第一课走近父母教学设计
《走进父母》的课程教案
《走进父母》的课程教案一、教学目标：1. 让学员了解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 帮助学员学会与父母有效沟通，增进彼此理解与亲情。
3. 培养学员承担家庭责任，提升家庭和谐氛围。
二、教学内容：1. 父母的辛劳与付出：通过案例分享，让学员了解父母在生活中所承受的压力和付出，引发学员对父母的感激之情。
2. 亲子沟通技巧：介绍有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等，并引导学员如何在日常生活中运用这些技巧。
3. 家庭责任意识：引导学员认识到自己在家庭中的责任，学会为家庭付出，共同营造和谐家庭氛围。
三、教学方法：1. 案例分享：通过生动的案例，让学员了解父母的爱与付出。
2. 小组讨论：分组讨论如何与父母沟通、承担家庭责任等话题，促进学员思考。
3. 角色扮演：安排学员模拟亲子沟通场景，实地演练沟通技巧。
4. 分享感悟：鼓励学员分享自己的学习心得和感悟，共同成长。
四、教学准备：1. 准备相关案例，制作PPT。
2. 准备小组讨论话题，制定讨论规则。
3. 准备角色扮演道具和背景音乐。
五、教学评价：1. 学员课堂参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况，评估学员的参与程度。
2. 学员感悟分享：收集学员的感悟分享，评估学员对课程内容的理解和吸收程度。
3. 亲子沟通实践：跟踪学员在家庭中的亲子沟通情况，评估学员在实际生活中的应用能力。
六、教学重点与难点：重点：让学员理解父母的辛劳与付出，学会有效的亲子沟通技巧，培养家庭责任意识。
难点：如何让学员在现实生活中运用所学知识，提升亲子关系和家庭和谐。
七、教学过程：1. 引入新课：通过一个关于父母付出的案例，引发学员对父母的感激之情。
2. 讲解与分享：讲解父母的辛劳与付出，分享有效的亲子沟通技巧。
3. 小组讨论：讨论如何在日常生活中运用所学知识，改善亲子关系。
4. 角色扮演：模拟亲子沟通场景，让学员实地演练沟通技巧。
5. 学员感悟分享：分享自己的学习心得和感悟。
八、教学策略：1. 情感共鸣：通过案例分享和讨论，让学员感受到父母的辛劳与付出，引发学员的共鸣。
“走近父母”班会教案设计
“走近父母”班会教案设计一、教案背景班会主题：走近父母课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解父母对子女的关爱和付出，增强孝敬父母的情感。
2. 培养学生与父母沟通的能力，增进彼此的理解和信任。
教学内容：1. 父母对子女的关爱和付出2. 孝敬父母的重要性3. 与父母沟通的技巧4. 承担家庭责任5. 增进亲子关系的方法二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为父母对你们的关爱体现在哪些方面？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要讲解父母对子女的关爱和付出，强调孝敬父母的重要性。
3. 案例分析：教师呈现一组关于孝敬父母的案例，引导学生分组讨论，分析案例中子女的行为是否正确，并提出改进意见。
4. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 沟通技巧讲解：教师讲解与父母沟通的技巧，如倾听、理解、表达等，并邀请学生进行互动练习。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，其他学生观摩并给予评价。
7. 家庭责任讲解：教师讲解承担家庭责任的重要性，引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
8. 亲子活动建议：教师给出一些增进亲子关系的方法和活动建议，鼓励学生与父母一起参与。
9. 总结发言：教师对本次班会进行总结，强调孝敬父母、与父母沟通和承担家庭责任的重要性。
10. 课后作业：学生回家后，与父母进行一次深入沟通，分享自己的学习生活和心情，并向父母表达感谢和爱意。
三、教学评价1. 学生对父母关爱的认识和理解程度。
2. 学生在与父母沟通中的表现和改进情况。
3. 学生对承担家庭责任的认识和实际行动。
四、教学资源1. 案例素材：关于孝敬父母的案例。
2. 沟通技巧PPT：介绍与父母沟通的技巧。
3. 亲子活动建议：提供一些可行的亲子活动方案。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注重情感教育，引导学生感受到父母的关爱和付出。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达和沟通能力。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教案背景《走近父母》主题班会课旨在帮助学生更好地理解父母，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感和感恩之心。
通过本节课的学习，学生将能够了解父母在子女成长过程中的付出和辛劳，学会与父母沟通和交流，尊重父母，回报父母。
二、教学目标1. 让学生了解父母在子女成长过程中的付出和辛劳。
2. 培养学生与父母沟通和交流的能力。
3. 增强学生的家庭责任感和感恩之心。
4. 引导学生学会尊重父母，回报父母。
三、教学内容1. 父母在子女成长过程中的付出：通过图片、视频等形式展示父母为孩子付出的场景，让学生感受到父母的辛劳。
2. 与父母沟通的技巧：介绍有效沟通的方法，如倾听、理解、表达等，并引导学生如何在日常生活中运用。
3. 家庭责任感：讨论学生在家庭中的责任和义务，引导学生认识到家庭的重要性。
4. 感恩之心：分享感恩的故事，引导学生学会感恩父母，回报父母。
5. 尊重父母：讨论尊重父母的意义，引导学生尊重父母的意见和决定。
四、教学方法1. 情境展示：通过图片、视频等形式展示父母为孩子付出的场景，引发学生共鸣。
2. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧，分享彼此的经验和感悟。
3. 角色扮演：学生分组扮演父母和孩子，模拟真实场景，练习沟通和表达。
4. 分享故事：邀请学生分享感恩父母的故事，激发学生的感恩之情。
5. 小组竞赛：设置有关家庭责任感和尊重父母的小组竞赛，增强学生的参与度。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生感悟：通过课后作业、心得体会等方式了解学生对父母付出的认识和感悟。
3. 家庭反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，如沟通技巧、尊重父母等。
4. 学长：关注学生在一段时间内与父母关系的变化，以及家庭责任感和感恩之心的提升。
六、教学准备1. 图片、视频等教学资源：收集父母为孩子付出的场景图片、视频等资源。
2. 教案手册：准备与本节课相关的内容，以便引导学生进行讨论和思考。
走进父母班会教案
走进父母班会教案一、教学目标1. 让学员了解父母在我们成长过程中的重要作用，培养学员对父母的感恩之心。
2. 帮助学员学会与父母有效沟通，增进彼此的了解和感情。
3. 培养学员尊敬父母、孝顺父母的美德，树立正确的家庭观念。
二、教学内容1. 父母在我们成长过程中的付出和牺牲。
2. 孝道的意义和重要性。
3. 与父母沟通的技巧和方法。
4. 如何在生活中表达对父母的关爱和感激。
5. 家庭和谐的重要性。
三、教学过程1. 导入：通过一个关于孝道的短片，引发学员对父母的思考。
2. 讲解：详细讲解父母在我们成长过程中的付出和牺牲，让学员认识到孝道的意义。
3. 分享：邀请学员分享自己与父母之间的感人故事，增进学员对父母的了解和感情。
4. 互动：开展一组关于与父母沟通的互动游戏，让学员在实践中学会与父母有效沟通。
5. 总结：强调家庭和谐的重要性，引导学员在日常生活中表达对父母的关爱和感激。
四、教学评价1. 学员对父母在我们成长过程中的付出的认识程度。
2. 学员对孝道的理解和认同。
3. 学员与父母沟通的技巧和实践成果。
4. 学员对家庭和谐重要性的认识。
五、教学资源1. 孝道短片。
2. 与父母沟通的互动游戏。
3. 相关文章和案例。
4. 投影仪、音响等教学设备。
六、教学活动设计1. 观看孝道短片：挑选一部具有教育意义的孝道短片，让学员在观看过程中感受父母的爱，引发学员对父母的思考。
2. 分享感人故事：邀请学员上台分享自己与父母之间的感人故事，让学员在分享中增进对父母的了解和感情。
3. 小组讨论：将学员分成小组，讨论自己在生活中如何表达对父母的关爱和感激，以及如何与父母有效沟通。
4. 互动游戏：设计一组与父母沟通相关的互动游戏，让学员在游戏中学会与父母有效沟通的技巧。
5. 总结发言：让学员发表自己对家庭和谐重要性的认识，以及如何在生活中践行孝道。
七、教学策略1. 情感引导：通过孝道短片和学员分享的故事，引导学员感受父母的关爱，激发学员的感恩之情。
八年级政治上册 第一单元第一课走近父母教案 教科版
个月大的孩子。当救援人员拨开瓦砾是，这位母亲仍然保持着保护孩子的
姿势。婴儿的被子里有一部手机，上面有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，
如果你能活着，一定要记住我爱你”。
材料二：母子对话
母亲：早就告诉过你了，不要再跟他混在一起了！
儿子：他又不坏，为什么不可以？
母亲：他学习不好，你这次没考好就是他拖累的。
儿子：你太武断可！不是跟你说了吗，那是我没复习！
板书设计：谁言寸草心，报得三春晖 父母养育了我们 父母对子女的爱无私、伟大
要听从正确教导、认真学习踏实做 人
孝敬父母是传统美德 孝敬父母是做人的基本要求
子女要孝敬父母
体谅父母和家庭的困难 亲近、关心、帮助父母，同父母保
是基本规范
持和谐融洽的关系
赡养父母
课堂检测： 材料分析：
材料一：汶川大地震中，一位母亲在房屋倒塌的瞬间，用身躯护住了三四
教学目标
情感态度价值观：体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，克服“逆反”心理， 以实际行动孝敬父母。 能力：正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，学会解决与父母之间的误会 和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 知识：掌握与父母沟通的的基本方法与技巧
教学方法与媒体 运用故事导入和案例分析、分组讨论等方式。运用多媒体进行教学
教学过程
复备
第一课时：谁言言寸草心，报得三春晖 播放影片《垂直极限》片断导入：父母不仅赋予了我们生命，还时刻呵护 着我们的生命，让我们进一步走进我们的父母，了解我们的父母。引入课 题《走进父母》 （一）生一起背诵《游子吟》。引出第一目：谁言寸草心，报得三春晖 环节一：感受父母养育恩 多媒体展示父母与子女一起生活的图片。提出问题：看了几幅图片你有何 感受？你想对父母说些什么？在学生回答的基础上强调父母是赋予我们生 命，哺育我们成长的人，教给我们知识、技能和做人的道理。 环节二：感受父母“爱” 活动一：写下一则父母曾给予你的无私而博大的爱的亲情故事。让学生亲 身感受父母给与自己的爱。 活动二：小组合作：讲述一个体现父母亲情的实例 活动三：说说心里话：你怎样认识父母对子女的“爱”？ 通过上面的活动主要让学生进一步体会父母的爱分量有多重。 环节三：讲述孝亲敬亲的故事：讲述一个古今中外子女孝敬父母的感人故 事，与同学、老师共享。接着进行情感升华：孝亲敬亲是中华民族的传统 美德，也是做人的基本要求。 环节四：点击法律
“走近父母”班会教案设计
走近父母——班会教案设计一、教案背景班会主题：走近父母课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解父母对子女的关爱和教育的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
教学内容：1. 父母对子女的关爱和教育2. 尊敬父母、孝顺父母的重要性3. 与父母沟通的技巧二、教学过程1. 导入：通过一个关于父母关爱子女的短篇故事，引发学生对父母的思考，导入班会主题。
2. 新课导入：介绍父母对子女的关爱和教育的重要性，让学生认识到父母为他们的成长付出的努力。
3. 案例分析：分享一些关于尊敬父母、孝顺父母的典型例子，引导学生从身边的事例中学习尊敬父母、孝顺父母的行为。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论与父母沟通的技巧，分享彼此的经验和心得。
5. 总结提升：总结本次班会的内容，强调尊敬父母、孝顺父母的重要性，鼓励学生主动与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
6. 课后作业：布置一道关于尊敬父母、孝顺父母的实践作业，让学生在课后以实际行动践行所学内容。
三、教学方法1. 故事导入法：通过生动的故事引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过典型的事例引导学生从实践中学习，加深他们对知识的理解。
3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生将所学内容付诸实践，提高他们的实践能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对父母尊敬、孝顺的认识和理解。
2. 小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，考察他们与父母沟通的技巧。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对所学内容的实践应用能力。
五、教学资源1. 短篇故事素材：关于父母关爱子女的故事。
2. 典型案例素材：关于尊敬父母、孝顺父母的典型事例。
3. 小组讨论指南：指导学生进行小组讨论的内容和方向。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教案背景班会主题：走近父母课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解父母对子女的爱，感受父母在生活中的付出。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、回报父母的情感。
3. 引导学生学会与父母沟通，改善家庭关系，建立和谐家庭氛围。
教学内容：1. 父母对子女的爱2. 父母在生活中的付出3. 孝敬父母的重要性4. 与父母沟通的技巧5. 亲情活动二、教学过程1. 导入：播放歌曲《天下父母心》，引导学生感受父母的爱。
2. 父母对子女的爱：讲解父母在生活中的付出，如养育、教育、关爱等，让学生认识到父母的爱是无私的。
3. 父母在生活中的付出：展示父母在生活中辛勤工作的图片，让学生感受到父母的辛劳。
4. 孝敬父母的重要性：讲解孝敬父母的意义，强调孝敬父母是中华民族的传统美德。
5. 与父母沟通的技巧：教授学生与父母沟通的技巧，如倾听、尊重、表达等。
6. 亲情活动：组织学生进行亲情活动，如给父母写一封信、为父母做一件小事等，让学生实际行动来表达对父母的爱。
三、课堂小结四、课后作业1. 回家后，向父母表达自己的感激之情。
2. 尝试与父母沟通，了解他们的需求和期望。
3. 制定一个与父母共同参与的家庭活动计划。
五、教学评价1. 学生对父母的爱有更深入的理解。
2. 学生能够表达出对父母的感激之情。
3. 学生学会与父母沟通，家庭关系有所改善。
六、教学过程（续）7. 案例分析：分享一些关于孝敬父母的正面案例，让学生从中学习到孝敬父母的具体做法。
8. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中孝敬父母，每个小组分享自己的讨论成果。
9. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景剧，通过表演来加深学生对孝敬父母行为的理解。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生应能理解父母的爱，认识到孝敬父母的重要性，学会与父母沟通，并在日常生活中实践孝敬父母的行为。
八、课后作业（续）1. 学生应制定一个长期的孝敬父母计划，不仅仅是短期的行为。
主题班会《走近父母》教案
一、教案背景班会主题：《走近父母》课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解父母对子女的爱，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法律义务。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、孝敬父母的思想感情。
3. 引导学生学会与父母沟通，理解父母的心意，体谅父母的辛劳，关心父母的健康，体贴父母的忧虑，分担父母的烦恼。
三、教学内容1. 父母对子女的爱2. 孝敬父母的重要性3. 走近父母，理解父母4. 与父母沟通的技巧5. 亲情感悟四、教学过程1. 导入：播放歌曲《父亲》或《母亲》，引导学生感受父母的爱。
2. 父母对子女的爱：讲解父母对子女的付出，举例说明父母的爱是伟大而无私的。
3. 孝敬父母的重要性：讲解孝敬父母的意义，引用名言警句或古代孝道故事，让学生认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
4. 走近父母，理解父母：引导学生思考如何理解父母的心意，体谅父母的辛劳，关心父母的健康，体贴父母的忧虑，分担父母的烦恼。
5. 与父母沟通的技巧：讲解与父母沟通的重要性，传授沟通技巧，如倾听、表达、尊重等。
6. 亲情感悟：让学生分享自己与父母之间的感人故事或感悟，增进亲情感情。
8. 布置作业：让学生写一篇关于“我心中的父母”的作文，表达对父母的爱和感激之情。
五、教学评价1. 学生对父母爱的理解程度。
2. 学生对孝敬父母的认识和态度。
3. 学生与父母沟通的能力。
4. 学生对亲情的感悟和表达能力。
六、教学策略1. 情感导向：通过播放亲情视频、分享真实案例等方式，唤起学生对父母的情感共鸣。
2. 互动交流：组织小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生积极参与，分享自己的观点和经历。
3. 心灵对话：鼓励学生写下给父母的心里话，促进学生与父母之间的情感沟通。
4. 专家讲座：邀请心理学专家或有经验的老师进行讲座，为学生提供专业的指导和建议。
七、教学资源1. 亲情视频：选取一些感人的亲情视频，如父母对子女的付出、子女孝敬父母的感人故事等。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教案背景班会主题：《走近父母》课时安排：1课时（45分钟）年级段：八年级教学目标：1. 让学生理解父母在子女成长过程中的重要性与付出。
2. 培养学生学会与父母沟通、理解、关心、尊重和回报父母的情感。
3. 引导学生积极面对与父母之间的矛盾和误解，建立和谐的亲子关系。
教学重点：理解父母，尊重父母，回报父母，学会与父母沟通。
教学难点：如何引导学生从心理上理解父母，主动与父母沟通，回报父母的爱。
二、教学过程1. 导入：播放歌曲《天下父母心》，引导学生感受父母的爱。
2. 分享故事：讲述一个关于孝敬父母的故事，如子路负米、黄香扇枕温衾等，激发学生的孝心。
3. 组内讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中是如何孝敬父母的，以及遇到的困难和问题。
4. 全班交流：选取几个小组的代表进行分享，总结孝敬父母的做法和经验。
5. 情景剧：学生自编自导自演一部关于与父母沟通的情景剧，通过表演展示与父母沟通的重要性。
6. 互动环节：开展“认识父母”的知识竞赛，让学生在竞赛中了解父母的生活、工作、兴趣爱好等。
7. 感悟分享：邀请几位学生分享自己内心的感悟，如何理解父母、尊重父母、回报父母。
8. 总结发言：教师对本次班会进行总结，强调孝敬父母的重要性，并提出要求。
三、课后作业1. 写一篇关于“我心中的父母”的作文。
2. 回家后，为父母做一件小事，如洗碗、扫地等，感受孝敬父母的快乐。
3. 制定一个与父母沟通的计划，主动与父母交流，分享自己的学习、生活等方面的内容。
四、教学评价1. 学生对父母的爱有更深刻的理解。
2. 学生能够尊重父母，主动与父母沟通，回报父母的爱。
3. 学生能够积极面对与父母之间的矛盾和误解，建立和谐的亲子关系。
五、教学资源1. 歌曲《天下父母心》。
2. 孝敬父母的故事素材。
3. 与父母沟通的相关资料。
4. 情景剧剧本模板。
5. 知识竞赛题目。
六、教学活动设计活动一：开场热身教师通过播放一段温馨的家庭视频或者让学生分享一个家庭照片，引导学生进入情感交流的氛围。
教科版八年级上册第一课《走近父母-沟通与和谐》教案
教科版八年级上册第一课《走近父母-沟通与和谐》教案一、教学目标1.让学生了解父母，理解父母的爱，尊重父母，回报父母。
2.培养学生主动与父母沟通的能力，提高与父母沟通的技巧。
3.引导学生认识到沟通的重要性，学会在家庭中建立和谐的氛围。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解父母的爱，学会与父母沟通。
2.教学难点：如何提高与父母沟通的技巧，建立和谐的家庭氛围。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，我们每个人都是在父母的关爱中长大的，那么你们有没有想过，我们是如何理解父母的爱，如何与父母沟通的呢？（2）今天，我们就来学习《走近父母-沟通与和谐》这一课，希望通过学习，我们能更好地理解父母，与父母建立和谐的亲子关系。
2.自主探究①父母的爱表现在哪些方面？②你如何看待父母的爱？③你与父母沟通时遇到过哪些困难？（2）同学们分组讨论，分享自己的感受和经验。
3.课堂讨论（1）请各组代表汇报讨论成果，大家一起交流分享。
（3）教师引导：那么，如何才能与父母更好地沟通呢？4.案例分析①小明为什么烦恼？②如果你是小明，你会如何解决这个烦恼？（2）同学们分组讨论，提出自己的解决方案。
5.课堂小结（1）教师引导：通过本节课的学习，我们知道了父母的爱是无私的、伟大的，我们应该珍惜这份爱，学会感恩。
（2）教师强调：与父母沟通时，我们要尊重父母，理解父母，学会换位思考，这样才能建立和谐的家庭氛围。
6.作业布置（1）请同学们结合本节课的内容，写一篇关于《走近父母-沟通与和谐》的感悟文章。
（2）与父母进行一次深入的沟通，尝试运用本节课所学的方法和技巧，记录下沟通的过程和成果。
四、教学反思本节课通过自主探究、课堂讨论、案例分析等形式，让学生深刻理解父母的爱，学会与父母沟通的技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的沟通能力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们建立和谐的家庭氛围。
第一课《走近父母—沟通与和谐》教案
第一课《走近父母—沟通与和谐》教案教学目标情感、态度、价值观：培育正确面对代沟所引起的冲突和冲突、主动乐观地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。
；理解父母，乐观调适和克服逆反心理；树立同父母公平沟通的意识，力量：培育同学同父母公平沟通的力量。
克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我掌握的力量。
学问：学会与父母公平沟通，正确熟悉父母对自己的关爱和教育以及可能产生的冲突，克服“逆反”心理，并把握与父母和谐沟通的方法。
教学重点: 学会与父母公平沟通, 把握与父母和谐沟通的方法教学过程:一、创设情境，引入课题音画时尚：观赏《父母心》动画你有何感受呢?你爱自己的父母吗?(让同学从中感受父母之爱)父母之爱无私而又奉献！由于爱，我们得以阳光雨露，由于爱，我们得以健康成长；然而，也是由于爱，我们颇感压力，甚至苦恼不堪。
不信请听听我们同龄人的心声（屏幕消失）为什么会消失这样的状况呢？我们该怎么办呢？由此引出课题——走进父母（沟通与和谐）二、再现情境，分析解惑课件显示漫画：《他的电话》、《期望值不同》、《我长大了》、《各有所好》实话实说：你遇到过这种状况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的冲突和冲突吗？并分析亲情观看: 为什么会消失这种冲突？（提示要从双方身上找缘由）老师进行总结。
（1）同学处于青春期，独立性增加；（2）父母不舍得放手，到处关注；（3）年龄和阅历差异，造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异；（4）对同辈群体的依靠，加剧了与父母的疏远。
三、扩展情境，感悟方法才智共享：你有哪些与父母沟通的好方法，与大家共享我型我秀：小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，争论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特殊要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。
（老师选两组表演）四、总结归纳，指导实践同学分小组争论，提出解决的方法。
《走进父母》的课程教案
《走进父母》的课程教案一、教学目标1. 让学生理解父母对他们的爱和教育意义，提高对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，增进彼此的理解和亲情。
二、教学内容1. 了解父母的爱：通过案例分享、讨论等方式，让学生感受到父母的爱和对他们的付出。
2. 沟通技巧：学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等，提高与父母的沟通能力。
3. 解决矛盾：了解与父母产生矛盾的原因，学习解决问题的方法，如妥协、沟通、理解等。
三、教学方法1. 案例分析：通过观看或讨论真实的案例，让学生深刻理解父母的爱和教育意义。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通能力。
3. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧和解决矛盾的方法，促进学生的思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料，用于教学中的案例分析环节。
2. 准备角色扮演的场景和剧本，用于教学中的角色扮演环节。
3. 准备小组讨论的问题和材料，用于教学中的小组讨论环节。
五、教学评价1. 学生对父母的爱和教育意义的理解程度。
2. 学生与父母沟通的能力的提高程度。
3. 学生处理与父母的矛盾和冲突的能力的提高程度。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于父母与孩子之间的互动视频或故事，引发学生对父母主题的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍父母在孩子们成长过程中的付出和关爱，让学生认识到父母的重要性。
3. 案例分析：分享一些典型的父母与孩子之间的互动案例，引导学生进行分析讨论，从而理解父母的爱。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论与父母沟通的技巧，并在小组内进行角色扮演练习。
5. 总结提升：对各个小组的讨论和角色扮演进行点评，总结有效的沟通技巧，并强调在与父母沟通时的注意事项。
七、教学反思1. 对教学过程中的亮点和不足进行总结，以便在后续的教学中进行改进。
2. 反思教学方法是否适合学生的需求，如有需要，可以调整教学方法或增加新的教学活动。
思想品德教育科学八年级上册《第一课 走进父母》教案
《第一课走进父母》教案教学目标情感、态度、价值观目标：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
能力目标：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。
不断提高用所学知识分析和解决问题、理论联系实际的能力。
知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
教学重点引导学生学会解决与父母之间的矛盾和冲突。
教学难点不理解进入青春期容易与父母产生代沟及“逆反”心理。
教学过程第一课时谁言寸草心，报得三春晖多媒体播放歌曲：《烛光里的妈妈》。
欣赏完歌曲后，教师设问：刚才大家听了歌曲有什么感受？学生自主回答后，教师引导：我们能体验到世间最伟大的一种感情：母亲对孩子的爱以及孩子对母亲的感激和理解。
人类在漫漫历史长路上跋涉前进，面对遥远的未来，父母塑造了一个接力者，这就是你。
父母是我们人生的第一任老师，也是我们最早的朋友。
父母的爱是世上最伟大最无私的爱，这种爱让我们永怀感恩之心。
作为子女的我们，也应该试着走近父母，感受他们的爱，回报他们的爱。
引出本课主题：谁言寸草心，报得三春晖。
环节一：感受父母的爱学生有感情地朗读或背诵唐朝诗人孟郊的《游子吟》。
之后，教师设问：从这首诗中你领悟到了什么？学生分小组，小组讨论后，回答交流。
学生自主发言后，教师给予点拨：同学们一首《游子吟》道出了母亲对游子的牵挂，也道出了游子对母亲的感恩。
活动一：说说我和我的父母说说自己以幼儿园、小学、中学成长阶段父母对自己的呵护和帮助，表达自己对父母的的感恩之心。
小组内合作，组间竞争。
教师引导：父母的爱护是我们成长的阳光和雨露，我们的生活离不开父母的关爱。
假如没有父母的关爱，我们的生活会是怎样的呢？活动二：假如没有父母的关爱探究过程：学生通过自主合作探究认识到对孤儿院长大的孩子与正常家庭长大的孩子的对比调查发现，缺乏父母关爱的孩子，其智商、情商均低于有父母关爱的正常孩子；父母离异的家庭中的子女缺少父爱或母爱往往生活中常常出现问题，有的精神抑郁，有的走向违法犯罪的道路……学生分小组，小组讨论后，回答交流。
小学主题班会教案《走近父母》
一、教案基本信息《走近父母》课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
3. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。
教学重点：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出。
2. 学会与父母沟通的方法和技巧。
教学难点：1. 如何让学生真正体会到父母的辛苦和付出。
2. 如何引导学生学会与父母沟通。
二、教学过程1. 导入：利用图片或故事引入主题，让学生思考父母对他们的爱。
2. 课堂讲解：讲解父母的辛苦和付出，让学生真正体会到父母的不易。
3. 实例分析：分析一些实际的例子，让学生看到父母的爱是如何体现在日常生活里的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与父母沟通，增进亲子关系。
5. 分享经验：邀请一些学生分享他们与父母沟通的经验和方法。
6. 总结：总结课堂内容，强调尊敬父母、孝顺父母的重要性。
三、教学评价1. 学生对父母的理解和感恩之心。
2. 学生与父母沟通的能力和技巧。
3. 学生尊敬父母、孝顺父母的表现。
四、教学资源1. 图片或故事素材。
2. 实例分析材料。
3. 小组讨论指南。
4. 分享经验模板。
五、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，尝试用课堂上学到的沟通技巧与父母交流，并记录下自己的感受。
2. 家长参与：邀请家长参与课堂，分享他们的教育经验和方法。
3. 后续课程：可以继续开展以父母为主题的课程，如《了解父母的工作》、《为父母做一件小事》等。
六、教学活动设计1. 开场游戏：通过“亲子接力”游戏，让学生感受亲子间的默契和合作。
2. 情感共鸣：观看亲子相关的视频，引导学生感受父母的爱。
3. 角色扮演：让学生分组扮演父母和孩子，模拟日常沟通场景，学会换位思考。
4. 沟通技巧训练：教授一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
5. 情景剧：让学生分组创作情景剧，展示学会沟通技巧后的变化。
七、教学方法1. 情感教学：通过故事、视频等素材，引导学生感受父母的爱。
《走近父母》教学设计
《走近父母》教学设计《走近父母》教学设计作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《走近父母》教学设计，希望对大家有所帮助。
《走近父母》教学设计1一、设计思路：心理辅导活动课的设计能否达到辅导目标取决于：课前，辅导教师是否把握了学生的身心问题。
课中，环节设计是否有利于学生解决问题；课后，延伸活动是否能渗透于生活。
若要实现目标，就要遵循“发现—改善—提高”三步走的步骤。
（一）抓准问题——提高心理辅导活动课的针对性在课前，我们心教组的老师从实际出发，抓准问题，确定具有针对性的辅导目标，并通过观察、访谈、问卷等形式了解到的目前中高年级的学生和家长在沟通方面普遍存在的问题，从而找到辅导的重点和突破口，才能在此基础上设定一个具体、明确、可操作性较强的辅导目标。
（二）设计精巧——提高心理辅导活动课的情境性活动设计是实现心理辅导课目标的灵魂，学生的体验依托于情境设计的巧妙。
每个环节的设计都应该为实现辅导目标而服务。
环节一：热身活动。
A、活动课前的师生沟通——贴花瓣。
目的在于消除师生之间的陌生感，也为后面的活动环节做铺垫。
B、体验紧张的心理游戏。
这个环节是让学生通过体验心理紧张的感觉，学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。
环节二：亲子游戏。
通过身体的接触，感受与父母的交流。
环节三：心有灵犀。
通过填写问卷，收集关于父母的基本信息，加深对父母的了解。
这个环节就出现了一个矛盾——孩子对父母的了解不及父母对孩子的了解。
激发学生想去走近父母，了解父母的愿望。
环节四：心灵解密（观点汇集）。
我们收到过很多学生的来信，反映得较多的就是和父母的沟通问题；我们也对不同年段的学生进行过问卷调查，从中选取了比较突出的几个现象，和学生进行分析、探讨，引导学生透过这些现象去思考，父母的做法是否包含着他们的良苦用心。
环节五：心灵独白——《孩子，我为什么打你》。
走近父母初中政治教案
教案名称：走近父母年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、孝敬父母的思想感情。
3. 引导学生学会与父母沟通，理解父母的心意，增进亲子关系。
教学重点：1. 父母在子女成长过程中的作用。
2. 孝敬父母的原因和意义。
3. 与父母沟通的方法和技巧。
教学难点：1. 让学生真正体会到父母对子女的关爱。
2. 培养学生在与父母沟通中的实际操作能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：你们知道父母在你们成长过程中扮演着什么样的角色吗？2. 学生回答，教师总结：父母是我们成长的摇篮，是我们最亲爱的人。
他们养育我们，教育我们，为我们付出了很多。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解父母在子女成长过程中的作用。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论1. 提问：为什么说孝敬父母是中华民族的传统美德？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验1. 让学生谈谈自己父母的优点和对自己的关爱，感受父母的辛苦。
2. 学生分享感受，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课的学习内容。
2. 学生回答，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了父母在子女成长过程中的作用，那么如何孝敬父母呢？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讨论1. 提问：如何与父母沟通？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
三、情感体验1. 让学生谈谈自己在与父母沟通中的心得体会，分享与父母相处的温馨瞬间。
2. 学生分享感受，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课的学习内容。
2. 学生回答，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对父母在子女成长过程中的作用的理解程度。
2. 学生对孝敬父母的认识和态度。
3. 学生与父母沟通的能力和效果。
《走近父母》教案【实用3篇】
《走近父母》教案【实用3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中二年级上册思想政治教学设计第一课 走近父母第 1 课时：谁言寸草心，报得三春晖学习目标：1. 理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道 德规范。
2. 正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生 活中用多种方式关爱父母。
3. 体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，并 落实到实际生活中。
学习重点： 与父母平等孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。
沟通的技巧和方法。
【课前尝试】 （一）课前准备1. 收集歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2. 讲一个在自己的成长过程中，父母曾给予的无私而博大的爱的事例。
3. 每人给自己的父母制作一张“说说心里话”的卡片。
（二）知识预习1.和是世界上最伟大、最无私的爱。
既是为人的基本要求，也是中华民族的 在现代社会，孝敬父母是基本的 在日常生活中怎样孝敬父母？【课堂探究】1. 结合课本P2《游子吟》、P3的短文《亲情》，回顾在自己的成长过程中感受到的父母的爱, 小组或全班交流。
2. 讨论：在我们的生活中，怎样以实际行动孝敬父母？ 『课后检测』 1. “鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩。
A •恩师的培育之恩之情2. “不当家不知父母累” ①报答父母的养育之恩 ③在日常生活中孝敬父母A .①②③④B .3. 在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法： “今之孝者，是谓能养，至于犬马， 有养，不敬，何以别乎？”可见孔子认为，孝敬父母最重要的是（ A ．供给父母生活所需要衣食 B ．帮助父母做事父母赋予我们 哺育我们 ，教给我们2.3.4. 5. （） D ．兄弟姐妹的手足”说的是B •父母的养育之恩C .子女的感恩之心，作为子女我们应该②理解父母的用心④弃学回家，帮助父母在家做事情①②③ C .②③D .②③④5. 小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。
这时他的正确做法应该是（A .立即向公安机关举报爸爸的违法行为 C .劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 6. 孝 敬 父 母 是 中 华 民 族 的 传 统 美德 ，是 .........................................A .野火烧不尽，春风吹又生B .姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船C .谁言寸草心，报得三春晖D .夕阳无限好，只是近黄昏7. 有这样一幅电视广告画面:年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家过年，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。
失望的母亲面对丰盛的晚餐， 倍感孤独和无奈。
这则公益广告告诉 我们的道理是: （）A 、子女没有赡养父母的义务； C 、子女一定要回父母家过年； 8. 古人说“万善孝为先” ，说明的道理是 （①．孝敬父母是为人的基本要求 ②、 ③．孝敬父母就是一切由父母说了算A ①②③B ①②④C ①③④9. 判断分析题（谈谈你对这句话的理解） :“天下无不起的父母。
歌曲《常回家看看》 表达了许多子女的心声， 一经唱出， 立即走红。
找点空闲， 找点时间， 领着孩子常回家看看； 带上笑容， 带上祝愿； //妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。
生活的烦恼，跟妈妈说说； 爸爸谈谈。
//常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
老人不图儿女为家做多大贡献呀， 一辈子不容易就图个团团圆圆。
常回家看看， 回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉 揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心就奔个平平安安。
这首歌表达了教材中关于孝敬父母的哪些观点？ 【作业设计】A :《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题B :《练习册》测试与评价第二题课后记:第 2 课时：“代沟”析疑学习目标:1．了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。
2．正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。
3．体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。
学习重点:C .有好吃的先给父母吃 4．关于孝敬父母，下列说法正确的是A .孝敬父母仅仅是一种道德义务 C .孝敬父母既是道德义务，又是法律义务D ．敬重和爱戴父母（）B .孝敬父母是为人的基本要求，法律不规定。
D .孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关。
B .帮爸爸隐瞒事实真相D .只当没听到，大人之间的事与自己无关下列句子能反映子女对父母感激之情B 、子女应该在物质上帮助父母；D 子女不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
）孝敬父母是中华民族传统美德 ④．孝敬父母是基本的道德规范D ②③④这首歌的歌词非常朴实： 陪同爱人， 常回家看看。
工作的事情，向理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。
【课前尝试】（一） 课前准备 举例说明自己与父母之间存在的分歧、矛盾或冲突，并简单分析其原因 （二） 知识预习1. 心理学家和社会学家把 的矛盾和冲突称为“ ”或“代际冲突” 。
2. 青春期的中学生，情绪敏感而，强烈而又，同时缺乏足够的3. 由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在 ，因此， 问题的看法、态度，这是双方矛盾产生的4. 父母与子女之间的“代沟”是，同时也是【课堂探究】1. 阅读课本P5 “给编辑老师的一封信”，讲述一件自己与父母之间发生的矛盾与冲突。
2. 观察课本 P6-P7 的三副插图、漫画，小组讨论并分析“代沟”产生的原因有哪些？3. 结合七年级学过的“青少年的情绪特点”，分析亲子关系的变化。
『课堂检测』1. 进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。
下面体现了我们在心理方面的成长的①对父母事事依赖、顺从 < 待我们，甚至挑战父母的权威A.①②③B.②③④ 2. 在身心的成长过程中也有烦恼， 了两代之间的 “代沟”的是父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 对我期待太高，让我去实现他们的夙愿5. H.E 、CS 、街舞、NBA —无所知3. 彬彬在学校与同学关系不错， 在家里和父母却 “话不投机半句多” ，对父母的言行看不惯， 对父母的管教听不进去。
这种现象 ①表明彬彬和父母之间缺少沟通 ②继续发展下去，会影响家庭和谐③普遍现象，可以任其发展④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼A .②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④4. 下列行为属于青春期逆反心理的表现的有①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环 ②妈妈偷看小芹的日记后， 她故意一个星期没有理妈妈③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！ ”“就是想吐！ ”小玲喊道。
A.①②B.③④C.①③④D.①②③④5. 青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。
主要是①恶性发展的结果， 必然是双方都受到伤害 ②妨碍亲情交流， 造成心理阴影 ③有助于父 母更新教育观念， 走出家教误区 ④增强子女的独立性， 学会独自决断并对自己的行为负责A.①②B.③④C.②③D.①④6. 在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是们与父母的年龄差距B.我们与父母的性别差距C.我们与父母的阅历差距D.我们与父母的价值观差距小舟一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，她一直是“妈妈贴心的小棉袄” 以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。
你认为产生这种代沟的原因有哪些?。
对同一的。
②有了自己的思想，开始独立行事③渴望父母像对待大人那样对 ④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重C.①③④D.①②④与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。
下面现象中，体现A. B.每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C.父母D .父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、A. 我，可自从上了初中展示与拓展再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）代沟产生的原因是什么？。
（1）（2）【作业设计】A :《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题B :《练习册》测试与评价第二题第3课时沟通与和谐学习目标：1理解父母，积极调试和克服“逆反”心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
2培养同父母平等沟通的能力；克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
3知道与父母平等沟通的重要性；了解与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母之间关系的具体方法，孝敬父母与长辈0学习重点：与父母平等沟通的技巧和方法。
【课前尝试】（一）课前准备1.阅读课本P9的“给妈妈的十四条建议”，尝试以小琴妈妈的名义回答她的建议，填写在课本P10b2.列举父母的优点，找出自己的缺点和不足。
3.了解父母各方面的状况，如所承担的压力、面对的困难、存在的烦恼、拥有的愿望和身体状况等，感受父母的处境、体验他们的心理。
（二）知识预习1.______________ 可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突。
2.我们在少年时期具有“ ______________________ , ____________________ ”的特征。
3.子女和父母都要站在_______________ 的立场上考虑问题，加强 _______________ ,不仅有利于____________________________ ,而且能促进双方的 __________________________________________ 、与___________________ O4.通读课文，归纳总结：怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（如何与父母沟通？）【课堂探究】1. 针对课本P9的“给妈妈的十四条建议”，交流：（1）你赞同哪一个观点？为什么？我们的父母又在想些什么呢?（2）交流“课前准备1 ”，完成P10的讨论：如何与父母沟通。
2.讨论：有人说：“天下无不是的父母”，你的看法如何?3•“干涉”、“束缚”、“啰嗦”、“老一套”等，被很多同学用来形容自己的父母。
分析父母这 种表现的原因以及合理、不合理之处。
我们是如何回应父母的？我们的做法是否合理呢？『课后检测』1. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要 讲清自己的理由，明辨是非曲直C.坚持自己的想法，实现自己的目的 2. 我们与父母进行沟通，关键是彼此了解 B. 尊重理解C.3. 父母子女之间的矛①充分理解父母的用心 ③学会向父母表达A.②③④B. ②③C. 4. 常言到“长辈过的桥比小辈走的路多，长辈吃的盐比小辈吃的饭多”。
这句话主要是说A.长辈倚老卖老B.长辈的人生阅历和生活经验比我们丰富C.我们在任何情况下都要听从长辈的话D.5. 有人这样比喻亲子间的冲突： “孩子是火种， 用爱堆起来的，你对他越不断地付出，付出一分， 了，他这一点，爆炸了。