思维创新与创新工具-莫勇波老师

思维创新与创新工具

课程背景：

自从创新大师熊.彼特和管理大师德鲁克相继提出思维创新与管理创新概念后，关于思维创新的课程就开始兴起，1964年戈登设计了“发散思维训练”课程，著名创造学专家威廉姆斯则在八十年代后正式创立创新思维训练课程，并使其逐渐成为风靡西方的思维创新训练性课程。该课程引导学员突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案。实际上，我们每个人都有创新意识与思维，不过有些人的创新意识与思维可能深藏于大脑中，或者仅仅被开发了5%左右，系统的激活和训练未被开发的创新意识与创新思维，将是我们提高自身创新能力的重要手段。让我们通过系统的思维创新训练，激发大脑的创新思维，突破思维创新的围墙，让思维创新成就企业创新！

课程对象：企业管理人员，以及所有渴望创新思维，提高问题解决以及决策能力的人员

课程时间：2天,6小时/天

授课方法：理论讲授，视频分享, 案例分析，头脑风暴，工具介绍，工具演练，互动讨论，讲师点评，改善计划;

课程收益：

1．指导学员跳出思维定势，扩展创新视角，确立创求异创新思维，激发创新力；2．培养思维发散性灵活性，掌握各种创新性工具，塑造创新的能力；

3、开发全脑潜能，提升想象力和创造力，成就创新思维；

4．学会创新思维解决问题的分析与解决，建立高效率与高价值的创新能力。

提供工具：

1.求异创造法

2.头脑风暴法

3.未来信息交合法

4.检核表法

5.和田十二法

6.列举法

7.组合法

8.仿生法

9.微创新法10.独辟蹊径法11.逆向反转法12.曼陀罗图法

13.莲花图法14.思维导图法15.鱼骨图法16.力场分析图法17.系统图法

课程大纲：

领导训导：强调学习的意义和纪律

导入：思维创新的力量

1．何为思维创新？

2．思维创新的力量

3．思维创新的特点与原则

人人皆可创新

本讲收获：理解创新的重要性，树立人人皆可创新的信念

第一讲：突破创新的思维障碍

一、思维创新的思维障碍种种

1．惯性思维

固有思维产生的原因：过去经验、注意力导向、参照物

2．迷信思维

3．从众思维

4．自卑思维

5．麻木思维

6．谨慎思维

上述思维形式的案例分析；创新思维能力测试和评价；思维突破的练习。

二、创新思维的必要心态

1.洞悉未来---做一个未来学家

2.价值原则---有价值的创新才有意义

3.新颖实用---新的体验，新的感觉

4.简单是美---“傻瓜机”出现的道理很简单

5.接受风险---怕风险就难有创新

本讲收获：突破阻碍创新的种种心理障碍，树立创新思维的必要心态

第二讲：思维创新及创新工具

1. 灵感思维

2. 联想思维

3. 想像思维

4．超前思维 5. 发散思维 6. 求异思维

7. 逆向思维 8．抽象思维 9．辩证思维

上述创新思维的理论讲授、案例分析；针对实际问题的测试、练习及情景训练。

二、常用创新工具

1．仿生法 2. 微创新法 3.未来信息交互法

4.列举法(缺点列举法、希望点列举法，创新点列举法)

5.独辟蹊径法

6.逆向反转法

7.检核表法

8.组合法 9.和田十二法

上述创新工具的理论讲授、案例分析；针对实际问题的测试、练习及情景训练。

三、图形化创新工具

1.曼陀罗图法

2.莲花图法

3.思维导图法

4.鱼骨图法

5.力场分析图法

6.系统图法

上述图形化创新工具的理论讲授、案例分析；针对实际问题的测试、练习及情景训练。

三、团体性创新工具

1．头脑风暴法

2．头脑风暴法的演进

互动群体法脑力激荡法名义群体法德尔斐法电子会议法

3. 六顶思考帽

本讲收获：掌握各种创新性的思维形式，学会运用常用性创新工具、图形化创新工具及团体性创新工具

第三讲：问题的创新性解决步骤

1．人人都有创新能力

2．唤醒创新潜能,培养良好的创新习惯

3．树立创新意识，养成创新兴趣及好奇心

4．扩展思维视角，改变万事顺着走的思路

二、创新思维问题解决步骤

1. 确定和界定问题

问题是什么？

差距、不足，重要性，优先性

明确问题：陈述问题,量化差距

2．分析问题

WHY—WHY分析法

鱼骨图法

3．提出创新方案

类比法, 微创新法、借鉴法, 逆向思维法、求异法

PMI思维决策法

4．评估方案和完善方案

5．试错法在创新中的运用

本讲收获：学会运用创新思维去分析实践中出现的问题，并能够创新性地解决问题

课程总结：

一、重点知识回顾

二、互动：问与答

就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评

（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）