蒲公英介绍卡片的内容

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三年级语文：蒲公英(第一课时)教学设计

《蒲公英》第一课时一、教学内容：苏教版小学语文三年级上册第八课蒲公英。

二、教材分析：本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。

从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

全文共有4个自然段。

第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。

课文寓人生的哲理天有趣的故事之中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。

三、教学目标(1)学会本课生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。

理解由生字组成的词语。

会用“嘱咐”造句。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

(3)明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。

四、教学重难点教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

五、设计理念1．以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。

2．通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种充满生命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。

六、设计思路：蒲公英对于我们这里的孩子并不陌生，然而兴趣是最好的老师，所以我用谜语导入，激发学生的兴趣，为了让学生培养学会更加丰富的情感，我结合“嘱咐”的造句要求，唤起学生平时忽略的家人对自己的关心，提高孩子的情感感受力。

由于三年级的学生，生活经验还不够丰富，他们对于文中所含的寓意还不能很好的理解，我也打算利用多媒体再现一些画面，让孩子理解表面上光鲜的东西不一定是好的。

七、教学过程（一）、谜语导入，揭示课题1、同学们，我们今天来猜个谜语：（关于蒲公英的谜语）小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，穿山坡，越高岭，风儿吹，落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。

中班语言蒲公英教案

中班语言蒲公英教案教案：中班语言《蒲公英》一、教学内容本节课选自教材《语言》第三册第五章节，主要内容是学习诗歌《蒲公英》。

诗歌内容如下：公英公英，轻轻飞舞，飘到东，飘到西，飘到北，飘到南，哪里扎根，哪里生。

风儿吹，太阳晒，公英宝宝，快快长大，长大以后，做什么？飘到远方，生根发芽。

二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。

2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。

难点：培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、诗歌卡片。

学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室外面的蒲公英，让学生描述一下蒲公英的外貌和生长环境。

2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，让学生跟读诗歌，理解诗歌内容。

然后，教师解释诗歌中的生词和句子，帮助学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让学生根据图片内容，用诗歌中的句子进行描述。

例如，教师出示蒲公英飘舞的图片，让学生用“公英公英，轻轻飞舞”进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）教师让学生在作业本上默写诗歌，然后进行朗读和背诵。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书诗歌《蒲公英》的和主要内容，让学生直观地了解诗歌的结构和内容。

6. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生用自己的话描述一下蒲公英的生长过程。

答案：蒲公英的生长过程分为四个阶段：种子发芽、生长、开花、结果。

种子发芽后，慢慢长出绿色的叶子，接着开出黄色的小花，花谢后，结出白色的种子，种子成熟后，随风飘散，找到合适的土壤，再次生根发芽。

六、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《蒲公英》，让学生了解蒲公英的生长过程，培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。

根据植物档案卡写作文

根据植物档案卡写作文
小树苗们汲取着春日的温暖阳光,在温室里慢慢伸展着嫩绿的枝叶。

我蹲下身子,从一叠印有各种植物图片和介绍的小卡片里随手抽出一张,上面赫然写着"蒲公英"。

蒲公英?我不禁会心一笑。

这小小的野花可是我儿时最亲密的伙伴,夏日无数个清晨,我总是光着脚丫在草地上奔跑,用小手拈起一朵朵蓬松的蒲公英花穗,对着清晨的太阳使劲吹气,看着洁白的种子飞向天空。

那时候的我总是在想,这些小小的种子会不会真的长出新的蒲公英呢?如今重温这份档案,我对这株平凡的野草有了新的领悟。

原来蒲公英拥有强大的生命力,即使在最恶劲的环境下,它们依旧能在夹缝中生存。

而那漂浮的种子,正是蒲公英繁衍生息的奇妙方式,任何一粒种子只要找到合适的土壤,就能重新扎根发芽。

我想起了小时候,妈妈总是叮嘱我们别把蒲公英种子吹散,因为她说那会"把家里弄得到处都是"。

现在我终于理解了,那些飞舞的种子就是蒲公英延续生命的希望,妈妈其实是在维护家里的整洁。

不过对于野草而言,把种子散播得到处都是,也正是上天最大的恩赐。

我合上档案卡,心里暗暗下定决心,下次一定要带着孩子们去草地上玩耍,让他们也体会一番吹蒲公英种子的乐趣,并从这朴实无华的小花中领悟到生命的顽强与希望。

蒲公英优秀作文写植物记录卡

蒲公英优秀作文写植物记录卡英文回答：Name: Dandelion.Scientific name: Taraxacum officinale.Family: Asteraceae.Description:The dandelion is a perennial herb with a deep taproot and a rosette of basal leaves. The leaves are deeply lobed and have a jagged margin. The flowers are yellow and borne on a single stem. The seeds are small and light, and are dispersed by the wind.Distribution:The dandelion is native to Eurasia, but has beenintroduced to other parts of the world. It is now found on all continents except Antarctica.Habitat:The dandelion is a common weed and can be found in a variety of habitats, including lawns, fields, and roadsides. It prefers well-drained soils and full sun.Uses:The dandelion has a long history of use in traditional medicine. The leaves can be eaten raw or cooked, and are a good source of vitamins and minerals. The roots can be used to make a tea or tincture. The dandelion is also used in some herbal remedies.中文回答：名称，蒲公英。

(三年级)三年级《蒲公英》知识点总结

三年级蒲公英知识点总结蒲公英是一篇童话故事，以优美的语言表达了一个道理，同时也讲述了一个自然常识，像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。

亲爱的读者，下面给大家分享关于三年级语文蒲公英知识点，欢送阅读!三年级蒲公英原文蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。

一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在外表上金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

〞小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公!我们一定到泥土中去生长!〞可是，有两颗种子却不这样想。

一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。

到哪儿去，我准会变成百万富翁。

〞于是他就向沙漠飞去。

另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐!〞第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

三年级蒲公英知识点字词：蒲公英、花瓣、洁白、绒球、降落伞、随风飘荡、嘱咐、金光闪闪、沙漠、湖泊、黑黝黝、金光闪闪、百万富翁、沙漠、湖泊、波光粼粼、淹、茁壮成长、金灿灿、竞相开放重点句子：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。

一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

三年级蒲公英教案一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。

3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被外表现象所迷惑，不要有不切实地的梦想。

中班语言教案《蒲公英》

中班语言教案《蒲公英》教案：《蒲公英》一、教学内容本课选自小学语文教材，课文《蒲公英》讲述了蒲公英妈妈为了孩子的成长，让他们随风飘散，各自寻找适合自己生长的地方。

课文通过蒲公英的故事，教育学生要独立自主，勇敢面对未来。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《蒲公英》。

2. 学生能够理解课文大意，体会蒲公英妈妈的爱心和教育意义。

3. 学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示蒲公英的场景，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。

2. 课文朗读（10分钟）引导学生跟读课文《蒲公英》，注意纠正发音，让学生熟悉课文内容。

3. 内容理解（10分钟）通过提问方式，引导学生回答课文讲述的故事，帮助学生理解蒲公英妈妈的教育意义。

4. 生字词学习（10分钟）利用生字词卡片，让学生认读、拼写课文中的生字词，巩固学习成果。

5. 实践练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学生字词编小故事，培养学生的语言表达能力。

六、板书设计板书课题：蒲公英板书内容：蒲公英妈妈爱心教育独立自主七、作业设计1. 请用所学生字词编写一个关于蒲公英的小故事。

答案：在一个阳光明媚的春天，一颗颗可爱的蒲公英种子长大了。

妈妈对它们说：“孩子们，你们要学会独立自主，勇敢地飞向远方，寻找适合自己生长的地方。

”蒲公英们听了妈妈的话，带着爱和希望，飘向了四面八方。

2. 请用课文《蒲公英》中的一句话，描述一下你对蒲公英妈妈的感受。

答案：我觉得蒲公英妈妈非常伟大，她用自己的爱心教育孩子们独立自主，勇敢面对未来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《蒲公英》，让学生明白了独立自主的重要性。

在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。

中班数学教案蒲公英

中班数学教案蒲公英中班数学教案-蒲公英一、教学目标1. 认识蒲公英的形态、特点和生长过程；2. 学习蒲公英的数学应用，如数数、比较大小等；3. 培养学生的观察力、逻辑思维和动手能力。

二、教学准备1. 蒲公英图片、幼儿数学绘本；2. 数字卡片和蒲公英卡片；3. 白板、彩笔、贴纸等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生们展示一张蒲公英的图片，并引导他们观察蒲公英的形态和特点。

然后让学生谈谈自己对蒲公英的认识。

2. 探究蒲公英（10分钟）带领学生们一起参观学校附近的操场，观察并找出蒲公英的生长地点。

引导学生观察蒲公英的种子，让他们看到蒲公英在风中摇曳的样子。

鼓励学生提问和讨论蒲公英为什么会在风中飘舞。

3. 数数蒲公英（10分钟）用数字卡片将1-10的数字展示给学生，然后提问：你们能数出操场上有几朵蒲公英吗？让学生们用手指一边数数一边指着蒲公英。

教师可以辅助学生数数，并引导他们使用正确的指法。

4. 比较蒲公英的大小（15分钟）给学生一些蒲公英的卡片，每个卡片上都有不同大小的蒲公英。

让学生把卡片按照大小顺序排列。

然后让学生找出最小、最大的卡片，进行比较。

5. 制作蒲公英画（15分钟）给学生提供一些蒲公英的素材（如黄色纸张、棉花球等），引导学生按照自己画蒲公英在风中飘舞的样子。

教师可以给予一些指导和建议，帮助学生完成自己的蒲公英画。

6. 游戏：蒲公英接力（15分钟）将学生分成两个小组，在教室外的开阔地上设置两条起点和终点线。

每个小组的队员之间保持一定的距离，队员之间用蒲公英卡片进行传递。

当一组的队员把所有的蒲公英卡片传递到终点后，该组获胜。

7. 总结（5分钟）让学生们聚集在一起，回顾课程内容。

提问几个问题，如：“你们觉得蒲公英有什么特点？”，“我们通过什么方式来数数蒲公英？”等等。

鼓励学生积极回答问题，并给予肯定的鼓励和表扬。

四、教学反思通过本节课，孩子们对蒲公英有了更深入的了解。

他们能够观察蒲公英的形态和特点，学会数数蒲公英，并且能够比较蒲公英的大小。

幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》（2篇）

幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》活动目标：1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。

3、初步感知字词间的关系。

活动准备：1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

2、识字书准备摆好；15课大范例。

幼儿地名字卡一套。

3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片174、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。

5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。

上写好”15蒲公英”活动过程：（一）开始部分：嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙”呱呱”，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一”看字宝宝做动作”的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！出示字条”吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后”。

”大家一起朗读这首儿歌”：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英”呜~，呱呱你怎么哭了？”“噢原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？”啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！（二）基本部分：1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

阿姨朗读的真好，我们大家一起”跟读”一遍，注意阿姨朗读时的语气。

现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。

苏教版小学三年级语文上册课件：《蒲公英》

苏教版小学三年级语文上册课件：《蒲公英》一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。

全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“可爱”“亲切”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读情况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“小老师”，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生“识字”“写字”能力的培养。

蒲公英

干死淹死茁壮成长
、理解词语：茁壮、竞相开放、装点
、结合上下文进一步理解句子的意思。
、再读第4节，说说小降落伞为什么会有不同的结果？
（落在沙漠里的种子一心想成为百万富翁，他被金光闪闪的地方所迷惑，沙漠里没有水，所以他就死去了。落在湖泊里的种子一心想快乐，他被银花朵朵的地方所迷惑，湖泊里没有土，有的只有水，所以他被淹死了。落在泥土里的种子实事求是，不注重表面现象，所以它们能茁壮成长。）
有感情地朗读课文。
四、教学准备
识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
五、教学过程
1、出示课题，引发质疑。
读了课题之后你想知道什么？
2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。
(1)自由轻声读课文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)检查生字认读情况。
、书面准备回答：由蒲公英种子不同结果，你想到了什么？
（1）、自由发言
（2）、教师小结
做人，要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的想法。
要听取前辈正确的指导。
四、指导复述
、要记住内容，首先要理清课文的前后顺序。
（1）、第一段的顺序是：花辫落，绒球长，风吹过，“伞儿”飘。
哪儿就是我的家。
蒲公英的种子教学设计
设计意图：
这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵，它以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，学生喜欢诵读。根据教材这一特点，本课教学应加大读的分量，童声范读、教师指导读、自由读、指名读、有选择的读、齐读……力求在不同形式的读中体会小诗的意境，感悟语言文字的优美，激发孩子表现美、创造美的欲望。
蒲公英的种子

幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》4篇

幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（一）课时安排：1课时活动名称：蒲公英活动目标：1.培养幼儿观察和探索的能力。

2.通过游戏活动，培养幼儿团队合作意识。

3.激发幼儿的想象力和创造力。

活动准备：1.准备幼儿喜欢的玩具（蒲公英花）。

2.准备一个大的纸张或者墙上的白板。

3.准备一些颜色不同的纸片。

活动流程：1.引入活动（5分钟）老师向幼儿介绍本次活动的主题为《蒲公英》，并展示蒲公英花玩具给孩子们看。

可以向幼儿询问他们对蒲公英的了解，例如它是什么花，特点如何等，激发幼儿对主题的兴趣。

2.游戏规则解释（5分钟）根据幼儿的年龄和理解能力，向他们简单解释游戏规则：教室的大纸张（或白板）上有很多蒲公英花的种子，请幼儿帮助把种子画到地上，让它们开花。

3.游戏实施（25分钟）将大的纸张（或白板）放置在地上，向幼儿展示颜色不同的纸片，并告诉幼儿每个纸片上写着一个任务，例如\幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（二）课程名称：蝴蝶飞呀适用年龄：幼儿中班（3-4岁）活动时长：30分钟目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和眼手协调能力。

2. 促进幼儿语言表达能力和社交技巧的发展。

3. 引导幼儿感受自然界的美，培养幼儿对蝴蝶的兴趣。

材料：1. 蝴蝶羽毛（可以用纸做成蝴蝶形状的装饰品）。

2. 音乐播放设备。

准备工作：1. 在教室空间准备好活动区域。

2. 将蝴蝶羽毛装饰品放置在活动区域。

活动过程：1. 入场音乐：播放轻快的音乐，欢迎幼儿入场。

让幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

2. 导入活动：向幼儿展示蝴蝶羽毛，鼓励幼儿观察并询问他们关于蝴蝶的问题，如“你们知道蝴蝶是什么样的动物吗？”“蝴蝶是怎么飞的呢？”等等，帮助幼儿引起他们对蝴蝶的兴趣。

3. 游戏一：蝴蝶追逐。

将所有的蝴蝶装饰品散落在活动区域内，让幼儿自由地在区域内追逐蝴蝶。

老师可以激发幼儿的参与兴趣，比如说：“谁能抓到最多的蝴蝶？”“看，小红蝴蝶飞到那边了，快去抓！”4. 游戏二：蝴蝶飞舞。

中班语言教案蒲公英

中班语言教案蒲公英一、教学内容本节课选自中班语言领域教材，第四章“自然奇观”中的第一节“蒲公英”。

详细内容包括：认识蒲公英的生长过程、了解蒲公英的特点及其与自然环境的关系，通过故事、儿歌等形式，引导幼儿感受蒲公英的独特之处，激发对大自然的好奇心与探索欲望。

二、教学目标1. 了解蒲公英的生长过程和特点，知道蒲公英与自然环境的关系。

2. 培养幼儿对自然界的好奇心与观察力，激发他们关爱自然、保护环境的意识。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解蒲公英的生长过程及其与自然环境的关系。

教学重点：掌握蒲公英的特点，能够用语言描述蒲公英，培养幼儿对自然的观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、图片、视频、故事卡片等。

学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的蒲公英，让幼儿亲身感受蒲公英的轻盈与美丽，引导幼儿关注自然界中的蒲公英。

2. 故事导入（10分钟）教师讲述蒲公英的故事，引导幼儿关注蒲公英的生长过程及其特点。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示蒲公英实物，引导幼儿观察并描述其特点。

（2）通过图片和视频，讲解蒲公英的生长过程。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的蒲公英。

5. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己画的蒲公英，培养他们的合作与分享意识。

6. 儿歌学习（10分钟）教师教唱《小蒲公英》，让幼儿在儿歌中感受蒲公英的美丽。

六、板书设计1. 板书蒲公英2. 板书内容：（1）蒲公英的生长过程（2）蒲公英的特点（3）关爱自然、保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的蒲公英。

（2）讲述蒲公英的故事给爸爸妈妈听。

2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出自己心中的蒲公英。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，应及时关注幼儿的参与程度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

蒲公英的记录卡,三年级语文。

三年级《蒲公英》的记录卡，如图所示。

记录卡的写法：
准备一张卡片，先用笔在上面画出相应的格子。

写上植物的名称、分类、生长环境，还可以写一些有关形态的描绘，要特别注意花、果，特别对花的各部分特征要描写清楚。

写上对土壤以及施肥的要求。

写上浇水的时间和浇水的量，写上植物摆放的位置，光照条件等。

写上一些注意事项，防虫害预防措施等。

把写好的卡片背面贴上双面胶粘在对应的花盆侧面即可。

例文：
现在正是蒲公英盛开的季节，在树林里、在小河边、在野地里、在公园里、甚至在你想不到的地方，都有它美丽的身影。

今天，我去给向阳花浇水，偶然发现了这棵长在石头缝旁边的蒲公英，喜出望外。

我仔细地观察了它，我被它的花深深吸引了，花是黄色的，非常美丽，花瓣一片一片地围成圆形，下面还有一个绿色的花托，花被花托捧在手心里。

和花托连接的是一条又细又长的茎，那么瘦弱的茎，居然可以撑起蒲公英的花。

茎下面是那碧绿碧绿的叶子，叶子的边缘像锯齿的形状，好像被人用剪刀剪过似的。

它闻上去，有些微苦。

听妈妈说：蒲公英的叶子可以吃，根可以入药，具有清热解毒，去火消炎的作用，被称为中药八大金刚之一。

(三年级)三年级《金色的草地》知识点大全

三年级金色的草地知识点大全本课主要讲了“我〞家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我〞和“弟弟〞总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，亲爱的读者，下面给大家分享关于三年级语文金色的草地知识点，欢送阅读!三年级金色的草地原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!〞他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

黄昏的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

三年级金色的草地知识点一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、黄昏、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近：许多——众多仔细————细心观察——查看喜爱——疼爱反：假装————-真实合拢——-张开黄昏——-黎明开心————-伤心返回——-出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开(合拢)、花瓣合拢(张开)、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目住：停住查：调查、查看察：观察进：走进、进去近：接近返：返回、往返反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语：含有数字的成语一本正经、千千万万、两全其美、三言两语、四面八方、五湖四海、六神无主、七上八下、九牛一毛、十全十美三年级金色的草地教案教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会的感情，认识蒲公英一天的变化。

三年级植物卡片喷喷香

三年级植物卡片喷喷香今天，学校准备去远洋假日养生庄园。

老师只让带笔、小记事本来记一些植物的名称。

可是，我根本没有小记事本呀！我在书包里找呀找，终于找到了一张稿纸。

我把它折了几下，就成了一个小记事本了。

过了一会儿，我们就到了远洋假日养生庄园。

一进到庄园里，我就觉得很热，里面的气温好高呀。

但是，当我看到的各种各样的摆在干净的架子上植物时，确实是让我大吃一惊。

植物有些种在花盆里，有些搭在普通的架子上，有些是摆在a字架上。

接着，讲解员给我们介绍着一种种植物在种植时，用什么土壤来栽培，土壤的构成，以及与其它植物的区别。

介绍的种类有苦菊、南瓜、番茄、生菜……每一种植物都它独特的长相，也有它自己的营养价值。

讲解员在说，我确看着这些鲜嫩的蔬菜，想上去吃一口。

后来我在庄园里还看见了许多植物的种子，存有黑豆、红豆、玉米、黄豆、黑芝麻……每个种子紫带都不一样，看著好奇怪。

当我们必须返回食疗庄园的时候，讲解员送给我们每个人播发了一棵已短出来小叶的草莓苗。

时间很快就过去了，我想，如果以后有机会我还想来这里观察植物，回到家以后，我也要细心培育我的小草莓苗了，希望它会给我长出新鲜的草莓来。

我家窗台上存有一株非常调皮的含差草。

只要你用手轻轻捏它的叶子，它就可以轻轻再分上等距的叶片；你再捏叶子中间的那根茎，它就可以立刻播种一条直线。

含差草开出花是紫色的，圆球形的，外表也长了刺，不过比较软。

每株含差草每年只开两朵花，所以比较珍贵。

植物真有意思。

最近，我发现了一种有趣的现象。

你们猜，是什么呢？原来啊，冬天不止梅花不畏寒冷，我家的一盆花草，它竟然是生长在冬天的植物。

但口说无凭，接下来就让我给你们说说吧！夏天时，我总看见它的叶子慢慢变黄，直至干枯。

当时我真的很怪异，因为其它的花草正在茂密的时期，可以偏偏只有它可以干枯，照样都就是施肥、浇水。

可到了秋天，突然发现它又活过来了，没过几天它慢慢地变绿了。

我把它放到了一个阳光不强烈、但通风、透气的地方，没想到它长得更好了。

习作我的植物朋友课件(10张ppt)

一天，我和妈妈在花卉买了一个像洋葱一样的紫色种子，卖花的人说这是风信子，种子上面有一个小绿芽。回到家妈妈把这个 “洋葱”放到了一个头大身子小的瓶子里，灌满水，让这枚种子浸在水中。过几天种子身上的“外套”变软，渐渐破裂开，种子下面长出了几根洁白的根，上面的绿芽越来越大，露出了粉红色衣服。后来，种子的芽变成了小叶子，小叶子那么翠绿，叶子很厚有一毫米左右。叶子中间长出一根茎，茎越来越长，也变长变粗，中间又长出一根小茎。终于风信子开花了。花一簇一簇的，每朵花有六片花瓣向外翻展开，挨挨挤挤地靠着花茎生长，从远处看就像一个卷发少女。风信子的花芳香馥郁，这浓浓的幽香在很远的地方都能闻到。我爱这株美丽的风信子。
习作指导
1.观察某种植物的时候要有一定的顺序，思路要合理。 2.要把植物的特点写清楚，比如外形、颜色、味道、作用等。 3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：观察的植物的特点是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
颜色：黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。气味：芳香。作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪，消除疲劳作用。
名称：风信子
习作范例
比喻形象生动有趣
蒲公英
随处可见
蒲公英是一种野生植物。田间、路旁到处都有。春天，蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开的叶子。他的叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢，长高，长长。初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略小一点的绒球，有白色的，有浅色的，美丽极了。一阵风吹过，成片的蒲公英随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出一把把“小伞儿”。“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞，像无数只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的。多可爱的蒲公英啊。点评：小作者用生动形象有趣的语言写出了蒲公英的特点，观察细致，并写出了自己观察植物时的感受。

《蒲公英》教学教案优秀7篇

《蒲公英》教学教案优秀7篇篇一：蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。

1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

附蒲公英图片：篇二：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。

2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。

活动准备：1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡（沙、石头、水、树叶、高、矮）2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。

活动过程：一、放音乐进场。

二、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？"出自:屈；老、师"请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

三、指导1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？3、教师引导幼儿看课件（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````）看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

5、教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。

8蒲公英

教学流程一、导入揭题：1..谜语：小小伞兵志气豪，头顶白帽飘啊飘。

飘到天涯与海角，四海为家任逍遥。

2.板书课题：8.蒲公英（齐读课题）3.蒲公英是什么样子的？你能说说吗？（生自由答）4.师简介蒲公英。

（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。

蒲公英的种子是靠风传播的。

）二、初读感知：1. 借助拼音自由练读课文（1）画出生字词，读谁生字字音；（2）读顺句子，难读的句子多读几遍；（3）标出自然段序号。

2. 检查自读情况：（1）出示生字词卡片，指名带读生字词。

（2）（增加难度）多媒体出示不带拼音的生字词：指名读，齐读，指读。

（注意两个多音字“泊”“降”及“黝、翁、粼、嘱咐”的读音）三、精读课文：1.学习第一自然段：（1）指名读，并指名说说大意。

（2）多媒体出示蒲公英图片，想一想：①“小降落伞”指的是什么？（生：蒲公英的种子）②“花托”是什么？（生：老师我想用鼠标在图上点出来）（生：老师我用手做个动作来表示）（3）指导朗读。

2.学习第2、3自然段（1）学习第2自然段：过渡：小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡要干什么？请同学们自由轻声地读一读第2自然段，边读边想这一段主要写了什么？A．“嘱咐”是什么意思？B．动动脑筋，看看“嘱咐”还可以在什么情况下用？C．用“嘱咐”造句。

D．指导读出太阳公公的语气。

E．太阳公公告诉小蒲公英什么地方不能去？什么地方能去？沙漠是什么样的？湖泊呢？泥土又是什么样的？（看图体会沙漠是金光闪闪的湖泊是银花朵朵的，泥土是黑黝黝的情景。

）（2）学习第3自然段：①设置小蒲公英们出发后准备落脚的情景：A．听了太阳公公的嘱咐，小蒲公英们，我们可以动身去旅行了。

到哪儿去安家呢，咱们还是一边旅行一边决定吧1孩子们，风伯伯来送我们了，来，动起来！（学生带着小银条做自由飞行状）（多媒体发出风声）B．出示画有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板画。