六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件2鲁人
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第二框 走自立自强之路学
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第二框 走自立自强之路学案（无答案） 鲁人版六三制1(２016年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第二框 走自立自强之路学案（无答案） 鲁人版六三制编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第二框 走自立自强之路学案(无答案） 鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第二框 走自立自强之路学案(无答案） 鲁人版六三制的全部内容。
2走自立自强之路描绘自强人生学习目标：1．体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义 2。
以自立、自强的态度对待生活中的困难，明白走上自立自强之路应从哪些方面努力,努力把自己培养成为强者.重难点:如何培养自强不息的精神?自主学习探究 ;( 一)预习导入:1. 赖晨光、陈宁、苏名娟等人的身上,共同具有什么样的精神？这种精神对自己起到怎样的作用？2. 排球运动员赵蕊蕊的说和做，对你有什么样的影响？3. 自己身上还存在那些明显的弱点?自己有过战胜自己我的疑问：自我点错：的弱点获得进步的事例吗?(二)精讲点拨：1.具有自强不息的精神有何重要意义?（1)一个自强的人会对未来充满希望和憧憬,不断地为自己设定新的目标,并激励自己为实现目标而努力积极进取;(2)一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神,正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰.(划粥充饥）2。
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第2框 走自立自强之路教学
走自立自强之路第1课时自己的事情自己做教学内容分析：“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。
本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。
前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。
道理好明白，但做起来较难。
学情分析：进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。
由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。
教学目标：[知识目标]认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。
[能力目标]提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
[情感、态度、价值观目标]养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
教学重点：依赖性的危害。
教学难点：自立能力的培养。
教学方法与策略：活动体验，小组讨论，教师讲解相结合。
教学准备：制作幻灯片。
教学过程：环节一：情境导入，自主感悟多媒体：尼克的经历告诉我们一个什么样的道理？学生思考后回答：必须站起来，自己去做，只有自立才能开创自己的事业，获得成功。
教师总结：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人。
多媒体投放课题：自立的事情自己做环节二：师生互动，合作探究活动一：说一说，你自己能做的事情有哪些？1、自己洗衣服。
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行
走自立自强之路教育目标【情感、态度、价值观】1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。
2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。
3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
【能力】1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。
5. 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识】1. 认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。
2. 了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。
3. 知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。
4. 能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
教学重点：本课的教学重点是“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”。
教学重点：本课的两个项目：“自己的事情自己做”和“描绘自强人生”，都是教学重点。
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行
描绘自强人生课题描绘自强人生使用人审阅人课时第课时（总课时）课型新授课主备人教学目标[情感、态度、价值观]养成自强的生活态度，体会自强在学习、生活及事业中的意义，以自强的生活态度对待生活中的困难[能力]面对困难要学会用自己的力量来解决，养成独立克服困难的习惯[知识]认识自强的重要作用了解树立自强的基本途径和方法重点难点走自强之中人生当自强教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备要求学生准备自强的一个故事中考考题中国女排在雅典奥运会上重夺久别17年的奥运金牌，她们的夺冠道路说明了什么？板书设计描绘自强人生不怕困难积极进取民族精神人生当自强走自强之路树立目标坚持奋斗战胜自我超越自我在磨砺中走向自强教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入播放贝多芬的命运交响曲并投影他的相片思考尝试回答5`互动探究人生当自强不怕困难积极进取民族精神从学生的回答中总结与本课有关的问题并且对自己要求非常严格，特别自强你有自强的经历吗？列举成功人物的事例分析他们成功的因素找出他们的共同点是自强你能举出生活自强的事例中吗？要求结合自己的实际情况指导学生讨论：自强还有哪些作用？要求学生尝试回答杨绿野，全国十佳少年，先天性失聪的残疾人顽强地学习、写作、绘画、游泳她的文章和绘画均获得过全国比赛的大奖，积极参加公益活动，她这样说：“面对未来更加激烈的竞争，我有信心战胜各种困难点拨指导：联系本课开始时，我们学到的事例锻炼自己的自强能力为将来做准备你还能举出哪些事例？你想做生活中的强者吗？怎样才能做到这一点？的要有真情实感听讲理解将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生读情境感悟希望工程宣传画中的大眼睛姑娘苏明娟，在希望工程的的捐助下，成为安徽大学的一名学生，入学两个月她宣布：请求希望工程停止对自己的捐助，她这种做法体现了她的什么精神？这种精神还有什么作用？实话实说思考回答列出几种反应学生答出几种自强的表现思考写出自己的感受10`20`教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究走自强之路树立目标坚持奋斗战胜自我超越自我在磨砺中走向自强一个小镇上来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出食物招待他们，大部分人狼吞虎咽，连一句感谢的话都没来得及说，当镇长把食物送到一个年轻人面前，这个年轻人会怎么办？结局是什么？请结合本课内容给故事续编一个结局不同的接受方式会导致他今后的怎样的道路说一说你父母的优点？如果你是当时的他，你会怎样做？点拨：你打算以后怎样做？情境感悟：遇到风雪天气，你能按时到校吗？你是怎样去的？你能有始有终地按时完成自己的计划吗？你能坚持完成每一次作业吗？当你正看小说入迷时，上课铃响了，你能放下书，安心听课吗？以后打算怎样做？指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解讨论思考领悟感受他会接受食物他不会接受食物他会用其它方式来接受食物要求说出具体的做法学会运用大家谈＿＿在这节课中我的收获我认为应该怎么样？思考回答面对学校生活实际，讨论：如何培养自强的品质？树立正确的人生目标坚持不懈地走下去战胜自我超越自我在磨砺中走向自强结合自己的实际情况给自己制定一份训练自强的计划师生共同归纳本课知识形成系统的知识结构用简洁的语言来说明在本课中的收获以后怎么做？做题补偿训练30`40`45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间 实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点 教导处检查意见年 月 日不足之处。
(2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第2框 走自立自
（因为一个人在生活中有许多问题需要 做出决定，既包括正常的学习、工作以及 怎样处理各种人际关系，也包括在遇到重大 问题时的抉择。能否独立的做出决定，是一 个人是否做到了独立的一个重要标志。独立 的做决定，并不意味着不听取别人的意见， 一意孤行，相反，他人的意见是我们自主决 定的重要参考。）
进入大学后，何小贤先后担任班级生活委员，文娱委员，院生活 部部长，记者站副站长和校学生会生活部副部长等职。任学校生活部长 后，他为理学院的特困生做了许许多多的实事好事，每一位特困生都成 了他的挚友。他曾捐出部分“省特困优秀大学生奖学金”来帮助同学渡过 难关，尽管自己身处逆境，甚至会碰到“饥荒”之灾；他积极参加“青年 志愿者行动”，为那些需要帮助的人们献上自己的一份爱心。
一个人要真正的走向自立，除了要具备自立 的意识外，自立能力也是十分重要的。如果缺少 了自立能力，即使有了不依赖他人，走向自立的 意识，也只能是“心有余而力不足”。
因此，提高自立的能力是走向自立的重要途 径。
自立生活的基本能力有： 自主管理自己时间的能力。 不断学习，不断充实自己的能力。 运用现代信息技术的能力。 与人沟通，说服他人的能力。 展示自己，推销自己的能力。
自立对自己的成长起到了怎样的作用？
何小贤成长的过程就是他从自立走向自强之路 的过程。可见，自立才能走向自强。
为什么自立才能走向自强？
（1）只有自立，才能克服依赖心理，培养自强 的精神，选择自强之路。 （2）才能适应自立社会的要求，不断增强自己 本领，不断完善自我，使自己成为一个强者。
第一，自立的过程是我们锻炼和提高生活能力 的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过 程。
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行
3、怎样做到自立？
①自立，就要克服。
②，自主做出决定。，是一个人是否做到自立的一个重要标志。
③积极，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是。
二、合作探究，精讲点拨
1、行为诊室——请你来当心理小专家，为以下“病人”诊断。
七年级学生小明：每天早晨让爸爸妈妈叫自己起床。
②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是。
③。一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。
合作探究：1、“不为失败找借口，只为成功找方法”体现的是（）
A、自负B、自卑C、自立D、自强
2、一个人需要自强的精神，一个国家，一个民族同样需要自强不息的民族精神。判断：（）
七年级学生小刚：遇到难题立即求助别人。
（1）他们的“病症”是：
（2）你给他们开出的“处方”是：
学习过程中存在的疑
问
题：描绘自强人生
学习目标
体会自强不息的意义，培养自强的精神。以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。认识自强的表现、意义了解培养自强精神的途径和方法。
学习内容
阅读教材91——94页回答以下问题：
1、自强的表现？
2、自强对个人、国家和民族的影响？（为什么走自强之路?）
（1）一个自强的人会对未来充满，不断的为自己设定，并激励自己为实现目标而。
（2）自强不息是中华民族几千年来熔铸成的。正是精神，。
3、怎样做到自强？
①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先就要，并坚持不懈的为之奋斗。，是所有自强者的共同特点。
六年级道德与法治上册-第三单元 生活告诉自己“我能行”第6课 人生自强少年始 第2框 自己的事情自己
知识梳理
• 自尊是一种（ 还包括要求（
）的心理状态。它首先表现为（ ）， ）
除了这些，你还有什么自立 的表现？
自立就是自己的事情自己做。 自立意味着要独立安排自己的生 活； 要自主的处理学习、生活中遇到 的难题； 要靠自己的双手去开创自己的事 业，创造多彩的生活。
阅读课本 读一读 小军的故事
中学学生小军从夏令营回来后的 变化说明了什么？
自立的过程是我们锻炼和提高生活能力 的过程，也是我们不断提高心理和道德 品质的过程。
1、自立的过程是我们锻炼和提高生活能力
的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品 质的过程。
2、自立才能走向自强。
(1)只有自立，才能克服依赖心理，培养自强的精神，选择自强之 路。 （2）才能适应自立社会的要求，不断增强自己本领，不断完善自 我，使自己成为一个强者。
如何自立
启示1：自立， 就要克服依赖性。
以下都是青少年在社会生活中必 须具备的生活能力，你都有具备 了吗？
1、自主管理时间的能力；
2、不断学习不断充实自己的能力；
3、运用现代信息技术的能力；
4、为人沟通说服他人的能力；
5、展示自己、推销自己的能力。
自己 的事 情自 己做
自立的含义
自立对个人成长的意义
走向自立的途径（如何告 别依赖走向自立？）
【检查题】
一、单项选择题： 1、一项对成功青少年平时具有的素质的调查显示，大部分成功者在青少年
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第六课 人生当自强 第二框 走自立自强之路案
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强第二框走自立自强之路案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强第二框走自立自强之路案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强第二框走自立自强之路案鲁人版六三制的全部内容。
走自立自强之路教育目标【情感、态度、价值观】1。
养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。
2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心.3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
4. 从容应对挫折和逆境,主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
5。
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境,能够保持积极进取的精神状态。
【能力】1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力.3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境,能从容应对，采取积极的措施度过“难关”.4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。
六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己我能行第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做五四制资料全
探究二告别依赖 走向自立
• 学校要举行艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习， 不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样做呢？
• 请你帮小蕾出出主意。
6/10
• 1、怎样做到自立？ • （1）走向自立，就要克服依赖思想。 • 当我们在生活、学习中碰到问题时，首先应该想到是依靠
自己力量想方法处理，而不是依靠他人。有些同学在家庭 生活中饭来张口、衣来伸手，这是贪图享受表现，对培养 独立生活能力是极为不利。当然，克服依赖思想，并不是 要完全拒绝帮助、排斥依靠。我们年纪还小，能力不足， 不要盲目逞能，有些事情还是需要父母和长辈给予必要指 导和帮助。
8/பைடு நூலகம்0
当堂检测
• 1、自立生活表现在方方面面。以下属于缺乏自立表现是 •( ) • A.自己衣服自己洗 • B.父母病了,陪他们去医院,并抽时间在家里照料他们 • C.接收父母一切安排,做个“听话”孩子 • D.自己做作业、复习功课,从不用父母督促、陪同
9/10
• 2、有两只刚出生很快小狮子，被猎人带回家精心喂养。 小狮子慢慢长大了，无忧无虑，有吃有喝，安闲快活。当 然，猎人给它们设计笼子也温暖而舒适。没想到，一次意 外，一只小狮子从笼子里跑了出去。以后，猎人外出再没 有回来，笼子里小狮子被活活饿死了。那只当年跑出去小 狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水 喝；受了伤，会用舌头舔伤口；碰到敌人，知道怎样保护 自己。它顺利地活了下来。
第三单元 生活告诉自己 “我能行”
第六课 人生自强少年始
自己事情自己做
1/10
学习目标
• 1、养成自立生活态度，培养自立自强精神；以自立态度对 待生活中困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
鲁教版(五四制)六年级上册道德与法治全册知识点归纳【全套】
鲁教版（五四学制）六年级上册道德与法治知识点第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦项目一：笑迎新生活1、面对新生活，我们有哪些新感受？（初中生活给我们带来了哪些不同的感受？）①新老师、新同学、新环境、新鲜事，都让我们好奇、激动和兴奋，内心萌发出新的期望和憧憬。
②生活在新的学校、新的班级，我们共同探讨问题、交流思想、开展丰富多彩的活动，时常会感受到“家”的温暖和幸福。
③初中阶段与小学相比，学习科目明显增多，学习内容更为丰富。
④新的学习生活带给我们许许多多幸福和快乐，但是对有些同学来说，也许会有一些困惑和担忧。
2、面对新环境，我们应如何展示新面貌？（我们应怎样尽快适应新生活？☆）答：①在新的班集体里，我们和同学团结互助，友善待人；真诚地听取老师的教诲，自觉遵守纪律，积极参加集体活动，发挥自己独特的作用，为班集体增光添彩。
②我们要展示新的学习风貌，变“要我学”为“我要学”。
③我们要认真学习各门课程，不因自己的偏好而轻视或放弃某门课程，做到德智体美全面发展。
④我们要努力做到学习上自觉，生活上自理；处理好学与玩的关系，把握好学习生活的节奏，使每天的学习生活充实而有意义。
项目二：我爱学习3、为什么要学习？（学习的重要性、为什么说知识让人生更亮丽？）①从生活的本领到做人的道理，都来自于学习。
②学习丰富知识，学习增长才干。
努力学习，终身学习，生命才更具光彩。
③学习可以使我们明是非辨美丑，树立正确的价值观，培养良好品德。
④通过学习，既能成就自己，又能为国家和社会发展作出贡献。
4、为什么要珍惜受教育的权利和机会？①宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
②每个公民都要珍惜和维护自己受教育的权利，也有责任接受一定程度的教育。
这样既能成就自己，又能为国家和社会发展作出贡献。
5.为什么说学习是苦乐交织的？①学习是一个探索和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
②也正是在这个过程中，我们得以不断丰富自己、提高自己，从而体会到学习带来的快乐。
六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做教学设计鲁
《自己的事情自己做》教学设计教学目标1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。
2.知道走向自立的途径。
教学重难点重点：告别依赖，走向自立。
难点：少年需自立。
教与学方法设计教法：在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
学法：自主学、合作探究教学过程（一）导入新课，明确目标人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。
”这句名言告诉我们什么道理?师生对话，引出课题：自己的事情自己做【设计意图】名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题。
板书:自己的事情自己做【出示学习目标】1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。
2.知道走向自立的途径。
（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材P88-94页内容。
（三）自主探究，交流共享任务一：少年需自立【设计意图】学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。
生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。
1.活动设计：（1）随机抽取3—5名学生参与活动（2）比赛项目：叠衣服、叠被子。
（3）时间：3—5分钟。
（4）评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜（5）奖励：生活自立奖活动评价：看谁做得最好？活动进行中…………2.小记者采访：×××同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。
那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？现场采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。
【设计意图】采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。
3、合作探究：（1）在现阶段，自立有何表现？（2）自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
（
），还包括要求（
）
• 自尊的人（
），（
），（
）
• 赢得他人尊重的前提是（
）
• 1 怎样用行动赢得自尊？
• 要想赢得他人的尊重，首先要（
）
•（
）是成功的基石
• 2 为什么说自信是成功的基石
• 3 怎样扬起自信的风帆？
欣赏（ ） 积累（ ）克服和弥补（ ）
克服（
）
• 自信是（ 自信。
）的产儿，没有（ ）的体验，就不会
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
阅读课本P87 湖南师范大学98级学生何小贤的故事
自立对自己的成长起到了怎样的作用？
何小贤成长的过程就是他从自立 走向自强之路的过程。
自立才能走向自强
为什么自立才能走向自强？
（1）只有自立，才能克服依赖心理，培养 自强的精神，选择自强之路。 （2）才能适应自立社会的要求，不断增强 自己本领，不断完善自我，使自己成为一个 强者。
通过今天的学习,你有哪些收获和 感受?在今后的人生道路中,你打算怎 样做?
日本教育孩子有句名言：除 了空气和阳光是大自然的赐予， 其余的一切都要通过劳动才能获 得。
在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课 的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外 面打工挣钱。
在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘 子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学 费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别 人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例 外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自 己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自 强精神，是日本父母的根本出发点。
启示2：独立思考， 自主作出决定。
能否独立思考，自主做出决定是一 个人是否做到自立的一个重要标志。
当然独立的做决定，并不意味着不 听取别人的意见，一意孤行，相反， 他人的意见是我们自主决定的重要 参考。
你的零花钱如何得到的？
你有过打工的经历吗？
如果没有在你16岁以前 有此计划吗？
有许多名人的成功都源自于小时候的一次 成功财富经历，你的第一次收入，与此获
得的人生经验，就是你人生的第一桶金。
你的第一桶金是……如果现在没有，你认 为你在正式工作前，为自己用何方式掘取
第一桶金？
启示3：积极锻炼， 提高自立能力。
培养自立能力最基本的途径 就是积极实践和锻炼
如何培养自立能力？ 1：自立，就要克服依赖性。 2、独立思考，自主作出决定。 3、积极实践和锻炼，提高自立能 力。
以下都是青少年在社会生活中必 须具备的生活能力，你都有具备 了吗？
1、自主管理时间的能力；
2、不断学习不断充实自己的能力；
3、运用现代信息技术的能力；
4、为人沟通说服他人的能力；
5、展示自己、推销自己的能力。
自己 的事 情自 己做
自立的含义
自立对个人成长的意义
走向自立的途径（如何告 别依赖走向自立？）
除了这些，你还有什么自立 的表现？
自立就是自己的事情自己做。 自立意味着要独立安排自己的生 活； 要自主的处理学习、生活中遇到 的难题； 要靠自己的双手去开创自己的事 业，创造多彩的生活。
阅读课本 读一读 小军的故事
中学学生小军从夏令营回来后的 变化说明了什么？
自立的过程是我们锻炼和提高生活能力 的过程，也是我们不断提高心理和道德 品质的过程。
怎样获得自信？ ①学会欣赏自己，发现自己的优势， 找到自信的“支点” ②自信是成功的产儿，没有成功的体验， 就不会有自信。我们要在生活中积累 成功，尝试成功的喜悦。 ③学会欣赏自己，正视自己的 不足，并想办法加以克服变弱 为强。 ④树立自信必须克服自卑。
知识梳理
• 自尊是一种（
）的心理状态。它首先表现为
知识梳理
• 怎样扬起自信的风帆？
欣赏（ ） 积累（ ）克服和弥补（ ）
克服（
）
•（
）是找到自信的支点
• 自信是（
）的产儿，没有（ ）的体验，
就不会自信。
• 树立自信必须克服（ ）
1、自己洗衣服。 2、自己做作业，从不用品。 5、在家打扫卫生、饭后洗碗。 6、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）。 7、父母工作忙或外出，能照顾好自己。 8、在班内，能做好自己负责的事情。
的做法有（ B ）①我的衣服自己洗。②我自己去超市、书店，购买自己所
需要的生活用品和文化用品。③我的父母工作忙或外出时，我能够自己做饭， 料理自己的生活。④我的父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他 们。A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④
默写: 怎样才能走向自立？
中国孩子的悲哀
自立的意义是什么？(为什么说少年需要自立）
1、自立的过程是我们锻炼和提高生活能力 的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品 质的过程。 2、自立才能走向自强。
(1)只有自立，才能克服依赖心理，培养自强的精神，选择自强之 路。 （2）才能适应自立社会的要求，不断增强自己本领，不断完善自 我，使自己成为一个强者。
如何自立
郝丁告诉你
启示1：自立， 就要克服依赖性。
思考与分 析
李雯无论在事小事都向父母 请示， 就连和同学闹了矛盾 也要父母出面解决， 好的朋 友也越来越少。
1、李雯在学习与生活中存在 什么问题？
2、她应如何解决？
学校要组织艺术节，可妈妈担心 参加艺术节会影响学习，不让小 雷参加，同学却挺支持他，老师 让他自己拿主意。这让小雷感动 很为难。小雷应该怎么办？
【检查题】
一、单项选择题： 1、一项对成功青少年平时具有的素质的调查显示，大部分成功者在青少年
C 时期就喜欢自己独立做事。这说明（ ）A、自立只有在少年时培养，长大
后就不可能再培养。 B、自立只有成功者才能做到。 C、不依赖他人，自 己独立做事的人容易自立和成功。 D、自立是自然而然形成的，与后天的培 养无关。 2、在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。下列属于自立
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
2019/5/28
精选最新中小学教学课件
thank
you!
2019/5/28
精选最新中小学教学课件