小记者培训教材

、指导思想

为使学生成为自主、自强、自立的人；成为爱好多、兴趣广、有特长的人；挖

掘学生潜在的创造性，培养学生的创新精神和创造能力，给学生搭建一个展示自

我、发展自我的舞台，我校开办了校园小记者社团，现有成员22 名，旨在培养学生对记者的兴趣，引领学生个性化全面发展。

二、总目标校园小记者社团将以活动为载体，强调实际能力的培养，帮助小记者在

活动中学习、交流，提高语言表达能力、作文和新闻写作能力，从本质上提高学习成绩和综合素质，同时开阔眼界，增长学识。

三、活动方式校园小记者社团主要以校园广播台与校刊为依托，以专题讲座和校园

采访相结合的方式开展活动。

四、活动安排第一，召开社团成员会议，提出相关要求，让小记者们尽快进入角

色。第二，邀请学校老师开设培训课程，以语言沟通技巧训练、作文辅导讲座等丰富多样的活动形式，提高小记者的语言表达能力、作文和新闻写作能力。内容包括

文学写作、新闻采编、语言表达等。

第三，关注学校的系列活动，如军训、运动会、篮球赛、文化艺术节、元旦文

艺汇演、主题班会等，及时写好通讯报道。负责校园各类社团活动的报道工作。

第四，深入学生群体，关注学生动态，挖掘学生身边的新鲜事，宣传报道优秀

学生的典型事迹，介绍优秀学生的学习方法。

第五，加强与教师的沟通与交流，架起学生与教师沟通的桥梁。第六、加强与校园广播台和校刊的联系，及时供稿。

第七，组织社区采访活动，拓宽视野，提升社会阅历，提高社会实践能力和综

合素质。采访主题由小记者们根据大家比较关注的问题自己商议决定。

第八，在可能的情况下，邀请大记者来我校与小记者座谈，向大记者学习写作、采访的基础知识。条件许可的情况下，组织小记者们与大记者一起外出参加采访活动，锻炼小记者们的综合能力。

一、了解记者的相关知识什么是记者呢？用一句话概括的话，记者就是从事采访

报道新近发生的事实的专业人员。

小记者也是记者，但不是严格意义上的记者，因为小记者都是学生，而不是一种固定的职业。这里我们也可以用一句话概括小记者的含义：小记者就是专门为少儿报刊、少儿电台或电视、校黑板报、校广播站、校电视台等进行采访报道的学生记者。

据说是在16 世纪的意大利威尼斯城。当年在威尼斯的商人特别多，由于商

业的发展和生意上的竞争，出现了专门采访和出售政治、行情、船期等手抄新闻信

息的职业，这就是最早的“新闻记者”。在我国，1872 年《申报》创刊后，才有

了记者这个职业，到民国初年，职业记者队伍不断扩大，涌现出了以黄远生、邵飘

萍为代表的优秀新闻记者。“五四”运动以后的现代的著名记者还有瞿秋白、邹韬奋、范长江、穆青等，他们为我国当今的新闻记者树立了光辉的榜样。

2000 年，国务院正式批复同意把11月8 日中国记协成立日确定为“记者

节”（1937 年11 月8 日，以范长江为首的左翼新闻工作者在上海成立中国青年记者协会———中国记协的前身）。

二、对小记者能力的要求能力一：观察能力强学会观察，是采访和写作的基础。通过观察，小记者可以发现许多事物的真相，为接下来的采访和写作铺垫基础。一个秋日，一位老师问大家，在来学校的路上发现了什么。有说发现落叶的，有说发现蚯蚓的，还有说发现了雨中的伞格外美丽。一位同学与众不同，说发现在来的路上，一边是正在拆除的低矮平房，一边是正在施工的摩天大楼。同样是发现，后者的发现更具有意义，可以为将要进行的采访提供有价值的线索。如果没有较强的观察能力，是做不到这一点的。

能力二：分析能力强小记者在与人们打交道的时候，随时随地都需要具备较强的分析能力。遇到问题要学会分析，学会解决。比如，还是上面的例子。一路上，大家观察到好多的事物，但是如何区分哪些内容可以去采访写成稿件，哪些内容不能去采访写成稿件，哪些内容不能去采访，更不能写成稿件，这就需要很好的分析和

判断了。缺乏分析的能力，就不知道要写什么，而不知道要写什么，怎么可能成为一个真正的记者呢？

能力三：写作能力强在现实生活中，许多同学常为不知道写什么而苦恼。其实

要改变这一点并不难，只要你有一双记者的眼睛，就永远会有写不完的东西。频繁

地采访，频繁地写作，时间长了，遇事就要写，不写手都“痒痒”。这样坚持下

去，写作的能力肯定是能提高的。过去是没题材可写，是老师“强迫”自己写，而

现在当了小记者，了解的事情多了，总有写不完的题材，这是不当小记者的同学永

远无法想象的事情。

能力四：社交能力强同学们通过书本学习知识，了解社会，而做小记者可以直

接了解社会，锻炼社交能力。在所有课外培训活动中，只有小记者培训是最具综

合效益的培训。小记者活动不仅教你怎样动口、动脑、动手，还教你如何与人打交道，当小记者是了解社会的最佳途径。因此，当了小记者，就要主动和人打交道，

要会说话，懂人的心理，这样才能顺利完成采访任务。有一次，一名叫童心的小记

者去北京科技馆采访，身上只带了20 元钱，连买门票都不够。怎么办？是回家

去取钱，还是想办法进去，完成采访任务？他灵机一动，忽然想到身上带的小记者证。于是，他把它亮给了看门检票的阿姨，没想到阿姨一看乐了，说：“进去吧，

好好报道一下我们科技馆，让更多的孩子来长知识、受教育。”

三、小记者的任务小记者的任务是什么？第一是采访；第二是写作。采访是写

作的基础。我们分两部分谈一谈。

（一）采访

1、有了新闻线索，要去采访，事前要有准备。

首先，要掌握背景材料，就是要把与此线索有关的情况尽可能多的了解到，有文字材料的要用心阅读，这样采访时能够多方面地提出问题。

其次，要列一个采访提纲，就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、观察

哪些现场、索取哪些实物和照片等都力求心中有数。

再次，要做好必要的物质准备，准备好采访本、录音机、照相机。如果需要当

事人签名或寄语，要准备笔和纸。

2、有了准备后，还要选准采访对象。如果采访一个人物，采访对象就是当事人。如果采访个事件，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。

不管是哪一种采访，最好都采用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找

那些与当事人有关的人，再找当事人。这样做到由表及里，由浅入深。

比如，采访一位获得科学发明专利的同学，先不采访本人，而是先采访他的辅导老师、好伙伴、家长。评委等。

这些人不是当事人，谈起别人来比较随便，容易把话题展开。小记者可以从他们那里了解到事情的概貌，了解到当事人更多的情况，更好地丰富自己对当事人的提问。当然，采访外围只是手段，采访当事人才是目的，应当把主要的功夫用在采访当事人上。

要有高质量的提问，是采访的主要方式。新闻的基本内容主要是通过提问得到的。

3、提问要注意什么问题呢? 第一，要抓住要害。采访开始，小记者要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图，以便配合。

交谈起来，不要随便打断对方的谈话，应当让他广泛地谈。采访当中，小记者仔细听，发现了重要内容，要在脑子里（或采访本上）记住它，谈到一个段落，再对这些重要内容做进一步采访。如果对方离题很远，扯起许多与主题不相干的事情，小记者可以巧妙地把话题拉回来。

第二，问题要具体。问题具体，对方才好回答，才能讲出细节。比如采访一位数学竞赛冠军，如果你张口就叫：“请问，你得冠军的原因是什么?”他可能一时很难回答。如果改问：“你还记得你是什么时候对数学发生兴趣的吗?”

他可能回答：“我小时候老去买酱油、醋，一次算帐时……”于是讲出一段生动的

故事来。提问中，忌讳问那些”你高兴吗?”“一你有什么感想?”之类的话。

第三，要代读者提问。新闻报道最终是要给读者看的，所以小记者要体会读者想