学生职业生涯规划现状分析与对策研究

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大学生职业生涯规划的现状及对策研究

大学生职业生涯规划的现状及对策研究职业生涯规划是大学生教育中一项重要的内容，通过制定职业生涯规划可以使大学生正确的认清、定位自己，明确自己的奋斗目标和人生方向。

本文分析了大学生在职业生涯规划中的现状，提出了加强职业生涯规划的相关对策和措施。

标签：大学生；职业生涯规划；现状；对策措施随着现在社会职业竞争日益激烈，大学生就业所面临的问题也日益突出，越来越多的大学生在即将步入社会时，出现焦虑、迷茫的心理情绪，无法定位自己的奋斗目标，无法竞聘到自己心仪的岗位。

其中一个主要的原因在于大学生在大学期间没有明确自己的职业生涯规划。

一个良好的职业生涯规划，应该是结合自己所学专业和自身特点进行制定，一方面可以大大提高大学生学习生活的主动性，并按部就班的实施自己的职业规划，提高自身的专业素养和综合素质，另一方面可以帮助大学生确立正确的职业定位，提高自己的职业竞争力。

一、大学生职业生涯规划的现状大学生职业生涯规划的现状包括大学生对职业生涯规划的认识现状以及大学生职业生涯规划的教育现状两个方面。

（一）大学生职业生涯规划认识现状1.学生对职业生涯规划缺乏认识大学生从大一入学开始，对自身的职业生涯认识不够深刻，入学后丰富多彩的校园文化活动和相对宽松的学习生活，学生很容易安于现状，对自己的未来没有一个很好的规划。

同时大学生对自己的专业缺乏认识，有的往往是调剂的专业，对专业缺乏兴趣，容易产生抵触、迷茫甚至是放弃的念头，更无从谈起制定职业生涯规划。

没有职业生涯规划的大学学习生活，往往是一种被动的学习，一旦面临毕业就会慌乱不堪，更不要说找到合适的工作。

2.对职业生涯规划得过于简单或完美很多大学生在进行职业生涯的規划时，对就业的岗位也仅仅停留在薪金和待遇的问题上。

没有对自身的能力和发展方向有一个统筹的认识，在进行择业上可能会做出错误的选择，也可能会因此丧失很好的机会。

也有的毕业生，由于实践能力、职业素养等方面存在不足，在职业生涯规划中，对于自己的职业能力缺少准确的判断，往往将职业生涯规划得过于完美，而当现实与理想背离时，就会形成强烈的挫败感。

高中生职业生涯规划现状的调查分析及教育对策研究

高中生职业生涯规划现状的调查分析及教育对策研究在中国，高中生职业生涯规划一直是一个重要的议题。

针对高中生职业生涯规划现状进行调查分析，并提出相应的教育对策，对于帮助学生更好地做出职业选择，提高就业竞争力，起到至关重要的作用。

就高中生职业生涯规划现状进行调查分析。

调查发现，目前许多高中生在职业选择上存在以下问题：第一，缺乏职业认知和了解。

许多高中生对不同职业的工作内容、发展前景以及对自己的适合性等方面缺乏了解，导致无法准确选择合适的职业。

第二，缺乏职业规划意识。

许多高中生只关心考取一个好的大学，而忽视了高中阶段对职业规划的重要性。

他们往往没有明确的职业目标和规划，缺乏长远的职业发展思考。

信息渠道有限。

高中生在选择职业时，常常只依赖于老师、家长和同学的建议，缺乏多样性的信息来源，导致选择范围狭窄。

针对以上问题，可以提出以下教育对策。

学校应该加强职业教育的开设，包括职业考察、职业导向课程等，帮助学生积累职业知识，加深对不同职业的了解，培养职业规划意识。

学校可以与企业和职业咨询机构合作，为学生提供实践机会和实习机会，让他们亲身体验不同职业的工作内容，从而更准确地评估自己的适合性。

学校可以举办职业讲座、职业展示等活动，邀请相关专业人士分享经验，展示各种职业的发展前景，为学生提供更多的信息来源。

家庭在高中生职业生涯规划中起着重要的作用。

家长应当关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们多参与社会实践活动，广泛接触不同的职业领域，帮助孩子发现自己的潜力和优势。

家长还应该关注职业教育的重要性，与孩子一起制定职业规划，提供必要的支持和引导。

社会和政府也应该加强对高中生职业生涯规划的支持。

社会可以提供更多的实践机会和实习岗位，为高中生提供更多的职业认知和体验机会。

政府可以在政策层面上加大对职业教育的支持力度，鼓励学校和企业的合作，提供更多的职业指导资源。

对于高中生职业生涯规划现状的调查分析及教育对策研究是非常必要的。

通过专业的职业教育和全社会的支持，我们可以帮助高中生更好地做出职业选择，规划自己的未来。

大学生职业生涯规划现状及对策研究

大学生职业生涯规划现状及对策研究随着社会的快速发展和经济的不断进步，大学生职业生涯规划的重要性逐渐凸显。

然而，现实中，许多大学生对自己的职业生涯规划存在困惑和不确定性。

本文将探讨大学生职业生涯规划的现状以及针对这些问题提出的对策。

首先，我们需要了解目前大学生职业生涯规划的现状。

研究表明，大部分大学生对自己未来的职业规划缺乏明确的方向和规划。

许多大学生没有充分了解自己的专业，导致他们在就业市场上遇到困难。

此外，大学生在校期间缺乏实际工作经验，往往对实际就业环境缺乏了解。

而且，一些大学生过于追求高薪和社会地位，而不够关注个人兴趣和潜力的发展。

为了解决这些问题，我们可以提出一些对策。

首先，大学生应该在校期间加强自我认知，了解自己的兴趣、特长和优势。

他们可以通过参加社团活动和实习来积累实践经验，进一步了解自己适合从事什么样的职业。

同时，学校可以开设一些职业规划课程，帮助学生了解各种职业的需求和发展前景，引导他们做出明智的职业选择。

其次，大学生需要注重培养实用技能。

除了专业课程，大学生可以参加一些培养实用技能的课程或培训班，如软技能培训、实践能力培养等。

这样可以增加他们在就业市场上的竞争力，更好地适应职业发展的需求。

职业指导也是大学生职业生涯规划的重要环节。

学校和专业导师应该提供个性化的职业指导，帮助学生制定职业发展计划，并提供有关职业行业和职业需求的信息。

此外，学校可以与企业合作，组织实习和就业交流活动，让学生有机会接触职业实践和行业资讯，提高他们的职业认知。

除了学校的帮助，家庭的支持和鼓励也是大学生职业生涯规划的关键。

家长应该与孩子进行积极的沟通，了解他们的职业兴趣和目标，并提供必要的支持和建议。

家庭可以鼓励孩子参加实践活动，丰富他们的职业经验，并帮助他们制定合理的职业目标和规划。

另外，社会和政府也应该加大对大学生职业生涯规划的支持力度。

社会可以提供更多的就业机会和实习机会，为大学生提供更好的职业发展平台。

高职学生职业生涯规划教育现状分析与对策

高职学生职业生涯规划教育现状分析与对策【摘要】当前，高职学生职业生涯规划教育存在着一些问题，如缺乏系统性、缺乏实践性、缺乏个性化等。

本文旨在分析高职学生职业生涯规划教育的现状及存在问题，并提出相应的对策和建议。

针对存在的问题，我们可以通过加强师资队伍建设、优化教育教学内容、开展职业生涯规划指导等方式进行改进。

未来，应注重学生个性需求，加强理论与实践结合，推动高职学生职业生涯规划教育的健全发展。

建议教育部门加大政策支持力度，加强校企合作，为高职学生的职业成功奠定重要基础。

通过实施这些建议和措施，可以更好地促进高职学生的职业生涯规划教育，提高其职业素养和竞争力。

【关键词】高职学生，职业生涯规划，教育现状，存在问题，应对策略，对策建议，实施路径，总结反思，展望未来，建议方向。

1. 引言1.1 研究背景高职学生职业生涯规划教育是当前教育领域的热点问题之一。

随着社会对高素质人才的需求不断增加，高职学生职业生涯规划教育越来越受到重视。

目前我国高职学生职业生涯规划教育存在着一些问题，如学生对职业生涯规划的认识不够深入，学校的职业生涯规划教育资源匮乏，教育内容与实际需求脱节等。

这些问题的存在不仅影响了高职学生的个人发展和就业前景，也制约了高职教育质量的提升和社会人才培养的需求。

对高职学生职业生涯规划教育的现状进行深入分析，探讨存在的问题，并提出有效的对策和建议，对于促进高职学生全面发展和就业能力提升具有重要意义。

通过研究高职学生职业生涯规划教育现状，可以为高职学生的未来职业发展提供重要的指导，同时也为高职教育改革和发展提供参考和借鉴。

1.2 研究目的高职学生职业生涯规划教育的研究目的在于深入了解目前教育现状，分析存在的问题并提出有效的对策和建议，以帮助高职学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力和职业发展能力。

通过研究，可以更好地指导高职学校及相关部门开展职业生涯规划教育，促进学生个体的职业发展，提高高职学生就业质量和满意度，促进我国高职教育事业的长远发展。

中等职业学校学生职业生涯规划教育现状与对策分析

中等职业学校学生职业生涯规划教育现状与对策分析中等职业学校是培养具有一定专业技能的学生的教育机构，其学生通常面临着职业生涯规划的重要问题。

目前中等职业学校学生职业生涯规划教育存在一些现状和问题，需要加以分析和对策，以更好地帮助学生规划自己的职业生涯。

一、现状分析1.教育理念不够前瞻目前中等职业学校的职业生涯规划教育仍然存在着传统的理念，很多学校更注重学生的专业技能培养，而忽视了对学生职业生涯规划能力的培养。

这导致了学生在毕业后对未来职业方向的认知较为模糊，缺乏自我定位和规划的能力。

2.缺乏专业化的职业规划辅导师中等职业学校往往缺乏专业的职业规划辅导师，学校教师通常只关注学生的专业技能培养，缺乏对学生职业生涯规划的专业指导。

这使得学生在面临职业选择时难以得到有效的帮助和指导。

3.职业规划教育缺乏实践性目前中等职业学校的职业规划教育往往停留在理论层面，缺乏实践性的教学内容。

学生缺乏实际的职业体验和实践机会，难以真正了解各类职业的特点，从而难以做出准确的职业选择。

二、对策分析1.更新教育理念，加强职业生涯规划教育中等职业学校应更新教育理念，将职业生涯规划教育纳入学校教育的整体目标，注重培养学生的职业规划能力。

学校可以通过开设相关课程或设置职业生涯规划教育专业，引导学生认识自我、了解职业，明确职业目标，制定职业规划。

2.培养专业化的职业规划辅导师中等职业学校应加大对职业规划辅导师的培养力度，提高其职业规划理论和实践水平。

学校可以通过与相关职业规划机构合作或者组织专业人员进行培训，培养一批专业的职业规划辅导师，为学生提供专业的职业规划指导和帮助。

3.加强实践性教学，提升学生职业体验中等职业学校应加强职业规划教育的实践性教学，为学生提供丰富的职业体验和实践机会。

学校可以与企业合作，组织学生参与实习和实训，让学生在实际工作中了解和体验不同职业的特点和要求，从而更加准确地选择自己的职业方向。

高中生职业生涯规划现状的调查分析及教育对策研究

高中生职业生涯规划现状的调查分析及教育对策研究随着社会的不断发展，人们的生活方式和文化观念也在发生着变化。

教育、就业和职业规划等问题也备受关注。

作为社会中的一部分，高中生正处于人生道路上一个非常重要的阶段。

他们将面临着选择将要走向的人生方向，作出职业选择，规划自己的未来。

对于高中生的职业生涯规划现状进行调查分析，并提出相应的教育对策，具有相当的现实意义和社会价值。

一、调查分析目前，高中生职业生涯规划存在以下一些现状：1. 理性认知不足由于年龄和经验的不足，很多高中生对职业选择和未来规划缺乏理性的认知，常常会受到社会舆论、家长观念等因素的影响，盲目跟随潮流或他人选择职业，对自己的兴趣、能力和发展方向缺乏清晰的认识。

2. 规划意识淡薄许多高中生还没有形成对自己未来的明确规划，缺乏对职业生涯的认真思考。

他们往往只是关注于当下的学习成绩和生活琐事，对未来的职业发展缺乏长远的规划。

3. 就业信息匮乏由于高中生处于学习阶段，对于就业市场的信息了解较少，难以做出准确的职业选择。

也缺乏相应的资源和平台来获取有关职业规划的信息和指导。

4. 职业技能不足一些高中生缺乏基本的职业技能培训，对于将来工作所需的技能和能力了解不足，无法为自己的未来职业发展做好准备。

5. 家长期望压力大家长的期望对高中生的职业规划产生了一定的影响。

许多家长希望孩子能够进入传统优质高校，从而对孩子的职业规划产生了一定的制约。

以上为高中生职业生涯规划的现状调查分析，从中可以看出高中生职业规划存在一定的问题和挑战。

有必要制定相应的教育对策来帮助高中生更好地进行职业生涯规划。

二、教育对策1. 提升职业规划教育学校应加强对职业规划教育的渗透，将职业规划教育纳入到教学计划中。

通过开设专门的职业规划课程或者特别的主题活动，帮助学生认识自己的兴趣和特长，了解不同职业的发展前景，提升学生的职业规划能力。

2. 拓宽就业信息渠道学校应积极与社会各界合作，搭建学生就业信息平台，为学生提供更多的就业信息，帮助学生了解各行各业的就业形势，做出准确的职业选择。

新疆大学生职业生涯规划教育现状问题及对策研究

新疆大学生职业生涯规划教育现状问题及对策研究1. 引言1.1 背景介绍新疆地处我国西北边陲，拥有独特的地理和民族文化优势。

随着改革开放的深入和经济的快速发展，新疆社会对高素质人才的需求日益增长，尤其对大学生职业生涯规划能力的要求也日益提高。

目前，新疆大学生职业生涯规划教育存在一些问题，如缺乏系统性和综合性，大多数学校只在大三或大四开设相关课程，时间有限，难以为学生提供全面的指导和帮助；师资力量短缺，缺乏实践经验丰富的专业指导老师；学生参与积极性不高，很多学生认为职业生涯规划与自己无关，缺乏主动性和计划性。

这些问题的存在主要是由于多方面因素导致的，包括教育体制的不完善，学校对职业生涯规划教育的重视程度不够，师资队伍不足等。

为解决这些问题，需要采取一系列的对策措施，如建立完善的职业生涯规划教育体系、加强师资队伍建设、提高学生参与度等，以提高新疆大学生的职业生涯规划能力和就业竞争力。

【内容结束】1.2 问题意义新疆大学生职业生涯规划教育现状问题的意义在于提高大学生的就业竞争力和生涯规划能力，帮助他们更好地适应社会发展的需要，实现自身的职业发展目标。

当前，新疆地区的大学生职业生涯规划教育存在许多问题，导致大部分大学生缺乏正确的职业规划意识，不清楚自己的职业发展方向，缺乏实际操作能力，甚至出现迷茫和无目标的情况。

这些问题不仅影响了大学生个人的职业发展，也影响了整个社会的人才培养和社会发展。

深入研究和解决新疆大学生职业生涯规划教育现状问题具有重要的意义，可以帮助大学生树立正确的职业规划观念，提升其职业竞争力，促进就业和社会稳定。

【200字】2. 正文2.1 新疆大学生职业生涯规划教育现状分析新疆地处偏远地区，经济相对落后，大学生面临着就业压力较大的情况。

目前新疆大学生职业生涯规划教育还存在一些问题。

相关课程设置不足，缺乏系统性和实用性。

很多大学生缺乏对职业生涯规划的认识，不清楚自己的职业目标和发展方向。

学校教育资源分配不均衡，一些学校在职业生涯规划教育方面投入不足，导致学生缺乏相应的教育资源支持。

大学生职业生涯规划现状分析与对策研究

调查对象基本信息
性别比例城市级剐比例专业性质比侧所处阶段比例男ｌ．０５６大城市６９．０理工类６．ＯＯ５％大一４．Ｏ４１
大二３．０５８女５．Ｏ中小城市２．０４４６７％管理类１．０７９
是导致学生学习动力不足的原因之一。在问到 “ 您对未来就业前景的预期 ” ，有１．的同学很时只１８
有信心，有４．６的同学表示比较有信心，有４Ａｏ
３．％的同学选择迷惘，其他１．的同学选择２１而０５了很担忧，询问 “当您有职业困惑时，会向谁倾在您
摘要：新的形势下，学生职业生涯规划面临着新的挑战，文通过本科生的问卷调查、计分析，解大学生和高校在在大本统了职业生涯规划方面的现状，中也发现了一些问题，提出了相应的对策，从并以期对大学生职业生涯规划提供一些参考意见。
育。
收稿日期：０９８１修稿日期：０９９０２ｏ一Ｏ —３２０ —０－５
２００９年５月，们对广西９所高校发放了职业我生涯规划的问卷，发放问卷１０份。回有效问共５０收卷１６３４份，效回收率９．，本情况如下：有０９基

高中生职业生涯规划教育的现状与发展研究

高中生职业生涯规划教育的现状与发展研究第一章：引言1.1 研究背景高中生职业生涯规划教育是指为了帮助学生发展职业意识、对未来职业做出明确规划而进行的一系列教育活动。

随着社会的不断发展和变化，高中生职业生涯规划教育越来越被重视。

本章将介绍研究背景和研究意义。

1.2 研究目的本章将明确本研究的目标和研究问题，并分析研究意义和价值。

第二章：高中生职业生涯规划教育的现状2.1 国内高中生职业生涯规划教育的发展历程本章将回顾国内高中生职业生涯规划教育的发展历程，分析其发展的阶段和里程碑。

2.2 高中生职业生涯规划教育的目标和内容本章将介绍高中生职业生涯规划教育的目标和内容，并分析其对学生的影响。

2.3 高中生职业生涯规划教育的实施情况本章将分析高中生职业生涯规划教育的实际实施情况，包括规定、学校实施和师资力量等方面。

2.4 高中生职业生涯规划教育存在的问题本章将分析高中生职业生涯规划教育存在的问题，包括学习负担重、缺乏合适的教学资源、缺乏专业指导师资等方面。

第三章：高中生职业生涯规划教育的发展策略3.1 路线图：目标和路径本章将提出高中生职业生涯规划教育的发展目标和路径，并分析实施过程中的可能困难。

3.2 措施：资源和管理本章将介绍高中生职业生涯规划教育的资源需求和管理措施，包括教育资源的整合和师资培训等。

3.3 支持和合作本章将分析支持和合作对高中生职业生涯规划教育发展的重要性，并提出具体的建议。

第四章：高中生职业生涯规划教育的发展案例4.1 国内成功案例分析本章将分析国内一些成功的高中生职业生涯规划教育案例，并总结其经验和启示。

4.2 国外经验借鉴本章将介绍国外一些成功的高中生职业生涯规划教育案例，并分析对国内的借鉴意义。

第五章：结论与展望5.1 结论本章将总结整个研究，并回答研究问题。

5.2 展望本章将展望高中生职业生涯规划教育的未来发展方向，包括制度创新、科技支持和社会合作等方面。

第六章：本章将列出。

普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析与对策

普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析与对策随着社会经济的不断发展和职业结构的不断变化，职业生涯规划教育越来越受到重视。

而普通高中作为学生成长成才的重要阶段，开展职业生涯规划教育显得尤为重要。

目前我国普通高中开展职业生涯规划教育仍存在一些问题和不足。

本文将对普通高中开展职业生涯规划教育的现状进行分析，并提出相应的对策。

一、现状分析1. 教育资源不足目前，我国普通高中开展职业生涯规划教育的教育资源还比较匮乏。

很多学校缺乏专业的职业规划师，而且很多学生家长也对职业生涯规划教育的重要性认识不足，导致学校在开展职业生涯规划教育方面面临较大的困难。

2. 教育内容不够全面目前，一些学校在开展职业生涯规划教育时，往往只重视学生的学术成绩，忽视了学生的兴趣爱好、特长及职业技能等方面的培养。

这样很容易导致学生对自己的未来职业生涯缺乏明确的规划，甚至出现迷茫。

3. 教育方法不够灵活在普通高中中，一些学校对职业生涯规划教育的方法比较单一，往往只限于课堂教学和填报志愿，缺乏对学生的个性差异和发展需求的全面考虑。

这样容易导致学生对职业生涯规划教育的兴趣不高，缺乏主动性。

二、对策1. 加强师资队伍建设学校应该加强对职业规划师的培养和引进，提高教师的职业生涯规划辅导能力。

学校可以通过邀请企业人才、专业人士等来为学生进行职业生涯规划辅导，让学生能够更加深入了解各种职业，并做出更好的选择。

学校在开展职业生涯规划教育时，应该将教育内容扩展到学生的兴趣爱好、特长及职业技能等方面。

通过学生的实际情况进行个性化的辅导，帮助学生更好地规划自己的职业生涯。

学校还可以与企业合作，组织学生参观实习，了解职业环境，激发学生的求知欲和学习动力。

学校在开展职业生涯规划教育时，应该采用多种形式的教育方法，如课堂教学、活动指导、个性化辅导等，满足学生不同的学习需求。

学校还可以利用互联网平台开展在线职业生涯规划指导，为学生提供更加便捷的学习资源和交流平台。

高职学生职业生涯规划现状分析与对策论文

高职学生职业生涯规划现状分析与对策摘要：当今，大学生（高职生）的职业生涯规划是个时髦的话题，但不少大学（高职生）毕业生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的重要意义认识不足，不少大学生（高职生）对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥，本文针对此问题进行研究。

关键词：高职职业生涯规划分析对策一、调查方案设计1.问题的提出在高等教育已进入普及阶段的今天,高职生面临着空前的就业压力。

对高职生进行职业生涯规划,对学生提升个人竞争力、学校长期健康发展、企业人力资源开发、以及维护社会繁荣稳定等方面均具有非常重要的意义。

开展系统全面的高职生职业生涯规划研究，促进高职生职业生涯规划的实施迫在眉睫。

我结合前人的理论与个人的思考,提出了高职生成功职业生涯规划的构想,突出以学生为中心,学校为辅助。

2.针对高职生职业生涯规划不足做调查3.研究方法本研究准备从山西,北京部分高职生进行抽样调查,重点是北京印刷学院高职院学生。

研究的方法是问卷和访谈，问卷从有没有做过职业生涯培训问题等维度进行设计。

资料收集的方法：问卷调查，问卷统一发放到每个同学中，答完统一收上来。

资料处理的方法为定量分析方法spss软件包。

二、调查分析1.从调查的结果来看，曾经接受系统职业生涯规划服务的群体仅占到12.1%这说明学校就业中心尚没有提供完善的职业生涯规划服务或服务体系并不完善。

特别是高职院几乎就没有职业生涯规划服务，其次，社会层面也缺少相应的服务机构或组织。

2.同学们对自己的就业前景并不十分看好反映出当今社会整体就业的形式对同学们的影响，学校应多给学生讲解相关的知识，使他们走出这个误区。

正确的职业选择应兼顾兴趣、爱好和未来的发展空间，依据职业发展理论，选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能带来人生的快乐，而且能让个人在工作中更有竞争力。

大学生职业生涯规划存在的问题及对策分析

⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析关于⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们的⼯作⼜将告⼀段落了，我们的⼯作⼜将在我们的努⼒下收获新的成绩，需要认真地为此写⼀份职业规划。

什么样的职业规划才是好的职业规划呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

职业⽣涯是⼈⽣中最重要的历程，是追求⾃我实现的重要⼈⽣阶段。

正确的职业⽣涯规划是个⼈未来事业成功的基础。

⼤学是⼈⽣新的起点和转折点，⼤学阶段是职业⽣涯发展的重要阶段，如何度过⼤学时光，将在很⼤程度上决定⼀个⼈今后的发展。

⼤量研究结果表明，⼤学⽣尤其是在校⼤学⽣对就业的态度主要表现为不敢⾯对⽇益严重的就业压⼒；对于个⼈职业⽣涯发展，则更多地表现为对前途的⼀⽚茫然。

探索⼤学⽣职业⽣涯规划教育存在的问题，并研究解决问题的⽅法，有利于增强⼤学⽣职业⽣涯规划的科学性，提⾼⼤学⽣的就业竞争⼒。

⼀、⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及原因当前，虽然我国⼤学⽣职业⽣涯规划教育已获得了⼀些成绩，并帮助⼤学⽣成功规划个⼈的职业⽣涯。

但通过对⼤学⽣职业⽣涯规划教育现状的全⾯剖析不难发现，⼀些问题显⽽易见，主要表现在以下⼏个⽅⾯。

（⼀）⼤学⽣对⾃我职业⽣涯规划意识不强诸多⼤学⽣对职业⽣涯规划意识还很淡漠，这是⾼校职业⽣涯规划教育中存在的⽐较突出的⼀个问题。

很多⼤学⽣直到毕业时对⾃⼰将来的职业⽬标仍然⼀⽚茫然，他们对⾃我认知及就业环境的认识不够客观和全⾯，对未来职业的规划不接地⽓，带有理想化的倾向，导致在越来越激烈的就业形式下求职屡屡碰壁。

再次，⼤学⽣在制定职业⽣涯规划⽬标时存在盲⽬从众的⼼理。

⾯对越来越⼤的就业压⼒，考研成为许多⼤学⽣拖延就业的选择，有些⼤学⽣没有考虑到⾃⼰的兴趣爱好，考上后⼜对所研究的专业不感兴趣，因⽽陷⼊迷茫之中。

还有⼀部分⼤学⽣盲⽬地考取各种证书，考得那些证书也只是增加了⾃⼰简历的厚度⽽已，⼤有“只拉磨不看路之嫌”，缺少不积极参加各种社会实践活动的主动性，缺乏社会实践的磨练②。

大学生职业生涯规划中存在的问题及其解决方法

大学生职业生涯规划中存在的问题及其解决方法摘要:在大学生的职业发展中，职业生涯规划是非常重要的环节。

在我国的大学生职业生涯规划当中，存在着很多问题。

本文具体分析大学生职业生涯中存在的一些问题，并且提出相应解决的对策。

关键字：大学生职业生涯规划问题对策一职业生涯规划的含义及现状分析大学生职业生涯规划，是指大学生个人与组织相结合，在对职业生涯的主客观条件进行分析和总结的基础上，对自己的兴趣爱好进行综合分析与衡量，结合时代特点，根据本身的职业倾向，确定最佳的职业发展路线。

对大学生而言，职业生涯规划就是在充分了解自己的兴趣和爱好的前提下，在认真分析当前环境形势的基础上，结合自己的专业特长和知识结构，对将来从事的工作所做的方向性的计划安排。

所以在人才培养与职业规划工作过程中，大学生本身才是实施的主体，而学校应该在软件、硬件的建设方面为学生创造条件，并在实施过程中给予全面的辅导与保障。

但是随着我国社会主义市场经济的不断完善，大学生就业体制也发生了巨大的变化。

当前情况下，一方面大学生就业难，另一方面许多职位招不到人。

可见，造成大学生就业难的内因是大学生没有对自身进行切合实际的职业生涯规划。

二我国大学生职业生涯规划存在的问题1.职业目标模糊大学生处于职业生涯规划的探索阶段，这一阶段的职业规划既要有较高的奋斗目标，又要对自身体力、智力、能力做充分的考虑。

在这一阶段，个人将认真地探索各种可能的职业选择，对自己的天资和能力进行现实的评价，做出相应的职业决策，并最终实现初次就业。

但是大学生的知识储备、社会阅历以及对自身的了解等方面都存在不足，导致在职业生涯规划过程中往往暴露出很多问题，走入误区。

在调查中发现，几乎一半以上的毕业生对于想要进入的行业发展前景没有仔细研究过，他们并不了解自己想要进入的公司的发展前景、用人制度、企业文化等等，对自己将要从事的职业只有一个模糊的概念。

有的大学生就业目标定位过高过于理想化。

许多同学目标缺失，没有发展方向，由于没有明确的目标追求，学习工作也会缺乏动力。

独立学院学生职业生涯规划现状分析及对策研究

独立学院学生职业生涯规划现状分析及对策研究摘要：随着大学生人数的逐年增多，独立学院学生就业压力越来越大。

本文从大学生职业生涯规划教育入手，分析独立学院学生职业生涯规划现状，研究做好独立学院大学生职业生涯规划的对策。

关键词：独立学院职业生涯规划现状对策随着我国高等教育由精英式教育转向大众化教育，大量毕业生涌向社会，使得大学生尤其是独立学院的大学生的就业难问题日益突出。

如何帮助独立学院的大学生摆脱就业困境，培养适合社会发展需要的复合型人才已成为一个不容忽视的现实问题。

职业生涯规划理论自20世纪90年代传入我国后，经过20多年的发展，越来越受到全社会和各高校的广泛重视，指导大学生做好各自的职业生涯规划，对大学生树立正确的价值观和择业观具有重要意义；对培养大学生成为适应社会发展的复合型人才具有重要意义；是高校对毕业生进行有效就业指导的重要工具之一。

一、独立学院学生职业生涯规划现状1、职业生涯规划的认知由于独立学院本身发展历程较短，教师结构年轻化，专业的职业指导师资不足，独立学院毕业生普遍缺乏真正意义上的职业生涯规划指导。

近年来，各高校充分认识到大学生职业生涯规划的重要性，纷纷开设了职业生涯规划课，但因开设时间较短，很多独立学院大学生往往将职业生涯规划简单地等同于职业选择，缺乏对职业生涯的基本认识，生涯规划意识比较薄弱。

在此环境下，学生自身也就比较缺乏对职业生涯的系统规划。

2、个人自我认知大学生对自己的正确认识是职业生涯规划过程的起始环节，也是正确做好职业生涯规划不可或缺的重要环节，大部分独立学院大学生对自己个人认知不够客观，内容不够全面，条理不够清晰。

并且很多学生进行自我认知的时候不从自身性格、兴趣、能力出发，不考虑自身优势和劣势，对自我竞争力等问题认识较模糊。

3、对职业及职业环境的认知独立学院大学生对职业特点的认识、对相关职业的工作环境、薪资待遇、职业素质等缺乏必要的了解。

在确立职业理想时，学生不能充分了解与自己所学专业对应的职业。

高校学生职业生涯规划现状分析对策研究

高校学生职业生涯规划的现状分析及对策研究【摘要】本文依据对安徽省皖西学院学生的抽样调查，总结概括出当前大学生职业生涯规划中的主要存在问题，并对其基本成因从学生自身、学校以及社会三个方面进行了分析，并就三方面原因进一步推进大学生职业生涯辅导工作提出了相关建议。

【关键词】大学生；职业生涯规划；现状分析及对策一、高校学生职业生涯规划的现状分析（一）高校学生的自我认知现状调查显示，当前高校中有70%的被调查者表示毕业时不能有充足的准备去就业；30%的学生感觉就业压力较大，担心找不到工作；认为缺乏清晰的职业规划导致找不到合适工作的也比较多；同时还有一部分学生认为“天生我才必有用”，不担心未来的就业。

（二）高校学生的职业期望状况影响高校学生职业期望值的因素可以分成三个方面，包括：声望地位稳定性因素，内在价值因素以及外在价值因素。

其实也就是城市位置与社会地位、发展空间和兴趣爱好、薪水高低这三个方面。

此次调查考察的重点是发展空间和兴趣爱好和薪水高低这两个方面。

虽然高校学生对专业的认识很不充分，但是大部分高校学生仍然希望从事与专业相关的工作，只有7%的被调查学生认为将来自己从事的职业完全与自己的专业不相关。

（三）高校学生对职业规划的认知让高校学生进行职业生涯规划的目的不仅仅是帮助他们根据自身的情况找到合适的工作，更重要的是让他们真正地认识自己、了解自己，规划未来的发展方向。

调查表明大多数高校学生并没有真正意义上的职业规划，很多人只是大致规划过未来3到5年的发展，并未做过长远的规划。

高校学生对职业规划的认知不足，树立目标时就会遇到困难，目标难以确定就无法对职业生涯进行规划。

二、高校学生职业生涯规划产生问题的原因（一）高校学生自身原因当代高校学生主观上认为职业生涯规划很重要，但是对自己所学专业以及自身条件的认识不足，期望值与现实产生冲突等原因，使得当代高校学生的职业生涯规划处于一个相当矛盾的发展时期，造成他们在职业生涯规划中走入误区。

大学生职业生涯规划现状调查与分析报告

大学生职业生涯规划现状调查与分析报告对大学生进行职业生涯规划教育是就业指导的一项主要内容。

通过问卷调查和深入访谈，从个性测试、职业规划和职业愿望等方面了解大学生职业规划的现状，并在此基础上提出建议，加强大学生的职业生涯规划教育。

1 研究目的职业生涯早期的概念是由沙特列(Shartle)提出的。

他认为，职业生涯是指一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。

大陆学者吴国存认为，职业生涯只是从职业能力的获得，职业兴趣的培养，选择职业就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程，起始于人的出生。

本研究认为，职业生涯规划是个人对自己一生职业发展总体计划和总廓的勾画，具有粗略性、目标性、长期性和全局性的特点，它为一生的职业发展指明了途径和方向。

当前大学生的就业压力不断显现，为了更好地指导大学生就业，了解大学生职业生涯规划的现状是十分必要的。

因此，本研究以洛阳理工学院学生为调查对象，通过访谈、开放式问卷及正式问卷，调查大学生职业生涯规划的现状，以期使指导工作有针对性、准确性。

2 研究方法2.1 研究工具本研究采用自拟调查问卷，共23个题目，包含有大学生的个性测试、职业规划和职业愿望。

2.2 研究对象本研究对洛阳理工学院在校学生400名(随机抽取)进行施测，回收有效问卷378份，回收率为94.5%。

其中男生256名，占67.7%，女生122名，占32.3%;文科180人，占47.6%，理科198人，占52.4%。

3 研究结果与分析3.1 大学生的个性测试大学生的个性测试主要是了解大学生对自身状况了解的认知程度。

个性心理特征是个性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表征，它表明一个人的典型心理活动和行为。

对于每个个体来说，无论是职业选择、职业决策还是职业生涯发展，都体现出强烈的个性心理和社会心理属性。

根据职业发展理论，选择一个与自己的兴趣爱好和能力特点相一致的职业，不仅能给自己的人生带来快乐，工作更有意义，而且能让个人在工作中更有竞争力。

普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析与对策

普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析与对策职业生涯规划教育是指学校通过开展课程、组织活动等形式，帮助学生认识自己、了解职业信息、进行职业探索、培养职业能力的过程。

随着社会经济的发展和人才市场的变化，职业生涯规划教育受到了越来越多的重视。

然而，在普通高中中，职业生涯规划教育还存在一些问题，需要采取措施来加以解决。

一、现状分析1、职业生涯规划教育往往被忽视在普通高中的教育体制中，普遍存在一种偏安故事的教育思想，即教育只关注学生在学校内部的学习和考试成绩，忽视了对学生生涯规划的关注。

职业生涯规划教育根本不在许多学校的教育框架中，导致学生缺乏实际的生涯规划指导。

2、职业生涯规划教育缺少系统性职业生涯规划教育非常复杂，需要劳动力市场、教育体系、职业技能等多方面知识的支持。

然而，在普通高中中，往往只是零散地安排几节课程，或者单独组织一些活动，缺少系统性和长期性的规划。

3、职业生涯规划教育与教师评价体系不匹配目前，许多高中教师的评价仍然集中于学生的成绩和参与情况，而很少对学生的职业生涯规划过程给予关注。

这种评价体系不利于学校开展职业生涯规划教育。

二、对策建议普通高中应加强对职业生涯规划教育的投入，包括制定专业的课程体系和教学材料，购买相应的设备和软件，积极与社会机构和高校合作，共同开展职业生涯规划教育。

2、提高师资力量和管理水平对普通高中的教师进行针对性的培训，提高其职业生涯规划领域的知识和技能，加强师生之间的沟通和交流，营造良好的职业生涯规划氛围。

普通高中要建立新的评价机制和标准，注重职业生涯规划教育，从多方面对教师进行评价，包括其对学生职业生涯规划的辅导和指导。

4、积极发掘和利用外部资源普通高中可以积极利用企业、培训机构和社会组织等外部资源，为学生提供实习、实践和职业导师等服务，帮助学生更好地了解职业市场和行业特点，提高其职业素养和职业技能。

总之，加强普通高中的职业生涯规划教育是一项长期而复杂的任务，需要学校、教师和社会各方共同努力。

粤东高职学生职业生涯规划能力现状分析与教育对策

的阐述，同时纵观国内学界不同学者关于职业生涯规划和能力的探讨，笔者认为可以将高职学笔者在研究大学生职业生涯规划能力结构的生职业生涯规划能力界定为：高职学生依据职业基础上，根据高职院校学生的特点和实际，编制生涯发展的主客观条件，结合大学这个职业生涯了《高职院校学生职业规划能力调查问卷》，并
生涯规划能力的培养，因此，进一步加强和改进份，收回问卷６２（３份回收率９．％）７２，其中有效大学生职业生涯规划教育，对于提升大学生的就问卷６８，有效率为９．％。本次调查在调查１份５１
业竞争力和可持续发展能力，促进大学生就业，对象上具有较好的代表性，其中，就性别而言，具有十分重要的意义。男生２４，女生３４；就专业而言，理工科９人２人
学生３２，文科生３６；就生源地而言，农１人０人
收稿日期：２１－０２０１１— ８
基金项目：汕头职业技术学院２１年度教育科研课题（题批准号：ＳＫ１Ａ０）０１课Ｚ１０６。
作者简介：陈坤林（９ｏ＿，男，广东饶平人，汕头职业技术学院讲师，硕士。１８＿）
其中，各具体能力因子得分为５１～．８．９６３，最境的能力 ” 得分明显高于其他年级的学生，大０７大二学生之间差异不大。高为 “ 认识环境的能力”（．８，最低Байду номын сангаас是 “ ６３）７制定计划的能力 ” （．１）５９。高于总均分的因子为０（）高职学生职业生涯规划能力存在生源四 “ 认识环境的能力”和 “ 反馈修正的能力” ，其余地差异

职校学生对职业生涯规划的认知现状与对策分析

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（者单位：作赵颖莉，超，龙江省卫生学校；玉任黑左凤，大庆蒙妮坦职高）
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