第七课时点的坐标教学设计

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第七课时点的坐标教学设计

教学流程安排

活动流程

活动内容和目的

活动1

创设情境，激发思维兴趣

活动2

课前热身，合作探究活动3

启思点拨，培养能力，解决问题

活动4

小结反思，感悟内化

通过具体情景，激发学生的兴趣，使其进入本节课学习内容的思考。

精选三道课前热身，让学生先独立思考，

再合作探究，以此回顾所学的内容，暗示本节课复习的主要内容。

三道探究题，培养学生应用所学解决问题的能力，并渗透学法指导和思维训练。

自由发言带领学生回顾本节内容，将知识内化。

教学过程设计

问题与情境

师生设计意图

教学目标

基础性目标

把代数中的数与式、方程与不等式、函数、几何中的三角

形、四边形、圆等图形的性质以及解直角三角形的方法、图形的变换、相似等结合在一起解决代数与几何的综合问题。

发展性目标

通过本节的学习，体会图形与代数之间存在的内在联系，通过综合训练，扩展思维的广度和深度；

融通性目标在分析解决问题的过程中体会知识的联系和综合，体

会发现的快乐，激发学习的兴趣和探究问题的信心。

重点利用代数与几何知识综合解决问题。

难点

建立和发展空间观念；分析问题的思维方法。