译林 牛津小学英语 1A UNIT1
牛津英语1AUnit1myClassroom（通用4篇）
牛津英语1A Unit 1 my Classroom（通用4篇）牛津英语1A Unit 1 my Classroom 篇1教学目标：1. using imperatives to give simple instructions e.g. open your book.2. using formulaic expressions to ask how someone is, and respond e.g. how are you? fine, thank you.教学过程教学重点：to enable them to greet in class教学难点：1. how to make a true situation2. how to make students respond the question "how are you?"教学准备：sentences cards animal pictures cassette player 教学过程预设：step 1: warming upt: class beginss: stand up, please.t: good morning.s: good morning.t: sit down, please.t: first, let's listen to a song.(let them listen to the song quietly)step 2: presentationt: what do you hear?s: good morning.(read after the teacher)t: who can say good morning to miss xie?s:(greet with everyone)t: look, how are you?s: (read after the teacher)t: how to answer? fine, thank you.s: (read after the teacher)t: open your book, turn to page 3s: (read after the teacher)t: who can say "how are you?" to miss xie?s:(practise with teacher, practise with your partner)t: close your book. look! open your book. who can read?s:t: close your book.s:t: now i say and you do.(practise four sentences)s: (listen and do)(encourage them when they do good)step 3: consolidationt: look! who is coming?s: 小鸟t: bird.t: hello, boys and girls.s: hello, bird.t: who wants to greet with bird?s:(practise greetings)t: now listen to the bird.s: do as the teacher say.step 4: endinghomework:read these sentences to your parents, greet with your parents.t: stand up, please. goodbye!s: goodbye!牛津英语1a unit 1 my classroom（第2课时）来自。
2024年牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思
2024年牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版1A Unit1 Hello，主要内容包括：教材第14页，重点学习日常问候语、介绍自己以及询问他人名字的基本句型，如Hello, Good morning, Good afternoon, Goode, My name is…，What's your name? 等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读日常问候语和介绍自己及询问他人名字的句型。
2. 能够在真实场景中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点重点：日常问候语、介绍自己及询问他人名字的句型。
难点：句型的正确运用及语音语调的把握。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、卡片、多媒体设备。
学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲《Hello》，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2. 新课内容展示：展示教材第14页，引导学生学习日常问候语、介绍自己及询问他人名字的句型。
3. 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行问候语交流，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解教材第4页的例题，引导学生学会运用所学句型进行交流。
5. 随堂练习：学生完成教材第4页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Goode介绍自己：My name is…询问他人名字：What's your name?七、作业设计1. 作业题目：用所学句型编写一段对话，要求至少包含日常问候语、介绍自己及询问他人名字。
根据教材第4页的图片，编写句子。
答案：1. 对话示例：A: Hello, Good morning!B: Hello, Good morning! My name is Tom.A: What's your name?B: My name is Jerry.A: Nice to meet you!B: Nice to meet you too!2. 图片句子示例：The boy's name is Jack.The girl's name is Lily.八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲导入、真实场景模拟、例题讲解等多种教学方法，使学生掌握了日常问候语、介绍自己及询问他人名字的句型。
《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计
《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计一、教材分析《牛津小学英语》1A 是小学英语学习的起始阶段，Unit 1 作为开篇单元，主要围绕“Hello”这一主题展开，旨在引导学生初步接触英语，激发学习兴趣，建立英语学习的基础。
本单元的重点词汇包括“hello”“hi”“I”“am”等，重点句型为“Hello,I'm”。
通过简单的对话和活动，帮助学生学会用英语打招呼并介绍自己。
二、学情分析一年级的学生刚刚接触英语，处于语言学习的启蒙阶段。
他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
三、教学目标1、知识目标能听懂、会说“hello”“hi”，并能用这两个词打招呼。
能听懂、会说“I'm”，并能用这个句型介绍自己。
能认识书中出现的人物形象。
2、技能目标能够在实际情境中运用“hello”“hi”和“I'm”进行简单的交流。
培养学生的听说能力和初步的语言运用能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、大胆开口的学习态度。
培养学生的文明礼貌意识。
四、教学重难点1、教学重点掌握“hello”“hi”和“I'm”的正确发音和用法。
能够用英语自信地打招呼并介绍自己。
2、教学难点“I'm”的连读发音。
让学生理解并运用所学句型进行实际交流。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如猜谜语、角色扮演等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法利用欢快的英语歌曲，帮助学生巩固所学知识，培养语感。
六、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲“Hello Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
展示一些可爱的卡通人物图片，如米老鼠、唐老鸭等，用中文问学生是否认识，然后用英语说“Hello, Mickey Mouse”“Hello, Donald Duck”，引出“hello”这个单词。
Unit 1 I'm Liu Tao (教案)一年级英语上册(译林牛津1A)
Unit 1 I'm Liu Tao一、教学目标1.知识目标1.学生能听懂、会说、会认读单词：I, am, Liu Tao。
2.学生能理解并运用句型：I'm...（我是……）来介绍自己。
2.能力目标1.学生能够准确发音并运用所学单词和句型进行简单的自我介绍。
2.培养学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标1.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生学习英语的兴趣。
2.引导学生在日常生活中用英语进行简单交流，增强自信心。
二、教学重难点1.重点1.掌握单词：I, am, Liu Tao 的发音和书写。
2.熟练运用句型：I'm... 进行自我介绍。
2.难点1.am 的发音及正确运用。
2.让学生理解英语中的自我介绍与中文的差异，并能自然流畅地运用英语进行表达。
三、教学方法1.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.听说训练法：注重培养学生的听说能力，让学生多听、多说。
四、教学过程（一）Warming-up（热身）1.Greetings（问候）1.T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.2.Ss: Hello, teacher. Nice to meet you too.3.教师与学生互相问候，拉近师生距离，营造轻松的课堂氛围。
2.Sing a song（唱歌曲）1.播放英文歌曲《Hello》，师生一起跟着音乐唱。
2.通过歌曲激发学生的学习兴趣，同时复习“Hello”这个单词，为新课的学习做好铺垫。
（二）Presentation（呈现）1.Lead-in（导入）1.教师拿着一个玩偶，用玩偶的声音说：“Hello, I'm Teddy. What'syour name?”引导学生理解“I'm...”的意思是“我是……”。
2.然后教师问学生：“Do you want to know my name?”接着说：“I'm [教师名字]. Nice to meet you.”让学生初步感知如何用英语介绍自己的名字。
牛津译林版1AUnit1Hello教案(有教学反思).doc
Unit 1 Hellothe first period一、教学内容Page 6 A.Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说日常问候语Hello! Hi!要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I'm…介绍自己的名字，同吋能使用I、m…介绍自己的名字，发咅准确。
三、教学重难点1、能听懂、会说H常问候语Hello! Hi!要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I、m…介绍自己的名字，同时能使用I、m・••介绍自己的名字，发音准确。
四、教学过程A.greeting这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
B.Free talk:T： Class begings. Hello, boys and girls.Ss: Hello.T: Nice to meet you. Today I， 11 introduce my friend to you .（用中文稍作解释，帮助学生听懂。
）C> Presentation：（1）T：（拿出两个小木偶）Look, they are my good friends.（模仿小木偶的口气表演）Hello! r m Dongdong. Hello, V m Xixi.Ss:(在教师启发下)Hel lo, Dongdong and Xixi.T: Let J s speak English together with Dongdong and Xixi. OK? Ss: OK.(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
Whe n we meet someone, we should say "Hello! ” Now, let' s watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hello以及作自我介绍r m…)D、L earn to say引导学生使用所学语言。
英语六年级上牛津译林版unit1theking’snewclothes课件(25张)
Let’s watch and then put the picture into correct orders.
先看动画再把图片按正确的顺序排好。
(3 ) (1 )
(2 ) (4 )
like - liked visit-visited show - showed walk - walked look - looked shout - shouted point - pointed laugh - laughed 两个特殊的 is - was are - were
Try to read after the teacher.
一个小男孩
point at
指着
check and read the story.
Listen and read the story.
Listen and read the story.
Listen and read the story.
Some words are very special. Did you find them? 说出文中的规则动词过去式
A:foolish
B:clever
C:cheats
骗子
D:honest
诚实的
很久以前
there is
visit
show
有魔力的衣服
are shout 喊
Walk through 穿过
look
point at 指着 laugh 大笑
the king’s new clothes
皇帝的新衣
long long ago
A牛津译林英语课文
Unit1 The king’s new clothesStory time1．Long long ago,there was a king.He liked new clothes.One day,two men visited the king.“My king,we can make new clothes for you.” The king was happy. 2．The two men showed the king his new clothes.“My king,please try on these magic clothes.Clever people can see them.Foolish people can’t see them.”3．The king walked through the city in his new clothes.There were a lot of people in the street.They looked at the king and shouted,“What beautiful clothes!”4．A little boy pointed at the king and laughed,“Ha!Ha!The king isn’t wearing any clothes!”Unit2 What a day!Story timeSunday ,20th SeptemberIt was sunny in the morning. Su Hai , Mike ,Liu Tao and I went to the park by bike. There was a parrot show in the park. We saw some interesting parrots.Then,the weather became windy and cloudy. We flew kites high in the sky.It was time for lunch. We brought some dumplings, some bread and honey and some drinks.We saw some ants on the bread and honey. There were some bees too. We could not eat our lunch!In the afternoon, there were black clouds in the sky. It rained. We were hungry and wet.What a day!Unit3 Holiday funStory timeThe students came back to school after the National day holiday.1.Mike: Hello, Liu Tao! Where did you go for the holiday? I called you, but youweren’t at home.Liu Tao: I went to Shanghai and visited my aunt.Mike: What did you do there?Liu Tao: We went to the Bund and visited the Shanghai Museum. I saw many interesting things. How was your holiday, Mike?2.Mike: It was great fun. Our family went to a farm near star lake. We pickedsome oranges and went fishing.Liu Tao: Did you catch any fish?Mike: Yes, I did. I caught a big fish!Liu Tao: That’s great. Why did you call me?Mike: Because I wanted to give you the fish.Liu Tao: Where’s the fish now?Mike: I ate it!Unit4 Then and nowStory time1.Six years ago, Mike could read and draw, but he could not write. Now he cando many things.2.Twenty years ago, Mr Brown wrote letters to his friends. He used the telephoneat home and in the office to call people. Now he has a mobile phone and he can call people anywhere. He also writes emails.3.Thirty years ago, Mike’s grandpa listened to the radio and read newspapersfor news. Now he can read and watch news on the Internet. He reads e-books too.4.Twenty years ago, Mrs Brown made friends at school. She bought things from shops.Now she has e-friends from all over the world. She does shopping on the Internet too.Unit5 SignsStory time1.Mike, Helen and Tim are at shopping centre.Mike: Be careful,tim!Helen: Can you see the sign?Tim: What does it mean?Helen: It means the floor is wet.2.Then, they see a juice shopHelen: Do you want some juice?Mike & Tim: Yes, please.Tim: Here’s a sign. What does it mean, Mike?Mike: It means you can’t litter here.3.There’s a bookshop. Helen wants to go in.Mike: You can’t take your juice into the shop, Helen.Tim: Can you see that sign? It means you can’t eat or drink here.Helen: I’m sorry.4.Now they are eating some noodles in a restaurant.Helen: Is someone smoking? I can smell it.Tim: Please don’t smoke here. Can you see that sign?It means you can’t smoke here.Man: Ok. Sorry.Unit6 Keep our city cleanStory time1.Miss Li: look at these pictures of our city. Is our city clean?Students: No, it is n’t.Miss Li: What makes our city dirty?Su Hai: Smoke from cars makes the air dirty.Wang Bing: Black smoke from factories makes the air dirty too.Liu Tao: Rubbish makes the streets messy and dirty.Su Hai: The river is dirty. There’s rubbish in the water and the fish are dead.2.Miss Li: What can we do to keep our city clean?Su Hai: We can take the bus and the metro to school.Nancy: We can walk to school too.Wang Bing: We can move some factories away from our city.We can put rubbish in the bin.Liu Tao: We can plant more trees. They help keep the air clean.Miss Li: Your ideas are great. Well done, class!Unit7 Protect the EarthStory timeSave waterWater is useful. We drink water and use water to clean things every day. In many places, there is not much water. We should not waste water. We should re use and save it.Save energyMost of our energy comes from coal and oil. There is not much coal or oil on Earth. We should save energy. We should not drive so much because cars use a lot of energy. Save treesWood comes from trees. We use wood to make tables, chairs and many others things. We should not cut down too many trees because trees help keep the air clean. Don’t use too much plasticWe use plastic to make bags and bottles, but too much plastic is bad for the Earth. We should not use too many plastic bags or bottles. We should use paper bags and glass bottles.Unit8 Chinese New YearStory timeChinese New Year is coming. Su Hai gets an email from her e-friend Anna in Hong Kong.To: Su HaiSubject: Chinese New YearDear Su Hai,How are you? It’s going to be Chinese New Year next week. I’m very excited! Tomorrow, my family and I are going to buy some new clothes and food. Then, in the evening, we’re going to make some cakes and tangyuan.On Chinese New Year’s Eve, we’re going to have dinner with my grandparents, my aunt and uncle and my cousin. Then, we’re going to buy some flowers.On Chinese New Year’s Day, my parents are going to give me red packets. Then, we’re going to watch a lion dance in the afternoon.On the second day of Chinese New Year, we’re going to watch fireworks in the evening.What are you going to do at Chinese New Year?Love,Anna。
牛津译林版1AUnit1Hello精品教案有教学反思
牛津译林版1A Unit1 Hello精品教案有教学反思一、教学内容本节课，我们将深入探讨牛津译林版1A Unit1 "Hello"内容。
具体来说，我们将学习教材中第一、二章节，包括基本问候语、自我介绍以及简单对话交流。
通过这些内容，学生能够掌握基础英语交际能力，并能够在实际情景中进行简单对话。
二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语和自我介绍。
2. 培养学生在实际情景中运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生对英语学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用英语问候语和自我介绍，以及在实际情景中进行简单对话。
教学重点：掌握基本英语交际用语，并能够在实际情景中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过扮演不同角色，模拟日常问候场景，让学生在观察和模仿中自然进入英语学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示教材中例句，详细讲解问候语和自我介绍表达方式。
引导学生关注并模仿标准发音。
3. 随堂练习（10分钟）分组练习，让学生相互问候，并进行自我介绍。
我将巡回指导，纠正发音错误，提高学生交流能力。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个简单对话场景，进行角色扮演。
我将观察学生表现，及时给予反馈和鼓励。
我将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
提供一些拓展性练习，让学生在课后进行自我提升。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课重点词汇和句型。
2. 用不同颜色标注易错点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个简短对话，包括至少两个问候语和一个自我介绍。
根据教材录音，模仿并朗读所学内容。
2. 答案：示例对话：A: Hi, my name is Tom. How are you? B: I'm fine, thank you. And you?录音模仿：根据教材磁带进行模仿。
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思
牛津译林版1A Unit1 Hello教案有教学反思一、教学内容本节课选自牛津译林版1A Unit1 Hello，主要内容包括：教材第1页和第2页的对话，涉及到日常问候语、自我介绍和他人介绍等交际用语。
具体章节内容为：Hello, I'm / Hi, I'm Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 学习并掌握这些基本交际用语，为今后的英语学习打下基础。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读日常问候语和自我介绍。
2. 能够运用所学知识进行简单的人际交流。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达方式。
难点：如何将所学知识运用到实际情景中进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、磁带、录音机、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力。
2. 情景引入：教师展示一张卡通人物图片，用英文进行自我介绍，如：“Hello, I'm Mr Cat. Nice to meet you.”引导学生模仿。
3. 例题讲解：教师呈现教材第1页的对话，引导学生学习日常问候语和自我介绍的表达方式，并进行角色扮演。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学知识进行问候和自我介绍，教师巡回指导。
6. 课堂活动：组织“自我介绍接龙”游戏，学生依次用英文介绍自己，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit1 Hello2. 内容：Hello, I'm / Hi, I'mNice to meet you. / Nice to meet you, too.七、作业设计1. 作业题目：和家人或朋友用英文进行问候和自我介绍。
2. 答案：Selfintroduction:Hello, my name is I am years old. I like八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了日常问候语和自我介绍的表达方式。
2019苏教译林牛津小学英语教案1AUnit1
5. T: （自我介绍）Hello！ I’m Miss Chens1:Hello, I’m MissChen.But I don’t know your name.
Can you introduce yourself use I’m?
2.能听懂、会说对话Hello, I’mLiu Tao./ Hi,I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.
3.会唱歌曲Hello。
教学难点：
1.能正确运用句型Hello/ Hi, I’m…Hello/Hi,…进行对话。
2.培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
2. 认识人物Wang Bing 和Su Hai.
教学重难点：
教学重点：1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2.认识人物 wang bing 和 su hai.
教学难点：对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。
教学准备：图片、PPT
教学步骤：
Step1Warmup
1.Greetings
3.培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学准备：PPT
课时安排：三课时
第一课时
第（一）课时 总第（一）课时
教学内容Story time
课时教学目标：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
3. 能听懂 Miss， Stand up.
Ss：Hello/hi, I’m…
7.T: look at theTV.
Let’s find out who are they?
让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？
牛津译林版英语 Module 1 Unit 1(Welcome to the unit)(共25张PPT)
牛津译林版英语 Module 1 Unit 1（Welcome to the unit）(共25张PPT)
Where there is a will, there is a way.
Perseverance is the only way to success.
牛津译林版英语 Module 1 Unit 1（Welcome to the unit）(共25张PPT)
牛津译林版英语 Module 1 Unit 1（Welcome to the unit）(共25张PPT)
In the UK
In China
small class sizes Large numbers of students
牛津译林版英语 Module 1 Unit 1（Welcome to the unit）(共25张PPT)
Are you feeling nervous?
I. When we speak of school life, which words can you think of ?
sorrows dreams
joys
discoveries
excitement challenges
failures
success
Lockers for every student No lockers in the classroom
In the UK, there are rows of lockers by the classroom for students to put their books and other belongings while in China we often have some lockers in every bedroom.
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 使学生学会用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I'm”等。
3. 培养学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演不同角色，模拟日常生活中的问候场景，引导学生模仿并练习。
2. 例题讲解：教师讲解教材中的例题，解释问候语和自我介绍的表达方式。
b. Hi, I'm Wang Fang. And you?（嗨，我是王芳。
你呢？）3. 随堂练习：学生分角色练习问候和自我介绍，教师纠正发音和表达错误。
4. 小组活动：学生分成小组，用所学内容进行问候和自我介绍，互相纠正错误。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：a. Greetings（问候语）: Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good eveningb. Introducing yourself（自我介绍）: My name is, I'm七、作业设计1. 作业题目：请用英语编写一段关于问候和自我介绍的对话。
答案示例：A: Hi, my name is Zhang Lei. I'm 12 years old. And you?B: Hello, I'm Li Na. I'm 13 years old. Nice to meet you!2. 作业要求：内容完整，表达清晰，注意语法和标点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了基本的问候语和自我介绍的表达方式。
牛津译林版英语Module 1 Unit 1(Reporting school activities)(共48张)
before you make any decisions • Make as many comparisons as you can.
牛津译林版英语Module 1 Unit 1（Reporting school activities）(共48张)
牛津译林版英语Module 1 Unit 1（Reporting school activities）(共48张)
▲compare :v.比较 （1）compare A with/to B : 把A和B作比 较 （2）compare A to B : 把A 比作B (3)：compared with / to :与…..相比, 常位 于句首.
Read the letter and choose the correct book from the information. The important information about the book from the e-mail : • The title: with the word “Dynasties” • The price: below 20 • The year: after 2007 • The author: a famous professor
牛津译林版英语Module 1 Unit 1（Reporting school activities）(共48张)
牛津译林版英语Module 1 Unit 1（Reporting school activities）(共48张)
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思一、教学内容本节课选自牛津译林版1AUnit1“Hello”，主要内容包括：教材第1页的图片和对话、单词卡片，以及第2页的活动1和活动2。
详细内容为：通过图片和对话学习单词“hello”、“goode”、“morning”、“afternoon”、“evening”，以及简单自我介绍的表达方式。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读单词“hello”、“goode”、“morning”、“afternoon”、“evening”。
2. 能够用简单的英语进行自我介绍，例如：“Hello, my name is”。
3. 能够在真实场景中运用所学单词和句子进行问候和告别。
三、教学难点与重点教学难点：单词“morning”、“afternoon”、“evening”的发音和拼写。
教学重点：单词“hello”、“goode”以及自我介绍句型的正确运用。
四、教具与学具准备教师准备：单词卡片、图片、磁带或光盘、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放英语歌曲“Hello Song”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2. 呈现：教师展示教材第1页的图片和对话，引导学生学习单词“hello”、“goode”、“morning”、“afternoon”、“evening”。
3. 实践：教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行问候和告别练习。
4. 课堂讲解：教师选取教材第2页活动1的例句，讲解单词和句型的用法。
5. 随堂练习：学生完成教材第2页活动2，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 牛津译林版1AUnit1“Hello”2. 单词：hello、goode、morning、afternoon、evening3. 句型：Hello, my name is七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍，包括问候和告别。
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计篇一教学内容：《牛津小学英语》6b unit 6补充习题教学目标：1. 熟练掌握本单元所学内容。
2. 掌握《补充习题》内容。
教学重点：熟练掌握本单元所学内容。
教学难点：掌握《补充习题》内容。
教具准备：录音机、磁带等。
教学过程：step 1 warm up1. greetings2. free talk学生以小组形式就本单元所学的日常交际用语进行交谈。
step 2 presentation and consolidation1. listen and choose.①教师指导学生理解图意，说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
2. listen and tick.①教师指导学生看表格并说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
3. read and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生齐读。
4. look, think and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生讨论易错的地方，并汇报交流。
⑤学生齐读。
5. look, read and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生找出短语并校对答案。
④学生齐读。
6. read and answer.①学生独立完成练习。
②教师带学生看短文后问题并讲解其含义。
③教师带学生读短文，理解其意。
④学生找出短语，师生校对答案。
⑤讲解短文后问题答案并板书。
⑥学生齐读。
step3 homework.1. 写补充习题c read and write 和e look, read and write 1 遍。
2. 复习本单元所学内容。
①四会单词和四会句型默1遍，保证会默。
②读unit 6 的书1遍并试着背诵或复述。
译林小学英语1A Unit1-8全册教案
小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Project 1 A play小学一年级英语集体备课 Project 1 A play小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon。
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Hello, I’m… Introduce yourselves.
Hi, I’m Miss Wu. Introduce yourselves.
Hi, I’m…
Listen and repeat Read together
Role play Work in pairs
Listen and judge.
Helen
Wang Bing Su Hai
Mike
Hi/ Hello, I’m…
Workbook.
Listen and respond. Listen and number.
Listen and circle.
Homework
1.认真复习Unit1 (第一单元), 主要复习四 个人物的名字及外貌特征和第六页句型：Hi/ Hello, I’m…
Good morning to you
Su Hai
Wang Bing
Helen
Mike
Mike Helen Wang Bing
Su Hai
Su Mike Hai Wang Helen Bing
Hi. Hello . cartoon Watch the
Hello, I’m Miss Wu.
Listen and respond.
Sing a song
Hello
Amy
Tommy
Homework Sing a song
1.继续跟唱歌曲：Hello；
2. 尝试着背诵第六页的两句话； Hello 3.有能力的小朋友可以在第九页 的三个面具中选一个和爸爸妈妈 一起制作。
Let’s have a singing competition. Sing a song
Unit 1 Hello Hello
Listen and put into the right order
1 4
3
2
Matching.
Hello, I’m Wang Bing. Hi, I’m Helen. Hello, I’m Su Hai.
Hi, I’m Mike.
Act and play.
Hello, I’m…
Hi, I’m Miss Wu. Introduce yourselves.
Hi, I’m…
Sing a sBiblioteka ng Good morning to you
Unit 1 Hello
Who’s missing?
Watch the cartoon
Hello, I’m Miss Wu.