艺体综合学科教师质量考核方案

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小学体育和艺术学科教师考核细则

小学体育和艺术学科教师考核细则为了加强小学体育和艺术学科教师的教学能力和专业素养，提高学生的体育和艺术水平，制定了以下考核细则。

一、教学能力考核1.课堂教学能力：体育和艺术学科教师应具备良好的教学设计和组织能力，能够制定科学合理的课程计划和教学目标，合理安排教学内容和教学方法，并能有效地引导学生参与到活动中来。

2.学生管理能力：艺术和体育学科教师应能够建立良好的班级管理机制，与学生建立良好的师生关系，关心学生的发展和生活，积极主动与学生家长沟通和合作，共同关注学生的身心健康。

3.教育教学科研能力：艺术和体育学科教师应重视教育教学科研工作，关注最新的教育教学理论和实践，参加学科研讨会、教研活动，积极申请教学研究课题，开展教学研究，并能将研究成果应用于实际教学中。

二、学生综合素质考核1.学生体质健康状况：体育教师应能够定期组织并参与学生体育锻炼活动，了解学生体质健康状况，并能采取相应的措施促进学生的身体和心理健康发展。

2.学生艺术素养：艺术教师应引导学生培养对艺术的欣赏、鉴赏和创造能力，开展各种形式的艺术教育活动，如参观艺术展览、组织音乐、舞蹈和美术等比赛，组织学生表演等。

3.学生综合能力：体育和艺术学科教师应督促学生积极参与课外活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神，关注学生的综合发展。

三、教师职业道德考核1.教育教学态度：教师应具备正面积极的教育教学态度，关注学生，尊重学生个体差异，严格要求自己，认真备课、批改作业，及时给予学生肯定和鼓励。

2.师德师风：教师应遵守教师职业道德规范，言行举止得体，严守教育纪律，不搞学生之间的分化，不对学生进行体罚和虐待，以身作则，树立良好的师德师风。

3.课余时间的利用：教师应利用课余时间进修提高专业素养，积极参加各种培训和进修班，不断学习新知识，完善自己的教育教学理念和教学技巧。

四、考核方式1.教学观察：学校及相关部门定期组织对体育和艺术教师的课堂教学进行观察，考察教师的教学方法、教学效果和对学生的引导能力。

艺体教师考核方案

艺体教师考核⽅案艺体教师考核⽅案⼀、⽅案的内容⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发，所以不⽤落款，只有标题、成⽂时间和正⽂三部分内容。

1、标题⽅案的标题有两种写法：⼀个是“三要素”写法，即由发⽂机关、计划内容和⽂种三部分组成，如《北华⼤学五年发展规划总体⽅案》；⼀个是“两要素”写法，即省略发⽂机关，但这个发⽂机关必须在领头的“批⽰性通知”（⽂件头）的标题中体现出来，如《治理采掘⼯业危机，实现良性循环⽅案》。

成⽂时间，为郑重起⻅，⽅案的成⽂时间⼀般不省略，⽽且要注在标题下。

2、正⽂⽅案的正⽂⼀般有两种写法：⼀是常规写法，即按“指导⽅针”、“主要⺫标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”⼏个部分来写，这个较固定的程序适合于⼀般常规性单项⼯作；⼆是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项⼯作。

但不管哪种写法，“主要⺫标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要⺫标”称为“⺫标和任务”或“⺫标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。

在“主要⺫标”⼀项中，⼀般还要分总体⺫标和具体⺫标；“实施步骤”⼀般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤⾥还有重点⼯作项⺫；“政策措施”的内容⾥⼀般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。

⽅案也可以是下级或具体责任⼈为落实和实施某项具体⼯作⽽形成的⽂件，然后报上级或主管领导批准实施。

写法要求同上。

⼆、艺体教师考核⽅案⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。

由于⼀些具有某种职能的具体⼯作⽐较复杂，不作全⾯部署不⾜以说明问题，因⽽公⽂内容构成势必要繁琐⼀些，⼀般有指导思想、主要⺫标、⼯作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项⺫。

下⾯是⼩编整理的艺体教师考核⽅案，欢迎阅读与收藏。

艺体教师考核⽅案1 为评价教职⼯履职情况，落实师德师⻛第⼀标准，突出教育教学实绩，引导教师潜⼼教书育⼈，发挥年度考核的导向和激励作⽤，根据有关⽂件精神，结合我校实际，特制定本⽅案。

艺体教师教学质量考核办法（优秀范文三篇）

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第一篇：小学教师教学质量考核方案一、考核原则1、激励性原则考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。

2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。

二、考核内容考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。

考核总分100分，附加分40分。

考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。

三、考核方法1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。

2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。

3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。

艺体教师年度考核办法

艺体教师年度考核实施办法一、考核对象：艺体组教师。

二、考核分值：教学成绩部分30分。

三、考核原则：坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则；坚持有利于充分调动艺体教师积极性，有利于提高学生的综合素质，有利于推进学校工作的原则。

四、考核细则（一）、教育教学常规（分值：10分）1、教学内容具体、有针对性，能提高学生艺术素养。

（4分）备教合一：艺体教师必须超前一周备课并交教导处查阅，未备课或备了课但未交教导处查阅一次扣1分，备课内容与上课内容在督查过程中发现不相统一者一次扣1分；直至扣完此项分值为止。

2、组织教学（6分）（1）上课、上自习时，学生睡觉人数达3人次，每查实1次扣0.2分；达5人次扣0.5分；达10人次扣1分；直至该项扣完为止。

（2）上课、上自习时，学生玩手机、游戏、看小说、听MP3(MP4)等达2人次，每查实一次扣0.1分；达4人次扣0.5分；直至该项扣完为止。

（二）学年考试成绩（分值：10分）（1）考试内容：按照教育部颁发的标准和要求，学年所学内容。

（2）考试形式：上级组织统考按统考成绩；没有组织则由学校命题进行统一考试。

（3）学年考试成绩以60分作为合格。

合格率达60%记6分，每提高一个百分点加0.1分；合格率达50%-60%（不包括60%）记2分；合格率40%-50%（不包括50%）记1分；40%以下记零分。

（4）教师必须组织实践考试，组织不加分，没有组织扣2分。

（三）各项活动的开展情况（分值：10分）1、组建兴趣小组（2.5分）。

（1）有计划记0.5分；（2）组建有兴趣小组0.5分；（3）组建兴趣小组并持续开展10周（一期内）及以上记1.5分；8-10周记1分；6—8周计0.5分，6周以下此项记0分。

（4）该项如果只有计划但没有组建并开展活动者记0分。

2、艺术节组织（2.5分）。

（1）积极参与1分。

（2）指导的获奖项目或节目每个加0.4分。

3、积极组织学生参加教育主管部门和教育行政部门组织的各级各类比赛（2.5）（1）按照上级要求积极参加得1分。

2024年音体美学科教学质量考核方案

2024年音体美学科教学质量考核方案____年音体美学科教学质量考核方案一、考核目标与原则1.考核目标：本次音体美学科教学质量考核旨在全面评价学生在音乐、体育、美术学科方面的能力和素养，进一步提高教学质量，促进学生全面发展。

2.考核原则：本次考核以学生为中心，注重学生的参与与发展；注重实践能力的培养，以实际表现为标准评价学生的素养；注重个性发展，鼓励学生在音体美学科上的创新。

二、考核内容与方式1.考核内容：本次考核将分为音乐、体育、美术三个学科进行评价。

具体考核内容如下：(1)音乐学科：1)音乐知识与理论：对学生对音乐基本知识和理论的理解和掌握进行考核。

2)音乐表演与创作：对学生的音乐表演和创作能力进行考核。

3)音乐欣赏与评价：对学生的音乐欣赏能力和对音乐作品的评价能力进行考核。

(2)体育学科：1)体育技能：对学生的体育基本功和专项技能进行考核。

2)体育健康：对学生的体育健康知识和意识进行考核。

3)体育竞技：对学生在体育竞技中的表现和成绩进行考核。

(3)美术学科：1)美术基础知识：对学生对美术基本知识的理解和掌握进行考核。

2)美术创作与欣赏：对学生的美术创作和欣赏能力进行考核。

3)美术历史与文化：对学生对美术历史和文化的了解和掌握进行考核。

2.考核方式：本次考核将采取多种方式进行评价，包括但不限于：1)书面考试：对音乐、体育、美术学科基础知识和理论进行考核。

2)实践表演：对音乐、体育、美术学科的实际操作能力和表演能力进行考核。

3)作品展示：对音乐、体育、美术学科的创作作品进行评价。

4)口头答辩：对学生对音乐、体育、美术知识和理论的理解和表达能力进行考核。

5)综合评定：将学生在音乐、体育、美术学科的各项考核结果进行综合评定，得出最终评价结果。

三、考核评价标准1.音乐学科评价标准：(1)音乐知识与理论：根据学生对音乐基本知识和理论的掌握程度给出评价等级。

(2)音乐表演与创作：根据学生的音乐表演和创作的水平给出评价等级。

艺体信教师考核方案(精品)

高县硕勋中学校“艺、体、信”教师奖励绩效及年度考核方案
奖励绩效部分积分
一、个人奖励绩效总积分＝工作过程考核积分＋工作成绩积分。

二、工作过程考核积分计算：
1、工作计划共9分，按检查等级计分，教研组提供(A等计9分；B等计6分；C等计3分)；
2、教案共10分，按检查等级计分，教研组提供(A等计10分；B等计6分；C等计2分)；
3、器材使用、记录规范计5分；
4、建立完整的学生成绩册或完成学生档案有关工作计10分；
5、对艺术特长生培训计20分，每项指标计5分（有学生名单、培训计划、活动记录、活动内容）；
6、积极参与及组织学校各类活动（完成活动工作计10分、策划活动方案且完成活动工作计30分）；
四、绩效考核结果的使用：
（一）、奖励性绩效工资再分配：
艺体信奖金总额的
个人质量奖= ×艺体信教师个人奖励绩效总积分
艺体信所有教师总积分
（二）、优秀评选：根据学年个人绩效总积分排名，从高到低依次推荐；
年度考核计算方法
（一）教育主管部门组织统一考试的，按成绩核算：一等奖（年度考核成绩栏中的满分计算）；二等奖（年度考核成绩×90％）；三等奖（年度考核成绩×80％）；未取得等级奖（年度考核成绩×70％）
（二）教育主管部门未组织统一考试的，按教职工民主评议的满意票数核算：一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名；其余按未取得等级奖处理。

政教处
二0一二年九月十一日。

艺体、综合学科教师期末教学质量考核方案

艺体、综合学科教师期末教学质量考核方案一、考核目的与意义艺体、综合学科教师期末教学质量考核旨在全面评估教师在整个学期内的教学效果，并激励教师不断提高教育教学质量。

通过此项考核，可以为学校管理层提供教师教学能力的有效参考，进而优化教学资源配置，提升学校教育教学水平。

二、考核内容1. 教学设计艺体、综合学科教师的教学设计是教学工作的重要组成部分。

教师应根据学科特点和教学目标，合理安排教学内容、教学方法和教学手段，确保教学过程科学合理、严谨完整。

2. 教学实施艺体、综合学科教师的教学实施方案应该符合学校的教学大纲和教育教学要求，教师应准确掌握教学进度，合理分配教学时间，确保学生获得高质量的教学服务。

3. 教学效果艺体、综合学科教师的教学效果是考核的重点内容。

教师应监测学生学习成果，通过课堂表现、作业考核、测验评价等方式，全面了解学生的掌握情况和学习水平。

三、考核方式与评价标准1. 考核方式艺体、综合学科教师的期末教学质量考核可以采用多种方式，包括课堂观察评价、学生作品展示、学生问卷调查等形式，以多角度、全方位地评价教师的教学能力。

2. 评价标准（1）教学设计：教师的教学设计是否符合学科特点和教学目标，是否能够合理引导学生的学习，是否能够激发学生的学习兴趣等。

（2）教学实施：教师在教学过程中是否能够有效组织课堂，是否能够清晰讲解教学内容，是否能够合理运用教学方法等。

（3）教学效果：学生的学习成果是否符合教学要求，学生的学习能力和综合素质是否得到有效提升等。

四、考核结果与奖惩机制1. 考核结果艺体、综合学科教师的期末教学质量考核结果应根据评价标准进行综合评判，采用定量和定性相结合的方式进行评分，以确保评价结果的客观性和准确性。

2. 奖惩机制根据教师的考核结果，学校可以采取相应的奖惩机制。

对于教学质量优秀的教师，可以给予表彰、奖励或晋升等；对于教学质量较差的教师，可以进行培训、督导或责任追究等，以推动教师不断提高教育教学水平。

艺体教师教学质量考核办法

艺体教师教学质量考核办法正文第一篇：艺体教师教学质量考核办法艺体教师工作绩效考核办法为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师绩效考核评价体系，充分调动教师的工作积极性，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、操作性强的原则，特制订艺体学科教师教学质量考核办法。

音乐教师一、常规工作（2021以教务处常规工作考核得分折合计算。

二、教学效果（55分）1、学生会识简谱。

（15分）抽10位学生唱一曲简单的歌曲简谱，50%能基本标准地演唱计10分，40%能基本标准地演唱计8分，30%能基本标准地演唱计6分，30%以下不计分。

2、学生会唱教材中的必唱歌曲。

（15分）抽10位学生唱一首本册课文的必唱歌曲，能完整、基本标准地演唱计10分，基本不会唱或跑调严重计8分，歌曲有3首及以上没有教，不计分，差一首扣2分。

3、每学期至少教会学生唱教材以外的2首红歌，少一次扣5分。

（15分）4、每期开展一次学生唱歌、跳舞等方面的教学成果展示，节目不少于2个，未展示不得分，少一个扣5分。

（10分）三、课外活动（20211、学期初制定课外活动计划，期末有总结。

缺一项扣2分，简略、不实际扣1分。

（5分）2、组建30人以上的兴趣小组，利用课外活动按时开展活动。

认真组织计15分，一般计12分，敷衍了事记6分，一次课外活动未开展扣3分，迟到、早退一次扣1分。

（15分）四、其它（5分）能主动配合学校、班主任做好各种诵读、唱歌、演讲等艺术活动，并能积极完成学校安排的临时性工作任务，不服从安排一次扣1分。

加分积极参加上级单位组织的各类比赛活动，学生在县级及以上活动中获奖国家10分，市级7分，县级4分（各等级依次递减2021分）。

体育教师一、常规工作（2021以教务处常规工作考核得分折合计算。

二、教学效果（40分）加强学生体能训练，开展好学生达标测试，有测试成绩册计.(5分)。

学校期末抽10名学生进行、跑、跳、投掷等方面的达标复测，合格率达80%计35分，70%计25分，60%计15分，60%以下不计分。

川南小学音体美教师考核方案

川南小学艺体课任课教师考核方案（试行稿）为全面推进我校“导学课”高效课堂模式改革和艺体课教学内容改革规定，建立健全教师考核评价体系，充足体现新课程原则和现代教育理念，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强旳原则，特制定艺体学科教师教学效果测评措施。

考核原则：尊重教师专长和学生主体地位，以个别抽查与集体展示相结合，考察学生体现和能力为主，增进学生旳全面发展。

一、音乐（声乐、乐器、舞蹈）（达标分为80分）１.教学效果（6０分）：按月进行测评，，重要考察教学任务完毕状况、学生掌握状况。

详细操作措施是：由学校教导处随机决定若干个所带旳班级进行考核。

考核内容：根据新课标规定和教师所定旳阶段性工作计划内容根据不一样旳年级进行考核。

考核形式：课堂展示（40分）和现场抽查考核（２０分）相结合。

２.校队辅导和专长生培养（1０分）：能按学校规定组建校队，有计划、有措施，有活动（5分）。

学期初提供专长生名单，每学期有计划旳培养专长生，并不停发展专长生（5分）。

３.文艺演出及其他加分（10分+获奖分）：积极参与并组织学校及上级单位组织旳文艺演出、汇演等活动加10分，无端拒绝组织参与活动一次扣5分。

积极参与并组织学校及上级单位组织旳文艺演出、汇演等活动并获奖加分（获奖附表）。

二、体育（常规体育、武术、足球、篮球）（达标分为80分）１.教学效果（6０分）：按月进行测评，重要考察教学任务完毕状况、学生掌握状况。

详细操作措施是：由学校教导处随机决定若干个所带旳班级进行考核。

考核内容：根据新课标规定和教师所定旳阶段性工作计划内容根据不一样旳年级进行考核。

考核形式：课堂展示（40分）和现场抽查考核（２０分）相结合。

２.校队辅导和专长生培养（1０分）：能按学校规定组建校队，有计划、有措施，有活动（5分）。

学期初提供专长生名单，每学期有计划旳培养专长生，并不停发展专长生（5分）。

３.文艺演出及其他加分（10分+获奖分）：积极参与并组织学校及上级单位组织旳文艺演出、汇演等活动加10分，无端拒绝组织参与活动一次扣5分。

小学音乐、体育、美术学科教学效果综合考核办法

小学音乐、体育、美术学科教学效果综合考核办法为进一步深化我校教育教学管理体制的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、激励性、可操作的原则，特制订艺体学科教师教学效果考核办法。

一、考核内容：课堂教学、教师基本功、课外辅导训练、学生综合素质监测等方面。

二、考核方法：（一）学科成绩（200分）1.课堂教学：按教导处课堂教学的检查标准折合记分。

（70分）音乐、体育、美术老师器材的借用作为课堂教学一部分，每周应有一次借用记录，学期末查看器材借用记录。

（10分）2.教师学科基本功：学校在期末对音乐、体育、美术老师进行业务考核，依据教师个人实际得分计入。

（20分）音乐：音乐知识、歌曲演唱、键盘伴奏（课本歌曲）。

美术：美术知识、绘画技能、作品评价（课本作品）。

体育：开始部分口令，小交警操示范，四面转法讲解示范。

3.学生综合素养检测：学科教师对全体学生依据市对音乐、美术、体育检测的要求，在学期末或教学过程中进行全员测试，作为学生学期学业成绩，期末向教导处提供测试成绩表。

对所带班级学生由科任教师分成四个组，任意抽取一个组15-20名学生名学生，依据市学生综合素养检测办法记分。

（Ioo分）（二）民主测评成绩（20分）组织领导、群众打分测评，领导群众各占50%,分三等记分,分别为20、18、16.（三）社团活动（70分）开学初，第三周开始组织社团活动（2分），有活动计划（4分）、有社团成员（2分），有考勤记录（2分），有活动备课（10分），有活动记录（10分），期末能进行活动展演（30分）。

组织社团比赛活动，校内记5分，街道及以上记10分。

（四）学生获奖（10分）学生参加音乐、体育、美术活动，每有一人级、级、省级记2分、3分、4分（以证书为准）。

（五）加分项独立承担（团队）学生集体比赛项目级、级、省级记10分、15分、20分。

独立承担（团队）的表演、展演项目街道级、级、级记10分、15分、20分。

小学体育和艺术学科教师考核细则

小学体育和艺术学科教师考核细则近年来，我国教育体制和课程定义逐渐进入到多元化时代，加强了对学科教育的重视和监督。

在小学阶段，体育与艺术作为学生全面发展的关键要素，渐渐成为了学校教育发展中不可或缺的部分。

为了提高小学体育和艺术教学的水平，需要制定一套评估标准和考核细则，帮助学校和教师全面提升水平，推动小学体育和艺术教育的发展。

一、小学体育教学考核细则1. 教学质量评估：（1）教学目标是否明确，是否符合小学教育要求；（2）教学内容是否科学合理、富有特色，是否符合学生年龄和发展需要；（3）发挥趣味性和互动性，是否激发了学生的学习兴趣；（4）教学方式多样化，并配合多方面的示范动作讲解，能够满足学生异质性需求；（5）教学效果如何，是否能够有效提高学生身体素质和协调性，提升学生的运动技能；（6）是否注重安全、卫生和学生个人隐私保护，教学场地是否环境优美、设施是否完备。

2. 指导能力评估：（1）能否根据学生个人特点，提供个性化、具有启发性的指导；（2）制定课程教学计划，考虑到不同学生的实际情况；（3）能否从学生习惯和技能的改进观察成绩，并针对不同学生提供个性化的练习建议；（4）能否充分发掘学生潜能，帮助他们克服学习瓶颈。

3. 学生培养评估：（1）是否能够针对学生个体差异，制定个性化的培养方案；（2）是否充分尊重学生个性和兴趣爱好，在实践中体现个性化要求；（3）渗透社会风气，强化以竞赛为载体、社会情境为染料的教学；（4）更新教学内容，突破国内外科研成果的边界。

二、小学艺术求职考核细则1. 教学质量评估：（1）学生能否快速的学习掌握准确的艺术知识，并形成良好的审美素养；（2）教学内容是否符合国家艺术教育要求，是否适用于学生的年龄和阶段；（3）艺术类别的选择是否丰富，是否充分满足学生不同方面的需求；（4）教学方法是否多样化，是否能够激发学生学习的热情；（5）是否有有效的课堂监管，以确保学生的安全和合法权益；（6）教学内容整合了中外富有代表性的优秀文化和艺术元素，教学过程中能充分运用多媒体和成品，丰富课堂。

艺体综合学科教师质量考核方案

艺体、综合学科工作质量考核制度为进一步加强学校艺体、综合学科的教学管理，建立健全教师综合考核评价体系，提高学科教师教学积极性，根据学校实际，本着科学、公平、公正且操作性强的原则，特制定艺体、综合学科教师期末考核办法：一、考核小组组长：XX副组长：XXX组员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX相关班主任二、考核对象学校艺体、综合学科教师三、考核内容⑴教师满意度测评20分，占考核总分的20%；⑵学生问卷调查20分，占考核总分的20%；⑶素质测试40分，占考核总分的40%。

⑷活动比赛及辅导得分20分，占考核总分的40%。

四、考核方式（一）教师满意度测评由任课教师所在年级班主任及蹲点领导根据学科教师的工作情况给本年级的综合科教师排出位次（不得重复），第一位得20分，以后每降一位减2分，任教多班的教师求其平均得分。

（二）、学生问卷调查问卷调查的内容含教师师德、上课教学行为、教学任务的完成情况等，根据学生调查反映出来的问题评定出分数，作为教师此项得分。

（三）、素质测试音乐、体育、美术、信息技术四个学科进行技能抽测，专职品德与生活（社会）、生活生命与安全学科进行笔答抽测。

教师任教班级所抽学生测试的平均成绩为该教师此项得分。

1、测试对象：由学校教导处按学生学籍号每班随机抽签确定5–10名学生参加技能测试。

2、测试内容：⑴实践技能测试①音乐：本册音乐教材中要求学会演唱的歌曲、必须掌握的音乐知识、节奏等（一至三年级主要抽测教材中任意一首表演歌曲、指定的两个音乐知识和4小节的节奏模仿，四至六年级主要抽测教材中任意一首表演歌曲、指定的两个音乐知识和4小节的旋律模唱）。

②体育：以学校制订的各年级体育考核内容为准（见附件2）。

③美术：以课本中所有学过的绘画或手工为主。

④信息技术：选取《信息技术》课本中要求学生掌握的一个实践操作内容，要求学生限时完成。

⑵笔答测试【考核内容】课本中要求学生掌握的内容【考核方式】①品德与生活（社会）、生活生命与安全用学校教导处统一试题。

艺体教师绩效考核

艺体教师绩效考核为进一步加强学校艺体、综合学科的教学管理，建立健全教师综合考核评价体系，提高学科教师教学积极性，根据学校实际，本着科学、公平、公正且操作性强的原则，特制定艺体、综合学科教师期末考核办法：一、考核小组组长：颜永副组长：许燕凌黄山组员：李红梅肖龙坤张丽萍胥光茂包伟敬会灵冯天妮二、考核对象学校艺体、综合学科教师。

三、考核内容（1）教师满意度测评30分，占考核总分的30%;（2）学生问卷调查100分，占考核总分的20%；（3）素质测试50分，占考核总分的50%。

四、考核方式（一）、教师满意度测评由任课教师所在年级班主任根据学科教师的工作情况给本年级的综合科教师排出位次（不得重复），第一位得30分，以后每降一位减2分，任教多班的教师求其平均得分。

（二）、学生问卷调查问卷调查的内容含教师师德、上课教学行为、教学任务的完成情况等，根据学生调查反映出来的问题评定出分数，作为教师此项得分（见附件1）。

（三）、素质测试音乐、体育、美术、信息技术四个学科进行技能抽测，科学、英语、品德与生活（社会）、生活生命与安全四个学科进行笔答抽测。

教师任教班级所抽学生测试的平均成绩为该教师此项得分。

1、测试对象：由学校教导处按学生学籍号每班随机抽签确定5-10 名学生参加技能测试。

2、测试内容：（1）实践技能测试①音乐：本册音乐教材中要求学会演唱的歌曲、必须掌握的音乐知识、节奏等（一至三年级主要抽测教材中任意一首表演歌曲、指定的两个音乐知识和4小节的节奏模仿，四至六年级主要抽测教材中任意一首表演歌曲、指定的两个音乐知识和4小节的旋律模唱）。

②体育：以学校制订的各年级体育考核内容为准（见附件2）。

③美术：以课本中所有学过的绘画或手工为主。

④信息技术：选取《信息技术》课本中要求学生掌握的一个实践操作内容，要求学生限时完成。

（2）笔答测试【考核内容】课本中要求学生掌握的内容【考核方式】①英语、科学用教育局统一试题；品德与生活（社会）、生活生命与安全用学校教导处统一试题。

2024年音体美学科教学质量考核方案

2024年音体美学科教学质量考核方案____年音体美学科教学质量考核方案一、考核目的与意义音体美学科教学质量考核是为了全面评价教师在音乐、体育和美术等方面的教学能力和效果，进一步提高音体美学科的教育质量和水平。

通过考核，可以促进教师的专业成长和教学实效，提高学生的音乐、体育和美术素养，培养学生的审美能力和创造力，全面发展学生的身心健康。

二、考核内容1. 音乐教学考核内容：（1）音乐知识与理论水平（2）音乐教学设计能力（3）音乐教学实施能力（4）音乐教学效果评价2. 体育教学考核内容：（1）体育理论知识掌握情况（2）运动技能和技巧水平（3）体育教学设计和实施能力（4）体育教学效果评价3. 美术教学考核内容：（1）美术理论知识掌握情况（2）美术技能水平（3）美术教学设计和实施能力（4）美术教学效果评价三、考核方法1. 音乐教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的音乐知识和理论水平。

（2）课堂观察：对教师的实际教学操作进行评估，包括教学设计、教学方法、教学技巧等方面。

（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对音乐知识的掌握程度、对音乐欣赏的理解和对音乐创作的能力等方面。

2. 体育教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的体育理论知识掌握情况。

（2）实践考核：对教师的运动技能和教学技巧进行评估，包括教师在体育课上的操作能力和教学方法。

（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对体育技能的掌握程度、对运动规律的理解和对体育活动的兴趣等方面。

3. 美术教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的美术理论知识掌握情况。

（2）实践考核：对教师的美术技能和教学技巧进行评估，包括教师在美术课上的操作能力和教学方法。

（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对美术技能的掌握程度、对美术作品的欣赏和对创作的能力等方面。

音乐美术体育学科教师考核办法

泗阳县南刘集乡小学音乐、美术、体育学科教师考核办法为进一步深化我校教育教学管理的改革，全面推进素质教育，促进学生全面发展、均衡发展、和谐发展，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从本校实际出发，特制订《南刘集乡小学音体美学科考核评价办法》。

一、考核评价办法:1、教师个人业务检查（50﹪）；2、随机抽取教者所任教班级的学生进行考核（政教处、教导处、教科室组成考核小组根据评价内容和标准从各年级抽取部分学生进行测评，测试的成绩作为音、体、美专职教师学期教学质量考核依据（50﹪）。

二.考核领导小组：组长：黄义清副组长：连军成员：陈媛媛嵇昕石善云谢中华部分音、体、美老师三、考核评价内容及评价标准⑴、明确表现主题或情节（4分）⑵、构图完整，画面的形式语言统一（2分）⑶、线条流畅，画面整洁,色彩明快，和谐统一（2分）⑷、有丰富的想象力，表现出一定创造力（2分）4、等级评定：优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水彩笔、油画棒、水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。

合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。

不合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。

（三）、体育考核细则：(负责人:嵇昕)1、考核内容及标准：(详见附件)2、考核办法：从体育专职教师所任教班级中抽取部分学生，从考核项目（抽二项）进行考核。

3、等级评定：根据《学生体质健康标准》的评分标准：优秀：根据《学生体质健康标准》的评分标准90分以上。

良好：根据《学生体质健康标准》的评分标准80分以上。

合格：根据《学生体质健康标准》的评分标准60分以上。

不合格：根据《学生体质健康标准》的评分标准60分以下。

泗阳县南刘集乡小学2018年9月1青云谱实验学校音乐、体育、美术学科、信息技术考核评价方案（试行）为进一步深化我校教育教学管理的改革，全面推进素质教育，促进学生全面发展、均衡发展、和谐发展，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从本校实际出发，特制订《青云谱实验学校音体美学科信息技术考核评价方案》。

音体美学科教学质量考核方案范文(三篇)

音体美学科教学质量考核方案范文一、考核目的为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订艺体学科教师教学效果测评办法。

二、考核办法1、考核分为考勤纪律、教学常规、教研及业务学习、附加等。

考核总分____分，附加分____分。

2、考核后绩效实行全校范围内评比的方法。

三、考核内容(一)考勤纪律(____分)1、学校实行全员考勤制；2、上班时间：第一节任课教师必须按第一节上课时间提前____分钟到校刷卡(禁止代刷卡)，其他老师比规定的8：00提前____分钟到校。

3、下班时间：上完课教师16：____分下班，遇到学校执行夏季时间，下班时间顺延____分钟。

4、升旗、教职工大会、教研组会，请按通知时间准时到位，特殊情况请提前请假。

5、病假、婚假、事假等请按照相关规定执行并办理请假手续。

备注。

此项考核月满分____分，出现不达标者，每项每次扣减____分，扣完为止。

(二)教学常规(____分)【落实人：王益明张弘玫王瑞婉】1、教案：按照教学进度提前备足两周的课，结合学生年龄特点，目标明确、环节相扣、设计合理、字迹工整美观，教学反思及时记录。

【落实人：王益明】2、课前准备：为了保障主科教学活动顺利展开，针对本校学生年龄特点，艺体课老师要求做好接送学生环节，对学生提要求，各科在上课前提前准备好相关教具及多媒体设备。

【落实人：张弘玫】3、上课：教态(语态、神态、形态)自然大方得体，尊重学生主体，不变相责罚辱骂学生，有效____学生完成本节课教学任务。

下课不提前、不拖堂、中途不离开。

教学过程中发生的任何问题(包括安全事故)，谁的课堂谁负责。

【落实人：张弘玫】4、课后：对于违纪和学困生，做到及时与班主任和家长及时交流反馈，共同开展教育工作。

(建议任课老师加入任课班级____群与家长交流)【落实人：张弘玫】5、兴趣班课程：每次对学生做好考勤纪律，防止安全事故发生，做好与家长的交接工作。

小学艺体各学科教学质量监测实施方案

小学艺体各学科教学质量监测实施方案一、背景艺体教育是小学教育的重要组成部分，是培养学生的艺术修养和审美素质的重要途径。

各学科的艺体教学质量对学生的全面发展和素质教育至关重要。

因此，开展小学艺体各学科教学质量监测是提高学校教育质量的必要手段。

二、目的本方案旨在实现以下目标：1. 对小学艺体各学科教学质量进行全面监测，了解学科教学质量状况，发现问题和不足。

2. 为学校教育管理部门提供有效的教学质量监测数据，促进教育教学的改进。

3. 促进学科教师的专业发展，提升其教育教学水平。

三、内容1. 监测对象小学各年级艺体教学。

2. 监测内容（1）艺术（综合）、音乐、美术、体育、舞蹈各学科的教学质量。

（2）学生的综合艺术素养和能力的发展情况。

（3）教师教育教学水平的表现。

（4）校园文化建设的状况。

3. 监测方法（1）采取定量和定性相结合的方法。

定量指标包括学科成绩、量化指标等；定性指标包括教学环节的情况、教师行为的表现等。

（2）采取多种调查问卷的方式。

针对不同的监测对象，设计相应的问卷，从多个角度了解教学质量情况。

（3）采取实地观察的方式。

对教室教学环境、教学方式、教师行为等进行实地观察，获取更为全面的信息。

（4）采取交流座谈的方式。

与学生、教师、家长等开展多种形式的交流座谈，深入了解教学质量情况和问题。

4. 监测周期每学年一次，时间为学期末。

五、实施步骤（1）筹备阶段（一个月）确定监测的对象、内容、方法和周期，制定调查问卷和观察表，培训监测人员。

（2）实施阶段（两个月）采取多种方式进行监测，收集数据、整理并分析监测结果。

（3）反馈阶段（一个月）将监测结果反馈给学校教育管理部门和相关教师，对问题进行讨论分析，提出改进措施。

同时，通过宣传、交流座谈等方式，向师生家长介绍监测结果和有关措施。

六、监测人员监测人员包括协调员、督导员和观察员。

其中，协调员主要负责监测工作的组织和协调；督导员主要负责各项监测任务的指导和督促；观察员主要负责实地观察和数据收集。