教科版四年级下册综合实践活动教案主题二：来之不易的粮食
小学综合实践活动《业体验及其他活动 10.来之不易的粮食》优质课教案_24
教育科学出版社综合实践活动四年级下册来之不易的粮食活动目标:知识与技能目标：1、认识各种粮食作物的种子，初步了解粮食的生产过程。
2、了解家乡的主要粮食作物。
过程与方法目标：1、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作等多方面的能力。
情感态度与价值观：1、通过对大米生产加工过程的了解，让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。
2、引导学生对日常饮食习惯的思考，培养学生爱惜粮食的好习惯。
教学重点：1、了解农民的辛苦和粮食的来之不易。
教学难点：1、让学生感受粮食的来之不易，生活中做到爱惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养学生节俭的良好品质。
课前准备：1、布置学生收集辨认各种粮食作物的种子、了解家乡主要的粮食作物、调查身边浪费粮食的现象。
2、课件。
教学过程：一、谈话导入同学们，是什么解决了我们的温饱问题，给我们提供了每天必需的营养和热量？请你们说一说: 粮食作物有哪些？（出示ppt 2）二、活动一：收集、辨认各种粮食作物的种子，观察它们的特征，讨论它们的用途。
1、师：粮食作物有很多种类，现在我们一起来辨一辨，认一认，拿出你们课前收集到的各种粮食作物的种子，分组观察它们的特征并讨论它们的用途。
（出示ppt 3）2、请学生上台汇报活动成果。
三、活动二：了解家乡的主要粮食作物（出示ppt 4）1、小组交流讨论家乡的主要粮食作物。
师：通过收集辨认粮食种子的活动，同学们认识了很多粮食，那我们家乡主要种植哪些粮食作物？（出示ppt 4）师：课前已经让同学们通过观察、采访、查阅资料等多种方法，了解家乡主要粮食作物，现在请同学们分组完成这张记录表。
（出示ppt 5）2、请一个同学上台汇报活动成果,介绍家乡的主要粮食作物。
四、活动三：了解大米的生产加工过程1、课件图片演示大米的生产加工过程。
师：水稻从播种到收割加工成大米有这么多的工序，看到这些，你有什么感受？师：是的，为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水。
小学综合实践来之不易的粮食教案活动
小学综合实践来之不易的粮食教案活动近年来，随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，农村地区的粮食种植工作逐渐减少，导致了学生对粮食生产和粮食意义的缺乏了解。
考虑到这一现状，小学综合实践教学在课程设计中逐渐引入了粮食教案活动，旨在通过实践活动的形式，让学生亲身体验粮食的来之不易，提高他们对粮食的认识和珍惜粮食的意识。
一、活动背景与目的小学综合实践课程中，教师应该根据学生的实际情况和实习教师的教学需求，开展与农田生产相关的实践活动。
尤其对于城市中的学生来说，他们对于农田生产的了解往往很有限，缺乏对于粮食来之不易的意识。
因此，小学综合实践教学中的粮食教案活动旨在通过实际操作和生活经验培养学生的实践动手能力，提高他们对粮食生产的认知，并引发他们对粮食来之不易的思考和珍惜粮食的意识。
二、实践内容与方法1. 设计有关粮食的活动课程为了让学生全面了解粮食的来之不易，教师可以设计一系列与粮食相关的活动课程，如种植小麦、稻谷、玉米等，收获、脱粒、碾米等等。
2. 参观农田或农业科普馆教师可以组织学生参观当地的农田或农业科普馆，让学生亲眼目睹农民在田间地头辛勤耕耘的情景，了解粮食的生产过程以及粮食的价值。
通过这种方式，学生可以切身感受到种植农作物的艰辛和农民为我们提供粮食的伟大奉献。
3. 粮食制作活动在粮食教案活动中，可以引导学生亲身参与粮食的加工制作。
例如，安排学生参与做面食、煮饭等活动，让学生亲自动手体验制作的过程，从中感受到粮食的价值和来之不易。
4. 知识分享与讨论在粮食教案活动中，教师可以引导学生进行知识分享和讨论，让学生从不同的角度思考粮食的重要性和来之不易。
例如，可以与学生一起研究粮食的种植技术、粮食的保存方式、粮食的供求关系等，培养学生的思维能力和创新意识。
三、活动的意义与价值1. 增强学生的实践动手能力通过实践活动，学生可以亲身体验种植、收获和加工粮食的整个过程，培养他们的实践动手能力。
这不仅可以提高他们的实际操作技能，还可以增强他们的观察力、判断力和解决问题的能力。
来之不易的粮食(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版
《来之不易的粮食》教学设计一、教学目标1. 让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易，培养学生节约粮食的良好习惯。
2. 通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 粮食的来源：讲解粮食从种植、收割、加工到餐桌的过程。
2. 节约粮食的重要性：讨论浪费粮食的现象及其危害，引导学生树立节约粮食的意识。
3. 粮食的种类及其营养价值：介绍不同种类的粮食及其营养价值，教育学生均衡饮食。
4. 爱粮节粮实践活动：组织学生参与种植、收割等实践活动，体验劳动的艰辛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解粮食的来之不易，培养学生节约粮食的良好习惯。
2. 教学难点：如何让学生深刻体会到粮食的珍贵，从而自觉节约粮食。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：种植工具、收割工具、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示粮食的种植、收割过程，引发学生对粮食来源的好奇心。
2. 新课内容学习：讲解粮食的来源、节约粮食的重要性、粮食的种类及其营养价值。
3. 实践活动：组织学生参与种植、收割等实践活动，让学生亲身体验劳动的艰辛。
六、板书设计1. 粮食的来源2. 节约粮食的重要性3. 粮食的种类及其营养价值4. 爱粮节粮实践活动七、作业设计1. 让学生回家后向家人宣传节约粮食的重要性，共同制定家庭节约粮食计划。
2. 写一篇关于实践活动的心得体会，要求真实、具体、生动。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，学生的参与度如何。
一、活动准备1. 教师提前联系农场或学校农场，安排学生参与种植、收割等实践活动。
2. 准备必要的工具和材料，如锄头、镰刀、水壶、观察记录表等。
3. 对学生进行分组，每组选定一名组长，负责组织协调本组的活动。
小学综合实践活动来之不易粮食教案
小学综合实践活动来之不易粮食教案小学综合实践活动来之不易粮食教案1教学目标:1、了解生活中的主要粮食作物。
2、观看水稻的种植过程，体会农民的辛苦和粮食的来之不易。
3、懂得要尊重农民的劳动，爱惜粮食。
教学重点:了解水稻的种植过程，懂得爱惜粮食的重要性。
教学过程:活动一：联系生活，导入主题同学们，今天都吃早饭了吗？你今天早餐吃的什么？生回答出示图片：粥、油条、面包。
这些食物的原料是什么？引出米和面粉。
2、同学们的生活经验可真丰富！你们还知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同学们举了好多例子，那么米和面粉又是从哪里来的？认识生活中的主要粮食作物——稻和麦。
4、粮食家族中的其他成员活动二：探究米的由来，体会来之不易1、小朋友们一日三餐中，几乎天天要吃什么？不吃饭会怎么样？2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么来的吗？3、观看图片，多媒体演示米粒的由来。
我们来听一听小小一粒米的介绍——播种、插秧、田间管理、收割、碾米4、过渡：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?真是来之不易啊！5、我们学过的一首古诗就是描绘农民辛勤劳动的，你知道吗？让我们来读这首古诗，体会耕种辛劳。
齐声朗读。
活动三：行为辨析，提高认识过渡：我们已经了解粮食作物种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢?图片展示浪费粮食的图片。
他们这样做对吗？为什么？小资料3、我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。
除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?拓展有关知识，引用相关中国非洲的资料，出示非洲饥荒儿童的图片，使学生的心灵再一次受到触动，感情得到深化。
活动四：爱惜粮食，从我做起1、例举生活中爱惜粮食的好例子或好方法，教师给于适当的评价。
2、最后，老师送给大家一首儿歌《爱惜粮食》，齐读。
粮食知多少(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册 教科版
教案：粮食知多少2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版一、教学目标1. 让学生了解粮食的重要性，认识到粮食是人们生活的基本保障。
2. 培养学生节约粮食、珍惜粮食的良好习惯。
3. 使学生掌握一些关于粮食的基本知识，如粮食的种类、生长过程等。
二、教学内容1. 粮食的定义及重要性2. 粮食的种类3. 粮食的生长过程4. 节约粮食、珍惜粮食的意义及方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解粮食的重要性，掌握节约粮食、珍惜粮食的方法。
2. 教学难点：使学生理解粮食的生长过程，认识到粮食的来之不易。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考粮食的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍粮食的定义、种类、生长过程等，结合PPT、视频、图片等辅助教学。
3. 案例分析：分析一些节约粮食、珍惜粮食的案例，让学生认识到节约粮食的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何节约粮食、珍惜粮食，并分享讨论成果。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调粮食的重要性及节约粮食、珍惜粮食的方法。
六、板书设计1. 粮食知多少2. 目录：1）粮食的定义及重要性2）粮食的种类3）粮食的生长过程4）节约粮食、珍惜粮食的意义及方法七、作业设计1. 列举五种常见的粮食及其生长过程。
2. 思考如何在日常生活中节约粮食、珍惜粮食，并写一篇心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
总结：通过本次教学，使学生了解粮食的重要性，培养学生节约粮食、珍惜粮食的良好习惯，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的接受和理解程度，以及教学目标的实现。
来之不易的粮食(教案)-四年级下册综合实践活动通用版
《来之不易的粮食》年级：四年级下册学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易。
2. 培养学生珍惜粮食、节约粮食的良好习惯。
3. 增强学生的动手实践能力，提高他们的团队协作精神。
教学内容：1. 粮食的来源和种植过程2. 粮食的加工和烹饪方法3. 珍惜粮食、节约粮食的重要性教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一碗米饭，引导学生观察并提问：你们知道这碗米饭是怎么来的吗？2. 学生回答，教师总结：这碗米饭是由农民伯伯辛勤劳动种植出来的，我们要珍惜粮食，节约粮食。
二、学习粮食的来源和种植过程1. 教师讲解粮食的来源和种植过程，让学生了解粮食的来之不易。
2. 学生观看粮食种植的图片和视频，进一步了解粮食的种植过程。
三、学习粮食的加工和烹饪方法1. 教师讲解粮食的加工和烹饪方法，让学生了解粮食变成食物的过程。
2. 学生分组讨论，分享自己家里的粮食加工和烹饪方法。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到粮食的来之不易。
2. 学生发言，教师总结。
第二课时：一、导入1. 教师出示一些浪费粮食的图片，引导学生观察并提问：你们知道浪费粮食的后果吗？2. 学生回答，教师总结：浪费粮食会导致资源的浪费，我们要珍惜粮食，节约粮食。
二、学习珍惜粮食、节约粮食的重要性1. 教师讲解珍惜粮食、节约粮食的重要性，让学生明白粮食的珍贵。
2. 学生分享自己家里的节约粮食的方法。
三、实践活动1. 教师组织学生进行一次粮食种植的实践活动，让学生亲身体验粮食的种植过程。
2. 学生分组进行实践活动，教师指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到珍惜粮食、节约粮食的重要性。
2. 学生发言，教师总结。
教学评价：1. 学生能够了解粮食的来源和种植过程，认识到粮食的来之不易。
2. 学生能够珍惜粮食、节约粮食，养成良好的生活习惯。
3. 学生能够积极参与实践活动，提高动手实践能力和团队协作精神。
来之不易的粮食综合实践活动方案
来之不易的粮食综合实践活动方案一、项目背景粮食是人类生存和发展的基础，但随着人口增加和城市化进程加快，粮食安全问题日益受到关注。
为了引导人们重视粮食生产和消费，培养社会各界对粮食的重视和保护，我们计划开展一项名为【来之不易的粮食】的综合实践活动。
通过该活动，旨在引发人们对粮食的尊重和保护意识，推广科学的种植方式和健康的饮食理念，促进粮食产业的可持续发展。
二、项目目标1. 提高公众对粮食重要性的认识，强调粮食生产的劳动和来之不易的自然成果。
2. 宣传粮食生产与消费的健康理念，推广科学的种植方式和节约消费。
3. 增进各年龄层次人群对粮食的了解，激励人们对粮食文化的认同和传承。
4. 促进粮食产业的可持续发展，引导农民科学种粮，推动农业现代化。
三、活动内容及方式1. 科普宣传：组织专家开展公益讲座、网络直播等形式的科普宣传活动，介绍粮食的重要性、粮食生产方式、粮食消费健康知识等方面内容，引导公众关注和珍惜粮食资源。
2. 亲子种植：在城市社区和乡村开展亲子种植活动，让孩子亲身参与粮食种植，了解耕耘、播种、收获的过程，感受来之不易的劳动成果。
3. 粮食文化展示：举办粮食文化展览，展示不同地域的粮食种类、加工工艺、饮食习俗等，让民众深入了解丰富多彩的粮食文化。
4. 乡村游学：组织市民参观优秀农业示范基地，了解现代农业种植技术和科学管理，体验田间劳作的乐趣。
5. 粮食文化节：举办粮食文化节，邀请农民、厨师、美食家共同参与，在活动中展示传统粮食制作技艺和特色小吃，推广粮食文化。
四、活动执行方案1. 确定主办单位和协办单位，明确各方责任，并制定详细的工作计划和预算。
2. 策划多样化的宣传手段，包括新闻发布会、社交媒体推广、校园宣传等，提升活动的知名度和参与度。
3. 与专业的农业科研院所合作，邀请专家学者参与活动，提供科学支持和指导。
4. 招募志愿者团队，组织志愿者培训，确保活动顺利进行。
5. 制定详细的安全预案和应急措施，确保活动期间的安全与秩序。
小学综合实践活动教案来之不易的粮食
小学综合实践活动教案来之不易的粮食作为一项小学综合实践活动，教师可以设计一个有趣而富有教育意义的教案，以粮食为主题，帮助学生了解粮食的来之不易以及相关知识。
通过这个教案，学生将深入了解粮食的种植、生长、收获和加工过程，培养他们的感恩之心和珍惜粮食的意识。
教案的设计如下：一、课堂引入（10分钟）教师可以通过展示一张充满诱惑的美食图片或者带来几种常见的谷物食品引起学生的兴趣。
然后，教师可以引导学生思考一些问题，例如：“你们最喜欢的食物是什么？这些食物是怎么来的？我们吃的食物都是怎样种植和生长的？”二、学习粮食的种植和生长过程（30分钟）1. 分组游戏：将学生分成几组，每组4-5人，每组选择一种谷物（如小麦、稻谷等），学生们分别扮演农民、种植师傅、小麦/稻谷等。
通过游戏模拟种植的过程，让学生对种植过程有更直观的了解。
2. 观看视频：教师可以准备一个短视频，介绍粮食的种植和生长过程，包括农民的辛勤劳动，水和阳光的重要性以及其他相关知识。
学生观看视频后，可以共同讨论并回答问题。
三、了解粮食的收获和加工过程（30分钟）1. 采访农民：教师可以事先联系当地的农民，请他们来到学校，并与学生们进行交流和互动。
学生们可以提前准备好问题，询问农民关于收获和加工粮食的相关经验和故事。
2. 实地考察：如果条件允许，教师可以组织学生到农田或者农贸市场进行实地考察，学生们可以亲眼目睹粮食的收获过程，并了解粮食运输、储存和加工的环节。
四、珍惜粮食，节约粮食（30分钟）1. 制作宣传海报：学生们可以分成小组，设计并制作宣传海报，呼吁大家珍惜粮食，节约食物。
每个小组可以选择一个主题，例如“节约小米，爱护粮食”或“每一粒米都有来之不易的故事”，并通过插画和文字来表达自己的观点。
2. 分享故事和思考：每个小组可以通过口头或书面形式分享自己的海报和相关故事，并一起讨论如何在日常生活中节约粮食、合理饮食。
五、课堂总结和反思（10分钟）教师可以引导学生回顾当天的学习内容，并提出一些反思问题，例如：“你以前对粮食的来之不易有了更深的了解吗？你将如何在日常生活中珍惜粮食？”学生可以表达自己的意见，教师可以适时给予肯定和指导。
来之不易的粮食(教案)-四年级下册综合实践活动通用版
来之不易的粮食(教案) - 四年级下册综合实践活动通用版教学目标•了解粮食的来源、种类、生产过程及相关知识。
•探究粮食与我们日常生活的联系，意识到珍惜粮食的重要性。
•培养学生的合作意识和实践动手能力。
教学内容1.粮食的来源及种类2.粮食的生产过程3.珍惜粮食，合理消费教学步骤第一步：引入（5分钟）1.回顾前面学习的内容，并询问学生粮食有什么特点。
2.引导学生思考粮食对我们的生活有什么作用。
第二步：知识讲解（20分钟）1.粮食的来源及种类•粮食主要由谷类、豆类和薯类组成。
谷类主要有稻谷、小麦、玉米、高粱、大麦等。
豆类主要有大豆、绿豆、芸豆、红豆等。
薯类主要有马铃薯、地瓜、红薯等。
•粮食的产地和生长环境不同，所以有不同的品种和特点。
2.粮食的生产过程•播种：在适宜的气温和土壤条件下，将种子按照一定的密度和深度埋在土里。
•生长：经过一段时间的生长，根据不同的粮食种类，要进行不同的水肥管理，以保证正常生长发育。
•收割：在粮食成熟后，进行收割并进行简单的处理，取出籽粒并晾晒。
•运输：粮食从田地中采摘出来，需要进行运输到市场上进行销售。
第三步：实践操作（30分钟）1.在课堂上展示一些谷物的样本，让学生熟悉不同的谷物及其特点。
2.分成小组，让每个小组根据自己的喜好选择一种谷物，并设计种植计划、组织种植、管理和维护。
3.小组间进行交流，分享经验，并比较不同谷物的成长情况。
第四步：总结反思（10分钟）1.指引学生总结今天所学的知识点，并简单回顾操作过程，2.给学生一些问题，让他们谈谈对粮食重要性的认识和如何珍惜粮食等。
3.邀请不同小组代表分享最新的收获与感悟。
教学评估1.学生的讨论与分享2.学生所设计种植计划和管理情况3.学生自己的整理回顾笔记。
教学拓展1.细节查询：询问学生如何挑选粮食、如何储存粮食等相关信息；2.科普知识：让学生了解转基因粮食与传统品种之间的区别；3.收集粮食：带领学生走进农村，到田间地头收集当地粮食；4.玩转粮食：利用课外时间让孩子们尝试做出一些美味的、营养的粮食小吃。
来之不易的粮食综合实践活动方案
来之不易的粮食综合实践活动方案
以下是一个关于来之不易的粮食综合实践活动方案：
一、活动主题：
珍惜粮食，从我做起
二、活动目标：
1. 让学生了解粮食的生产过程，认识到粮食的来之不易。
2. 培养学生珍惜粮食的意识，养成节约粮食的好习惯。
3. 通过实践活动，让学生体验农耕劳作，懂得尊重农民的劳动成果。
三、活动时间：[具体活动时间]
四、活动地点：校园、农田或农场
五、活动内容：
1. 知识讲座：邀请农业专家或农民到校，为学生讲解粮食的种植、生长过程，以及农民的辛勤劳动。
2. 实地参观：组织学生参观农田或农场，让学生亲身感受农耕劳作，了解粮食的生产过程。
3. 体验活动：让学生参与农事劳动，如播种、浇水、施肥等，体验农民的辛苦。
4. 主题班会：开展以“珍惜粮食”为主题的班会，让学生分享自己的参观体验和感受，强化珍惜粮食的意识。
5. 宣传活动：通过海报、宣传栏、校报等形式，宣传珍惜粮食的重要性，倡导节约粮食的良好习惯。
六、活动评估：
1. 学生完成活动后的感想和体会。
2. 学生在日常生活中是否养成了节约粮食的习惯。
七、注意事项：
1. 安全第一，特别是在参观农田和参与农事劳动时，要确保学生的安全。
2. 提前与相关部门或单位联系，确保活动的顺利进行。
3. 活动过程中，要注意引导学生思考和体验，让活动达到预期的教育效果。
四年级下册综合实践活动教案- 3.1来之不易的粮食 ｜教科版
四年级下册综合实践活动教案－ 3.1来之不易的粮食 |教科版教学目标1. 认知目标：学生能够理解粮食生产的基本过程，认识到粮食的来之不易。
2. 技能目标：培养学生通过观察、调查等方式，收集和分析关于粮食生产的信息。
3. 情感目标：激发学生对农民的敬意，培养节约粮食的良好习惯。
教学内容1. 粮食的生产过程：包括种植、管理、收割、加工等环节。
2. 粮食的种类与营养价值：介绍常见的粮食作物及其营养价值。
3. 粮食的分布与我国的粮食安全：让学生了解我国的粮食生产状况和粮食安全问题。
教学重点与难点1. 重点：粮食的生产过程和粮食的来之不易。
2. 难点：理解粮食安全的重要性，培养学生节约粮食的习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、调查表等。
教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对粮食的思考。
2. 新授：介绍粮食的生产过程和粮食的种类与营养价值。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，调查家里的粮食消费情况。
4. 总结：教师引导学生总结粮食的来之不易，强调节约粮食的重要性。
板书设计- 来之不易的粮食- 副让我们共同节约粮食- 内容：粮食的生产过程、粮食的种类与营养价值、粮食的分布与我国的粮食安全作业设计1. 调查作业：让学生调查家里的粮食消费情况，并写出调查报告。
2. 思考作业：让学生思考如何在生活中节约粮食，并写出自己的想法。
课后反思通过本次教学，学生能够了解到粮食的来之不易，理解粮食安全的重要性，并能够在生活中节约粮食。
但在教学过程中，也发现一些学生对粮食的生产过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的讲解。
同时，也需要引导学生将节约粮食的理念融入到日常生活中。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：- 教师可以通过展示一幅农田的图片，提出问题如“你们知道这些农作物是如何变成我们餐桌上的食物的吗？”来吸引学生的注意力。
- 通过这个问题，教师可以引导学生思考粮食的来源，激发他们的好奇心和学习兴趣。
来之不易的粮食(说课稿)-四年级下册综合实践活动通用版
来之不易的粮食（四年级下册综合实践活动通用版）一、活动背景和意义粮食是人类的主食，也是农业的重要产物。
随着城市化进程的加快，人们越来越忽视了农业生产的重要性，也对粮食生产和依赖的认识逐渐淡化。
此次综合实践活动旨在让学生了解粮食的重要性，学习粮食的种植与收获，培养学生对农业的热爱和对粮食生产的关注，从而增强他们的环保意识和责任心。
二、活动内容1. 观察实验学生可以到农田或者自己的家庭菜园中观察不同的农作物，了解它们生长的过程，探究各种作物的种植方法，以及种植过程中需要的水肥和光照等要素，结合实际情况探究粮食生产的复杂性和困难性。
2. 田间体验学生可以去农田或者种植基地参与体验式学习，亲手体验种植、收割等环节，体验劳动的乐趣和辛苦，深入了解种植和收获的方法和注意事项，进一步激发他们对农业的热爱和对粮食生产的关注。
3. 实践操作学生可以通过制作农作物的模型或者制作种植记录表等方式来加深对粮食生产的认识和理解，同时也可以进行简单的土地改良实验和精细化管理试验，积累种植和收获的经验，激发创造力和实践能力。
4. 知识掌握为了使学生能更加全面了解粮食的生产和种植过程，可以引导学生查找各种相关的资料和文献，参加粮食科普知识普及活动，并邀请专家教授相关知识。
三、教学方法和策略1. 问题引导法教师可以通过提出问题引导学生思考，如“为什么需要大量的水肥？”、“怎样保持良好的生长环境？”等，鼓励学生自己提出问题，在答案的探究中加深对粮食生产的认识。
2. 体验式学习法通过提供田间体验的机会，让学生通过亲身实践来加深对粮食生产的认识和了解。
同时也可以给学生提供农作物的模型或者种植记录表等实际操作，让学生学以致用，增强知识的实际应用性。
3. 多媒体辅助教学法通过多媒体手段，让学生对粮食种植和生产的过程有具体的印象和认识。
在辅助教学过程中，可以给学生展示各种粮食的图片和实际视频资料，增强教学的互动性和趣味性。
4. 合作学习法将学生分成小组，让每个小组分别去进行田间体验、制作模型等实际操作，之后小组汇报自己的调查和发现，让学生通过合作学习的方式来加强学习成效，并培养学生的合作意识和团队精神。
来之不易的粮食(教案)-四年级下册综合实践活动
来之不易的粮食教学目标:１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
教学重点、难点1．通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。
2．使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。
教学准备1．教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课件。
2．学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。
教学时数一课时教学过程一、激趣导入（1）启发谈话：我们日常吃的主食有哪些？他们都是什么粮食做成的？生：（根据课前收集到的资料进行反馈。
）（2）教师利用多媒体演示各种食物的图片。
这些食物都是什么做的呢？二、认识粮食1．认一认（1）师：说说你认识的粮食有那些？（2）教师利用多媒体出示加工后的粮食图（面粉、大米、小米等） (3)出示图片指名读，加深对小麦、水稻、大豆的认识。
师：你们认识它们吗？这是加工后的粮食宝宝。
我们桌上都已经摆放了各种粮食，现在让我们和他们亲密接触一下，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。
（学生收集到的粮食拿出来和组内成员相互认一认）三、种植过程1．过渡：通过刚才的活动，大家认识了各种粮食，这些粮食是怎样生产出来的呢？课前，小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己的调查结果告诉大家吧！ 2．生分组汇报调查结果。
师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。
那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。
生回答，同学说得好的给掌声。
大米生产过程老师来补充：请看图。
老师一边展示一边详细地讲解①.犁田、耙地：农民们利用农具、牛或拖拉机把土地翻得松软。
②选种：农民们选择品种进行栽种，优良品种的大米更容易获取好的收成。
③育秧：农民们在温度较高的地方培养秧苗，比如温室、或者给农作物搭建小帐篷，保持幼苗生长的温度。
④插秧：将培育成功的秧苗插在水田上。
小学综合实践来之不易的粮食教案
小学综合实践来之不易的粮食教案小学综合实践：来之不易的粮食教案粮食是人类生活的基础，也是保障国家安全与社会稳定的关键要素。
小学综合实践课程是培养学生综合能力的重要途径，本文将为大家介绍一份关于粮食的教案，让学生了解粮食的重要性、种植和收割的过程，并培养他们对粮食的感恩之情。
一、教学目标1. 了解粮食的来源和重要性。
2. 了解粮食的种植和收割过程。
3. 培养学生感恩的品质，知道粮食来之不易。
4. 培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 粮食的重要性：通过教师导入和图片展示，引导学生认识粮食在生活中的重要性，如作为主食提供能量与营养，作为动物饲料等。
2. 粮食的种植和收割过程：通过教师的讲解和视频展示，介绍粮食的种植和收割过程。
教师可以以小麦为例，向学生展示小麦的生长过程，包括播种、浇水、施肥、生长、收割等环节。
3. 粮食的来之不易：通过教师的讲解和图片展示，引导学生思考粮食的来之不易。
教师可以向学生介绍农民为了种植粮食需要付出的努力，包括辛勤劳动、关注气候、防治害虫等等。
4. 感恩粮食：通过教师的讲解和互动讨论，培养学生感恩的品质。
教师可以鼓励学生与家长一起回顾一日三餐所食用的粮食，让学生意识到不同粮食背后的付出，并思考如何节约粮食，避免浪费。
5. 动手实践：通过实践活动，让学生亲身参与粮食种植和收割的过程，培养他们的动手能力和观察能力。
可以在学校设置小型粮食种植区域，让学生亲自播种并观察小麦的生长过程，然后进行收割并品尝自己亲手栽培的粮食。
三、教学步骤1. 导入：通过图片展示和教师的引导，引起学生对粮食的思考。
教师可以提问，学生们平时吃了哪些粮食，粮食对人对社会有什么作用等。
2. 讲解和展示：教师通过讲解和视频展示，介绍粮食的种植和收割过程。
可以利用PPT、图片和视频等多媒体资料，生动形象地向学生展示。
3. 提问和讨论：教师通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考粮食的来之不易以及如何感恩粮食。
综合实践课《来之不易的粮食》教案
综合实践课《来之不易的粮食》教案课题：来之不易的粮食班级：小学六年级授课教师：郭佳佳课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：了解生活中的主要粮食作物，体会粮食的重要性。
2．观看水稻的种植过程，体会农民的辛苦和粮食的来之不易，激发尊重劳动人民辛勤劳动的情感。
3. 培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
二、教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、问卷，图表资料相结合等。
四、教学活动过程：1.谈话导入a.抓住粮食，了解粮食师：粮食对我们来说，至关重要，它解决了六十多亿人口的吃饭问题，我们人类的生存离不开它，你知道的粮食有那些？（生畅所欲言）b.师随机展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），师生互动：实物出示（黑米，小米，红豆，花生）几种粮食请生辨认，埋下伏笔，引起学生兴趣。
c.启发谈话：在我们的日常生活中，最常见的你最熟悉的粮食是什么？（随机板书大米）)2.认识大米引导生质疑你真的了解大米吗？出示两位同学的介绍：甲：米粟食也，象禾食之形甲骨文象米粒琐碎纵横之状，中华民族是世界上最早种植水稻的民族，目前所知世界上最早的稻谷遗址，在湖南省道县以及江西省万年县，距今超过一万三千年历史。
中华民族的稻米3000年前，北传朝鲜半岛，南传越南 2000年前传到日本，随后传到东南亚公元5世纪传到西亚，经非洲传到欧洲美洲到全世界。
乙：中医认为：大米味甘性平，有补中益气健脾和味滋阴润肺，除烦渴之功效，被誉为“五谷之首”。
师引导：看到这里，你有什么想说的（让生了解大米的悠久历史，和极高的营养价值，并及时板书。
）3.了解大米的生产过程，体会“来”一字的背后a.过渡：看似平常的事物却大有来头，米是怎样一步步走到我们的餐桌呢？它经历了那些流程？请看视频。
老师一边展示视频一边以米的视角作讲解:b.米是怎样一步步走到我们的餐桌呢？它经历了那些流程？结合视频，联系自己的生活实际，说说你印象最深刻，最有感触的环节。
小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计[1]
![小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/125bd748b0717fd5370cdc8a.png)
小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计【学习目标】：1、让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。
2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。
活动准备：收集农民种庄稼的图片、古诗《悯农》、组织学生调查日常生活中浪费粮食的现象等。
【学习重难点】学习重点：认识到粮食来之不易；通过体验交流，懂得粮食来之不易。
学习难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学辅助工具】：多媒体课件，古诗《悯农》。
.收集有关粮食的资料(图片和文字【活动过程设计】一、导入1.同学们今天早餐吃了什么？2.想一想这些早餐是用什么做成的？提到粮食，你一定会想起餐桌上香喷喷的米饭、白胖胖的馒头、好吃的饺子、美味的面条，甚至还会想起那句老话，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。
这句话足以见得粮食在我们生活中的重要性，它不仅能够解决我们的温饱问题，而且提供给我们人体最基本、最必需的营养和能量。
二、小小的一粒米来历1.了解大米由来，内化粮食来之不易的观念（1）粮食有这么多用途，知道是怎么来得吗？结合生活经验跟同学介绍。
（2）在小稻秧的成长中，农民伯伯都要为小稻秧的成长提供哪些帮助？）（3）听一粒米的自述。
播放一粒米的故事：小朋友们好!我是小小一粒米，想知道我是怎么来的吗？告诉你们：首先农民伯伯提前把地翻好，挖好水渠，打好田埂，把我从千千万万的种子中挑选出来。
当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。
几天后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。
当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯把我和我的伙伴们拔出来，捆成一把一把的，再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。
然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、治虫、保水，让我茁壮成长。
当秋天来临时，我成熟了。
综合实践活动课《来之不易的粮食》教学设计
综合实践活动课《来之不易的粮食》教学设计龙山县第一小学罗东方活动目标：1.了解生活中的主要粮食作物。
2.观看水稻的种植过程，体会农民的辛苦和粮食的来之不易。
懂得要尊重农民的劳动，爱惜粮食。
3.在生活中，做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好习惯。
活动准备：收集农民种庄稼的图片、古诗《悯农》以及儿歌、组织学生调查日常生活中浪费粮食的现象等。
活动过程：一、了解粮食种类；1. 我们一日三餐中，几乎天天要吃什么？不吃饭会怎么样？吃的米饭.馒头包子等它们用一个词来统称----粮食2.出示图片，解说粮食这个词的由来粮食为我们提供了每天必需的能量，你们了解粮食吗？今天我们一起来探究有关粮食的问题吧。
3.了解粮食作物有哪些（出示图片）4.认识我们常见的粮食的种类（出示图片）Ppt展示图片：同学们这是我们平时最常见的几种粮食。
师生互动：你们知道三大主食可以做成哪些食品？请知道的同学举手回答。
二、了解粮食生长过程1.大米生产过程师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们给我们提供能量。
那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。
①小知识.稻谷生长地以及它生长期（PPT展示）②水稻的生长过程PPT展展示你们了解水稻的生长过程吗？农民又是种植它的？老师一边展示PPT一边详细地讲解。
水稻到米饭的过程：浸种.发芽播种到秧田犁田拔秧插秧治虫、除草施肥成长收割脱粒晒谷筛选碾米成大米同学们，现在你们明白粮食的是多么来之不容易吧.讨论：了解了大米得来过程，你觉得那个环节最辛苦？（讨论完表演插秧环节）老师讲解种田的艰辛，同学们觉得一粒米得来容易吗？农民辛苦种来的，供我们每天所需要的粮食，我们是不是应该尊重他们的劳动成果？三，浪费粮食调查1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。
同学们在日常生活中看到的浪费粮食的现象非常普遍，你能说给大伙儿听听吗？各小组交流。
2、教师出示图片。
老师课前也收集了有关这方面的图片你们看。
综合实践《来之不易的粮食》
综合实践《来之不易的粮食》设计理念：从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。
活动目标：１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
活动重点：了解农民的辛苦和粮食的来之不易等活动难点：对粮食来之不易感受。
活动准备：课前放手让学生进行资料的收集和整理。
活动过程：一、食品包装袋中探寻粮食的奥秘1.在谜语中引入粮食主题并了解几种粮食作物之后，展示几组题为粮食丰收喜洋洋图片，在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。
师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！二、看一看，说一说，做一做，内化粮食来之不易的观念。
动画中跳出一颗小麦，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的？（生自由发言）师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，来插插秧，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？师：想当好小农夫，先得学习点农活，老师先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手从左手中取出一根，在夹中大姆指和食指之间，其它四指保持垂直，弯腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就这样往复的插，苗要插直，不然就活不了，还要对得很整齐，不然影响美观。
看谁插得快，谁是合格的小农夫？（把水彩笔当禾苗，地上划格子当水田，在欢快的音乐中进行模拟插秧比赛……几分钟后，比赛结束了，小农夫都气喘吁吁的。
）师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？师：看事容易做事难，仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。
今天我们小农夫是在阴凉的教室里，在欢快的音乐中劳动的，大家想一下，农民伯伯是在一种什么样的情境中劳动的呢？适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读这首诗，孩子们读得非常有感情，从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。
小学综合实践活动教案2来之不易粮食通用版
主题二：来之不易的粮食【授课要求】１.采用多种方式观察、认识农民的辛苦和粮食的来之不易等。
２. 用不同样的方式来感觉、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感觉。
３. 经过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
【授课重点】认识农民的辛苦和粮食的来之不易等【授课难点】对粮食来之不易感觉。
【课前准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。
【授课时数】 1 课时【授课过程】第一阶段：资料的收集和整理。
（略）第二阶段：成就显现。
一. 教师引入二.显现、交流信息，分六个环节进行第一环节：“农民生活”图片展。
设计妄图：学生经过显现田园四时的风光及农家生活劳作等方面的图片，在认识一些农业知识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在议论中让学生产生成就感和满足感。
第二环节：“田园”诗朗诵。
设计妄图：培养学生欣赏古诗的能力，在感觉诗的境地美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。
第三环节：“农家”故事多。
设计妄图：经过收集农家生活中的故事，感觉农村生活的丰富多彩和拥有的传统性，从而培养学生说和写的能力。
第四环节：“农家方言──一般话”对对碰。
设计妄图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和一般话的同时，增强使用一般话意识，并进一步感觉祖国语言的魅力，增强热爱祖国文化的感情。
第五环节：我是“科技兴农”小专家。
设计妄图：经过“杂交水稻” 、“彩棉”等农业科技专家角色的扮演，使学生碰到科学发展观的教育，激发学生热爱新农村的思想感情。
第六环节：畅想未来的“新农村” 。
设计妄图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好感情。
三、教师总结，生谈感觉，活动结束。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版四年级下册综合实践活动教案主题二：来之不易的粮食
【教学要求】
１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
【教学重点】
了解农民的辛苦和粮食的来之不易等
【教学难点】
对粮食来之不易感受。
【课前准备】
课前放手让学生进行资料的收集和整理。
【教学时数】1 课时
【教学过程】
第一阶段：资料的收集和整理。
（略）
第二阶段：成果展示。
一.教师引入
二.展示、交流信息，分六个环节进行
第一环节：“农民生活”图片展。
设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感。
第二环节：“田园”诗朗诵。
设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。
第三环节：“农家”故事多。
设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生说和写的能力。
第四环节：“农家方言──普通话”对对碰。
设计意图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和普通话的同时，增强使用普通话意识，并进一步感受祖国语言的魅力，增强热爱祖国文化的情感。
第五环节：我是“科技兴农”小专家。
设计意图：通过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角色的扮演，使学生受到科学发展观的教育，激发学生热爱新农村的思想感情。
第六环节：畅想未来的“新农村”。
设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。
三、教师总结，生谈感受，活动结束。