《人生自强少年始》
人生自强少年始
人生自强少年始教案[本课知识目标]1.懂得自强的含义、表现和作用2.懂得自强要从少年始[本课能力目标]1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年2.教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2.初步培养自强的生活态度3.渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入:2005感动中国:《带着妹妹上大学》洪战辉当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。
事迹:13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担,洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹,已经广为传颂。
在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。
”设问:这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心,感动了中国?生1:是对妹妹的负责和关爱;生2:他不怕困难,努力奋斗;生3:他具有自尊、自信、自立的优秀品质;生4:它对未来充满希望,奋发进取;生5:他具有自强不息的精神;……师:同学们说得很好,洪战辉具有良好的心理品质,其关键字是自强!那么什么是自强呢?请同学们归纳一下。
1、什么是自强?P472、自强精神有哪些表现?P483、自强精神的作用有哪些?（对个人，对国家）P47--50学习任务:五分钟快速阅读教材内容,找出答案师:请同学们回忆一下,你知道的还有哪些生命不息,自强不止的事迹?学生畅所欲言:中华民族抗击外来侵略,争取独立的斗争历史;郑和七下西洋爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原;战功卓着的爱国名将戚继光;严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐;爱国工程师詹天佑;身残志不残的张海迪;奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔;……师小结:看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这也说明自强精神表现在方方面面。
人生自强少年始 导学案
主备人李维娣备课组审核张晓燕领导审核授课人班级学生姓名组号
课题：人生自强少年始
备注
一、学习目标
【知识目标】
知道自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年始。
【能力目标】
区分自强与自弃的含义，掌握自强的作用和自弃的危害，懂得要自强不要自弃。
【情感、态度、价值观目标】
阅读上述材料，请回答：
1.侯晶晶的自强精神表现在哪些方面？
2.当代中学生为什么要培养自强精神？
五、达标检测
1、以下表现中不属于自强精神表现的是（）
Ａ志存高远，执着追求Ｂ勇于开拓，积极进取
Ｃ明礼诚信，团结友爱Ｄ自尊自爱，不卑不亢
2、懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，是指（）
Ａ虚荣Ｂ自负Ｃ自卑Ｄ自弃
感受到自强对一个人的巨大作用，渴望做一个自强的人。
二、重点难点
重点：自强的含义和作用。
难点：自弃和自强是对立的。
三、新知导读
【预习自学】
仔细阅读课文47-50页，完成下列问题：
1、什么是自强？自强精神的主要表现有哪些？
2、自强对于个人成长和中华民族分别有什么重要意义？
3、什么是自弃？自弃的危害有哪些？
3、我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有（）
Ａ广袤的土地Ｂ众多的人口
Ｃ自强不息的民族精神Ｄ永远不败的历史记录
4、北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏，他们几乎全部被重点大学录取。但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。这告诉我们（）
【合作探究】
人生自强少年始(2019年9月)
丁俊晖
你还知道哪些自强不息的故事？
1、从上述的材料中，你认为自强精神表现 在哪些方面？
2、从他们身上可以看出，自强有哪些作用？
• 一个人能否取得成功，原因是多方面的。 但是，自己主观上想不想自强，往往起 着十分重要的作用。无数成功者的经历， 都生动地说明了自强品质对于人生的重 要意义。
• 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的 民族精神。正是这种精神，使中华民族 历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪 迈地自立于世界民族之林。
伟大的爱国诗人屈原
• 屈原，名平，是楚怀王 左徒。博闻强志， 明 于治乱，娴于辞令。公 元前278年，屈原因驱 逐侵略者秦国的愿望不 能实现，他对于这种无 能为力的局面和国家的 灭亡感到忧郁，于五月 初五投泊罗江。著有 《九歌》、《离骚 》、 《天问》等名篇。
抗倭名将戚继光
• 新军在戚继光领导下， 纪律严明，作战英勇，对 百姓秋毫无犯，多次建立 战功，战斗力非常强，被 人们誉为“戚家军”。嘉 靖三十九年(公元 1660年) 二月初八，戚继光将与倭 寇勾结的海盗汪直擒获， 轰动朝野。此后，“戚家 军”于东南沿海抗倭战争 中英勇善战，师出必胜， 享誉天下。
人生自强少年始
一个自尊、自信、自立的人，必 定对未来充满希望，永远向上，
奋发进取，这就是自。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不 能……
——孟子 艰难困苦，玉汝于成
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不接受捐款，是因为我
觉得一个人自立、自强才 是最重要的！苦难和痛苦 的经历并不是我接受一切 捐助的资本！一个人通过 自己的奋斗改变自己劣势 的现状才是最重要的！我 现在已经具备生存和发展 的能力！这个社会上还有 很多处于艰难中而又无力 挣扎出来的人们！！他们 才是我们现在需要帮助 的！！！！
第四课《人生当自强》
④自强精神对我们中华民族的富强有什么作用？ 自强精神对我们中华民族的富强有什么作用？ 自强不息是我们民族几千年来熔铸（ ù 成的民族 自强不息是我们民族几千年来熔铸（zhù)成的民族 精神。这种精神使中华民族历经沧桑而不衰， 精神。这种精神使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难 而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 自强与成功的关系是什么？ ⑤自强与成功的关系是什么？ 自强是通向成功的阶梯。自己主观上想不想自强， 自强是通向成功的阶梯。自己主观上想不想自强， 对一个人能否取得成功往往起着十分重要的作用。 对一个人能否取得成功往往起着十分重要的作用。无数 成功者的经历都生动地说明了自强品质对于人生的重要 意义。 意义。 自弃的含义？自弃的危害是什么？ ⑥自弃的含义？自弃的危害是什么？ a含义：自弃就是指自己懒惰成性，得过且过，不 含义： 含义 自弃就是指自己懒惰成性，得过且过， 求上进，不思进取。 危害 自弃的人没有理想和追求， 危害： 求上进，不思进取。b危害：自弃的人没有理想和追求， 不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。 不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。
禁烟英雄林则徐
林则徐是我国近代史 上伟大的爱国主义者， 上伟大的爱国主义者，他 在西方资本主义势力入侵 我国的初期， 我国的初期，即鸦片战争 前的禁烟运动和鸦片战争 期间以及战后的反侵略斗 争中捍卫了中华民族的尊 严，表现了中国人民的英 雄气概。 雄气概。
爱国工程师詹天佑
詹天佑是我国杰 出的爱国工程师。 出的爱国工程师。从 北京到张家口这一段 铁路， 铁路，最早是在他的 主持下修筑成功的。 主持下修筑成功的。 这是第一条完全由我 国的工程技术人员设 计施工的铁路干线。 计施工的铁路干线。
第一框 人生自强少年始
人生自强少年始PPT课件8 人教版(21张)
3.“在遇到困难和挫折时，需要用自强的精神去克服； 而在平时的学习和生活中就不需要自强精神了。”这 种说法对吗？为什么？ 不对
在平时的学习中，认真听课，积极思考，独立完成作 业、克服懒散、贪玩等不良习惯需要自强精神。 在生活中，克服不良的生活习惯和庸俗的生活 情趣需要自强精神。 总之，我们要成为一个自强的人，必须从日常学习、 生活中的小事做起。
练一练
1.下列不属于自强表现的是（ D ） A.在困难面前不低头、不丧气 B.勇于开拓，积极进取 C.自尊自爱，不卑不亢 D.能屈能伸、知难而退
2.中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世 界民族之林，是因为我们民族具有（ C） A.广袤的土地 B.众多的人口 C.自强不息的民族精神 D.永远不败的历史记录
勇于开拓，积极进取；
志存高远，执著追求；等等。
考考你
3.自强对个人成长的意义
尊严 、活出 （1）自强，是一个人活出______ 个性 、实现__________ 人生价值 的必备品质； _____ 健康 成长、搞好_____ 学习 、将来 （2）是我们_____ 事业 的强大动力。 成就______
3.自强与自弃的关系
自强
对 充满希望，努力向上， 志存高远，执著追求。
走向成功
立
懒惰成性,得过且过 不求上进,不思进取
自弃
一事无成
要自强不要自弃
课堂小结
自强的含义
人 生 自 强 少 年 始
自强，进取的动力
自强的表现
自强对个人成长的意义 自强不息是中国人的民族精神
自弃的含义、表现及结果
自强，通向成功的阶梯 自强对成功的重要意义 自强与自弃的关系
在汶川大地 震中，他失 去了右臂。 在困难面前， 他是怎么做 的？
人生自强少年始【最新】
在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着 许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁 殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这 些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的 生存环境是相同的。于是，他们在两岸各捉了１０ 只羚羊，然后分别把它们送到对岸。一年后，送到 西岸的羚羊繁殖到了１４只，而送到东岸的羚羊只 剩下３只……
请同学们猜一猜这其中的原因。
原来，东岸还生活着一 群狼。面对这样的生存 挑战，东岸的羚羊必须 使自己强健起来。所以 东岸的羚羊要比西岸的 羚羊繁殖能力强、奔跑 速度快。
问：这个故事给了我们怎样的启示呢？
大自然中的这一现象在人类社会中同 样存在。 苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自 弃者亡。生活要自立，人生当自强。
请完成教材48页的表格
我 谁 什么事 什么事 如何表现 如何表现 心理感受 大家对他的评价
谁
什么事
如何表现
大家对他的评价
我
陈亮
什么事
面对中考，考出优 异成绩
如何表现
全部心思放在学 习上,勤思好问
心理感受
很自豪,满足
谁
父亲
什么事
开小吃店,生意亏 本,不放弃,当上养 鱼个体户
如何表现
面对失败,不灰心 丧气
故
事
回
顾：
先给我找个 活干，再吃 您的饭。
那么，我不能 接受你的施舍。
这里 没有 活。
等一等，年轻人， 你愿意到我的庄 园干活吗？
二、自强，通向成功的阶梯
看漫画故事：
石油大王哈默成功的因素是什么?
有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是他成功的内在动力。
¤请浏览:课本第50页“云雀与蚯蚓”的寓言故事
阅读教材 说一说：自强对个人以 及国家、民族的作用？
《人生自强少年始》教案
教案：《人生自强少年始》一、教学目标1.通过学习《人生自强少年始》这篇课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的综合运用能力。
2.通过分析文中的情节和描写，培养学生的分析和归纳能力。
3.通过课文的阅读和讨论，引导学生思考人生的意义和自强不息的重要性。
二、教学准备1.多媒体设备2.课本：《人生自强少年始》三、教学过程1.导入（5分钟）通过导入引导学生思考以下问题：你认为一个人在生活中遇到了不幸和困难时，应该怎样去面对？为什么自强不息是一种重要的品质？2.阅读理解（20分钟）（1）主人公叫什么名字？他是一个怎样的人？（2）在文中，主人公遇到的是什么困难？他是如何面对和解决的？（3）主人公最终取得了什么成绩？这个成就对他有什么意义？3.分析与归纳（20分钟）通过分组讨论的方式，引导学生分析课文中的情节和描写，归纳出主人公在面对困难时的一些行为和心态。
每个小组根据讨论的结果，汇报出他们的分析和归纳。
教师在讲解过程中适时给予鼓励和指导。
4.思考探讨（20分钟）以小组为单位，引导学生深入思考以下问题（1）你认为文中的主人公是一个怎样的人？他在面对困难时有什么特点和行为？（2）你觉得自强不息对一个人的成长有什么意义？在你的生活中有没有遇到过类似的困难，你是如何面对和解决的？5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调自强不息是一种重要的品质，可以帮助人们面对困难和挑战。
同时鼓励同学们在自己的生活中，要勇敢面对困难，不断追求自己的目标。
四、作业布置请学生回家后，根据自己的生活经历，写一篇文章，描述自己面对困难时的心态和行动，并结合自强不息的理念，探讨它在现实生活中的重要性。
要求文章不少于500字。
五、教学反思本节课通过阅读《人生自强少年始》这篇课文，旨在培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。
课堂上通过分析和归纳课文中的情节和描写，引导学生思考人生的意义和自强不息的重要性。
通过小组讨论和思考探讨的环节，增加了学生的互动和思考，激发了他们对这个话题的兴趣。
人生自强少年始
“很多人都曾经问我，为什么那么在乎冠军。我 觉得我要战胜自己，就得要一个冠军一个冠军 地拿，不管那个冠军是来自多小的比赛。” ——王皓
• 我不在乎起点有多高，最重要的是终点。” ------姚明
第七课 人生当自强
一、学习目标：
3.世界著名指挥家小泽征尔年轻时从巴黎返回日本，被聘担任日本 广播公司交响乐团的常任指挥。可是乐团中的一些成员对年轻的他 很不服气，相比较而言，他们更崇拜德国某著名指挥大师的指挥风 格，因此他们拒绝参加演出，公开把小泽一个人“晾”在空荡荡的 剧场。作为有自强精神的人，小泽应该( C ) A.既然别人不承认自己的价值，走自己的路不理别人说什么 B.从此在同事面前抬不起头来 C.不相信自己会是失败者，决心克服困难做出卓越的成绩 D.从此一蹶不振，得过且过 4.刘芳艳，荆门职业技术学院化工学院2010级计算机绘图专业宁夏 籍学生。多年来，她勇敢地挑起家庭的重担，在十分困难的情况 下，一边坚持打工挣学费求学，一边独自承担起照顾母亲生活的 重任。共青团湖北省委、湖北省教育厅、湖北省学生联合会决定 授予刘芳艳同学“湖北省自立自强优秀大学生”的荣誉称号。这 说明…( ) C ①自强品质对人生的重要作用 ②自强是克服困难、获得成功的重 要条件 ③只要自强，就能取得成功 ④吃得苦中苦，方为人上人 A.①③ B.②④ C.①② D.③④
自强含义:
指对未来充满希望，奋发向上, 积极进取的一种精神。
一、自强，进取的动力
抗倭名将戚继光
明朝中期，倭寇祸殃沿海， 危及僧运。从嘉靖二十八年 (公元1549年)起，倭寇之患 日烈，连年劫掠东南沿海生 灵涂炭。明政府腐败能，军 备不修，对倭患束手无策。 鉴于这种局势，戚继光组织 了一支冷热兵器配合、步兵 骑兵与火器部队协同的新编 制部队，开始与倭患对抗。
人生自强少年始
人生自强少年始人生自强少年始教案人生自强少年始大足城南中学陈尚兵一、教学目标：情感、态度价值观目标：1、感受自强对一个人的成长的巨大作用。
2、初步培养自强的生活态度。
能力目标：激励自己做一个自强的人，尝试做自强少年。
知识目标：1、懂得自强的含义、表现和作用。
2、懂得自强要从少年开始。
学习重点：自强的含义、表现。
学习难点：感悟自强对个人成长的意义。
二、教学方法：小组合作学习，自主展示，师生共同点评三、教学课时：1课时四、教学过程：导入：听说咱班同学的语文成绩特别好，老师想考考大家，敢接受挑战吗？唐代诗人李咸用有这样一句古诗眼前多少难甘事，自古男儿当自强，他要激励我们有哪种精神？（引入课题，展示自学目标，学生自主学习）设置五道关口，以智勇大冲关的方式解决问题。
第一关，自强含义以彭彩金事例让学生体验自强，感悟什么是自强。
教师引导：一个孝亲敬老的动人故事，一个不幸少年的自强之路。
彭彩金用自己的行动诠释了自强的真谛。
那么什么是自强呢？这是我们五道关口的第一关（同桌交流后回答）。
自强的含义:对未来充满希望，奋发向上，积极进取.自强是一种精神,一种美好的道德品质。
第二关、自强的表现教师引导：贝多芬、丁俊晖、攀岩者、周恩来等等，不管是名人伟人，还是我们身边的很多平凡的人，他们自强不息，在不同的场合，自强往往有着不同的表现。
那么，自强的有哪些表现呢？（学生分组讨论后回答）在困难面前：不低头，不丧气；面对他人：自尊自爱，不卑不亢；面对挑战：勇于开拓，积极进取；面对理想：志存高远，执著追求；等等。
教师引导：同学们心里边暗暗的反思一下自己，平常我们的所为都是自强的表现吗？如果不是，该怎么做呢？到此，第二道难关我们成功攻破，下面我们向第三大难关挺进，是什么呢？第三关、自强的作用教师引导：同学们，刚才我们了解了一位家庭不幸的小彩金自强不息的感人事迹，我们再看看这个人，大家知道是谁么？我们一起来走近他的生活，一起来感受他身上的可贵品质。
人生当自强--人生自强少年始
人生当自强--人生自强少年始人生当自强--人生自强少年始人生自强，这是一个伟大而崇高的目标。
每个人心中都有追求自强的愿景，但又有多少人能够付出真正的努力去实现呢？在我看来，人生自强的过程从少年时代就开始了。
人生自强，意味着不断地完善自己，追求更好的自己。
这个过程充满了挑战和艰辛，但却是每个人必经的阶段。
少年时代，正是我们锻炼自己的黄金时期。
在这个时期，我们要养成良好的习惯，学会独立思考和解决问题，培养自己的兴趣爱好，发展自己的潜能。
首先，要养成良好的习惯是人生自强的基础。
少年时期是一个习惯形成的关键时期，只有养成了良好的习惯，才能使我们更好地面对未来的挑战。
比如，我们要养成良好的学习习惯，每天按时完成作业和复习课程。
我们还要养成良好的作息习惯，每天按时睡觉和起床，保持良好的身体状态。
这样坚持下去，我们就能在学习和生活中取得长足的进步，为未来做好准备。
其次，学会独立思考和解决问题也是人生自强的重要一环。
在少年时期，我们处在一个不断学习和成长的阶段，面临各种各样的问题和困难。
只有学会独立思考和解决问题，才能更好地应对挑战。
我们可以通过多读书、多思考的方式培养自己的独立思考能力，学会找出问题的关键，找到解决问题的办法。
同时，我们还可以主动参加各种社团活动和实践项目，锻炼自己解决问题的能力。
另外，培养自己的兴趣爱好也是人生自强的重要途径。
兴趣是最好的老师，也是我们不断提升自己的动力。
在少年时期，我们应该广泛地接触、尝试各种各样的事物，发现自己的兴趣所在，并付诸行动。
比如，有些人可能对音乐感兴趣，可以学习乐器；有些人可能对体育感兴趣，可以参加运动队。
通过培养自己的兴趣爱好，我们不仅能增加自己的专业能力，还能锻炼自己的意志力和耐力，为未来的人生之路打下坚实的基础。
最后，要发展自己的潜能也是人生自强的重要方面。
每个人都有无限的潜力，只有发挥出来，才能真正实现自己的目标和梦想。
在少年时期，我们应该尽可能地接触、体验各种各样的事物，发现自己的潜能所在，然后付诸实践。
人生自强少年始ppt优秀课件10
一、人生自强少年始
练习：
1．每个人都有自己的弱点，下列关于弱点 的说法中，错误的是 ( ) A．自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的 人； B．要发扬长处，避开短处 C．应该正确看待自己的弱点，不能自暴自 弃 D．要掩盖自己的短处，不要承认自己的弱 点
2.爱迪生为了寻找理想的灯丝材料，先 后研究了1 600 试用了6 000多种植物纤维，连他的好朋友 的红胡须也曾用作试验材料。正因为锲而 不舍地努力，他才发明了电灯。爱迪生取 得成功的一个重要原因是（ ） A.他得到了友人的帮助 B.他具有自强的品质 C.他具有渊博的学问 D.他自尊自爱，不卑不亢
1、案例分析：
P47小涛案例： 面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得 那么大的成绩，靠的是什么？ 原因：这一切说明小涛身上有自强的精神。 正是这样一种精神，使得小涛能够积极努 力，永远向上，奋发进取，克服重重困难， 取得了惊人的成绩。
2、P48.填表中“我”自强的表 现：
我
什么事 如何表现
2、问：这个实验给我们什么启示？
大自然中的这一现象在人类社会中同样存 在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自 弃者亡。生活要自立，人生当自强。 生活要自立，人生当自强。我们已经学习 了自立的有关知识，下面我们来学习自强 的知识。请同学们先通读教材，找出下面 知识点：
一、人生自强少年始
1、什么是自强？ 2、为什么自强要从“少年始”？ 3、自强有哪些表现？ 4、自强对个人成长和民族的作用； 5、自强和成功的关系： 6、什么是自弃？自弃有什么危害？
课人生当自强
框人生自强少年始
请同学读P46羚羊实验的故事。
问：1、为什么送到对岸的羚羊数目会有不 同的变化？
初一政治下学期人生自强少年始a
• 一个人能否取得成功，原因是多 方面的。但是，自己主观上想不 想自强，往往起着十分重要的作 用。无数成功者的经历，都生动 地说明了自强品质对于人生的重 要意义。
庄丽是某校初二年级的学生，不仅 学习成绩突出，而且兴趣爱好广泛， 能歌善舞。有一段时间以来，发现小 腿经常性疼痛，到医院一检查，结果 是患了骨癌。医生告戒，为了保住性 命，就必须截肢。于是，她和家人面 临着一场生死抉择……
禁烟英雄林则徐
林则徐是我国近代史 上伟大的爱国主义者，他 在西方资本主义势力入侵 我国的初期，即鸦片战争 前的禁烟运动和鸦片战争 期间以及战后的反侵略斗 争中捍卫了中华民族的利 益，表现了中国人民的英 雄气概。
爱国工程师詹天佑
詹天佑是我国杰 出的爱国工程师。从 北京到张家口这一段 铁路，最早是在他的 主持下修筑成功的。 这是第一条完全由我 国的工程技术人员设 计施工的铁路干线。
一、自强，进取的动力
• 天将降大任于斯人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 增益其所不能…… ——孟子
千手观音的演员们,都是中国残疾人艺术团的 聋哑人,却在2005年春节联欢晚会中为我们 奉献了这么精彩的舞蹈,靠的是什么?
自强:对未来充满希望,永远向上,奋发进取.
那么,在我们身边的人有哪些自强的表现?
• 自强不息是我们民族几千年来熔铸成 的民族精神。正是这种精神，使中华 民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更 强，豪迈地自立于世界民族之林。
屈原，名平，是楚怀 王左徒。博闻强志， 明于 治乱，娴于辞令。公元前 278年，屈原因驱逐侵略者 秦国的愿望不能实现，他 对于这种无能为力、《离骚 》、 《天问》等名篇。
；
鹅般の颈脖在下一秒就会飘飞起来. "啊！" 白重炙大吼起来の时候
初中政治 七年级政治下册 第二单元 第四课 第1框 人生自强少年始课件1 新人教版
上别人，整天懊恼万分，结果上课听课效果不好，课下不
此ppt下载后可自行编辑
初中政治课件第二单元 做自立自 Nhomakorabea的人 第四课 人生当自强
第1课时 人生自强少年始
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
情境引 入
在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。动物 学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸强，奔跑的速度比西 岸的快。对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚 羊的生存环境是相同的。于是，他们在两岸各捉了10只羚羊， 然后分别把它们送到对岸。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到 了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只……
从西单女孩的身上，我们能否看到自强对一个人成长的作用？ 一个人的自强，对未来充满希望，奋发向上，积极进取。 自强是一种精神，是一种美好的品质，对一个人的成长具有巨 大的作用。 西单女孩的自强给她带来了什么？ 人生价值的成功
2. 自强的意义 1）自强对个人的意义： 是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必
人生自强少年始
课堂小 结 自强的含义 人 生 自 强 少 年 始 自强，进取的动力
自强的主要表现
自强的意义（个人和民族）
自强与成功的关系 自强，通向成功的阶梯 自弃与自强
备品质；
是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大 动力，是通向成功的阶梯。
自强不息的中国人
我国伟大的航海家 郑和
七年级政治人生自强少年始
目
CONTENCT
录
• 少年自强的重要性 • 少年自强的表现与特点 • 少年自强过程中的心理调适 • 家庭教育在少年自强中的作用 • 学校教育在少年自强中的责任与担
当 • 社会环境对少年自强的影响与支持
01
少年自强的重要性
自强是少年成长的关键
自强能够激发少年的内在动力，让他们更加主动地 面对生活中的挑战和困难。
社会组织和志愿者活动
社会组织和志愿者活动为少年提供了参与社会实践和锻炼 能力的平台，有助于他们积累社会经验，培养团队协作和 领导能力。
公共文化设施
图书馆、博物馆、艺术馆等公共文化设施为少年提供了丰 富的学习资源和文化熏陶，有助于拓宽他们的视野，提高 综合素质。
社会如何为少年自强创造更多机会
01
02
家长还应该注重培养孩子的抗挫能力和心理韧性，让 他们在面对困难和挫折时能够保持冷静和乐观的态度 ，积极寻找解决问题的办法。同时，家长也要给予孩 子必要的心理支持和帮助，让他们能够顺利度过难关 。
05
学校教育在少年自强中的责任与担当
学校教育对少年自强的引导作用
传递自强理念
学校通过思想品德课程、主题班会、德育实 践等多种途径，向学生传递自强不息、积极 向上的理念，引导学生认识到自强的重要性 。
他们能够主动寻找学习资源和 机会，不断拓展自己的知识和 技能领域。
在面对竞争时，少年们能够保 持积极的心态，勇于挑战自我， 不断超越自己的极限。
坚持不懈，努力奋斗
少年们能够制定明确的目标和计划，并持之以恒地为之努力奋斗。
在遇到挫折和失败时，他们能够保持坚韧不拔的毅力，不断调整自己的行动策略， 继续前行。
家长应该注重引导孩子树立正确的目标和追求，鼓励他们勇往直 前，不断挑战自我，超越自我。同时，家长也要给予孩子必要的 支持和鼓励，让他们在面对困难和挫折时能够保持自信和勇气。
七年级下政治《41 人生自强少年始》课件(人教版)
戚继光
• 明朝中期，倭寇祸殃沿 海，危及僧运。从嘉靖 二十八年(公元1549年) 起，倭寇之患日烈，连 年劫掠东南沿海生灵涂 炭。明政府腐败无能， 军备不修，对倭患束手 无策。鉴于这种局势， 戚继光组织了一支冷热 兵器配合、步兵骑兵与 火器部队协同的新编制 部队，开始与倭患对抗。
Байду номын сангаас则徐
• 林则徐是我国近代史 上伟大的爱国主义者， 他在西方资本主义势 力入侵我国的初期， 即鸦片战争前的禁烟 运动和鸦片战争期间 以及战后的反侵略斗 争中捍卫了中华民族 的利益，表现了中国 人民的英雄气概。
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你 来 当 编 剧
（1）请充分发挥你的想 象力，想象一下后来 会发生什么事情？ （2）你从中受到什么启 发？
带路可以赚钱，开厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗 脸也可以赚钱。只要想点办法，再花点力气就可以赚钱。 凭着乡下人对泥土的感情和认识，去上海的人第二天在建 筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名 义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。 当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后， 凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。在 长年奔波中，他又有一个新的发现：一些公司人负责洗楼 不负责洗招牌。 他立即抓住这一空当办起了一个小型清洗公司。如今 他的公司已有150多名打工仔，业务也由上海发展到杭州 和南京。前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京 站，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个空啤 酒瓶，就在递瓶时，俩人都愣住了，因为五年前，他们曾 换过一次票。
感悟：
1、一个人能否成功，原因是多方面 的，但自己主观上想不想自强，起 着重要作用。无数成功者经历证明: 自强品质，对人生的重要意义。 2、我们不要为了眼前一时的利益享 受而失去理想追求, 要自强，不要 自弃。
2019-2020年初中六年级上册政治思品第6课 人生自强少年始鲁人版课后练习第八十三篇
2019-2020年初中六年级上册政治思品第6课人生自强少年始鲁人版课后练习第八十三篇➢第1题【单选题】王英经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。
”王英这是( )A、自高自大的表现，不利于全面认识自己B、充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现C、维护自己良好的外在形象，是自尊的表现D、只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。
“我能行”是( )①一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功②自信的表现③每个成功者都具有的品质④深信自己一定能实现所追求目标的心态A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】比尔·盖茨说：“依赖的习惯，是阻止你步向成功的一个个绊脚石，想成大事你必须把它们一个个踢开。
”依赖思想对我们的发展是非常有害的。
克服依赖思想就要( )①培养自信心②尝试独立解决问题③志存高远④多向独立性较强的人学习A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】“人生当自强”。
在下列名人名言中，不是关于“自强”的是( )A、孟子曰：“生于忧患，死于安乐。
”B、荀子曰：“以修身自强，则名配尧禹。
”C、老子曰：“胜人者有力，自胜者强。
”D、孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】在中学生中，我们经常见到以下三种现象：一是把身穿名牌当作身份的象征，二是见人就夸大自己的优点，并贬低别人；三是自认为样样都比别人差。
这三种现象归属的心理误区按顺序分别是( )A、虚荣、自负、自卑B、自尊、自负、虚荣C、虚荣、自尊、自卑D、自信、自傲、自尊【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】四川达州女孩王紫莹3岁时因车祸失去了一条腿，对于不幸，她并不回避。
人生自强少年始
自强不息是我们民族几千 年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经 沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈 地自立于世界民族之林。
姚自强自小就担起了家庭的重担，劳累的生活并 没有磨灭他对知识的渴望，他自己没有条件上学，就 背着家人，慌称到三四公里远的集市上卖破烂，而蹲 在教室外面听课，几天之后，老师和学校领导发现了 他，为他的举动所感动，于是就免费收下了他这个特 殊的学生。上学的梦想实现了，可是生活费的问题如 何解决呢?有一天，食堂的张师傅发现一个学生在拣 吃别人剩下的馒头，他就是姚自强。张师傅惊讶之余 把自强叫进了值班室，经询问才知道自强的家境如此 困难，张师傅掉出自强的餐卡消费明细。屏幕上显示 的资料让大家惊呆了：每次消费金额都是0.15元，而 且一般是隔一周甚至是十几天才消费一次；整个一学 期，他才花了8.35元！
因为他是贫困生，学校每月都会发给他140元的 困难补助，但他打算把这笔钱留下来以后上大学用， 所以舍不得多花一分钱。在学习上，姚自强也从不 含糊，每天早上他都是第一个起床，因为残疾穿衣 服，他都要花半个多小时，别人在玩时，他在学习， 别人在学习，他学得更认真了，每次考试他都是班 级第一，甚至年级第一。
周杰伦没有泄气，有一天机会来了，吴宗 宪给他了一个机会：10天，写50首歌，然后选 10首，自己唱，出专辑。这样他没日没夜，绞 尽脑汁，拼命写歌。终于，他的专辑问世，立 即轰动歌坛，风靡流行音乐界。
12秒91，他实现了一 次伟大的跨越，一百年 来的记录成了身后的历 史，十重栏杆不再是东 方人的障碍，因为中国 有他，亚洲有他！这个 风一样的年轻人，他不 断超越，永不言败，代 表着一个正在加速的民 族。
伟大的爱国诗人屈原
• 《离骚》是屈原的代表作， 也是中国最早的长篇抒情 诗。诗中诗人用了许多比 喻，无情地揭露了统治集 团的丑恶，抨击了他们的 奸邪、纵欲、贪婪、淫荡 和强暴。同时，他也塑造 了坚持正义、追求真理、 不避艰难、不怕迫害、热 爱乡土和人民的人物形象。
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自强的作用（3）
自强是通向成功的阶梯
阅读P50页云雀的材料，分析问题： 这则寓言说明了什么？
自弃的人没有理想和追求，不愿吃 苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
自强的作用（1）
对个人人生的作用：① 是一个人活出尊严、活出 个性、实现人生价值的必备品 质；是我们健康成长、搞好学 习、将来成就事业的强大动力。
自强的作用（2）
对国家和民族而言
自强不息是一种民族精神，它使中 华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更 强,豪迈地自立于世界民族之林.
中国人
思考:把这个奖项颁给中国人的理由是 什么?
在困难面前不低头，不丧气； 自尊自爱，不卑不亢； 勇于开拓，积极进取；
志存高远，执著追求；等等。
洪战辉，在11岁那年家庭突发 重大变故：父亲疯了，亲妹妹 死了，父亲又捡回一个遗弃女 婴，母亲和弟弟后来也相继离 家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过 早地压上了生活的重担。 从读高中时，洪战辉就把这个 和自己并没有血缘关系的妹妹 带在身边，一边读书一边照顾 年幼的妹妹，靠做点小生意和 打零工来维持生活，并把妹妹 带到自己上大学的异地他乡上 学，如今已经照顾妹妹整整12 年！
面对外国人的侮辱与挑衅，徐悲鸿没有选择卑躬 屈膝，而是用行动捍卫了中国人民族尊严。他身上体 现了自强精神的哪个表现？
• 杨利伟是中国“飞天”第一人，刘 翔实现了黄种人在短跑项目上奥运 金牌零的突破，都是从无到有的开 拓性行为，他们身上体现着自强精 神的哪种表现？
2004年雅典奥运会上，中国女排在先输两局的情况下,发挥 了顽强拼搏的自强精神，连扳三局，最终以3-2战胜俄罗斯队， 勇夺奥运会金牌. 中国女排在2004年夺冠前17年没有获得世界冠军，但是 17年间女排姑娘们放弃过夺冠的梦想，她们矢志不移，执著 地向冠军发起挑战。她们身上有着自强精神的哪种表现 ？
唐代诗人李咸用有这样一句古诗 “眼前多少难甘事，自古男儿当自强” 他要激励男材47页“小涛的故事”， 并思考问题： 小涛每天都要忍受疾病的 痛苦，却在各方面都取得那么 大的成绩，靠的是什么？
自强含义:
对未来充满希望，奋发向上，积极进取.
自强是一种精神,一种美好的道德品质。
在洪战辉身上体现着自强精神的哪种表现？
1919年到1929年，徐悲鸿在欧洲留学。有个洋学生向徐 悲鸿挑衅说：中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，即 使把你们送到天堂去深造，也成不了材。徐悲鸿大声回敬说： “先生，你不说中国人不成材吗？那好，我代表我的祖国，你 代表你的国家，我们来比一比，等学业结束时，看到底谁是人 才，谁是蠢材。”从此，徐悲鸿刻苦努力，经常到巴黎各大博 物馆临摹，不到闭馆不出来。有志者事竟成，徐悲鸿在多次竞 赛考试之中，都获得好成绩。1924年，他的油画展轰动了巴 黎美术界，而那个曾向他挑衅的洋学生，不得不承认自己不是 中国人的对手。