初中古诗词阅读鉴赏训练基本篇目(40首)【刘晓】
初中必背40首古诗词赏析
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初中必背 40 首古诗词赏析，尖子生都在背！
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七年级上册课标古诗词曲40首鉴赏训练
4.“一切景语皆情语。”请你结合这首曲的内容说说作者运用了哪些“景语”，表达 了怎样的“情语”。（2分） [答案] 景语：“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西 风”“瘦马”“夕阳”等景物。 情语：抒发了一个长期漂泊在外的游子孤寂愁苦的思乡之情。
第18首 *夜雨寄北
唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1.“君问归期未有期”描绘了一幅怎样的画面?有什么表达效果?请谈谈你的理解。（2 分） [答案] 这首诗起笔以“君”直呼对方，以独特的视角勾画出一幅夫妻相思、温情脉脉的 画面：亲爱的妻子啊，你肯定是怀着急切的心情问我什么时候回去，那么，现在我告诉 你，我也不知道何年何月才能回家。这句诗的独特之处在于诗人以错位的视角写相思之 情，即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人设想妻子思念、询问归期。所以，这句 诗看似平淡，却把自己对妻子的思念之情注入到了每一个字中，委婉、深情、耐人寻味
2.这首曲前三句描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，请选择其中任意一句，用生动的文字 把该句表现的画面内容描述出来。（2分） [答案] 示例一：第一句：枯萎的藤蔓，垂老的古树，无精打采的乌鸦，停在光秃秃 的树枝上。 示例二：第二句：纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。 示例三：第三句：荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着疲倦不堪的异乡游子，迎 着凛冽的西风，在古道上踽踽独行。（内容正确、语言生动形象即可，任选一句作 答） （3.请其写他出示这例首见曲答的案主册旨）句及其所表达的思想感情。（2分） [答案] 主旨句：断肠人在天涯。表达游子（或天涯沦落人）孤寂愁苦、思念家乡的 情感。
七年级上册 课标古诗词曲40首鉴赏训练
第14首 观沧海
东汉·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
初中必背古诗词40篇赏析
【主旨】这首诗写了一个男子对一个女子思念、追求的过程，表达 他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦之情。以清新动人的笔 墨表现了青年追求爱情的纯洁愿望，感情质朴、直率，风格明朗。
2.《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻； 溯游从之，宛在水中坻。
【艺术特点】整首诗并没有正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后所见所感 落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对比表现出民生的悲惨。从一 个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。 【主旨】这首诗借一个老兵从军多年后回家的见闻， 反映了兵连祸结的社会现实，控诉了战乱和不合理的 兵役制度给人民带来的深重灾难。
【主旨】这首诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象， 虚实结合的手法，描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象， 表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远 大抱负。
5.《饮酒》（东晋）陶渊明
结庐在人境， 而无车马喧。
问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。
以客观景物的描写衬托出诗人悠闲自得、热爱自然的情感和旷达 的心胸，最有妙处。“见”字的妙处在于无心，是无意中偶见。表明 诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。采菊而见山，闲适而随 意，“境与意合”，人与山谐。能达到这种境界，正是心灵自由平静 的美好结局。 （无我之境）
以飞鸟自喻，借飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动的景象，表 达出作者弃官归隐的情怀。 表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于 龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
2020年中考专题复习 初中课标40首古诗词曲分类鉴赏及训练
第一部分古诗文阅读专题二诗歌鉴赏（4分）课标115首古诗词曲分类鉴赏（初中40首+小学75首）编者按：陕西中考近3年(2016～2018)都考查初中课标40首古诗词曲和小学课标75首古诗词，2008～2015年都考查课外诗歌，由此可知2019年中考仍以此为考查范围。
注意：反白篇目为2019年重点复习篇目。
初中课标40首古诗词曲分类鉴赏及训练第一类爱国忧民第1首春望(2016)唐·杜甫1.请从炼字角度赏析“国破山河在，城春草木深”两句。
(2分)2.对诗歌颔联的理解，历来有两种解释：一是诗人落泪，二是花鸟落泪。
你赞成哪一种？为什么？(3分)3.“烽火连三月，家书抵万金”两句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？(2分)4.“白头搔更短，浑欲不胜簪”展现了诗人怎样的形象？(2分)1.首联中诗人回顾自己人生的两件大事是什么？请简要概括。
(2分)2.从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。
(2分)3.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里？(2分)4. (统编课后习题改编)“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，影响深远。
请说说你的理解。
(2分)第3首清·龚自珍1.请发挥想象，描述诗歌前两句所展现的情景。
(2分)2.怎样理解诗中的“离愁”？(2分)3.第三、四句是这首诗的精华，请你作简要赏析。
(2分)4.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。
诗人“想舍”的是什么？“不想舍”的又是什么？(2分)第4首卖炭翁唐·白居易1.请赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句。
(2分)2.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达效果？(2分)3.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？(2分)4. (统编课后习题改编)《卖炭翁》中对卖炭老人肖像、心理、动作有不少精彩的描写，试结合具体诗句做简要分析。
(分析一例即可)(4分)第5首茅屋为秋风所破歌唐·杜甫1. 请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。
【初中诗歌阅读】中考34首古诗词赏析复习题
【初中诗歌阅读】中考34首古诗词赏析复习题中考 34 首古诗词赏析复习题 1. 望岳 2. 钱塘湖春行 3. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4. 使至塞上 5. 江城子密州出猎 6. 破阵子 7. 天净沙秋思 8. 酬乐天扬州初逢席上见赠 9. 赤壁 10. 己亥杂诗中考34首古诗词赏析复习题1.望岳 2.钱塘湖春行 3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4.使至塞上 5.江城子·密州出猎6.破阵子7.天净沙·秋思 8.酬乐天扬州初逢席上见赠 9.赤壁10.己亥杂诗11.行路难12.观沧海13.春望 14.过零丁洋15.饮酒16.次北固山下17.渔家傲18.山坡羊·潼关怀古19.水调歌头20.送杜少府之任蜀州望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。
五岳之首的泰山是多么的雄伟，苍莽的青色一望无边。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
大自然神奇秀丽的景色都集中在这里，山南山北，昏晓不同。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
远望层山叠起，不禁心胸激荡，极目细观啊，那鸟儿已归巢。
会当凌绝顶，一览众山小。
将来一定要登上泰山的顶峰，那时远眺，群山都会显得那么渺小。
主题：诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
●全文▲ 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。
▲全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，从精到细，并由望岳联想到将来登岳。
▲“齐鲁青未了”一句表现了泰山的高大；“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写的是_实景，用_细节描写，表达了感情的激荡和眼界的空阔。
蕴藏了诗人对祖国山河的热爱之情。
▲《望岳》中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。
首联是远望，颔联是近望，颈联是细望，尾联是俯视。
▲诗的前两联着力写泰山的_整体形象,后两联着力表现的是诗人的感受_。
中考语文古诗词曲40首分类鉴赏译文
初中课标古诗词曲40首分类鉴赏译文一、使至塞上【译文】（我独自）轻车简从去慰问边疆的将士，途经的属国已过居延。
（我）像飘飞的蓬草飘出了汉塞，像振翅北飞的大雁飞入了胡人的地方。
茫茫的大漠中一柱孤烟笔直地升上天空，黄河边上落日又大又圆。
走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，他告诉我统帅正在前线指挥督战。
二、渔家傲·秋思【译文】西北边塞秋天的风光和内地不同，大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
军中号角声响起，四面边声随之而起，崇山峻岭里，夕阳西下，雾霭沉沉，一座孤零零的城的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，可惜未建战功，归家无期。
悠扬的羌笛吹响，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，将士们都不能安睡。
将军须发都变白了，战士们久戍边塞，流下了伤心的眼泪。
三、十五从军征【译文】刚满十五岁就出去打仗，到了八十岁才回来。
路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”（他说）“你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，井台周围环绕着野生的葵菜。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。
走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
四、饮酒（其五）【译文】居住在熙熙攘攘的人世间，却感觉不到车马往来的喧嚣。
问我为什么能够这样？只要内心超凡脱俗，自然就会觉得所处的地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠闲自得中远处的南山映入眼帘。
山中的云气与傍晚的夕阳都十分美好，还有飞鸟结伴儿归来。
这情景中蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知该如何表达。
五、游山西村【译文】不要笑话农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰收的年景里用来待客的菜肴是非常丰盛的。
山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳处，眼前忽然又出现了一个山村。
吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近，村民们穿戴简单朴实，古代的风气仍然保存着。
今后如果还能乘着大好月色外出闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你家的门。
2024年河北省中考语文总复习课件：专题一+古诗词曲鉴赏(九年级下册)
修辞：运用比喻的修辞手法， 将“拉开的弓”比作“满 月”，勾勒了一个挽弓劲射 的英雄形象。“天狼”喻指 侵扰西北边境的西夏军队。 “射天狼”表达了词人竭尽 全力抵御入侵者、为国杀敌 的决心。
专题一 古诗词曲鉴赏
文章主旨 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了词人杀敌 报国的雄心壮志，体现了他为国效力、抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了他 期盼得到朝廷重用的愿望。
专题一 古诗词曲鉴赏
塞下①秋来/ 风景异， 衡阳雁去②/ 无留意。 四面边声③/ 连角起， 千嶂④里， 长烟落日/ 孤城闭。
【译文】西北边疆秋天 的风光和中原不同，向 衡阳飞去的大雁毫无留 恋之意。军中号角一 吹，四面边塞特有的声 音随之而起，层峦叠嶂 里，长烟直上，夕阳西 下，孤零零的城池紧闭 城门。
中 专题一 古诗词曲鉴赏
考
考
点
清 单
● 40 首古诗词曲鉴赏
解
读
九年级下册
第 31 首 渔家傲·秋思
第 32 首 江城子·密州出猎
第 33 首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
第 34 首 满江红（小住京华）
第 35 首 十五从军征
专题一 古诗词曲鉴赏
中
考
考
点
清 单
● 40 首古诗词曲鉴赏
解
读
九年级下册
内容：下片因景生情，抒发了 身处边塞的征人之情。 用典：借用“勒石燕然”的典 故，揭示了自己和征人们的一 种矛盾心理：既渴望杀敌报国 又思念家乡的复杂感情。
专题一 古诗词曲鉴赏
文章主旨 本词通过对边塞肃杀、荒凉的战地风光的描绘，表达了边关将士的 爱国之情和忧国思乡之情。
写作手法 1. 上片注重写景，下片着重抒情。 2. 运用典故、互文。
八年级下册课标古诗词曲40首鉴赏训练
5.离别是古代诗歌中常见的主题。这首诗和大多数送别诗在情感基调上有何不同?（2分 ）[答案] 这首诗中，诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人乐观豁 达的胸襟及朋友间真挚的情感。整首诗基调明朗乐观，不落俗套。特别是颈联一扫 惜别伤离的低沉气息，积极乐观地表达了诗人与友人的依依不舍之情，体现出诗人 乐观豁达的胸襟。
4.怎样理解“长夜沾湿何由彻”这句诗?（2分） [答案] 诗人慨叹生活的困窘和无奈，只希望能早点天亮，反映了诗人眼前生活的艰 难。
5.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的思想感情？（2 分） [答案] 表现了诗人关心民生疾苦（舍己为人）、忧国忧民的高尚情操和博大胸襟。
第39首 卖炭翁
4.作者为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞，诗歌抒发了一种怎样的思想感情？（2分） [答案] ①诗人极力渲染道路的艰难阻塞，目的是从侧面来衬托青年男子对他思念的 姑娘的执着追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。②这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。
第37首 *送杜少府之任蜀州
八年级下册课标古诗词曲40首鉴赏训练
第35首 关雎
《诗经》 关关雎鸠ห้องสมุดไป่ตู้在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极 其生动。其中连用两个“悠”字有什么表达效果？（2分） [答案] 连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达 得淋漓尽致。 2.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2分） [答案] 她文静、美好，善良；劳作姿态优美。 3.这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？请简要分析。（2分） [答案] 这首爱情恋歌，描写了一位追求幸福爱情的小伙子的形象。他因为对心上人 的爱慕，所以大胆而执着地追求着，其痴情和朴实的形象非常可爱。
初中古诗词阅读训练60首及答案(K12教育文档)
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初中古诗词阅读训练60首及答案1．感遇（其七)①（唐）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖②，自有岁寒心。
可以荐嘉③，奈何阻重深。
运命唯所遇,循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
［注释］①此诗借用屈原《橘颂》为意，喻已贞操。
②岂伊:岂唯。
③荐：进献。
［思考与练习]⑴诗开头二句，托物喻志。
一个“”字，充满了赞颂之意.⑵“自有岁寒心"一句引用了孔子的“ "语。
后人常以孔子的这句话作为砥砺节操的比喻.⑶作者叹惜丹橘的命运和遭遇，并且为桃李之被宠誉,丹橘之被遇打抱不平的诗句是“，”。
2．下终南山过斛斯山人宿置酒①(唐）李白暮从碧山下，山月随人归.却顾所来径,苍苍横翠微②。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩,美酒聊共挥。
长歌吟风③，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机④。
[注释］①这是一首田园诗,是诗人在长安供奉翰林时所写.全诗写诗人在月夜去长安南面的终南山造访一位姓斛斯的隐士之事.诗写暮色苍茫中的山林美景和田家庭院的恬静，流露出诗人的称羡之情。
②翠微：青翠的山坡。
③松风：指古乐府《风入松》曲,也可作歌声随风入松林解.④机：世俗的心机。
［思考与练习]⑴解释词语：及：荆扉：憩⑵诗歌开头与题目中的“宿”相呼应的一个字是“”⑶此诗受陶渊明田园诗的影响。
初中古诗词阅读鉴赏训练基本篇目(40首)【刘晓】
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
初中古诗词阅读鉴赏训练基本篇目(40首)【宋】叶绍翁①萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【注释】①叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，处州龙泉(浙江丽水)人，生卒年不详，南宋时人，仕历不祥，后弃官居东湖。
江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》，历来为人们所传诵。
【思考与练习】1．开头两句中“送”“动”两字用语巧妙，请说说它们的表达作用。
2．诗歌抒发了诗人怎样的心情?3．诗歌写儿童挑灯夜捉促织，与诗人所要抒发的情感有何联系?★2．宿新市徐公店【宋】杨万里①篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴②。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】①杨万里：(1127～1206)，江西吉水人，字廷秀，自号诚斋野客。
诗作典雅精工，清新流丽，是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“中兴四大家”。
②阴：树叶茂盛浓密，在日光下所形成的阴影。
【文学常识】山水田园诗。
山水田园诗源于东晋的谢灵运和晋代的陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表诗人。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
【思考与练习】1．这是一首描写农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。
其中“”一句和结句中的“”两字都说明了这是（季节）。
部编版2019-2020年语文中考专题复习：初中必背40首古诗词赏析
部编版2019-2020年语文中考专题复习：初中必背40首古诗词赏析《使至塞上》（唐）王维单车欲问边，属国过居延。
首联叙事，“单车”是说随从少，轻车简从，仪节规格不高。
“欲问边”交代了出使目的，即前往边塞慰问将士。
于叙事中微露失意情绪，这种情绪是从“单车”二字引发出来的。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
“蓬草”随风飞转，常用来比喻漂泊不定的行踪。
“征蓬”喻诗人，是正比，表达了诗人怀念故乡，热爱故乡感情。
“归雁”喻诗人，是反衬，雁往北归，是归家；自己也往北去，与雁同行，却是离家，境况迥然不同。
暗写诗人被排挤出朝庭的孤寂、飘零之感。
这两句在写法上借景抒情，融写景、叙事、抒情于一体，含蓄地表达了诗人内心的寂寞伤感和激愤抑郁之情。
“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。
大漠孤烟直，长河落日圆。
①“大”写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤”写出了景物的单调；“直”表现出孤烟之高，荒凉孤独中透着挺拔、雄伟、坚毅；“长”表现出大漠的无边无际，黄河的杳无尽头；“圆”表现落日之低之大，给人苍茫壮阔中又显现柔和温暖的感觉，这两句极富画面感，不仅准确描绘了沙漠的奇异景象，营造出塞外苍茫、空旷的意境，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。
②这两句诗充分体现了诗中有画的特色。
首先，它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，它有像画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就勾勒出景物的基本形态；第三，这两句话色彩很丰富，黄沙漫漫，橘红色夕阳，辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空，形象鲜明突出。
萧关逢候骑，都护在燕然。
诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护的赞叹，也表现出诗人对前线战事的关心。
“燕然”用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方取得了胜利，流露了向往建功立业的心情。
【主旨】全诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，描绘了边塞奇特壮美的景象，表现了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
2019年总复习古诗词曲鉴赏40首
古诗词曲鉴赏知识点归纳（40首）思乡怀人诗一．次北固山下唐·王湾《全唐诗》客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
二．天净沙·秋思元代散曲家·马致远《全元散曲》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
三．夜雨寄北唐·李商隐《玉溪生诗》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
四．黄鹤楼唐·崔颢《全唐诗》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
五．浣溪沙（一曲新词酒一杯）北宋·晏殊《珠玉词》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
六．水调歌头（明月几时有）北宋·苏轼《东坡乐府笺》丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
壮志抒怀诗七．观沧海东汉末·曹操《曹操集》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
八．望岳唐·杜甫《杜工部集》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
九．登飞来峰北宋·王安石《王临川集》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
十．己亥杂诗（其五）清·龚自珍《龚自珍全集》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
七年级语文(下)《诗词鉴赏》专题训练.docx
七年级语文（下）《诗词鉴赏》专题训练一、阅读下面的诗歌，完成题目。
晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1.请发挥想彖，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞''的情景。
2.请说出“百般红紫斗芳菲”中“半，字运用的修辞手法，并简析其妙处。
3.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。
请对这两句诗作赏析。
二、阅读下面的诗歌，完成题目。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春•风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
塞上听吹笛高逋雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。
借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。
【注释】①戍楼：军营城楼。
②梅花何处落：此处是将曲调《梅花落》拆用。
1.赏析“散人春风满洛城''屮“散''字或“风吹一夜满关山''屮“满''字的妙处。
（只答一个字的赏析）2.《春夜洛城闻笛》一诗中所提到的“折柳”指的是什么？3.这两首诗都表达了诗人怎样的感情？三、阅读下面的诗歌，完成题目。
竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1.请你发挥想彖和联想，描绘该诗所展示的画面。
2.诗中“幽篁”“长啸"是什么意思？全诗传达出诗人怎样的心境？3.诗歌是怎样利用“竹"这一形象来表情达意的？四、阅读下面的诗歌，完成题目。
游山西村陆游王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
1. 陆游在山西村中看到了怎样的生活场景？请选择其中的一处加以描述。
2. “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，主人应声开门后，“我"这位不速Z 客会怎样解释 自己的不请自来呢？请用第一人称表述。
3. 《江上》中“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”与“山重水复「疑无路，柳暗花明又一村” 有异曲同工之妙。
请对其妙处作简要分析。
五、 阅读下面的诗歌，完成题目。
贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
2022中考课标古诗词曲40首逐首梳理
专题二课标古诗词曲鉴赏课标古诗词曲40首逐首梳理及训练编者按：①标★的为2011版课标新增篇目。
②根据课堂容量，按册设“教材教参知识梳理——逐句赏析，夯基础”“知识过关检测——课后练，提能力”两个板块，并在检测板块特设“鉴赏提升设问”栏目，原创趋势性强、综合度高的试题作为拔高训练。
九年级下册教材教参知识梳理逐句赏析，夯基础注：诗歌赏析严格依据教参整理，未体现出处的，则来源于全国大数据及权威的古诗词曲鉴赏辞典；课下注释，部分有删减。
第1首渔家傲·秋思[北宋]范仲淹河南中招：2021、2017真题。
文学常识：范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。
有《范文正公集》传世。
(教材课下注释)第2首 江城子·密州出猎 [北宋]苏轼河南中招：2019、2009真题。
文学常识：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，(教材课下注释)“唐宋八大家”之一。
与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”。
(教参资料链接)与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
与黄庭坚并称“苏黄”，与欧阳修并称“欧苏”。
第3首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[南宋]辛弃疾河南中招：2009备用题。
文学常识：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。
与苏轼同是豪放派代表，并称“苏辛”。
陈同甫，名亮，南宋思想家、文学家。
破阵子，词牌名。
(教材课下注释)“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。
(教参整体把握)★第4首满江红(小住京华)秋瑾文学常识：秋瑾，字璿(xuán)卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。
满江红，词牌名。
(教材课下注释)★第5首十五从军征《乐府诗集》文学常识：《十五从军征》选自《乐府诗集》。
题目是后人加的。
(教材课下注释)第6首白雪歌送武判官归京[唐]岑参河南中招：2020、2016备用题。
2021全国视野：河北。
文学常识：岑参，唐代诗人，边塞诗派的代表人物，尤其擅长七言歌行，与高适并称为“高岑”。
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初中古诗词阅读鉴赏训练基本篇目(40首)【宋】叶绍翁①萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【注释】①叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，处州龙泉(浙江丽水)人，生卒年不详，南宋时人，仕历不祥，后弃官居东湖。
江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》，历来为人们所传诵。
【思考与练习】1．开头两句中“送”“动”两字用语巧妙，请说说它们的表达作用。
2．诗歌抒发了诗人怎样的心情?3．诗歌写儿童挑灯夜捉促织，与诗人所要抒发的情感有何联系?★2．宿新市徐公店【宋】杨万里①篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴②。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】①杨万里：(1127～1206)，江西吉水人，字廷秀，自号诚斋野客。
诗作典雅精工，清新流丽，是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“中兴四大家”。
②阴：树叶茂盛浓密，在日光下所形成的阴影。
【文学常识】山水田园诗。
山水田园诗源于东晋的谢灵运和晋代的陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表诗人。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
【思考与练习】1．这是一首描写农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。
其中“”一句和结句中的“”两字都说明了这是（季节）。
2．“”“”这两个动词十分形象贴切。
将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3．这首诗运用了手法，平易自然。
形象鲜明。
4．“”三字给读者以想象。
在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童形象。
★3．小松【唐】杜苟鹤①自小刺头深草里．而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
【注释】①杜荀鹤：(846-904)，字彦之。
唐池州石埭(今安徽石台)人。
晚唐著名诗人。
坚持以“苦吟”的态度创作。
早年隐居庐山、九华山读书，唐大顺二年(891)进士登第。
【文学常识】咏物诗。
咏物诗，就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理．或表现作者的生活情趣。
【思考与练习】1．第二句中的“出”与第一句中的哪个字呼应，写出了“小松”怎样的特征?2．这首诗歌表达了怎样的哲理?★4．兰溪棹歌①【唐】戴叔伦②凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪棹歌：兰溪，在今浙江兰溪县西南；棹歌，渔民的歌。
②戴叔伦：(732～789)，润州金坛人(今江苏金坛县)，字幼公。
是唐代中期著名的诗人。
曾任转运留后、抚州判史等职，政治才能卓著。
其诗作语言平易朴实。
【思考与练习】1．怎样理解“越中山色镜中看”一句?2．诗歌用哪些“景”表现了怎样的氛围?★5．滁州西涧①【唐】韦应物②独怜幽草③涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【注释】①西涧：俗名乌土河，在滁州城西。
②韦应物：(737～792)，京兆杜陵(今陕西省西安市东南)人，山水田园诗派诗人，后人每以“王、孟、韦、柳”并称。
其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意，而实质为反映民间疾苦的政治诗。
韦应物曾任滁州刺史，罢任后闲居滁州西涧一年。
③幽草：长在幽静处没人注意的草。
【思考与练习】1．诗中的“怜”意为，“深”意为。
2．诗的前两句中动静结合，“幽草涧边生”，是“”景；“黄鹂深树鸣”，是“”景。
3．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”两句历来常常作为画题。
请用现代散文的语言把这幅画面描述下来。
4．一个“急”字显出，一个“自”字又显现无人之境的悠闲。
★6．夏意【宋】苏舜钦①别院②深深夏簟③清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注释】①苏舜钦：(1008～1048)，河南开封人。
字子美。
景佑元年(1034年)进士及第，曾任大理评事、集贤校理等职。
后因事遭诬罢官为民，在苏州筑沧浪亭隐居终老。
与梅尧臣齐名，人称“梅苏”。
②别院：即正院旁侧的小院。
③簟(diàn)：竹席。
【思考与练习】1．此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。
这是一种什么样的心境?2．“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐?为什么?★7．四时田园杂兴(夏日之七)【宋】范成大①昼出耘田②夜绩麻③，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】①范成大：(1126～1193)，字致能，号石湖居士。
平江(今苏州)吴县人。
他与尤袤、杨万里、陆游齐名，号称“中兴四大诗人”。
他晚年所作《四时田园杂兴》六十首，描绘了农村景物、风俗人情和农民生活，风格清新明快，优美流畅，富有韵味，有民歌特色，是古代田园诗的集大成者。
②耘田：除掉稻田的杂草。
③绩麻：搓麻线。
【思考与练习】1．这首诗以朴素浅近的语言，热情地描写了农村儿童的劳动场面。
前两句描写了“”昼耕夜绩的劳动生活。
2．诗歌后两句有一个精彩的细节描写，请赏析。
★8．绝句两首(其二)【唐】杜甫①江碧鸟逾白，山青花欲然②，今春看又过，何日是归年?【注释】①杜甫：(712～770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。
盛唐时期伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
②然：“燃”的本字，燃烧。
【思考与练习】这首诗一、二句写，描绘了景物的，运用的主要方法是映衬。
其中一个“欲”字，运用修辞方法，赋予花朵摇曳多姿的动感。
★9．春夜洛城闻笛【唐】李白①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城②。
此夜曲中闻折柳③，何人不起故园情。
【注释】①李白：(701～762)，字太白，号青莲居士，盛唐时期伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。
②洛城：即洛阳。
③折柳：曲名，即《折杨柳》，汉横吹曲，内容多叙离愁别绪。
【思考与练习】诗中的“折柳”寄托着诗人怎样的感情? 。
★10．秋风引①【唐】刘禹锡②何处秋风至，萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
【注释】①引：乐府诗体的一种。
②刘禹锡：(772～842)，字梦得，河南洛阳人。
唐朝文学家，哲学家。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
【思考与练习】1．“秋风”在整首诗歌中起到了怎样的作用?2．钟惺在《唐诗归》中指出：“不曰‘不堪闻’，而曰‘’，语意便深厚。
”沈德潜在《唐诗别裁集》中也说：“若说‘不堪闻’，便浅。
”这些评语都称赞这一结句曲折见意，含蓄不尽，为读者留有可寻味的深度。
3．诗歌抒发了诗人怎样的情感?请用两个字表达：。
★1 1．溪居即事【唐】崔道融①篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关②。
【注释】①崔道融：荆州人，曾任永嘉令。
与司空图为诗友，人称江陵才子，工绝句。
②却关：打开门闩。
【思考与练习】1．这首诗勾画了一副恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，，，奔跑的儿童，，和谐而富有诗意。
2．三、四旬中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象?★12．暮江吟【唐】白居易①一道残阳铺水中，半江瑟瑟②半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠③月似弓。
【注释】①白居易：(772～846)，字乐天，号香山居士。
下邽(今陕西省渭南市)人。
唐代著名诗人，与李白、杜甫并称“李杜白”。
②瑟瑟(sè)：碧绿色。
③真珠：即珍珠。
【思考与练习】1．“半江瑟瑟半江红”中的“红”与前一句的什么内容相呼应?2．残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?3．“可怜”一词在诗中是什么含义?诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的?★13．送柴侍御①【唐】王昌龄②流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡?【注释】①送柴侍御：诗人晚年远谪潭阳郡龙标县(今湖南省黔阳县)。
由诗题《送柴侍御》可知柴当为诗人的一位知己，他可能是在武冈当地方官。
侍御，即侍御史的省称，行使监察、弹劾等职。
此诗当为王昌龄送柴侍御赴武冈而作。
武冈与龙标相隔约150公里。
②王昌龄：(约698～755)，字少伯。
京兆蓝田(今陕西西安)人，盛唐开元天宝年间重要诗人。
其诗多写当时边塞军旅生活。
尤长于七言绝句，有“七绝圣手”之称。
【思考与练习】1．首句“流水通波接武冈”中用“通”“接”二字，意思是，把作者和所送别的朋友紧密地联系在了一起。
2．离别应是悲伤的，但诗人却说“送君不觉有离伤”。
根据全诗的诗意，说说诗人为什么要这样写。
3．以明月衬托离情和思乡，在唐诗中颇常见。
如南朝谢庄《月赋》中的“”，宋朝苏轼《水调歌头》中的“”。
★★1 4．秋思【唐】张籍①洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【注释】①张籍：(768～约830)，字文昌，原籍吴郡(今苏州市)，寄居和州乌江(今安徽和县乌江镇)。
唐德宗贞元十四年(798)进士。
曾任水部员外郎、国子司业，故世称“张水部”或“张司业”。
张籍是韩愈的学生，诗风古淡。
诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”。
【文学常识】羁旅思乡诗。
羁旅思乡诗，就是思念家乡亲人，睹物思人的诗。
主要写客居他乡的游子漂泊凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
【思考与练习】1．“欲作家书意万重”的含义是什么?2．第三句中的“恐”与前面诗句中的哪个词相呼应?3．这首诗中有一个经典的细节，请用自己的语言表述。
★★15．画眉鸟【宋】欧阳修①百啭千声随意移②，山花红紫树高低③。
始知锁向金笼④听，不及林间自在啼。
【注释】①欧阳修：(1007～1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号“六一居士”。
北宋卓越的文学家、政治家。
“唐宋八大家”之一。
吉州庐陵(今属江西省永丰县)人，贬官滁州时自号醉翁。
欧阳修不仅继承和发扬了唐代韩柳古文运动，还是北宋著名诗人和词家。
其诗风气势雄浑而流畅，而词风深婉清丽。
②随意移：自由自在地在树林里飞来飞去。
③树高低：树林中的高处或低处。
④金笼：镶金的鸟笼。
【思考与练习】1．诗人通过两种环境中鸟的不同遭遇的对比，表达了怎样的感叹?2．诗歌运用了什么方法来表情达意?★★16．从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关①。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰②终不还。
【注释】①玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
②楼兰：汉时西域的鄯善国，在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南一带。
诗中以楼兰泛指西北地区的敌人。
【文学常识】边塞诗。
边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐代进入发展的黄金时代。
据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。
【思考与练习】1．诗歌一、二两句描写的景象中透露出将士们怎样的复杂感情?2．“黄沙百战穿金甲”七个字概括出了边防战争怎样的一些特点?3．一、二两句与三、四两句抒情方式有哪些不同?★★17．玉阶怨①【唐】李白玉阶生白露，夜久侵罗袜。