高二语文：《热爱生命》课文解读

高中语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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《热爱生命》课文解读

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高二语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一切，总算剩下了这一点——

他们（指“他”和比尔）经历了生活的困苦颠连（生活困苦）；

能做到这种地步也就是胜利，

尽管他们输掉了赌博的本钱。

作家在其开篇诗里，表明他们都“经历了生活的困苦颠连”，虽然“输掉了赌博的本钱”，但他们都是胜利者。表明在经历了人生的悲欢、生死的考验后对生活的认识和态度。

他们两个一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。[长期的野外生活之后，渴望回到温暖的家，但是对他们而言，真正的苦难才刚刚开始。]他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。[为下文“从袋口倒出一股黄澄澄的粗金沙和金块”作铺垫。]总算那条勒(lēi)在额头上的皮带还得力，帮着吊住了包袱。他们每人拿着一支来复枪。他们弯着腰走路，肩膀冲向前面，而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。

小说一开始就把两个疲惫不堪、步履沉重的人推到读者面前，引发读者的好奇心：这两个人是谁？他们是干什么的？为什么这么狼狈？他们能摆脱困境吗？一连串的问题吸引读者把小说读下去。

“我们藏在地窖里的那些子弹，我们身边要有两三发就好了，”走在后面的那个人说道。

他的声调，阴沉沉的，干巴巴的，完全没有感情。[初来淘金的狂热已经冷却，飘忽多变的情感在经过艰苦生活的过滤后已经变得理智和单一。他们现在的目的简单而明确，但又非常艰难：走出沼泽，走出困境。]他冷冷地说着这些话。前面的那个只顾一瘸一拐地向流过岩石、激起一片泡沫的白茫茫的小河里走去，一句话也不回答。[一个“冷冷地说着这些话”，一个只顾往前走，“一句话也不回答”，两人之间的分离已经初见端倪。] 后面的那个紧跟着他。他们两个都没有脱掉鞋袜，虽然河水冰冷——冷得他们脚腕子疼痛，两脚麻木。每逢走到河水冲击着他们膝盖的地方，两个人都摇摇晃晃地站不稳。

一个阴沉沉地、干巴巴地、完全没有感情地、冷冷地说话；一个只顾一瘸一拐地走路，一句话也不回答。写出了两个疲惫的人的身体和心情状况。

跟在后面的那个在一块光滑的圆石头上滑了一下，差一点没摔倒，但是，他猛力一挣，站稳了，同时痛苦地尖叫了一声。他仿佛有点头昏眼花，一面摇晃着，一面伸出那只闲着的手，好像打算扶着空中的什么东西。站稳之后，他再向前走去，不料又摇晃了一下，几乎摔

倒。于是，他就站着不动，瞧着前面那个一直没有回过头的人。[他滑倒、惊叫，而前面的人竟毫无反应，让他觉得不可思议。]

他这样一动不动地足足站了一分钟，好像心里在说服自己一样。[他在考虑要不要请求比尔的帮忙。]接着，他就叫了起来：

“喂，比尔，我扭伤脚腕子啦。”

比尔在白茫茫的河水里一摇一晃地走着。他没有回头。[写出比尔的冷漠。]

后面那个人瞅着他这样走去，脸上虽然照旧没有表情，眼睛里却流露着跟一头受伤的鹿一样的神色。[运用比喻的修辞手法，写出主人公的悲伤、忧郁和无助。] 前面那个人一瘸一拐，登上对面的河岸，头也不回，只顾向前走去。[同伴受伤而比尔却“头也不回，只顾向前走去”，这个人自私、冷漠的一面已经暴露出来。]河里的人眼睁睁地瞧着。他的嘴唇有点发抖，因此，他嘴上那丛乱棕似的胡子也在明显地抖动。他甚至不知不觉地伸出舌头来舐舐嘴唇。[神态描写，写出这个人的气愤、难过、惊讶、无奈、紧张。] “比尔！”他大声地喊着。

这是一个坚强的人在患难中求援的喊声，但比尔并没有回头。他的伙伴干瞧着他，只见他古里古怪地一瘸一拐地走着，跌跌冲冲地前进，[比尔在同伴的求救声中和注视下走得“古里古怪”“跌跌冲冲”，一则因为他的疲惫不堪，一则是因为他内心的不自然——抛弃朋友

——而且很有可能因为他的抛弃会导致朋友的死亡，他的心情不会很坦然。]摇摇晃晃地登上一片不陡的斜坡，向矮山头上不十分明亮的天际走去。他一直瞧着他跨过山头，消失了踪影。于是他掉转眼光，慢慢扫过比尔走后留给他的那一圈世界。[写出“他”的无助和无措。] 筋疲力尽的跋涉者在行进中受了伤，而同伴为了自己逃生，抛弃了他。他将如何走出这茫茫荒原？读者和这个被抛弃的人一样，内心充满了焦灼和恐惧。小说中不止一次写到比尔“没有回头”，一则写出了比尔心肠的冷酷，一则表现出身处绝境时人性的冷漠。

靠近地平线的太阳，像一团快要熄灭的火球，[比喻，“火球”给人以温暖，但有了“快要熄灭的”这个定语让人不由得心生恐惧和不安。]几乎被那些混混沌沌的浓雾同蒸汽遮没了，让你觉得它好像是什么密密团团，然而轮廓模糊、不可捉摸的东西。[写荒原傍晚的云气，突出它的神秘和古怪，烘托主人公心神不安的心理。]这个人单腿立着休息，掏出了他的表。现在是四点钟，在这种七月底或者八月初的季节里——他说不出一两个星期之内的确切的日期——他知道太阳大约是在西北方。他瞧了瞧南面，知道在那些荒凉的小山后面就是大熊湖；同时，他还知道在那个方向，北极圈的禁区界线深入到加拿大冻土地带之内。他所站的地方，是铜矿河的一条支流，铜矿河本身则向北流去，通向加冕湾和北冰洋。他从来没到过那儿，但是，有一次，他在赫德森湾公司的地图上曾经瞧见过那地方。[他现在的头脑还非常清醒，能对目前的处境和所处的位置作出准确的判断。]

他把周围那一圈世界重新扫了一遍。这是一片叫人看了发愁的景象。到处都是模糊的天际线。小山全是那么低低的。没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野，迅速地使他两眼露出了恐惧神色。

作者给主人公提供的活动场景是寂静、萧索、可怕的荒野，把人置身于这样的场景当中，就自动生成一种对比：自然的神秘莫测，人的渺小无助。

“比尔！”他悄悄地、一次又一次地喊道：“比尔！”[他一次又一次地喊是在给他自己壮胆，也是强加给自己最后的希望。]

他在白茫茫的水里畏缩着，好像这片广大的世界正在用压倒一切的力量挤压着他，正在残忍地摆出得意的威风来摧毁他。他像发疟子（yào zī，急性传染病，病原体是疟原虫，传染媒介是蚊子，周期性发作。症状是发冷发热，热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。也叫疟疾或脾寒）似的抖了起来，连手里的枪都哗啦一声落到水里。[比喻的修辞手法。他发抖，一则是因为他处在白茫茫的水中，更主要的是他内心紧张。]这一声总算把他惊醒了。他和恐惧斗争着，尽力鼓起精神，在水里摸索，找到了枪。他把包袱向左肩挪动了一下，以便减轻扭伤的脚腕子的负担。接着，他就慢慢地，小心谨慎地，疼得闪闪缩缩地向河岸走去。[在短时间的紧张和无措之后，他开始冷静下来，并付诸行动。]

在他“扭伤了脚腕子”向朋友呼喊求救时，朋友比尔却“一句话也不回答”“头也不回，