移动学习的五个优点和五个缺点
mba移动课堂心得
mba移动课堂心得
MBA移动课堂给我留下了深刻的印象。
首先，移动课堂的灵活性非常高，我可以根据自己的时间安排自由选择学习的地点和时间。
这对于我来说非常重要，因为我还有其他的工作和家庭责任，无法每天都去实体课堂上学。
移动课堂让我能够在闲暇的时候进行学习，大大提高了我的学习效率。
移动课堂的学习资源非常丰富。
我可以通过手机或平板电脑随时随地访问课程材料、视频讲座和案例分析等学习资源。
这些资源不仅提供了丰富的学习内容，还让我能够根据自己的学习进度自主选择学习的内容和顺序。
这种个性化的学习方式让我能够更好地理解和消化所学知识。
移动课堂还提供了互动和合作学习的机会。
通过在线讨论和小组项目，我能够与来自不同背景和行业的同学们进行交流和合作。
这种多元化的学习环境让我能够从不同的角度思考和解决问题，拓宽了我的视野和思维方式。
总的来说，MBA移动课堂给我带来了很多好处。
它的灵活性、丰富的学习资源和互动学习环境让我能够更好地平衡学习和生活，提高学习效率，同时也让我能够与其他同学进行交流和合作，共同成长。
我相信在未来的学习和职业发展中，移动课堂将继续发挥重要的作用。
基于智能手机的汉语移动学习之情境设计
基于智能手机的汉语移动学习之情境设计随着智能手机技术的发展，移动学习也变得越来越受欢迎。
众所周知，有效的学习是提高教育质量的关键。
鉴于此，如何利用智能手机的技术优势，更有效地实现汉语移动学习成为了人们关注的焦点。
研究表明，情境设计在移动学习中十分重要，因此本文将详细介绍基于智能手机的汉语移动学习中情境设计的概念、类型、特征以及优缺点。
首先，我们谈谈情境设计的概念。
情境设计是指利用有针对性的情境来有效提高学习者的学习效果。
它可以理解为在多种功能文本的融合形式中，将教学方式推上一个新的台阶。
通过创造一个具体的情境，学习者可以更容易地理解和记住学习内容。
其次，基于智能手机的汉语移动学习当中，情境设计的类型可以分为三种：以生活为主题的情境设计、以模拟为主题的情境设计以及以讨论为主题的情境设计。
以生活为主题的情境设计旨在使学习者体验汉语的实际使用，并学习适当的汉语语言文化内容。
以模拟为主题的情境设计则是仿照实际生活情境，为学习者提供一个与真实环境无关的模拟场景，帮助学习者更好地理解语言。
以讨论为主题的情境设计是指通过双方或多方交流，使学习者更有效地达到学习目的。
此外，基于智能手机的汉语移动学习中，情境设计的特征有几个：首先，它可以提高学习者的汉语水平；其次，它可以鼓励学习者参与实时的学习活动，使其更加主动；第三，它能够让学习者感受到汉语的实际使用与应用，有助于拓展学习者的视野；第四，有助于提升学习者的学习兴趣和交流技能；最后，它可以更好地激发学习者的自主学习行为，更快地实现学习目标。
然而，基于智能手机的汉语移动学习中，情境设计也存在一些缺点：首先，情境设计需要消耗很多时间才能完成；其次，情境设计可能会带来政治风险和文化冲突；第三，许多情境设计都有较高的表现要求，对学习者的能力提出了更大的要求；第四，情境设计的开发成本较高；最后，使用情境设计时，教师只能以被动的角色参与，无法充分指导学习者。
综上所述，基于智能手机的汉语移动学习中，情境设计是一种重要的学习模式，具有提高学习者汉语水平、鼓励学习者参与实时学习活动、拓展学习者的视野、提升学习兴趣、激发自主学习行为等功能。
移动培训心得范文
移动培训心得范文近年来，随着移动互联网的快速发展，移动培训成为了新时代培训的一个重要形式。
作为一名教育工作者，我有幸参与了一次关于移动培训的专题研讨，并在此次研讨中深入学习了移动培训的理论知识和实践技巧。
在整个学习过程中，我不仅提高了对移动培训的理解和认识，还收获了很多实用的工具和方法。
以下是我对移动培训的一些心得和体会。
首先，移动培训的本质是将传统培训方式与移动互联网技术相结合，通过无线网络连接，将培训内容传递给学员，并提供互动、反馈和评估的功能。
移动培训具有时间灵活、地点自由、资源丰富的特点，能够更好地满足学员的培训需求，提高学习的效果。
在研讨中，我了解到移动培训可以通过多种方式实施，包括移动应用程序、移动学习平台、微信公众号等。
不同的方式适用于不同的培训目标和学员群体，选择合适的方式对于培训的效果至关重要。
其次，移动培训的设计要考虑学员的特点和需求。
移动培训的学员通常具有更高的教育水平和更强的学习动机，但他们的时间有限，因此培训要尽可能简洁明了，注重核心内容的传递。
在研讨中，我学到了一些关于课件设计的技巧，例如使用简洁明了的语言，采用适当的图片和图表，结合案例和实践进行讲解等。
这些技巧能够帮助我们更好地传达培训内容，提高学员的学习效果。
再次，移动培训需要注重互动和反馈。
由于学员在移动培训中通常是独立学习，培训者无法直接与学员进行面对面的交流，因此需要通过互动和反馈机制来促进学员的参与和学习效果。
在研讨中，我学到了一些关于互动和反馈的方法，例如设置问题和讨论区域，引导学员进行讨论和分享经验，制定测验和考试来评估学员的学习成果等。
这些方法可以增加学员的学习兴趣，激发学员的思考能力，并及时了解学员的学习情况。
最后，移动培训需要不断创新和改进。
移动互联网技术发展迅猛，培训方式和工具也在不断更新和演变，因此我们要保持学习的态度，及时了解行业的最新动态，并将新技术和方法应用到移动培训中。
与此同时，我们还需要不断接触学员，了解他们的需求和反馈，及时调整和改进培训方式，提高培训的效果。
移动学生活动
移动学生活动
移动学生活动是指利用移动设备和互联网技术进行学习和活动的一种新型教育方式。
随着移动设备的普及和互联网的发展，移动学生活动已经成为了现代教育的重要组成部分，为学生提供了更加便捷和丰富的学习体验。
首先，移动学生活动为学生提供了更加便捷的学习方式。
传统的学习方式需要学生到教室里面上课，而移动学生活动则可以让学生随时随地进行学习，只要有移动设备和网络连接就可以了。
这样一来，学生可以根据自己的时间和地点自由安排学习，不再受到时间和空间的限制。
其次，移动学生活动还为学生提供了更加丰富的学习资源。
通过移动设备和互联网，学生可以轻松获取到各种各样的学习资源，包括教学视频、电子书籍、在线课程等等。
这些资源不仅可以帮助学生更好地理解知识，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
另外，移动学生活动还可以促进学生之间的交流和合作。
通过移动设备和互联网，学生可以方便地与同学和老师进行交流，分享学习心得，共同解决问题。
这样一来，学生之间的合作意识和团队精神也会得到提升，为他们的未来发展打下良好的基础。
总的来说，移动学生活动为学生提供了更加便捷和丰富的学习体验，有利于提高学生的学习效率和学习兴趣。
相信随着移动设备和互联网技术的不断发展，移动学生活动将会在未来的教育中扮演着越来越重要的角色。
云计算在教育界的应用：优点与不足
云计算在教育界的应用：优点与不足云计算是一种以互联网为平台，通过网络提供计算资源和服务的新兴技术。
随着互联网的普及，云计算在各个领域得到广泛应用，包括教育领域。
云计算在教育界的应用不断扩大，为教育领域带来了许多优势，但同时也存在一些问题和不足之处。
一、优点1.教育资源共享更便捷云计算为教育资源的共享提供了更便捷的方式。
教育机构可以将自己的教育资源上传至云端，其他机构可以根据需求进行下载和使用，并根据自身需求对资源进行适当的修改和调整。
这样，教育资源的共享不再受到地理限制和传统教育的束缚，进一步促进教育资源的共享和利用。
2.教育教学更加灵活云计算可以为教育教学提供更多的灵活性。
传统教学往往需要学生到教室里进行学习，但使用云计算技术可以让学生随时随地进行学习。
教师可以在云端发布教学内容，学生可以通过网络进行观看和学习。
同时，学生可以根据自己的学习进度进行调整，大大提高了教育教学的灵活性和可操作性。
3.教育教学成本更加可控云计算可以为教育教学提供更加可控的成本。
传统教学需要投入大量的人力物力，包括场地、设备、教材等，成本较高。
而使用云计算技术可以大大降低传统教学的成本。
云端教育可以节约教室、设备、教材和人力等资源，降低教育成本，提高教育资源的利用率。
4.教育教学可以个性化定制云计算可以为教育教学提供个性化定制方案。
学生可以根据自己的兴趣爱好和学习特点进行选择和定制，独立学习的效率大大提高。
同时，云端教育可以根据学生的学习情况进行智能推荐，提高教育教学的质量和效率。
二、不足1.安全问题云计算的安全问题是教育界使用云计算技术的主要难点之一。
教育机构需要将大量的教育资源上传到云端进行存储和共享，如果无法保证上传的数据和教育资源的安全，面临的风险较大。
因此，在使用云计算技术时，教育机构需要严格把控数据安全，加强数据加密和数据管理，做好数据备份和容灾等工作。
2.带宽问题云计算需要大量的网络带宽，这在某些地方可能会成为教育教学的瓶颈。
移动学习
移动学习的特点
1.形式上移动：即学习者不再被限制在电脑桌前。学习环境 是移动的，学习资源和学习者都是移动的。 2.内容上互动：移动学习的技术基础是无线技术和互联网技
术，移动学习的理论基础同网络学习是一样的:建构主义。
3.实现方式须是数字的：目前支持移动学习的设备主要有数 字蜂窝电话、PDA(personal data/ digitalassistant)便携式 电脑等。
另一方面，移动学习又为这些学习理论在实践中的应用
提供了技术手段与方法。
1.非正式学习
非正式学习是一种隐含式的学习，源于直接的交互活动及来自 伙伴和教师的丰富的暗示信息，这些暗示信息远远超出了明确 教授的内容(Ewell，1997)。非正式学习强调学习的泛在性，认 为人际通信交流的本质就是学习。
学习者需求:学习者需要以在线的方式与老师、同学或者教学 资源实现实时交互;在交流和协作的情况下进行学习。 适用情境:在出差时期参加课程的实时学习;利用空闲时间访问 在线资源并下载资源等情境。 交互方式:以在线的方式实现学习者与学习内容、教师、学生 之间的交互。 评价方式:追踪学习者在线学习的时间、学习内容等信息,对学 习者的学习行为做出反馈,给出适当的信息提示。
是独立和相互依赖，并提出学习的四步骤循环的观点。他认为，
思观察(Reflective observation)四个阶段构成循环往复的过程。
经验学习理论强调抽象思考、实践活动、形成经验与反思观察 的重要性，并指出四个部分互动并螺旋式上升是有效学习的基 本特征。
上述理论有一些共性，即强调学习环境、学习资源、概 念建构、活动、经验及通信与交流。这表明，学习理论明显 地从传输及行为主义范式转向建构主义和社会认知范式，将 主动的学习者置于学习活动的中心(JosieTaylor，2002)。 因此，学习不仅是学习者掌握学习内容的过程;本质上， 学习更是一种通信交流的过程。
移动学习及其自主学习教学策略
关 键词 ： 移动 学 习； 自主学 习 ； 教 学策 略
分 类号 ： Ｇ４ ４ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ —１ ３ ９ ５（ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ 一Ｏ １ ５ １ 一Ｏ ２
网络 的快 速发 展及 电脑 的大规 模 普及 ， 使 得 通 过 网络 远程 教育 进行 学 习越来 越方 便可 行 。网络 学
习的好 处 在 于 师 生 均 有 较 大 的选 择 余 地 和 自主 空 间， 同时， 学 生可 以通 过互 联 网与老 师进 行一 对一 的 学 习交 流 。移 动 学 习是 网络 发 展 的必 然趋 势 ， 是 现
求 教师 在描 述 、 传 递教 学信 息 时 ， 一定 要清 晰准 确无
第 ３ ６卷
第 ４期
长江大学学报 （ 社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙａ ｎ ｇ ｔ ｚ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
Ｖｏ １ ． ３６ ＮＯ ． ４
ＡＤ ｒ ． ２０ １３
可避 免地 对学 生 学 习 的积 极 性 产生 不 良的 影 响 ， 从
课程 ， 发 现任 何 问题 时均 可 以随 时 向老师 请 教 。移
动学 习 既具有 固定学 习所 具 有 的广 泛性 、 交 互性 以
而 降低学 生对 信 息 接 收 的认 可 度 。 因此 ， 要 确 保 移 动学 习 的成功 ， 教 师在进 行策 略研 究时 ， 应充 分考虑 到上 述各 方面 ， 扬 长避短 ， 以使学生 在移 动学 习 中达
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３—０ ２—２ ７
移动学习的五个优点和五个缺点
挪动学习的五个优点和五个缺陷之相礼和热创作学习不再被限定在四面墙的教室里了.随着iPhones, BlackBerrys, iPads和其他设备的迅速进展，对于大多数门生而言，学习变得越来越自在越来越容易了.那挪动学习到底有哪些优点和缺陷呢？更容易了是不是更好了呢？一、优点（1）教育支持门生经过运用智能机和平板电脑可以很容易地获得学问.他们把他们的设备当作支持性的教育工具来运用.如今，在教室里他们就可以获得图表、文章、论文集以及其他学术性的信息来进步他们的成绩.（2）交互众所周知，当老师叫一个门生起来的时分，这个门生肯定会紧张，会想本人是不是有费事了呀.有了挪动学习，门生和老师之间的交流黑白常容易的.在课上，挪动学习可以让害羞的门生愈加开放地交流.老师也可以借用挪动设备来与那些必要特别关照的门生交流.（3）管理没有两个门生是完全一样的.每个门生都有其特有的吸取信息的方式.一些教育者留意到，分歧的门生必要分歧的学习方法或者学习战略.经过挪动学习，门生可以自主学习，如今也可以个性化地学习，快乐地学习.（4）更宽的入口门生在线运用智能机和平板电脑，除了可以当教育工具运用外，还能接触到专业人士.门生可以阅读业内专家写的书评和博客，还可以介退学术会议和网络会议（线上专家研讨会）.他们如今即便在家里或者教室里，也能与专家交流.运用小工具，他们也能克服距离和经费停滞.（5）特殊教育每天都有越来越多的工具被研发来帮忙门生克服学习停滞.挪动技术也从这些特殊必要中获益.既然有这么多的运用程序能克服学习停滞和生理停滞，那么我们可以说，学习上有停滞的门生可以拥有那些平凡人一样的机会.二、劣势花费是挪动学习最大的缺陷之一.假如门生没有一个挪动设备，他们怎样成为挪动学习的一部分？设备一样平常要100美元到500美元左右.而且，技术改变得非常快.门生必须频繁地晋级设备.除了设备，还有来自手机提供商的每个月数据费.以是，下载大文件，不但浪费工夫而且花费大.（2）设备的大小小工具的大小也是个成绩.它是那么的小以致于很容易弄丢或者被偷.而且，屏幕太小了，很容易损害那些长工夫运用者的眼睛.还有，屏幕小，也就意味着只能呈现很少的信息.（3）电池寿命大多数的小工具只要大约2到4小时的工作工夫.一旦设备的电量缺乏了，门生就必须让它充电.这个时分，挪动学习就不再自在了.（4）技术虽然技术在行进，但是我们如今所能做的还是无限的.大多数的工具在储存大文件和大量文件上还是无限的.门生必须花更多的钱来拥有更大储存空间，那么这个成绩就回到了挪动学习的第一个缺陷上.此外，有很多的操纵零碎或者平台供人们挑，但是内容其实不是大家一样的.以是，假如门生是苹果用户，那么他们运用的是iOS（苹果研发的操纵零碎）；假如他们是Android用户，他们就只喜欢Android（安卓零碎）.（5）可用性由于挪动设备的按键小，以是运用起来黑白常困难的.即时是对于门生而言，也黑白常棘手的.虽然如今也有可拆式键盘，但是那要钱的.三、结论虽然挪动学习真的能帮忙门生学习，但是它要受限于只要多数特权可以负担得起在一个挪动设备的条件下.是的，对于学习来说，智能机和平板电脑是个很好的工具.但是话又说回来，门生不克不及不考虑预算，然后再看看挪动学习值不值.。
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移动学习的五个优点和五个缺点
学习不再被限制在四面墙的教室里了。
随着iPhones, BlackBerrys, iPads和其他设
备的迅速发展，对于大多数学生而言，学习变得越来越自由越来越容易了。
那移动学习到底有哪些优点和缺点呢？更容易了是不是更好了呢？
一、优点
（1）教育支持
学生通过使用智能机和平板电脑可以很容易地获得知识。
他们把他们的设备当作支持
性的教育工具来使用。
现在，在教室里他们就可以获得图表、文章、论文集以及其他学术性的信息来提高他们的成绩。
（2）交互
众所周知，当老师叫一个学生起来的时候，这个学生一定会紧张，会想自己是不是有
麻烦了呀。
有了移动学习，学生和老师之间的交流是非常容易的。
在课上，移动学习可以让害羞的学生更加开放地交流。
老师也可以借用移动设备来与那些需要特别关照的学生交流。
（3）管理
没有两个学生是完全一样的。
每个学生都有其特有的吸收信息的方式。
一些教育者注
意到，不同的学生需要不同的学习方法或者学习策略。
通过移动学习，学生能够自主学习，现在也可以个性化地学习，快乐地学习。
（4）更宽的入口
学生在线使用智能机和平板电脑，除了可以当教育工具使用外，还能接触到专业人士。
学生可以阅读业内专家写的书评和博客，还可以参加学术会议和网络会议（线上专家研讨会）。
他们现在即使在家里或者教室里，也能与专家交流。
使用小工具，他们也能克服距离和经费障碍。
（5）特殊教育
每天都有越来越多的工具被研发来帮助学生克服学习障碍。
移动技术也从这些特殊需要中获益。
既然有这么多的应用程序能克服学习障碍和生理障碍，那么我们可以说，学习上有障碍的学生可以拥有那些普通人一样的机会。
二、劣势
花费是移动学习最大的缺点之一。
如果学生没有一个移动设备，他们如何成为移动学习的一部分？设备一般要100美元到500美元左右。
而且，技术改变得非常快。
学生必须频繁地升级设备。
除了设备，还有来自手机提供商的每个月数据费。
所以，下载大文件，不仅浪费时间而且花费大。
（2）设备的大小
小工具的大小也是个问题。
它是那么的小以至于很容易弄丢或者被偷。
而且，屏幕太小了，很容易损害那些长时间使用者的眼睛。
还有，屏幕小，也就意味着只能呈现很少的信息。
（3）电池寿命
大多数的小工具只有大约2到4小时的工作时间。
一旦设备的电量不足了，学生就必须让它充电。
这个时候，移动学习就不再自由了。
（4）技术
虽然技术在前进，但是我们现在所能做的还是有限的。
大多数的工具在储存大文件和大量文件上还是有限的。
学生必须花更多的钱来拥有更大储存空间，那么这个问题就回到了移动学习的第一个缺点上。
此外，有很多的操作系统或者平台供人们挑，但是内容并不是人人一样的。
所以，如果学生是苹果用户，那么他们使用的是iOS（苹果研发的操作系统）；如果他们是Android用户，他们就只喜欢Android（安卓系统）。
（5）可用性
因为移动设备的按键小，所以使用起来是非常困难的。
即时是对于学生而言，也是非常棘手的。
虽然现在也有可拆式键盘，但是那要钱的。
三、结论
尽管移动学习真的能帮助学生学习，但是它要受限于只有少数特权可以负担得起在一个移动设备的条件下。
是的，对于学习来说，智能机和平板电脑是个很好的工具。
但是话又说回来，学生不得不考虑预算，然后再看看移动学习值不值。