Free time教案
人教新起点版六年级下册英语 Unit 4 Free Time Lesson 1 教案
人教新起点版六年级下册英语 Unit 4 Free Time Lesson 1 教案一、教学目标1.知道以下单词的发音和意思：free time、draw、paint、read、listen。
2.理解并能正确运用以下句型：What do you do in your free time? I like to…。
3.通过学习这一课的内容，学生能够谈论自己在业余时间喜欢做的事情。
二、教学重点1.单词发音和意思。
2.句型：What do you do in your free time? I like to…。
三、教学难点1.能够使用“What do you do in your free time? I like to…”这个句型来用英语表达自己在业余时间的爱好。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一幅关于兴趣爱好的图片，或者播放一段与业余时间有关的小视频来引入本课内容。
2. 学习新单词（15分钟）1.教师可以先播放一段视频来让学生听单词的发音，然后再让学生跟着读几遍。
2.教师可以为每个单词配上图片或者举个例子，让学生更容易地理解单词的意思。
3. 学习新句型（20分钟）1.教师可以先给学生展示“What do you do in your free time?”这个句子的结构，引导学生联想到中文的翻译是“业余时间你做什么？”。
2.教师可以设置一些场景，比如询问学生在周末、放学后、家里的空闲时间都喜欢做什么，从而鼓励学生使用本课所学的句型来进行交流。
4. 练习（30分钟）教师可以组织学生们进行练习，时间不限，主要是为了让学生发挥所学，以及让老师及时纠正他们的错误。
可以采用以下几种形式： 1. 学生小组内进行对话。
2. 教师辅导一个学生与他进行对话。
3. 教师随机抽取一些学生进行英语口语展示。
5. 总结（10分钟）教师可以引导学生进行总结，并让学生对本课所学的知识和词汇进行复习。
五、教学反思本课以“What do you do in your free time?”这个句型为核心，对于学生来说应该是比较容易掌握的。
Unit 5 Free time 教案
Unit 5 Free time 教案Teaching aims:1、Understand and use: swim/ play table tennis/play football/play the piano/ride a horse/stand on your head/roller blade.2、Say the sentences: I can (swim/...)I can’t (stand on your head/...)3、Can you (ski)? Yes, I can. /No, I can’t.4、Sing the song: My sister, my brother and meDifficult:Use the phrases like: fly a kite/ stand on my head/ ride a horse …Focus:I can... / I can’t…Teaching aids:Cards, CAI, Radio, TapeTeaching steps:Class begins.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr. /Mrs.T: Sit down, please.T: Introduce yourself. Who can try? Please come to the front.Step 1: warm-up1、T: Let’s warm-up.Sing a song: Welcome, welcome, welcome back.T: Are you ready?Ss: Yes.Step 2: Guess1、T: Now let’s go on to learn the new lesson: Free Time. Together read it.2、T: (CAI) Look, listen, read and act.S..., S..., S...,...3、T:（CAI）Play: Guess the next one.（Music）S..., S..., S...,...Step 3: Sing the songMy sister, my brother and me.1、T: Ss:（Act and sing the song...）2、T: Let’s play: If you agree, please sit down.T: Can you play football?Ss: Yes, I can. /No, I can’t.3、S:I can ... and...S: I can’t... and...Step 4 Interview with me1、T: You ask, I answer.Ss: Can you swim/play the piano/.....?T: Yes, I can. / No, I can’t.2、Say the sentences: She can...and...3、She can’t...and.......Step 5: The endSing the song “My sister, my brother and me”.Homework:Ask your parents “Can you …?”。
Unit 1 Free Time教案
Unit 1 Free Time教案Unit 1 Free Tie教案【本讲教育信息】一教学内容：第一单元第一部分二教学重点和难点：1 复习表达喜欢做什么和不喜欢做什么。
2 复习交流个人信息（询问和告诉别人个人的姓名、年龄、出生地、爱好、兴趣、电话、网址等。
）3 询问别人对某事如何评价。
4 综合时态练习。
三具体内容：（一）H t tal abut lies and dislies1 lie ding sethingeg I lie listening t usiShe lies plaing the guitar and singing2 lie t d sethingeg I lie t in the usi lub3 prefer ding sethingeg I lie draing, but I prefer plaing ftball4 prefer …t …She prefers listening t the usi t athing TV（二）H t exhange persnal infratin 1 —hat’s ur nae?/ a I n ur nae?/ ur nae, please?— nae is Ni Burns2 —And h ld are u?—I’14 ears ld3 —hat’s ur telephne nuber?—It’s -3-2-6-1--6-4 —And ur e-ail?— e-ail is—here are u fr?—I’fr Beiing6 —hat are ur hbbies?/ hat d u lie t d?/ Tell e abut ur interests—I lie plaing sprts7 —h d u ant t in the basetball tea?—Beause I reall lie tea sprts（三）H t as and anser ne’s pinin abut sething—H as ur suer vaatin?Psitive ansers:It as fantasti/ great/ nderful/ terrifi/lI had a gd tieI ened self a ltI lved ever inute f itNegative ansers:It as bring/aful/bad/terribleI had a terrible tie （四）H t use the rret tense t tal abut events1 一般现在时：常用的时间状语：usuall, ften, seties, ever da/rning…eg e ften g t shl b busShe usuall ges t shl at 7:00 in the rning2 一般过去时：常用的时间状语：esterda, last ee/ear…, t das ag…eg He ent t the inea esterdahere did u g in suer vaatin?3 现在进行时：常用的时间状语：n, L!, Listen!eg N he is athing TVL! The are daning练习：Dear Granda,I’(have) a fantasti tie here at the ap I (e) here last suer and I reall en ed self S I deided t (e) ba this ear Ever rning I(help) ith breafast and then supervise gaes fr the unger hildrenRight n, it’s abut nine ’l and I’(sit) in tent and resting—finall! The ids are (get) read fr bed ell, I hpe s! Tda (be) a lng da e (tae) the ids n a trip dn the river and then e aled ba abut five iles Later e (rganize) a ftball gae beteen the ids and use (lse), I’afraid ell, the had re plaers!It’s ids’bedtie n I’ging t he the tentsTae are See u snLve,Sarah（五）rds stud1 a lt f / lts f许多，可以和可数名词和不可数名词连用，一般用于肯定句中，在否定句和疑问句中常用an ,uh。
四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time 人教新起点版
四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time 人教新起点版一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型；2.学生能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活；3.学生能够运用所学语言技能进行简单的交流。
二、教学重点1.掌握本单元的重点单词和句型；2.能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活。
三、教学难点1.能够运用所学语言技能进行简单的交流。
四、教学准备PPT，教材，录音设备等。
五、教学过程1. 教学引入通过播放一些趣味闲暇活动的视频等多媒体方式引入，调查学生平时的闲暇时间活动，让学生自由表达。
2. 教学重点1.学习重点单词，快速复习基础单词，并学习新单词，如 basketball，football，listen，read，swim，watch TV等。
2.学习重点句型，如 What do you usually do on Mondays? I usually play basketball. Do you like swimming? Yes, I do. No, I don’t.3. 教学难点1.学生运用所学语言技能进行简单交流。
通过对话、角色扮演等方式，在真实情境中提高学生的交际能力。
4. 教学拓展1.聜视听综合教学方法，激发学生学习兴趣。
2.课外拓展，让学生使用英语描述自己的日常活动等。
六、课堂评价1.学生听懂并会说本单元所教授的单词和句型；2.学生能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活；3.学生能够运用所学语言技能进行简单交流。
七、教学反思本课教学应用了多种教学方法，让学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，掌握本单元重点语言；课堂氛围活跃，学生的积极性受到有效调动。
但在实施过程中，部分学生存在听力障碍，在巩固语言知识时需重点关注。
同时因为时间有限，本堂课的内容有些紧凑，对于部分学生来说可能较为困难。
因此在今后的教学中，需要对课程内容进行更充分的预备教学和教学设计，巩固学生听、说、读、写的基础技能，提高教学效果。
六年级下册英语教案-Unit 4 Free Time Lesson 3 人教新起点版
六年级下册英语教案-Unit 4 Free Time Lesson 3 人教新起点版教材内容分析本课教材主要涉及到口语、听力、阅读、写作四个方面的训练。
教材内容分为两个部分，第一部分是示范对话，主要让学生学习如何询问和回答自己的爱好。
其中，“What do you like doing in your free time?”是本课的主题句，学生需要理解和掌握这个句型，以便能够在日常生活中运用。
第二部分是阅读短文，内容涉及到三个孩子的爱好，并且通过对短文的理解，学生要在作业本中完成一些对短文的相关问题的练习。
教学目标知识目标1.理解并掌握询问和回答自己爱好的句型“What do you like doing in your free time？”。
2.理解文中所涉及的词汇和短语，如watch TV、play basketball、read books等，并能够将其运用到实际生活中。
3.理解短文中所描述的孩子的爱好，并能够从中抽象出表达自己爱好的模式。
能力目标1.通过听、说、读、写四种方式，加深对语言知识的理解和记忆。
2.培养学生运用语言进行交流的能力。
3.培养学生主动使用语言技能的意识和独立思考能力。
情感目标1.培养学生爱好运动和阅读的兴趣和习惯。
2.培养学生良好的合作和竞争的精神。
教学重点1.理解并掌握询问和回答自己爱好的句型“What do you like doing in your free time？”。
2.通过短文中的阅读，了解不同孩子的爱好模式。
教学难点理解文本中所包含的细节和情感，因为这是口语表达和写作的基础。
教学方法1.任务型教学法。
2.多媒体辅助教学法。
3.小组合作学习法。
4.交际法。
教学准备1.PPT课件。
2.练习册和作业本。
3.卡片和海报。
4.多媒体设备。
教学过程Step 1：Warming upT：Hello, class. Today we are going to learn Unit 4 Free Time Lesson 3. Let’s start with some warm-up activities. (播放课件，让学生自己说出自己的爱好，使用What do you like doing in your free time?这个句型)Step 2：Pre-task activityT：Now let’s do a pre-task activity. I will give you some pictures and ask you to work with your partner to make a poster about your favorite activity. (学生在海报上画出他们最喜欢的活动。
剑桥版四英上教案(JQ) Unit5 Free time JQ四英上U5教案第2—4课时
Unit 5 Free Time Part 1, Part 2a& Part2b draw，sing，read，dance，swim，fly a kite，play football，play the guitar，play basketball，stand on my head，ride a horse I can/can’t …He/She can/can’t…（第2课时）【教学内容】Part3 & Part4【教学目标】（三十一）知识与技能 1. 能理解并学会唱歌曲；2. 掌握Can…? Yes …can./No, …can’t.句型并能灵活应用。
（三十二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观提高学生积极培养课外兴趣的意识，引导学生全面发展。
【教学重点】学会唱My sister，my brother and I这首歌并理解歌词意思；使学生学会认读新单词brother，genius，superstar，racing car，table tennis等；掌握Can…? Yes, …can./No, …can’t.句型。
【教学难点】学生能通过听音获取正确信息；掌握Can…? Yes, …can./No, …can’t.句型，并能灵活运用于各种语境之中或用来创编新对话。
【教学准备】写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up 分小组讨论自己会的课外活动，选出本小组最多才多艺的学生。
Step 2 Revision 回顾各种常见课外活动的表达，为进一步巩固学习做好铺垫。
Step 3 Listen and sing 1. 学生听歌曲，初步感知歌曲内容。
2. 学生打开课本到第40页，再次播放录音，学生跟唱歌曲。
3. 要求学生完成以下表格，理解歌曲内容。
四年级英语上册Unit 5 Free time 教案 外研剑桥版
Unit 5 Free time 教案Teaching aims:1、Understand and use: swim/ play table tennis/play football/play the piano/ride a horse/stand on your head/roller blade.2、Say the sentences: I can (swim/...)I can’t (stand on your head/...)3、Can you (ski)? Yes, I can. /No, I can’t.4、Sing the song: My sister, my brother and meDifficult:Use the phrases like: fly a kite/ stand on my head/ ride a horse …Focus:I can... / I can’t…Teaching aids:Cards, CAI, Radio, TapeTeaching steps:Class begins.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr. /Mrs.T: Sit down, please.T: Introduce yourself. Who can try? Please come to the front.Step 1: warm-up1、T: Let’s warm-up.Sing a song: Welcome, welcome, welcome back.T: Are you ready?Ss: Yes.Step 2: Guess1、T: Now let’s go on to learn the new lesson: Free Time. Together read it.2、T: (CAI) Look, listen, read and act.S..., S..., S...,...3、T:（CAI）Play: Guess the next one.（Music）S..., S..., S...,...Step 3: Sing the songMy sister, my brother and me.1、T: Ss:（Act and sing the song...）2、T: Let’s play: If you agree, please sit down.T: Can you play football?Ss: Yes, I can. /No, I can’t.3、S:I can ... and...S: I can’t... and...Step 4 Interview with me1、T: You ask, I answer.Ss: Can you swim/play the piano/.....?T: Yes, I can. / No, I can’t.2、Say the sentences: She can...and...3、She can’t...and.......Step 5: The endSing the song “My sister, my brother and me”.Homework:Ask your parents “Can you …?”。
Unit 4《Free Time》(第1、2课时)word教案
Unit 4 Free TimeTargetI. Sentences:1. May I have a peach? Yes ,please.2. May I have a balloon? No,you may not .Sorry.3. Thank you.You’re welcome .Come back!II. Words:go to the zoo ,buy an ice cream ,call my frend ,borrow a book ,watch TV ,listen to a song .III. Sounds and words:[i:] tea ,read ,peach ,clean ,speak ,ice cream, Picture Cards 25-28, go to the zoo ,buy an ice cream ,call my frend ,borrow a book ,watch TV ,listen to a song .The first periodStep 1 Review1. Where’s Jenny going ?She’s going to the party.2.Are you going to the beach ?No,I’m not.I’m going to the hospital.同步学——一款与课本配套的app 在同步学创建班级获得更多独家资源Step 2 VocabularyGetting readyHold up a ruler.Write May I have a ruler? on the blackboard. (Point to a ruler)T: May I have a ruler?Repeat.Ss: Yes .Here you are . Repeat.Ss: No.Sorry. Repeat.Using the bookPut Picture Cards25-28 on the blackboard.T:Look at the Picture Cards.Say each word as you hold up the Picture CardsT:Now Listen and repeat. hold up each Picture Cards And say the word.Give Ss time to repeat .Play the disc and have Ss repeat each word. Repeat with several Picture Cards.Step 3 Practice 2Ask and answerT: May I have a book? Circle have .Continue with the other pictures .Ask individual Ss to answer .Step 4 Homework同步学——一款与课本配套的app 在同步学创建班级获得更多独家资源1、朗读拼背本课单词2、抄写本课单词各5个The second periodStep 1 Review1、朗读短语。
Freetime教学设计
Unit 4.Free time 教学设计教学内容：五年级教材34页Part1.教学目标：1.学会理解并掌握:swim、ski、play table tennis、play football、play the piano、ride a horse、stand on your head .2.培养和激发学生学习兴趣，让学生感受到学习的快乐。
教学重难点：能听、说和指认所学单词和短语。
教学准备：多媒体课件、卡片。
教学过程：一、Warming up1.Greeting:T: Hello,boys and girls.Ss:Hi.Miss Song.2.Review:复习两个单词: play、stand.T: Now.Let’s play a game.(根据指令做动作。
)Stamp your feet.Clap your hands.Stand arm in arm.Stand nose to nose.Stand back to back.热身后，板书单词：play、stand .教师询问学生休闲时间有哪些活动，引出课题（板书课题：Free time）二、Presentation and practice :1. play football出示简笔画（踢足球）What are you doing? I am playing football.板书：play football(齐读)2.play table tennis播放录音（打乒乓球的声音）猜做什么（可以用汉语说）板书：play table tennis(领读、男女生赛读,分两组进行评价并奖励)3.play the piano课件展示（弹钢琴动画）What am I doing ? I am playing the piano .板书：play the piano(编顺口溜识记短语：piano,piano,play the piano.指名读)4.stand on your head多媒体出示Toby头的图片，教学单词：head出示倒立图片，教学短语：stand on your head.(老师范读，同桌互读)5.小组活动：从课前分发的8张图片中取出所学四幅图片：play football , play table tennis , play the piano , stand on your head .打乱顺序以组活动：一人指图，一人说英语短语。
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Free Time-人教新起点 (4)
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Free Time-人教新起点 (4)一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写以下单词和词组：swimming, skating, cycling, watching TV, playing the guitar, fishing, playing chess, playing cards, playing video games, playing computer games2.能听懂、会说、会读、会写以下句子：•What’s your hobby?•My hobby is swimming/cycling/skating/watching TV/playing theguitar/fishing.3.能掌握如何询问他人兴趣爱好，并能介绍自己的兴趣爱好。
二、教学内容1.英语单词：swimming, skating, cycling, watching TV, playing the guitar, fishing, playing chess, playing cards, playing video games, playing computer games2.英语句子：•What’s your hobby?•My hobby is swimming/cycling/skating/watching TV/playing theguitar/fishing.三、教学重难点1.英语单词和句子的掌握。
四、教学准备1.投影仪和计算机2.英语教材和课件3.英语单词和句子的练习卡片五、教学过程1. Warm-up教师通过展示一些图片或直接提问，与学生进行问答练习。
e.g.T: What’s your hobby?S1: My hobby is reading.T: What’s your favorite food?S2: My favorite food is pizza.2. Presentation教师以图片和示范的方式向学生展示新单词，并帮助学生逐步理解含义。
Free Time教案
Free Time教案英语教学计划一、指导思想：注重素质教育的养成，体现灵活开放；突出学生的个体差异，尊重学生的个体差异；倡导体验参与；提高学生学习英语的兴趣，最终促进学生的整体发展。
二、学生情况分析：我任教班级的学生英语学习基础较差，个体差异大，两极分化严重。
优秀生较少，不能带动集体学习，中层同学学习又普遍缺乏灵活性，自学能力较差，大部分同学学习英语兴趣不高，甚至对英语存在强烈的排斥情绪。
多数学生仍没有形成良好的学习习惯，无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。
因此夯实英语基础教学以及对学生英语兴趣的大力培养仍是今后教学中需要注意的问题。
三、教材内容分析：本选自北京师范大学出版社出版英语教科书第13册第一单元Free Tie中的lessn 4 ，是初二学生对现在进行时的进一步学习用现在进行时代替将时的特殊用法以及针对周末计划如何电话邀请他人的交际指导性。
先以一个同学间打电话话的形式把现在进行时表将时的特殊用法呈现给学生，以贴近学生生活的话题导入本，突出本教材的特点，让学生在贴近自己的话题中感知发现、总结学习、运用语言知识的特点。
在本时中，以启发式教学为主，训练点播，循序诱导。
在教学过程中，设计了“猜一猜”、“rle pla”等形式多样的活动，让学生在活跃的堂气氛中学习并实践本时的知识点。
另外大量的问答及自编对话给学生创设了真正的英语语言环境，给学生充分的语言实践机会。
四、教学过程：Teahing Title e are ding sething fun this eeendTeahing DateunnnTeahereigu Xilass Grade TShlLabaguen iddle Shl, Huairu, BeiingTeahing Ais A nledge:1 an read the flling ne rds: lunhtie, nthing, get tgether, appintent, bab, abe, husband, funn glf, artn, tedd bear, and pla ith (all the students)2Revie the sentene strutures: I /u/the/are ging t d, He/She is ging t dB: Abilit:1 st f the students are able t tal abut their plan ith “be ging t d “2 A fe students are able t rite a eeend plan and up t the plan t invite ther persn n telephne in English: Etin, attitude, life value :1 perate in the predure f learning2 Be nfident and be illing t express in EnglishTeahing Iprtane1 h t ae appintent n telephne2 h t ae a planTeahing Diffiulties 1 h t ae appintent n telephne2 h t ae a planTeahing AidsA puter , A rerder , An English text bTeahing priniple and ethdStudents entre Tas-based TeahingPredure:StepsTeaher’s ativitiesStudents’ativitiesAisStep1 ar up ≈ Lead inA guessing gae:hat are the ding n?(give the several ties t guess it)Sh the ne rds and phrasesGuessing the questinRead after the teaherListen t the teaherT grape the students and let the n n e are having English lessn And help the revie se rds abut ae a allStep2Get the students t n a dialg abut eeend planPla the tape tie As the students t d se exerises:1 Fill the blans up t the tape2 As students t read their anser fr thers he tgetherhe the ansers(sh the text f the dialg)Listen t the tape tie The first tie, fill the blans up t their listening The send ties, ae se stps, then let se students sh their ansers and Get se infratin abut the listening; get t hat are the ging t d this eeend? Listening sill trainingSpeaing sillStep 3As the students t divided the dialg int ass and ansersRead the dialg Revie se sentenes abut aing a all Get re infratin and understand the dialg Learn t perate ith thersReading sillSuarizing sillStep 4Sh an agenda fr students up t the plan t finish the next dialgTr t use the divided sentene t use in real Learn and usePratie these rdsStep Let students ae a planUp t the agenda(give the infanies )ae a plan ith se ativities T hse and use thse infratin sill Step6Up t their plan t as lassatesHer As and anserae a dialg t fll the del T su up this lessn and pratise the riting sill Step 4, and6 are abut the students’real life, the’ll be interested in theStep7EvaluatinGive the ngratulatins t the student h des the best b in this lessnEnurage the and aruse their interests f learning English五、Design f the blabarde are ding sething fun this eeendAtivities。
六年级下册英语教案-Unit4《FreeTime》(StoryTime)｜人教版(新起点)
六年级下册英语教案－Unit 4《Free Time》（Story Time）｜人教版（新起点）教学内容本单元《Free Time》的主题围绕学生的课余生活展开，通过学习，学生能够掌握描述个人休闲活动的英语表达方式。
教学内容包括：1. 词汇：学习与休闲活动相关的词汇，如“read books”,“play soccer”, “listen to music”等。
2. 句型：使用一般现在时描述日常活动，如“I often read books in my free time”。
3. 听力：听取并理解有关休闲活动的对话或短文。
4. 口语：围绕休闲活动进行对话练习，提高口语表达能力。
5. 阅读：阅读并理解有关不同休闲活动的短文或故事。
6. 写作：书写关于个人或他人休闲活动的短文或日记。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用本单元所学词汇和句型描述自己的休闲活动。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合理安排休闲时间的意识，以及欣赏和尊重他人休闲方式的态度。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述日常活动。
2. 听懂并准确复述他人的休闲活动。
3. 书写关于休闲活动的短文，保持语法正确和内容连贯。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放听力材料和展示教学内容。
2. 词汇卡片：用于词汇学习和复习。
3. 情境图或角色扮演道具：用于口语练习和角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过讨论学生的休闲活动，引入本课主题。
2. 词汇学习：利用词汇卡片学习新词汇，并进行相关练习。
3. 句型练习：通过听力材料和情景模拟，练习使用句型描述休闲活动。
4. 口语活动：进行小组讨论或角色扮演，模拟真实场景进行口语交流。
5. 阅读理解：阅读关于休闲活动的短文，并进行相关理解性练习。
6. 写作练习：指导学生书写关于个人休闲活动的短文，并进行同伴互评。
板书设计板书将突出本课的关键词汇、句型以及语法点，并以图表或流程图的形式展示教学内容和活动步骤。
六年级下册英语教案-Unit4《FreeTime》单元教学目标人教(新起点)
六年级下册英语教案－Unit 4《Free Time》单元教学目标人教（新起点）教学内容本单元《Free Time》是人教（新起点）六年级下册英语的第四单元。
教学内容主要围绕学生的课余生活展开，包括描述日常休闲活动、谈论个人喜好、表达未来计划等。
通过本单元的学习，学生将能够掌握相关的词汇和句型，提高日常英语交流能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握描述休闲活动的相关词汇和句型，能够用英语谈论个人和同伴的课余生活。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作等形式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合理安排时间、健康休闲的意识，增强学生之间的交流和友谊。
教学难点1. 词汇的准确记忆和使用，特别是动词短语和名词短语的搭配。
2. 句型的正确构造和灵活运用，尤其是在实际对话中的反应速度和准确性。
3. 描述未来计划的时态使用，尤其是将来时的构成和运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放音频和视频资料。
2. 词汇卡片：用于辅助学生记忆和复习单词。
3. 小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演活动。
4. 教学评价表格：用于记录学生表现和进展。
教学过程1. 导入：通过展示一些休闲活动的图片，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。
2. 新授：介绍本单元的重点词汇和句型，通过实例和练习，让学生理解和掌握。
3. 实践：设计小组活动，让学生在模拟的情境中使用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计板书将围绕本单元的核心词汇和句型进行设计，突出重点，简洁明了。
同时，将结合学生的回答和活动情况，适时补充相关的知识点和例句。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 拓展作业：调查并记录家人的休闲活动，用英语进行简单介绍。
课后反思本节课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、语言运用能力提升情况以及教学目标的达成程度。
2022人教版(新起点)四下Unit 5《Free Time》(Story Time)教案
Unit5 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级下册Unit5【主题】Free Time【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成故事后的表格。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够通过阅读故事明白单单喜欢一件事是不够的，还要经常去做，让这项活动对自己的生活产生正面的影响。
教学建议1.热身活动。
(1) 唱歌曲。
师生共同演唱本单元歌曲。
(2) 海报展示。
学生展示并介绍前一节课制作的海报。
(3)趣味活动分享。
提前请学生从网络搜集一些国外小朋友经常进行的课余活动，与中国小朋友经常从事的课余活动比照，从中找一找相同点和不同点，在课堂上简单以图片等方式与同学分享。
2. 阅读故事；(1)预测。
教师出示本故事的第一张图片，让学生思考：What do you see in the picture What’s wrong with the boy Why does he feel tired引导学生根据自己的生活经验猜一猜小男孩为什么会感觉身体不适。
教师将学生的猜测简单记录在黑板上。
(2)图片环游。
教师依次出示故事图片，以提问的方式引发学生思考讨论。
图片①参考提问：What’s the boy’s name What’s wrong with him然后请学生尝试自行阅读图下方的文字。
其余图片环游过程都依据图片①的教学步骤进行。
图片②参考提问：What’s the boy’s problemDoes the boy like exerciseDo you often feel tiredWhat will you do when you are tired在讨论图②时，两个主人公说的语言都不是非常直接，学生可能在理解上存在一定困难。
教师可以从女生的话语“Why We are walking, not running.〞入手，引导学生思考：Why does the girl say that they are walking, not runningWhy does the boy feel tired even when he is walking帮助学生理解walking是一项很平缓的运动，男生却仍感觉疲劳，这可能是因为他不经常运动造成的。
Unit5 Free time 教案(表格式)
1、Ss’ reporting time.
STEP7 Wrapping up
1、总结哪组胜出。
2、T says goodbye to the students.
板
书
设
计
Unit 5 Free time
Can you swim?
Yes, I can.
No, I can’t.
2、T introduces that there are two clubs in the school and let the students watch the video of the clubs’ advertisement.
3、T shows students how to complete the chart in part 6
4、Ss’ teamwork (complete the chart)
5、T shows how to make a poster and give a report
6、Ss’ teamwork( T hands out the materials and tells the Ss make a poster)
2、Listen to the song “Can you sing?.
STEP3 Revision
1、Review the words: Look at the pictures and say the words（聚光灯的游戏）。
2、Review the sentences:师生问答，分组问答，生生问答
STEP4 Part 5
1、Introduce the chart of part5 inppt.
2、T shows how to make an interview.
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unit 4 free time 的
教学设计
一、教材内容：
小学剑桥英语四年级第五单元，本单元的话题是free time,本课为本单元的开篇课。
(1)单词有：draw,sing,read,dance,swim,词组有fly a kite,play football, play basketball,play the guitar,stand on my head,ride a horse。
(2)句型：I can …; I can’t…
二、学情分析：
本节课的授课对象是四年级的学生。
他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。
他们已经学过一些表示活动的单词，如：swim，ride，read，sing，dance等并能做一些相应的动作。
另外，学生比较熟悉教师的指令语。
这些都为本课的教学打下了基础。
三、教学目标：
（1）、知识与技能目标：
①能听懂、认读并记住单词：draw,sing,read,dance,swim。
能听懂、认读并记住词组：fly a kite,play football, play basketball,play the guitar,stand on my head,ride a horse。
②能应用本课的重点句型:I can …; I can’t…。
（2）、技能与方法目标：
①学生通过看图、听音与拼读等方式学习新单词；
②在学习单词过程中引导学生学习和掌握根据读音记忆单词的方法；
③运用图片和课件提供的情景引导学生正确描述别人休闲时间做什么。
（3）、情感与态度目标：
培养学生继续学习英语的兴趣，教育孩子养成喜爱运动的好习惯。
四、教学重难点：
1、本课重要词组。
2、句型的理解和运用。
教学过程：
Step 1 Warming__up
1. Greetings.
2. Do the actions.
T: First,let’s do some exercises. Follow me, please.
Swim like a fish. Roar like a tiger. Fly like a budgie.
Run like a rabbit. Eat like a hamster. Sit like a dog.
（设计说明）用学生熟悉的动词边说边做动作，创造学习英语
的氛围，直接切入本课的教学重点。
Step 2 presentation
1.Can you say them ？复习单词
draw,sing,read,dance,swim.（学生多种形式读单词。
）
2.T: Listen to me please.（师唱歌曲）。
Look,I can sing .
（师出示句子并范读，生跟读。
）
T:I can sing.What about you?(请学生说句子)
T:I can sing.But I can’t swim.And you? (师出示句子
并范读生跟读。
请学生说句子)
3.T:Let’s make a chant.
4.Let’s learn.(学生学习词组，由已学单词过渡到新词组。
)
Today we’ll learn some new phr
ases.
Show the flashcards, teache the phrases.
词组巩固练习。
5. T:Now.let’s play a game.I say you do,OK?（老师说
单词或词组，学生做动作。
）
6. What can you do?（教师依次出示图片和句子，学生用I can …; I can’t …句型说句子。
Step 3 Practice
1.Look,listen and number.then point and read.
①老师放录音，学生边听录音边指图片。
②再听录音，学生标序号。
③第三次放录音，学生跟着录音说句子。
2.Guess,what are they doing?（学生根据声音判断图片内容。
）
Step 4 Add-activities
1.Talk about what can he/she do.
2.We should do some exercise in our free time.
在闲暇时我们应该多做运动。
Step 5 Homework:
1、Ask your parents what they can do in their free time?
问问你的父母他们在闲暇时会做什么呢？
2、Talk with your partner what you can do?
和你的伙伴谈谈你能干什么吧。
板书设计：Unit 5 Free time
I can ...
I can’t.. .。