数字媒体专业(3+2)人才培养方案2017
数字媒体技术专业人才培养方案(完整版)
数字媒体技术专业人才培养方案专业代码：080906 学科门类：工学授予学位：工学学士一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,掌握计算机科学技术学科与数字媒体技术专业的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具备良好的技术素质和一定的艺术修养,具有一定的计算机动画、视频、游戏等数字作品的设计、制作和技术创新能力，具备一定阅读外文资料和持续发展的能力，服务于传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理等相关工作的高素质应用型人才。
二、专业特色数字媒体技术专业的教学与出版、新闻、影视等文化媒体及其它数字媒体软件开发和产品设计制作的行业要求相结合，培养面向数字网络时代对计算机动画、影视制作、游戏开发等能力的高素质应用型人才。
三、毕业要求通过对培养目的细化，从知识掌握、能力培养以及素质发展等几大方面制定，毕业生应获得以下几方面的要求: （1）端正的三观：具有社会责任感；自觉践行社会主义核心价值观；热爱社会主义祖国和人民，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观。
（2）良好的职业素养与规范：具有良好的思想品德、法制意识、社会公德和职业道德。
能够在数字产品设计实践中遵守职业道德和规范，履行责任。
（3）强身健体能力：掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
（4）一定的艺术修养：了解艺术相关的素描、色彩与构成、影视美学、艺术鉴赏等知识；能够将艺术设计、美学等和数媒专业知识解决平面设计、广告创意、人机交互界面设计等相关问题。
（5）初步的创新研究能力：了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势,具备良好的创新意识,具备技木创新和产品创新的初步能力。
（6）技术开发与应用能力：掌握数字媒体领域的核心技术,了解数字媒体创作的基本方法,具有良好的科学素养和一定的艺术修养,能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技本解决方案,具备设计、开发数字媒体系统的基本能力。
（7）项目管理与维护能力：了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解工程技术、信息技术以及艺术创作相关的伦理基本要求,具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识。
计算机科学与技术学院数字媒体技术专业培养方案(2017版)
计算机科学与技术学院数字媒体技术专业培养方案（2017版）一、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握自然科学、人文科学基础和信息科学基础知识，系统掌握数字媒体技术基本理论和应用知识，并具备良好的技术素质和一定的艺术修养，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事数字媒体设计、开发的应用型高级专门人才。
二、培养规格本专业要求学生系统学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论和基本技术，具备多媒体制作、图像处理、视频音频处理、程序设计等方面的技能，具有知识更新和自主创新能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2、具有从事数字媒体技术工作所需的相关数学基础及自然科学知识；3、掌握数字媒体设计与开发的基本方法，熟悉学科的知识组织结构、学科形态、典型方法、核心概念等，了解本专业的前沿发展现状和趋势；4、掌握数字媒体领域的先进技术，具有良好的创新意识，具备技术创新和产品创新的初步能力；5、具备工程协调能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；6、具备适应发展能力以及终身学习能力，掌握通过图书馆、搜索引擎等获取信息的基本方法；7、掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊。
三、学制、学位、学分与学时学制：标准学制为四年，弹性学制修业年限为3-6年学位：工学学士总学时：2684学分：172四、相关和相近专业计算机科学与技术、数字媒体艺术、软件工程五、专业主要课程高级语言程序设计、数据结构、数字逻辑与数字电路、操作系统、计算机网络、计算机组成原理、数字媒体技术基础、素描、数字图像处理、计算机图形学、视听语言与非线性编辑技术、虚拟现实技术等。
六、课程设置与教学进程总体安排（一）培养方案时间分配表（二）培养方案课程进度表（1）—（3）（三）培养方案汇总表数字媒体技术专业培养方案时间分配表2数字媒体技术专业培养方案课程进度表（1）数字媒体技术专业培养方案课程进度表（2）数字媒体技术专业培养方案课程进度表（3）数字媒体技术专业培养方案汇总表9。
数字媒体技术专业培养方案
数字媒体技术专业培养方案数字媒体技术专业是培养具备数字媒体技术应用与研发能力的专业人才的专业。
本专业旨在培养掌握数字媒体技术基础理论知识，具备数字媒体技术应用与研发能力的高级技术人才。
下面将从培养目标、培养内容、培养要求、实践教学和就业方向等方面介绍数字媒体技术专业培养方案。
一、培养目标数字媒体技术专业培养目标主要包括以下几个方面：1. 掌握数字媒体技术的基本理论和原理，具备数字媒体技术的应用与研发能力；2. 具备良好的数学、计算机和通信等基础知识，能够灵活运用这些知识进行数字媒体技术的应用与研发；3. 具备较强的实践能力和创新能力，能够解决数字媒体技术领域的实际问题；4. 具备良好的沟通和团队合作能力，能够适应数字媒体技术领域的多样化工作环境。
二、培养内容数字媒体技术专业的培养内容主要包括以下几个方面：1. 数字媒体技术基础知识：包括图形学、图像处理、多媒体技术、计算机视觉等基础知识；2. 数字媒体技术应用与开发：包括数字媒体应用开发、虚拟现实技术、游戏开发等方面的知识；3. 数字媒体技术实践能力培养：包括实验课程、实习实训、项目实践等形式，培养学生的实践能力和创新能力；4. 数字媒体技术研究与创新：包括科研项目、创新实践等形式，培养学生的科研能力和创新能力。
三、培养要求数字媒体技术专业的培养要求主要包括以下几个方面：1. 学科基础知识要扎实：学生要掌握数学、计算机和通信等基础知识，为后续的专业学习打下坚实的基础；2. 实践能力要强：学生要通过实验课程、实习实训、项目实践等形式，培养实践能力和创新能力；3. 综合素质要提高：学生要通过课程学习和实践活动，培养良好的沟通和团队合作能力，适应数字媒体技术领域的多样化工作环境。
四、实践教学实践教学是数字媒体技术专业培养方案中的重要组成部分。
通过实践教学，学生可以将所学的理论知识应用到实际问题中，提高实践能力和创新能力。
实践教学主要包括实验课程、实习实训和项目实践等形式。
数字媒体技术专业人才培养方案
数字媒体技术专业人才培养方案1. 背景故事其实这很好理解，随着数字化时代的快速发展，数字媒体行业对专业人才的需求日益增长。
不过话说回来，目前市场上数字媒体技术专业人才的质量和数量还不能完全满足行业的需求。
为了培养更多优秀的数字媒体技术专业人才，我们制定了这个专业人才培养方案。
2. 方案框架打个比方，这个方案就像是一个精心设计的成长路线图。
我们首先明确培养目标，就像确定旅行的目的地；然后规划课程体系，这如同规划出行的路线；再安排实践教学，好比在旅途中的实地体验；最后进行考核评价，类似于总结旅行的收获。
通过这样一个系统的过程，培养出符合市场需求的数字媒体技术专业人才。
3. 实施步骤3.1 启动阶段- 责任人：专业负责人- 能力要求：熟悉数字媒体行业发展趋势，具备良好的组织协调能力。
- 时间节点：第 1 周- 完成培养方案的初步设计。
- 组织相关教师进行讨论。
3.2 规划阶段- 责任人：课程设计团队- 能力要求：了解课程设计原理，有丰富的教学经验。
- 时间节点：第 2 - 3 周- 确定课程体系框架。
- 细化每门课程的教学大纲。
3.3 实施阶段- 责任人：授课教师- 能力要求：掌握专业知识，具备良好的教学能力。
- 时间节点：第 4 - 16 周- 按照教学大纲进行授课。
- 组织学生进行实践项目。
3.4 考核阶段- 责任人：考核小组- 能力要求：熟悉考核标准，公正客观。
- 时间节点：第 17 - 18 周- 组织学生进行理论和实践考核。
- 对考核结果进行分析总结。
4. 具体要求4.1 资源清单- 人力资源：专业负责人 1 名、课程设计团队 3 名、授课教师 5 名、考核小组成员 3 名。
- 设备资源：专业实验室 1 间，配备高性能计算机、多媒体设备等。
- 教材资源：相关专业教材 10 本。
4.2 效果标准- 学生对专业知识的掌握程度达到 80%以上。
- 实践项目完成质量达到行业标准。
- 学生在考核中的合格率达到 90%以上。
数字媒体艺术的多媒体设计与制作专业人才培养方案
*****学院****系数字媒体艺术(多媒体设计与制作)专业****级人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，能适应社会主义市场经济发展要求，德、智、体全面发展，具备一定的艺术修养和审美能力，掌握多媒体基础理论和制作技能，能熟练使用主流多媒体制作工具从事网页设计、动画制作、音视频编辑、多媒体产品设计与制作等工作，适应于多媒体行业发展的多媒体设计与制作的高级应用型人才。
二、素质与能力要求（一）科学精神、人文素养的基本要求1、坚持党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、三个代表的的重要思想与科学发展观，熟悉党和国家的大政方针，了解我国多媒体行业的最新动态。
注意培养正确的世界观、人生观、价值观和专业思想。
2、有优良品质和道德修养，富有改革创新的开拓精神，有责任感和事业心，诚实守信、踏实工作、勤奋学习、自尊自强。
3、较强的艺术设计的创造性思维和多媒体软件的应用能力，善于人际交往，具有很好的团队协作精神。
4、有良好的心理素质和身体素质意识。
5、具备必需的艺术素养。
（二）专业知识与专业理论的基本要求1、了解及掌握多媒体设计与制作的基本理论、基本知识、理论前沿和发展动态；2、具备本专业所必需的专业基础知识和较广博的相关学科知识；树立创新的艺术能力，过硬的软件技术，多媒体综合创作能力；3、学习和熟悉新型多媒体知识和方法，接受全面、系统的专业训练和考核，形成牢固的专业知识结构，建立较强的发展基础。
4、掌握与运用多媒体技术和工具，掌握多媒体创作的流程，具备一定解决实际问题的能力。
（三）职业知识与职业能力的要求1、具备基本的艺术素养；2、具备网页设计艺术视角，掌握网页设计制作技巧，能够设计出符合客户要求的网页；3、了解FLASH动画原理，掌握FLASH动画工具，并能配合FLASH的脚本代码，进行FLASH动画的设计与制作；4、具备一定的摄像、摄影技巧，从视频、音频的采集到视频、音频的编辑制作，并能综合运用多媒体元素来制作出电子杂志、企业演示光盘、产品包装等多媒体产品。
数字媒体应用技术专业人才培养方案 (3)
数字媒体应用技术专业人才培养方案导言随着数字媒体的快速发展和普及，对数字媒体应用技术人才的需求日益增长。
为了满足市场的需求并培养高素质的人才，制定一份完善的数字媒体应用技术专业人才培养方案至关重要。
本文将提出一个针对数字媒体应用技术专业的人才培养方案，旨在培养具有扎实的基础理论知识和实践能力的专业人才。
培养目标数字媒体应用技术专业人才培养方案的首要目标是培养具有广泛的数字媒体应用技术知识和实践能力的专业人才。
具体培养目标如下：1.熟悉数字媒体应用技术的基本理论和方法；2.具备数字媒体应用技术的设计、开发和实施能力；3.掌握数字媒体应用技术的前沿发展动态，具有创新意识和实践能力；4.具备团队合作精神和解决问题的能力；5.具备良好的沟通能力和职业道德素养。
课程设置为了培养具有全面素质的数字媒体应用技术专业人才，应设置一个包含核心课程和选修课程的完善课程体系。
核心课程1.数字媒体原理与技术2.数字图像处理与分析3.多媒体技术基础4.互动媒体设计与开发5.虚拟现实技术6.移动应用开发7.Web前端开发8.数据库原理与应用选修课程1.媒体心理学2.数字媒体与社会传播3.用户体验设计4.数据可视化5.视听技术6.游戏设计与开发实践教学实践教学是数字媒体应用技术专业人才培养的重要组成部分。
为了培养学生的实践能力和创新意识，应设置以下实践教学环节。
1.实验课程：通过实验课程，学生可以巩固所学理论知识，并且通过实践操作，掌握数字媒体应用技术的实际应用。
2.实习：学生需要参加为期一定时间的实习，通过实习可以将所学知识应用到实际工作中，锻炼实践能力和解决问题的能力。
3.课程设计：为了培养学生的实践和创新能力，应设置一些课程设计项目，让学生参与到实际项目中，并在实践中学习和成长。
评估方式为了全面评估学生的学习效果和能力水平，可以采用多种评估方式，如考试、实验报告、课程设计报告、实习评价等。
具体评估方式如下：1.考试：通过考试评估学生对数字媒体应用技术理论知识的掌握程度。
数字媒体技术专业人才培养方案 高职
数字媒体技术专业人才培养方案高职数字媒体技术专业人才培养方案（高职）1. 培养目标：培养具有较强的数字媒体技术综合素质和实践能力的高级技术人才，能够在数字媒体相关领域从事创意设计、产品开发、技术实施与管理等工作。
2. 专业核心课程：- 数字媒体技术基础：包括计算机基础、数据结构与算法、编程语言等。
- 图形图像处理：包括图形学基础、图像处理技术、计算机视觉等。
- 声音视频处理：包括声音处理、视频处理、多媒体技术等。
- 互联网技术：包括Web开发、互联网应用开发、移动应用开发等。
3. 实践教学：- 实习实训：安排学生到相关企业或机构进行实习实训，提升学生的实践能力和职业素养。
- 项目实践：组织学生参与大型实际项目，培养学生的项目管理与协作能力。
- 创新实践：通过竞赛、科研项目等形式，激发学生的创新思维和实践能力。
4. 选修课程：- 交互设计：介绍用户体验设计、界面设计等相关知识，培养学生的人机交互设计能力。
- 游戏设计与开发：介绍游戏开发流程、游戏设计理论等，培养学生的游戏开发能力。
- 虚拟现实技术：介绍虚拟现实技术原理、应用等，培养学生的虚拟现实开发能力。
5. 课外活动：- 学术论坛：组织学术论坛，邀请行业专家和学者进行学术交流，拓宽学生的专业视野。
- 社团活动：设立数字媒体技术社团，举办相关活动，促进学生的交流与合作。
- 参观考察：组织学生进行企业参观、行业考察等活动，加深学生对数字媒体技术行业的了解。
6. 培养模式：- 实用型：以实践能力为核心，培养学生具备解决实际问题的能力和技巧。
- 创新型：注重培养学生的创新思维和创造能力，鼓励学生的创新创业精神。
- 团队型：通过项目实践和团队合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
7. 评估与认证：- 教学质量评估：定期对教学质量进行评估，调整和改进教学方法和内容。
- 学生职业能力认证：引入相关职业能力认证考试，对学生的专业能力进行评估和认证。
通过以上的数字媒体技术专业人才培养方案，可以使学生在高职阶段全面掌握数字媒体技术的基础知识和技能，逐步培养学生的实践能力和创新思维，为他们未来在数字媒体行业的发展奠定坚实的基础。
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案教育部数字媒体艺术专业人才培养方案在当今社会，数字媒体艺术领域的发展日新月异，数字媒体技术已经深入到我们生活的方方面面。
培养数字媒体艺术专业人才显得尤为重要。
近年来，教育部对数字媒体艺术专业人才培养方案进行了全面评估和调整，以适应社会的需求和时代的发展。
本文将从深度和广度两个方面来探讨教育部数字媒体艺术专业人才培养方案，帮助读者更深入地理解这一主题。
一、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的背景教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的背景十分重要。
随着数字化技术的迅速发展，数字媒体已经成为传媒行业的主流，数字媒体艺术专业人才的需求也在不断增加。
教育部对数字媒体艺术专业人才培养方案进行调整，旨在培养更适应社会需求、具有更专业技能和更广阔视野的人才。
二、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的内容教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的内容方面，主要包括课程设置、实践环节、教学资源等方面的要求。
针对课程设置，教育部要求学校应开设与数字媒体相关的核心课程，如数字媒体设计、影视剪辑、交互设计等，以培养学生的专业技能。
要求加强实践环节，提倡学生参与实际项目，并且充分利用现有的教学资源，如数字媒体工作室、实验室等。
三、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的实施在教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的实施方面，学校需要根据教育部的要求进行相应的调整和改进。
更新课程设置，引进新的教学内容和方法，拓展实践环节，提升教学质量等。
学校也需要加强与行业的合作，与企业建立实习基地或合作项目，以提供更多实践机会，促进学生的专业成长和就业能力。
四、个人观点和理解对于教育部数字媒体艺术专业人才培养方案，我个人认为这一举措是非常及时和必要的。
数字媒体艺术专业人才的培养，不仅涉及到学校的教学质量，也关乎整个社会的发展和人才储备。
教育部的方案调整可以帮助学校更好地适应社会需求，为学生提供更好的教学资源和实践机会，从而培养更具竞争力和创造力的数字媒体艺术人才。
数字媒体技术 专业 培养方案
数字媒体技术专业培养方案好的，以下是一个数字媒体技术专业培养方案的示例，你可以根据实际情况进行修改和调整：一、培养目标本专业旨在培养掌握数字媒体技术的基本理论和专业技能，具备良好的艺术素养和创新能力，能够从事数字媒体设计与制作、数字媒体开发与应用、数字媒体管理与运营等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求1. 掌握数字媒体技术的基本理论和专业知识，了解数字媒体技术的发展现状和趋势。
2. 掌握数字媒体设计与制作的基本技能，能够熟练运用相关软件进行平面设计、动画制作、影视剪辑等。
3. 掌握数字媒体开发与应用的基本方法，能够运用相关技术进行网站开发、游戏开发、虚拟现实等。
4. 具备良好的艺术素养和创新能力，能够独立完成数字媒体作品的设计与制作。
5. 具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与他人协作完成数字媒体项目。
三、主要课程1. 数字媒体技术导论2. 平面设计基础3. 动画制作基础4. 影视剪辑基础5. 数据库原理与应用6. 计算机网络技术7. 网站开发技术8. 游戏开发技术9. 虚拟现实技术10. 数字媒体项目管理四、实践环节1. 课程实验：在相关课程中安排实验教学，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解。
2. 课程设计：在部分专业课程中安排课程设计环节，让学生根据课程要求完成实际项目的设计与制作。
3. 实习：安排学生到相关企业或机构进行实习，让学生在实践中提高专业技能和职业素养。
4. 毕业设计：要求学生独立完成一项数字媒体作品的设计与制作，并进行答辩。
五、修业年限本专业标准学制为四年，弹性学制为三至六年。
六、授予学位符合学位授予条件的学生，授予工学学士学位。
以上示例仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
如果你还有其他问题或需要帮助，请随时告诉我。
数字媒体专业+人才培养方案
沧州工贸学校2017级数字媒体方向人才培养方案专业代码：090100专业负责人：制订时间：2017年8月31日专家指导委员会：校长审批：审批时间：年月一、专业名称（专业代码）.........................二、入学要求................................三、基本学制................................四、培养目标................................五、职业范围................................六、职业能力................................（一）知识...............................（三）情感、态度、价值观........................七、主要接续专业..............................八、人才培养模式..............................九、课程设置及要求............................（一）...................................... 公共基础课（二）...................................... 专业技能课（三）...................................... 综合实训（四）............................................. 顶岗实习（技能方向分）十、教学时间安排..............................（一）...................................... 基本要求（二）...................................... 教学安排十一、教学要求................................（一）...................................... 文化课程（二）...................................... 专业核心课（三）...................................... 专业课程（四）......................................... 教学方法和手段十二、教学评价................................十三、实习实训................................十四、专业师资................................数字媒体专业人才培养方案方向一、专业名称（专业代码）（数字媒体方向）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
(完整word版)《数字媒体技术》专业人才培养方案
《数字媒体应用》专业人才培养方案一、培养目标1。
本专业方向旨在培养具有国际视野,熟悉国内外相关行业的发展趋势,具有先进的设计理念、设计思想,熟悉各种数媒类型，熟悉数媒设计流程,具有扎实的数字媒体技术基础理论、宽厚的专业技术基础、较强的逻辑思维能力和的制作开发能力，可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域,从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。
2.本专业注重培养德、智、体、美全面发展,能熟练应用现代互联网营销技术和工具,具有良好职业素质的人才、具有战略眼光和富有现代思维与创新意识的人。
二、培养基本规格专业学生通过三年的专业学习，学生培养细化为动画与游戏美工,游戏与移动互联网开发两各个方向。
因此，本专业学生在掌握坚实计算机科学与技术学科理论,掌握软件开发的基本理论知识和技能具体展示如下展示:1、素质要求（1）具有良好的思想政治素质；（2）具有良好的公民品格素养；2、知识结构(1）初步掌握从事本专业及相关专业工作的基础理论；（2）扎实掌握专业知识和应用技术；（3）掌握科学的思维方法和学习方法，具有终身学习、持续发展的自觉意识，具备从事本专业及相关专业工作所必备的基础理论知识;（4)掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,了解英语应用和熟练计算机应用，并达到本专业岗位实际需要所作规定的要求.3、能力结构(1）具备较快适应本专业一线岗位需要的工作能力；（2）具备网络数字媒体相关类岗位所要求的实际从业技能。
4、修读学校各类等级和资格证书为培养学生的实际动手能力和实际工作能力，特设置各类能力课程，参加学校组织的相应的能力测试，获得素质合格证书。
（1）校内英语应用能力测试（2）校内计算机能力测试（3）校内文书应用能力测试三、招生对象与学制招生对象：当年参加全国统一高考毕业生、中职推优生。
基本学制：3年制高职(全日制）四、培养内容1、公共素养和能力通过公共基础课程的渗透和互补,着重培养学生的通用素养（包括思想政治素养、职业成长素养、人文艺术素养、国外文化素养等）和通用能力(计算机信息处理能力、基本语言表达能力、生涯规划能力、体能和自我管理能力等）。
中等职业教育数字媒体专业人才培养方案
中等职业教育数字媒体专业人才培养方案随着科技的飞速发展，数字媒体产业在我国取得了长足的进步，越来越多的中等职业学校开始开设数字媒体相关专业，以培养具备数字媒体素养的人才。
本文将结合我国中等职业教育实际情况，探讨数字媒体专业人才培养方案。
一、培养目标中等职业教育数字媒体专业人才培养目标是：培养具备一定的计算机技术、网络技术和多媒体技术等方面的基本理论和实践能力，能在网络媒体、广告公司、文化传播机构等从事相关工作的高素质技能型人才。
二、培养要求2.专业素质：掌握数字媒体专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的艺术修养和创意思维能力。
3.实践能力：熟悉数字媒体制作流程，具备实际操作能力，能熟练使用相关软件。
4.创新能力：具备创新精神和实践能力，能在实际工作中不断探索、创新。
5.终身学习能力：具备自主学习、终身学习的能力，不断提高自身综合素质。
三、课程设置1.公共课程：语文、数学、英语、计算机基础、思想政治、体育等。
2.专业基础课程：数字媒体导论、计算机网络、图形图像处理、音频视频编辑、动画制作、网页设计等。
3.专业核心课程：数字媒体设计与制作、互动媒体开发、数字影视制作、网络传播、新媒体技术等。
4.实践性教学环节：课程设计、实习实训、社会实践、创新创业等。
四、教学方法与手段1.采用项目驱动、案例教学、实践教学等教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
2.利用现代教育技术手段，如多媒体教室、网络教学平台等，实现教学资源的共享，提高教学质量。
3.加强校企合作，引进行业专家参与教学，提高学生的职业素养和实际操作能力。
五、师资队伍建设1.加强师资培训，提高教师的专业素质和教学能力。
2.引进行业优秀人才，充实教师队伍，提高实践教学水平。
3.加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升教师的国际视野。
六、评价与反馈1.建立以能力为导向的学生评价体系，注重过程评价和综合评价。
2.定期进行课程质量评估，及时调整教学内容和方法。
数字媒体艺术人培方案
数字媒体艺术人培方案一、培养目标。
数字媒体艺术是一个超级酷的领域，我们的目标呢，就是要培养出一群既懂艺术又玩转数字技术的小天才。
这些小天才们呀，得有超级敏锐的艺术感知力，能够像大艺术家一样欣赏美、创造美。
同时呢，他们还要对数字技术了如指掌，像是各种软件啦，编程啦之类的。
这样呢，他们就可以在游戏设计、动画制作、虚拟现实这些超有趣的领域里大展身手啦。
二、课程设置。
1. 基础艺术课程。
这就像是盖房子的地基一样重要呢。
绘画基础课是必不可少的，让同学们学会如何用画笔把自己脑海里那些奇奇怪怪又超级美妙的想法呈现出来。
色彩理论课也很关键，知道不同颜色搭配起来的神奇效果，就像调配魔法药水一样有趣。
还有艺术史的课程，了解那些伟大艺术家们的故事和他们的作品，这样同学们就能站在巨人的肩膀上开始自己的创作之旅啦。
2. 数字技术课程。
这个板块就很有科技感啦。
编程课得安排上，像是Python这种比较友好又很实用的编程语言，有了它，同学们就可以给他们的艺术作品注入活力，让它们动起来、交互起来。
还有软件操作课程，像Adobe系列的软件，Photoshop用来处理图像就像变魔术，After Effects做动画那也是超级厉害。
另外，3D建模软件也要学一学，Maya 或者3ds Max，能把想象中的世界变成一个个立体的、可以触摸的模型呢。
3. 数字媒体艺术核心课程。
这里就是把艺术和数字技术完美结合的地方啦。
数字动画创作课，同学们可以把自己的绘画技巧和数字技术结合起来，创造出超级炫酷的动画角色和故事。
游戏设计课程也超有趣，从游戏的概念构思，到关卡设计，再到游戏美术，让同学们体验一把做游戏开发者的乐趣。
还有虚拟现实和增强现实课程，这可是未来感十足的内容呢，让同学们在虚拟和现实交织的世界里探索无限的可能。
三、教学方法。
1. 项目驱动教学。
咱不能光在教室里纸上谈兵呀。
让同学们参与到实际的项目当中去，就像真正的职场人一样。
比如说，组织同学们一起做一个动画短片项目，从剧本创作，到角色设计，再到最后的动画合成，大家分工合作。
数字媒体技术专科专业人才培养方案
数字媒体技术专科专业人才培养方案1. 背景与整体思路1.1 背景故事随着数字媒体行业的快速发展，对数字媒体技术专科专业人才的需求日益增长。
企业需要大量具备数字媒体技术技能的人员来进行内容制作、软件开发、数字营销等工作。
为了满足市场需求，提高专科生在数字媒体技术领域的就业竞争力，我们制定了这个人才培养方案。
1.2 计划框架这个方案就像盖房子，首先要打好基础（基础课程学习），然后搭建框架（专业课程学习），再进行内部装修（实践操作），最后进行验收（考核评估）。
2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段（第1 - 2个月）2.1.1.1 责任人安排由学校的专业负责人来主导这个阶段。
他需要有丰富的教学管理经验和数字媒体技术知识。
他的主要工作是组织教师团队，协调学校各部门，比如教务处、招生办等。
2.1.1.2 时间节点第1个月的第1周开始，到第2个月的最后1周结束。
2.1.1.3 具体工作要进行专业的宣传，吸引更多学生报考。
准备好教学大纲、教材的初步选定等工作。
2.1.2 基础课程学习阶段（第3 - 6个月）2.1.2.1 责任人安排由基础课程教师负责。
他们需要有扎实的基础知识教学能力。
2.1.2.2 时间节点第3个月第1周开始，到第6个月最后1周结束。
2.1.2.3 具体工作教授计算机基础、数学等基础课程。
每周安排至少10个课时的教学时间。
2.1.3 专业课程学习阶段（第7 - 16个月）2.1.3.1 责任人安排专业课程教师团队负责。
他们需要有数字媒体技术相关的项目经验。
2.1.3.2 时间节点第7个月第1周开始，到第16个月最后1周结束。
2.1.3.3 具体工作教授数字图像处理、动画设计基础、网页设计等专业课程。
每门课程安排至少40个课时，包括理论和实践课。
2.1.4 实践操作阶段（第17 - 20个月）2.1.4.1 责任人安排实践指导教师负责。
他们要有很强的实践操作能力和指导经验。
2.1.4.2 时间节点第17个月第1周开始，到第20个月最后1周结束。
(完整word版)2017数字媒体专业人才培养方案最终1111
数字媒体应用技术专业人才培养方案潍坊工商职业学院信息工程系数字媒体应用技术专业人才培养方案一、社会调研（一)数字媒体产业增长迅猛“文化为体，科技为媒”是数字媒体应用技术的精髓。
数字媒体应用技术以具有交互性和使用网络媒体为基本特征，包括数字动画、影视广告、网络游戏、虚拟现实、网络艺术、多媒体、数字摄影、数字音乐、录像及互动装置以及DV（数字视频）等。
作为人类创意与科技相结合的数字内容产业已经成为21世纪知识经济的核心产业。
目前，数字媒体应用技术产业在世界范围内已经成为极具活力，具有巨大发展潜力的产业，以老牌的发达国家英国为例，它的多媒体产业年产值超过600亿英镑,出口值超过80亿英镑，雇用了195万人，产值占GDP的8％,是英国的第一大产业；而美国、日本、韩国的多媒体产业，也同样创下了令人瞩目的业绩。
外国媒体称之为爆炸式的发展。
（二）国内发展态势在国内，数字媒体产业也正在迅速发展.信息产业部、国家科技部已经将数字媒体列为IT 领域重点扶持的支柱产业之一。
以网络游戏为例，2014年中国自主开发的网络游戏市场达到726。
6亿元，比2013年增长了52。
5%，2015年中国自主研发网络游戏市场实际销售收入达到986.7亿元人民币，同比增长35。
8％。
另外,专家预测，中国动漫产业拥有200亿元的大市场，其中仅上海、北京、广州三地的13岁至30岁青少年的动漫消费就达13亿元之多。
动漫产业还能带动相关衍生产品的开发与销售.与此同时，这几年政府不断出台政策支持多媒体产业的发展，在各地创建了多媒体产业园。
目前，我国已有独立的产品开发，如长沙的蓝猫电子，已拥有1000多名开发人员，并已开发出一系列的数字媒体产品。
而且，中国拥有最大的互联网用户群体，随着时间的推移，全球数字化产业的发展重点渐渐转向中国,数字媒体应用需求的企业和人才也必然会增多.因此，数字媒体行业是目前最具潜力的朝阳产业之一，未来30—50年都是处于高速上升发展阶段.（三)市场的人才需求数字媒体行业的快速发展需要大量的专业人才,特别是那些既有一定理论基础和艺术修养，又有很强动手能力的专业技术人才。
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沧州工贸学校2017级数字媒体方向人才培养方案专业代码：090100专业负责人：制订时间： 2017年 8月 31 日专家指导委员会：校长审批：审批时间：年月目录一、专业名称（专业代码） (1)二、入学要求 (1)三、基本学制 (1)四、培养目标 (1)五、职业范围 (1)六、职业能力 (2)（一）知识 (2)（二）能力 (2)（三）情感、态度、价值观 (3)七、主要接续专业 (4)八、人才培养模式 (4)九、课程设置及要求 (4)（一）公共基础课 (4)（二）专业技能课 (6)（三）综合实训 (10)（四）顶岗实习（技能方向分） (11)十、教学时间安排 (12)（一）基本要求 (12)（二）教学安排 (12)十一、教学要求 (14)（一）文化课程 (14)（二）专业核心课 (14)（三）专业课程 (15)（四）教学方法和手段 (15)十二、教学评价 (15)十三、实习实训 (16)十四、专业师资 (18)数字媒体专业人才培养方案------方向一、专业名称（专业代码）（数字媒体方向）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3+2年。
四、培养目标本专业主要面向出版、印刷、广告公司、装饰装潢公司、房地产公司、大中型影楼及普通企事业单位等行业企业，从事广告设计与制作、装饰装潢设计、VI设计、包装设计、数码照片后期处理、网页美工、影视编辑与合成等工作，培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围1六、职业能力（一）知识1．掌握本专业必须的美学、文学等基础知识与本专业相关的各类文化基础知识。
2．掌握计算机应用的基本知识以及各种常用软件的安装、调试、操作的基本知识。
3．掌握平面设计所需的色彩与构成等基本知识。
4．掌握计算机软件进行图像处理、平面设计的基本知识。
5．掌握计算机软件进行装饰装潢设计的基本知识。
6．掌握计算机软件进行商业网站设计与建设、管理的基本知识。
7．掌握计算机软件进行数字音频、视频采集、编辑和输出的基本知识。
8．掌握广告设计与制作的基本知识。
（二）能力1．具有对计算机新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力；2．具有图像处理、平面设计的能力。
3．具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用能力。
4．具有广告设计与制作的能力。
5．具有商业网站设计与建设、管理的能力。
6．具有数字音频、视频采集、编辑和输出的能力，熟练运用市场上流行的常用软件的能力。
专业（技能）方向1——平面设计与制作1.具有图形创意、版式设计的能力。
2.具有计算机基本软件的操作能力。
23.具有使用微机及常用图形图像处理设备（如扫描仪、打印机等）的能力。
4.具备色彩运用表现及平面版式设计的能力。
5.具有位图图像处理软件和矢量绘图软件的操作能力。
专业（技能）方向2——数码照片处理1.具有图形创意以及计算机彩色模式、配色的能力。
2.具有数码照片的处理能力。
3.具有基本的版式设计及创造性布局的能力。
4.具有Photoshop软件的选取及盖章工具、液化工具、调色工具、图层和蒙版工具等的使用，进行照片处理的能力。
5.具有Photoshop 软件快捷键的使用能力。
专业（技能）方向3——室内设计制图1.具有图形创意、版式设计的能力。
2.具有阅读简单建筑平面图、立面图、剖面图的能力。
3.具有计算机基本操作，使用AutoCAD 软件绘制基本图形，完成复杂图形尺寸、复杂文本等的生成及编辑；绘制室内设计的平面视图、立面图、和大样图的能力。
4.具有使用相关辅助设计软件进行基础操作的能力、完成基本的三维空间表现图的能力、能用相关设备输出图形的能力。
5.具备使用Photoshop 软件处理图像的能力。
（三）情感、态度、价值观1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2．具有创新精神和服务意识。
3．具有人际交往与团队协作能力。
4．具有严谨的工作作风和良好的职业习惯。
35．具有文明法制意识，具备IT工作者的基本道德规范。
6．具有运用所学知识分析、解决一定问题的能力及探索能力。
七、主要接续专业高职：数字媒体应用技术专业。
本科：数字媒体技术、计算机科学与技术。
八、人才培养模式鉴于计算机应用专业数字媒体方向服务面向行业企业的多样性，以及学生向企业员工身份转变中心理、职业道德、职业技能、职业行为习惯形成的过程性需要，本专业在人才培养方面注重职业岗位能力要求与专业教学计划的有机结合,以相关企业工作岗位技能为导向,制定了“项目+工作室”人才培养模式。
九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、语文、数学、英语、体育与健康等课程。
专业技能课包括9门专业核心课和3个专业（技能）方向及相应的专业技能课。
（一）公共基础课45（二）专业技能课1.专业核心课672.专业（技能）方向课（1）专业技能方向1--平面设计与制作（2）专业技能方向2—数码照片处理8（3）专业技能方向3—室内设计制图9（三）综合实训根据情况，学生在第5、8学期按技能分向强化实践。
技能分向结束，学生完成、提交作品作为学生学业重点考核依据。
综合实训中重在进行课程知识与技能的综合运用，主要教学内容和要求如下：10（四）顶岗实习（技能方向分）11十、教学时间安排（一）基本要求1.本专业为3+2大专，在校学习4年，实习一年。
2.实行每周六天工作制,连续上课四周休息一周,每周总课时应为36节，实际按每周不超过34节安排课时。
3.入学教育及军训、公益劳动等按该学期实际周数*36计算课时数；综合实训、顶岗实习、社会实践、毕业教育等按每周40小时（1小时折1学时）计算课时数。
4．本专业3年中专阶段总教学数为3206学时，公共基础课总学时896学时，专业技能课总学时数为2310学时。
在专业技能课总课时中专业核心课程学时数为958学时，专业技能方向课程学时为1352学时，其中专业技能方向1平面设计与制作学时数为728，数码照片处理专业技能方向2学时为376。
室内设计制图专业技能方向3学时为248。
5年总教学数为5766学时，理论教学课时为2554学时，实践教学课时3212学时。
（其中校内课堂实践课时为1612，校外顶岗实习实践课时为1600），（二）教学安排（3+2）计算机应用专业数字媒体方向教学进程表1213十一、教学要求（一）文化课程文化基础课的任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素质；为专业知识和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。
德育、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康为必修课，按教育部统一制定的教学大纲执行。
（二）专业核心课使用国家通用教材。
大专以上，中级职业资格的专门教师，运用现代教学手段方法开展基于工作过程的项目式教学。
培养学生掌握必14要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化的能力。
课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。
（三）专业课程由具备资格的教师任教，并应有足够的教学场地、设备和器材等条件。
采用课堂讲授、多媒体教学、实物展示等教学方法，并且注重学员职业道德、安全意识、团队协作等综合能力的培养。
（四）教学方法和手段全面推广行动导向教学法例如项目教学法、案例教学法、引导文教学法、任务设计法、角色扮演法、实验法、计划演练法等。
充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中合理的应用。
十二、教学评价本专业教学评价注重评价主体、评价方式、评价过程的多元化，采用“四结合”的教学评价模式：1.吸收行业企业参与，校内校外评价结合2.职业技能鉴定与学业考核结合3.教师评价、学生互评与自我评价相结合。
4.过程性评价与结果性评价相结合。
本专业的教学评价如下表所示：15（注:S为英文分数score的首字母，表示分数）十三、实习实训本专业制定了《学生顶岗实习管理规定》、《平面设计实训室管理规定》等，为本专业实习实训的教学质量和工学结合人才培养模式16的实行提供了有力的保障。
本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。
17校内有多媒体微机室6个和平面设计与制作实训室1个。
各实训室配备的主要设施设备及数量见下表校外实训基地设施、设备配置到位、工位够用、环境安全、条件适合能满足专业学生进行对口实训。
校外实训基地满足学生亲自动手操作和亲自实践，系统掌握并接触某技能方向的主要业务环节，全面巩固技能方向知识及技能，能够培养学生的岗位职业能力。
十四、专业师资1.专任教师须身心健康，具备良好的师德；并具有中等职业学校教师资格证书及专业资格证书。
美术、艺术设计、计算机类专业,本科学历。
2.美术类或设计类专业教师承担专业核心课程。
3.软件基础类课程可由计算机类专业教师承担。
4.教师应具有终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况。
专任教师须有平均每年不低于15 天的企业实践。
18沧州工贸学校人才培养方案5.聘请行业企业技术骨干（专业工作时间不低于3 年）担任兼职教师，兼职教师比例不低于25%。
6.综合实训课程须由专兼教师共同承担。
19。