后进生辅导及措施

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教师后进生工作计划_辅导措施

一、指导思想为了全面提高教育教学质量，关注每一位学生的成长，特别是对后进生进行有效的辅导和帮助，特制定以下工作计划。

本计划旨在通过科学、合理、有效的辅导措施，帮助后进生克服困难，树立信心，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进其全面发展。

二、工作目标1. 提高后进生的学习兴趣，激发其学习潜能。

2. 帮助后进生掌握学习方法和技巧，提高学习成绩。

3. 培养后进生的自信心，使其树立正确的价值观和人生观。

4. 增强后进生的团队协作能力，促进其融入集体。

三、辅导措施1. 了解后进生情况（1）通过观察、谈话、家长沟通等方式，全面了解后进生的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好、性格特点等。

（2）针对每个后进生的具体情况，制定个性化的辅导方案。

2. 培养学习兴趣（1）根据后进生的兴趣爱好，选择适合其特点的学习内容和方法。

（2）采用游戏、竞赛、互动等形式，激发后进生的学习兴趣。

（3）鼓励后进生参加课外活动，丰富其课余生活，提高综合素质。

3. 强化基础知识（1）针对后进生基础知识薄弱的问题，制定针对性的复习计划，确保其掌握基础知识。

（2）在课堂教学中，注重基础知识的讲解和巩固，帮助后进生提高学习效果。

（3）利用课后时间，对后进生进行个别辅导，解答其学习中的疑问。

4. 培养良好习惯（1）引导后进生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习复习、自主探究等。

（2）加强对后进生的纪律教育，培养其自律意识。

（3）关注后进生的心理健康，帮助其克服自卑、焦虑等心理问题。

5. 强化心理辅导（1）与后进生建立良好的师生关系，关心、关爱、尊重他们。

（2）开展心理辅导活动，帮助后进生树立自信心，克服心理障碍。

（3）邀请家长参与辅导工作，共同关注后进生的成长。

6. 营造良好氛围（1）营造团结、互助、和谐的学习氛围，让后进生感受到集体的温暖。

（2）鼓励后进生参加班级活动，提高其在集体中的地位和自信心。

（3）定期开展家长会，加强家校沟通，共同关注后进生的成长。

后进生帮扶措施4篇

后进生帮扶措施4篇后进生帮扶措施第1篇一、挖掘“闪光点”，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是“教育工作的头一条金科玉律”，他形象地指出：对待自信心“要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。

要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。

后进生普遍存在自信心严重不足和自卑的心理状况。

培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。

教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。

从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。

1、许多老师对后进生，往往带着“有色眼镜”去看待他们，把他们看作一成不变的“顽石”。

但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下“位置”，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的光彩。

比如：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光芒来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。

2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向“后”移一移。

看一看以前他曾经有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过“优”，某一次活动受过表扬。

这些“光荣历史”老师都可以在全班同学面前有意渲染。

挖掘他们当年的“闪光点”可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他奋发向上。

3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的机会，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。

如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师可以多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运动员，以此驱使他认真学习，全面进步。

对后进生的帮扶措施4篇

对后进生的帮扶措施4篇对后进生的帮扶措施第1篇后进生形成原因各不相同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。

不断优化育人环境和条件，改进教学方法。

一、用行之有效的习惯表扬转化后进生实验证明，一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。

对于不良习惯，要采取减法的原则。

在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。

通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。

在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。

同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。

经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。

二、用良好的课堂环境激发后进生按照以人为本的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到顾此又顾彼，不能采取一刀切，齐步走的教学方式。

为此，老师必须做到以下几点：认真、科学地备课。

在备课时要充分考虑到不同层次的学生。

如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生，将其学习目标定在最近发展区。

只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。

教学内容难易得当。

教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。

对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。

对于相对简单的练习，例如认识生字，进行组词等，可以让后进生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。

后进生帮扶具体措施

后进生帮扶具体措施后进生是指在学校或教育中相对于其他同学来说成绩较差的学生。

为了提高后进生的学习能力和综合素质，可以采取以下具体措施：1.群体辅导：建立起专门的后进生辅导小组，由专业教师担任辅导员，对后进生进行集中辅导。

在辅导中，可以采取小组互动的方式，通过互助讨论和合作学习，促使后进生相互学习、进步。

2.个性化辅导：针对每个后进生的不同情况，制定个性化的学习计划。

根据后进生的学习特点和存在的问题，选用适当的教学方法和教材，帮助他们理解和掌握知识。

3.梯队教学：将后进生与成绩较好的学生分在同一班级进行教学，通过相互激励和竞争，激发后进生的学习动力。

教师可以给后进生提供更多的学习机会，并鼓励他们主动参与课堂互动，提高学习能力。

4.良师益友：为后进生配备专职或兼职的良师，给予他们关心和指导。

良师可以提供学习上的帮助，鼓励后进生树立正确的学习态度和目标，培养良好的学习习惯。

5.针对性培训：开设针对后进生的特殊培训课程，帮助他们克服学习上的困难。

可以设置额外的辅导时间，提供更多的学习资源和资料，帮助后进生补充知识差距。

6.学习环境改善：为后进生提供良好的学习环境，包括舒适的教室、良好的校园氛围和充足的学习资源。

学校可以提供图书馆、自习室等设施，为后进生创造良好的学习氛围。

7.家校合作：加强学校与家长的沟通和合作，共同关心后进生的学习发展。

教师可以定期与家长进行面谈，了解后进生的学习情况，共同探讨解决方案。

家长在家庭环境中也要给予后进生充分的关心和支持，鼓励他们积极参与学习。

8.激励机制：建立激励机制，通过奖励和表扬来激励后进生取得进步。

可以设置学习竞赛活动，鼓励后进生积极参与，并给予他们适当的奖励和荣誉。

同时，对于取得进步的后进生，要及时给予肯定和鼓励。

9.心理疏导：后进生可能面临自卑、焦虑等心理问题，学校可以配备心理辅导员，给予他们必要的心理疏导和支持，帮助后进生树立积极的人生态度，克服困难。

10.好榜样的引领：学校可以组织优秀同学为后进生树立榜样。

六年级后进生辅导计划、措施

六年级后进生辅导计划、措施
这里是六年级后进生辅导计划和措施:
一、学习方面
1. 根据入学测试结果,了解后进生在各学科的具体难点和需要加强的知识点。

2. 为后进生配备专门的家庭作业辅导老师,每周定期辅导和检查作业,解答学习疑问。

3. 组织补习辅导班,安排老师对后进生进行针对性补习。

4. 制定个性化学习计划,明确要求和重点,帮助后进生把握学习热点和难点。

5. 鼓励后进生多读书,建议阅读适当的轻松读物以培养兴趣。

二、心理健康方面
1. 首先要给予后进生感情支持和 ,让他们在新的环境适应。

2. 定期了解后进生在学习和生活上的难处,给予适当指导。

3. 督促班主任关注并关心每一个后进生。

4. 重视后进生在同伴集体中的地位和角色,帮助他们融入新的集体。

5. 必要时可安排学校心理师进行个体心理辅导。

三、方法实施
1. 定期召开教学会议,评估效果,及时调整改进辅导方案。

2. 家校密切沟通,家长参与监督。

3. 采取措施激励后进生自信心和学习动机。

4. 争取社会各界支持,共同帮助后进生逐步适应新学习生活。

5. 将后进生辅导工作为全校重要任务,齐心协力为他们办好进学工作。

后进生辅导措施及记录

后进生辅导措施及记录引言：后进生是指学习成绩相对较差的学生。

面对后进生，教师需要采取针对性的辅导措施，帮助他们调整学习态度、提高学习能力。

本文将探讨后进生辅导的具体措施，并提供一份辅导记录的样例。

一、后进生辅导的具体措施1.个别指导：针对每个后进生的具体情况，进行个别辅导，帮助他们理解学习内容，并解答他们的疑惑。

个别指导可以让学生更加专注地跟进学习进度，提高学习效果。

2.培养学习兴趣：3.制定学习计划：帮助后进生制定合理的学习计划，明确任务和目标。

可以根据每个学生的学习情况，制定相应的学习进度和学习周期，合理安排学习时间。

4.提供学习资源：为后进生提供丰富的学习资源，包括教科书、参考书籍、网络学习平台等。

通过提供多样化、多元化的学习资源，为学生提供更多的学习机会和学习方式。

5.强化反馈机制：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们取得进步。

可以通过定期的小测验、作业评价等方式，及时发现学生的问题和进步，给予肯定和鼓励。

6.家校合作：与学生的家长进行密切合作，共同关注学生的学习状况。

向家长介绍学生的学习情况、进步和困难，征求家长的意见和建议，形成家校合作的良好氛围。

二、辅导记录样例姓名：张三性别：男年级：初三学号：2024xxxx时间：2024年9月1日辅导内容：数学辅导方式：个别指导辅导记录：今天我对张三进行了数学的个别辅导。

我发现他在解题时经常出现不理解题意、计算错误、不会运用公式等问题。

我首先针对他的困惑进行了解答，帮助他理解了题目的要求和计算方法。

然后，我通过一道实例题，让他独立思考并进行解答。

在他完成后，我对他的解答进行了评价和指导，指出了他的错误和不足之处，并告诉他正确的解题方法。

最后，我鼓励他多加练习，提高自己的计算能力。

时间：2024年9月5日辅导内容：英语辅导方式：培养学习兴趣辅导记录：今天我与张三进行了一次心理沟通，了解他的学习兴趣和喜好。

我发现他对英语音乐和电影比较感兴趣。

我通过找一些关于英文歌曲和电影台词的阅读材料，和他一起进行阅读和欣赏。

辅导后进生的措施

辅导后进生的措施周文静后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。

客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。

但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。

我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成绩，我就从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。

一、关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望。

许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。

因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。

比如，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业、采取“一帮一”的活动、多发现后进生的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。

二、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”。

要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。

但是如果不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。

因此，我根据后进生的心理特点，特别是高年级的学生自尊心较强，又是发育时期，所以要非常注意后进生的心理状况，要对症下药，必须找到一些切实可行、有效的途径来激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。

比如：课堂提问对后进生适当浅些，作业、考试成绩设立进步奖等。

总之，看到后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

三、在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”。

1、在进行数学教学时，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力，在给学生上新课时，把知识的“度”放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。

后进生辅导措施精彩3篇

后进生辅导措施精彩3篇后进生辅导措施篇一1、学校与家庭齐抓共管。

作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。

要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个三好生更为重要、更有价值。

要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和催促自我的孩子努力学习。

使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的`作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。

7、激发学习兴趣。

古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

所以仅有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而到达必须的目的。

兴趣是人们进取探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。

课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习进取性。

这就要靠教师很好地组织、精心设计。

同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂气氛中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班团体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面开展。

后进生辅导措施篇二一、激发兴趣理解能力差、对知识感到乏味，并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。

他们绝大局部根底水平很低。

为此，在教学中我注重合理控制教学进度，减少难度，降低坡度，循序渐进地教学。

语文教学以实用为根底，不像数学可以举一反三、举少胜多，教学中要指明语文学习特殊而具体的目标，要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇，会说根本的交际口语，会选择能表达真情的话赞赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才能使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的兴趣。

后进生辅导工作计划(精选7篇)(最新)

后进生辅导工作计划（精选7篇）一、激发兴趣理解能力差、对知识感到乏味，并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。

他们绝大部分基础水平很低。

为此，在教学中我注重合理控制教学进度，减少难度，降低坡度，循序渐进地教学。

语文教学以实用为基础，不像数学可以举一反三、举少胜多，教学中要指明语文学习特殊而具体的目标，要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话赞赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才能使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的兴趣。

课堂上后进生的表现和练习测试的结果等，都给教师提供了大量的反馈信息。

根据这些信息，我及时调整教学节奏及深浅度，对他们学习中出现的问题及时予以纠正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。

二、树立信心信心是学生成功的基础。

教师在对待后进生方面首先要树立起自身的信心。

要坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。

要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴望。

教师只要循序渐进，脚踏实地，与他们交朋友，一定能取得较好的效果。

其次，要树立起转化后进生的信心。

虽然这部分学生身上存在着明显的差异，但也蕴藏着一些不引人注目的闪光点，教师应抓住有利时机，适当加以表扬、鼓励、循循善诱，扬起他们积极向上的风帆。

再次，要帮助后进生树立起自信心。

这部分学生对自己的行为往往缺乏自制力和约束力，想甩掉后进生的帽子，将学习成绩赶上去，但常感到力不从心，失败过多更缺乏自信。

鉴于他们长期以来心里处于被压抑状态，我们需要不断地向他们传递你有能力、你能取得进步你不比别人差等信息，善于发现他们的每一点滴进步，鼓励他们每一个人细微的成功之处，创造机会让他们展示，利用他们的优点促使其他方面进步发展，从而帮助他们建立起自信心。

切忌对他们说:你太差了、你真笨之类的话，这样才能使他们树立起自立、自强、自信的观念，奋力拼搏，逐步进步。

三、积极鼓励后进生都有自卑感，常轻视自己，较低地评价自己。

后进生措施4篇

后进生措施4篇后进生措施第1篇教会学校出发点办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，大大提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。

所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。

教师不需要生产出“次品”，更不能制造出“废品”，应该对每一个学生都要认真负责，更重要是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去触动他们，用道理一下教育他们，用智慧去启迪他们。

“学校要十分重视对后进生的转化工作，转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。

”做好后进生转化教育工作是做好教育教学教育工作及完成教学任务的基础。

转化后进生是实施素质教育，让每一位学生健康成长、和谐发展，提高教育工作质量的重要一环，是学校工作的重点之一。

但转化后进生又是一个非常艰难、非常共通细致而又非常特殊的工作。

为了做好后进生转化工作，根据本校的实际情况，特也制定本制度如下：一、后进生转化的指导思想学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，实施《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常守则》，落实《合肥市第三十八中学学生文明礼仪常规》，深化学生文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。

在转化后进生组织工作中，必须确立“没有差生，只有差异”的教育理念。

对待后进生，我们只有教育、引导的责任，而没有拒绝的权利。

每一位学员教师都要尊重后进生，把“让每一个学生都抬起头来走路”作为教师工作的出发点。

树立“教师不是选择自己教育的教师，而是要创造适合不同学生的教育”这一正确观念，接受每个孩子都是不同的观念，为客户提供孩子选择的机会，让每个孩子在学校教育中，都可以依据自己的需求，作更好的发展。

二、后进生转化的教育工作目标1、上课能认真听讲，基本按时完成作业，养成较好的学习习惯。

2、提高自身的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，有集体荣誉感。

3、注重发展自身特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

2024年后进生辅导工作计划(三篇)

2024年后进生辅导工作计划一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。

就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

帮老师做做小事。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓亲其师，而信其道吧！在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（四）、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。

后进生辅导措施4篇

后进生辅导措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生辅导措施4篇后进生辅导措施第1篇刚接手九年级五六班时，我只是听说过这两个班基础薄弱，而且学生难以管理，非常有个性。

事实上，的确如此。

开学的第一次考试让我大吃一惊。

五班28人有19个不及格，六班27人有19个不及格，及格同学七八十分居多，不及格的大多为二三十、三四十分，最低分5分。

看到这样的班级体我首先捏了一把汗，这是九年级要面对中考的学生啊?!我该怎么办呢?我首先对学生做思想工作，了解他们对英语的看法，是否感兴趣，有没有信心，几乎每个学生我都做了正面和侧面的了解，做到心中有数。

其中我对杨亚森同学谈了很多，他是今年的新生，由于成绩不好所以上课几乎不敢抬头，很自卑。

我告诉他，孩子，现在的成绩只能代表过去，不管你过去多么优秀、多么失败，都已经成为历史。

你现在所做的是把握好初三的每一分、每一秒，良好的开端是成功的一半，你现在应该先学好初三的知识，好么?不管你遇到多大的困难，老英永远站在你的身边支持你。

加油啊!从那时起，我觉得他在变化，尽管5分的成绩离我们的目标非常远，但我相信他一定能做得更好。

从他的身上我也体会到：差班是最有潜力的班级。

同时也给我注入了强大的动力。

其次，努力发现后进生的“闪光点”，多给他们一些关爱。

俗话说：“数子十过，不如将子一长。

”后进生往往缺点多于优点。

有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了，谈何进步?所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求上进，就能朝着教师期待的目标前进。

我们班的常一凡同学，他是一个聪明但缺乏信心的同学，他总想学好但坐不下来。

是那节课改变了他，我节课上表扬了他三次，他笑着不好意思的说“老师，你别说了，我都不好意思了。

语文老师对后进生的帮扶措施

语文老师对后进生的帮扶措施针对后进生，语文老师可以采取以下帮扶措施：1.了解后进生情况：首先要对后进生进行全面了解，了解他们的学习状况、学习方式、学习习惯等，以帮助他们找到解决问题的途径。

2.提供个性化指导：针对后进生的不同问题，语文老师可以给予个性化指导。

例如，对于理解能力较弱的同学，老师可以帮助其分析课文及相关知识点，引导他们掌握核心要点，提高阅读理解能力。

3.设计个性化学习计划：针对后进生的学习情况，语文老师可以为他们制定个性化的学习计划。

根据后进生的学习情况和进度，安排合理的学习目标和时间安排，帮助他们逐步提高语文成绩。

4.提供额外辅导：对于需要更多辅导的后进生，语文老师可以安排额外的辅导时间。

可以开设语文辅导班，为后进生提供更多的学习机会和学习资源，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。

5.多样化教学方法：为了激发后进生的学习兴趣和提高学习效果，语文老师可以尝试采用多样化的教学方法。

例如，通过课堂讲解、互动问答、小组合作等方式，让后进生参与到课堂中，积极主动地学习。

7.组织有针对性的练习：通过组织有针对性的练习，语文老师可以帮助后进生巩固已学内容，加深对知识点的理解。

同时，通过检查和批改练习，及时发现和纠正后进生存在的问题。

8.家长配合：语文老师需要与后进生的家长保持密切的沟通，告知后进生的学习情况和进步，征求家长的意见和建议。

同时，也需要鼓励家长给予后进生积极的支持和鼓励，营造良好的学习氛围。

总之，语文老师在对后进生进行帮扶时，要关注每个学生的个性差异，根据其实际情况制定针对性的帮扶措施。

通过合理的教学方法和个性化的指导，帮助后进生逐渐提高语文成绩，培养他们对语文学科的兴趣和自信心。

后进生教育方法和措施

后进生教育方法和措施后进生教育是指那些在学习上比其他同学进展慢的学生。

由于各种原因，后进生可能在学业上遇到困难，需要额外的教育方法和措施来帮助他们取得进步。

下面将提出一些后进生教育方法和措施，以便为这些学生创造一个更有利于学习的环境。

一、个性化教育个性化教育是指根据学生的个体差异，为每个学生提供定制的学习计划和教学资源。

对于后进生来说，个性化教育是十分重要的，因为他们在一些学科上可能需要额外的辅导和指导。

教师可以通过定期与学生交流，了解他们的学习状况和困难，并根据他们的需要制定相应的教学计划。

个性化教育还包括提供不同难度的学习材料，以便后进生可以逐步提高学习能力。

二、小班教学小班教学可以为后进生提供更多的个别指导和支持。

相比于大班教学，小班教学更容易把握学生的学习状况和需求，并及时进行调整。

教师可以有更多时间与后进生互动，解答他们的问题，帮助他们理解难点和薄弱环节。

同时，小班教学还可以促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。

三、强化辅导四、激发兴趣后进生在学习上可能缺乏主动性和积极性，这对他们的学习进展带来很大困扰。

因此，学校和教师应该积极激发后进生的学习兴趣，让他们对学习产生主动性。

教师可以通过灵活多样的教学方法，如故事讲解、互动游戏等，激发后进生的学习兴趣和求知欲。

学校还可以组织文化课程、科技竞赛等活动，让后进生积极参与其中，培养他们的兴趣和能力。

五、家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对后进生的教育至关重要。

学校和家长应该保持密切的沟通和合作，共同关注后进生的学习情况和发展需求。

学校可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和困难，共同制定后进生的学习计划。

家长可以在家里提供学习环境和资源支持，鼓励孩子养成良好的学习习惯和自律精神。

综上所述，后进生教育方法和措施的核心在于个性化教育和差异化指导。

不同于其他学生，后进生面临的学习问题和困难需要特别的关注和支持。

通过个性化教育、小班教学、强化辅导、激发兴趣和家校合作等方法和措施，可以为后进生创造一个更有利于学习的环境，帮助他们尽快赶上其他同学，在学业上取得进步。

后进生辅导措施及记录-后进生教育工作记录

后进生辅导措施及记录-后进生教育工作
记录
班内后进生是学生中最难管理的一部分，也是班级中一个重要的组成部分。

这些学生中有些素质较高，但成绩较差；有些聪明，但调皮捣蛋。

因此，对这些学生的教育需要因材施教。

为了帮助后进生，我们采取了以下措施：
1.认真分析学生的心理，找出后进生形成的原因，并采取
有针对性的教育转化工作。

2.对于那些时好时坏、经常反复的学生，我们特别需要耐心、信心和毅力。

我们需要跟踪这些学生的情况，不放弃任何一个学生。

3.降低要求，只要学生有闪光点就要表扬，同时为后进生
提供特殊的帮助，比如提供优先回答问题、演示、批改作业和课后辅导等。

4.定期与后进生进行谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生，鼓励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。

5.细心寻找学生的“发光点”，帮助他们通过艰苦的努力去领略成功的快感。

我们记录了每个学生的情况，包括他们的进步和需要改进的地方。

这些记录可以帮助我们更好地了解学生的情况，提供更好的帮助。

小学后进生辅导具体措施4篇

小学后进生辅导具体措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学后进生辅导具体措施4篇小学后进生辅导具体措施第1篇一、投其所好，培养兴趣。

1、改烦为简，因人而宜。

记得那位学生这样告诉我：因为语文太烦!什么是太烦，他烦的是什么?后来我知道了，他烦的是一遍又一遍的抄，那么多的字，写作文要求那么长，没有那么多东西可写。

要回答的问题总是那么长。

像数学一样只写数字就不烦了。

原来他喜欢简单，我投其所好，放宽对他的要求，别人的要求是两遍，对他是一遍，别人默词之后改两遍，他一遍。

假如没有附加条件，那么他不一定能学好，可是我对他说，假如你可以默对，你一遍也不用抄，第一次也许不行，第二次就错少了，第三次就没有错了。

他渐渐感到学习不是那么累了，不是那么烦了，就有兴趣了。

2、生动课堂，放慢速度。

学生学习的主要途径还是课堂，语文学习有一半也是在课堂中的，如何确实把握好这每天40分钟，我的感受是：生动课堂，放慢速度。

枯燥的课堂学习谁都不会喜欢，只有生动形象的课堂才能给学生以享受，而不是烦恼。

对于你眼中的“差生”更是如此。

放慢速度，是重中之重，课堂上常常不平衡，学得快的往往很快能掌握，而学得慢的，一次次堆积下来，就很有可能消化不良。

我宁可放慢脚步，慢慢来。

那快的怎么办?可以很好的利用他们啊!帮助这些慢的学生，一起进步，不是很好吗?3、发挥优势，科学解决。

他们聪明的脑子就是他们的优势。

记得陶行知有这样一首小诗：发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。

用在对于他们身上，不同样有效吗?他们聪明，他们肯钻研，他们必定会问，引导他们正确的问，有效的问，是提高他们兴趣的又一种方法。

在这些学生身上，你甚至可以看到在别的学生身上看不到的成就。

当然不同的情况，也需要你不同的解决啊!二、成功体验，增加信心。

针对后进生采取的措施及计划10篇

针对后进生采取的措施及计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, planning plans, rules and regulations, contract agreements, documents, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!针对后进生采取的措施及计划10篇2023针对后进生采取的措施及计划10篇对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。

2024年后进生辅导工作计划（五篇）

2024年后进生辅导工作计划____年度小学语文辅导计划一、学生状况分析：____同学具备一定的语文基础知识，能熟练运用语法和修饰语，但在阅读理解和写作技巧方面存在不足。

因此，我们需要针对其实际情况，提升阅读兴趣，培养汉语语感，使他能运用基本语文技巧叙述事件，并掌握记叙文写作方法，以全面提高语文水平。

____同学展现出对语文的敏感度，思维活跃，听力感知力强，但对知识积累的意识较弱。

需要适时引导，一旦激发其潜力，进步空间很大。

亟需进行系统的写作训练，以减少他对阅读和写作的畏难情绪。

因此，我们需要根据他的特点，培养阅读兴趣，增强汉语语感，使他能运用基本语文知识叙述事件，并掌握记叙文写作技巧，同时在教学中融入中国历史文化，以奠定良好的写作基础。

1. 学生在学习态度上对语文学习缺乏热情，更倾向于数学和英语，存在学科偏重现象。

2. 语文知识积累不足，主要表现为阅读理解和写作能力较弱。

在阅读理解上，缺乏有效的方法来分析文章结构和层次。

在写作方面，基本的写作技巧和方法掌握不熟练，导致写作困难。

因此，该生的基础较为薄弱，需要较长时间和强度的辅导来逐步提高。

二、辅导策略与实施：1. 提升学生对语文学习的兴趣，让他认识到语文是学习其他学科的基础。

2. 重点加强阅读理解的辅导：(1) 结合教材和课堂教学，进行阅读理解的引导，使学生能跟上学习节奏，激发学习兴趣，并建立成就感。

(2) 通过指导阅读，让学生掌握“读”的技巧，理解文章内容，分析文章结构和写作顺序，品读词汇用法，理解文章中心思想和作者情感表达等。

通过有目标的阅读训练，逐步提升学生的阅读分析能力。

3. 逐步提高作文能力：(1) 让学生理解什么是记叙文，以及记叙文的六要素，并在写作中体现这些要素。

(2) 辅导如何写命题作文，包括审题、组织材料、确定中心思想、首尾呼应等技巧。

(3) 进一步教授人物描写和景物描写的技巧，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

(4) 引导学生在写作中运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。