古诗二首夜宿山寺敕勒歌PPT课件
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古诗两首夜宿山寺课件 (共30张PPT)
不敢/高声语,恐惊/天上人。
?
天上有 他(她)正在
, 呢!
不敢高声ห้องสมุดไป่ตู้, 恐惊天上人。
夜宿山寺
唐 李白
危 楼 高 百 尺, 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语, 恐 惊 天 上 人。
夜宿山寺
唐 李白
危 楼 ________, 手 可 ________。 ______高 声 语, ______天 上 人。
不 敢 高 声 语,
kǒng jīng tiān shàng rén
恐 惊 天 上 人。
夜宿山寺
唐 李白
危 楼 高 百 尺, 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语, 恐 惊 天 上 人。
夜宿山寺
唐 李白
危 楼 高 百 尺, 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语, 恐 惊 天 上 人。
夜宿山寺
危楼高百尺, 手可摘星辰。
夜宿山寺
唐 李白
危 楼 高 百 尺, 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语, 恐 惊 天 上 人。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
部编版二上
19.古诗二首 夜宿山寺
宿 江畔susu何人初见月,江月何年初照
人。
人
房子 席子
李白
yè sù shān sì
夜宿山寺
唐 李白
wēi lóu gāo bǎi chǐ
危 楼 高 百 尺,
shǒu kě zhāi xīng chén
手 可 摘 星 辰。
bù gǎn gāo shēng yǔ
唐 李白
危 楼/高 百 尺, 手 可/摘 星 辰。 不 敢/高 声 语, 恐 惊/天 上 人。
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)
3.再读一遍,把古诗读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步:趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字, 外面很像一座房子,屋内有一张席子,席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步:读课文
大草原苍茫辽阔,壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼:高楼,这里指 山顶寺庙的高楼。 (唐)李白
宿:住宿,过夜。
危楼高百尺,手可摘星辰。
百尺:虚指,这里形容楼很高。 星辰:天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊,人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐:害怕。
惊:惊动。
不敢高声语,恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白,号青莲居士。 绵州(今四川人)。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙,发现寺院后面有一座很高的 藏经楼,于是便登了上去。凭栏 远眺,星光闪烁,李白诗性大发, 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看!
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步:趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字, 外面很像一座房子,屋内有一张席子,席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步:读课文
大草原苍茫辽阔,壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼:高楼,这里指 山顶寺庙的高楼。 (唐)李白
宿:住宿,过夜。
危楼高百尺,手可摘星辰。
百尺:虚指,这里形容楼很高。 星辰:天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊,人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐:害怕。
惊:惊动。
不敢高声语,恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白,号青莲居士。 绵州(今四川人)。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙,发现寺院后面有一座很高的 藏经楼,于是便登了上去。凭栏 远眺,星光闪烁,李白诗性大发, 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看!
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
部编二年级语文上册18、古诗两首:夜宿山寺、敕勒歌课件a、初试身手.ppt
1.运用夸张的修辞方法,要有丰富的想象力。 刻意对事物的某些方面着意夸大或缩小,深刻,生动 地揭示事物的本质,以此来增强语言的感染力,给人 以深刻的摩天”向 我们展示了滚滚黄河东流入海,雄伟壮丽的画面,表 达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 笼罩:笼罩。例句:一阵白色的雾气笼盖了整个 城市。 四野:草原的四面八方 茫茫:辽阔无边的样子。词语:白茫茫,雾茫茫 ,灰茫茫。 见:同“现”,出现。
课文解读
敕勒川,阴山下 辽阔的敕勒平原,就在阴山下,
天似穹庐,笼盖四野 天空仿佛圆顶帐篷,广阔无边,笼罩着四面的原野。
一是选取最能表现人物特点的典型事例; 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等,体现人物的性 格特点或精神品质; 三是通过侧面描写,也就是描述其他人的反 应,间接写出人物特点。
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于 助人的同学李萌,下列事例不符合这一一定的限度 ,不应脱离事实去一味地追求感人的力量。如“我一 口气喝下三十吨牛奶”就不太现实;而“太阳刚一出 来,地上已经着了火”一句,能让人想象到太阳出来 后的炎热,就像地上着了火一样,形象生动。
语文 五年级 下册
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢,一起 读读课文中的材料找到方法吧!
学有所得
李白的这首诗想象丰富,读此诗时,我们仿佛和 诗人一起置身于高楼之上,伸手就可以摘到天上的星 辰。
天空的高原、草原的辽阔、牛羊的肥壮,尽收诗 中,宛如一幅美丽的画卷,可谓诗中有画。体现了牧 民的好爽和他们是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上 有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效 果的修辞方法。夸张用言过其实的方法,突出了事物 的本质,或加强某种感情,烘托气氛,引起读者的联 想。本诗中,李白运用夸张的手法——“危楼高百尺 ,手可摘星辰”从正面突出了楼的高。“不敢高声语 ,恐惊天上人”从侧面烘托了楼离天很近。
穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 笼罩:笼罩。例句:一阵白色的雾气笼盖了整个 城市。 四野:草原的四面八方 茫茫:辽阔无边的样子。词语:白茫茫,雾茫茫 ,灰茫茫。 见:同“现”,出现。
课文解读
敕勒川,阴山下 辽阔的敕勒平原,就在阴山下,
天似穹庐,笼盖四野 天空仿佛圆顶帐篷,广阔无边,笼罩着四面的原野。
一是选取最能表现人物特点的典型事例; 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等,体现人物的性 格特点或精神品质; 三是通过侧面描写,也就是描述其他人的反 应,间接写出人物特点。
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于 助人的同学李萌,下列事例不符合这一一定的限度 ,不应脱离事实去一味地追求感人的力量。如“我一 口气喝下三十吨牛奶”就不太现实;而“太阳刚一出 来,地上已经着了火”一句,能让人想象到太阳出来 后的炎热,就像地上着了火一样,形象生动。
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如何将人物形象鲜活的展现出来呢,一起 读读课文中的材料找到方法吧!
学有所得
李白的这首诗想象丰富,读此诗时,我们仿佛和 诗人一起置身于高楼之上,伸手就可以摘到天上的星 辰。
天空的高原、草原的辽阔、牛羊的肥壮,尽收诗 中,宛如一幅美丽的画卷,可谓诗中有画。体现了牧 民的好爽和他们是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上 有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效 果的修辞方法。夸张用言过其实的方法,突出了事物 的本质,或加强某种感情,烘托气氛,引起读者的联 想。本诗中,李白运用夸张的手法——“危楼高百尺 ,手可摘星辰”从正面突出了楼的高。“不敢高声语 ,恐惊天上人”从侧面烘托了楼离天很近。
19 古诗二首《夜宿山寺》《敕勒歌》课件
白发苍苍
松柏苍苍
天苍苍
大海茫茫
云海茫茫
人海茫茫
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
用自己的话说说诗句的意思。 天空蓝蓝的,草原无边无际,一阵风吹过,
野草低伏,显现出一群群肥壮的牛羊。
给加点的字选择正确的解释。(填序号) 1.夜宿·山寺( ① )
①住宿。 ②宿舍。 2.·危楼高百尺( ② )
①危险。 ②高。 3.风吹草低见·牛羊( ① )
似庐笼盖苍茫
(似乎)(穹庐)(笼罩)(瓶盖)(苍白)(苍茫)
yīn
sì
yě
cānɡ
mánɡ
阴 似野苍茫
(阴山) (似乎) (野草) (苍耳) (茫然)
野 左边的“里”最后一笔有变化,横变提。
似 苍
右边“以”第一笔竖提一笔写成,写在左半格, 第二笔点位置略高,右边竖撇的撇尖穿插到左下 方,最后一笔的点收笔略高于撇尖。
sì wēi chén kǒnɡ jīnɡ
宿寺危辰恐惊
(住宿)(寺庙)(危险)(星辰)(恐惧)(惊恐)
字词学习
左右同高
宽度相等
wēi
左半 ɡǎn
危 敢 部分最后 一笔是提。
左窄右宽 jīnɡ
惊
(危险)
(勇敢)
反文旁的第一笔可以参照左边
的第一笔定位,撇尖落在竖中线上,
最后两笔注意撇高捺低。
(吃惊)
“口”在横中 线部位,第六笔竖 在竖中线上。
[唐]李白
wēi lóu ɡāo bǎi chǐ
shǒu kě zhāi xīnɡ chén
危楼高百尺,手可摘星辰。
bù ɡǎn ɡāo shēnɡ yǔ
kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ rén
二年级上册语文课件18古诗二首夜宿山寺敕勒歌人教部编版(共20张PPT)
宿寺 辰恐
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第二课时
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• 风吹来了,草丛里露出了羊群。
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夜宿山寺
[唐] 李白
危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
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第二课时
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• 风吹来了,草丛里露出了羊群。
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夜宿山寺
[唐] 李白
危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
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部编版二上《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt
阴山山脉
12/6/2019
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。
看看这幅图,猜猜“穹庐”是什 么?指一指这幅图上的穹庐。从 这句民歌能看出,这句把天比作 了什么?
这句民歌是什么意思呢?
敕勒民族居住的大草原在阴山的山脚下,天像一个大大的蒙古 包,笼罩着草原的四面八方。
天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。 读一读,从中你体会到了什么?
古诗二首
人教部编版 二年级上
导教入学新目课
你们知道这首诗是谁写的吗? 它描绘了什么样的景色?
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
李白。诗人用比喻、夸 张的手法描写了庐山瀑 布奇丽雄伟的独特风姿。
你们喜欢古诗的这种表达方式吗? 喜欢
导入新课
夜 宿 山 寺
初读教学感目知
天似穹庐,笼盖四野。
天空就像游牧民族居住的圆形帐 篷,笼罩着四周的原野。
天苍苍,野茫茫,
xiàn
风吹草低见牛羊。
静态的草原 动态的草原
天苍苍,
野茫茫,
风吹草低见牛羊。
思考:诗中描写了什么,各有什么特点?
天空——像个巨大的( 蒙古包 ) 草原——(动)( 静)结合,美与广阔
牛羊——有风才能出现
18 古诗二首
R·二年级上册
这是谁写的?
静夜思 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
唐代伟大的诗人。
sù sì
夜宿山寺
夜晚 住宿 (在)山上的寺庙
sù
宿
kǒnɡ
恐
自己读一读这首诗。
夜宿山寺
wēi
【唐】李白
危 危楼高百尺,
jīnɡ
惊
部编版二年级语文上册《古诗二首:夜宿山寺 敕勒歌》优质PPT课件
18 古诗二首
我们学过很多李白的诗, 比如“床前明月光,疑是地上 霜”“小时不识月,呼作白玉 盘”……
今天我们继续学习他在山 间寺庙写的一首诗。然后再到 茫无天际的大草原看一看!
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
18 古诗二首
第一课时
李白
唐代著名诗人,字太白,号青 莲居士,绵州人(今四川人),被 后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方, 爱饮酒作诗,喜交友。
一、轻松找朋友。
jīnɡ yīn sì yě cānɡ ɡǎn
mánɡ
茫 野苍 敢 惊 阴 似
18 古诗二首
二、读准词语
苍 茫
18 古诗二首
三、我会扩词。
阴(阴天) (阴山 ) 苍(苍天) (苍茫 ) 似(似乎) ( 相似 ) 茫(苍茫) (迷茫 ) 野(田野) ( 山野 ) 惊(惊动) (受惊 )
sì
yě cānɡ mánɡ
似 野苍茫
学写字
18 古诗二首
生字归类
危 敢 惊阴 似 野苍茫
半包围 结构
上下 结构
左右 结构
18 古诗二首
yě
野
右边不 要多加 一撇。
学写字
mánɡ
茫
上下结构 不能写成 左右结构。
18 古诗二首
sì
重难点字书写指导 学写字
部首: 亻 结构:左右结构 组词:相似 似是而非 造句:有些字形体太相似,叫 人难以识别。
18 古诗二首
想象,诗人站在高楼上,最担心什么?
不敢/高声语, 恐惊/天上人。
诗意:站在这里,我不敢大声说话, 唯恐(害怕)惊动天上的神仙。
18 古诗二首
想象一下,天上还会有谁,我们不敢惊扰呀?
不敢高声语,恐惊
我们学过很多李白的诗, 比如“床前明月光,疑是地上 霜”“小时不识月,呼作白玉 盘”……
今天我们继续学习他在山 间寺庙写的一首诗。然后再到 茫无天际的大草原看一看!
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
18 古诗二首
第一课时
李白
唐代著名诗人,字太白,号青 莲居士,绵州人(今四川人),被 后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方, 爱饮酒作诗,喜交友。
一、轻松找朋友。
jīnɡ yīn sì yě cānɡ ɡǎn
mánɡ
茫 野苍 敢 惊 阴 似
18 古诗二首
二、读准词语
苍 茫
18 古诗二首
三、我会扩词。
阴(阴天) (阴山 ) 苍(苍天) (苍茫 ) 似(似乎) ( 相似 ) 茫(苍茫) (迷茫 ) 野(田野) ( 山野 ) 惊(惊动) (受惊 )
sì
yě cānɡ mánɡ
似 野苍茫
学写字
18 古诗二首
生字归类
危 敢 惊阴 似 野苍茫
半包围 结构
上下 结构
左右 结构
18 古诗二首
yě
野
右边不 要多加 一撇。
学写字
mánɡ
茫
上下结构 不能写成 左右结构。
18 古诗二首
sì
重难点字书写指导 学写字
部首: 亻 结构:左右结构 组词:相似 似是而非 造句:有些字形体太相似,叫 人难以识别。
18 古诗二首
想象,诗人站在高楼上,最担心什么?
不敢/高声语, 恐惊/天上人。
诗意:站在这里,我不敢大声说话, 唯恐(害怕)惊动天上的神仙。
18 古诗二首
想象一下,天上还会有谁,我们不敢惊扰呀?
不敢高声语,恐惊
部编教材二上课文《夜宿山寺》《敕勒歌》2018版40页PPT
道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
部编教材二上课文《夜宿山寺》《敕勒歌》 2018版
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
部编教材二上课文《夜宿山寺》《敕勒歌》 2018版
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
最新部编人教版二年级语文上册《古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌》优质课件
40
结构图示
敕勒歌
位置: 阴山下 天:苍苍 似穹庐
危楼 星辰
2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法?(串珠问题2)
夸张 想象
18
指导朗读
夜宿山寺
李白
危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
19
本课小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象,渲染山寺之奇 高,把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真,从而将 一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前,给人 身临其境的感觉。
主要作品:《望庐山瀑布》、《行路难》、 《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、 《早发白帝城》等多首。
4
初读感知
听范读,边听边画出古诗中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
5
自读提示 请同学们自由朗读古诗,努力读准字音、
读通诗句。
6
检查自读情况 指名读古诗,同学互评:字音是否正确,
诗句是否通顺。
7
识字写字
13
jīng
恐惊 惊
结构:左右
音序:J 部首:忄
组词:惊动 惊吓
造句:孩子们在睡觉,我 们不要惊动他们。
书写指导:注意“忄”两 边的点的写法,左边是垂 点,是侧点。
14
品读释疑
“危”字,是“很高,极高”的意 思。
用非常夸张的手法来烘托山 寺的高耸入云。
危楼高百尺,手可摘星辰。
山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺,人在楼 上好像一伸手就能摘下天上的星星。
危楼 危
结构:半包围 音序:W 部首:㔾
组词:危险 危难 造句:这座危楼已经不能 住人了。
书写指导:右下角的横 折钩要小,竖弯钩的弯 要大些。
12
gǎn
不敢 敢
结构图示
敕勒歌
位置: 阴山下 天:苍苍 似穹庐
危楼 星辰
2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法?(串珠问题2)
夸张 想象
18
指导朗读
夜宿山寺
李白
危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
19
本课小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象,渲染山寺之奇 高,把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真,从而将 一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前,给人 身临其境的感觉。
主要作品:《望庐山瀑布》、《行路难》、 《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、 《早发白帝城》等多首。
4
初读感知
听范读,边听边画出古诗中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
5
自读提示 请同学们自由朗读古诗,努力读准字音、
读通诗句。
6
检查自读情况 指名读古诗,同学互评:字音是否正确,
诗句是否通顺。
7
识字写字
13
jīng
恐惊 惊
结构:左右
音序:J 部首:忄
组词:惊动 惊吓
造句:孩子们在睡觉,我 们不要惊动他们。
书写指导:注意“忄”两 边的点的写法,左边是垂 点,是侧点。
14
品读释疑
“危”字,是“很高,极高”的意 思。
用非常夸张的手法来烘托山 寺的高耸入云。
危楼高百尺,手可摘星辰。
山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺,人在楼 上好像一伸手就能摘下天上的星星。
危楼 危
结构:半包围 音序:W 部首:㔾
组词:危险 危难 造句:这座危楼已经不能 住人了。
书写指导:右下角的横 折钩要小,竖弯钩的弯 要大些。
12
gǎn
不敢 敢
统编版语文二年级上册19古诗二首 课件(共57张PPT).ppt
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们,李白曾望月抒怀,留下了《静夜思》 这首千古佳作,他也曾在另一个群星璀璨的夜晚 ,写下了使人惊叹的诗行,那就是《夜宿山寺》 。今天,我们就来学习这首诗。
教学目标
1.认识“宿、寺”等12个生字,会写“危、敢”等8个 字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.通过图文对照、想象画面等,大致理解诗句的 意思,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
夜宿山寺
(
) 住宿
恐惊天上人
(
) 唯恐
敕勒川,阴山下 ( 平)地,原野
风吹草低见牛羊 ( 同“现)”,显现
二、把古诗补充完整,再完成题目。 夜宿山寺 [唐]李白
危楼高百尺,手可摘 星辰。 不敢 高声语,恐惊 天上人。
这首诗中运用夸张手法的句子是: 危楼高百尺,手可摘星辰。
敕勒歌 敕勒 川, 阴山下,天似穹庐,笼盖 四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低 见牛羊 。
cānɡ
mánɡ
天 苍 苍,野 茫 茫,
风 吹 草 低 见 牛 羊。
读“xiàn”, 出现、显露
再读诗文:诗中描写了哪些景物? 用圆圈圈画出来。
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
古诗填空
敕勒(川 ), ( 阴山)下, 天似穹( 庐), ( 笼盖)四野。 天苍( 苍),野 ( 茫茫 ), 风吹草低(见 )牛羊。
上远眺的感觉,读好诗句。 诗意:这座楼可真高呀,站在楼上好
像能把星星摘下来。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
提示:读诗句时,想象蓝蓝的天空、茫茫 的草地带给自己的感觉,体会牧民的自豪之情。
诗意:天是那么蓝,草原是那么辽阔,风 把草吹倒了,成群的牛羊出现在人们面前。
课前导入
同学们,李白曾望月抒怀,留下了《静夜思》 这首千古佳作,他也曾在另一个群星璀璨的夜晚 ,写下了使人惊叹的诗行,那就是《夜宿山寺》 。今天,我们就来学习这首诗。
教学目标
1.认识“宿、寺”等12个生字,会写“危、敢”等8个 字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.通过图文对照、想象画面等,大致理解诗句的 意思,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
夜宿山寺
(
) 住宿
恐惊天上人
(
) 唯恐
敕勒川,阴山下 ( 平)地,原野
风吹草低见牛羊 ( 同“现)”,显现
二、把古诗补充完整,再完成题目。 夜宿山寺 [唐]李白
危楼高百尺,手可摘 星辰。 不敢 高声语,恐惊 天上人。
这首诗中运用夸张手法的句子是: 危楼高百尺,手可摘星辰。
敕勒歌 敕勒 川, 阴山下,天似穹庐,笼盖 四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低 见牛羊 。
cānɡ
mánɡ
天 苍 苍,野 茫 茫,
风 吹 草 低 见 牛 羊。
读“xiàn”, 出现、显露
再读诗文:诗中描写了哪些景物? 用圆圈圈画出来。
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
古诗填空
敕勒(川 ), ( 阴山)下, 天似穹( 庐), ( 笼盖)四野。 天苍( 苍),野 ( 茫茫 ), 风吹草低(见 )牛羊。
上远眺的感觉,读好诗句。 诗意:这座楼可真高呀,站在楼上好
像能把星星摘下来。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
提示:读诗句时,想象蓝蓝的天空、茫茫 的草地带给自己的感觉,体会牧民的自豪之情。
诗意:天是那么蓝,草原是那么辽阔,风 把草吹倒了,成群的牛羊出现在人们面前。
古诗二首夜宿山寺敕勒歌课件
( 采 )蘑菇 ( 画 )图画
1.了解古诗。(选一选,填序号)。 《夜宿山寺》这首诗的作者是 ___③___(朝代)的___①___(人名); 《敕勒歌》是一首___②___民歌。
①李白 ②北朝 ③唐朝 ④南朝 ⑤杜甫
2. 释诗意。
(1)给加点的字选择正确的解释。
①危.楼高百尺( B )
A.危险
书写指导:上下结构,不 要写成左右结构。
敕勒:我国古代 北方少数民族名。
敕勒歌
北朝民歌
笼:笼罩。
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。
川:平地、平原。 这里指草原。
穹庐:游牧民族居住的圆 顶帐篷,用毡子做成。
敕勒族人居住的草原,就在阴山脚下。
天像圆顶的帐篷,笼罩着四面的原野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
自读提示
请同学们自由朗读古诗,努力读准字音、 读通诗句。
sù
宿
sì
寺
住宿 宿舍
山寺 寺庙
识字巧方法
盖住一百人
识字巧方法
寸上有土 和尚居住Leabharlann chén辰kǒng
恐
星辰 时辰
恐怕 惊恐
识字巧方法
清晨日出
识字巧方法
用心巩固 学业
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
大学生一般都在学校宿舍住。
•
sù (宿舍) 宿
感受。(难点)
这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(核心问题)
走近作者
李白(701年—762年) ,字太白,号青 莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫 主义诗人,被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大 方,爱饮酒作诗,喜交友。
主要作品:《望庐山瀑布》、《行路难》、 《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、 《早发白帝城》等多首。
最新部编人教版二年级语文上册《古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌》优质课件
苍:青色(包 茫:辽阔,深远, 见:同“现”,出现。 括蓝和绿)。 看不到边际。
蓝蓝的天底下,原野一眼望不到边,风儿 吹过,牧草低伏,现出了隐没于草丛中的牛羊。
36
1.《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现的是什么画面? (串珠问题1) 写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给 我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥 壮的美丽图画。
40
结构图示
敕勒歌
位置: 阴山下 天:苍苍 似穹庐
景色 野:茫茫 牛羊藏其中
辽阔壮美 殷实富足
41
拓展延伸
独坐敬亭山 [唐]李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。
译文:群鸟高高飞去,无影无踪,天空中仅有的一片白云也悠闲 自在地飘远。只有敬亭山与我两两相望,似乎永远也看不够。
42
46
二、教材的基本结构 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由24篇课文组成7 个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思 考练刁题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运 用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读” 等栏目,其中“写话”“书写提示“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单 元语文园地中穿插安排 “口语交际”穿插编排在语文园地之前,共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目, 穿插安排在语文园地中,共编排3次。承接一年级教材的编排体例,“快乐读书吧” 编排在第一单元的后面。
北朝民歌
敕勒川,阴山下。
《敕勒歌》表达的是作
者对内蒙古阴山脚下土地 辽阔、牧草丰茂、牛羊肥 壮的草原风光赞美之情。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
蓝蓝的天底下,原野一眼望不到边,风儿 吹过,牧草低伏,现出了隐没于草丛中的牛羊。
36
1.《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现的是什么画面? (串珠问题1) 写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给 我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥 壮的美丽图画。
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结构图示
敕勒歌
位置: 阴山下 天:苍苍 似穹庐
景色 野:茫茫 牛羊藏其中
辽阔壮美 殷实富足
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拓展延伸
独坐敬亭山 [唐]李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。
译文:群鸟高高飞去,无影无踪,天空中仅有的一片白云也悠闲 自在地飘远。只有敬亭山与我两两相望,似乎永远也看不够。
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二、教材的基本结构 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由24篇课文组成7 个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思 考练刁题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运 用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读” 等栏目,其中“写话”“书写提示“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单 元语文园地中穿插安排 “口语交际”穿插编排在语文园地之前,共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目, 穿插安排在语文园地中,共编排3次。承接一年级教材的编排体例,“快乐读书吧” 编排在第一单元的后面。
北朝民歌
敕勒川,阴山下。
《敕勒歌》表达的是作
者对内蒙古阴山脚下土地 辽阔、牧草丰茂、牛羊肥 壮的草原风光赞美之情。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
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在看到这高耸入云的“危楼” 后,诗人有什么样的想法呢?
Hale Waihona Puke 高:大。 语:说话。不敢高声语, 恐惊天上人。
恐:唯恐,害怕。 惊:惊动。
新教课学讲目解
这两句诗是什么意思呢?
我不敢大声说话,唯恐(害怕)惊动 天上的神仙。
新教课学讲目解
同学们,你们说诗人为什么不敢 大声说话呢?是真的害怕吗?
“不敢”写出了作者夜晚去“危楼”时的心 理状态,从诗人“不敢”与深“恐”的心理中, 读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的 距离之近,这样,山寺之高也就不言自明了。 这是诗人心理活动的体现,不是真的害怕。
接下来我们一起读一读诗的前两句。
危楼高百尺,手可摘星辰。
危楼:高楼,这
里指山顶的寺庙。 百尺:虚指,不是实
危:高。
数,这里形容楼很高。
新教课学讲目解
尺:长度单位,三尺等于一米。
星辰:天上星星的统称。 “危楼高百尺”说的是什么意思呢? 这句话说的是山寺的高楼好像有一百尺那么高。
新教课学讲目解
这句诗说明了什么? 用虚的数字(百尺)说明 了山寺楼很高。 “危”字有什么样的好处? 确切、形象、生动地将山寺上 楼的高凸显了出来。
李白
新教课学讲目解
题目的中心词是什么?
诗人住在什 么地方呢?
山寺。
宿
宿:住的意思。
新课讲解
写作背景:诗人夜晚住在 深山里面的一个寺庙里, 发现寺院后面有一座很高 的藏经楼,于是他登了上 去。凭栏远眺,星光闪烁, 李白诗性大发,写下了这 一首写景的短诗。
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新教课学讲目解
修辞手法?
用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄,
夸张。
将人们的视角引入到灿烂的夜空,以星 夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。
新教课学讲目解
谁能把这两句诗的意思串起来说 一说呢?
山上寺院的高楼真高啊,好像有一百 尺的样子,人在楼上好像一伸手就可 以摘下天上的星星。
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新课讲解
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心使用!
.
古诗二首
.
2
导教入学新目课
你们知道这首诗是谁写的吗? 它描绘了什么样的景色?
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
李白。诗人用比喻、夸 张的手法描写了庐山瀑 布奇丽雄伟的独特风姿。
新教课学讲目解
这句诗有什么样的表达效果?
这句诗从正面描绘了 山寺楼的峻峭挺拔、 高耸入云。
这座山寺的楼这么高, 那到底有多高呢?
手可摘星辰。
手:伸手的意思。
新教课学讲目解
同学们,你觉得天上的星星高不高?
高。 那山寺上的楼又有多高呢?
非常非常高,伸手就
可以摘到星星。
这句诗运用了什么样的
有什么样的作用?
新教课学讲目解
这是诗人对什么景物的描写?
虚景,是诗人想 象出来的场景。
新教课学讲目解
这首诗这样写有什么样的效果?
诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸, 给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高, 站在楼上就可以用手摘下天上的星星,而且不敢在 楼上大声说话,恐怕惊动了天上的仙人。全诗语言 朴素自然,却十分生动形象。
敕勒川:敕勒族居住的地方,在现在的山西、 内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一 带称为敕勒川。川:平川、平原。
新教课学讲目解
阴山:指阴山山脉,在今内蒙古自治区北部。起于 河套西北,横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。
穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 笼盖:笼罩。 四野,草原的四面八方。
新教课学讲目解
你们喜欢古诗的这种表达方式吗? 喜欢
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夜 宿 山 寺
初读教学感目知
我
来
认 生
wēi găn jīng
字
危
敢惊
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初读感知
我会组词 危 (危险)(危害) 敢 (勇敢)(果敢) 惊 (惊动)(惊呆)
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新教课学讲目解
题目解读:
敕勒:种族名,北齐时居住在 朔州(今山西省北部)一带。
敕勒歌:相传这是北齐人斛律金所唱的敕勒民歌。 这首歌原为卑语,后被翻译成汉语。敕勒是南北 朝时期北方的一个少数民族,居住在今山西北部 和内蒙古南部一带。
新教课学讲目解
我们一起读一读诗的前四句。
敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
全诗释义
山上寺院的高楼真高啊, 好像有一百尺的样子,人在 楼上好像一伸手就可以摘下 天上的星星。
站在这里,我不敢大声 说话,唯恐(害怕)惊动天 上的神仙。
归纳总结
《夜宿山寺》这首诗抒发了诗人什 么样的情感?
诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,生动 形象地为我们再现了山寺的宏伟,以可摘星辰的魅 力表达了对高楼的向往与喜爱。
夜宿山寺 [唐]李白 危楼/高/百尺, 手可/摘/星辰。 不敢/高声/语, 恐惊/天上/人。
初教读学感目知
李白:字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人”,是唐代伟大 的浪漫主义诗人,被后人誉为 “诗仙”,与杜甫并称为“李 杜”,代表作有《望庐山瀑布》 《早发白帝城》等。
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敕 勒 歌
初读教学感目知
我
来
认 生
yīn sì yě cāng máng
字
阴似 野苍 茫
初教读学感目知
我来认偏旁
“阴”的偏旁是
“似”的偏旁是
“野”的偏旁是
阝
亻
“苍”的偏旁是 里
艹
初教读学感目知
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初教读学感目知
我会组词
阴 (阴天) (阴暗) 似 (似乎) (相似) 野 (田野) (原野) 苍 (苍白) (苍生) 茫 (迷茫) (茫然)
初读感知
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川,阴山下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天/苍苍,野/茫茫, 风吹草低/见牛羊。
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北朝民歌是指南北朝时期北方文 人所创作的作品,其内容丰富,语言 质朴,风格豪迈,主要收录在《乐府 诗集》中,今存60多首。其代表作有 《木兰诗》《孔雀东南飞》等。
在这几句诗中,你们看到了什么? 敕勒川、阴山、天空、蒙古包、草原。
这几句写的是什么地方的景色呢? 阴山脚下。
新课讲解
天空是什么样的呢?
这两句用的是什么样的 修辞手法?
天似穹庐,笼盖四野。
比喻。 把什么比作什么? 把天空比作穹庐。
新教课学讲目解
笼盖四野。
这个“穹庐”有多大呢?