人体及动物生理学
人体及动物生理整理资料
人体及动物生理整理资料第一节人体及动物生理学的研究内容一、什么是生理学（Physiology）？生理学是研究生物体正常生命活动规律的科学。
人体及动物生理学是研究人体及高等动物正常生命活动规律的一门科学。
生物体基本功能：新陈代谢、对不断变化的内外环境作出的反应和生殖（功能是指具有什么作用）生理学的任务：在分子、细胞、组织、器官、整体甚至群体水平上研究这些生理功能的运行和调控机制。
生命现象、过程及其发生的条件、机制，各器官系统如何协调，维持内环境的稳态。
机制：指功能等内在活动的方式、过程或原理。
回答怎样、如何实现某个功能。
整合：不同器官系统相互联系、协调，共同调控某一生理过程。
研究层次⑴细胞和分子水平的研究：以细胞、分子器官为研究对象。
方法――离体细胞、分子实验法。
⑵器官和系统水平的研究：以器官为研究对象，例如离子对心脏活动的影响；以系统为研究对象，例如缺氧对呼吸功能的影响。
方法――离体组织、器官实验法。
⑶整体水平的研究：某器官系统与另一器官系统的关系(如心血管系统与呼吸系统)，机体与外环境的关系（如航天环境对机体功能的影响）。
二、为什么要研究生理学？从功能上构建现代生物学体系，揭示生命活动的本质及规律医学发展、人类健康的需要（现代医学的重要基础）人类生产活动的需要（现代畜牧业、渔业、农田害虫生物防治）环境变化对人体健康影响，要求研究相关内容（劳动保健、航空、潜水、体育运动）对哲学的重要意义教育学、心理学、体育学等学科的自然科学基础三、怎样研究生理学生理学是一门实验科学，它是建立在通过观察和实验所得到的事实材料的基础之上的。
所谓观察是指对人和动物的生命现象如实地反映、记录，获得直接的生理数据，如心率、呼吸频率等。
所谓实验则是指人为地控制或改变某些条件来考察生命现象的变化，以探求因果关系，认识生命现象的内在的活动规律。
实验方法急性实验1.离体实验：活的动物体内取出器官、组织、或细胞，置于与体内环境相似的人工环境中，使其在短时间内保持生理功能，然后依实验目的进行实验，如骨骼肌收缩实验。
人体及动物生理学与其他学科的联系及应用
人体及动物生理学与其他学科的联系及应用人体及动物生理学是研究人体及动物的生理机能的学科，与其他学科有着密切的联系和应用。
下面是其中一些主要联系和应用。
1. 解剖学：人体及动物生理学研究的对象是生物体的生理功能，而解剖学研究的是生物体的组织结构。
解剖学提供了生物体内各个器官和组织的结构信息，为生理学研究提供了基础。
2. 细胞生物学：人体及动物生理学是研究生物体内细胞的功能和相互关系的学科。
细胞生物学研究的是细胞的结构和功能，为人体及动物生理学提供了细胞水平的基础知识。
3. 医学：人体及动物生理学是医学研究中的重要分支。
通过研究生物体的生理功能，可以为医学诊断和治疗提供依据。
例如，人体及动物生理学研究心脏的生理功能，可以对心脏病进行诊断和治疗。
4. 药理学：人体及动物生理学与药理学有着密切的联系。
药理学研究药物对生物体的作用机制和效果，而人体及动物生理学则研究生物体的生理反应。
结合起来，可以研究药物对生物体的影响和应用。
5. 分子生物学：人体及动物生理学研究的很多生理功能是通过分子水平的调控实现的。
分子生物学研究的是生物体内分子的结构和功能，为人体及动物生理学提供了分子层面的理论基础。
6. 神经科学：人体及动物生理学与神经科学有着密切的联系。
神经科学研究的是神经系统的结构和功能，而人体及动物生理学研究的也涉及到神经系统的生理功能。
两者相互交叉，可以揭示出神经系统对生物体各种生理活动的重要调控作用。
7. 运动科学：人体及动物生理学研究的一部分是运动生理学，即研究运动对生物体产生的生理效应。
运动科学是研究运动机能和适应性的学科，与人体及动物生理学有着密切的联系。
人体及动物生理学与其他学科的联系和应用不仅限于上述几个方面，还涉及到生态学、营养学、环境科学等多个领域。
这些联系和应用共同推动了生物科学的发展，并为人类健康和生物多样性的保护提供了科学依据。
人体及动物生理学
介绍。
人体生理学是研究人体机能、机制和结构的学科，它也是医学和生物
学中非常重要的组成部分。
它涉及到很多复杂的科学研究，即研究人
体内系统如何协调和有机地工作，如如何为细胞提供必要的能量、如
何维护全身水盐平衡及如何促进消化、呼吸、循环系统等的正常运转。
研究人体生理学的学科来源于人类的自然生态环境，与其它动物相比，人类在领地意识、社会结构和系统运作上都有显著的差异。
所以，人
体生理学的研究主要都围绕着人类身体结构与功能及其适应机体自然
环境之间的关系来展开，并深入了解、研究并应用各种内、外环境因
素对人体健康及动作的影响。
动物生理学是一门涉及动物生物机能的学科，它着重研究了不同物种
的生物体体内系统如何协调工作，以及动物如何适应环境的变化。
动
物生理学的研究着重研究了动物的体内吸收，营养对生长及发育的影响，动物的体温调节，动物的机体抗病能力等，也注重分析了不同物
种之间、不同环境因素（如温度、光照和水分）之间，以及遗传与环
境因素之间的关系等。
总而言之，人体生理学和动物生理学都是研究人体及其他生物体机能、机制和结构在自然环境中如何保持机能运转及有机协调的重要学科。
针对人体生理学，研究主要集中于研究人类的身体结构与功能及其机
体自然环境的关系，而研究动物生理学则将着重于动物的吸收、营养、体温调节、抗病能力以及动物的遗传与环境间的关系。
人体及动物生理学龙程
人体及动物生理学龙程标题：人体及动物生理学龙程正文：人体及动物生理学是研究人体和动物的生理过程和功能的学科。
在过去的几十年里，人们对于人体及动物生理学的理解取得了巨大的进展。
本文将简要概述人体及动物生理学的龙程，介绍其中的重要里程碑和突破。
一、神经系统的发现与研究19世纪末，神经系统的解剖学和生理学开始受到广泛关注。
人们逐渐认识到神经系统是人体和动物中最重要的调节和控制中心。
众多科学家的研究和发现，如神经元的存在和功能、神经冲动的传导以及中枢神经系统的组织结构等，推动了神经科学的迅速发展。
二、循环系统的研究与心脏手术的突破对循环系统的研究也是人体及动物生理学的重要一环。
通过对心血管系统的观察和实验，科学家们揭示了心脏的结构和功能，以及血液在体内的运输和调节机制。
而20世纪的突破性进展是心脏手术的发展，使得诸如心脏瓣膜置换和冠状动脉搭桥手术成为可能，大大提高了心脏病治疗的成功率。
三、免疫系统的发现与疫苗的应用免疫系统的研究成果也为人类健康带来了巨大的进步。
科学家们发现了免疫系统的重要组成部分，如淋巴细胞、抗体等，并揭示了免疫系统对抗病毒、细菌等病原体的机制。
在此基础上，研发和应用疫苗成为预防疾病的重要手段，许多传染病得以控制和消灭，大大改善了人类的生活质量。
四、生殖系统的研究与生育技术的突破人体及动物生理学的另一个重要方向是生殖系统的研究。
科学家们深入探索了生殖器官的结构和功能，揭示了生殖细胞的生成和发育过程，以及生殖激素的作用机制。
这些研究不仅为生育技术（如体外受精和试管婴儿）的发展提供了科学依据，也帮助人们更好地了解生殖健康和性别发育相关的问题。
总结起来，人体及动物生理学的龙程是一个充满挑战和突破的过程。
通过对神经系统、循环系统、免疫系统和生殖系统等的研究，我们对于人体和动物的生理机制有了更深入的理解。
这些研究成果不仅帮助我们预防和治疗疾病，还推动了医学和生命科学的发展。
未来，人体及动物生理学将继续为我们揭示更多的奥秘，为人类健康和福祉做出更大的贡献。
人体及动物生理学实验
人体及动物生理学实验人体及动物生理学实验是一种探究生命科学的实验技术。
它包括生命体系（如人体或动物）的组织、器官、细胞和分子水平的生理过程的研究。
人体及动物生理学实验在医学、生物化学、药理学等领域应用广泛，可用于阐明一系列生理过程，如糖代谢、蛋白质合成和分解、细胞增殖、免疫系统的功能等。
在这篇文章中，我们将探讨人体及动物生理学实验的一些事项。
实验品种选择实验品种是人体及动物生理学实验的一个重要方面。
医学和生物学研究中常用的动物种类包括小鼠、大鼠、豚鼠、兔、猪和猕猴等姐稳标准动物模型。
小鼠和大鼠最常用于实验有其原因，首先是因为小鼠和大鼠的易得性和繁殖能力。
其次，小鼠和大鼠的基因组已经被很好地研究过，因此这些动物为疾病条件下的遗传学研究提供了独特的机会。
实验条件实验条件的设置对于获得有意义的结果至关重要。
动物的生理过程非常复杂，它们会对环境的变化作出反应，这就需要特定的实验环境。
例如，实验室应该保持适宜的温度和湿度，以确保实验室中环境的一致性。
此外，光照的时间和强度、饮食和水的质量、动物容纳空间的大小以及实验室卫生状况也都需要严格控制。
实验过程在进行人体及动物生理学实验前，需要制定实验计划和一份实验方案，以确保实验结果的可重复性和准确性。
需要逐一考虑可能影响实验结果的变量，并尽可能加以控制。
另外，实验中的操作技能也非常重要。
例如，手术技巧、标本制备和实验技术等。
通过训练培养实验人员的技术水平，可以提高实验结果的准确性和有效性。
安全在进行人体及动物生理学实验时，需要非常重视安全问题。
为了确保人和动物的安全，应在实验前评估潜在的风险，并采取相应的措施进行应对。
例如，在进行手术操作时，需要采取最大可能的无菌措施以及避免实验过程中的并发症。
同时，在动物实验过程中，应尽最大努力减少对动物的伤害和压力。
结语人体及动物生理学实验是研究生命科学的一个重要手段。
为了获得稳定、可重复、准确的实验结果，需要注意选择实验品种、设置实验条件、制定实验方案、提高实验技巧和注意安全问题。
人体及动物生理学
第一章绪论第一节生理学的研究任务和对象（一）生理学的任务1.研究对象:生命有机体各种机能2.人体及动物生理学：研究人体及动物有机体各种机能的科学。
是生命科学的重要分支，主要介绍器官系统的功能活动规律，属于实验科学。
3.任务:研究机体及各组成部分正常活动过程、表现、规律、机制和各部分的相互联系、相互作用。
（二）生理学研究的水平：1.细胞和分子水平；2.组织和器官水平；3.系统水平；4.整体水平（三）生理学的研究方法：急性实验acuteexperiment：在体(invivo);离体(invitro)；慢性实验chronicexperiment二、生理学的发展简史（只讲近代生理学和中国现代生理学史）（一）近代生理学的形成和发展1．近代生理学的建立是以1628年英国医生威廉²哈维（WilliamHarvey）出版他的名著《心血运动论》（有的翻译成‘心与血液的运动’）为标志。
他成了现代生理学的创始人。
恩格斯说过：“哈维由于发现了血液循环，而把生理学确立为科学”（马恩选集3卷524页）。
但动脉血如何到达静脉的，是臆测的，没有实验根据。
2．西班牙医生塞尔威特（1511-1553年，42岁）通过自己的研究发现了小循环：右心室→肺→左心房。
由于它的研究触犯了宗教的教义，被处以火刑，被活活烤了2个小时而死。
所以威廉²哈维的成果是在前人的基础上完成的。
3．意大利组织学家马尔比基（MalpighiM，1628-1694）和列文虎克（1632-1723）等用显微镜（1673年发明显微镜）观察到了动脉到静脉之间的毛细血管，才完全证实了哈维的发现，使血液循环完整起来。
4.意大利学者伽尔佛尼（Bologna大学教授GalvaniL，1737-1798），1791年发表了他的名著《肌肉运动中的电效应》一书，开始了生物电的研究。
5.法国著名生理学家贝纳德（BernardC，1813-1878）于1860年提出了躯体内环境稳定这一概念。
人体及动物生理学
人体及动物生理学
人体及动物生理学是一门研究有机体的内部结构和功能的科学。
它研究细胞、组织、器官和系统在分子、细胞和组织水平上的功能，为诊断和治疗人类疾病提供基础。
在生物学中，它也被称为生理生物学，因为它关注的是有机体的生理过程，而不是有机体的形态和结构。
人体及动物生理学的有关知识可以用来改善动物的健康，提高临床诊断和治疗的准确度，改善动物管理技术，提高动物的生产性能，识别和预防动物疾病，并定期检查以确保动物健康。
此外，人体及动物生理学还可以用于研究动植物之间的关系，帮助人们更好地了解自然界中的生理机制，以及如何以有效的方式保护和利用自然资源。
基于上述讨论，人体及动物生理学是一个非常重要的学科，它不仅研究人类和动物的生理过程，还可以用于研究动植物之间的关系，以及如何在有效的方式保护和利用自然资源。
人体及动物生理学主要涉及遗传学、生物物理学、生理生物物理学、细胞生物学等多个学科的知识。
遗传学是研究生物遗传、分离与表达的学科，主要研究生物遗传机理以及遗传现象的发生和发展机制。
生物物理学是一门研究生物系统的物理性质和生物机制的学科，其目标是揭示有机体内部结构和功能，以及它们之间的关系，以及生物物质以及物理和化学环境如何影响和调节生物系统内的结构和功能。
细胞生物学是一个研究和描述细胞的学科。
它研究细胞的形态、
结构、内部通路和变化的规律，并研究细胞如何响应其外界环境的变化。
人体及动物生理学是一门复杂而有趣的学科，它将不同的学科知识（如生物学、物理学、化学和计算机科学）整合在一起，为动物的健康提供了重要的理论基础，也为深入了解它们的生理过程奠定了基础。
人体及动物生理学
人体及动物生理学一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第六册第四章“我们身体里的秘密”。
本章主要介绍人体及动物的生理结构与功能，包括人体的主要器官、人体的运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统等。
本节课将重点讲解人体的运动系统和消化系统。
二、教学目标1. 让学生了解人体运动系统的组成和功能，知道骨骼、肌肉和关节在运动中的作用。
2. 让学生了解消化系统的组成和功能，知道食物在体内的消化过程。
3. 培养学生对人体生理学的兴趣，提高观察和思考问题的能力。
三、教学难点与重点重点：人体运动系统的组成和功能，消化系统的组成和功能。
难点：食物在体内的消化过程，人体各器官的协同工作。
四、教具与学具准备教具：人体模型、消化系统模型、PPT、视频资料。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的同学，发现他们在运动时的变化，引发学生对人体的好奇心和探究欲望。
2. 知识讲解：使用PPT和模型，讲解人体运动系统的组成（骨骼、肌肉、关节）和功能，消化系统的组成（口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺）和功能。
3. 例题讲解：播放视频资料，展示食物在体内的消化过程，让学生了解各器官在消化过程中的作用。
4. 随堂练习：设计一些关于人体生理学的问题，让学生现场回答，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论人体在运动和消化过程中的协同工作，培养学生团队合作意识。
六、板书设计板书内容：人体运动系统：骨骼、肌肉、关节消化系统：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺七、作业设计1. 画出人体运动系统和消化系统的结构图，并标注各部分的功能。
2. 写一篇关于人体生理学的小短文，可以描述一个人在运动和消化过程中的体验。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，让学生了解了人体生理学的基本知识。
人体及动物生理学 pdf
人体及动物生理学是研究生物体在各种生理环境下的生理反应和机制的学科。
它涵盖了许多不同的子学科，包括心血管生理学、呼吸生理学、消化生理学、内分泌生理学、神经生理学、免疫生理学等等。
心血管生理学研究心脏和血管系统的结构和功能，包括心脏的构造和电生理特性、心脏的机械和泵功能、动脉血压调节、血液循环等。
呼吸生理学研究呼吸系统的结构和功能，包括肺的解剖和生理特性、肺的气体交换、呼吸控制和调节等。
消化生理学研究消化系统的结构和功能，包括口腔、食管、胃、肠道等器官的解剖和生理特性、食物消化和吸收、胃肠激素的调节等。
内分泌生理学研究内分泌系统的结构和功能，包括内分泌腺体的解剖和生理特性、激素的合成和分泌、激素的作用和调节等。
神经生理学研究神经元和神经系统的结构和功能，包括神经元的解剖和生理特性、神经传递的机制、神经系统的发育和功能等。
免疫生理学研究免疫系统的结构和功能，包括免疫细胞的解剖和生理特性、免疫应答的机制和调节等。
总之，人体及动物生理学是一个多学科交叉的领域，旨在揭示生物体的生理反应和机制，为医学和生物学的发展提供理论基础。
《人体及动物生理学实验》教学大纲
《人体及动物生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0905127B课程名称：人体及动物生理学实验英文名称：Animal Physiology Experiments课程类别：专业核心课总学时：33总学分：1适用专业：生物科学（检验与检测方向）二、实验课程的性质、目标与任务(一)实验性质人体及动物生理学实验是高等院校生物教育专业主要专业课之一，也是生物科学专业的一门重要的专业基础课程，普通生物学、生物化学是本课程的先修课程。
该实验课与人体及动物生理学理论课程同步进行，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法和技术，包括解剖和生理两方面的内容，其中组织解剖是基础，生理功能是重点。
（二）实验目标与任务课程教学目标在于通过实验动手操作，使学生掌握生理学实验的基本理论、方法和技能；从实验中观察到的生理现象或效应，可加深对人体及动物生理学理论知识的直观理解，为后续学习专业基础课程、掌握临床操作技能和开展科学研究等打下坚实的基础。
通过课堂教学等环节培养学生扎实的人体及动物生理学实验技能和创新思维与意识，支撑专业学习成果中相应指标点的达成。
三、实验课程教学基本要求主要以活体动物或具有生物学活性的材料为研究对象，采取急性离体和在体实验的实验方法，主要利用急性分离、离体灌流等实验技术设计动物生理学的实验内容，用以验证动物生理学的基本理论。
大部分实验是以学生自己设计、动手操作为主，发挥学生的主观能动性，在实践中培养学生掌握科学实验的基本方法及操作技能，培养科学的思维方法及严谨的科学态度，培养动手能力及独立解决问题的能力。
其次，通过计算机对实验结果的处理、统计以及对实验结果进行分析讨论，书写规范的实验报告，使学生初步掌握撰写科技论文的基本方法。
四、实验教学内容及要求实验一用显微镜观察四种基本组织【实验类型】演示性【目的与要求】联系机能了解被覆上皮组织的结构特点及分布；观察并了解结缔组织的共同特征，并联系机能了解结缔组织的结构特点及分布；比较观察平滑肌、骨骼肌和心肌三种肌纤维的结构特点；观察神经元的结构特点及尼氏体的形态与分布；观察有髓神经纤维的的形态结构；识别并比较观察各种血细胞与血小板的形态特征。
人体及动物生理学(第4版)
2015年8月高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《人体及动物生理学（第4版）》是由左明雪主编，高等教育出版社于2015年8月27日出版的“十二五”普通 高等教育本科国家级规划教材、iCourse•教材。该教材适用于医学临床、基础、检验、预防、护理、口腔、药学 等专业的本科生或长学制学生使用。
该教材共十六章，包括细胞膜的功能结构和跨膜信号通讯、神经元的兴奋和传导、突触传递和突触活动的调 节、骨骼肌和平滑肌细胞生理、神经系统、感觉器官、血液循环、能量代谢与体温调节、内分泌、生长发育。
成书过程
修订情况
出版工作
该教材依据教材使用者对《人体及动物生理学（第3版）》缺点、错误提出的修改和建设性意见，对所涉及的 内容和存在的问题进行修改和调整，并在一些章节中更新了内容。
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列）
教学资源
《人体及动物生理学（第4版）》的数字课程与纸质教材一体化设计，数字课程涵盖名词解释、难点剖析、教 学视频、教学课件、知识扩展、彩色插图、练习题及答案等，索引内容以二维码形式呈现在书中。
作者简介
左明雪，北京师范大学生命科学学院教授，博士生导师，主编《人体及动物生理学》《人体解剖生理学》等 教材。
该教材由左明雪担任主编。参与该教材的修订的有：华东师范大学周绍慈、陈汝艳、翁恩琪、封茂滋、杨莉、 刘赟、曹晓华，北京师范大学魏开元、张启元、左明雪、彭卫民。
2015年8月27日，《人体及动物生理学（第4版）》由高等教育出版细胞和分子生理，主要内容包括细胞膜信号及跨膜信号转导、神经元的兴奋 和传导、突触和突触活动的调节及骨骼肌、心肌和平滑肌生理；第二部分讲述神经与生殖和生长发育，主要内容 包括神经、感觉器官、血液、血液循环、呼吸、能量代谢、消化、排泄、内分泌、生殖和生长发育。
人体及动物生理学教案
人体及动物生理学教案第一章：绪论1.1 人体及动物生理学的定义和研究对象1.2 人体及动物生理学的发展简史1.3 人体及动物生理学的研究方法1.4 人体及动物生理学的重要性和应用领域第二章：细胞生理学2.1 细胞的基本结构和功能2.2 细胞膜的组成和功能2.3 细胞内外的物质交换2.4 细胞的能量代谢和产能过程第三章：神经系统的生理学3.1 神经元的基本结构和功能3.2 神经冲动的产生和传导3.3 神经系统的分级调节3.4 神经递质的作用和调节第四章：内分泌系统的生理学4.1 内分泌细胞和激素的分泌4.2 激素的作用机制和调节4.3 主要内分泌腺的功能和疾病4.4 内分泌系统的调节和反馈机制第五章：心血管系统的生理学5.2 血管的结构和功能5.3 血液循环的调节和影响因素5.4 心血管疾病的发病机制和治疗原则第六章：呼吸系统的生理学6.1 呼吸道结构和功能6.2 肺的结构和功能6.3 气体交换和呼吸调节6.4 呼吸系统疾病和治疗第七章：消化系统的生理学7.1 消化道的结构和功能7.2 食物的消化和吸收7.3 消化腺的功能和调节7.4 消化系统疾病和治疗第八章：泌尿系统的生理学8.1 肾脏的结构和功能8.2 尿液的和排出8.3 尿量的调节和水平衡8.4 泌尿系统疾病和治疗第九章：运动系统的生理学9.1 骨骼肌的结构和功能9.2 骨的结构和功能9.4 运动系统的调节和疾病第十章：生殖和发育的生理学10.1 生殖系统的结构和功能10.2 生殖过程和生殖调节10.3 发育的过程和影响因素10.4 生殖和发育的疾病和问题重点和难点解析一、细胞生理学：重点关注2.3 细胞内外的物质交换和2.4 细胞的能量代谢和产能过程。
补充和说明：细胞内外的物质交换是细胞生理学的基础，包括物质的运输、信号传递等。
细胞的能量代谢和产能过程则是细胞生命活动的重要组成部分，涉及糖解、三羧酸循环、电子传递链等。
二、神经系统的生理学：重点关注3.2 神经冲动的产生和传导以及3.4 神经递质的作用和调节。
2024版人体及动物生理学
尿液生成过程及影响因素
尿液生成过程
尿液的生成包括肾小球的滤过、肾小 管和集合管的重吸收和分泌三个过程。
影响因素
尿液的生成受到多种因素的影响，如饮 水量、体内代谢产物的量、体液平衡状 态、神经和激素的调节等。
肾脏在维持内环境稳定中作用
排泄代谢废物
肾脏通过生成尿液， 将体内代谢产生的废 物排出体外，保持内 环境的清洁。
女性生殖系统结构与功能特点
结构
包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官。
功能特点
卵巢是女性生殖系统的主要器官，具有生殖和内分泌功能，分泌雌激素、孕激 素和少量雄激素；输卵管负责拾取卵子并提供受精场所；子宫是孕育胎儿的器 官，阴道则是月经血排出和胎儿娩出的通道。
受精、妊娠和分娩过程简述
受精
精子与卵子在输卵管内结合形成 受精卵的过程号转导机制
信号分子与受体
01
细胞外的信号分子通过与细胞膜上的受体结合，引发细胞内一
系列信号转导反应。
信号转导途径
02
包括G蛋白偶联受体途径、酶联受体途径和核受体途径等，不同
途径介导不同的细胞信号转导过程。
信号转导与细胞功能
03
细胞信号转导可调节细胞增殖、分化、凋亡等多种生理功能，
是细胞生命活动的重要调控机制。
体液调节
体液中的多种激素和生物活性物质对心血管活动具有调节作用，如肾上 腺素、去甲肾上腺素、血管紧张素等。
03
整合作用
心血管系统通过神经和体液调节机制的整合作用，维持血压稳定、保证
器官血流量分配，以满足机体不同生理状态下的需求。
05
呼吸系统生理
呼吸器官结构与功能特点
鼻腔
具有加温和过滤空气的功 能，同时能感受气味。
人体及动物生理
人体及动物生理学一、名词解释1.反射:是机体在中枢神经系统参与下，对内外环境刺激所发生的规律性的反应，是中枢神经系统最基本的功能。
（反射的概念首先由法国哲学家笛卡尔1595-1650提出）。
2.后放现象:中枢兴奋都由刺激引起，但当刺激的作用停止后，中枢兴奋并不立即消失，反射常会延续一段时间。
3.锥体系:指由大脑皮质发出并经延髓锥体而后行达脊髓的传导束。
即皮质脊髓束和皮质脑干束。
4.氧离曲线:表示血氧饱和度和氧分压关系的曲线，呈“S”形。
5.吸收:经过消化后的食物、水、盐等，透过消化道粘膜，进入血液和淋巴循环的过程，称为吸收。
6.呼吸商:生理学上把机体在单位时间内CO2排出量与耗氧量的比值称为呼吸商（简称RQ）。
7.排泄:是指动物体将体内代谢终产物、多余物质、进入体内的药物或毒物等排出体外的过程。
8.激素:由动物的内分泌腺或散在的内分泌细胞所分泌的高效能的生物活性物质，经组织液或血液传递而发挥其调节作用，这种化学物质称为激素。
9.兴奋性突触后电位:突触前神经元轴突末梢兴奋释放递质，与突触后膜特异性受体结合，使离子通道开放，使突触后膜对Na+、K+、Cl-尤其是Na+的通透性增加产生的电位变化（局部去极化）。
10.感受器:指分布在动物体内外的能感受内外环境变化刺激的特殊生物换能装置。
11．刺激:生理学上将能引起机体细胞、组织、器官或整体的活动状态发生变化的任何环境变化因子通称为刺激。
12．特异性投射系统:从机体各种感受器发出的神经冲动，进入中枢神经系统后，由固定的感觉传导路，集中到达丘脑的一定神经核(嗅觉除外)，由此发出纤维投射到大脑皮质的各感觉区，产生特定感觉。
这种传导系统叫做特异性投射系统。
13．微循环:指微动脉和微静脉之间的血液循环。
14．血氧饱和度:Hb氧含量与氧容量的百分比。
15．胃排空:食物从胃进入小肠的过程称为胃排空。
16．氧热价:某种营养物质氧化时，消耗1升氧所产生的热量，叫做该物质的氧热价。
人体与动物生理学
塞尔耶，汉斯的应激理论 加拿大心理学家塞尔耶，汉斯（Selge,Hans）认为当
人遇到紧张或危险的场面或情境时，身体和精神负担过 重，恰逢这时人往往又需迅速作出重大决策来应付这种 危机，这是就导致应激状态的产生。在应激状态下，通 过下丘脑—脑垂体—肾上腺轴的一系列作用，肾上腺皮 质激素大量产生，使机体处于充分的动员状态，心率血 压体温肌肉紧张度，代谢水平等都发生显著变化，从而 增加机体活动力量，以应付紧急情境。紧张而持久的应 激会产生过度的兴奋，注意和知觉的范围缩小，言语不 连贯不规则，行为紊乱等，这种持续的应激状态会通过 神经内分泌系统的变化推毁机体的生物化学保护机制， 导致胃溃疡，胸腺退化，免疫力下降，甚至发生临床休 克或死亡。 “怒伤肝”、“喜伤心”、“思伤脾”、“忧悲伤肺”、 “恐伤肾” “志意和，则精神专直，魂魄不散，悔怒不起，五脏不受邪矣。”
比较生理学的研究对象是各类动物。研究目的 在于利用与人体比较接近的某些哺乳动物生理 学或器官生理学实验资料，为人体生理学研究 及医疗、医药实践提供科学理论基础。其任务 是用比较的方法，从结构差异、进化历史与生 态条件等方面，探讨同一种生理机能在各类生 物中的演变，从而认识生命的基本特性及其在 进化过程中的变化发展与对环境的适应情况。
在这个水平上进行研究的对象 是细胞和构成细胞的分子，这 方面的知识称为细胞生理学 (cell physiology)或普通生理 学（general physiology)。
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（二）器官和系统水平 的研究
方法：离体组织、 器官实验法
要了解一个器官或系 统的功能，它在机体中 所起的作用，它的功能 活动的内在机制，以及 各种因素对它活动的影 响，这都需要从器官和 系统的水平上送行现察 和研究。
北美沙漠中有一种沙鼠（Psammomys obesus）， 在完全喂以新鲜饲料时，不患糖尿病，但喂普通 饲料时则患糖尿病，这样就可以不必通过外科手 术或药物而建立糖尿病的动物模型。
人体及动物生理学
人体及动物生理学人体及动物生理学是一门涉及研究和认识人类和动物体内的生理活动的学科。
它的研究内容可以大致分为解剖学、生理学、药理学和生物化学四大部分。
其中解剖学侧重于观察动物和人类的形态结构，认识其组织的结构和各个器官的功能；生理学侧重于研究生物系统的复杂结构和活动，有助于我们更好地理解和控制自然界；药理学主要是研究药物作用和应用及药物与人体机体的关系；而生物化学则探究生物体中分子、细胞乃至器官这一小到大的结构，以及营养和物质交换等过程。
人体和动物的生理机能由细胞和组织结构维持。
细胞是最小的生物单位，也是构成人体的基本单元。
细胞的内部结构由质膜和细胞器组成，从细胞膜到细胞核等内部结构特征，都具有某些生理活动功能。
同时，每一细胞内也存在众多分子，它们不断交互作用，促进微环境中物质的交换，对细胞的代谢起到调节作用。
生理学家们首先要研究器官的结构和功能，分析它们在维持生命的过程中所扮演的角色。
这就需要仔细研究器官的内部结构，了解它们如何在机体内工作，以及器官细胞内的生物过程，比如氧的代谢、营养物质的吸收等等。
此外，生理学家也要研究器官细胞之间的相互作用，以及器官和脏器之间的相互调节，还要研究神经系统和内分泌系统在机体内的作用，并研究营养物质如何作用于机体内各种器官细胞，以及这种作用如何调节机体的免疫和代谢过程等等。
此外，生理学还涉及研究动物行为。
研究动物行为也有助于理解动物性格和社会行为，以及其与环境的关系。
研究者可以研究动物群体、动物间的相互作用、动物的繁殖行为、如何表现出对环境的反应等等，以及动物体内的生理反应机制。
所以，人体和动物的生理学是一门具有复杂性和丰富性的学科，它涵盖范围很广，开展的研究也多样。
在今天的社会和医学领域，人体和动物生理学扮演着至关重要的角色，对人类和动物的身心健康发挥着潜移默化的作用。
《人体及动物生理学》教学大纲(含课程思政元素)
《人体及动物生理学》教学大纲（含课程思政元素）一、课程基本信息课程名称：（中文）：人体及动物生理学（英文）：Human and Animal Physiology课程代码：09S1124B课程类别：专业核心课程适用专业：生物科学课程学时：32课程学分：3先修课程：动物生物学、生物化学等选用教材：1.《人体及动物生理学（第4版）》，北京，高等教育出版社，2015，8。
参考书目：1.《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2。
2.《动物生理学》（第3版），北京，高等教育出版社，2016，2。
二、课程简介《人体及动物生理学》是研究人体及动物机体基本生命活动及其规律的学科，是生物科学、生物技术、生物工程、生物信息学专业核心课。
通过《人体及动物生理学》的学习，使学生了解人体及动物在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；了解《人体及动物生理学》的理论在生物科学、生物技术中的作用；了解《人体及动物生理学》和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题，为后续课程的学习和今后从事生物科学、生物技术及其相关学科的研究打下初步的理论基础。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。
1.知识目标：掌握人体及动物各系统、器官的正常生理功能及其发生的过程，掌握主要生理功能的调节机制；从整合生理学的角度理解各系统、器官之间的功能联系；理解体内外环境对生理功能的影响以及组织器官和整体动物对体内外环境变化的应答反应；理解环境-动物体-器官系统之间的内在联系；了解农畜各项生理功能对其生长、发育、健康、生产性能等的影响。
2.能力目标：增强人体及动物生理学研究兴趣，善于对人体及动物生理学现象进行观察和思考，利用人体及动物生理学中的知识点以及知识的系统性，让学生学会自主安排教学内容，初步具备一定的教学设计能力，为进一步的生理学前沿知识的学习或从事生理教学科研相关研究奠定基础。
最最全的人体及动物生理学
1.极化：细胞处于静息状态下，细胞膜内外存在电位差的现象2.除极化：将膜极化状态变小的过程3.超极化：将膜极化过程变大的过程4.反极化：膜电位发生反转的变化5.复极化：膜电位由正值恢复到静息电位的现象6.阈电位：能引起除极化的最低电位7.阈刺激：达到阈强度的能与细胞产生过动作电位的有效刺激8.阈下总合;几个与下刺激叠加在一起9.极性法则：用直流电刺激可兴奋组织，只在通电与断电的时刻产生一次兴奋，在通电时，兴奋发生在阴极；断电时，兴奋发生在阳极10.反射：机体在神经系统参与下，对内外环境刺激所产生的规律性的反应11.时间总和：不同时间产生的输入信号到达同一个细胞引起细胞兴奋或兴奋改变的现象12.空间总和：来源不同的传入信号在同一时间到达一个细胞引起细胞的兴奋或兴奋型改变现象13.突触前抑制：通过轴突末梢兴奋而抑制另一个突出前膜的递质释放，从而使突触后神经元呈现出抑制性效应（在形成突触前抑制的三个神经元之间，有一个轴-轴突触式去极化抑制，不是超极化抑制）14.突触后抑制：突出前膜释放递质，与后膜受体结合，改变了K+和Ca+的通透性，造成突触后膜超极化，电位原远离阈电位，导致突触后神经元呈现抑制性效应15.自发放电：脑电图是一种自发的感受器，感觉通路在没有受到刺激下引起的放电。
16.睡眠时相：慢波睡眠和快波睡眠（异相睡眠）。
17.慢波睡眠的四个时期：入睡期，浅睡期，中度睡眠期，深度睡眠期。
18.睡眠时相的转换：慢波睡眠→异相睡眠→慢波睡眠→异相睡眠19.优势半球：语言功能占优势的半球（大部分都是左侧优于右侧）20.踩钉子：当踩到钉子，会迅速抬脚，这是一个脊髓反射——屈肌反射，然后有浅感觉的反应。
21.膝跳反射：迅速引起踢腿动作，这是一个牵张反射，然后是深感觉通路。
22.激素：内分泌腺或内分泌细胞的高效能生物活性物质23.内分泌：由内分泌细胞分泌的激素局部扩散，又反过来作用于分泌细胞，发生反馈作用24.旁分泌途径：内分泌细胞分泌冯激素通过细胞间液体散到邻近的靶细胞25.神经分泌途径：神经细胞通过产生传导冲动或合成释放激素的作用于另一细胞的途径26.激素的作用特征：信息传递作用、相对特异性、高效能生物放大作用、激素间相互影响作用27.电紧张电位：阈下弱刺激所引起的膜电位变化28.局部电位：阈下刺激在受刺激的膜的局部引起的一个较小的去极化反应29.动作电位：如果给细胞膜一个较强的刺激，细胞膜将产生一个短暂、快速的膜电位变化30.终板电位：终板膜上产生的局部去极化电位，可随乙酰胆碱释放增加而产生等级行变化31.微终板电位：未受刺激的肌细胞膜存在一种自发的，小的去极化电变化，这种来自于终板区的电位称微终板电位。
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绪论
一．填空
1．神经调节的基本方式是反射其结构基础称为反射弧。
2.生理学是研究的科学。
3.细胞外液是机体细胞所处的内环境。
它的各项理化性质是保持相对稳定。
称为稳态。
4.机体活动的调节方式有神经调节、体液调节、和自身调节，其中最主要的调节方式是神经调节。
5.反馈调节控制有正反馈调节和负反馈调节两种类型。
6.生理学主要从细胞和分子水平、组织和器官水平、系统水平和整体水平四个不同水平进行研究。
二选择题
1.机体的内环境是（ A）
A细胞外液 B脑脊液 C血液 D淋巴液
2.正常人体内环境的理化性经常处于（）
A相对稳定 B固定不变 C随机多变 D绝对不变
3.维持机体稳态的重要调节过程是（）
A负反馈调节 B体液调节 C正反馈调节 D神经调节
4.下列生理过程属于负反馈调节的是（）
A分娩 B排尿反射 C排便反射 D减压反射
细胞的基本功能
一填空
1动作电位的产生是兴奋性的标志。
2局部兴奋的特点是、和。
3细胞内的第二信使物质有、、、和等。
4可兴奋性组织包括、和。
它们安静时在膜两侧存在电位，受刺激时产生电位。
5细胞膜上的通道主要可分为门控通道、门控通道和门控通道。
6在神经-骨骼肌接头处传递兴奋的化学物质是，该物质发挥作用后可被水解而失火。
7骨骼肌细胞的兴奋-收缩耦联的关键部位是，在细胞内的信息传递中起关键作用的是。
8以最适合强度的连续脉冲刺激骨骼肌时，随着刺激，肌肉将从分离的单收缩逐渐变为完全强直收缩。
9细胞膜的跨膜物质转运的形式可以分为、、、和等五种。
10影响骨骼肌收缩活动的主要因素有、和。
二选择
1动作电位的大小接近于（）
A Na+的平衡电位与K+的平衡电位之和
B K+的平衡电位
C Na+的平衡电位与K+的平衡电位之差
D Na+的平衡电位
2正常细胞膜内的K+浓度约为膜外K+浓度的（）
A50倍 B 30倍 C 12倍 D 70倍
3神经纤维兴奋的产生和传导的标志是（）
A 极化状态
B 局部去极化电位
C 峰电位
D 阈电位水平下移
4下列不是载体运输的易化扩散特点的有（）
A 结构特异性Ｂ能逆电化学梯度进行Ｃ竞争性抑制Ｄ饱和现象
５肌肉收缩滑行学说的直接根据是（）
Ａ暗袋长度不变，明带和Ｈ带长度缩短
Ｂ暗带长度缩短，明带和Ｈ带长度不变
Ｃ明带和暗带的长度均缩短
Ｄ明带和暗带的长度均增加
６正常细胞膜外的Ｎａ＋浓度约为膜内Ｎａ＋浓度的（）
Ａ５０倍Ｂ３０倍Ｃ１２倍Ｄ７０倍
７判断组织兴奋性高低的衡量指标（）
Ａ阈强度（阈值）Ｂ阈电位Ｃ刺激的最短时间Ｄ刺激的频率８神经－骨骼肌接头处的递质是（）
Ａ乙酰胆碱Ｂ去甲肾上腺素Ｃ肾上腺素Ｄ多巴胺
神经系统。