱坠地首先投入母亲的怀抱，孩子是吃着母亲的乳汁，闻着母亲的体味，看着母亲的微笑长大的。
孩子跟母亲感情更深切，关系更亲近，在情感上对母亲也更依恋，这都是孩子与生俱来的。
孩子从情感上乐于亲近母亲，也愿意接受母亲的教育。
母亲的优势是得天独厚的。
把孩子交给她们抚养教育，是让人放心的。
然而，女性自身也有她们难以克服的弱点，比较敏感、心理承受力较差、有时会唠叨挑剔，等等。
这些弱点对孩子的性格、气质也会产生深刻影响，对孩子的抚养教育是不利的，我们要正视这一点，并且利用父亲的养育优势进行弥补。
爸爸作用不可替代主张父亲在抚养教育孩子中不能缺席，并不是小瞧母亲、无视母亲的优势的意思，而是希望在孩子的抚养教育过程中，可以充分发挥父亲的长处，使孩子的成长环境更加和谐。
许多研究表明，父亲在孩子的成长发展过程中具有独特的不可替代的作用。
美国密执安大学研究人员详细比较了父亲与母亲对孩子的不同影响，发现：常与母亲相处的孩子具有对新鲜事物兴趣浓厚、擅长社交的特点;而常与父亲在一起的孩子智商略胜一筹，独立感与自信力更强。
也就是说，父亲在增进孩子智力方面优于母亲。
与父亲接触多的孩子，不仅智商高，而且人际关系融洽，从事活动的风格更开放、包容，带有进取精神甚至冒险性，更富于男子汉气魄。
以爱为核心的家庭教育课题
以爱为核心的家庭教育系统解决方案背景父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的重要场所。
80年代初，董进宇博士开始对教育学、心理学和成功学的理论和案例进行涉猎和研究，结合自己的成长经历和自己成功辅导两位弟弟成为博士的经历以及父母的教育方法，经过十多年的思考和探索，他对人的成长规律有了确定的认识：家庭教育对一个人的成长起着决定性作用，而家庭教育的重点是孩子的精神人格的塑造。
2000年开始，董进宇博士将自己的研究成果和研发课程向全国传播。
十年间，相关理论和方法得到丰富和完善，形成了“以爱为核心的家庭教育系统解决方案”，清晰明了的揭示了家庭教育的谜底，这一方案在全国十多万家长和中学生中进行学习和实践，收到了较好的效果。
上千家媒体深入报道和宣传，董进宇博士也被媒体誉为“中国亲子关系第一人”。
作为一个在家庭教育者的领军人物，他的核心教育思想是什么，他的教育理论体系是怎样的，基本原理是什么，操作要领怎么做，本文尝试通过对这一理论体系简单的的梳理和归纳，有选择的浓缩和精读，介绍给关心教育的家长朋友和教育工作者。
一个中心：建立良性的亲子（师生）关系，培养真正的人家长和教师作为教育者，首先要明晰的是教育的目的。
在董进宇博士十多年的家庭教育培训实践中，他发现有一个奇怪的现象：我们坚决反对以考高分、上大学为诱惑让家长来听课，但在家长的脑海中，你不说培养孩子上大学上名校，他就不来听你的课。
他发现了一个非常大的悖论：培养孩子上大学、读硕士、读博士是必须做的。
让孩子上名校不是目标大了，而是目标小了！教育的真正目的不是上大学，而是培养真正的人！董博士强调，我们要培养的不只是高智商的人，还应该是正直、善良的人，能创造幸福和快乐的人生，是对我们的社会有正面价值的人。
这是每一位教育者对社会的责任，更重要的是对孩子人生的责任！二条思路：1、引发孩子的成长动力董进宇博士指出，家长在教育孩子成人需要自觉的、系统的思路。
不是家长不断的讲道理、告诉孩子该怎么怎么做，而是家长要从他的角度出发，看什么能把他激励起来，使他自己能够自我学习、能够自我成长、能够自我探索、能够探索人与人的关系、探索社会……也就是要让孩子找到“我想学”的感觉——在引发出他成长的动力！家长向孩子示范正确的行为是什么样的、成功的人生是什么样的、幸福快乐的人生是什么样的，学习好了以后会怎么样……让他自己来选择，引导他作出正确的选择，引发他成长的动力。
董进宇博士：大数据告诉你：哪些家庭的孩子,学习成绩更优秀 !
董进宇博士大数据告诉你：哪些家庭的孩子，学习成绩更优秀!近日，中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》课题组对北京、黑龙江、江西和山东四省市的2万名家长和2万名小学生分别进行了家庭教育相关问题的调查。
调查结果显示，家庭教育中的一些无形的隐性因素，比如亲子关系、家庭氛围、家庭文化娱乐行为等，会间接作用于孩子的学习成绩，而自主管理能力和自理能力强的孩子，在学业水平上表现更优异。
大数据告诉你：哪些家庭的孩子，学习成绩更优秀董进宇博士说到，很多家长，往往以为，学校是决定孩子学习成绩的最为关键的因素。
所以千方百计、想方设法、挤破头、砸锅卖铁也要让孩子上个好学校。
不过，很多家长机关算尽，也没有想到，好家庭就是一所好学校。
与其大费周折让孩子择个好学校，不如从身边做起，给孩子办个好学校。
中国教育科学研究院对四省市小学生家庭教育状态的调查显示，家庭对孩子的隐性学业支持因素更值得关注。
那些善于听取孩子意见的家庭，正能量多的家庭，孩子的学习成绩更优秀。
各位家长，从你做起，从家庭做起，给孩子在家里就办个“好学校”。
善于听取孩子意见的家庭孩子成绩更优秀成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。
数据显示，“会听取孩子意见”的家庭，子女成绩优秀的占39.11%，而子女成绩较差的比例仅为19.90%。
面对教育分歧，父母选择“私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%，而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。
在民主、友好的家庭中，学生能充分发挥自主性和能动性，信任感被学生内化为学习潜力和动力，董进宇博士说到，运用于学习的自我管理中，继而促进学业水平的提高。
父母情绪越正向子女成绩优秀比例越高家人间的情绪理解与反馈不容忽视。
调查显示，家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭，其子女成绩优秀的比例越高。
董进宇博士如当父母情绪不好时，“能感受到家人支持和关心”的家庭，其子女成绩优秀的比例最高，为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中，如“不如不说，说了更闹心”和“说了他们也不能理解”，子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。
亲子关系模型图
亲子关系模型图亲子关系模型是董（进宇）教授总结出来的教育孩子的规律。
它代表整个家庭教育要完成的主要任务。
左边代表的是家长手中最重要的工具：第一个工具是“无条件的爱”。
作为父母，爱孩子是我们的天性，但是有意识地爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法。
当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心会大增！第二个工具是“鼓励”。
告诉你的孩子：“没问题！爸爸（妈妈）相信你！”每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！第三个工具是“表扬”。
当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。
第四个工具是“确认”。
一个行为是对还是错，孩子是不知道的。
家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。
这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮孩子分清是。
第五个工具是“理解”。
家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。
第六个工具是“陪伴”。
孩子出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。
否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。
第七个工具是“批评”。
这是应该非常小心慎用的工具。
“批评”只有针对行为本身才可能起作用。
使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！因此最保险的办法就是尽量不用批评。
第八个工具是“制定规则”。
与孩子平等交流，制定切实可行的规则，让孩子在家遵循规则，在外遵守纪律和法律。
右边代表的是家长要在孩子身上完成的任务：第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”。
如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎样看他，他不懂如何去看别人的眼神，他也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。
第二个软件是建立孩子的“自信心”。
培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，至少是孩子25岁以前的任务。
第三个精神软件是“责任心”。
董进宇博士的亲子教育理论
/05culture/rwdjt/index.shtml浙江人文大讲堂对女儿的教育方式董进宇博士他比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。
这四个问题是：1，学校有什么好事发生吗？2，今天你有什么好的表现？3，今天有什么好收获吗？4，有什么需要爸爸的帮助吗？董进宇博士的亲子教育理论 2007年09月30日浙江在线新闻网站董进宇博士创立的《亲子关系模型》董进宇，我国著名亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。
是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。
他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭认可、接受和赞叹，被誉为“中国亲子关系第一人”。
董进宇“理论”：学习好不一定要吃苦“孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董博士却认为这是个误区。
他表示，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。
董进宇博士表示，他曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。
在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。
董博士指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。
这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印，学习自然不能尽如家长之意。
董进宇博士创立的《教师育人模型图》90%受访学生很想努力“哪一个学生不想体会优等生的荣誉感？但想用功而使不上劲”董博士曾做过调查，结果显示，90%的受访学生表示自己很想努力，但一直找不到合适的方法。
董博士认为，“理科做题，文科背诵”，绝大多数学生都遵循这一不成文的规定去学习，结果大多成为中等生。
为此，董博士给理科学生提出建议：“步步为营，旧知识没学会，不学新知识；循序渐进，不能跳跃；重点突破三定：定义、定理、定律；反复练习，增长能力。
吉林大学法学院副教授、亲子教育专家董进宇：孩子如果拥有健全的人格，学习成绩好不好都是人才
17是将孩子培养成尖子生，送进名校，所以对孩子的学习成绩格外上心。
您是博士，并把弟弟辅导成博士、女儿培养成博士，那么您赞同望子成龙的家教观点吗？董进宇：我不赞同。
我认为孩子的学习成绩是学校的事，不是家长的事。
家长要做的，不是抓孩子的学习成绩，而是抓孩子健全人格的塑造。
孩子如果拥有健全的人格，学习成绩好不好都是人才。
相反，如果孩子没有健全的人格，笔者：家长如何种好自家的田，塑造孩子的健全人格呢？董进宇：想塑造孩子的健全人格，需要给孩子的内心植入6个“软件”。
第一个是“自尊心”。
自尊心是一个人精神的脊梁。
如果孩子没有自尊心，就不会在意别人的看法，不会研究人群的行为规则，不会寻求别人的尊重和认可，也就不会拥有上进董进宇成为博士之后，成功地把弟弟辅导成博士，后来把自己的女儿他发现家庭教育对孩子的成长起着决定性作用，而家庭教育的重点则是塑造孩子的健全人格。
吉林大学法学院副教授、亲子教育专家董进宇：孩子如果拥有健全的人格，18心。
孩子没有上进心，你怎么批评、教育他都没有意义。
因为他没有在群体中出类拔萃的欲望。
自尊心是生命之火、成长之源。
自尊心没有建立，等于生命之火没有点燃、成长之河源头枯竭。
想帮助孩子建立自尊心，首先要尊重孩子，平等地对待孩子。
当家长尊重孩子时，孩子才会尊重自己，进而尊重他人。
其次要无条件地爱孩子。
当家长无条件地爱孩子时，孩子才会感受到自我价值，才会产生“我要变得更好”的内驱力。
第二个是“自信心”。
对家长来说，帮助孩子建立自信心，即便不是一辈子的任务，也至少是孩子18岁前的任务。
孩子离家前，家长要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。
自信心的建立是一个动态的过程，一时有自信不等于一辈子有自信。
有些人以为“自信就是走路抬头挺胸”，其实，没这么简单。
自信是做事的心理运算程序，比如，面对数学考卷，自信的孩子大脑会积极思考，找出条件，尽量把题做对。
不自信的孩子大脑会停留在试题表面，感受试题带来的压力：这题真难，我做不出老师肯定会批评我。
有效的亲子关系模型
有效的亲子关系模型作者：董进宇来源：《中华家教》2008年第01期编者按在去年12期的“特别关注”中，家庭教育专家、吉林大学董进宇教授为我们深入分析了建立良性亲子关系对家庭教育的重要影响。
本期“特别关注”我们继续为大家介绍董进宇教授创建的“亲子关系模型”。
董进宇教授经过十几年对教育学、心理学、成功学的研究，结合自己的成长经历和教育实践，创立了“亲子关系模型”，此模型清晰明了地揭开了家庭教育的谜底，正在被越来越多的家长所认可和接受。
这个模型反映了家长和孩子的互动关系：我们的目的是什么，我们的思路是什么，我们家长需要做什么，使用什么工具，高压线在什么地方，陷阱在什么地方……期望此模型能对广大家长在家庭教育实践中建立良性的亲子关系有所帮助。
亲子关系模型是我们总结出来的教育孩子的规律，它代表整个家庭教育要完成的主要任务。
图上家长和孩子之间有两条带箭头的线，这代表他们之间的互动关系。
如果家长在孩子心中建立起绝对的信任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发点是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。
在这种情况下，所有教育孩子的方法你全可以不会，只要你能激发起他成长的动力，他就可以健康成长。
所以从这个意义上说，教育孩子是最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。
但是，现实生活中大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。
家庭教育的真正目的——培养真正的人我们有些家长脑海里，只是盯着上大学。
我认为让孩子上大学不是目标大了，而是目标小了!教育的真正目的不是上大学，而是培养真正的人!这是每个家长都应真真切切铭记在心的!我们要培养的不只是高智商的人，还应该是正直、善良的人，并且是对我们的社会有正面价值的人。
这是我们对社会的责，任，更重要是对孩子自己人生的责任!对于家长来说，你的孩子硕士毕业了，博士毕业了，可是，婚姻不幸，家庭不幸福，事业无成，作为家长我们作何感想。
董进宇博士-如何与孩子有效沟通(摘要)
如何与孩子有效沟通1、不拿自己孩子与别人家比，易引起抵触情绪。
2、不随便批评孩子，批评让孩子失去信心，产生自卑感。
3、沟通的四个基本目的孩子看待世界与成人不同，孩子不理解是父母的错，教育孩子从孩子角度出发。
教育孩子80%是沟通，20%是引导；沟通的层次：与自己沟通，与别人的沟通，与上帝的沟通。
⑴沟通能满足孩子被了解的欲望，孩子最希望被父母了解，摆脱孤立无援的状态；孩子缺少沟通，会自闭，精神产生障碍；⑵沟通给孩子提供精神的营养；通过爱孩子、接纳孩子，让孩子消除恐惧、建立安全感，向善发展，向上发展。
⑶沟通能释放孩子的压力⑷沟通能给孩子正确的指导4、理解的前提是具备基本相同的背景知识，孩子的理解与成年人不同，对事物的理解是慢慢增长的。
5、怎样打开与孩子沟通的大门⑴与孩子平等相处，处理好亲子关系，让孩子愿意听你说话；⑵无条件的爱孩子，让孩子感受到你的爱，才愿意和你沟通；爱：一个生命喜爱另一个生命的感情、有平等关系、爱本意是无条件的、爱是整体接纳（优点和缺点）、爱的有无是有孩子感受的。
表达爱方式：a)表达：直接说：我爱你b)行为表达：拥抱、拍打肩膀、抚摩头发c)眼神：我爱你d)感觉：综合表达爱意e)礼物：用物表达f)文字：信和纸条g)电话：我爱你h)录音：表达我爱你i)手机短信：我爱你j)表达无条件的爱的要领：你爱孩子，没有其他理由，只因为他是你的孩子。
⑶无条件的接纳孩子。
绝对不能只接纳孩子的优点，而不接纳孩子的缺点。
当一个孩子被完全地接纳时，他才感到自尊。
⑷无条件的尊重孩子，平等对待孩子，⑸站位要准确。
引导孩子自己做事，不能越俎代庖。
⑹一定要让孩子把话说完。
⑺孩子的话无论对错，都不要直接反驳，否则下次就不说了。
⑻孩子无论说什么内心的想法，都不能贬低孩子的人格。
一直把他当好孩子看待。
⑼答应为孩子保守秘密，遵守诺言。
孩子有事，引导他自己说。
⑽给孩子留下私人空间，孩子不想说的事，不要逼他说。
不查孩子手机、翻孩子书包、偷听孩子的电话。
董进宇家长培训课程
董进宇家长培训课程我不知道有什么是比教养一个孩子成人更神圣的职责了。
——路德维希·凡·贝多芬第一部分原理篇第一章引言人类能够通过改变内在的心态，进而改善其外在的生活。
——威廉·詹姆斯第一节三个天条转变的天条：我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门，钥匙在我们自己手里，不经我们同意，任何人都无法使我们转变。
教育者的天条：你永远无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。
做事成功的天条：若想要事情变好，我自己必须先变好。
每一件成功的事背后，必定有一颗热忱的心。
——拉尔夫·爱默生第二节请问你自己？（你改变的意愿）请问你自己？1、我真的想改变自己吗？2、我真的想教子成功吗？自古一切伟业都是因为热情达成的。
热情是成功者的特质。
威廉·詹姆斯说：要热情，就要行动热情。
成功始于一个决定。
我决定做一个成功的人。
为此我要做到：热情地对待自己，热情地对待孩子，热情地对待别人，热情地对待生活。
（热情是爱的另一种表达方式）教育不是一件凭本能就可以做好的事情。
——Bridge第三节家长职业的特点当家长最需要训练却最缺乏训练。
当好家长不但需要方法，还需要智慧，更需要感情。
教子效率阶梯：感觉胜于行为，行为胜于说教，说教胜于打骂。
教育孩子是一个长期的过程，我们却希望立即见效。
教育孩子需要大量的背景知识：关于人的基本知识关于教育学的知识关于人际关系的知识关于心理学的知识关于人的基本知识：一、关于人的四重含义：1、生理人行为规律：逃避痛苦，追求快乐2、心理人行为规律：人受自我观念的局限，人受自我价值规律的支配。
3、社会人行为规律：人受社会关系的制约。
4、心灵人行为规律：人受意义规律的支配。
二、关于人的三个层面1、观念层面：操控系统2、情感层面：动力系统3、习惯层面；惯性系统三、关于人的本质人是物质人和精神人的统一。
四、教育的缓发性——时间迟延性五、掌握转变之六——由内开启的门六、改变孩子缺点的原则——亮点原则第二章生命规律摇动摇篮的手，就是推动世界的手。
董进宇《中国家庭教育成功之路》讲座实录
董进宇《中国家庭教育成功之路》讲座实录董进宇《中国家庭教育成功之路》讲座实录成功之路第一张主要内容：了解我们孩子的神秘世界成功之路第二张主要内容：培养孩子的六大精神软件1成功之路第三张主要内容：培养孩子的六大精神软件2成功之路第四张主要内容：激发孩子创造巅峰学习状态成功之路第五张主要内容：培养优秀孩子的八大工具成功之路张六张主要内容：十四个全新家庭教育理念第一盘（主持词）：孩子是我们的未来，是我们的希望，谁都希望自己的孩子成为同龄的佼佼者，但是做为新时期的父母，不能与时俱进的学习新的科学的教育理念和方法，也是培养不了优秀的子女，必须从经验型教育转变成科学型教育。
今天我们各位聆听到的是中国著名教育专家董进宇博士的演讲。
董进宇博士出生在内蒙古一个贫穷的农家。
不但个人学业有成，而且帮助了两个弟弟完成了博士学业。
目前都是我国著名大学的知名副教授。
董进宇博士现任教中国吉林大学法学院中国亲子关系第一人，著名的教育专家，人生激励导师。
董二博士，董相庭博士现任中国长春理工大学材料学院院长博士后，化学家，博士研究生导师。
董三博士，董玉庭博士现任教黑龙江大学发学院法学教授，博士后，博士研究生导师。
农家三博士学习成长的经历被我果国家45家电视台媒体先后报道。
被400余家报纸杂志媒体先后报道。
农家三保守学习成长的故事激励着无数学习完成他们的学习，改变他们的命运。
董进宇博士现在创设的亲子关系模型图，是现在中国家庭教育理念的权威。
董进宇博士创设的教师育人模型图，是中国新时期教师育人新的理念。
董进宇博士是目前国内最权威，最受欢迎的教育演讲家。
每天在中国不同的城市进行着演讲。
每年都360余场报告会，100余场中学生家长培训营的课程。
董进宇博士是中国家庭教育的形象大使。
今天各位聆听到的是董进宇博士最前沿，最革命性的家庭教育理念。
下面让我们各位家长用我们的掌声有请董进宇博士给我们的精彩家庭教育理念。
掌声有请：各位家长上午好！今天我们来讨论关于家庭教育这个话题。
建立良好的亲子关系
第三章 教育子女的全新观念
一、天才是教育出来的。 天才是教育出来的。 二、快乐情绪对孩子的成长具有决定性作用。 快乐情绪对孩子的成长具有决定性作用。 三、兴趣是培养出来的。 兴趣是培养出来的。 四、促使孩子发奋学习是情感的力量，不是道理。 促使孩子发奋学习是情感的力量，不是道理。
孩子发奋学习的原因： A、学习=快乐 ； B、父母的良性供养——鼓励、确认； C、父母无条件的爱，激发孩子的感恩心理。
第一章
生命之初
一、人的潜能是无限的，具有多种发展的可能性。 人的潜能是无限的，具有多种发展的可能性。
二、孩子不会说时就已经能听、看和感觉了。 孩子不会说时就已经能听、看和感觉了。 三、面对陌生世界，没有技能，没有自信，一切都得学 面对陌生世界，没有技能，没有自信， 习。 四、人是一个有机体，按“逃避痛苦，追求快乐”的模 人是一个有机体， 逃避痛苦，追求快乐” 式来运作。 式来运作。
第三章 教育子女的全新观念
五、教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好 学习就是孩子自然而然的选择。 六、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动 力。 七、孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的 钱财。 八、在孩子眼中一切都可能是游戏。 九、孩子有问题，100%是家长有问题。 十、孩子的素质教育应从教育母亲开始。 十一、优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法。 十二、人必须同步增长：身体、智力、心灵。
第二章 家长教子任务 ——塑造孩子精神价格 塑造孩子精神价格
三、自信心——进入大脑主程序
大脑的运作原理 人在遇到一件以前没有做过的事情的三种态 度： A、我能够；B、我不能；C、我不知道 四、责任心——管住自己的心锁 责任心的心理学定义 五、主动进取精神——人生的动力源
第二章 家长教子任务 ——塑造孩子精神价格 塑造孩子精神价格
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在这个独生子女为主的时代，如何把自己的孩子培养成优秀人才，成了众多家长关心的问题。
然而，冰冻三尺非一日之寒，家庭教育是一个终身的教育，良好的家庭教育是培养优秀子女的关键。
一百个人有一百种家庭教育的方法，只有家庭教育中那些带有规律性的东西，才能为大众所遵循。
亲子关系模型就是总结出来的教育孩子的规律，它代表整个家庭教育要完成的主要任务。
董进宇博士是吉林大学法学院副教授、硕士生导师、中国亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家，亲子关系模型图是他在20多年里，对家庭教育作了深入的研究后创立而成的，并获得了国家专利。
亲子关系模型图勾画出家庭教育中6个“精神软件”、7个“工具”以及一些家庭教育中存在的误区。
一、家长要给孩子6个“精神软件”
家长究竟要在孩子身上完成什么任务？作为家长，主要要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。
这是孩子成长的六大核心“精神软件”，如果这些没处理好，孩子是注定要出问题的。
第一个是“自尊心”
当孩子开始尊重自己，把自己当作和别人一样平等的人来尊重的时候，孩子的主体人格就建立起来了。
自尊心是孩子精神人格的脊梁。
如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎样看他，他不懂如何去看别人的眼神，他不会用心去研究人群的行为规则，他也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。
自尊心是孩子的生命之火，是孩子成长的原点。
建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。
当父母尊重孩子的时候，他开始尊重自己，进而会尊重别人，这样他的“人化”过程才能启动。
建立孩子自尊心的第二个重要的方法是无条件地爱孩子。
当父母无条件地爱孩子的时候，孩子的自我价值会上升，他开始感觉自己很好，进而会产生寻求更好的动力。
第二个是“自信心”
自信心是一种动态的过程，是一个不断的树立过程。
自信心是一个人去做事时的主观心理状态。
有了自信心，他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。
第三个是“责任心”
责任心是一个孩子意识到自己和其他人的相互关系时产生的主观心理状态。
当一个人的行为与其他人的痛苦、快乐产生因果联系，自己对这种联系很看重的时候，就产生了责任心。
如果孩子建立起对自己负责任的责任心，家长的监督职能就可以解除了。
责任心没建立，一个孩子是断然不可能去积极进取的！孩子会变得被动，家长推一下他动一下。
第四个是“主动进取精神”
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是，劳动者必须处于“主动状态”才能学习好。
如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。
没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎靡不振，那么这个孩子精神上是不可能发育成长的。
第五个是“学习兴趣”
所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候，他能感受到快乐，不用意志力逼着自己去做，形成自动反应叫做兴趣。
如果在孩子大脑的神经系统中，做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了。
这种行为习惯是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后能不用意志力，条件反射地把事情做对，再由于家长的表扬、鼓励，孩子找到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜任自如的感觉。
此时，所谓的兴趣就产生了。
对于孩子来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣的前提是第一位的。
而学习兴趣是需要家长对孩子从小进行培养的。
第六个是“好习惯”
习惯即不用意志力就能做出自动反应。
好习惯是一个人快速成功的快车道。
真正以学习为生的人，比如很多优秀的硕士、博士研究生、教授，没有人是靠意志力来学习的。
这些人都是因为学习产生快乐才会没日没夜地做，后来就成了习惯。
一个人的习惯决定了他日常的行为，而这日常行为决定了他的成就。
二、家长手中最重要的7个“工具”
如果说孩子是家长雕塑的作品，那么家长手中应有的工具是什么，才能把他们“雕”成精美的作品呢？董博士认为，有7个工具是不能或缺的。
第一个是“无条件的爱”
爱孩子是父母的天性，但是有意识地爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件爱着的时候，他的自信心会大增。
自己会尊重自己，进而尊重别人。
在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。
而无条件地爱孩子，是培养孩子安全感和勇气最重要的方法。
第二个是“鼓励”
教育孩子，鼓励是需要每天做的事情。
告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你！”你要每天不断地巩固。
可是大多数家长恰恰相反———“你就是不行，谁家孩子都比你强！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。
每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情。
第三个是“表扬”
表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。
当孩子的一个行为做对了，家长及时表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做，所以表扬是家长经常要做的行为。
孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过的东西放回原处，家长应及时表扬，表扬会把行为确定下来。
表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味着事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。
第四个是“确认”
一个行为是对的还是错的，孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。
这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮孩子分清是非。
实际上，确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。
所以，家长要知道孩子不会自动地知道什么是对的，什么是错的，这些都是学来的，是家长不断灌输的结果。
家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。
第五个是“理解”
•家长和孩子间的关系是平等的，家长必须建立一个牢不可破的观念：孩子从一生下来，他的人格就是和家长一样平等的。
家长要把他当成和自己一样平等的人来对待。
在能力上，要考虑到孩子是待培养的，是需要不断地培养的小动物。
很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会！家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。
任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由。
孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因，这是一个方面。
另一个方面，是通过“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，这时亲子关系就稳定了。
第六个是“陪伴”
孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身。
一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格。
孩子出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。
否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。
太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。
家长既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方法上考虑到他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不能完全理解家
长的意思。
孩子缺乏父母的爱，他自己并不清楚，更不会表达，这就需要家长去体会、去陪伴。
通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。
第七个是“批评”
这是应该非常小心慎用的工具。
“批评”只有针对行为本身才可能起作用。
使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定。
这样批评才有作用。
如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评，这时批评只会起副作用。
批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。
因此最保险的办法就是尽量不用批评。