6.出水芙蓉 课件
浙人美版七年级上册美术：6出水芙蓉
工笔白描画
宋代 佚名 《习单 成员：
画面表现
作用或影响
用笔方式 用墨变化
（ √ ）中锋执笔
线条流畅有力度
（ √ ）侧锋执笔
便于上色
浓淡变化，花瓣淡墨， 使白描作品更有层
荷叶、花茎浓墨
次感，便于上色
用色技巧 花瓣染色过渡自然细腻；设色艳丽却沉稳不
荷叶墨色打底；花蕊处 俗，上色技法流传
有凹凸肌理效果
千年
构图形式 花瓣靠左荷叶靠右
莲瓣布局巧妙合理， 构图稳定
今日练习： 画一幅“出水芙蓉”白描图
这两朵荷花的线条有什么不同呢？
线条的粗细变化
线条的浓淡变化
作业要求：注意线条的粗细及浓淡变化
谢谢聆听
下午好
出水芙蓉
——初识工笔花鸟画
浙美版七上第六单元 学校：杭州市开元中学 执教者：陈闾云
工笔画是中国画技法类别的一种，与“写意画”对 称，特点为工整细致。 花鸟、山水、人物是国画三大题材。 上色淡雅的称之为工笔淡彩画，上色浓郁的则称之 为工笔重彩画，不上色的即为白描。
工笔重彩画
工笔淡彩画
6.出水芙蓉-浙人美版七年级美术上册教案
6.出水芙蓉-浙人美版七年级美术上册教案教学目标•了解绘画中的线描并在实践中运用•能够使用水彩色彩进行简单的调色和染色•熟悉纹样的构成，并在作品中加以运用•了解并理解出水芙蓉的美学价值与文化内涵教学重点•学习使用线描技法•学习水彩画调色和染色技巧•学习纹样构成的基本知识教学准备•出水芙蓉作品图片/幻灯片•学生需要用到的绘图纸、彩色笔、铅笔、水彩颜料和画刷等绘画工具•教师需要准备黑板或幻灯片等辅助教学工具教学步骤一、出水芙蓉简介讲解出水芙蓉的基本概念和来源，并且向学生展示几幅出水芙蓉的作品，介绍出水芙蓉的生长环境和美学价值。
这里可以结合图片展示，让学生更好地理解出水芙蓉的外观和特点。
二、线描技法讲解讲解线描技法的基本知识，包括线的类型、线的粗细、细节处理等方面。
告诉学生在本次绘画中需要注意的线描技法，这对于学生绘制出水芙蓉的轮廓有着重要的指导作用。
三、使用铅笔进行初步绘制在白纸上使用铅笔勾画出出水芙蓉的轮廓，并适当描绘出花朵的细节。
教师可以在黑板上演示一下，让学生跟随着画一遍，在绘制中进行针对性地讲解和指导。
四、了解色彩的基本原理讲解色彩的原理，包括基本色、次要色以及相邻和互补的颜色，让学生了解各种颜色之间的关系以及如何进行搭配和运用。
五、水彩画的调色和染色向学生介绍水彩画的调色和染色技巧，例如如何将几种颜色混合起来，并且在绘画中运用对比色让绘画更为生动。
带领学生在出水芙蓉的花瓣上进行轻松的染色实践。
六、加入纹样构成讲解花纹构成的基本原理，例如一些基本的图形和纹样的结构，指导学生将纹样运用到出水芙蓉的花瓣和叶子上。
七、细节处理根据需要做一些细节处理，使用颜料和颜料笔来增强绘画的质感和细节感，如阴影、高光等。
八、完成作品学生创作出属于自己的出水芙蓉作品。
教师在评价作品时可以考虑创意性、色彩搭配和技法运用等因素。
可以将学生绘制的作品张贴在黑板上进行展示和分享，此过程可以激发学生的创意思维和表达能力。
教学评价教师可以在课后将学生绘画的作品进行评分，并且对学生在这次绘画中的表现和学习进行评价。
第6单元第1课时出水芙蓉——初识工笔画鸟画教案 人美版七年级上册
出水芙蓉
——初识工笔画鸟画
□□教学目标
1.学生通过对工笔画荷花的学习，能用工笔的方法表现一幅荷花作品。
2.感受工笔语言，小组探究荷花各个部分的表现技法，并学习白描线条来表现荷花的层次变
化。
3.以画荷为例，感受工笔白描的线条魅力，进一步培养对中国传统艺术的热爱之情。
□□学情分析
作为初中阶段第一节国画课，学生积极性较高，互动能力较强。
□□重点难点
重点：小组合作探究，欣赏宋代《出水芙蓉》，进而画一幅工笔荷花图。
难点：理解工笔荷花不同部位线条的粗细、浓淡变化，并能独立完成白描荷花作品。
□□教学准备
学生：毛笔、墨汁、调色盘、毛毡
教师：宣纸、PPT教学内容、教师示范图
□□教学过程。
出水芙蓉ppt课件
6
7
8
你知道，画家是通过怎样的技法来表现荷花 的冰清玉洁、出淤泥而不染的吗？
写意画
工笔画
9
工笔画
——工整、严谨、细腻、精致 分类：白描、淡彩、重彩
10
工笔白描 ——纯用线条来描绘而不着色的画法。
11
工笔淡彩
12
工笔重彩
13
出水芙蓉
• 构图：饱满。 • 用笔：中锋行笔。
荷花（局部）
• 用线：细腻，工整，追求线条的力感和美感。
27
第6课 出水芙蓉
1
观察思考：
这两幅图片有什么异同点？
不同点：摄影作品、绘画作品 相同点：都把荷花那种“出淤泥而不染”的特质细腻地表现出来
2
你们喜欢荷花吗？ 你知道有关赞颂荷花的诗句吗？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ——（南宋）杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——（南宋）杨万里《晓出净慈寺送林 子方》
3
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝 ，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
——（宋）周敦颐《爱莲说 》
与荷花有关的成语： 出水芙蓉、藕断丝连、玉洁冰清、 亭亭玉立、步步莲花、舌灿莲花，，，，，
荷花因为高贵的品质、亭亭玉立的形 象深得文人墨客的喜爱，也是中国画家最 喜欢画的题材。
4
5
25
作业： 临摹一幅白描花卉稿
练习建议： 1. 临一幅画稿 要求：铅笔起稿，毛笔勾勒，用中锋行笔，注意 线条的粗细、浓淡、轻重、刚柔之变化。
2. 摹画稿中的花或叶。 要求：中锋行笔，毛笔勾勒，注意花与叶的线条 有所变化
26
课后建议：
1.利用网络或其他途径查找与收集自己喜欢的 花卉的特征与习性。 2.准备下一节课的学习工具。
七年级美术上册 第6课《出水芙蓉》教案1 浙美版
出水芙蓉1教学目标1、了解荷花的相关知识及结构特点。
2、学习线描荷花的方法，掌握不同工具的涂色技巧。
3、通过学习，感受作品表达的思想情感。
培养学生乐观的生活态度。
2学情分析3重点难点熟练掌握线描荷花的技巧4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】出水芙蓉导入新课（猜谜语导入）老师：同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？同学：荷花老师：嗯，回答对了，同学们都很聪明。
下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。
荷花是不是很美呀？同学：是的。
老师：荷花很美，长在水中，人们称它花中仙子，犹如出了水的芙蓉花，非常漂亮，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。
引出课题：展示幻灯片（板书）出水芙蓉二、授课<一>、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）荷花又名水芙蓉、莲花等。
生于沼泽、池塘中。
有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。
坚果椭圆形，荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。
所以要爱护环境，保护植物。
荷叶-----荷叶因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。
荷花有四美：1.外观清秀，花香四溢；2美在实用，从叶到茎，从花到果，都是很好的药材；3、.美在诗情画意，很多诗人都以荷花的美作诗，如李白的清水出芙蓉，天然去雕饰等等；4、美在品质，荷花具有骄阳不惧，出淤泥而不染的气质<二>、教师介绍荷花的结构（板书）荷花的结构接下来看看荷花的结构：荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺）、花瓣、莲蓬。
<三>、刚刚大家都跟着老师一起了解了荷花的小资料，初步掌握了荷花的结构，现在如何去画荷花呢：（板书）就是咱们这节课学习目标。
表现荷花的方式有很多种，课本上是采用中国工笔画的白描形式勾画荷花，今天由于中国画需要特殊的绘画工具和专业的教室，所以咱们今天不采用中国画的绘画形式，老师教你们有另外一种绘画形式，同学们任然能表现荷花的美和气质。
初中美术浙人美版七年级上册第6课《出水芙蓉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版七年级上册第6课《出水芙蓉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、让学生初步了解工笔花鸟画的艺术特点
2、学习并运用白描技法勾勒花卉结构、情态
3、了解中国画以线造型的表现手法,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用
2学情分析
学生对工笔花鸟的基本知识了解的少,但是兴趣非常浓厚。
3重点难点
重点:体验工笔白描花卉的基本画法
难点:中锋行笔,运用线条表现花卉的结构、形态
4教学过程
4.1第一课时
教学活动
1【导入】出水芙蓉
欣赏工笔花鸟画,并对此画进行分析。
同时,揭示课题《出水芙蓉》2【讲授】出水芙蓉
1、欣赏名作,初步了解工笔画的艺术特点。
教师简要介绍工笔画的特点和分类
特点:工整、细致分类:白描、淡彩、重彩、没骨。
浙美版七年级美术第6课出水芙蓉课件
景
形似
• 国画 神似
西方静物油画与中国花鸟画比照
竞猜ing!
载体 作画工具
颜料 完成次 布局 数
国 画
宣纸， 帛，绢
毛笔，水， 墨，毛毡
中国 写意〔根本一 次性 画 完成〕 工笔〔屡次渲染〕
颜料
留 白
油 画
油画布， 油画笔，松
板
节油，刮刀， 画架
油画 颜料
屡次 修改
饱 满
细观察：这几张画在内容上有什么不同？
么喜欢画荷花？
出淤泥而不染
摄影作品
中国画
荷花在中国文化中是有象征意义的，象征
着“出淤泥而不染〞。历代文人对荷花的赞美 最有代表性的是宋代周敦颐的?爱莲说?，文中 是这样写的：
水陆草木之花，得意者甚蕃。晋陶渊明独爱
菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。
工笔画 工整细腻 概括豪放 写意画
写意是菜， 工笔是虫。 粗细，虚实 和谐的结合
“ 白 菜 〞 类
即表现形式
• 工笔花鸟画
用工整、细腻、缜密的技法, 准确地描绘 对象
• 写意花鸟画
用粗放、简练的笔墨，画出对象的形神， 来表达画家的意境
张大千 泼墨荷花
这几幅表现荷花的作品 有什么区别？古人为什
中国画作品评价：
• 墨色、颜色有没有浓淡变化？ • 〔用墨、颜色一定要富有浓、淡变化〕
• 荷花的花瓣的离合变化？ • 〔荷花的花瓣一定要有离和合，通过花瓣离
合显现荷花的优美造型〕
• 荷花的姿态?〔荷茎的有曲、直变化来显现 荷花的美〕
中锋是使笔管垂直，以直角接触纸面，保持直立的状态， 不管上下左右运笔，笔尖总是位于线(或点、面)的中央。 中锋用笔的特征是绘出润湿的有光泽的线条，适于表现树 枝和树干，或画勾勒线(对象的轮廓线)。
《6.出水芙蓉》教学设计1-七年级美术上册浙人美版
出水芙蓉教学设计一、教学目标1、通过掌握欣赏、知识讲解、技法演示、笔墨体验，使学生能初步学习并运用白描技法勾勒荷花结构。
2、体验工笔白描的笔墨技巧，尝试临摹一幅白描荷花作品，让学生初步了解工笔花鸟画的艺术特点。
3、了解中国画以线造型的表现手法，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用；激发学生对自然、对生活的热情与理想。
二、重点与难点重点：了解工笔白描的审美、艺术特点，体验工笔白描花卉的基本画法。
难点：中锋行笔，运用线条表现花卉的结构、形态。
三、教学课时：1课时四、教学设计：课前准备（学生）毛笔1支。
宣纸1张，墨汁、水桶。
（老师）多媒体课件，临摹画稿。
教学过程导入新课（猜谜语导入）老师:同学们来猜猜这个谜语:一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
同学:荷花。
老师:对了，下面我们就来看一下荷花的图片,欣赏一下荷花吧。
老师:荷花很美,长在水中,人们称它花中仙子,犹如出了水的芙蓉花,非常漂亮,但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。
一、欣赏感知1、你知道有关荷花的相关知识吗?（学生自由发言）它的组成：①根：分布于地下。
②茎：分布于地下，由藕和藕鞭两部分组成。
③叶：顶生在叶柄上，由叶柄顶出水面。
④花：也就是我们所说的莲花。
⑤果实：每朵花谢后，留下一个大的花托，就是莲蓬。
⑥种子：莲子。
荷花又名水芙蓉、莲花等。
生于沼泽、池塘中。
有红、粉红、白、紫等色,或有彩文、镶边。
坚果椭圆形,荷花花大叶丽,清香远溢,出污泥而不染,深为人们所喜爱,是园林中非常重要的水面绿化植物。
所以要爱护环境,保护植物。
2、引导学生对比《出水芙蓉》与荷花照片欣赏不同的绘画出来的荷花。
照片与绘画的荷花有何不同，它们有哪里美！3、总结归纳工笔画的相关知识与技法，点明学习重点——工笔白描的技法。
二、技法体验1、白描的概念2、工笔白描线条的要求：中锋行笔3、老师示范三、作业：白描画稿描摹四、学生展示作品，教师点评五、课堂小结。
《出水芙蓉》参考课件
出水芙蓉
油画欣赏
油画和国画的区别
油画是一种西洋画，用油画颜料在画布 上用调色油调和、堆砌起来的感觉，讲究光 与影，今天的主角是中国画，后者是用传统 的笔、墨、纸、砚，文房四宝在宣纸上作画 的一种独具东方魅力的绘画形式，诗、书、 画、印，讲究留空白，有独特韵味。
国画----工笔
亦称“细笔”。与”写意”对称。中国画技 法名。属于工整细致一类密体的画法。用细致的 笔法制作，工笔画着重线条美，一丝不苟，是工 笔画的特色。
鹰
桧
图
白
元
黄
荷
莲
甲
花
图
张
图
小
轴
舜
咨
明
鸟 图
近 代
雪 界 翁
徐 渭
清 朱耷
张 大 千
有关荷花的文学作品赏析：
……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。……
——选自周敦颐的《爱莲说》
莲花之美就在于其一个“洁”字。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖的意思
技法演示
完整的白描பைடு நூலகம்品
画稿欣赏：
要求：边欣赏边意会用笔行笔。
技法演示：
一、观察 生长规律、组织结构和神情姿态。
二、起稿 铅笔起稿，注意布局与线条疏密。
成语系列课件模板-出水芙蓉
成语课件：出水芙蓉
举例： 如果用～来形容这个女孩的容貌，一点也 不过分。
成语课件：出水芙蓉
典故：
我国文学史上著名的诗人谢灵运开创了山 水诗的新局面，是山水诗的鼻祖，他描绘 出山水质朴的自然美，给人以清新可爱的 感受，他酷爱自然，纵情山水，把自然景 物写活。文学批评家钟嵘评价谢灵运的诗 像出水芙蓉一样纯朴清新。
成语课件：出水芙蓉
近义词： 花容月貌。
谢谢！
出水芙蓉 chū shuǐ fú róng
成语课件模板
成语课件：出水芙蓉
用法： 偏正式；作宾语；形容年轻女子。
成语课件：出水芙蓉
解释： 芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清 新不俗沁园春·用周潜夫韵》词： “濂溪家住江湄，爱出水芙蓉清绝姿”。
语文四年级下册22.古诗三首课件(共64张PPT)
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
批注：前两句诗通过描画寒雨萧瑟、楚山 孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的
讲 课
心情。
文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【冰心】像冰一样
讲
晶莹、纯洁的心。
课
文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
批注：后两句诗人借“冰心”“玉壶”的 比喻来倾诉自己的内心，表达了自己坚取
讲
上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞
课
纯洁的情操。
文
6 课后题讲授
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
默写的时候注意不 要写错字哦！
讲课 后题
2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精 神品行。
①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
讲课
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
形象跃然纸上；另一方面，令人觉得翰墨
之香与梅花的清香好像扑面而来。
·参考译文
墨梅
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
讲
我家洗砚池边有一棵梅树，盛开的梅花都像是淡淡 的墨痕点染而成。
课
文
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要别人去夸赞它的颜色好看，只需要梅花的 清香气味充满在这天地之间。
回顾全诗
这首诗表面上是赞美梅花的美丽和清香，实际
chán
单于
多音字 dān shàn dān 单独、名单。 Shàn 姓氏。
会认字
dùn
逃遁 遁走
形近字 循（xún）：遵循。
fú
róng
luò
hú
芙蓉洛壶
会
写
yàn
yàn
qián
kūn
美术课件《出水芙蓉》
技法要求： 工笔白描
纯用线条来描绘而不着色的画法。
白描线条的要求
练习2：中锋行笔，表现不同粗细、浓淡、轻重的线条。
要求：笔尖走在线条中央，转弯须提笔；勾线时把笔按 下去，同时提力，行笔。
五中Βιβλιοθήκη 指锋执行
笔
笔
法
技法讲解
工笔画步骤
第
三
步
分
染
第一步白描 第 死 步 整 理
第二步渲染
课堂作业：
临摹一幅白描花卉稿（局部）
临摹画稿中的花和叶。 要求：中锋行笔，铅笔起稿，毛 笔勾勒，注意花叶间线条的粗细、 浓淡、轻重、刚柔之变化。
还说两句
1.利用网络或其他途径查找与收集自己喜欢的花卉的特 征与习性。 2.有不明白的地方，随便问。
ranbo13668520325
出水芙蓉 ——白描技法
土溪中学：冉波
二0一七年四月
请 你欣赏
荷花又称莲花、水芙蓉，是我国的十大名花之一。
请 你欣赏
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格为 古往今来的诗人墨客所赞颂和绘画的题材之一.
观察思考：
古人如何把荷花那种“出淤泥而不染”的特质细腻地 表现 出来的？
荷花写生稿
直接对大自然的描绘
浙美版七年级美术第6课-.出水芙蓉-教案
1教学目标初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法,领会写意花鸟画的笔墨特点和趣味,尝试练习荷花的写意画法。
通过作品欣赏、知识讲解、笔墨体验、技法演示等系列活动,体验中国画笔墨技法与造型的关系,尝试运用丰富的笔墨表现荷花。
初步领会写意花鸟画中的笔墨情趣和“借物抒情、托物言志”的人文情感,提高学生对写意画的欣赏水平,激发对国画艺术、对自然、对生活的热爱之情。
2学情分析七年级的学生在小学阶段已接触过中国画工具,对中国画的笔墨多少有所体会,比较容易理解本课笔墨方面的知识。
前一课《出水芙蓉》的教学让学生对花鸟画已有所了解,比较之下更能理解写意的技法。
荷花虽然是学生较为熟悉的花卉,但应用笔墨去表现荷花,学生在实际操作上还是存在一定难度的。
3重点难点重点:中国画的历史及分类、构图及韵味、难点:工笔画白描的勾线,运笔的方法。
4教学过程活动1【导入】一、导入学生带着问题欣赏动画短片《荷塘》。
(1)、从短片中看到了什么?(2)、短片中表现了中国画的哪一种形式?(3)、短片主要表现了中国画的哪一题材?师生共同探讨归纳:(1)、中国画的表现形式有工笔、写意、工兼写;(2)、中国画按表现题材分为山水、人物、花鸟;(3)、花鸟画所描绘的对象涉及蔬果、鱼虫、鸟兽等揭示课题《鸟语花香---写意画荷花》(板书课题) 设计意图:欣赏视频,创设情境,引入鸟语花香的水墨世界,通过提问互动,回顾中国画的相关知识点,为了解写意花鸟画的艺术特点作铺垫。
活动2【讲授】二、新课讲授深入欣赏潘天寿的《雁荡山画》学生讨论:作者用怎样的方法表现了雁荡山花的烂漫景象?(教师提示:技法、构图、用笔、用色用墨等)(板书:写意花鸟画的艺术特点) 教师归纳总结写意花鸟画的艺术特点,学生感受体会造型上妙在似与不似之间; 构图上计白当墨,以少胜多; 表现上已书法入画,强调笔意; 形式上诗书画印融为一体; 诗与画结合是中国画的一个重要特征,画家通过两者有机结合,赋予笔墨新的意韵和生命力,并给予观众以画外的余想和品味,画家借花草的自然特性在画面上寄寓自己丰富的情感,借物喻人,托物言志。
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中国古代花鸟画欣赏课件PPT
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
4.每次在课堂上给学生布置任务时,要事先想好如何应对 那些很快就完成任务的学生。同时,要注意提醒那些动作 缓慢,迟迟没有动手的学生。
5.做好准备。备课时就要准备妤课堂材料。这样,在讲 课的时候,才能顺利地从一个主题过渡到下一个主题,不会 因冷场而出现空闲时间。
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一 种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师 在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而 且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴 趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任 务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学 生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规 定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中 注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完 成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该 比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室 才结束。
3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上 布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务 分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。 记住,这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务 更能吸引学生的注意力。
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绘画时注意用笔要轻，便于擦拭。
课后建议：
1.利用网络或其他途径查找与收集自己喜欢的
花卉的特征与习性。
2.准备下一节课的学习工具。
谢 谢 观 赏
叶子的重彩画法
荷花（局部）
技法体验： 工笔白描
纯用线条来描绘而不着色的画法。
白描线条的要求
练习2：中锋行笔，表现不同粗细、浓淡、轻重的线条。 要求：笔尖走在线条中央，转弯须提笔；勾线时把笔按下 去，同时提力，行笔。
五 指 执 笔 法 中 锋 行 笔
课堂练习1：
用铅笔临摹，画出荷花的草图。
出水芙蓉
观察思考：
古人如何把荷花那种“出淤泥而不染”的特质细腻地表现 出来的？
有关荷花的文学作 品赏析：
……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 …… ——选自周敦颐的《爱莲说》
莲花之美就在于其一个“洁” 字。
用笔
设色
荷花写生稿