小学综合实践活动设计复习资料

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小学综合活动实践知识点

活动内容设计
围绕活动主题，设计丰富多彩的实践活动内容，包括观察、调查、实验、制作等。
活动结构安排
按照学生的认知规律和实践能力发展水平，合理安排活动的顺序和层次，形成完整的活动结构。
教学方法与手段
01
02
03
04
实践教学法
通过组织学生亲身参与实践活动，让学生在实践中学习、在
实践中成长。
校园节庆活动
组织学生策划并实施校园节庆活动，如运动会、艺术节等，营造
浓厚的校园文化氛围。
主题班会策划
指导学生策划主题班会，如安全教育、心理健康教育等，提高学生的自我意识和团队协作能力。
学生社团活动
鼓励学生参加各类学生社团，如文学社、科技社等，培养学生的兴趣爱好和特长。
03
自然科学探究活动
学习动物分类知识单的动物行为实验，如蚂蚁的觅食行为、蚯蚓对环境的反应等。
环保知识学习与行动
学习环保知识，了解环境污染、资源浪费等问题的严重性和解决方法。
探究环保科技的应用，如污水处理、太阳能利用等，了解科技在环保领域的作用。
参与环保行动，如垃圾分类、节约用水、保护动植物等。
增强学生的社会责任感
通过参与社会实践活动，使学生了解社会、关注社会，增强社会责任感。
促进学生全面发展
通过多样化的活动内容，培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进学生全面发展。
课程内容与结构
01
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活动主题选择
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择具有教育意义和社会价值的活动主题。
学生通过实践活动培养心理韧性，提高抵抗压力和逆境的能力。
THANKS
感谢观看

六年级下册综合实践活动教辅全册

六年级下册综合实践活动教辅全册第一章：社会实践活动- 1.1 城市体验：带领学生参观城市的重要场所，如博物馆、图书馆等，让他们感受到城市的魅力和文化。

- 1.2 道德教育：通过参观社区、进行志愿者活动等方式，培养学生的社会责任感和道德观念。

- 1.3 环保行动：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，倡导保护环境的意识。

第二章：科学实践活动- 2.1 实验探索：提供一系列简单而有趣的科学实验，帮助学生发展科学探究能力和实验技巧。

- 2.2 科学观察：引导学生观察身边的自然现象，培养他们的观察力和科学思维能力。

- 2.3 创意设计：鼓励学生进行科学创新设计，通过动手实践来理解科学原理。

第三章：艺术实践活动- 3.1 书法练：提供书法练册和指导，让学生体验到书法的美妙和艺术的力量。

- 3.2 绘画创作：鼓励学生进行绘画创作，激发他们的想象力和艺术表达能力。

- 3.3 表演训练：组织学生进行小剧场表演或舞蹈训练，培养他们的表演与表达能力。

第四章：体育实践活动- 4.1 运动技能训练：提供各种运动技能的指导和训练，以培养学生的体能和运动技巧。

- 4.2 竞技比赛：组织学生参加各类体育竞技比赛，培养他们的团队合作和竞争意识。

- 4.3 健康生活：教授学生健康生活的知识和技巧，引导他们养成良好的生活惯。

第五章：实践总结- 5.1 活动总结：帮助学生总结各类实践活动的经验和收获，并写下个人感想和目标。

- 5.2 成果展示：组织学生展示他们在各类实践活动中的成果，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。

以上是六年级下册综合实践活动教辅全册的简要内容介绍，希望能帮助学生们在实践中获得更多的知识和成长。

XXX《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案

XXX《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案小学综合实践活动设计》课程练题库及答案一、名词解释：（每题2分，共36题）1.课程目标2.总体目标3.学段目标4.总括式表述5.列点式表述6.研究性研究7.社区服务与社会实践8.人的身心发展9.“知识与技能”目标10.“过程与方法”目标11.“情感、态度与价值观”目标12.“全员参与”13.体验14.总体规划15.系统分析法16.“多元智能”17.情境分析法18.XXX生成法19.头脑风暴法20.画问题树法21.概念展开法22.单一主题23.“行为性目标取向”24.“体验性目标取向”25.“生成性目标取向”26.课程意识27.课程资源28.教师评价29.学校评价30.过程性评判31.档案袋评定32.协商研讨式评价33.结果性评价34.目标本位评判35.目标游离评判36.成果展示评价二、填空题：（每题2分，共48题）1.中国传统的“教育”往往具有的特征。

2.“教育是生活的准备”强调教育学要为做好准备。

3.新的课程观强调以为核心。

4.新的课程观强调教学是的交往活动。

5.综合实践活动课的内容包括。

和四个部分。

6.新课程改革中的呈现，标志着我国的活动课程开展到一个崭新的阶段。

7.综合实践活动课程注重课程内容的。

8.综合实践活动课程注重活动方式的。

9.综合实践活动的课程目标的核心是培养学生的和。

10.综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是。

11.XXX将教育目标分为。

和三个目标领域。

12.XXX将学生的进修结果分别为。

和五种结果。

13.综合实践活动课程目标是一个由和构成的目标体系。

14.综合实践活动课程的总体目标涉及。

三个维度。

15.综合实践活动的具体目标涉及。

三个方面。

16.研究性研究的特点是。

17.信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。

18.学生已有经验包括和。

19.直接经验是通过直接认识获得的，而间接经验是通过间接认识获得的。

综合实践活动设计方案(小学四年级)

综合实践活动设计方案（小学四年级）早晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指轻轻敲击着，关于小学四年级的综合实践活动设计方案在脑海中逐渐清晰。

让我来试着用意识流的方式，把这个方案呈现出来。

一、活动主题：探寻身边的科学我们要让孩子们意识到，科学并不遥远，它就在我们身边。

这个主题旨在引导孩子们观察生活，发现身边的科学现象，培养他们的探究精神和实践能力。

1.活动目标（1）让学生学会观察生活中的科学现象，提高观察力。

（2）培养学生动手动脑的能力，激发创新思维。

（3）增强团队合作意识，提高沟通表达能力。

2.活动内容（1）观察身边的植物生长过程，记录变化。

（2）调查学校附近的生态环境，了解生物多样性。

（3）制作简单的科学实验，验证科学原理。

二、活动流程1.准备阶段（1）召开主题班会，动员孩子们积极参与。

（2）分组，每组确定一个研究主题。

（3）指导孩子们进行初步观察，收集资料。

2.实施阶段（1）每组根据研究主题，制定详细的活动计划。

（2）孩子们按照计划进行观察、实验、调查。

（3）记录观察数据，整理资料。

（1）每组展示活动成果，分享探究过程。

（2）评选优秀小组和个人，给予奖励。

三、活动保障1.人员保障（1）班主任和科任老师共同指导，确保活动顺利进行。

（2）每组选定一名组长，负责组织协调。

2.物资保障（1）提前准备好实验器材、观察工具等。

（2）为孩子们提供必要的参考资料。

3.安全保障（1）强调活动过程中的安全事项，确保孩子们的人身安全。

（2）制定应急预案，应对突发情况。

四、活动评价1.过程评价（1）观察孩子们的参与程度，了解他们的兴趣所在。

（2）关注孩子们的团队协作情况，培养团队精神。

2.成果评价（1）评价孩子们的观察记录、实验报告等成果。

（2）评选优秀作品，进行表彰。

在这个方案中，孩子们将在轻松愉快的氛围中，学会观察、思考、实践，培养他们的科学素养。

而我，仿佛已经看到了孩子们在活动中兴奋的表情，听到了他们欢快的笑声。

小学综合实践活动指导纲要最新版复习试题(40道)

综合实践活动指导纲要复习题填空题1. 综合实践活动课程坚持（教育与生产劳动、社会实践相结合），引导学生深入理解和践行（社会主义核心价值观），充分发挥（立德树人）的重要作用。

2. 综合实践活动是从学生的（真实生活和发展需要）出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过（探究、服务、制作、体验）等方式，培养学生综合素质的（跨学科实践性）课程。

3. 综合实践活动课程由（地方）统筹管理和指导，具体内容以（学校）开发为主，自（小学一年级至高中三年级）全面实施。

4. 综合实践活动程强调学生（综合运用）各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升（综合素质），着力发展（核心素养），特别是（社会责任感、创新精神和实践能力），以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

5. 综合实践活动课程面向（学生完整的生活世界），引导学生从（日常学习生活、社会生活或与大自然的接触）中提出具有教育意义的活动主题。

6. 课程鼓励学生从（自身成长需要）出发，选择活动主题，主动参与并（亲身经历实践过程），体验并践行价值信念。

7. 在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的（目标与内容）、（组织与方法）、（过程与步骤）等做出动态调整，使活动不断深化。

8. 课程要求突出（评价）对学生的发展价值，充分肯定学生（活动方式和问题解决策略的多样性），鼓励学生（自我评价与同伴间的合作交流和经验分享）。

9. 原则上每学期末，教师要依据（课程目标和档案袋），结合平时对学生活动情况的观察，对学生（综合素质发展水平）进行科学分析，写出有关综合实践活动情况的评语，引导学生扬长避短，明确努力方向。

10. 要充分发挥师生在课程资源开发中的（主体性与创造性），及时总结、梳理来自教学一线的典型案例和鲜活经验，动态生成分年级、分专题的综合实践活动课程资源包。

11. 教师要指导学生客观记录参与活动的具体情况，包括（活动主题）、（持续时间）、（所承担的角色、任务分工及完成情况）等，12. 综合实践活动课程要坚持评价的（方向性、指导性、客观性、公正性）等原则。

2024版小学五年级下册综合综合实践活动教案全册

03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。

培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。

促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。

增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。

知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。

过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。

情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。

任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。

合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。

多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。

组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。

收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。

通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。

活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。

培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。

提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。

增强学生的环保意识和保护自然的责任感。

0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。

实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。

小学一年级综合实践活动课复习、交流学习收获二次备课

小学一年级综合实践活动课复习、交流学习收获二次备课
一、备课背景
一年级综合实践活动课是一年级学生过渡到学校学习的一个重要环节，它有助于引导学生克服陌生心理，调节情绪，培养学习兴趣，促进学生认识、探索等。

同时，学生也可以通过此活动体验社会生活，学习社会规范，培养守纪律、热爱学习的态度和习惯。

二、复习交流主要内容
1、复习本学期综合实践活动课的主要内容，回顾一学期的学习和生活，让学生对此有一个清晰的认识；
2、从自己的实际感受让学生分享自己上课的总结、展望和经验，提升自己及团队意识；
3、重点强调家长参与活动的重要性，扩大孩子的社会交往圈；
4、以学生喜闻乐见的形式，用游戏、动画、舞蹈等手段，对本学期活动课内容和学习成果进行学习，培养学生的爱心与服务意识。

三、交流学习收获
1、学生可以从中发展出丰富而完善的学习态度和技能；
2、促进学生的社交能力和自信心的发展；
3、增强学生责任感，帮助学生拓宽思维和学习视野；
4、加强家长与学校之间的合作交流，更好地做好孩子的培养教育；
5、有助于学生树立正确的价值观，增强学生的知识和能力；
6、激发学生的兴趣，激发学生的实践能力。

四、备课反思
通过学习复习和交流，我们发现，一年级综合实践活动课的开展有助于培养学生情绪、性格，以及健康的心理素质，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，是孩子家庭和学校之间的重要纽带。

但是，要想让这一活动取得成功，家长需要参与，学校教师也需要加强组织，精心准备，科学发展，灵活创新，营造良好的活动课学习氛围，增强学生的自信心，同时也要注重家长的参与，加强家庭教育，更好的培养孩子的心理健康。

小学综合实践活动设计题

一、活动背景随着经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益突出。

小学生作为祖国的未来，环保意识的培养尤为重要。

为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我们设计了一项以“绿色家园，从我做起”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解环境保护的重要性，树立绿色环保意识。

2. 培养学生关注身边的环保问题，提高学生的实践能力。

3. 增强学生的团队合作精神，培养学生的社会责任感。

4. 提高学生的语言表达能力和写作能力。

三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解环保知识，让学生了解环境污染的原因、危害以及防治措施。

2. 环保手抄报制作以“绿色家园，从我做起”为主题，让学生利用课余时间制作环保手抄报，展示环保知识和创意。

3. 环保实践活动组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、节能减排等，让学生在实践中体验环保。

4. 环保征文比赛鼓励学生撰写关于环保的征文，表达自己的环保观点和倡议。

5. 环保知识竞赛组织环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，提高学生的环保意识。

四、活动步骤1. 准备阶段（1）成立活动小组，确定活动主题和内容。

（2）邀请环保专家进行环保知识讲座。

（3）布置环保手抄报制作任务，要求学生利用课余时间完成。

（4）收集环保实践活动素材，如照片、视频等。

2. 实施阶段（1）组织环保知识讲座，让学生了解环保知识。

（2）组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

（3）举办环保征文比赛，鼓励学生积极参与。

（4）举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度。

3. 总结阶段（1）对活动进行总结，肯定学生的成果。

（2）评选出优秀手抄报、优秀征文和环保知识竞赛获奖者。

（3）将活动成果进行展示，如制作展板、举办成果发布会等。

五、活动评价1. 环保知识讲座：根据学生的参与情况和讲座效果进行评价。

2. 环保手抄报制作：根据手抄报的质量、创意和环保知识含量进行评价。

3. 环保实践活动：根据学生的参与程度、实践效果和团队合作精神进行评价。

六年级综合实践活动复习资料[1]

六年级第一学期综合实践活动复习资料小小护绿队：绿化真的能降温吗1、树阴下能凉快，大树、草坪、灌木能降温。

2、测量应注意：1、每次测量时，温度计与地面的距离保持在1米。

2、测量时间要充分，每次测量持续的时间就相同。

3、测量天气应选择晴朗远去的中午。

考察小区的绿化情况1、根据国家标准规定，小区要有足够的绿化面积，新建小区的绿地不能低于30%。

2、小区绿化覆盖率是指绿化垂直投影面积之和与小中地面积的百分比。

3、怎么测量树冠的投影面积？（先测量垂直投影半径，再进行估算。

也就是3.14乘以测量得的半径的平方。

）4、我们对小区的绿化建设的一些建议：居民在窗台、阳台上摆放一些花草，（但一定要注意安全）小区护绿监督队1、小区内有好几处绿地上的草被踩倒了，露出了光秃秃的泥地，证明小区居民爱护绿化的还不太强。

2、小区目前的绿化保护存在的问题：随意在草地上玩耍，草地上多处露出了光秃秃的呢地。

3、我们可以在小区里采取哪些护绿行动：树立爱护花草的标语比如“小草也有生命，我们要爱护它们”4、有的小区刚建成的时候，会从外面移植一些大树，但俗话说：“人挪活，树挪死：大树适合移植吗？大树移植有什么优缺点，究竟利大于弊还是弊大于利？答：大树不适合移植，大树移植的优点：快速改善小区的生态环境；缺点是：成话率低,移植后大量死亡,造成了自然资源的浪费；它弊大于利：因为决策者和设计人员要从长远考虑,从大局考虑,为子孙后代着想,采用小树进行绿化美化,只有这样才能从源头上阻止造成大量大树死亡的移植，才能让我们的地球越来越绿。

5、P16页小资料。

小学生安全意识调查1、过马路时从不闯红灯。

2、不在无营业执照、无食品卫生许可证的摊点吃东西。

3、不在居家和校园存在安全隐患的地方玩耍4、有别的同学要抢你钱时应尽快报告老师。

5、如果发现有人触电，用木棍等绝缘体把人移开。

宣传《未成年人保护法》1、《未成年人保护法》颁布日期：1991年9月4日，实施日期：1992年1月1日2、《未成年人保护法》的章节内容：1、家庭保护（家庭保护主要有1、和得虐待、遗弃未成年人2、必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育等）2、学校保护3、社会保护等3、未成年人有哪些权益是依法受到保护的？受教育权通信自由和通信秘密权生命健康权人身自由权等4、我们身边必生过哪些未成年人权益受到侵害的事件？老师体罚学生等5、有哪些受到保护的权益是我们平时没有意识的？老师体罚学生6、受到伤害时，我们可以向哪些组织或部门求助？老师、居委会、公安部门等。

《小学综合实践活动设计》整理答案

华中师范大学网络教育学院《小学综合实践活动设计》课程练习题库一、名词解释：(每题2分，共36题）1。

课程目标1.目标是预先设定的意欲达到的状态。

课程目标则是根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。

（三章一节）2. 总体目标2。

是指3-12年级的中小学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态。

（三章二节）3。

学段目标3。

是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。

（三章二节）4. 总括式表述4。

所谓总括式表述就是指不分段落、只用一段话将活动主题具体目标表述出来.5. 列点式表述5。

所谓列点式表述就是指将活动主题所涉及的目标要点分列出来.（三章三节）6. 研究性学习6。

是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。

（四章一节）7. 社区服务与社会实践7。

是指学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活领域，参与社区和社会实践活动,开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。

8。

人的身心发展8。

主要包括身体发展和心理发展。

身体发展主要是指身高、体重、各种器官及其技能的发展.心理发展主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。

发展特点是：顺序性、阶段性和个别差异性。

(五章一节)9。

“知识与技能"目标9。

是指在实践学习中获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验，它绝不可以追求系统化的、体系化的书本知识。

知识与能力目标并不仅仅作为结果性目标，它也具有过程性目标的性质。

(五章二节)10。

“过程与方法"目标10。

小学综合实践活动复习

一、引言小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径，它旨在通过多样化的活动形式，让学生在实践中学习、成长。

为了帮助学生更好地复习综合实践活动，提高活动效果，本文将从以下几个方面进行指导。

二、复习目标1. 提高学生对综合实践活动重要性的认识。

2. 帮助学生梳理活动内容，掌握活动方法。

3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。

4. 提升学生的实践操作能力。

三、复习内容1. 活动概述综合实践活动是小学阶段的重要课程，包括科学探究、信息技术、艺术、体育、劳动与技术、综合实践活动等六个方面。

复习时，学生应了解各个活动领域的基本概念、特点及学习方法。

2. 科学探究科学探究是培养学生观察、实验、分析、总结等能力的重要途径。

复习时，学生应掌握以下内容：（1）科学探究的基本步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

（2）实验方法：观察法、实验法、调查法、资料分析法等。

（3）科学探究的注意事项：安全、环保、实事求是等。

3. 信息技术信息技术是现代教育的重要组成部分，复习时，学生应掌握以下内容：（1）计算机基础知识：操作系统、办公软件、网络应用等。

（2）信息检索与处理：搜索引擎、数据库、电子文档等。

（3）网络安全与保护：病毒防范、密码设置、隐私保护等。

4. 艺术艺术教育有助于培养学生的审美情趣和创造力。

复习时，学生应掌握以下内容：（1）美术：绘画、手工制作、书法等。

（2）音乐：声乐、器乐、舞蹈等。

（3）戏剧：表演、剧本创作等。

5. 体育体育教育有助于培养学生的身体素质和团队协作精神。

复习时，学生应掌握以下内容：（1）运动技能：跑、跳、投、球类等。

（2）体育游戏：团队协作、竞技比赛等。

（3）运动保健：运动损伤的预防和处理、营养与运动等。

6. 劳动与技术劳动与技术教育有助于培养学生的动手能力和创新精神。

复习时，学生应掌握以下内容：（1）基本技能：锯、刨、钉、缝等。

（2）创新设计：制作小发明、设计作品等。

小学五年级上册综合实践复习资料

小学五年级上册综合实践复习资料一、填空题1、根据《未成年人保护法》，“未成年人”是指未满（）周岁的公民，“少年”是指是指已满（）周岁未满（）周岁的未成年人，“青少年”是一个笼统地、习惯的称呼，既包括（）也包括（），它不是一个法律概念。

2、1989年起，世界卫生组织将每年的5月31日为（）日。

为提高人们对艾滋病的认识，1988年世界卫生组织将每年的（）月（）日定为世界艾滋病日。

3、饲养宠物应遵守法律规定，及时给宠物（），免疫接种是目前针对宠物所采取的的预防传染病的主要途径，可有效防止（）病等传染病的发生。

4、有效防止诈骗的妙招主要有（）；（）；（）。

5、上网时，眼睛与屏幕之间保持（）厘米以上的距离，光线不宜（）或（），做到经常眨眨眼睛。

6、受到洪水威胁，要迅速的向（）的地方转移。

遇到海啸逃生的办法主要有远离（）、跑向内陆或更（）的地方等等。

7、电话号码要牢记，火警（），匪警（），急救中心（）。

8、我们要合理的一日三餐，早餐要（），午餐要（），晚餐要（）。

9、毒品是指（）、（）、（）等以及国家规定的其它能使人形成瘾癖的麻醉药品。

吸毒直接诱发犯罪行为，严重危害社会治安。

10、作为小学生，我们不能（）谣言，更不能（）谣言。

二、判断题1、我们遇到罪犯，保护自己的安全最重要，必要时可以舍弃财物，千万不要逞能和罪犯硬拼。

（）2、过年时可以陪长辈、家人喝点酒，助助兴，这是有孝心。

（）3、长时间玩网络游戏，会导致视力下降，眼疼、怕光、流泪等。

（）4、小明喜欢小动物，经常逗周边邻居家的小狗玩。

（）5、方便类食品和罐头类食品都属于垃圾食品。

（）6、我们平时要少吃含铅量比较高的松花蛋、爆米花、烤羊肉串和膨化食品等（）三、选择题1、下列说法正确的是（）A、鹏鹏最近改名为淼淼了，他奶奶请先生算命说他命里缺水。

B、小学生可以挑食、偏食，喜欢吃啥就吃啥C、小学生可以经常买零食吃。

D、我们要做到饭前便后要洗手。

2、下列不属于传染病的是（）A、流感B、腮腺炎C、手足口病D、阑尾炎3、下列说法正确的是（）A、上网聊天可以广泛交友，我们可以天天上网聊天。

新教科版四年级下册的全套综合实践教案

新教科版四年级下册的全套综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用所学的知识，解决实际问题。

2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、采访、实验等。

过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率。

2. 学生能够运用探究式学习、发现式学习等方法，培养创新思维。

情感态度与价值观1. 学生能够增强对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

2. 学生能够在实践中增强团队协作意识，提高社会责任感。

二、教材分析新教科版四年级下册综合实践活动的教材内容丰富，涵盖了七个主题，分别为：1. 有趣的动物2. 美丽的家乡3. 环保小卫士4. 快乐健身5. 传统文化6. 数学与生活7. 科学探索每个主题都包含了多个实践活动，旨在让学生在实践中学习，提高综合素养。

三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试。

但部分学生在实践活动中，可能存在一定的困难，需要教师耐心引导。

四、教学策略1. 情境导入：通过生活实例、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 实践操作：引导学生动手动脑，进行实际操作，培养实践能力。

3. 合作交流：鼓励学生与他人合作，分享经验，提高团队协作能力。

4. 总结提升：引导学生对实践活动进行总结，提炼经验，培养创新思维。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣。

2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现，了解学生的实践技能。

3. 学生合作交流：评价学生在团队合作中的表现，了解学生的沟通能力。

4. 学生总结提升：检查学生的实践报告、交流分享等，了解学生的学习效果。

六、教学计划根据教材内容和学情分析，制定以下教学计划：1. 第一周：有趣的动物2. 第二周：美丽的家乡3. 第三周：环保小卫士4. 第四周：快乐健身5. 第五周：传统文化6. 第六周：数学与生活7. 第七周：科学探索每周安排两个课时的综合实践活动，剩余时间用于学生自主探究和团队合作。

小学综合实践复习资料

1、综合实践活动课程是由国家设置、（）指导和（）根据实际开发与实施的课程.2、综合实践活动自小学（）年级设置，每周平均( ）课时。

3、综合实践活动最基本的内容领域包括:( ）、（）、（)和（）四大领域.4、综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心，主要围绕三条线索进行，即:学生与（）的关系、学生与（）的关系、学生与（）的关系.5、综合实践活动课程实施过程一般包括三个阶段:（）阶段、（）阶段和（)阶段.6、在综合实践活动课中，教师应该是活动的（）者和( ）者。

7、综合实践活动课程要求教师由传统学科教材的单纯执行者转变为( )。

8、综合实践活动的组织形式,小学阶段通常鼓励以（）为单位开展。

9、活动在实践和探究过程中，要注意（）材料的保存。

二、选择题（每空1分，共5分）1、综合实践活动是（)课程. A.必修B。

选修2、开设综合实践活动，我们应该更重视活动（）。

A.过程B。

结果3、“关注个性差异”就是根据学生实际的爱好、兴趣和差异（）.A.完全由学生自己来决定如何学习B.将学生按照优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥4、新课程改革整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段（）.A.以综合课程为主B。

以分科课程为主C。

分科课程与综合课程相结合5、综合实践活动是最( ）的。

A。

抽象B。

生活 C.深奥1、综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。

( )2、综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。

( )3、综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。

（)4、与综合实践活动相适应的基本学习方式是接受式学习。

（）5、在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合实践活动的非指定领域。

（）6、学科领域的知识可能在实践活动中延伸、综合、重组与提升. （）7、教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。

（）8、综合实践活动要求的课时安排只能集中使用。

教科版小学三年级上册综合实践活动主题五第1课文具调查与设计

要点内容：将不同种类的文具，如剪刀、胶水、色纸等，用于拼贴创作。孩子们可以将剪下的色纸拼贴成各种图案、形状，也可以将剪纸与其他材料结合，创作出独特的作品。这样可以培养孩子的想象力和手眼协调能力，同时也能提升他们对文具的应用能力。以上是文具的创意应用的三个要点。通过文具DIY、文具画画和文具拼贴等活动，孩子们可以在实践中发挥创造力，培养动手能力和艺术表达能力。同时，这些活动也能增强他们对不同文具的认识和运用能力。
三、文具的设计
03
三、文具的设计
要点
创意设计
要点
要点功能性设计
要点素材选择
三、文具的设计
创意设计
文具的设计需要有创意，能够吸引孩子们的注意力。可以设计出有趣的造型、鲜艳的颜色，或者加入一些可爱的图案，让孩子们喜欢并愿意使用这些文具。
三、文具的设计
功能性设计
文具的设计不仅要有创意，还要考虑到实际使用的功能性。例如，铅笔可以设计成三角形的形状，更容易握持；橡皮擦可以设计成可拆卸的，方便更换；尺子可以设计成可弯曲的，方便使用。
二、文具的用途
装饰作用
文具还可以用来装饰学习环境和作品。学生们可以使用彩色笔、贴纸、彩色纸等文具来装饰自己的作业本、笔记和手工作品。通过使用不同的颜色和图案，可以使学习环境更加美观和有趣，同时也可以展示学生们的创造力和个性。
二、文具的用途
提高效率
文具的使用可以帮助学生们提高学习效率。例如，使用记号笔或荧光笔可以快速标记重要的知识点和关键词，帮助学生们更好地记忆和理解学习内容。使用尺子、直角尺等测量工具可以帮助学生们准确绘制图形和解决几何问题。通过选择适合的文具工具，学生们可以更加高效地完成学习任务。以上三个要点描述了文具的用途，包括方便书写、装饰作用和提高效率。通过这些要点，学生们可以了解到文具的多样性和重要性，同时也可以在实际学习中更好地利用文具工具。

部编版语文四年级上册总复习《综合实践》专项复习

部编版语文四年级上册总复习《综合实践》专项复习1．潇潇是班里的语文课代表，成绩一直很优秀。

可是这次期中考试，成绩却一落千丈，刚及格，她为此一直闷闷不乐。

作为她的好朋友，你会怎样劝慰她呢？2、课本回顾。

判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）《我家的杏熟了》一文告诉我们要懂得和他人分享，这样会获得双倍的快乐。

（）（2）《麻雀》一文中作者将猎狗和麻雀作比较，表现出了猎狗的庞大，麻雀的弱小。

（）（3）《爬天都峰》讲了“我”和爸爸互相从对方身上汲取力量，爬上天都峰的事。

（）三、综合实践（5分）17.环保小卫士，为了保护我们身边的环境，你有什么好建议呢？请把你的小建议写五条在下边吧！保护环境小建议___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合实践（6分）1.王林在办理的成绩非常优秀，然而在最近的一次模拟考试中，王林却因为粗心，考得很差，在他看来是莫大的失败，因此王林情绪很低落，作为他的好朋友，你会怎么安慰王林呢？（4分）2.写一件事，要把事情的、、写清楚，、、要交代明白。

（3分）三、综合实践（6分）17.眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，很容易受到伤害。

我们要怎样才能保护好眼睛，预防近视呢？请写出你的建议，不少于两条。

（2 分）18.老师打算选一个神话故事来编成话剧表演，你会推荐哪个故事？你最想演故事中的哪个人物？为什么？（4 分）三、综合实践（6分）17.做完作业的小强在看电视,妈妈让他离电视远点,可他说,离近了看才好看。

小学《综合实践活动》六年级第二学期总复习.doc

小学《综合实践活动》六年级第二学期（上海科技教育出版社、贵州科学技术出版社）一、第一单元1、在我们的生活中，灯无处不在。

台灯、路灯、霓虹灯、无彫灯、车灯、射灯……对这些形态、功能各异的灯。

2、无影灯由儿只排列成坏形的灯泡组成，光线柔和，是手术实的专用灯。

无影灯的多只灯泡从不同角度照射手术台，而且灯光经过了滤色器的处理，所以不会产生阴影……。

3、如果我国的白炽灯全部换成节能灯，一年可节约2000亿千瓦时（度），如果以每度0.5 元计算，可节省电费支出1000亿元。

我国燃煤发电量占全国发电总量的74%,通过减少发电量，可以减少发电燃料的使用，降低污染物的排放，减少烟尘。

4、白炽灯的寿命通常只有一两年，而节能灯可以使用十几年。

耍取得相同的照明效果，白炽灯消耗的功率是节能灯的5倍。

5、路灯给我们带来了光明，带来了安全，带来了温暖的感觉。

6、灯在我们生活中有着十分重要的作用。

7、日光灯、白炽灯、节能灯的照明特点各不相同，适用的场所也是不一样。

8、车灯的作用：汽车小灯，一般安装在车身边缘，用于夜间或雾天指示汽车的宽度和位置。

汽车大灯有两个，用来照亮前进的道路。

防雾灯装在汽车前面较低处，用来在雾天照亮道路。

顶灯装在车厢或驾驶室内顶上，用于车内照明。

工作灯装在发动机罩下，通过插座与电源连接，用于夜问检修车辆。

后灯又叫尾灯，用来在夜间标示汽车尾部和照明牌照。

制动灯，在制动时发出明显的制动信号，警告后面的车要缓行或停车。

9、小学生设计的未来灯具：地毯等：地毯由无数条超细电丝密织而成，附有安全膜，具有绝缘特性。

开关设在门口的地毯边缘，当人走进房间，脚接触到地毯，整个房间就变得亮堂堂的。

开关也可以设在门上, 门一旦打开，灯也就亮了。

墙体灯：房间的墙壁釆用一种新型的涂料，白天吸收太阳能，晚上发光，不需要其他灯具，整个房间亮堂堂，但这种材料必须对人体无害。

电脑灯：在灯的开关部位安装一个小电脑，它能根据主人悄绪的不同变化光的色彩，能根据主人的工作性质调整光的亮度，能播放音乐，喷出香气，经久耐用，美观大方。

第二章-小学综合实践活动设计

验。
开放性原则
面向学生的生活世界和社会现实，充分利用各种资源，拓展
学生的学习空间。
生成性原则
关注学生在活动过程中的表现和反应，及时调整活动设计，
促进活动的生成和发展。
设计步骤与方法
确定活动主题和目标
制定活动方案
实施活动过程
总结评价与反思
根据学生的年龄特点和认知水平，结合学校和社会资源，确定具有现实意义和探究价值的活动主题，并明确活动目标。
专业网站
访问专业网站，获取更为专业和深入的信息和资料，为活动提供更为专业的指导和支持。
网络社交平台
利用网络社交平台，与学生、家长、社会人士等进行交流和合作，共同推进活动的顺利开展。
05 活动评价与反馈机制
过程性评价策略
观察记录
在活动过程中，教师或评价者需要对学生的表现进行实时观察，并记录关键信息，如学生的参与度、合作能力、解决问题的方法等。
02 活动主题与内容选择
主题来源与确定
01
02
03
学生兴趣与需求
通过观察、调查和与学生交流，发现学生感兴趣的话题和问题，以此为基础确定活动主题。
社会热点与话题
结合当前社会关注的热点问题和话题，引导学生关注和思考，培养社会责任感。
学校特色与资源
充分利用学校的特色教育资源和优势，打造具有学校特色的综合实践活动。
案例二
某次科学实验活动安全隐患多。该活动在实验过程中存在许多安全隐患，如实验器材不规范、实验过程缺乏监管等。这个案例警示我们，在实践活动中要高度重视安全问题，切实保障学生的安全。
对未来实践活动的启示
启示一
注重活动的教育性和实践性。未来的实践活动应更加注重教育性和实践性，让学生在参与活动的过程中学到知识、提高能力。

教科版六年级上册《综合实践活动》教案(全)

六年级上册《综合实践活动》教案第一单元平安伴我行教学目标：1、通过调查了解生活中经常出现的意外伤害事故，关注生活中的意外伤害和保护问题。

2、学会当意外伤害发生时，如何自护、自救，养成安全保护意识。

3、掌握自救自护的方法，了解一些基本的安全保护措施。

4、通过实践体验，了解小学生安全常识，有效避免意外伤害事故的发生。

5、培养学生观察、分析、思考、实践能力。

6、教育学生珍爱生命，平安出行，树立自我保护意识。

教学重点：1、了解生活中有哪些意外伤害事故，如何进行自护、自救。

2、掌握自救自护的方法，培养学生的自我安全意识。

3、培养学生观察、实践能力，有效防止意外事故的发生。

教学过程：第一课时：意外伤害发生时一、活动目标：1、通过调查了解生活中出现的一些意外伤害事故，关注其发生的原因及造成的危害。

2、在讨论交流中培养学生安全意识，注意观察生活，及时发现安全隐患，学会自我保护。

3、在实践中感受生命的可贵，平安出行，快乐生活。

二、活动准备1、课前请学生分组对自然灾害和人为事故进行了解，并填写好意外事故调查记录表。

2、设计一张“生活中的意外事故”调查表。

3、收集相关资料，争取家长的支持与配合。

三、活动过程：（一）、谈话引入：同学们，在生活中，你有没有碰到过意外伤害事故的发生呢？如果有，请你说一说你经历过或看见过的一些事例，有些什么感受？（学生自由发言，交流自己的看法。

）师：今天这节课我们就来学习“意外伤害发生时”的一些情况，了解哪些是生活中的意外伤害。

相信通过学习，你一定回有收获。

（二）、思考与交流1、想一想：根据你的生活经验，你觉得哪些意外伤害会发生在我们的周围？比如说……2、学生说说自己的想法和意见。

师：其实，生活当中有许多事是我们无法预料到的，但是这些意外事故却时有发生，不得不引起我们每一个人的重视，因为意外事故会给我们的生命和财产造成危害和损失。

（三）、反馈调查情况1、小组交流：把自己调查的意外事故记录表在组内交流，说说自己的调查结果。