人教版四年级语文上册语文园地二(教案)
语文园地二四年级上册语文教案(精选17篇)
语文园地二四年级上册语文教案（精选17篇）教材分析：语文园地二由“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。
通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。
口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。
可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。
教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。
这可为成功写作作好准备。
本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。
在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。
我的发现是对习作方法的指点。
日积月累的的内容也是关于诚信的名句。
有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。
”“与朋友交，言而有信”。
有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。
趣味语文是“说信”，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。
教学目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点难点：积累有关诚信的名句名言。
在作文中能表达自己的真情实感。
教学时间：四课时。
第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。
揭题：以诚待人2.回忆第二单元的课文，你能谈谈你的想法吗？3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。
二、创设情境，明辨是非。
1.观看几个学生表演的小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
2.你看了后有什么话想说？面对这样的情况，你该怎么办？是简单地批评几句，还是用更好的办法去说服他？3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？三、联系生活，感受“以诚相待”。
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案（通用9篇）
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案（通用9篇）四年级语文上册《语文园地二》教案篇1教学目标１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
教学重难点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学媒体准备使用让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
教学过程习作指导一、谈话引入，捕捉内容通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越发觉观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物？二、小组交流，拓展思路选择自己最感兴趣的在小组内说一说：１、观察过什么事物？怎么观察的？；２、观察的时候，你发现了哪些新奇的事情？３、哪些地方让你感到有兴趣？听的同学有不清楚的地方可以提问。
三、全班交流，师生互动１、指名全班交流，师生共同点评：⑴其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。
⑵可以提出自己的见解，如何使内容写得具体、准确。
⑶可以建议按照怎样的顺序来写。
２、若把自己的观察写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢？讨论明确：⑴把新奇有趣或印象最深，最受感动的地方写清楚。
⑵不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以日记形式选几则满意的日记，进行修改加工写《观察日记几则》。
⑶选自己喜欢的方式精心拟题。
【学法指导】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
四、学生起草，教师巡视１、学生打草稿，教师巡回检查。
也可选典型的某一片断进行作中交流，共同评议修改。
２、学生边起草，边修改。
（着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。
人教新部编版四年级上语文《《语文园地二》优质课教案
人教新部编版四年级上语文《《语文园地二》优质课教案一. 教材分析《语文园地二》是人教新部编版四年级上册的一篇课文，主要内容包括了一些优美的散文和诗歌。
通过学习这些文章，让学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣和文学素养。
本节课主要目的是通过课文的学习，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文和诗歌有一定的认识。
但部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱，需要教师的引导和培养。
同时，学生对大自然的美好景色有一定的向往，可以通过课文的学习，激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生对散文和诗歌的鉴赏能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语。
2.难点：对散文和诗歌的鉴赏能力的培养，阅读理解能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高他们的阅读理解能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.欣赏教学法：通过欣赏课文中的美景和美好情感，培养学生的审美情趣。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文课件或幻灯片3.相关散文和诗歌的资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或幻灯片展示大自然的美丽景色，引导学生欣赏，激发他们对大自然的热爱。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中美好的景色和情感。
朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏，帮助他们正确地朗读课文。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，巩固他们对课文内容的理解。
同时，教师可以学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和感受。
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案一、教学目标1.能正确读、写生字词：莉、柳、薰、烟、味、顾、香、决、横、琴。
2.能理解五个课文的内容，并能回答相应的问题。
3.能模仿课文中的表演和音乐，表现自己的感情。
4.能独立完成练习册第二单元的相关题目。
5.能用简短的语言或文字记录、叙述自己喜欢的音乐、动物、物品等。
二、教学重点1.五个课文的理解，摸索出自己的理解和感悟。
2.模仿表演和音乐，表达自己的感情。
3.学会用简短的语言或文字记录、叙述自己喜欢的事物。
三、教学难点1.如何让学生理解黄蓉在《小龙女》中的感情变化。
2.如何让学生通过自己的方式表达《月是故乡明》中的感情。
3.如何帮助学生用简短的语言或文字记录、叙述自己喜欢的事物。
四、教学过程1. 课前准备1.教师准备相关的板书，包括生字、课文标题、练习要点等。
2.教师准备音乐、表演等活动，以帮助学生模仿课文中的表现和感情。
3.教师查阅相关资料，为学生扩展其知识面。
2. 课堂教学（1）导入1.教师出示生字，并让学生读出来。
2.教师出示《语文园地二》课本，让学生想象一下进入这个园地会看到什么。
（2）引入新知1.教师讲解五个课文的内容，帮助学生理解其中的知识和情感。
2.教师通过音乐、表演等方式帮助学生理解课文表达的情感，并鼓励学生自己表演和演唱。
3.教师让学生模仿课文中的表演和音乐，以表达自己的感情。
（3）课文阅读1.教师逐一让学生朗读五个课文，并帮助学生理解其中的内容和情感。
同时，教师提问相关的问题，以检查学生的理解程度。
2.教师让学生在小组内讨论课文内容，并回答一系列与课文相关的问题。
同时，教师鼓励学生多交流和互相帮助。
（4）练习1.教师让学生打开练习册的第二单元，完成相关题目。
同时，教师在课堂上提问一些类似的问题，以帮助学生更好地掌握练习内容。
2.教师让学生用简短的语言或文字记录、叙述自己喜欢的音乐、动物、物品等。
3. 课后作业1.课后学生应该阅读一下相关的资料，以拓展知识。
人教部编版四年级上册语文教案《语文园地二》
人教部编版四年级上册语文教案《语文园地二》一、教学目的1.帮助学生理解课文中所表达的情感和含义，培养学生的情感认知能力。
2.培养学生对语文的兴趣，激发学生对诗歌的欣赏和创作的兴趣。
3.提高学生的朗读表达能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点1.理解课文的表达方式和含义。
2.识字、背诵并朗读课文。
三、教学难点1.理解并表达课文中的抒情情感。
2.通过课文的学习，激发学生对诗歌的兴趣，教会学生欣赏和创作诗歌。
四、教学准备1.课文教材：《语文园地二》2.录音机或电脑，播放课文录音3.课件：配合课文内容的图片或PPT五、教学过程第一步：导入1.教师与学生商讨本课教学目的和重点，激发学生学习的兴趣。
2.播放课文录音或教师朗读课文，让学生感受课文的情感。
第二步：学习课文1.学生跟读课文。
2.教师解释生字词，让学生理解课文内容。
3.学生分组朗读课文并互相评价。
第三步：诗歌欣赏1.教师播放相关优秀诗歌录音，让学生欣赏。
2.引导学生讨论诗歌的意境和表达手法。
第四步：诗歌创作1.分组让学生自由创作一首诗歌。
2.学生展示作品并相互欣赏。
第五步：诗歌朗读1.学生选择自己喜欢的诗歌朗读给全班同学听。
2.让学生互相评价，鼓励并提出改进建议。
六、课堂总结1.回顾本节课的教学内容，强化学生对课文和诗歌的理解。
2.鼓励学生多读诗歌，多创作诗歌，培养学生对语文的热爱。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解课文，培养语文综合能力。
部编人教版四年级语文上册《《语文园地二》教案
部编人教版四年级语文上册《《语文园地二》教案一. 教材分析《语文园地二》是人教版四年级语文上册的一篇综合性学习内容，主要包括了诗歌、散文、民间故事等多种文体的文学作品。
这些作品既富有文学性，又具有很强的思想性，对于提高学生的语文素养，扩展学生的知识面，培养学生的人文关怀都有着重要的作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解课文内容，对文学作品的欣赏和评价也有一定的认识。
但是，对于不同文体的文学作品，学生可能还存在着理解上的困难，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握不同文体的文学作品的特点。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握不同文体的文学作品的特点。
2.难点：对文学作品的深入理解和鉴赏。
五. 教学方法1.讲授法：对于文学作品的特点和内涵进行讲解，帮助学生理解。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，促进学生的思考和交流。
3.写作法：鼓励学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.课文：提前准备好课文，对课文内容进行熟悉。
2.教学工具：准备相关的教学工具，如PPT等。
3.作业：提前准备好相关的作业题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个小故事引入课文，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师对课文进行朗读，学生跟随教师一起朗读，对课文内容进行初步理解。
3.操练（15分钟）：学生对课文进行阅读，教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
4.巩固（10分钟）：学生进行小组讨论，讨论课文的优点和不足，教师进行点评。
5.拓展（10分钟）：学生进行写作练习，写一篇关于课文的短文，教师进行批改和点评。
6.小结（5分钟）：教师对本次课程进行小结，强调重点内容。
7.家庭作业（5分钟）：布置相关的作业题目，让学生进行课后复习。
人教部编版四年级上册语文《《语文园地二》教案及教学反思
人教部编版四年级上册语文《《语文园地二》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是人教部编版四年级上册语文的一个重要组成部分，主要包括了散文、古诗、童话故事等多种文体的阅读材料，以及相关的语文基础知识。
这些内容旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时培养学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于散文、古诗等文体也有了一定的认识。
但学生在阅读过程中，对于一些生僻词汇、复杂句子结构的理解仍存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相关的语文基础知识。
2.过程与方法：通过阅读、讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和语文基础知识的掌握。
2.难点：对于生僻词汇、复杂句子结构的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣；通过启发式教学，培养学生独立思考能力；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备与课文相关的阅读材料，拓展学生的视野。
3.教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事导入，引起学生对课文的兴趣。
如：讲述一个与课文主题相关的故事，引导学生思考故事中的道理。
2.呈现（10分钟）呈现课文，让学生自读课文，注意生字词的认读。
教师巡视课堂，指导学生正确朗读课文，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）针对课文内容，设计一些练习题，让学生口头或书面回答。
如：课文讲述了什么内容？主人公是什么？课文中的生字词有哪些？4.巩固（10分钟）通过小组讨论、回答问题等方式，巩固课文内容。
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案【三篇】
注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。
3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯，4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5、能背诵日积月累部分。
【课前准备】1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。
2、准备爬山虎图片。
第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，交流识记方法。
．自由读记，读中正音。
、交流难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、按组听写词语，注意书写规范。
，住宅住址隐蔽隐藏．洞穴倾斜平坦宽敞、均匀重叠空隙痕迹．引人注意毫不可惜随遇而安二、读读记记1、读中正音。
，指名读词，随时正音。
．按顺序齐读。
．同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
2、解疑说话。
、提出不懂词语，共同交流解疑。
、自由选择几个词说一段话。
三、我的发现1、出示爬山虎的图片，自主观察，交流发现。
2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。
3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。
4、读小林小东的话。
四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事。
了解故事内容，懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?、从生动传神及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
．文中第二自然段及第四自然段文与可所说的秘诀，道出观察与其取得成绩的必然联系。
4、说故事。
五、日积月累1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。
先听老师唱唱。
在原有歌曲中选择合适的曲调2、读句正音。
3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。
红似火，满枝黄，雪里藏等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。
而这一切无不缘于细致、长期的观察4、熟读成诵，吟唱成诵。
第二课时口语交际1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。
只要你细心观察，就会有意想不到的收获。
看了这儿的三幅图画，大家都会发觉细心观察的感觉真的不错。
人教部编版四年级上册语文《语文园地二》教学设计及教学反思
人教部编版四年级上册语文《语文园地二》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学背景•年级：四年级•课题：《语文园地二》•教材版本：人教版•教学目的：通过本节课的学习，让学生了解并能够运用《语文园地二》中的知识点，提高语文素养和阅读能力。
2. 教学目标•知识目标：能够熟练掌握《语文园地二》中的重要知识点。
•能力目标：提高学生的阅读和理解能力，培养学生的语文表达能力。
•情感目标：通过本节课的学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 教学内容•主要内容：阅读课文《语文园地二》并进行讨论，学习生字词和句型。
•重点内容：理解与运用课文中的重要知识点。
•难点内容：掌握课文中的生字词和句型，提高阅读理解能力。
4. 教学过程第一步：导入•利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文•让学生课文《语文园地二》，理解课文内容，标记生字词和重点句型。
第三步：课文讲解•教师进行课文讲解，解释生字、词语和句型的意思，引导学生理解。
第四步：课文讨论•学生分组讨论课文内容，交流彼此的理解和感想。
第五步：语文练习•布置相关的语文练习题，让学生巩固所学内容。
5. 教学评价•通过课堂讨论、练习和作业的方式对学生进行评价，检查学生对《语文园地二》的掌握情况。
二、教学反思本节课的教学设计主要注重了学生的主动参与和合作学习，通过阅读课文、讨论和练习等环节，培养学生的阅读能力和语文表达能力。
但在实施过程中，也出现了一些问题，比如学生参与度不高、理解能力有限等。
针对这些问题，需要进一步优化教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
综上所述，本节课虽然取得了一定的教学效果，但在教学设计和实施过程中还存在一些不足之处，需要不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
以上就是本文关于人教部编版四年级上册语文《语文园地二》教学设计及教学反思的内容，希望能够对教学工作有所帮助。
新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》教学设计及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》教学设计及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是人教版部编本四年级上册语文第2单元的一部分。
本单元的主题是“家乡”，通过学习不同作者对家乡的描述，让学生了解家乡的美丽和特色，培养他们对家乡的热爱之情。
本课时的教学内容主要包括三篇文章：《我的家乡》、《黄山奇石》、《葡萄沟》。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的主要内容。
他们对于家乡有一定的了解，但对于家乡的特色和美丽之处可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读文章，发现家乡的美，培养他们的热爱之情。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解文章中的生词和短语，能够流利地朗读文章，理解文章的主要内容。
2.过程与方法：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
3.情感态度与价值观：引导学生发现家乡的美，培养他们对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：正确认读和理解文章中的生词和短语，能够流利地朗读文章，理解文章的主要内容。
2.难点：对于文章中一些描述家乡特色的句子，学生可能难以理解，需要通过具体的例子和图片进行解释和引导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片和实例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：通过提问和讨论，引导学生主动参与学习，提高他们的阅读理解能力。
3.情感教学法：通过引导学生发现家乡的美，培养他们对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括文章内容、生词和短语、图片和实例等。
2.教学资源：准备相关的图片和实例，用于解释和引导学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的图片，引导学生进入学习情境。
提问学生对家乡的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现文章内容，引导学生朗读文章，注意生词和短语的发音和意义。
通过提问和讨论，帮助学生理解文章的主要内容。
新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》教案及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是新人教版部编本四年级上册语文第2单元的一篇课文。
本节课主要通过五个部分的内容让学生了解和掌握语文知识。
分别是：汉字笔画、词语辨析、句子仿写、古诗学习和课外阅读。
这些内容旨在培养学生对语文的兴趣，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的汉字和词语，具备了一定的阅读和写作能力。
他们对新知识有强烈的求知欲，善于模仿和探索。
但在古诗学习和课外阅读方面，部分学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握汉字笔画，提高学生对汉字的认识；丰富词汇，提高学生的表达能力；学会句子仿写，提高学生的写作能力；理解古诗意境，提高学生的文学素养；拓展课外阅读，提高学生的阅读能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯；运用启发式教学，引导学生自主发现、总结规律，提高学生的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，增强他们的自信心；培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.汉字笔画的掌握和运用。
2.词语辨析和句子仿写。
3.古诗意境的理解和课外阅读的拓展。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动发现、总结规律，提高学生的学习能力。
2.小组合作：培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
3.情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.朗读感悟：通过朗读，让学生感受古诗的意境，提高文学素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示汉字笔画、词语辨析、句子仿写等内容。
2.教学素材：准备相关古诗和课外阅读材料。
3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字笔画，引导学生回顾已学的汉字笔画知识。
然后提问：“你们知道汉字笔画有哪些规律吗？”让学生思考并回答。
人教版部编语文四年级上册《语文园地二》教案
人教版部编语文四年级上册《语文园地二》教案教学目标在学习本课时，学生能够： 1. 理解文章主旨，明确文章的中心思想； 2. 掌握生字词的意思，并能正确运用； 3. 能够用简洁明了的语言，讲述自己所读文章的大意； 4. 引导学生通过课文学会如何感恩和珍惜。
5. 能够在日常生活中注意用语言来表达感恩之情。
教学重点和难点重点1.理解文章主旨，把握文章的中心思想；2.掌握生字词的意思，加深对词语的理解；3.提高学生表达能力，培养学生的感恩意识。
难点1.引导学生用简洁明了的语言，讲述文章大意；2.开展围绕感恩主题的讨论，激发学生思考和表达。
教学准备1.教师准备教案及相关教材，包括《语文园地二》教材；2.准备相关感恩故事或图片，用以引导学生感恩情绪；3.准备黑板、彩色粉笔等教学工具。
教学过程第一部分：导入（5分钟）1.讲解本节课要学习的内容，并与学生一起预习；2.通过一个简短的故事或图片引入“感恩”主题，让学生思考感恩的重要性。
第二部分：学习与讨论（20分钟）1.学生自主阅读课文，理解文章主旨；2.教师解释生字词的意思，引导学生正确运用；3.学生小组讨论，谈谈自己对课文的理解和感悟；4.以小组为单位展开讨论，让学生分享彼此的感恩经历。
第三部分：巩固与拓展（15分钟）1.以小组为单位完成一道与课文相关的练习题；2.让学生通过描述一个自己曾经经历的感恩故事，展示自己的理解和表达能力；3.引导学生思考，在日常生活中如何表达感恩之情。
第四部分：作业布置（5分钟）1.布置相关练习题的作业，巩固今天的学习内容；2.提醒学生在日常生活中关注感恩的机会，并描述自己的感恩经历。
教学反思本节课主要围绕“感恩”主题展开，通过课文学习和讨论，引导学生关注感恩的重要性。
教学中，学生积极参与讨论，表达自己的见解，展现了良好的学习氛围。
然而，部分学生在理解课文主旨和掌握生字词方面仍有一定困难，需要在今后的教学中重点关注，加强指导和训练。
人教新部编版四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计
人教新部编版四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计一、教学目标知识目标•熟练掌握课文中的生字词和词语的意思。
•了解文章的主题和内容。
•掌握文章的基本意思。
能力目标•提升学生阅读理解能力。
•培养学生观察、思辨和判断的能力。
•培养学生的表达能力。
情感目标•激发学生对语文学习的兴趣。
•培养学生对优秀文学作品的情感体验和审美情趣。
二、教学重点和难点重点•引导学生掌握课文中的生字词和词语的意思。
•帮助学生理解文章的主题和内容。
•激发学生对课文的情感共鸣。
难点•鼓励学生表达自己对文章的看法和情感。
•引导学生用自己的话语描述文章内容。
三、教学内容和方法教学内容《语文园地二》课文内容及相关生字词、词语。
教学方法1.阅读课文，学生跟读。
2.分组讨论，学生互相交流对课文的理解。
3.教师指导，引导学生理解课文中的难点。
4.个别辅导，帮助学生掌握生字词的意思。
5.情感体验，让学生通过课文感受情感。
四、教学过程第一步：导入教师通过引言或问题导入，引发学生思考，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文1.教师核对课文，解释生字词和词语。
2.学生跟读课文，感受情感。
3.学生小组讨论对课文的理解，汇报讨论结果。
第三步：理解课文1.教师引导学生理解课文主题及基本内容。
2.学生个别辅导，强化生字词的记忆和理解。
第四步：情感体验1.学生表达对课文的情感及感受。
2.教师指导学生用自己的话语描述文章内容。
五、教学总结和反思本节课通过阅读课文，学生除了掌握了课文中的生字词和词语的意思以外，还激发了学生对文章的情感共鸣，培养了学生的表达和思维能力。
教学过程中，教师应引导学生探究、思考，不断提高学生的阅读理解能力。
以上就是本次人教新部编版四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计的全部内容。
希望能够帮助学生更好地学习、理解和运用课文知识。
人教版小学四年级语文上册第二单元 语文园地二【课堂教学教案】
语文园地二▶教学目标1.总结提问策略，提高质疑能力。
2.养成敢于提问、善于提问的习惯。
3.进一步体会形声字偏旁表意的特点，提高识字能力。
4.理解和体会反复与设问的表达特点，并学习运用。
5.积累和提问有关的名言，受到熏陶。
▶教学重难点总结提问策略，提高质疑能力，进一步培养敢于提问、善于提问的习惯。
▶教学准备复习本单元四篇课文。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.总结提问策略，提高质疑能力。
2.养成敢于提问、善于提问的习惯。
3.进一步体会形声字偏旁表意的特点，提高识字能力。
▶教学过程一、交流平台，巩固提问策略1.导入。
同学们，这节课，咱们一起学习《语文园地二》。
2.聚焦“交流平台”。
这一单元，我们一共学习了《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文。
在阅读这些课文的过程中，同学们提出了许多问题，这些问题很好地帮助我们快速理解课文。
交流平台中的四个小伙伴总结了关于提问策略的收获，咱们一起来听听他们是怎么说的。
3.交流平台中的小伙伴提示了我们关于提问的几个策略，要动脑筋，从不同角度提问，筛选最值得思考的问题，要养成提问的好习惯。
4.在学习课文的时候，你是不是用到了这些策略呢还记得自己或同学们都提了什么问题，有什么发现吗？5.听了同学们的交流，我们发现，提问可以针对课文局部提问，也可以针对整体提问；可以从内容、写法、启示等角度提问；要提出对自己理解课文有帮助的问题。
（出示思维导图）6.课件出示文章《盘古的后代》。
现在，请你按下暂停键，读一读这盘《盘古的后代》，看看你能提出哪些问题呢？这些问题是不是帮助了你理解文章呢？7.通过梳理这一单元的学习，相信同学们对如何提问都有了自己的收获。
希望大家以后在阅读文章的时候，能把这些提问的策略用上，养成敢于提问、善于提问的习惯。
二、识字加油站，巩固形声字特点1.（课件出示“识字加油站”中的前6组带拼音的词语）。
注——驻抄——钞赔——培堵——赌煤——媒芬——氛（1）请同学们读一读这6组生字，认真观察，说说它们们都有什么相同之处和不同之处？（2）播放音频。
人教版部编语文四年级上册《《语文园地二》教案
人教版部编语文四年级上册《《语文园地二》教案一. 教材分析《语文园地二》是人教版部编语文四年级上册的一个组成部分。
本园地包括了几个不同类型的语文学习内容，旨在让学生在阅读理解、词语运用、句子表达等方面得到进一步的提高。
其中包括了一篇课文阅读、生字词学习、语言实践活动等。
通过这些内容的学习，学生可以增强语文素养，提高语言运用能力。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。
但在阅读理解、词语运用、句子表达等方面还存在一定的困难。
因此，在教学《语文园地二》时，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文的大意。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到语文学习的乐趣，增强对语文学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：课文阅读的理解，生字词的学习。
2.难点：课文中的重点句子理解和语言实践活动的完成。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在具体的情境中学习语文，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生之间的互动，学生之间的互动，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体的例子，让学生理解语文知识，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.生字词卡片3.语言实践活动素材七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放课文朗读录音带，让学生跟随录音朗读课文。
通过朗读，让学生初步感受课文的内容，进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示生字词卡片，让学生认读课文中的生字词。
生字词的学习可以帮助学生更好地理解课文。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生对课文进行阅读理解。
通过问题回答，检查学生对课文内容的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得。
《语文园地二》四年级上册语文教案(通用10篇)
《语文园地二》四年级上册语文教案（通用10篇）《语文园地二》四年级上册语文教案篇1【三维目标】１、培育口语交际力量，通过比视力，沟通观看感受，让学会僧体验观看的乐趣。
２、写下平常观看中的新发觉，或者观看中发生的事。
３、能一边读课文，一边体会到观看的重要性，养成留心观看的意识和习惯。
４、积存花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
５、积存成语，运用成语。
【教具预备】１、词语卡片。
２、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。
【教学过程】第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
假设细心观看，专心考虑，就会有可能发觉事物的微妙，熟悉事物见的联系。
本组教材的几篇课文讲的就是观看和发觉方面的趣事。
我们来看看书上的图，比比谁的视力好！二、在小组沟通１、沟通自身看到到的状况。
要求：一开头看到了什么？后来又发觉了什么？是怎样发觉的？并由此说出观看的感受。
２、推举代表，预备在班组汇报。
三、全班沟通各小组派代表沟通，提示：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导争论依据同学的汇报沟通观看方法：观看要认真，要反复地看，多个角度看。
五、延长拓展盼望小朋友们把今日我们沟通的状况讲给家长听。
其次课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容１、师：近来，你留心观看了什么事物了吗？是怎样观看的？有什么新的发觉？在观看的过程中发生了什么趣事？认真回忆一下，把你最想告知他人的内容写出来吧。
２、依据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕获习作内容，激发习作兴趣。
二、自拟题目，自主习作提示：把资料想完全，把想法说清晰或把事情的过程想认真再写。
师巡察个别指导。
对观看日记和写法和格式稍作教导同学试写。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改１、请同学大声朗读自身的习作，发觉问题，进展修改。
２、读他人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家一起修改１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点：⑴语言是否通顺，用词是否精确。
部编人教版四年级语文上册《《语文园地二》教学设计
部编人教版四年级语文上册《《语文园地二》教学设计一. 教材分析《语文园地二》是人教版四年级语文上册的一篇课文，主题是自然景观。
本课通过描绘不同的自然景观，让学生感受大自然的美丽和神奇，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，有助于学生理解课文内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景观有一定的认识。
但部分学生对生僻词语的理解和运用仍有困难，需要老师在教学中加以引导和帮助。
此外，学生对诗歌的欣赏和朗读能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解课文内容，体会大自然的美丽和神奇。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等形式，提高学生的阅读和表达能力；学会欣赏诗歌，培养审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会与自然和谐相处。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.诗歌的欣赏和朗读。
3.理解课文内容，体会大自然的美丽和神奇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文所描述的自然景观。
2.朗读教学法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏诗歌，培养审美情趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与课文相关的图片、视频等资料。
3.生字词卡片。
4.诗歌欣赏资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的自然景观，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读，注意语音语调的把握。
然后让学生自主阅读课文，理解大意。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，老师指导并纠正发音、语调等问题。
接着，老师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
4.巩固（10分钟）学生用生字词造句，老师点评并指导。
人教部编版四年级语文上册教案《 语文园地二 》
人教部编版四年级语文上册教案《语文园地二》
一、教学目标
1.能够听说读写《语文园地二》中的课文。
2.掌握《语文园地二》中的重点生字和词语。
3.培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。
二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确流畅地朗读。
2.认读课文中的生字和词语。
3.理解课文内容，能够回答相关问题。
三、教学准备
1.人教部编版四年级语文上册教材《语文园地二》。
2.教师课件或黑板。
3.学生课本和练习册。
4.教学辅助材料。
四、教学过程
第一课时
1.教师引导学生朗读课文，重点讲解词语及生字的意思。
2.组织学生进行课文故事梗概练习。
3.学生分组进行课文朗读比赛。
4.布置课后作业：背诵重点句子及生字词。
第二课时
1.复习上节课的内容，进行小测验。
2.教师讲解课文背景知识，引导学生理解内涵。
3.学生分角色表演课文内容，加深理解。
4.以小组形式进行情景对话练习。
5.布置课后作业：完成练习册相关练习。
五、教学反思与总结
本节课以《语文园地二》课文为核心内容，通过朗读、讲解、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养，培养语言表达能力。
同时，结合生字
词的学习和课后练习，巩固学习成果。
在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，注重学生的参与性和体验性，促进学生综合能力的提升。
以上是《语文园地二》教案的内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握语文
知识。
《语文园地二》四年级上册语文教案(通用10篇)
语文园地二四年级上册语文教案一、教材内容概述本教案是针对四年级上册语文课程设计的一系列教学方案，共包含10个教案。
这些教案旨在全面解析教材《语文园地二》中的知识点，帮助学生提高语文水平，培养综合语言运用能力。
二、教学目标1.了解《语文园地二》教材内容和学习要求；2.掌握本册语文中的基础知识点；3.培养学生的阅读理解能力和写作能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容与方法1. 教案一：《写规范字》教学目标•了解《语文园地二》书写规范字的要求；•掌握熟练书写规范字的方法。
教学方法•给学生展示书写规范字的例子；•带领学生逐个练习规范字的书写。
2. 教案二：《课文速读》教学目标•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的课文速读能力。
教学方法•分析课文的内容和结构；•逐段进行速读训练。
3. 教案三：《默写古诗词》教学目标•加深学生对古诗词的理解和记忆；•提高学生的默写能力。
教学方法•听读古诗词；•引导学生默写古诗词。
4. 教案四：《写人物形象》教学目标•培养学生对人物形象的观察和描写能力；•提高学生的写作水平。
教学方法•分析课文中的人物形象特点；•带领学生进行写人物形象的练习。
5. 教案五：《阅读理解》教学目标•提高学生的阅读理解能力；•锻炼学生的逻辑思维能力。
教学方法•阅读理解题的解题技巧讲解；•练习解答阅读理解题。
6. 教案六：《写成语故事》教学目标•加深学生对成语的理解和记忆；•培养学生编写成语故事的能力。
教学方法•介绍成语的含义和用法；•引导学生编写成语故事。
7. 教案七：《选图写话》教学目标•培养学生的观察能力和写作能力；•提高学生的想象和表达能力。
教学方法•展示图片并引导学生进行观察；•引导学生根据图片写话。
8. 教案八：《填词造句》教学目标•掌握课文中的生字词；•提高学生的词语运用能力。
教学方法•分析课文中的生词和短语；•练习使用生字词造句。
9. 教案九：《名著导读》教学目标•了解经典名著的故事情节；•培养学生对名著的阅读兴趣。
人教部编四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计
人教部编四年级上语文《语文园地二》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解课文内容，正确朗读课文。
2.能够理解生字词的意思，能运用生字词进行造句。
3.能够运用课文中的语言知识，进行简单的写作活动。
4.能够理解课文中的情感和价值观，提升情感认知能力。
二、教学重点1.熟练掌握课文内容，领会课文的主旨。
2.掌握生字词的意思，能够灵活运用。
3.运用课文中的语言知识进行表达和写作。
4.提升情感认知能力，体会文本所传达的情感和价值观。
三、教学准备1.课文《语文园地二》的复印件。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.教学课件或多媒体设备。
4.生字卡片、词语卡片。
5.学生练习册和笔。
四、教学过程1. 热身在开始教学之前，可以通过唱歌、游戏或小故事等方式热身，激发学生学习语文的兴趣。
2. 导入通过简短的导入，引导学生进入课文的主题，激发学生对课文的好奇心和学习兴趣。
3. 学习课文让学生认真阅读课文，《语文园地二》，帮助学生理解课文内容，解释生字词的意思，帮助学生掌握课文中的重点内容。
4. 课文讲解老师对课文内容进行讲解，引导学生进一步理解课文的主题和要点，让学生能够领会课文的情感和价值观。
5. 生字词学习让学生学习并掌握生字词，进行词语的解释和造句，巩固生字词的意义，并帮助学生扩展词汇量。
6. 语文写作引导学生根据课文内容进行简单的写作活动，让学生运用课文中的语言知识进行表达，提升写作能力。
7. 情感认知通过讨论课文中所传达的情感和价值观，引导学生思考，提升情感认知能力，培养学生积极向上的情感态度。
五、课堂练习设计一些针对课文内容的练习题，帮助学生巩固所学知识，提升课文的理解能力。
六、作业布置布置相关的作业任务，巩固学生所学知识，提高认识能力和写作能力。
七、课堂总结对本节课学习内容进行总结，强调重点难点，引导学生反思，激发学生对语文学习的热情。
通过以上课程设计，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地二》，提升课文的理解能力和语言表达能力，培养学生对语文学习的兴趣和热情。
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语文园地二1.培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
2.写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作。
3.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
4.积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
5.积累成语，运用成语。
并从“胸有成竹”的典故中体会仔细观察的重要意义。
成语积累与观察写作。
能熟练地遣词造句，并对写出的文章进行适当地修改。
3课时。
（口语交际）一、导入世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。
本组课文讲的就是观察和发现方面的趣事。
我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！二、观察、思考、交流1.出示《枯树人头图》。
2.请你静下心来，仔细观察三秒钟，然后说说你看到了什么。
3.交流。
（预设：估计学生有的说看到了一棵树，有的说是看到了人的头像）4.深入观察，分步训练。
（1）请观察到一棵树的同学边观察边展开联想，然后说说你看到是怎样的一棵树。
（2）用“在这幅图中我看到了……”的句型说话。
（3）请观察到人的头像的同学再深入观察，看看你找到了几个头像，还要比较这些头像间的不同点。
（引导学生观察人物的神情外貌）（4）用“在这幅图中我看到了……头像，这些头像有的……仿佛……；有的……似乎……；还有的……好像……，真是画得……”说话。
5.交流。
要求：说的同学把话说清楚，说连贯，有条理。
听的同学要认真专注。
6.小结：一幅平常的画，同学们从不同的角度认真仔细地观察，收获了不同的结果。
真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
示例：这是一幅有趣的画，这不，它正在和我躲迷藏呢！最先映入我眼帘的是树上的一对老年夫妇，他们似乎多年未见，两人脸上透着一丝惊喜，千言万语不知该如何表达。
顺着树干向上看，在树梢上，有两位老者正默默地对视着。
左边的老人鼻梁上挂着一副眼镜，低着头，仿佛在倾听着什么；右边的老人脸上“挂”满胡须，眼神里充满了智慧。
此时，你如果不仔细看，树上除了几根干枯无叶的树枝就再也没有什么新奇的东西了。
可是当我把书逆时针旋转时，惊奇地发现，在最下面的一根树枝上冒出了两个戴着帽子的人。
在戴着礼帽的中年男人的上面还藏着一位戴眼镜的青年人。
我把书顺时针旋转又找到了三个人物头像。
全班交流评议：谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩。
1.可以讲讲你最得意的一个发现。
2.可以讲讲经过同桌提醒后，自己第二次发现的结果及心得。
3.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。
4.还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。
四、总结讨论根据学生的汇报，交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
（习作）一、导入还记得老师曾经教给你们的一句名言吗？出示名言：对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术及其他各方面的成功秘诀。
（齐读名言）法布尔之所以能成为世界著名的昆虫学家、魏格纳之所以能提出地球漂移说的科学论断，那都是因为他们能对微小的事物进行仔细认真、多角度、长期的观察。
今天，我们就来写写观察日记。
二、习作构思1.着重从以下几点入手：（1）观察了什么事物，是怎样观察的？（2）有什么新的发展？（3）在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？2.每个人根据各位同学讲过的内容各取一个题目。
（1）学生说题目，老师整理。
（2）你喜欢哪个题目，为什么？3.每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时应注意什么呢？讨论明确：（1）注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
（2）能不拘形式地写下来，进行连续观察，坚持写日记。
可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。
要注意日记的格式。
（3）选自己喜欢的方式精心拟题。
题目也可以用“观察日记”。
4.学生起草，教师巡视。
三、示范讲评1.教师先选择几篇写得比较好的习作，进行示范讲评。
2.再出示几篇有各种典型问题的习作，师生互评。
3.教师做示范性修改，在修改过程中进行示范批注。
四、习作修改1.自读习作，初步修改。
（1）请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
（2）读别人的习作，帮助同学修改。
2.指名读习作，大家共同修改。
（1）选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：①语言是否通顺，用词是否准确。
②意思表达是否清楚。
（2）再次修改自己的习作。
3.展示台。
推选好的习作进行展示。
（1）在小组内展示。
（2）在全班展示。
五、誊写评价学生誊写作文，老师对本次作文进行总结评价。
六、习作例文蒜苗是怎样生长的9月21日阴吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹剥蒜瓣。
啊！要泡蒜瓣了，我非常高兴。
不一会儿，蒜瓣剥好了。
妈妈从中挑了一些白胖胖的大蒜瓣做种。
选好种，妈妈找来一个空盘子，在里面铺上一层棉絮，把蒜瓣都摆在上面，妈妈说：“铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。
”然后，她又往盘子里浇水。
我想蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？9月22日阴刚过了一天，蒜瓣的顶端就裂开了，露出了一点浅绿色的芽儿，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸软乎乎的。
再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，但还没能扎到棉床里。
我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里塞。
妈妈看见了说：“傻瓜，别塞了！这样会把它们弄死的。
”我忙问：“那怎么办？它们容易倒。
”妈妈笑着说：“过几天，根长长了，就不会倒了。
”听了妈妈的话，我放心了。
然后，我又提出昨天的疑问，妈妈解释道：“蒜瓣本身就存有养料，只要温度适宜，加上水分、空气、阳光，没有土照样能生长。
”噢，原来是这样，我心中的谜团终于解开了。
9月24日晴转眼间，两天过去了。
蒜苗都长到了一厘米高，根像钢丝似的扎进棉花里。
我一边看，一边想，妈妈说得真对。
在这些蒜苗中，有一棵长得又高又壮，好像是“穆铁柱”。
我给它点了一个红点，算是鼓励。
另一棵长得最矮，我给它点了一个蓝点，希望它努力赶上。
9月25日晴今天，每棵蒜苗的头上都裂开了一道缝，我以为它们都生病了呢，急忙去问妈妈。
妈妈说：“这是分片，就是小片叶子要从大片叶子的中心钻出来啦！”这真是一场虚惊。
评析：日记虽然简短，但小作者观察仔细，描写生动，字里行间流露出小作者对蒜苗的喜爱之情。
（我的发现日积月累成语故事）一、我的发现1.说说你发现了什么，从哪里发现的，然后交流。
2.你们的发现和小林、小东的发现大同小异，我们一起来读一下他们的对话。
3.小结：是的，作者之所以把文章写得那么生动、准确，就是因为他们在平时实践了“观察、观察、再观察”。
4.当然，观察要讲究方法。
让我们重新回到《爬山虎的脚》这一课，请看这段话：“今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
”作者从爬山虎脚生长的地方、脚的形状及颜色等方面进行了观察。
教师总结：光仔细还不行，观察还要有顺序，有重点，要连续，要在观察中学会比较，学会联想，学会思考。
同学们，让我们在生活中重视观察，学会观察吧，因为——（出示名言）对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术及其他方面的成功秘诀。
二、日积月累1.细节在于观察，成功在于积累。
有人对每月有代表性的花也做了细致地观察并编成了儿歌。
2.自由朗读儿歌。
要求：把儿歌读正确、流利。
3.仔细读读这一儿歌，你发现有哪些特色？明确：语言精练、押韵等。
4.哪些词语写出了花的特点？明确：“红似火”、“满枝黄”、“雪里藏”等。
5.请你任选其中的一句话说说透过这些特点，你仿佛看到了什么画面。
教师总结：这些精练的语句无不让我们产生许多的遐想，这一切都归功于作者细致的观察。
三、成语故事1.对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术及其他方面的成功秘诀。
成语故事《胸有成竹》就是一个例证。
2.打开课本，自由地朗读故事。
3.说说故事的主要内容。
4.文与可的画的特点是什么？从课文中哪些语句可以看出来？那么他的秘诀是什么呢？再读课文。
引导学生说出观察与取得成绩的必然联系。
5.理解“胸有成竹”的意思。
明确：原本指画竹子时，胸中有现成的、完整的竹子的形象，比喻处理事情心里先有主意，有成算。
6.尝试运用。
用“胸有成竹”来说一两句话。
四、布置作业仔细观察自己感兴趣的事物，并写写观察后的收获。
本次口语交际的趣味性较强，通过比眼力、交流观察感觉提高学生的观察能力。
因为本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，所以它为学生提供了一次检验学习成果的机会。
学生在学习语文园地时，通过表达见解、交流感受、展示作品、对比竞赛、亲身实践等活动深入理解了观察的重要性，同时这些活动也为演练和展示学生学到的观察方法提供了一个平台。