新牛津英语三年级下册教学计划

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牛津版三年级英语第二学期教案设计

牛津版三年级英语第二学期教案设计【篇一】教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。

Do you play …？Do you like …？What do you play ？都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。

本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。

本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。

教学要求：１．能正确地听、说、读、写字母Uu，Vv和Ｗw2. 能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball，football，Volleyball，baseball，a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.能听懂、会说日常交际用语Do you like …？Do you play …？Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ？I play …Great！并能熟练运用。

会唱歌曲We study and play .教学重点：见教学要求1、2、3、4。

教学难点：见教学要求3。

教具准备：图片、实物、乐器类玩具模型。

教学安排：第一课时教学A部分1、2两幅图，B部分乐器类单词。

第二课时教学A部分3、4两幅图，B部分球类单词。

第三课时教学C、D两部分。

第四课时教学E部分和练习册。

The first periodTeaching Contents：A.Vocabulary ： a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion .B. Patterns ：Do you play …？Yes ，I do /No ，I don’t . What do you play ？I play …Teaching Aims ：1.能听懂、会说乐器类单词a piano，a violin ，a guitar ，an accordion.2.能听懂、会说日常交际用语Do you play …？Yes ，I do./ No，I don’t .What do you play ？I play …Teaching Steps：Step1 Free talk and motivation .A. Sing a song：Hot cross buns .B. Free talk.Step2 Presentation and practice .A. Learn to say ： a piano ，I play the piano.教师播放一段钢琴曲让学生猜猜是哪一种乐器演奏的声音。

(完整word版)牛津版小学三年级下册英语教学计划

牛津版小学三年级下册英语教课计划一教材的整体剖析本册教材共分 4 个模块，此中含有四个复习模块。

每个模块又分为三个单元。

经过一个学期的学习，学生在听闻认读等方面都有了必定的基础。

学生已经适应了英语讲堂教课，但因为年纪的特色，注意力简单分别，缺少察看、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不可以严格要求，一些优秀的学习习惯还没有定型。

所以在本学期，我们应当持续增强优秀的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教课过程中逐个落实。

在习惯训练方面我们应当掌握住一个原则：提前开始，严格要求，锲而不舍。

好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。

同时，我们还一定注意到低年级学生拥有很强的向师性和可塑性的特色，这就要求我们必定要规范自己的教育教课行为，要修业生养成优秀习惯的同时，我们自己也要养成优秀的教课习惯，为学生做好示范。

每个模块计划均匀用 6 课时达成。

均匀每 1 个单元 2 课时，一个模块共 6 课时。

( 一) 教课内容经过一个学期的学习，三年级的小学生对英语学习依旧保持着浓重的学习兴趣，他们接受能力、模拟能力很强，对四周事物有着激烈的新鲜感与好奇心，绝大部分孩子有激烈的求知欲和表现欲。

对于这些有益于英语学习的踊跃要素，我们应当注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教课服务。

所以，在教课过程中，我们应当尽可能为孩子创建轻松的情境，让他们去感觉身旁的事物，使讲堂更富童趣，并创建全部条件让学生勇敢地发布自己的看法，敢于展现自己。

( 二) 、教课总目标：我们主要从语言知识、语言能力，感情态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确立本册教材的整体教课目的：( 一) 语言知识目标：复习稳固 26 个英语字母 ; 学习 110 个单词。

此中要求达到四会 ( 听, 说, 读,仿写 ) 的单词 85 个，既教材第 46 页单词表中所列的所有单词。

要求达到三会的单词25 个，既教材 48 页单词表中所列非粗黑体的单词 ) ，学习核心句子约 43 个。

牛津英语三年级下册3B教学计划教案

牛津小学英语3B教学计划小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。

作为一门学科，小学英语要达到：语言教学目的，思想感情教学目的，智力发展目的，激发学习兴趣，培养良好学习习惯目的。

为了在新学期更好地全面贯彻党和国家的教育方针，全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主，合作探究的学习方式，使学生在英语实践活动中提高英语素养，特作教学计划如下：一、新课标对本教材的要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

认真学习并实施《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教学的观念，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施；创造性地开展教学工作，努力提高英语教学质量。

二、学生情况分析小学生天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母语和外语语感的最佳时期，但注意力持续时间短，记忆多为机械重复的感性记忆，思维能力和知识结构均不完善。

本班大部分同学课上能认真听讲，踊跃发言，但有少部分同学接受能力与思维能力欠强，不能灵活运用所学知识，学习上有一定的困难。

针对以上情况，在今后的教学中必须因材施教，对他们加以启迪、诱导，使得他们懂得学习英语的重要性，激发他们的学习兴趣，树立学好英语的信心，使全班同学的水平有新的提高。

三、教材分析3B教材仍有12个单元组成，其中共有10个新授单元。

6和12单元为复习单元，本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。

新授单元由A、学说话Learn to say. B、学单词 Look and learn. C、学结构 Look and say. D、学字母Look, read and write. E、复习 Fun house 五个板块组成，而复习单元只有三个板快组成。

2024年三年级下册英语教学计划样本（三篇）

2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级，我所负责的为三年级（一）班，该班级共计拥有学生____名。

经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践，大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。

鉴于学生尚处于低年级阶段，其注意力易分散，且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法，自我要求意识尚显薄弱，部分良好的学习习惯尚未稳固形成。

因此，本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练，通过有计划、有步骤的教学过程，逐一落实相关训练内容。

在习惯培养方面，我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则，以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂，潜移默化地提升其英语水平。

鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性，我们务必规范自身的教育教学行为，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。

本学期，我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式，结合两者优势，共同完成本学期的教学任务，进一步彰显我校的英语教学特色。

二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块，涉及____个单元。

各新授单元由多个板块组成，其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学，为单元教学重点；“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现；“Say and act”板块通过情景对话的形式，着重训练学生的听说技能及会话能力；“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。

本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助学生建立初步的英语学习自信心。

教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯，使其具备初步的英语日常交流能力。

教材还适当融入中西方文化元素，旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。

本教材充分吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的语言交际能力。

牛津小学英语三年级下册第一单元教学计划 ,单元教学计划 ,习惯课

教师同样给与问候：Hi，Hello…
表扬学生说英语响亮，举手发言积极，鼓励他们。
Step2.学生谈谈对英语现有的认识
a其实英语无处不在，你们对英语还有什么认识吗？
b.以看见英语，听见英语，书包上、衣服上、路标上、动画片里，广告里……英语就在我们的身边，在我们的生活中。如果大家把英语学好了，以后大家得生活更精彩更方便。
4.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。
教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Greeting.
Good morning，class, I’m MissMo.Teach：Miss …
2.有同学愿意用英语和Miss …打个招呼吗？（引导说hi …hello…）
同心小学复习教学计划
年级学科任教老师
一、复习教学内容：
二、复习教学要求：
三、复习教学重点、难点：
四、复习教学进度安排：
五、复习教学注意点：
教案（序号：）
教学课题
习惯课
课型
新授课
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月27日
教学目标：
1.师生介绍，帮助学生记住对自己的称呼：Miss…
2.初次认识本册书中的朋友，帮助学生初步了解整本书的结构，话题。
3.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.
四、本单元教学进度安排：
共6课时
五、本单元教学注意点：
本单元中要求新授的句型，在1A1B中已经出现并略有涉及，一些领悟力及掌握能力较好的学生已经掌握，因此重点是让全班大多数同学掌握句型。而且在掌握本单元的基础上还要进行相应的拓展，例如可以教授good evening。此外，学生虽然已经学过了字母，但是因为书版本的不同，所以字母的练习也是本单元的重点，要求学生规范书写的习惯。牛津版的人物关系比较复杂，在这书中人物减少了，但是形象却与原来大相径庭，所以为了让学生更好地熟悉本册书，本单元中学生需要掌握5个人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。教师在教学的过程中，也要教育学生讲文明懂礼貌。

小英语沪教牛津三年级下学期教学计划

小英语沪教牛津三年级下学期教学计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Oxford Third Grade English Teaching PlanIntroduction:In the second semester of the third grade, students will continue to build on the language skills they have developed in the first semester. The overall goal of this teaching plan is to help students further improve their English language proficiency in reading, writing, listening, and speaking. The plan is designed to be engaging, interactive, and varied to cater to the different learning styles of students.Week 1-4:During these weeks, we will focus on introducing new vocabulary related to animals, food, and everyday activities. Students will learn new words through fun activities such as picture matching games, role-playing, and storytelling. They will also practice using these new words in simple sentences to improve their writing skills.Week 5-8:In these weeks, we will shift our focus to reading comprehension. Students will read short passages and answer questions about main ideas, details, and sequence of events. They will also work on identifying key words and phrases to enhance their reading fluency and comprehension skills.Week 9-12:Speaking and listening skills will be the main focus during these weeks. Students will participate in group discussions, debates, and presentations to improve their oral communication skills. They will also listen to recordings and videos to practice their listening comprehension and pronunciation.Week 13-16:In the final weeks of the semester, students will work on consolidating all the skills they have learned so far. They will review vocabulary, practice reading and writing, and engage in speaking activities to reinforce their learning. A final assessment will be conducted to gauge their progress and identify areas for improvement.Conclusion:Overall, this teaching plan is designed to provide a comprehensive and balanced approach to English language learning for third-grade students. By incorporating a variety of activities and exercises, students will have the opportunity to develop their language skills in a fun and engaging way. It is our hope that by the end of the semester, students will feel more confident and proficient in using English in various contexts.篇2Teaching Plan for Oxford Primary English (Shanghai Edition) Grade 3, Semester 2I. IntroductionThe Oxford Primary English curriculum for Grade 3 is designed to enhance students' language skills and promote their overall proficiency in English. This teaching plan for Semester 2 focuses on building upon the foundations established in Semester 1 and expanding students' vocabulary, grammar, reading, writing, and speaking abilities.II. Objectives1. To improve students' comprehension and expression skills in English2. To expand students' vocabulary and grammar knowledge3. To enhance students' reading and writing abilities4. To promote students' confidence in speaking EnglishIII. Teaching ScheduleWeek 1-2: Unit 5 - Around Town- Vocabulary: places in town, directions- Grammar: prepositions of place- Reading: reading about different places in town- Writing: writing a short paragraph about their favorite place in town- Speaking: discussing their favorite places in townWeek 3-4: Unit 6 - Wild Animals- Vocabulary: names of wild animals, habitats- Grammar: present continuous tense- Reading: reading about different wild animals and their habitats- Writing: describing a wild animal of their choice- Speaking: talking about their favorite wild animalsWeek 5-6: Unit 7 - Our World- Vocabulary: continents, countries, landmarks- Grammar: comparative and superlative adjectives- Reading: reading about famous landmarks around the world- Writing: writing a short essay comparing two countries- Speaking: discussing their dream travel destinationsWeek 7-8: Unit 8 - Celebrations- Vocabulary: types of celebrations, traditions- Grammar: past simple tense- Reading: reading about different cultural celebrations- Writing: describing a memorable celebration they've attended- Speaking: discussing their favorite festivalsIV. Assessment1. Weekly quizzes to assess vocabulary and grammar knowledge2. Reading comprehension tasks to evaluate students' understanding of the texts3. Writing assignments to measure students' writing abilities4. Speaking assessments to gauge students' speaking skillsV. Activities1. Role-playing activities to practice vocabulary and grammar in context2. Group discussions to encourage speaking and listening skills3. Creative writing tasks to foster students' writing abilities4. Reading comprehension exercises to improve students' reading skillsVI. ConclusionThis teaching plan for Grade 3, Semester 2 of the Oxford Primary English curriculum aims to provide students with a comprehensive and engaging English learning experience. By focusing on vocabulary, grammar, reading, writing, and speaking skills, students will be able to enhance their overall proficiency in English and build a solid foundation for future language learning.篇3Teaching Plan for Oxford Third Grade English in ShanghaiIntroduction:The Oxford third-grade English curriculum is designed to engage students in language learning through interactive and fun activities. In the second semester of third grade, students will continue to build on their language skills and vocabulary while also focusing on listening, speaking, and writing skills. This teaching plan is designed to help students master the language effectively and have a successful academic year.Goals:1. To improve students' English speaking and listening abilities.2. To expand students' vocabulary and sentence structures.3. To enhance students' reading comprehension and writing skills.4. To promote students' interest in learning English through engaging activities.Week 1-4:Topic: My Family- Introduce family members and learn related vocabulary.- Practice speaking about family members and relationships.- Read short stories about families and discuss.- Write a short paragraph about their own family.Week 5-8:Topic: Seasons and Weather- Learn vocabulary related to seasons and weather.- Practice speaking about different seasons and weather conditions.- Read poems about seasons and weather.- Describe their favorite season and weather.Week 9-12:Topic: Food and Healthy Eating- Introduce food vocabulary and healthy eating habits.- Practice speaking about favorite foods and meals.- Read recipes and discuss healthy eating.- Write a short essay about their favorite meal.Week 13-16:Topic: Animals and Habitats- Learn vocabulary related to animals and their habitats.- Practice speaking about different animals and their characteristics.- Read stories about animals and their habitats.- Write a short story about a favorite animal.Week 17-20:Topic: Sports and Hobbies- Introduce sports vocabulary and hobbies.- Practice speaking about favorite sports and hobbies.- Read about famous athletes and hobbies.- Write a short paragraph about their favorite sport or hobby.Assessment:- Weekly quizzes to check understanding of vocabulary and grammar.- Oral presentations to assess speaking skills.- Writing assignments to evaluate writing skills.- Listening activities to gauge listening comprehension.Conclusion:The teaching plan for the second semester of Oxfordthird-grade English aims to help students improve their language skills and develop a love for learning English. By incorporating engaging activities and interactive lessons, students will be able to master the language effectively and have a successful academic year.。

牛津译林版三年级英语下册教学计划

牛津译林版三年级英语下册教学计划**Teaching Plan for Grade Three English (Volume 2) Oxford & Yilin Edition****I. Introduction**The teaching plan for Grade Three English (Volume 2) Oxford & Yilin Edition aims to provide a structured and engaging curriculum that fosters students' language skills, cultural awareness, and overall proficiency in English.This plan emphasizes the integration of language learning with practical application, encouraging students to use English creatively and confidently in a variety of contexts. **中文内容：****一、引言**牛津译林版三年级英语下册的教学计划旨在提供一个结构化和引人入胜的课程，以培养学生的语言技能、文化意识和英语整体能力。

本计划强调语言学习与实际应用相结合，鼓励学生在各种情境中创造性地、自信地使用英语。

**II. Objectives**1. **Language Skills:** - Enhance students'listening comprehension through stories, songs, and conversations. - Develop speaking skills by encouraging pair and group work, role-playing, and storytelling. - Strengthen reading skills with graded readers and classroom activities. - Improve writing skills through copywork, dictation, and simple composition tasks.2. **Cultural Awareness:** - Introduce students to different cultures and customs through English language materials. - Encourage students to appreciate the diversity of global cultures and respect their similarities and differences.3. **Learning Strategies:** - Teach students effective learning strategies for vocabulary acquisition, grammar mastery, and pronunciation improvement. - Foster independent learning habits and critical thinking skills. **中文内容：****二、教学目标**1. **语言技能：** - 通过故事、歌曲和对话来提升学生的听力理解能力。

新牛津译林版三年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计

新牛津译林版三年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计Unit 1 In classThe first period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.3、使学生能正确地连读祈使句：Stand up.三、教学重点：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.四、教学难点：1、祈使句Stand up.的连读。

2、词汇open 和close 学生容易混淆。

五、教学准备：歌曲《Stand up》; door的图片。

六、教学过程：Step 1. Greeting.T: Good morning, class.S: Good morning, …Step 2. Leading in: Listen to a song: Stand up.Step 3. Teaching the sentence: Stand up.1. Lead Ss to find the new sentence in the song, then write it on the blackboard.2. Lead Ss to read it by themselves.3. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.4. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.5. Listen to the song again, try to sing it.6. Sing after the computer sometimes.(The students only sing the sentence: Stand up. The teacher sings the others.)76. Sing it without the music.87. Ss sing it in pairs.9. Choose some pairs to sing.10. Teach Ss to(连读)Step 4. Teaching the sentence: Sit down.1. Write the sentence on the blackboard, then lead Ss to read it by themselves.2. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.3. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.4. Give Ss the music, ask them to try to use this sentence instead of …Sit down?, then sing the song again.(Two times)5. Ss try to sing the song together.(Two times)6. Choose some groups to sing.Step 5. Practice the two sentences.1. Lead Ss to sing the song with the two sentences.First, ask Ss try to sing in groups, then sing it together. At last, choose some groups to sing together.2. Lead Ss to know the meaning of the four words: stand sit, up down.3. Ss read the words one by one. At the same time, teach Ss to do the action of them. Step 6. Teach these words: open, close, door.1. Teach the word: door.(1). Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.(2). Teach Ss to read it some times.2. Teach the words: open, close.(1).Write the two words on the blackboard, then ask Ss to try to read them by themselves.(2).Teach Ss to read them some times.(3). Do an exercise: Read and match.open 关上close 打开(4). Help Ss to remember the two words.3. Practice.(1). Make phrases with the three words.(2). Sing the song …Stand up.? with the two sentences: Open the door. Close the door. Step 7. Consolidation.Sing the song …Stand up.? with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.1. Give Ss some minutes to sing it in groups.2. Ss sing it together.3. Choose some groups to sing.Homework: Sing the song …Stand up.?with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.板书设计：Unit 1 In classStand up.Sit down.Openthe door .CloseThe second period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：a window, a blackboard, Mr, please.2、使学生能听懂、会说、会运用句型：I?m sorry. Come in, …3、使学生能正确的理解并朗读故事。

牛津译林版英语三年级下册教案全册

牛津译林版英语三年级下册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的基本词汇和日常用语，能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法的运用、句型的熟练。

2. 教学重点：基本的英语词汇、日常用语、简单的英语对话。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等形式，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，引导学生进行模仿和练习。

3. 实践情景引入：设置真实的语境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

4. 例题讲解：针对重点、难点内容，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。

5. 随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 本节课的主题和重点词汇。

2. 核心句型。

3. 重要语法点。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，设计相关的词汇、句型和对话练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的英语实践活动，如制作英语手抄报、观看英语动画等，提高学生的英语实际运用能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 作业设计的内容和答案的准确性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，教师需结合学生的实际情况和学习需求，对本册书的内容进行深入分析。

重点应放在基本词汇、日常用语和简单对话的掌握上。

牛津小学英语三年级下册教案

牛津小学英语三年级下册教案Unit 1 My school bag教学内容：.A. 字母Aa Bb要求“四会”。

B. 词汇（八个文具类单词）要求“两会”。

C. 日常交际用语：What’s this /that in /on the What’s this /that in English It’s Come hereD. 歌曲A B C song要求“会唱”。

教材简析：编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。

教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。

字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。

教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。

教学要求：1、能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb .2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .3、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on theWhat’s this /that in English It’s Come here, 并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

4、能正确理解、运用介词in和on .5、会唱歌曲A B C song .教学重点：见教学要求：1、2。

教学难点：见教学要求2、3、4。

教学安排：第一课时：A部分第1、2幅图。

B部分单词a tape ,a knife ,a crayon , a school bag .第二课时：A部分第3、4幅图。

B部分单词a storybook ,a copybook ,astapler ,a toy train .第三课时：C、D部分。

牛津译林版三年级英语下册全册教案

牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于牛津译林版三年级英语下册，全套教材共分为四个单元，分别为Unit 1 Insects，Unit 2 Plants，Unit 3 Food and drinks，Unit 4 My home。

教学内容涵盖各单元的词汇、句型、日常对话以及相关文化知识。

二、教学目标1. 能够掌握并运用四个单元的词汇和句型进行简单对话。

3. 增进学生对自然、生活等主题的了解，拓展国际视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的正确运用。

2. 教学重点：四个单元的主题词汇和句型，日常对话的听说训练。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。

2. 新课内容展示：呈现本节课的词汇和句型，进行讲解和示范。

3. 例题讲解：针对重点词汇和句型，设计实践情景，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，进行词汇和句型的实践应用。

六、板书设计板书内容包括四个单元的主题、重点词汇和句型，以及实践情景的示例。

七、作业设计1. 作业题目：根据各单元内容，设计相关的词汇填空、句型练习和对话编写等。

2. 答案：针对作业题目，提供详细的答案解析。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生可通过课后阅读、观看英语动画等，拓展学习内容，提高英语水平。

Unit 1 Insects教学内容：学习昆虫类词汇，如bee, butterfly, ant等；学习描述昆虫的句型，如It has，I can see等。

过程：导入环节展示昆虫图片，引导学生观察和描述；新课内容展示，讲解词汇和句型；例题讲解，设计实践情景，让学生进行角色扮演；随堂练习，小组活动，编写昆虫主题的对话。

牛津英语3B三年级下册教案备课

牛津小学英语3B电子备课教案（共106页）第一学期学校班级三年级教师教学计划一、本册3B牛津英语教材的教学目标1．能按四会要求掌握所学单词。

共计30个2．能按三会要求掌握所学单词。

共计53个3．能按四会要求掌握所学句型。

主要有：what’s this/that in/on…?What’s this/that in English? May I come in? What’s your job?Is this/that …? Yes, it is. No, it isn’t. What’s …plus/minus… ?Do you like…? Where’s…? It’s time to… What would you like? What about….? How much is it? Sorry, I don’t know.等。

4．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音准确，所用语言与场合相符。

5．能在图片、手势、表情等非语言提示的帮助下，听懂清晰的录音材料、课堂用语，配图的小故事和教材要求学生参与手工活动的指示语。

6．养成良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

7．养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯。

能自觉的模仿语音，语调，并逐步养成良好的语感。

8．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

9．能演唱已学过的英文歌曲。

朗诵已学过的歌谣。

二、本册教材的重点和难点1．词汇：第一单元：school bag crayon tape knife storybook copybook stapler toy train第二单元：clock computer camera radio watch key第三单元：grandfather grandmother father mother uncle aunt son daughter brother sister第四、五单元：1—20第六单元：dining-room bedroom study kitchen bathroom sitting-room 第七单元：hot dog sandwich pie bread rice soft drinks a bar of chocolate a carton of milk第八单元：cap hat tie vest belt socks shoes trousers第九单元：piano violin guitar skating according第十、十一单元：football basketball volleyball baseball rowing swimming climbing skiing fishing jogging running2.句型:第一单元：what’s this/that in/on…? What’s this/that in English? 第二单元：May I come in? Come in please. Here you are. 第三单元：Is this/tha t …? Yes, it is. No, it isn’t.第四、五单元：What’s …plus/minus…? What’s the time? It’s time to…第七单元：Where’s…? Sorry, I don’t know.第八单元：What would you like? What about….?第九单元：Can I help you? How much is it?第十、十一单元：Do you play…? Do you like…? That’s all right.3.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

2024年三年级下册英语教学计划（五篇）

三年级下册英语教学计划一.指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。

学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。

加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。

二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级第二学期使用。

其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标：1.培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪、2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

牛津小学英语三年级教案8篇

牛津小学英语三年级教案8篇牛津小学英语三年级教案8篇激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

下面小编带来的牛津小学英语三年级教案，希望大家喜欢！牛津小学英语三年级教案【篇1】一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。

大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。

但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点：(一)强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。

教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

(二)注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

(三)突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

(四)重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

(五)融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

牛津版三年级英语下册工作计划

牛津版三年级英语下册工作计划下面是一个牛津版三年级英语下册的工作计划：第一单元：Jobs- 学习并认识一些常见职业的英文名称- 学习并运用问句“What do you do？”和回答句“I'm a/an…”- 学习并运用名词复数形式- 进行角色扮演，模拟不同职业的对话第二单元：Tools- 学习并认识一些常见工具的英文名称- 学习并运用问句“What's this？”和回答句“It's a/an…”- 学习并运用物主代词“my”和“your”- 观察并描述不同工具的形状、颜色和用途第三单元：Places- 学习并认识一些常见场所的英文名称- 学习并运用问句“Where do you work？”和回答句“I work at…”- 学习并运用介词“in”和“at”表示地点- 观察并描述不同场所的特点和功能第四单元：Actions- 学习并认识一些常见动作词的英文名称- 学习并运用问句“What are you doing？”和回答句“I'm…”- 学习并运用现在进行时态- 观察并描述一些常见动作和习惯第五单元：Daily Life- 学习并认识一些日常生活中常见的活动和事物的英文名称- 学习并运用问句“What do you usually do？”和回答句“I usually…”- 学习并运用一般现在时态- 观察并描述自己的日常生活和习惯第六单元：Helping Others- 学习并认识一些关于帮助他人的词汇和短语- 学习并运用问句“What can I do for you？”和回答句“You can…”- 学习并运用情态动词“can”和“could”- 进行角色扮演，模拟帮助他人的对话以上是牛津版三年级英语下册的工作计划，根据具体教学进度和学生实际情况，还可以进行适当的调整和延伸学习。

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新牛津英语三年级下册教学计划
新牛津英语三年级下册教学计划
一、教材分析
本册教材主要分一下几个板块：
Storytime是单元核心板块。

借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。

词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。

Funtime是句型和词汇的操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。

Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。

通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。

Cartoontime的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。

Soundtime是语音教学板块。

通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣板块。

通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。

教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。

Checkouttime是检测板块。

按照单元词汇、句型和日常用语等
方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生
复习巩固所学的语言知识。

Tickingtime是自我评价板块。

通过自我评价，引导学生了解自
己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验
进步与成功，认识自我，明确方向
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个
Project(综合语言实践项目)。

Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学
习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注
意的问题。

Project由几个环环紧扣、层层铺垫的语言实践活动组成。

在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等
环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定
的学习任务，展现自己的学习成果。

二、总的目的要求
(一)、总体目标
(二)、语言技能
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、说数字、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题
为主。

)
3.能唱4首儿童歌曲、吟诵4首韵律诗。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演
1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：
1.能看图识词(单词、词组)
2.能在图片的帮助下读懂小故事。

三、具体措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏。

让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍，电视节目。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。