《数字媒体艺术设计》专业人才培养方案知识讲解
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案
我先恩起首讲讲什么是数字媒体艺术专业人才培养方案。
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案是根据数字时代的发展趋势和教育需求，针对数字媒体艺术领域的人才培养制定的一系列教学目标、课程设置和教学方法。
它旨在培养适应数字时代需求的高素质、创新型的数字媒体艺术人才，为数字媒体产业的发展和创新提供有力的人才支持。
我们可以从数字媒体艺术专业人才培养方案的内涵和目标出发，了解这个方案的深度和广度。
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的内涵主要包括对数字媒体艺术的理论与实践进行全面深入的学习，培养学生具备良好的人文素养和丰富的审美能力，同时掌握数字媒体的创新技术和应用能力。
而目标方面，这个方案旨在培养具备扎实的专业知识和能力、广泛的人文素养和宽阔的国际视野，能够胜任数字媒体艺术创作、设计、制作、研究和管理工作的高水平专门人才。
我们可以从课程设置和教学方法的角度来深入探讨数字媒体艺术专业人才培养方案。
这个方案的课程设置一般包括数字媒体艺术基础课、数字媒体艺术专业课、跨学科合作课程等，通过理论与实践相结合的教学方法，使学生在系统学习数字媒体理论知识的能够灵活运用各种数字媒体技术进行创作和实践。
就本人个人观点来看，教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的实施对于我国数字媒体产业的发展起到了重要的促进作用。
通过这个方案的实施，我国培养了一大批优秀的数字媒体艺术人才，为我国数字媒体产业的创新和发展注入了新的活力。
未来，我相信这个方案会继续发挥重要作用，并不断完善和更新，以适应数字媒体产业发展的需求。
在总结回顾这篇文章时，我们可以看到教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的深度和广度，以及它对数字媒体产业的重要作用。
通过这个方案的实施，我们培养了大量优秀的数字媒体艺术人才，为数字媒体产业的发展和创新提供了强有力的人才支持。
我相信，在未来的发展中，这个方案会继续发挥重要作用，为数字媒体产业的蓬勃发展贡献更多力量。
通过以上的全面评估和深度探讨，我们对教育部数字媒体艺术专业人才培养方案有了更全面、深刻和灵活的理解。
数字媒体艺术设计专业(网络媒体设计方向)人才培养方案
数字媒体艺术设计专业(网络媒体设计方向) 人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：数字媒体艺术设计(网络媒体设计方向)专业代码：650104二、入学要求普通高中毕业生或中职学校毕业生三、修业年限3年四、职业面向本专业隶属于文化艺术大类、艺术设计类，对应行业是软件和信息技术服务业，主要职业类别是动漫、游戏数字内容服务，学生主要在平面广告公司、数字电影制作公司、互动娱乐公司、电视频道、网站、家装设计公司、杂志报社等企事业单位就业，初次就业岗位(群) 有平面设计师助理、网站美术实习编辑、家装设计师助理、游戏动漫建模员等，发展就业岗位(群) 有平面设计师、建模师、动画设计师、家装设计师、美术编辑、新媒体艺术、多媒体网络等领域的专业设计人员等。
表1 数字媒体艺术设计专业(网络媒体设计方向) 职业面向表2 数字媒体艺术设计专业(网络媒体设计方向) 职业岗位及其典型工作任务表3 数字媒体艺术设计专业(网络媒体设计方向) 职业资格证书或技能等级证书五、培养目标与培养规格(一) 培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应动漫游戏行业发展需要，具有良好的职业素质，掌握数字媒体艺术设计、图形图像制作等知识和技术技能，面向平面设计、游戏动漫设计、多媒体设计制作、影视后期制作领域的高素质劳动者和技术技能人才。
(二) 培养规格1．素质(1) 具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
(2) 具有良好的职业道德和职业素养。
爱岗敬业、吃苦耐劳、精益求精、诚信守法；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
数字媒体艺术专业人才培养方案
广播电影电视管理干部学院数字媒体艺术专业人才培养方案一、培养目标与基本要求本专业培养德、智、体全面发展的、适于在数字媒体、交互设计、影视特效、设计等公司从事数字媒体设计及相关工作，面向现代化，面向世界，面向未来的高等职业应用型人才。
学生要坚持党的基本路线，具有良好的政治素质、思想品德和良好的职业道德素养。
学生要有良好的艺术素养，具有一定的体育卫生知识、身心健康。
学生要掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握交互设计、多媒体及平面设计技能，掌握计算机及应用软件的操作技能，掌握一定的外语应用技能。
二、招生对象与学制本专业招收参加普通高校统一考试艺术类、文科类、理科类类学生；学制三年。
三、课程设置（一）本专业开设课程34 门，教学时数为2530学时，总学分为131学分。
其中，思想政治与文化素质模块包括“两课”和文化基础课等课程，课时数为652课时，占总学时的26%；职业基本理论模块包括专业理论课程，课时数为432课时，占总学时的17%；职业技术能力模块包括专业实务和实训课程，课时数为960课时，占总学时的38%；职业素质拓展模块包括职业技术能力的横向拓展和专业理论提升等方面的课程，课时数为396课时，占总学时的16%；人文与科学素质模块按选修课设置，包括文学、社会学、科学技术等类别的综合素质课程，该模块课时数为90课时，占总学时的3%。
其中，理论与实践比例约为1：1。
（二）主要课程专业素描、专业色彩、构成设计、图形图像处理、平面设计、网络影像处理、flash动画、网页排版、网站后台技术、多媒体视音频处理、三维动画、综合创作、艺术欣赏、网络传播学、专业软件绘图、电子商务、网络基础与Internet应用。
四、学年编制表（见表1）表1 学年编制表五、教学计划进度表教学计划进度表见表2六、主要课程简介课程名称：网络影像与互动网络影像与互动是电脑艺术设计专业职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：网站策划、网站视觉影像处理、影像互动设计，培养学生策划思维及处理数字影像的能力，。
数字媒体艺术设计专业人才培养方案
数字媒体艺术设计专业人才培养方案执笔人：王蕊审核人：裴冰专业名称：数字媒体艺术设计专业代码： 650104一、招生对象及学习年限（一）招生对象高中毕业生，或相当于高中学历的生源。
（二）学习年限三年（全日制）。
二、人才培养目标培养具有良好思想品德、法律意识和职业道德修养，掌握计算机艺术设计的基础理论知识，具有较强的计算机图形图像处理、广告设计、计算机动画制作、视频编辑与后期制作、网页设计与制作、建筑效果图绘制和一定的角色造型能力，兼具人文素养、艺术创意等素质，具备自学能力和创新意识，能较快适应实际工作，具有敬业和创业精神、健康体魄和健全人格和可持续发展能力的高素质高级技能型人才。
（一）知识目标1)具有高等技术应用性人才必备的数学、外语和其他科技文化知识；2)具有计算机基础理论知识，熟练使用计算机进行字、表、图的处理；3)具有一定的美工基础知识，具备良好的艺术修养和创作能力；4)能够运用专业图形图像处理软件进行界面设计、广告设计等工作；5)掌握网页设计的方法，具有独立网页设计的能力；6)具备熟练的二维动画制作和三维建模及动画创作能力;7)能够对建筑、产品进行三维视觉表现，具备制作三维作品的能力;8)掌握素材的采集和加工方法，熟练使用非线性编辑软件，具备视频剪辑、特效制作与合成能力;9)具备制作完整影视广告的能力。
（二）能力目标1)良好的沟通表达能力；2)计算机软硬件系统的安装、调试、操作与维护能力；3)利用Office工具进行项目开发文档的整理（Word）、报告的演示（PowerPoint）、表格的绘制与数据的处理（Excel），利用Visio绘制流程图的能力；4)阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力；5)阅读本专业相关中英文技术文献、资料的能力；6)熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力；7)通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。
（三）素质要求1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；2. 热爱职业，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，树立服务质量第一的思想，具有良好的职业道德；3. 具有健康的体魄，美好的心灵和健康的审美观。
数字媒体艺术设计专业人才培养方案
艺术设计学院数字媒体艺术设计专业人才培养方案一、专业总介入学要求：1.普通高中毕业生（文理不限）2.职高、中专、技校毕业生3.服装艺术类考生（一）专业与学制专业名称：数字媒体艺术设计专业代码：学制：3年（二）专业建设指导委员会由学校、学院教学管理人员、专业教师和相关行业、企业的高级管理人员、工程技术人员、行业技术骨干组成新媒体艺术设计专业建设委员会。
使行业、企业参与专业发展、课程设置、课程标准、人才培养模式、培训计划的研讨和制订，使本专业培养出能满足行业企业需要的高端技能性人才。
新媒体艺术设计专业建设委员会每年定期召开的全体会议，通过专业指导委员会交流，指导本专业的人才培养模式、人才培养目标的修订、人才培养计划的研讨和制订，课程设置和课程结构的调整、课程标准等建设，推动教学改革不断深化。
专业指导委员会定期到学院来指导专业建设工作，通过和专业课老师座谈、和学生座谈等形式及时了解专业建设过程中出现的问题，并提出专业建设建议。
艺术设计学院与重庆理工大学、重庆工商大学、重庆工商职业技术学院等本专科院校建立了院校合作关系。
通过充分发挥院校双方的优势，实现资源优化共享，培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。
艺术设计学院与重庆日升国际数字媒体艺术设计装饰创意公司、重庆巨蝶数字媒体艺术设计有限公司、亨瑞图像制作有限公司、重庆熙来数字媒体艺术设计有限公司、重庆星腾数字媒体艺术设计有限公司、大地建筑设计事务所（加拿大独资企业北培分部）、英特建筑装饰设计工程有限公司、重庆天地数字媒体艺术设计公司、重庆渝中环艺设计师工作室、江津中三镇政府老街办事处等建立了校企合作培养人才的新机制，促进了新媒体艺术设计专业的快速发展。
（三）人才培养方案开发者1、人才培养方案主要参与人员新媒体艺术设计专业带头人、教授新媒体艺术设计专业骨干教师、教授新媒体艺术设计专业骨干教师、教授新媒体艺术设计专业负责人、骨干教师、讲师重庆日升国际数字媒体艺术设计装饰创意公司董事长、高级工程师重庆英特建筑装饰设计工程有限公司总经理、高级工程师重庆华胜装饰设计公司总经理、国家一级画师重庆亨瑞图像制作有限公司总经理、工程师吕2、人才培养方案审定人才培养方案审定：学院学术委员会；批准：二、专业分析（一）职业需求分析1、行业背景随着二十一世纪的到来，中国经济的迅猛发展，作为经济发展的“晴雨表”，与国外相比，国内数字媒体艺术设计行业起步的时间比较晚，外资的进入亦将会在市场份额、经营管理、客户关系等方面对市场都有一定的影响，但本土的企业也会在行业开放的过程中迅速成长起来。
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案教育部数字媒体艺术专业人才培养方案在当今社会，数字媒体艺术领域的发展日新月异，数字媒体技术已经深入到我们生活的方方面面。
培养数字媒体艺术专业人才显得尤为重要。
近年来，教育部对数字媒体艺术专业人才培养方案进行了全面评估和调整，以适应社会的需求和时代的发展。
本文将从深度和广度两个方面来探讨教育部数字媒体艺术专业人才培养方案，帮助读者更深入地理解这一主题。
一、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的背景教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的背景十分重要。
随着数字化技术的迅速发展，数字媒体已经成为传媒行业的主流，数字媒体艺术专业人才的需求也在不断增加。
教育部对数字媒体艺术专业人才培养方案进行调整，旨在培养更适应社会需求、具有更专业技能和更广阔视野的人才。
二、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的内容教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的内容方面，主要包括课程设置、实践环节、教学资源等方面的要求。
针对课程设置，教育部要求学校应开设与数字媒体相关的核心课程，如数字媒体设计、影视剪辑、交互设计等，以培养学生的专业技能。
要求加强实践环节，提倡学生参与实际项目，并且充分利用现有的教学资源，如数字媒体工作室、实验室等。
三、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的实施在教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的实施方面，学校需要根据教育部的要求进行相应的调整和改进。
更新课程设置，引进新的教学内容和方法，拓展实践环节，提升教学质量等。
学校也需要加强与行业的合作，与企业建立实习基地或合作项目，以提供更多实践机会，促进学生的专业成长和就业能力。
四、个人观点和理解对于教育部数字媒体艺术专业人才培养方案，我个人认为这一举措是非常及时和必要的。
数字媒体艺术专业人才的培养，不仅涉及到学校的教学质量，也关乎整个社会的发展和人才储备。
教育部的方案调整可以帮助学校更好地适应社会需求，为学生提供更好的教学资源和实践机会，从而培养更具竞争力和创造力的数字媒体艺术人才。
数字媒体艺术设计专业人才的培养方案
数字媒体艺术设计专业人才培养方案编制人：二级学院院长：专业指导委员会主任：编制（修订）时间：教务处审查：主管校长批准：审批时间：数字媒体艺术设计专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：数字媒体艺术设计（二）专业代码：650104二、学制与招生对象（一）学制：基本学习年限为3年，弹性学制范围2-6年。
（二）招生对象：普通高中毕业，艺术类考生。
（三）招生方式：统一招生。
三、培养目标（一）总体培养目标培养德、智、体、美全面发展，在平面图形图像制作、网页界面设计、三维造型等领域，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，熟悉图形图像的制作环境，具有较强的图形、图像处理能力，从事广告设计与制作、图形图像编辑处理、视频编辑与合成特效、网页设计、网络动画制作与发布等工作的高素质技能型专门人才。
（二）具体从业岗位1．平面设计师岗位；2．美术编辑岗位；3．网页美工师岗位；4．网页动画制作岗位；5．UI设计师岗位；（三）人才培养规格1．基本素质要求（1）热爱祖国，遵纪守法，具备良好的职业道德和敬业精神。
（2）具有吃苦耐劳、严谨求实、勇于创新的学习和工作作风。
（3）具有自主学习能力，有乐观向上、诚实守信的品质。
（4）较好的与人沟通能力和团队协作精神。
（5）具有健康的体魄和良好的心理调节能力。
（6）具有基本的审美能力和健康的审美情趣，衣妆行为大方得体。
2．职业通用能力要求（1）具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力，通过高职高专应用英语能力B级考试，并获得证书。
（2）具有计算机基本操作能力，通过高职高专非计算机专业学生计算机等级考试，获得一级以上证书。
3．职业岗位能力要求（1）能够具备较强的造型能力与美术表现能力。
具备对客观事物进行敏锐观察能力和表现能力。
（2）熟练掌握常用图形图像处理软件的操作技巧，并能使用软件进行网页设计、界面设计和相关设计制作。
（3）能够熟练使用摄影设备进行素材有效采集素材，并掌握基本的后期制作技能。
数字媒体艺术培养方案
数字媒体艺术专业人才培养方案学科门类艺术学专业代码130508一、培养目标本专业围绕艺术与技术相融合的培养理念,本着理论和实践相结合的教学模式,培养德智体美全面发展,适应区域经济建设与社会发展需要,掌握数字媒体艺术设计的基本理论和基本知识,注重艺术设计、美学、视频采集编辑以及计算机应用技术等方面能力的培养,思想性和艺术性良好结合、具有国际化视野、实际操作能力强的现代数字媒体艺术创新复合型高级人才.二、培养要求根据青岛地区的文化创意产业和传媒产业发展需要，本专业突出应用型、复合型人才的培养特色,要求学生具备以下知识、能力和素质:（一）知识1.人文社科知识掌握一定的哲学、艺术学、社会学、逻辑学、历史、政治、法律法规等人文社会科学知识，满足社会交往和专业实践的需要。
2。
自然科学知识能够理解并掌握与本专业相关的科学原理，对自然科学、生活中的科学技术知识有一定的了解；了解人体的视觉系统及功能，初步了解视觉心理学.3。
工具性知识掌握一定的现代信息技术知识,熟知文献、信息、资料检索的方法,掌握数字媒体艺术专业设计实践中涉及的软件、工具及设备的功能和使用方法。
4.专业基础知识掌握数字媒体艺术专业的基本理论和基础知识，包括中外美术与设计理论、摄影、传播学、版式设计基础知识，了解国内外数字媒体艺术设计的发展动态及其相关理论、方法和技术的发展趋势和应用前景；了解国家和地方相关的方针、政策、法律、法规。
5。
专业知识掌握界面设计、交互设计、视频剪辑、视频特效设计制作、网页设计与制作等方面的理论和方法，掌握Photoshop、Illustrator等图形图像处理软件和AfterEffects、Combustion、VideoStudio、Premiere、Shake等视频编辑软件；初步掌握Html、JavaScript等计算机代码.6。
创新创业知识了解国家创新创业政策；掌握数字媒体艺术设计项目设计创新方法的相关知识；掌握创新意识及创新思维培养的相关知识；了解数字媒体艺术设计行业在岗位设置、技术应用、企业管理和产业转型方面的发展动态，为自主创业积累知识。
数字媒体艺术专业人才培养方案
数字媒体艺术专业人才培养方案专业类:设计学类专业代码：130508一、培养目标数字媒体艺术专业依托山东艺术学院艺术学科综合全面的平台优势，多角度构建“强实践技能，厚人文素养，重产出导向”为核心的人才培养体系。
对标国家数字媒体艺术专业培养标准，打造国内一流专业，培养兼具数字媒体艺术和技术能力的一流应用型人才。
立足时代、扎根人民、深入生活，培养学生树立正确的艺术观和创作观，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。
培养掌握数字影视创作、新媒体节目设计与制作、网络短视频制作、互联网产品开发、网络平台设计与运营、交互媒体设计制作、影视广告、实验影像及相关工具应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域从事数字影视艺术、网络艺术、交互媒体艺术等方面的策划、创作、传播、运营或管理的应用型专业人才。
本专业下设数字影视艺术、网络艺术、交互媒体艺术三个方向。
以数字媒体艺术领域的设计与创作训练为基础，构建“实验教学为核心、强化产出导向、校企协同育人”的专业人才培养体系，打造四年规划制、工作室制、校企工作坊三者同步培养模式。
大一主要安排技术和艺术类基础课程，培养基本的技术能力和艺术审美素养，使学生对数字媒体制作有初步的了解和掌握；大二分为数字影视艺术、网络艺术和交互媒体艺术三个方向，精修各类操作技术、强化项目创作实践，培养学生的数字艺术创造能力；大三以各方向学生单独和联合创作为主，侧重项目内容研发与创作以及新媒体平台建设与运营，以实际项目训练学生的行业能力；大四进行毕业创作、撰写创作报告（论文）、选修课以及社会实践与调查。
二、毕业要求1．具有正确的人生观、价值观与世界观，树立正确的艺术观和创作观，自觉践行社会主义核心价值观，能自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。
具有良好的法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识；具备良好的敬业精神、协作精神、创新意识和良好的国际视野；身心健康，通过教育部规定的《学生体质健康标准》测试。
《数字媒体艺术设计》专业人才培养方案
信息工程系数字媒体艺术设计专业人才培养方案目录一、培养目标 (1)二、招生对象与学制 (1)三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 (1)四、课程设置 (3)五、成绩考核 (11)六、毕业方式 (12)七、说明 (12)八、多媒体设计专业课程设置与学时分配表（见附表1、2、3）131、数字媒体艺术设计专业课程设置与学时分配表 (14)2、数字媒体艺术设计专业集中实践教学环节安排表 (15)3、数字媒体艺术设计专业教学学时与教学环节时间分配表.. 15《数字媒体艺术设计》专业教学计划一、培养目标本专业主要学习美术基本知识、构成艺术、摄影、摄像技能以及影视后期制作相关的知识和理论，接受影视编辑、影视特技效果制作、片头设计制作等实践训练，培养掌握影视后期制作的知识技能、具备影视后期创作能力的，从事影视编辑、影视合成等岗位的高素质技能型专门人才。
二、招生对象与学制１．招生对象：高中毕业生、同等学历毕业生２．学制：全日制三年三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1．学生毕业可适应的工作范围数字媒体艺术设计专业毕业生主要到各影视广告公司、婚庆公司、活动策划公司、电视台以及多媒体制作公司等部门，从事于摄影/像、影视合成、影视广告等工作，主要职业岗位有：（1）影视公司的特效以及音效合成的编辑。
（2）婚庆公司里的婚礼现场拍摄与记录光盘的制作。
（3）报社中的信息图片拍摄。
（4）广告公司的广告片制作工作或摄影师、摄像师。
（5）建筑、装饰公司中的后期宣传广告的设计与制作。
（6）电视台中的片头设计或影音剪辑与特效编辑。
1（7）平面设计。
（8）建筑装饰装修效果图后期处理。
2．人才培养的知识结构（1）掌握本专业所需的美学、构成、版式等基础知识。
（2）掌握摄影、摄像的相关理论知识。
（3）熟悉广告、影视等行业的相关基本知识。
（4）掌握图片后期处理的相关知识。
（5）掌握音频、视频的合成处理知识。
（6）掌握一些影视特效的制作方法。
数字媒体艺术人才培养
数字媒体艺术人才培养数字媒体艺术是当今社会中备受关注的领域之一，涵盖了数字艺术、新媒体、互动设计等多个方面。
随着数字科技的不断发展，数字媒体艺术在各个行业中的应用越来越广泛，对数字媒体艺术人才的需求也与日俱增。
因此，数字媒体艺术人才培养变得尤为重要。
一、培养目标数字媒体艺术人才培养的首要目标是培养学生在数字媒体领域的专业知识和技能。
学生应该掌握数字媒体艺术的基本理论和实践技能，具备数字媒体创作、互动设计、数字艺术制作等方面的能力。
此外，学生还应具备良好的美学素养、创新思维和团队合作能力，能够适应数字媒体艺术领域的快速发展和变化。
二、课程设置数字媒体艺术人才培养的核心是课程设置。
课程设置应该包括数字媒体艺术的理论与实践课程，涵盖数字媒体创意设计、数字艺术表现、新媒体技术应用等多个方面。
同时，还可以设置合作项目课程和实习实践课程，让学生在实际项目中锻炼能力，提升综合素质。
三、实践教学数字媒体艺术人才培养重视实践教学。
实践教学应该贯穿于整个教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新能力。
可以通过实验课程、实训课程、实践项目等形式，让学生深入了解数字媒体艺术领域的最新发展和技术应用，培养学生的专业技能和实践经验。
四、跨学科交叉数字媒体艺术人才培养需要跨学科交叉合作。
数字媒体艺术涉及多个学科领域，包括艺术、设计、计算机科学等。
因此，数字媒体艺术人才培养应该鼓励学生跨学科学习，开设跨学科课程，引入跨学科教学团队，培养学生的综合能力和跨学科创新思维。
总之，数字媒体艺术人才培养是一个综合的系统工程，需要学校、企业和社会共同合作，共同推动。
通过建立完善的数字媒体艺术人才培养机制，培养出更多具有国际竞争力的数字媒体艺术人才，为数字媒体艺术领域的发展做出贡献。
数字媒体艺术专业培养方案
数字媒体艺术专业培养方案1. 专业概述数字媒体艺术是一门旨在培养数字艺术创意、设计、制作和创新能力的综合性艺术类专业。
它融合了计算机技术、数字媒体、艺术设计以及数字文化等方面的知识，以数字技术为手段，通过视觉、听觉、触觉等多元感官的表现形式，探索数字媒体与艺术的无限可能性，创新数字时代的艺术。
2. 培养目标数字媒体艺术专业旨在培养具备较广泛的数字创新和数字媒体艺术领域知识，具备从事数字艺术创意、设计、制作和管理的能力，掌握数字媒体与艺术的理论、方法、技巧及实践应用。
具体培养目标如下：a. 具有广泛的数字媒体艺术相关领域知识，熟悉国内外艺术设计及文化发展状况；b. 熟练掌握数字媒体艺术的技术与工具，能独立完成数字媒体创意、设计、制作和管理等相关业务；c. 具备良好的美学素养和审美能力，掌握艺术设计、广告设计、影视制作、动画制作等数字媒体艺术领域的相关知识，能够开发出符合市场需求的数字媒体艺术作品；d. 具备创新意识和创意制作能力，对于数字媒体艺术领域新技术、新软件、新理论有较强的敏锐度，能够在这方面进行创新研究；e. 具有团队合作精神和组织管理能力，在项目策划、团队协作、工作推进等方面表现出色。
3. 课程设置数字媒体艺术专业的课程设置主要分为三个方面：a. 专业课程方向。
这些课程包括基础艺术课程、美术史和美学等基础知识课程，还有数字化媒体艺术、动画、三维建模、VR、虚拟现实等专业领域知识课程。
b. 结合专业课程的实践课程设置。
这些课程以学生的实际需要为基础，包括数字化媒体设计、3D动画制作、互动媒体设计等实践性强的课程，旨在提高学生的实践技能。
c. 通识教育与创新创业课程方向。
通过通识教育和创新创业等课程，来拓展学生的思维和素养，培养学生的创业能力和创新思维。
4. 实践教学实践教学是数字媒体艺术专业的重要组成部分，其目的是将理论与实践相结合，提高学生的实践技能和创作能力。
数字媒体艺术专业的实践教学主要包括以下三个方面：a. 艺术实践课程。
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《数字媒体艺术设计》专业人才培养方案信息工程系数字媒体艺术设计专业人才培养方案目录一、培养目标 (1)二、招生对象与学制 (1)三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 (1)四、课程设置 (3)五、成绩考核 (11)六、毕业方式 (12)七、说明 (12)八、多媒体设计专业课程设置与学时分配表（见附表1、2、3）131、数字媒体艺术设计专业课程设置与学时分配表 (14)2、数字媒体艺术设计专业集中实践教学环节安排表 (15)3、数字媒体艺术设计专业教学学时与教学环节时间分配表. 15《数字媒体艺术设计》专业教学计划一、培养目标本专业主要学习美术基本知识、构成艺术、摄影、摄像技能以及影视后期制作相关的知识和理论，接受影视编辑、影视特技效果制作、片头设计制作等实践训练，培养掌握影视后期制作的知识技能、具备影视后期创作能力的，从事影视编辑、影视合成等岗位的高素质技能型专门人才。
二、招生对象与学制１．招生对象：高中毕业生、同等学历毕业生２．学制：全日制三年三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1．学生毕业可适应的工作范围数字媒体艺术设计专业毕业生主要到各影视广告公司、婚庆公司、活动策划公司、电视台以及多媒体制作公司等部门，从事于摄影/像、影视合成、影视广告等工作，主要职业岗位有：（1）影视公司的特效以及音效合成的编辑。
（2）婚庆公司里的婚礼现场拍摄与记录光盘的制作。
（3）报社中的信息图片拍摄。
（4）广告公司的广告片制作工作或摄影师、摄像师。
（5）建筑、装饰公司中的后期宣传广告的设计与制作。
（6）电视台中的片头设计或影音剪辑与特效编辑。
（7）平面设计。
（8）建筑装饰装修效果图后期处理。
2．人才培养的知识结构（1）掌握本专业所需的美学、构成、版式等基础知识。
（2）掌握摄影、摄像的相关理论知识。
（3）熟悉广告、影视等行业的相关基本知识。
（4）掌握图片后期处理的相关知识。
（5）掌握音频、视频的合成处理知识。
（6）掌握一些影视特效的制作方法。
3．人才培养的能力结构（1）能使用专业级、家用级照相机，借助感光片、光源等拍摄各种环境下的风景、人物、产品。
（2）具备照片的后期处理能力。
（3）具备视频的采集、剪辑、制作字幕、配音以及后期特效制作的能力。
（4）具备作品发布的能力，如网络发布、刻录成盘。
（5）具备不断学习的能力，丰富自己的知识与视野，具备敏锐的观察力、善于发现美、表现美的能力。
（6）．具有较强的沟通能力。
4．人才培养的素质结构（1）．具有良好的职业道德、敬业精神及职业素质。
（2）．具有良好的工作态度，责任意识和团队合作精神。
（3）．具有良好的交流与沟通能力，树立良好的心态和创新意识。
（4）、具有较强的心理承受能力和自我管理能力。
四、课程设置（一）文化基础课1、思想道德修养与法律基础：以“三个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，贯彻“以德治国”的思想，落实《公民道德建设实施纲要》，以对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立正确的人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。
2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：完整、准确地向大学生讲授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本立场、主要理论观点和科学方法，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际结合的历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义的结晶，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。
通过该课程的学习，使学生正确认识马克思主义中国化的三大理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思注意的基本理论和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，增强他们执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建设小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。
3、就业与创业指导：针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护自身的劳动权益；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
4、体育与健康：学习田径项目、球类、体操、武术及体育卫生知识，以身体练习为主要手段，以增强学生体质和提高体育素养为主要目标，使学生在掌握体育基本知识和运动技能的同时，形成运动可以带来健康和快乐的意识，养成良好的体育锻炼习惯，真正实现身体、心理、社会适应能力整体健康的目标。
5、计算机基础：讲授计算机基本概念和基本知识，重点介绍Windows操作系统及文字处理软件的使用，使学生初步掌握微机基本原理与组成，学会使用计算机从事本专业的信息处理工作，并为进一步深入学习计算机的操作与使用打下基础。
6、大学英语：以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容。
培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
7、形式与政策：内容涉及国内外经济、政治形势、时事政治法律及现实生活中热点、难点等方面，帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
（二）专业基础课和专业技能课1．素描：素描作为一门重要的美术基础课程，是培养学生练习造型基本功和审美能力的一种基本手段，也是学生将来收集素材，表达设计、创作意念的一种工具。
2．色彩 :<静物写生> 要求掌握写生色彩学的基本原理及基本知识,分析,认识和表现色彩关系,掌握色彩造型和水粉写生的技巧,技法及作画的一般步骤.<风景写生>:通过对自然的深入了解和观察,要求学生掌握室外光,色的变化规律及色调的处理.掌握风景写生的基本方法和基本规律.培养观察能力,艺术概括能力和美的创造力.3．多媒体技术基础：课程着重从开发和应用角度出发，综合讲述了多媒体信息的基本原理，处理信息的关键技术及其整个多媒体系统综合应用。
课程主要内容包括：多媒体技术及多媒体信息含义，多媒体计算机的基本组成结构和基本运作方式，多媒体信息数字化技术，包括信息采集、加工处理、存储等，I/O输入输出设备原理及应用，多媒体信息处理工具软件介绍。
4．新媒体广告：新媒体是相对于传统媒体而言的，新媒体是一个不断变化的概念。
只要媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。
否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。
新媒体的广告投放是专指在新媒体上所进行的广告投放，广告主在新媒体进行广告投放比例一般在20%左右。
5.Flash二维动画制作：Flash是Macromedia公司推出的一款著名矢量动画设计软件，以其强大的动画制作功能而被广泛的应用于网页设计当中。
本课程主要从Flash功能介绍、基本概念剖析、动画制作示范、高级理论与技术、ActionScript动画制作综合实例演示等全方面详细地向学生讲解Flash软件的使用方法。
6.三大构成:主要讲授平面构成,色彩构成,立体构成等三大构成.要求学生掌握平面设计的基本要素和色彩的正确表现方法,提高三维空间想象能力,综合了解各种抽象的造型语言,为今后的设计课程打下坚实的理论和实践基础.7.AE：学习并掌握影视处理软件Aftereffects（AE）还有一些在国外过内应用的高级合成软件，比如：Digital Fusion[DF]，以及时下最流行的高级合成软件SHAKE的、应用。
结合数码摄像、采集、合成等技术，能独立编辑视频、音频和熟练运用软件中的特技效果，掌握各种数据压缩方法和输出方法。
在当前的数是时代的到来，对电影，电视，动画片，还有电视栏目包装的合成的了解掌握。
8.3dsmax：3dsmax是Autodesk公司推出的专业动画制作软件，由于其强大的功能而广泛应用于影视广告、建筑与景观、多媒体等许多方面，也是当前用户群较多的动画制作软件之一。
本课程主要学习3ds MAX三维动画制作软件，并从基础篇、造型篇、材质篇、氛围篇、动画篇、合成片、实例篇等七个方面采用命令与实例制作相结合的方法，详细而全面地向学生讲解该软件的功能与使用方法。
使学生掌握常规的三维空间造型、动态浏览和角色动画。
9. 图形创意：是一门艺术设计专业主干基础课程，它承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任。
让学生获得必需的设计基础知识，提高审美意识和素养。
使学生更具开拓和创新精神，更自然衔接到专业设计上去,适应社会、市场，与国际需求。
10.版式设计：训练学生以点.线.面为基础设计元素,结合形式美法则,将美的感受和设计观点传达给观众,让读者在接受版面信息的同时并获得娱乐.消遣.和艺术性感受.,从而实现审美内涵.11.非线性编辑：它从影视编辑的实际出发，以非线性编辑制作工具Adobe Premiere为主要教学内容，学习影视非线性编辑的全过程。
传统的线性后期编辑制作简介、非线性编辑制作软件介绍。
完整的讲解Adobe Premiere软件的界面、基本项目设置以及视音频节目素材的编辑合成；学习音频、音效和字幕的具体应用；Premiere高级编辑技巧和特效运用，生成数字音视频格式的方法以及与其它不同软件包的协同使用等。
12.Photoshop:着重学习Photoshop基础部分,要求学生了解这一应用软件的性质特点和操作方法,着重培养学生对图形的理解能力和处理能力,使学生掌握利用Photoshop进行动画修改,上色及制作.13.摄影摄像：了解摄影和摄像的基础理论，掌握数码照相机和数码摄像机的使用技巧，并且可以对所采集的素材进行较为精细的处理，以求达到可为以后多媒体编辑做准备的目的。
14.Coreldraw:要求熟习和掌握Coreldraw这一软件的诸多功能获得独立运用这一软件进行设计与制作的能力,并掌握动画矢量图形的转换方法已提高设计后期制作的工作料率.15.Authorware: Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具,使专业人员快速开发多媒体软件成为现实,它无需传统的计算机语言编程,只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图,将文字,图形,声音,动画,视频等各种多媒体项目数据汇在一起,就可达到多媒体软件制作的目的.16. maya: 学习Maya软件基础知识，学习Maya简单的卡通角色的建模技术。