人教版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教案
人教版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计
《道德与法治》一年级上册《大家一起过春节》教学设计一、教学目标1.初步了解并体验春节的传统习俗，懂得生活中的新年礼仪和讲究。
2.让学生了解不同地方过春节的多种形式，感受节日文化的丰富多彩。
3.引导学生从春节的习俗中体会浓浓的亲情，培养学生热爱生活，追求美好生活的心愿。
二、学情分析我校地处县城，随着人们生活水平的提高，很多属于传统节日的习俗渐渐地在变淡，春节也不例外，“年味”一年比一年淡。
商场里一年四季都能买到以前新年才有的商品；孩子们每天都可以吃到各种可口的美食，经常可以穿上漂亮的新衣服，享受着过去只有在节日里才能有的物质生活。
一年级的孩子们对春节的认识也只停留在穿新衣、拿红包、拜年、吃年夜饭这个层面，我将带着孩子们了解春节的传统习俗，让孩子们知道春节是中华儿女心中最有分量的传统节日，引导孩子们从春节的习俗中体会浓浓的亲情，培养孩子们热爱生活，追求美好生活的心愿。
三、教学重难点1.让学生初步了解并体验春节的传统习俗；懂得生活中的新年礼仪和讲究。
2.引导学生从春节的习俗中体会浓浓的亲情，培养学生热爱生活，追求美好生活的心愿。
四、教学过程（一）歌曲导入1.小朋友们，今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？你们听听看，这首歌唱的是我国的哪个传统节日？（播放歌曲：恭喜恭喜）。
2.指名回答：这首歌唱的是春节。
3.师：恭喜你，回答正确，这节课我们来学习《大家一起过春节》。
（出示课题）（二）活动一：春节知识知多少师：小朋友们，你们知道春节在哪一天吗？（正月初一）谁能从这日历上面把2018年的春节圈出来？1.出示2018年日历，学生动手圈出2018年的春节师：没错，春节就在农历的正月初一，春节也叫“过年”，传统意义上是从腊月的二十三开始一直到正月十五。
春节是我国最隆重、最有特点的节日，是我国独有的文化，至今已经有四千多年的历史了。
2.了解春节的来历（1）师：关于春节的来历，有很多有趣的传说，谁给大家分享一下？（指名介绍）（2）师：老师也给你们带来了一个关于“年”的传说，下面，我们一起来看看吧。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教育目标1.能够理解新年的重要意义，体会新年的氛围，弘扬新年的文化。
2.能够感悟对亲人友人的感恩之情，表达新年的祝福和美好愿望。
3.了解传统文化，增强学生对传统文化的认识和理解能力。
4.能够养成良好的生活习惯，保持个人卫生。
5.能够了解一些交通安全、防火安全等方面的基本知识。
二、教学重点1.理解新年的重要意义，感受新年的气氛。
2.了解和体验新年的习俗和传统文化。
3.培养学生细心、耐心和自觉遵守规则的意识。
三、教学难点1.运用本节课所学的知识，让学生表达新年的祝福和美好愿望。
2.让学生学会保护自己，保护他人，体验生活中的安全感。
四、教学方法1.情境引入法。
2.听、说、读、写综合训练法。
3.实物演示法。
五、教学流程1.导入新年文化时间：5分钟形式：情境引入法老师带着学生们一起欣赏新年里的烟花、喜庆的家庭氛围等相关图片，并用简单易懂的语言解释新年的由来和意义，让学生拓展对新年文化的认识。
2.寻找新年习俗时间：15分钟形式：听、说、读、写综合训练法老师向学生介绍新年的一些习俗，如春联、大年初一、红包等，然后将学生分组，让他们一起讨论或查找资料，找出新年里的其他习俗。
3.节日手工创作时间：20分钟形式：实物演示法让学生自行选择感觉自己比较喜欢的新年手工制作，如剪纸、压岁钱袋等，在必要时老师可以带领学生进行演示。
4.交通安全、防火安全知识时间：15分钟形式：情境引入法以生动有趣的方式向学生介绍交通安全和防火安全的注意事项，并结合相关图片进行演示，生动形象地呈现给学生。
5.总结活动时间：5分钟形式：留言板式让学生在班级留言板上写下自己的新年祝福和美好愿望，同时鼓励他们加油实现自己的目标。
六、教学评价1.通过学生的讨论和资料查找，检验学生认识新年的进展情况。
2.通过手工制作环节和日常生活中的安全问题提醒，检验学生解决问题的能力。
七、教学反思教学过程中要注意引导学生学会自我保护，在保证安全的前提下提倡创造性思维，具体体现在组装手工制品的时候让学生根据自己的想法进行自由创作。
一年级上册道德与法治教案第四单元《15.快乐过新年》部编本人教版
一年级上册道德与法治教案第四单元《15.快乐过新年》部编本人教版第一篇：一年级上册道德与法治教案第四单元《15.快乐过新年》部编本人教版15.快乐过新年教学目标：1、喜欢并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情、培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学重点：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
教学难点：了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学准备：课件、日历等教学时数：两课时教学过程：第一课时教学内容：教材第60页——61页教学过程一、听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》板书:齐读二、学习探究活动一：欢度元旦1、说一说、认一认：元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义，了解日历上为什么有公历和农历之分，告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。
（查找日历今年的春节是从哪天开始的，比一比元旦和春节在日历中的位置有什么不同？）2、课件出示：看一看，谈一谈1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
2.听生介绍。
3,出示课件：世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.提问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢? 5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
新部编人教版道德与法治一年级上册《快乐过新年》精品教案
15《快乐过新年》教学设计教学目标：1.知道中国农历新年“春节”是中华民族的传统节日，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2.主动了解过春节的礼节和讲究，增强学生对春节传统习俗所蕴含的文化意义的初步认知。
3.通过模拟过春节的小组实践活动，引导学生积极参与、体验，较为准确地传承春节民俗文化。
4.感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学重点：初步感知春节及过春节的传礼节和讲究教学难点：感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学过程：一、知春节1.猜一猜：节日知多少？中国的传统节日你知道多少呢？让我们一起来看图猜节日？（课件出示部分传统节日元素的图片，让学生通过看图猜节日，引出“春节”。
如：端午节、清明节、中秋节、元旦节、春节）2.找一找：春节在什么时候？你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2023年日历表，学生动手查找农历春节）师小结：农历的新年是春节。
农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。
不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。
为了庆祝春节，人们从腊月二十三（北方）或腊月二十四（南方）开始准备，一直持续到正月十五的元宵节，才算结束。
【设计意图：用“看图猜节日”和“动手找春节”的趣味性互动方式，引出春节的话题，唤起学生对已知传统节日的记忆，从而激发学生的学习兴趣。
】二、说春节1.听一听：“春节”由来你知道“春节”的由来吗？我们一起来听一听。
（生：年兽的故事/......）（播放有关“春节由来”的视频，让学生初步了解春节的由来。
）看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？也正是因为人们摸准了“年”有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。
2.说一说：春节期间，人们会怎样庆祝春节呢？（大人们？孩子们？）（课间出示教材P62的舞龙、猜灯谜、穿新衣的图片）3.谈一谈：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？（生：放鞭炮、贴春联、包饺子、逛庙会、拜年、压岁钱、猜灯谜、团年饭、看春节联欢晚会、吃美食、家人团聚一块玩、爸爸妈妈回来了、收到新年礼物...）4.看一看：大家分享了过春节的快乐，也说到了许多庆祝春节的传统习俗。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）
一年级道法快乐过新年教案一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级道法快乐过新年教案（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！3、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）2活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
人教版一年级道德与法治上册《快乐过新年》优质教学设计
《快乐过新年》教学设计一、教学目标：（1）知识与技能目标：通过自主学习了解春节的有关习俗，知道新年有公历新年和农历新年之分；学会区分春联的上联和下联。
（2）过程与方法目标：通过课前预习，学习搜集和整理资料。
（3）情感、态度、价值观：通过学习，了解中国的传统文化，并热爱我国的传统文化。
二、教学的重点和难点：教学重点：通过摘苹果的活动，学生能够深入了解春节的有关习俗。
教学难点：通过搜集资料，发展学生自主学习的能力。
三、教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法。
四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：儿歌导入；通过学生耳熟能详的儿歌，使学生快速了解本课的学习内容：新年。
设计意图：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引引出新课题。
（二）讲授新课1、教师引导学生思考；什么是新年？并解释新年是一年的开端，可以分为公历新年和农历新年。
学生普遍认为1月1 日就是新年，其实这是公历新年，我们把这个节日称为元旦。
2、世界各地的人们为庆祝元旦会举行各具特色的活动，举例说明：中国：敲响新年的钟声，为新的一年祈福；德国：穿上统一的演出服，列队在街上演奏，欢庆新年；巴西：举行祭海神活动，在海滩将装满鲜花的小木船放进大海，表达对海之女神的感谢。
3、元旦过后，我们还会迎来组隆重的节日：春节。
从持续时间、涉及面、形式等不同角度论证春节的隆重程度，引起学生对春节的重视。
4、视频展示春节的由来。
5、同学提前搜集有关春节的习俗，通过贴苹果游戏来加深学生对春节习俗的了解。
6、教师讲解春联的相关知识。
7、师生学习儿歌《大年初一扭一扭》，帮助同学明确人们为迎接春节都做了哪些准备。
8、学生跟唱儿歌《新年好》。
（三）小结新年有公历新年和农历新年之分，公历新年即元旦，农历新年即春节。
我们了解了人们是怎么庆祝元旦和春节的，希望同学们能够更加热爱我国的传统文化。
也希望同学们在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
五、板书设计快乐过新年1月1日公历新年元旦大年三十农历新年春节学法辅导：复习管理：讲方法【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
一年级道德与法治第15课快乐过新年教案
一年级道德与法治第15课《快乐过新年》教案
教学目标：
1. 了解中国传统文化中过年的习俗，学会参与和观察。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。
3. 培养学生良好的品德和行为习惯。
教学内容：
1. 年俗简介
2. 过年年画与春联的制作
3. 拜年礼仪与习俗
4. 压岁钱的由来和意义
教学重点：
1. 了解和体验过年的习俗和传统文化。
2. 学会拜年礼仪和行为规范。
3. 理解压岁钱的意义和正确使用。
教学难点：
1. 制作年画和春联的活动需要学生具备一定的绘画和书法基础，因此需要老师进行适当的指导。
2. 拜年礼仪对于一年级学生来说较为陌生，需要老师进行详细的讲解和示范。
3. 压岁钱的使用教育需要结合学生的实际生活进行引导，让学生理解其意义和正确使用方法。
教学方法：
1. 实物展示：展示传统的年画、春联等物品，让学生更加直观地了解其特点和制作方法。
2. 讲解和示范：教师讲解过年的历史和文化背景，示范拜年礼仪的正确姿势和方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己的过年压岁钱使用计划，互相交流意见和想法。
4. 互动游戏：设计一些与过年过新年相关的游戏和活动，如猜灯谜、写春
联等，让学生积极参与并体验过年的欢乐气氛。
5. 家校合作：邀请家长参与教学活动，与学生一起制作年画、春联等物品，或者提供一些有关压岁钱使用的案例供学生参考。
6. 教学评价：通过观察学生在教学活动中的表现、作品展示、口头表达等方式，评价学生对过年的了解程度和对传统文化的认同感。
同时，鼓励学生积极参与活动，培养良好的品德和行为习惯。
一年级道法快乐过新年教学设计
一年级道法快乐过新年教学设计一年级《道德与法治》快乐过新年教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解新年的含义和传统习俗，知道新年期间的一些活动和习俗。
2. 能力目标：培养学生动手能力和创新思维能力，让他们能够自主策划和组织简单的庆祝活动。
3. 情感目标：培养学生热爱传统文化的情感，让他们感受到新年的快乐和团聚的温馨。
二、教学内容1. 新年的含义和起源2. 新年的传统习俗（如贴春联、放鞭炮、拜年等）3. 新年的庆祝方式三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解新年的深层含义，感受传统文化的魅力。
重点：新年的起源和传统习俗。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 新年相关的图片和视频资料3. 教具：春联、鞭炮模型等。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于新年的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、模拟拜年等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放欢庆新年的视频，吸引学生的注意力，并提问：“你们知道这是什么节日吗？”进而引导学生说出“新年”二字。
接着，简要介绍新年的含义和起源，引导学生进入学习情境。
2. 讲授新课（15分钟）通过PPT课件展示新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并逐一进行讲解。
同时，展示一些图片和视频资料，让学生更加直观地了解新年的庆祝方式。
在讲解过程中，引导学生思考这些习俗的起源和意义，加深他们的理解。
3. 巩固练习（10分钟）小组活动：学生分组，每组选择一个新年习俗进行深入探讨，并准备向全班汇报。
如有的小组研究春联的写作技巧，有的小组则了解拜年的历史渊源等。
教师巡回指导，确保学生活动有效进行。
4. 归纳小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并引导学生分享自己过新年的经历和新年的愿望，培养他们的口头表达能力。
同时，强调新年的意义和价值，培养学生的文化自信和爱国情感。
一年级道德与法治上册《快乐过新年》教案、教学设计
4.德育渗透，培养情感：结合新年主题，引导学生践行尊敬长辈、关爱他人等道德行为，培养学生的道德素养和情感态度。
5.总结反思，提升认知：在教学活动结束后，组织学生进行总结反思，分享自己在活动中的收获和感悟，提升对新年的认知。
2.利用多媒体展示一组新年图片，包括放鞭炮、贴春联、拜年等，让学生观察并说出图片中的新年元素，激发学生的学习兴趣。
3.提问：“你们知道新年是什么时候吗？新年有什么意义？新年有哪些习俗？”通过这些问题，引发学生对新年知识的思考，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍新年的起源、时间、意义等内容，让学生对新年有一个基本的了解。
2.学生的情感态度：关注学生对新年的情感态度，激发他们对新年传统文化的热爱，培养积极向上的情感。
3.学生的合作能力：一年级学生团队协作能力尚在培养阶段，教师在教学过程中要注重引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
4.学生的道德素养：结合新年主题，关注学生在家庭、学校等场合的道德表现，引导他们践行尊敬长辈、关爱他人等道德行为。
2.详细讲解新年的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，并结合图片和实际案例，让学生更加直观地感受新年的氛围。
3.引导学生了解新年期间的传统美德，如尊敬长辈、关爱他人、团结友爱等，强调道德行为在新年习俗中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“新年的习俗”、“新年的意义”等。
2.培养学生尊重和传承我国优秀传统文化的态度，激发学生对民族文化的自豪感。
3.培养学生学会关爱他人、团结合作的价值观，使学生认识到在新的一年里，要以友善、互助的态度与他人相处，共同创造美好的生活。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计教材分析本教学设计针对新人教版小学一年级上册道德与法治第七单元《快乐过新年》设计，主要分为以下几个部分：教材分析、教学目标、教学过程、教学评价。
此单元主要讲述了中国的传统节日——春节，包括了春节的由来、春节的习俗、春节祝福等内容。
本单元生动有趣，情节紧凑，通过循序渐进的方式，让学生了解和认识中国传统节日的文化内涵，进一步了解和认识中国传统文化。
教学目标1.知识目标了解中国传统节日——春节的起源与习俗；掌握春节祝福的口号，许下自己的美好愿望。
2.能力目标能够通过读图和听课，理解文章的大意，初步了解写作意图和目的。
能够口头表达自己的想法，发表自己的观点。
3.情感目标培养学生热爱祖国，热爱生活，尊敬传统文化的情感。
教学过程1.热身活动老师和学生缺一不可，借助歌曲《天空之城》，进行唱歌和舞蹈的热身。
2.导入新课通过图片展示，让学生了解春节的习俗、风俗和民俗，并激发学生的学习兴趣。
3.呈现课文利用多媒体展示课文，朗读全文，让学生边听边读，理解课文大意。
4.小组讨论以小组为单位，通过学生合作的方式，让学生表达对春节这一传统节日的认识与看法，同时借助图片，帮助学生理解以及感受节日气氛。
5.朗读课文将全班学生分为若干小组，通过每组抽一名代表进行朗读课文，并表达自己的感想，进一步巩固学生对春节的认识。
6.提出问题提出问题：“你们在春节做了些什么？”学生根据自己的经历和感受，发表自己对春节的感想和看法，并与其他同学分享。
7.写作活动以“我的春节”为题，要求学生写一篇短文，讲述自己在春节期间做过的事情以及对春节的理解与感受。
8.口头表达邀请部分学生上台讲述自己的短文，分享自己的春节经历。
教学评价本课程主要以小组合作、个人写作、口头表达等方式进行教学，充分发挥了学生的主体性和参与性，通过学生的实际操作和表达，检验了学生的学习效果。
同时通过听讲、回答问题、交流等方式对学生的学习情况进行评价和总结，不仅能够帮助学生检查和掌握知识和技能，而且能够有效地激发学生的学习兴趣和参与热情。
最新人教部编版一年级上册道德与法治15《快乐过新年》教案
15 月日
设计意图
一、节目“大 1. 教师出示转盘，激发学生的学习兴趣。
通过寻找日历上的新
转盘”
转盘中出现重阳节、中秋节、元旦、春节等节日名称。 年，教师带着学生进入
2. 转动转盘。
“过新年”的学习中。
3. 日历上的新年。
二、欢度元旦
三、开个元旦 联欢会
4. 每个人心中都有许多美好的回忆，请学生回想一下上 小学之前是怎样欢度新年的第一天的。
第四单元
教学目的 与
要求 教学重点 教学难点 教学方法
教具
教学环节
课时教案
课题 15.快乐过新年
授课节数
授课时间
1. 了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪。 2. 能在成人帮助下开展活动。
引导学生了解并且体验我国的新年习俗。
懂得新年的基本礼仪，并与家人同学一起庆祝新年。 活动体验 游戏工具、剪纸、装饰、《新年好》乐曲
将各地习俗展示出来， 则有助于激发学生学 习的兴趣，营造节日的 喜庆氛围。
集思广益，用学生自己 喜欢的方式庆新年，教 师加以指导。
四、大家一起 过春节
10.元旦过后，我们迎来了全球华人最隆重的节日——春 节，为什么说这个节日隆重呢？
11.师小结：时间长、涉及面广，形式多样。
引导学生知道春节是 中华儿女心目中最具 分量的传统节日。
反
的缺失，需要改进。
思
cc
cc
5. 学生分小组开展交流，回忆印象中的元旦活动，并用 文字或图画的方式记录在小卡片上，随后粘贴到自制 的“元旦习俗跳棋”的棋盘上。
6.课件出示教材第 60 页的插图，请学生猜一猜图上各国的 人们在用怎样的方式欢度元旦。
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇Lesson 15 Lesson 15 happy New Year一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第15课《快乐过基础版年》教案2、篇章2：一年级道德与法治上册第15课《快乐过(通用版)年》教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第15课《快乐过(基础版)年》教案篇章1:一年级道德与法治上册第15课《快乐过基础版年》教案活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
活动准备：自制贺卡若干、ppt活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?（贺卡）这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事一遍，提问：（1）这个故事叫什么名字?（2）故事里有哪些小动物?3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）?（3）波波后来收到了什么礼物?（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话?三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解中国传统新年的习俗和文化，并能够感受到新年的快乐与祝福。
2.培养学生的集体荣誉感和团队合作意识，培养他们的友爱、宽容和乐于助人的品质。
3.激发学生对新年的向往和热爱，促进他们对传统文化的理解和尊重。
二、教学重点1.学习和理解中国传统新年的习俗和文化。
2.培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。
三、教学准备1.道德与法治教材《快乐过新年》。
2.PPT课件，包含图片和文字。
3.学生课本和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单介绍新年的由来和重要意义，向学生展示一些与新年相关的照片，并与学生进行互动交流：你们是否熟悉中国新年？你们是否期待过新年？你们知道新年有哪些活动和习俗吗？2. 学习新课文（15分钟）教师将课文《快乐过新年》进行诵读，并让学生跟读。
然后，教师逐句解释课文的意思，帮助学生理解每个词汇和句子。
教师可以使用PPT课件，将课文呈现出来，帮助学生更好地理解。
3. 学习新词汇（10分钟）教师将课文中生词逐一介绍给学生，并帮助学生正确拼读和理解其意思。
可以通过示意图、图形解释等方式帮助学生记忆。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题： - 你们最喜欢新年的哪个活动？为什么？ - 你们认为新年最重要的是什么？ - 你们是否参与过新年的庆祝活动？有什么感受？教师可以设置一个时间限制，让学生在规定时间内完成讨论，并由各组派代表进行汇报。
最后，教师可激励学生发表自己的观点，并进一步深入讨论。
5. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调新年对我们的重要意义和我们应该保持的正确态度。
同时，教师对学生对本节课的表现予以充分肯定和鼓励。
6. 课堂练习（20分钟）教师布置相关练习让学生巩固所学知识，例如： 1. 根据课文内容填写完整的词汇表格。
2. 用自己的话写一段对新年的期待和祝福。
一年级上册品德教案-《快乐过新年》人教新版
《快乐过新年》核心素养目标如下：
1.培养学生的文化认同感，了解并传承我国新年传统文化；
2.培养学生的社会关爱意识，学会分享、关心同伴；
3.培养学生的时间观念，懂得珍惜和感恩；
4.提高学生的团队协作能力，通过课堂活动增进彼此间的沟通与交流；
5.培养学生的审美情趣，感受新年氛围中的美与和谐。
在小组讨论环节，学生们围绕新年庆祝活动的实际应用展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。我通过提问和引导，帮助学生分析问题、解决问题，使他们在讨论中收获颇多地给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
此外，教学过程中我对重点难点内容的把握和解析较为到位，学生们对新年习俗的意义和分享关爱的理解有了明显提高。但在教学难点的处理上，我发现仍有部分学生对时间观念的培养和新年习俗深层含义的理解存在困难。为了帮助这部分学生，我计划在今后的教学中，设计更具针对性的活动和实例，以便他们更好地消化吸收。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-新年意义与传统习俗：讲解新年的来历、意义以及我国传统的新年习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等，强调学生对新年文化的认识和理解。
-分享与关爱：通过新年礼物互赠活动，培养学生学会分享、关爱他人的品质，强化学生的人际交往能力。
-珍惜时光与感恩：引导学生懂得珍惜时间，感恩生活中的点滴，培养学生积极向上的生活态度。
五、教学反思
在这节《快乐过新年》的教学过程中，我发现学生们对新年的意义和传统习俗表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的庆祝活动进行思考，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授中，我尽量用生动的语言和具体案例来解释新年习俗的内涵，让学生们更好地理解传统文化。
在实践活动环节，分组讨论和制作贺卡的操作让学生们积极参与其中，不仅提高了他们的动手能力，还培养了团队协作精神。然而，我也注意到，部分学生在讨论和操作过程中存在参与度不高的问题，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，增强课堂的互动性。
一年级上册道德与法治15《快乐过新年》教案3篇
15《快乐过新年》教案篇一教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。
教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。
教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学课时一课时。
教学过程活动一：了解元旦1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。
咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。
（学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。
）展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待新年的到来。
展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。
展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
活动二：庆祝我们自己的元旦1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？（学生自由回答。
）2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。
（各小组积极准备。
）（小组推选代表进行表演。
表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。
）活动三：给自己的亲友送祝福1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐！祝你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。
一年级道德与法治《快乐过新年》优秀教学设计
一年级道德与法治《快乐过新年》优秀教学设计一年级（上）15 快乐过新年课时教案第一课时教案Ⅱ教学目标【知识与技能】1.积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热闹氛围和美好。
2.了解人们迎接元旦的不同方式。
3.体会节日中蕴含的人们的祝福之情。
【过程与方法】初步体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行元旦的探究活动。
【情感、态度与价值观】发展人际交往能力和设计制作能力。
教学重点：了解人们迎接元旦的不同方式。
突破方法：从查日历入手，让学生通过看录像、图片、资料等了解与元旦有关的知识。
教学难点：锻炼学生与人交往的能力。
突破方法：侧重通过各种活动，引导学生了解元旦的庆祝过程，激发和培养学生对节日文化的兴趣。
教法与学法导航教法：启发法、活动法、合作探究法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
教学准备教师：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
学生：收集有关元旦的资料。
教学过程一、创设情境，激情导课师：小朋友们好！今天老师给大家带来一首歌曲，一起欣赏吧！（播放视频歌曲《恭喜恭喜》）小朋友们喜欢这首歌吗？这首歌是什么节日唱的呢？（学生回答）师：对！这就是我们中国传统的、最隆重、最盛大的节日——春节。
过渡：小朋友们，能说说你知道的传统节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导学生说出节日名称。
）今天我们主要来学习“元旦”。
（板书：元旦）1☆道德与法治教案二、七嘴八舌“话元旦”教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天。
）教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。
“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。
三、自由畅谈“过元旦”1.小朋友们！你们知道各国是怎样欢度元旦的吗？和小组的同学说一说你收集的资料吧！2.教师出示各个国家欢庆元旦的图片：泰国（泼水节）、印度（禁食）、中国（开联欢会）……3.引导：小朋友们今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向小朋友们表达自己迎接元旦的想法，再让学生表达自己的想法。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。
感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。
2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
感受对新年的热情与期盼。
二、教学重点愿意为联欢会做力所能及的事情。
三、教学难点体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。
四、教学过程活动一：创设情境，了解元旦1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT：一月一日)3.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢? 教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活动二：世界各国欢度新年1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。
2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。
4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。
也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。
活动三：说说我见过的联欢会1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。
(看过、参加过)2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎样的?5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。
人教版部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计
《快乐过新年》教学设计第2课时大家一起过春节多样的传统新年一、教材分析农历新年是学生生活中一个重要的生活事件，也是中国文化的一个重大事件，教材安排了两课内容“快乐过新年”、“新年的礼物”来引导学生了解元旦和新年这样的节日。
本课内容是在上节课学习的基础上，引导学生开展对农历新年，春节习俗的学习和探究。
教材呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，感受汉族的新年习俗。
本课不仅有节日文化的学习，还应培养学生与小伙伴的交流、合作、分享能力，从而认识新年的不同风俗，了解其文化内涵，初步体会新年对生活的文化意义，并为最后一课“新年的礼物”的学习做好衔接和铺垫。
二、学情分析我们班大部分学生来自学校周边的城郊农村，随着时代的发展、变化传统节日文化都在逐渐变淡。
我们的学生虽属城郊，但多数学生在家庭生活中比较娇惯，穿新衣、吃美味，随时都可以得到满足，因此学生难以理解教学中提到的传统习俗。
另外，我们班学生中有不少留守儿童，对教材编入的绘本故事《团圆》则很有同感和共鸣。
虽然课堂上，教学最难渗透的是情感，但如何有效利用学生对绘本故事的兴趣，关注学生及故事中一家人在新春佳节中的情感体验则成为教学需要突破的难点。
对农村孩子而言，家庭教育的缺失比较明显，尤其是公共意识、公共情怀的渗透还是空白，因此教学中适时渗透、引导学生学习在人多拥挤的环境中进行自我保护、遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的意识也很有必要。
三、教学目标1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,懂得新年的基本礼仪。
2、能以积极、主动的状态迎接传统节日的到来，学习与家人一起庆祝春节，用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。
3、学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法，表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
四、教学重点感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
新人教版一年级道德与法治上册《快乐过春节》优教教案
新人教版一年级道德与法治上册《快乐过春节》优教教案一、教学目标1. 了解中国传统节日——春节的起源和意义。
2. 认识春节的庆祝方式和传统风俗惯。
3. 培养学生的家国情怀和传统文化意识。
二、教学重点1. 春节的起源和庆祝方式。
2. 庆祝春节的传统风俗惯。
三、教学准备教师准备：课件、图片、音频、视频等相关教学材料。
学生准备：笔记本、铅笔等研究用具。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示春节的图片和视频，引起学生对春节的兴趣，激发学生对春节的认知。
步骤二：讲授（15分钟）1. 通过简单的故事、图片和课件展示，引导学生了解春节的起源和意义。
2. 介绍春节的庆祝方式，如贴福字、放鞭炮、舞龙舞狮等。
3. 讲解春节的传统风俗惯，如拜年、吃年夜饭、收压岁钱等。
步骤三：探究（20分钟）1. 分组讨论：让学生分成小组，探究春节在不同地区的庆祝方式和风俗惯有何不同。
2. 小组展示：每个小组选取一个地区，用图片或简短的演示来展示该地区的春节庆祝特色。
步骤四：讨论与总结（10分钟）针对小组展示的内容，进行全班讨论，总结全国各地春节的共同和独特之处。
步骤五：拓展活动（15分钟）1. 观看相关视频：播放与春节相关的视频，让学生更深入地了解春节的庆祝活动。
2. 制作手工：让学生制作节日装饰品，如福字、剪纸等，增强对春节的体验和参与感。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对春节的起源和庆祝方式有了初步了解，并通过小组讨论和展示，增强了学生的合作意识和表达能力。
在拓展活动中，学生通过制作手工，进一步加深了对春节的认知和体验。
下节课可以通过讲述春节的传统故事来进一步拓展学生的知识面。
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15.《快乐过新年》教学设计（第二学时）
教学目标：
1．知识与技能
初步了解春节的传统习俗和不同民族、区域庆祝春节的多种方式，以及培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步认知。
2．过程与方法
通过学生的小组合作、交流,春节都有哪些习俗。
3．情感态度与价值观
通过学习体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
教学重难点：
1．重点：感受春节的喜庆欢乐，了解并体验我国春节的习俗。
2．难点：了解春节各种习俗所蕴含的文化意义。
教学设计：
一、创设情境，引入主题
师：同学们，老师手机了一些图片，你们想看么？（播放关于春节的图片）
师：老师刚才看到每一个小朋友都在瞪着大眼睛认真的观看，那看完图片后，你们知道这些图片是我们中国哪个节日吗？（生回答春节）
师：真棒，这些图片是我们中国传统的、最隆重的、最盛大的一个节日,那你们知道春节是哪一天么？（生：每一年农历的正月初一）
师：你们真棒，小朋友们，你们还记得过春节的那种气氛么，现在就让我们一起去感受一下吧（播放视频）
师：看完之后，你们有什么感受呢？（生回答）
师：对，春节是那种欢庆的、喜悦的，它是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
师：今天,就让我们一起走进春节，感受它的气氛!(出示课题:大家一起过春节)
二、欢庆春节
师;在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动。
那你们知道它的来历么？谁能讲讲？
师：你们知道的真多呀，所以现代人民习惯把春节又叫做过年，让我们一起看看有关年的传说吧!（播放视频）（板书：传说）师：如今，我们知道年的来历了，春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?（学生小组讨论，回答）
小结:春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货，买新衣服,粘贴春联、“福”字、窗花、放鞭炮等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。
追问:你知道为什么要贴对联、“福”字？为什么放鞭炮呢？（生回答）（板书：习俗）
小结：放鞭炮可以创造出喜庆热闹的气氛，给人们带来欢愉。
但老师要提醒大家一定要注意安全，不要独自放鞭炮。
贴对联是人们对
春天的期盼，对美好生活的渴求，当我们读对联的时候要从右边读起。
有时我们能看到过，家里的大人把“福”字倒过来贴，这表示“幸福已到”“福气已到”等等所有的习俗都是我们春节习俗的意义。
（板书：意义）
师;:你和你的家人是怎样过春节的呢?(生回答）
小结:春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,多有意思呀!
我们刚才说到的都是汉族同胞庆祝春节的习俗，我们国家一共56个民族，那其他的55个少数民族又是怎样庆祝春节的呢？你能说一说吗？(学生回答）
三、多彩的春节
（播放课件）傣族、藏族、苗族等春节习俗图
师：春节是中华民族的传统节日，全世界的华人也用各种方式来庆祝，让我们看看特别行政区香港、澳门是怎样过节的（课件），台湾同胞是怎样过年的呢？（课件），虽然台湾同胞与我们隔海相望，但也是我们祖国不可分割的一部分，他们也在这一天用不同的方式来庆祝春节。
看到这些，你想说些什么？（生回答）
小结：这就是喜庆、热闹、团圆的春节，是全世界中华儿女共同的节日，寄托着人们对美好生活的祝福，那谁知道我们古代人描写春节的语句和诗么？（生回答）
师：老师也找到一首诗，那让我们一起读读这首描写春节的古诗
吧！《元日》（播放课件）
四、新年的愿望
师：春节就像这首诗中描写的一样，到处是一片热闹的景象，春节的到来就是新的开始，也要有新的美好愿望，那小朋友们，让我们一起动手把自己在新的一年的美好愿望写在愿望纸上，然后我们收集起来，等明年的时候，我们一起打开我们的愿望瓶好么。
（播放音乐，学生写自己的小愿望）
五、总结
师：同学们，我们的小愿望写好了，你们要用自己的努力要去实现它，那我们这一节课，你们都学会了哪些知识呢，或者可以谈谈你的感受？（生回答）
小结：同学们，在我们这一节课，我们了解了春节的习俗以及它的意义，春节是中国的传统节日,是农历新年的第一天,在春节期间人们用各种形式来庆祝,对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日,老师希望你们能够快乐成长起来，开开心心的。
学习名言分享：
1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳
2、知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，
人缺少了知识，头脑就要枯竭。
——高士其
3、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游
4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚
5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。
——高永祚
6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林。