浅谈新时代讲解员的素质提升

浅谈新时代讲解员的素质提升

摘要：党校是培养党的高级领导干部和马克思主义理论教育的重要阵地，是党培养、培训党员领导干部和理论人才的主渠道，承担着为广大党员干部加强思想政治建设、提高党性修养、增强党性观念的重要任务。党校讲解员作为党校的工作人员，既是党的理论宣讲人，又是党的红色文化传承人，因此在新时代下如何更好地为党员干部提供思想政治教育，对其综合素质提出了更高要求。本文主要从当前党校讲解员队伍现状入手，针对在新时代下提升党校讲解员素质的具体措施进行了探讨和分析，以期为广大党校讲解员提供借鉴和参考。

关键词：党校；讲解员；素质提升

1引言

党校作为中国共产党培训领导干部的主要阵地，在新时代下如何发挥其重要作用，是摆在我们面前的一道重要课题。党校讲解员作为党校教育中的重要组成部分，作为党的理论宣传工作中的宣传员，有着一定的特殊性。所以，党校讲解员除了要具备良好的政治素养外，还需要具备较强的讲解能力、组织协调能力以及较高的专业素质，对党和国家最新政策有很强的理解能力，能在宣讲过程中做到有说有讲、有声有色；还需要具备一定的心理素质和抗压能力，在讲解过程中遇到一些意外事件能够从容应对。因此如何做好党校讲解员工作，成为摆在各级党校面前的一个重要课题。

2当前党校讲解员队伍现状

2.1 缺乏专职教师，讲解的整体效果有待优化

党校讲解员队伍在新时代中承担着越来越重要的角色，其讲解水平直接影响着党校的教学质量与形象，甚至可以说影响着党的形象。但目前许多党校由于没有专职教师，往往存在讲解人员业务能力参差不齐、讲解内容不够全面深入等问题，使学员不能全面系统地了解党校历史文化及党的大政方针，从而导致讲解效

果不尽如人意。在实际工作中发现，虽然大部分党校都建立了专职讲解员制度，

但由于教师与讲解员工作性质的差异，导致在实际工作中产生的效果与预期之间

存在一定差距。由于党校讲解内容不仅涉及到党的历史文化、方针政策等理论方

面知识，同时还包含许多人文历史故事等知识。所以，党校讲解人员在讲解时必

须全面了解学员的学习需求，并根据学员的学习需求进行有针对性地讲解，以达

到更好的教学效果，从而让学员能够掌握党的历史文化及大政方针，为中华民族

伟大复兴做出应有贡献。

2.2 缺乏针对性的培训，讲解专业性有待提升

党校讲解员是党校的一张名片，讲解质量是衡量讲解员工作能力的重要指标，目前许多党校对讲解员的培训缺乏针对性，不能有效地提升讲解质量。目前，大

部分党校仅采用集中讲授式培训方式，缺少深入系统地讲解和交流；有的甚至将

讲解人员集中在会议室中学习讲解技巧、理论知识和政策文件等内容，没有进行

实际的讲解实践训练；有的则通过讲授式、讨论式等授课方式对学员进行培训；

还有的党校则只是由一些相关专业老师进行专题讲座，缺乏与学员的互动交流和

现场实践体验等。培训方式单一，无法激发学员学习的积极性和主动性。

2.3 考核机制不够完善

讲解员的考核缺乏一个有效的激励机制。在讲解员工作中，激励机制是保证

讲解质量和提高工作效率的重要手段。由于缺乏有效激励，导致对讲解工作提不

起兴趣，对自己的业务工作要求不高。

3新时代讲解员的素质提升策略

3.1加强专业知识学习

如何让文物说话、让展览的内涵和陈列的目的得以充分展示和体现，这就需

要讲解员有过硬的专业功底。对于新时代的讲解员，专业知识学习应该常态化、

深入化，讲解内容要有深度、有广度。不要只局限于讲解员的范畴，要将自己打

造成研究型讲解员，只有这样才能保证讲解员队伍素质得到全面提升，为党校教

育事业的发展提供优秀人才。

3.2 不断加强政治理论学习

讲解员作为党校教学活动中的重要参与者，也是党的教育方针政策的宣传者，是党校教育发展的推动者，是新时代广大党员干部群众的引路人，因此，讲解员

首先要从自身做起，不断加强政治理论学习，不断提高政治素养。

在讲解员职业生涯中，要想不断提升自己的专业能力和专业素养，就要不断

加强政治理论学习，提升自身综合素质水平。如当前，党员干部群众对习近平新

时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神有了更深刻的认识和理解，要求我

们必须加强党员干部理论学习与宣传工作，因此，党校讲解员要以习近平新时代

中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指引进行学习宣传。要积极参与到党

员干部群众理论学习工作中，将理论学习作为提高自身专业素养的重要途径，不

断强化自身的政治立场，不断提高自身思想觉悟，不断加强政治理论学习。

通过积极参与党校教学活动，有效提高自身专业能力，结合自身专业知识，

利用有效手段进行党课授课活动，提升党员干部群众对党课学习的兴趣与热情。

同时，将讲解内容与实际情况结合起来，让党员干部群众在党校教学活动中不仅

能学习到知识、接受到教育，更能感受到党的温暖、党的力量，进而不断提高党

员干部群众的思想觉悟与政治觉悟，为进一步推动党校工作提供源源不断的动力。

3.3 建立激励约束机制

为了有效提高讲解员的业务素质和道德水平，应建立一套适合自身发展的、

有一定弹性的考核指标体系和合理的激励约束机制，以此来调动讲解员的工作积

极性和主动性。而对于新入职的讲解员而言，更需要以科学合理、公平公正为原则，建立一套行之有效的考核机制，以促进讲解员不断提高业务水平、强化职业

道德素养。

首先应将讲解员在思想政治、文明礼仪、精神面貌等方面的工作表现纳入考

核指标体系当中去，并根据其具体表现，采用定性与定量相结合的方法对其进行

综合评价；其次要建立一套科学、合理、公平公正的考核标准，并以此作为衡量

讲解员业务水平、职业道德素养等的标准。再者，党校还应对讲解员的培训工作

进行常抓不懈，一方面要定期为讲解员进行理论知识、业务知识等方面的培训，