小学论文写作技巧
数学论文小学——小学数学论文写作方法详解
数学论文小学——小学数学论文写作方法详解数学论文是对数学问题进行研究、分析和解决的学术论文，它需要清晰地陈述问题、分析问题、解决问题，并给出相应的证明和推论。
小学数学论文作为学生进行数学思维和学术写作的一种形式，具有培养学生思辨能力和逻辑思维能力的作用。
下面是小学数学论文写作的方法和步骤，供参考：
1.确定论文主题：
选择一个适合小学生的数学问题作为论文主题，例如：如何解决一元一次方程、如何计算带括号的四则运算等。
2.研究问题：
对论文主题进行研究，收集相关的数学知识和方法，理解并掌握相关的概念和定理。
3.分析问题：
对论文主题进行分析，找出问题的关键点和难点，分析问题的性质和特点，思考解决问题的可能方法和策略。
4.解决问题：
选择一种适合的方法和策略，对问题进行解决。
可以采用演绎法、归纳法、推理法等数学方法，用图表、公式、实例等形式进行阐述。
5.给出证明和推论：
在解决问题的过程中，给出相应的证明和推论。
通过逻辑推理和数学推导，阐明所提出的解决方法的正确性和有效性。
6.总结思考：
在解决问题后，对整个过程进行总结和思考。
可以回顾解决问题的步骤和方法，总结优点和不足，并提出进一步的思考和改进。
小学议论文写作技巧及写作模板
小学议论文写作技巧及写作模板
一、写作技巧
1. 明确观点
在写议论文之前，要先明确自己的观点，即对于某个话题或问
题是持赞同还是反对的立场。
清晰明确的观点有助于文章的逻辑结
构和论证。
2. 提供论据
在文章中，需要提供一些论据来支持自己的观点。
这些论据可
以是事实、数据、例子等，以增加文章的可信度和说服力。
3. 结构合理
议论文的结构一般分为引言、正文和结论三部分。
引言部分可
以用一个引人注目的观点或问题引起读者的兴趣；正文部分用来展
开观点并提供论据；结论部分总结整篇文章，再次强调自己的观点。
4. 语言清晰
写议论文时要使用简明扼要、逻辑清晰的语言表达观点和论据。
句子结构要简单明了，措辞要准确恰当，以便读者易于理解和接受。
二、写作模板
引言部分：
在引言部分，可以先介绍话题或问题背景，引出自己的观点，
并概括后续要提出的论据。
正文部分：
正文部分是整篇议论文的主体，可以根据自己的观点展开论述，每段都以一个论据作为支撑，可以使用以下模板句型：
- 对于...这个问题，我认为...
- 一个重要的理由是...
- 进一步说，...
- 举个例子来说，...
结论部分：
在结论部分，可以对正文部分进行总结，并再次强调自己的观点。
可以使用以下模板句型：
- 综上所述，我坚持认为...
- 因此，我鼓励大家...
三、结束语
通过遵循这些写作技巧和使用写作模板，你可以更好地写出一篇小学议论文。
记住，写作的关键是清晰、有说服力和逻辑性。
小学生议论文写作中的论证技巧和常见问题
小学生议论文写作中的论证技巧和常见问题议论文是小学生中常见的一种写作形式，它需要通过论证来支持自己的观点。
而论证技巧的运用和常见问题的解决，则是写作论证过程中需要面对和解决的重要环节之一。
本文将就小学生议论文写作中的论证技巧和常见问题进行探讨和总结。
一、论证技巧1. 寻找有力的论据和例证在写作中，能够有效支持观点的论据和例证是非常重要的。
小学生可以通过以下几个途径来寻找有力的论据和例证：（1）举例说明：可以用实际的事例或者个人经历来说明观点。
例如，在讨论是否应该保护环境的议论文中，可以用世界上发生的环境灾难或者自己在学校进行的环保活动来支持观点。
（2）引用权威人士观点：可以引用一些权威人士的观点来加强自己的论证。
例如，在讨论是否应该减少使用塑料袋的议论文中，可以引用环保专家的观点来支持自己的观点。
（3）引用统计数据：可以引用相关的统计数据来支持自己的观点。
例如，在讨论手机使用对学生学习的影响时，可以引用一些调查数据来说明手机使用对学生注意力分散的影响。
2. 善于运用逻辑思维在论证过程中，合理的逻辑思维可以加强论证的力度。
小学生需要通过以下几个方面来提高逻辑思维能力：（1）归纳与演绎：可以通过归纳与演绎的方式来推理论证。
例如，在讨论是否应该每天锻炼的议论文中，可以通过归纳一周每天锻炼的好处，再进行演绎得出每天锻炼的好处。
（2）因果关系：可以通过因果关系的分析来论证观点。
例如，在讨论为什么要读书的议论文中，可以通过分析读书对人的知识和智慧的提升，从而得出读书的重要性。
（3）比较分析：可以通过比较两个或者多个事物的优缺点来论证观点。
例如，讨论远足和购物的利与弊时，可以比较两者的好处和坏处来得出结论。
3. 注意逻辑推理的合理性在写作过程中，逻辑推理的合理性是十分重要的。
小学生应该注意论证中的逻辑关系是否合理，以及论证的顺序是否清晰。
（1）逻辑缜密：论证过程中，应该避免出现逻辑矛盾或者自相矛盾的情况。
例如，在讨论是否应该保护动物时，不能一方面谈论保护动物的重要性，另一方面却支持吃野味。
小学生议论文写作中的论证技巧和常见问题
小学生议论文写作中的论证技巧和常见问题在小学生的写作过程中，议论文是一种常见的作文形式。
议论文写作旨在通过论证来表达观点和观点的支持。
在撰写小学生议论文时，掌握一些论证技巧和避免常见问题可以帮助学生更好地表达意见并提升写作水平。
I. 引入背景与陈述观点写作小学生议论文的第一步是引入背景信息并明确陈述个人观点。
学生应该简要介绍论文要讨论的话题，并在开头段明确陈述自己的观点。
例如，如果要写一篇关于“是否应该给学生发放奖励”的议论文，学生可以简单介绍教育中的奖励制度，并提出自己的观点：“我认为给学生发放奖励有助于激励他们的学习兴趣和努力。
”II. 提供论证理由在写作中，小学生需要提供支持自己观点的理由。
这些理由可以是学生自己的想法、经验或观察到的事实。
学生可以选择两到三个有力的理由，用来支持自己的观点。
以前面提到的“给学生发放奖励”的话题为例，学生可以提出以下论证理由：1. 激励学习兴趣：学生在得到奖励的情况下，会更加积极地参与学习活动，提高对学科的兴趣，促进主动学习。
2. 奖励努力：奖励可以鼓励学生付出更多的努力，尤其是那些在学习中有较大进步的学生。
这种肯定和鼓励将使他们更加努力。
3. 建立自信心：获得奖励可以增强学生的自信心，让他们意识到自己的努力和成就。
这将激发他们克服困难、更加积极地面对学习。
III. 提供论证支持提供论证理由之后，小学生需要通过实例、引用权威观点或数据来支持自己的观点。
这样可以增加观点的可信度和说服力。
学生可以通过以下方式提供论证支持：1. 举例子：给出一些具体的例子，说明奖励制度对学生学习的积极影响。
例如，学生可以举例说有个同学在得到奖励之后，努力建立自己的学习计划，每天坚持学习。
2. 引用权威观点：学生可以引用一些权威人士或专家的观点来支持自己的论证。
例如，学生可以引用一位教育专家的研究结果，指出奖励制度在学生学习中的积极作用。
3. 使用数据：学生可以引用相关的数据来支持自己的观点。
小学论文写作技巧
小学论文写作技巧写论文是小学生学习的一项重要任务，通过写论文能够培养小学生的观察力、思维能力和表达能力。
下面是一些小学论文写作技巧。
一、选择合适的题目选择一个合适的题目是写好论文的第一步。
题目应该与自己感兴趣的主题相关，并且要具有一定的深度和广度。
同时，题目应该有一定的挑战性，这样可以激发小学生的思维。
二、进行认真的调研在写论文之前，小学生应该进行一些调研工作。
可以查阅相关的资料、阅读相关的书籍或者采访一些有关人士。
通过调研，小学生可以积累自己写作的素材，并且可以对自己的论点进行充分的支持和论证。
三、构思好论文结构论文结构的构思非常重要。
小学生应该明确自己的论点和论据，并确定好自己的论文结构。
一般来说，论文应该包括引言、论点的阐述、论据的列举、对立观点的反驳和总结等部分。
通过良好的结构，可以使自己的论文逻辑清晰、条理分明。
四、用简明扼要的语言表达观点小学生的论文应该用简明扼要的语言来表达自己的观点。
注意语言应该简洁明了、准确无误，避免使用生僻的词汇和复杂的句子结构。
同时，也要避免照搬模板和口语化的表达方式。
五、加强论点的论证论文中的论点应该有充分的论证和支持。
小学生可以通过举例子、引用权威人士的观点、进行逻辑推理等方式来加强自己论点的说服力。
同时，也要注意对立观点的充分考虑和反驳，以增加自己论文的可信度和客观性。
六、注意语言的规范性写论文时要注意语言的规范性。
小学生应该注意使用正确的句法、合适的词汇和准确的标点符号。
同时，还要注意书写的工整和格式的规范性。
七、进行适当的修改和润色完成初稿后，小学生应该进行适当的修改和润色。
可以请教老师、家长或者同学对自己的论文进行审阅，指出论文中的问题和不足之处。
然后根据反馈进行修改和润色，使自己的论文更加完善和优秀。
总之，小学生写好论文需要一定的技巧和方法。
选择合适的题目，进行认真的调研，构思好论文结构，用简明扼要的语言表达观点，加强论点的论证，注意语言的规范性，进行适当的修改和润色，这些都是小学生写好论文的重要环节。
如何写作文的方法和技巧小学(6篇)
如何写作文的方法和技巧小学（6篇）议论文写作技巧_如何写好议论文首先，写好字如果一篇内在质量好的文章的“脸”(字迹)令人憎恶，其评分往往不理想。
为什么？一是单词和纸面差，要按评分要求扣分。
第二，试卷的“脸”在一定程度上控制着阅卷人的阅卷情绪。
文笔优美工整是文章最好的“外衣”，对评分印象的形成直接有效:一、笔画要清晰。
清晰的手写笔画和正确的字体可以给审稿人留下好印象。
相反，一边跳舞，很难认出来，即使文章写得好，也很难让人欣赏。
其次，字体要适中。
字体过大，滚动面拥挤混乱，不雅。
字体太小，像蚂蚁一样阅读非常费力。
同样，尽量少改变。
如果要改，也要规范的改。
请勿乱涂，在卷面上留下醒目的墨点，造成凌乱感。
第二，准备问题标题是文章的眼睛，是文章传递的重要信息的重要组成部分。
因为在文章结构上排名第一，所以文章的标题会直接影响审稿人的第一印象。
议论文写作的基本要求是:在准确的基础上引人注目，让人舒服。
具体来说，可以是生动、形象、简洁、别致、工整等等。
总之，最好能激发读者的阅读兴趣或者让他们感到耳目一新。
议论文的标题要符合文体特征，要清晰，让人看到标题，知道目的。
观点明确的文章最受审稿人的欢迎，因为它们清晰透明，能够传达文章的大致内容，便于审稿人准确快速地掌握整篇文章的基本内容。
如《诚信不可抛》、《科技人文的齐飞》、《移植的记忆、创新的黑仔》、《坚强——我不朽的信念》等。
，都是明亮醒目的话题。
在独特性的基础上追求形象性、生动性和个性，是对议论文写作的更高要求。
这种作文题目能抓住读者的视线，让他看题目的时候想看自己的作文，效果很棒。
比如文章的中心是“走自己的路，让别人说去吧”，题目是“在别人的唾沫里学会游泳”，在独特的风格中表现出一些幽默，给人一种看得快的感觉。
第三，开个好头高尔基说:“(开头)就像在音乐里定调子。
整首歌的调子都是它给的，也是作者消磨时间的地方。
”议论文开头要注意“短、快、美”。
简而言之，就是简单，最好把三两句话分成段落，介绍这个理论。
小学五年级语文重要知识总结议论文的写作结构与技巧
小学五年级语文重要知识总结议论文的写作结构与技巧在小学五年级语文学习中，议论文是一种重要的文体，它能让我们在对一个观点或问题进行分析、讨论和推理的过程中，提高我们的思辨能力以及语言表达能力。
下面，我将总结五年级语文学习中议论文的写作结构与技巧。
1. 引言议论文的引言部分是对文章主题的提出和引发读者兴趣的地方。
在五年级的写作中，我们可以使用一些引人注目的背景信息、引用名言或事例等来引入话题。
例如，如果我们要写一篇议论文讨论是否应该节约用水，我们可以引入全球水资源短缺的情况，提醒读者关注这个问题。
2. 议论正文在引言之后，我们需要逐步展开我们的观点和论据。
五年级的议论文可以分为三个段落，每个段落陈述一个观点或论据，并给出相应的论证。
在每个段落中，我们可以通过以下方式进行论述：①提出自己的观点或论据我们可以明确地陈述自己的观点，并将其放在每个段落的开头。
例如：“在保护环境的问题上，我认为我们每个人都应该有责任。
”这样能够使读者清楚地了解我们的立场。
②提供支持性论据一个好的议论文需要有有力的论据来支持观点。
我们可以使用以下方式提供支持性论据：- 引用权威人士或专家的观点- 引用可信的数据、事实或统计数据- 引用具体的例子或个人经验③进行合理的论证在提供支持性论据之后，我们需要合理地将论据与观点进行连接，建立起证明的关系。
我们可以使用一些过渡性词语，如“因为”、“所以”、“由此可见”等，来引导读者理解我们的逻辑推理。
3. 总结议论文的总结部分是对全文观点进行总结和回顾的地方。
在五年级的写作中，我们可以用简单明了的语言重申自己的观点，并提供一个简短的结论。
同时，我们也可以在总结中呼吁读者采取行动或思考问题的重要性，以增加文章的感染力。
此外，为了让我们的议论文更加地流畅和易读，我们还可以使用以下写作技巧：1. 合理运用连接词使用适当的连接词可以使文章的段落之间更加紧密和连贯。
我们可以使用一些过渡性词语，如“首先”、“其次”、“然而”、“同时”等，来引导读者理解文章的层次和逻辑关系。
小学写作技巧如何写好一篇议论文
小学写作技巧如何写好一篇议论文议论文是小学阶段的写作类型之一，它要求学生对某个问题或观点进行思考和陈述，并给出相应的理由和证据。
以下是一些小学写作技巧，帮助学生写好一篇议论文。
一、确定观点在写议论文之前，首先需要确定自己的观点。
可以选择自己支持的观点，也可以选择反对的观点。
无论选择哪一方，都需要明确并清晰地表达观点。
例如，如果题目是“是否应该每天给学生布置大量的家庭作业”，观点可以是“我认为每天给学生布置大量的家庭作业是有必要的”。
二、列出理由和证据在论述观点时，需要提供具体的理由和证据来支持自己的观点。
理由可以是个人经验、观察或相关的研究。
证据可以是事实、统计数据或案例。
例如，如果观点是“每天给学生布置大量的家庭作业是有必要的”，理由和证据可以是“家庭作业可以巩固学生的学习成果，提高他们的学习效果”或“根据一项研究，家庭作业与学生的学业成绩有正向关系”。
三、组织结构清晰一篇好的议论文应该具有清晰的组织结构。
可以采用三段式结构，即引言、论证和结论。
引言部分可以用来引出问题和表明自己的观点。
论证部分可以列出多个理由和证据来支持观点。
结论部分可以总结自己的观点，并提出呼吁或建议。
同时，段落之间要有明确的过渡，使整篇文章的逻辑关系更加紧密。
四、运用合适的语言和词句在写议论文时，要运用合适的语言和词句来表达观点和理由。
可以使用一些表达观点的词语和句式，如“我认为”、“我坚信”、“我的理由是”等。
同时，要避免使用太过主观或感情化的语言，要用客观、中立的态度来写作。
另外，要注意语句通顺、语法准确，以及用词地道，避免重复或啰嗦的表达。
五、进行适当的修改和润色写完议论文后，要进行适当的修改和润色。
可以检查文章是否表达清楚，理由是否充分，结构是否合理。
还可以检查语法错误、拼写错误和标点符号使用是否正确。
如果可能，可以请家长或老师帮忙审稿，提出改进建议。
以上是关于小学写作技巧如何写好一篇议论文的一些建议。
通过清晰的观点、充分的理由和证据，以及恰当的组织和语言，可以帮助学生写好一篇有说服力和逻辑性的议论文。
小学语文写作议论文
小学语文写作议论文导言：语文写作是小学阶段的重要学习内容之一，它不仅培养了学生的思维能力和表达能力，还有助于提高他们的文化素养和语言能力。
议论文作为一种常见的写作形式，对学生的逻辑思维和论证能力提出了更高的要求。
本文将从议论文的定义、写作要素和写作技巧等方面进行探讨。
一、议论文的定义议论文是一种通过论证、辩证、分析等方式，对某一问题或观点进行阐述和论述的文章。
它通常包括引言、论点、论据和结论等要素。
议论文的目的是通过合理的论证，使读者接受或认同作者的观点。
二、议论文的写作要素1. 引言：引言部分是议论文的开篇，它需要引起读者的兴趣并明确论述的主题。
可以使用引用名言、提出问题、引入故事等方式，使文章更具吸引力。
2. 论点：论点是议论文的核心，是作者要阐述和论证的观点。
论点应该明确、有力，能够引起读者的共鸣。
同时，论点要与引言部分相呼应，使整篇文章具有连贯性。
3. 论据：论据是支持论点的依据和证据，用来论证观点的正确性和合理性。
可以通过事实、数据、案例、引用权威人士的观点等方式来提供论据。
论据应该具有说服力，能够使读者相信作者的观点。
4. 结论：结论是议论文的总结部分，需要对论点和论据进行概括和归纳。
结论应该简明扼要，突出文章的主题和观点，给读者留下深刻的印象。
三、议论文的写作技巧1. 选择适当的论题：议论文的论题应该具有一定的争议性和价值性，能够引起读者的思考和讨论。
同时，论题应该与学生的实际生活和经验有关，能够激发他们的写作兴趣。
2. 运用合理的论证方法：议论文的论证方法可以采用演绎法、归纳法、对比法等。
在进行论证时，要注意逻辑严密，观点清晰，避免主观臆断和情感用词。
3. 使用恰当的修辞手法：修辞手法可以增强议论文的表达力和说服力。
可以运用比喻、夸张、排比等修辞手法，使文章更具感染力和艺术性。
4. 注意语言表达的准确性和规范性：语言表达的准确性是议论文的基本要求，要避免使用模糊、含糊不清的词语和句子。
在小学阶段培养小学生的议论文写作技巧
在小学阶段培养小学生的议论文写作技巧随着教育的发展，小学阶段的教学也越来越重视培养学生的写作能力。
而议论文作为一种重要的写作形式，对于小学生的发展具有重要意义。
下面将从三个方面探讨如何在小学阶段培养小学生的议论文写作技巧。
首先，培养学生的思辨能力。
议论文是一种需要表达观点并支持观点的文章形式。
而要写好议论文，学生首先需要具备思辨能力。
教师可以通过启发式提问的方式激发学生的思考。
例如，给学生提出一个有争议性的问题，引导他们从不同的角度思考，然后让他们表达自己的观点并给出理由。
通过这样的练习，学生可以逐渐培养出辩证思维和逻辑思维的能力，为写好议论文打下基础。
其次，注重学生的素材积累。
议论文的写作需要丰富的素材支持。
因此，教师可以引导学生多读书、多观察、多思考，积累各种各样的素材。
例如，教师可以组织学生进行实地考察，让他们亲自感受到问题的实际情况，并通过观察和调查收集相关数据和信息。
此外，教师还可以鼓励学生多读一些优秀的议论文范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
通过积累素材，学生可以更好地支持自己的观点，使文章更有说服力。
最后，注重学生的写作实践。
要提高学生的议论文写作能力，光有理论是不够的，还需要进行实践。
教师可以设计一些写作任务，让学生亲自动手写议论文。
例如，可以给学生提供一个话题，让他们自己选择立场并写一篇议论文。
在写作过程中，教师可以提供适当的指导和反馈，帮助学生改进自己的写作。
此外，教师还可以组织学生进行写作比赛或互评活动，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
综上所述，培养小学生的议论文写作技巧需要注重思辨能力的培养、素材的积累和写作实践的指导。
通过这些方法的综合运用，可以帮助学生提高写作能力，更好地表达自己的观点。
当然，这只是一种初步的探索，教师还可以结合自己的教学实践不断探索更适合小学生的议论文写作教学方法，为学生的全面发展提供更好的支持。
数学论文小学——小学数学论文写作方法详解
《数学论文小学——小学数学论文写作方法详解》摘要：数学论文小学——小学数学论文写作方法详解，题名[J].刊名，出刊年，卷（期）：起止页码，题名[D]:[学位论文].保存地：保存者，年份数学论文小学——小学数学论文写作方法详解小学是孩子最初始，正式接触数学的地方，也可以说是数学的启蒙阶段，是培养数学兴趣的关键时期。
那么如何写小学数学论文呢？写作方法：1. 确定合适的选题和角度教学论文的选题有大有小，有难有易，必须从实际出发，适当确定。
太大了，力不胜任，难以完成，会挫伤写作的积极性；太小了，轻而易举，不费力气，不利于用己的锻炼提高。
确定了选题以后，还有一个论述角度的问题。
论述角度对题目的大小有调节作用，论述角度选得恰当，大题可以小作，小题也可以大作。
一般地说，确定论文的选题和论述角度要注意下面两个问题：首先，要量力而行，实事求是，不要好高鹜远，贪大图深，勉强去做一个自己无力胜任的、缺乏基础和准备的、体会不深或兴趣不浓的题目。
当然，也不要应付差事，贪图便宜，去做一个非常容易的题目。
初学写作，题目还是以小一点为好，这样有利于由浅入深，由易到难，循序渐进。
同时，题目小也比较容易驾御，能够做到收放自如。
其次，要着眼于教学中有普遍意义的、大家都关心的问题。
从自己的实践出发，选择一个容易被人忽视的角度去阐述、论证，才能既易于引起重视，又易于写出新意不落俗套。
2. 定好论文的标题文章的标题是文章的标记，是文章主题的高度概括，具有画龙点睛吸引读者的作用。
因此，标题要内容具体、反映中心、用词精当、长短适中，但是，也不可为了哗众取宠而故弄玄虚。
3. 安排好论文的结构在安排文章结构时，一是要围绕主题对所掌握的材料进行筛选，选择那些最有代表性的典型材料，根据需要适当安排，做到层次分明、前后连贯、逻辑性强，使主题思想得到鲜明突出的表现；二是要正确反映事物的规律，就是说，必须反映客观事物的实际情况和事物的内在联系，必须符合人们的认识规律。
小学写作练习题议论文与写作技巧提升
小学写作练习题议论文与写作技巧提升议论文是小学生写作中常见的一种文体，它要求学生通过阐述观点和提供论据来表达自己对某个问题的看法。
在写作过程中，掌握一些写作技巧可以帮助学生提升写作水平。
本文将从议论文的特点和结构开始，介绍议论文的写作技巧，并提供一些小学生写作练习题供学生参考。
一、议论文的特点和结构议论文是一种通过辩证思维来表达观点、论证论点的文体。
它通常包括以下几个特点和结构：1. 观点明确：议论文需要明确表达自己的观点，即对问题的立场和看法。
2. 论据充分：通过论证和分析，提供充足的事实、数据、例证等支持自己的观点。
3. 逻辑严密：议论文需要注意逻辑关系，论证过程要有条理，每个段落的内容和观点要有逻辑连接。
4. 辩证思维：在议论文中，可以提出反方观点，并通过分析对其进行驳斥和反驳。
二、议论文的写作技巧1. 明确观点和立场：在写议论文之前，要先明确自己的观点和立场。
可以通过对问题进行思考和调查研究，然后确定自己的观点。
2. 准备论据和例证：在写作之前，准备好充足的论据和例证，以支持自己的观点。
这些论据可以是事实、数据、实例等，有助于增强文章的说服力。
3. 梳理思路和结构：在写作之前，梳理好自己的思路和文章结构。
可以通过列提纲或者写草稿来帮助整理思路，确保文章逻辑严密。
4. 注意语言表达和修辞手法：在写作过程中，要注意语言表达的准确性和清晰度。
同时，可以运用一些修辞手法如比喻、排比、设问等，使文章更具有说服力。
5. 使用连接词和过渡词：为了使文章内容衔接自然流畅，可以使用一些连接词和过渡词来连接段落和句子。
如“首先”、“其次”、“然而”、“因此”等。
三、小学生写作练习题1. 有些人认为学生应该每天做大量的作业，你对此怎么看？观点：我认为学生不应该每天做大量的作业。
论据与例证：- 大量的作业会让学生没有时间进行兴趣爱好和锻炼身体。
- 做大量的作业会增加学生的压力，对身心健康有不利影响。
- 学生每天在学校已经学习了很多知识，回到家应该有时间放松和休息。
名师点拨小学议论文写作方法：巧析论据,议出精彩
名师点拨小学议论文写作方法：巧析论据，议出精彩
今天，小编为大家整理了小学议论文写作方法的相关内容，一起来看看！更多内容尽请关注学习方法网！
名师点拨小学议论文写作方法
点拨方法1：探因分析法
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。
沿着"为什么";这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
点拨方法2：假设分析法
含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
思路：反面假设→ 结果展示→ 正面强调
关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。
点拨方法3：归纳分析法
含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
思路：归纳共性→揭示观点
关键：一句话概括多个论据；将共性、实质扣住论点
小编就和大家就分享到这，希望对您有所帮助，祝同学们学习进步。
小学教师怎样撰写教学论文
小学教师怎样撰写教学论文一、明确一种认识：写论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式。
从关注的内容看：研究教学、研究学生、研究教材；从论文的形式看：理论探讨型、实证研究型、经验总结型（教学案例、教学反思、教学随笔、个案分析）。
二、把握两大原则：1. 角度要小，谈教师的专业成长，教师反思能力的培养，教师怎样写论文，谈论文写作的选题。
建议：宜小不宜大，小题大做。
2. 观点要新，不选热门话题，不讲肤浅观点。
建议：人无我有，人有我新，人新我实三、注重三个方面：（一）要注重标题的拟定：1.拟定大标题的注意点，直接——要能直接揭示论点或论题。
论题式标题，如《谈数学学习中迁移能力的培养》、《论当前口算教学存在的问题及解决策略》、《小学教师教学压力问题探析》。
论点式标题，《要重视语文学科的交际性》、《教师应注意培养学生的幽默感》、如《关注学生数学表达能力的培养》。
论点和论题结合式标题，如《寻找中间地带——国际数学教育改革的大趋势》、《大处着眼小处着手——关于数学“小单元”教学的思考》。
精炼——要以简捷准确的语言来作为题目，如《语感训练贵在读》、《论低段学生空间观念的培养》、《自主探索要处理好四种关系》、《让快乐充满数学课堂——灵活运用课堂评价的探索》、《亲历阅读过程发展儿童语言——新课程下低年级阅读教学的再认识》、《他们为何还在扳手指——警惕教师主导作用的丧失》。
醒目——要能引起读者的注意和阅读愿望，如《备课时应注意的几个要素》、《怎样的课是一堂好课》。
句型恰当——要以恰当句型的语句作为标题，陈述句、疑问句，如《数学课究竟需要怎样的“发展题”》、《三角形内角和可以这样教吗》，祈使句，如《请重视凑十法的教学》。
2.拟定小标题的要求：用词严谨，条理清晰，字数恰当,高度概括。
《读懂学生》：读懂学生什么，为什么要读懂学生，如何读懂学生。
我们该怎样看待学生的“创造”，学生“创造”的过程，就是学生自主建构知识意义的过程。
小学五年级语文教案学习议论文和说明文的写作
小学五年级语文教案学习议论文和说明文的写作在小学五年级的语文教学中，学生开始接触和学习不同类型的文体，其中包括了议论文和说明文。
议论文和说明文是常见的文学形式，通过不同的方式来表达作者的观点和想法。
本文将以小学五年级语文教案为背景，探讨议论文和说明文的写作方法和技巧。
一、议论文的写作方法议论文是一种通过系统、条理地论证来阐述观点和表达意见的文体。
在小学五年级的语文教案编写中，教师可以运用以下方法来写作议论文：1.明确立场和观点：在撰写议论文时，教师必须明确自己的立场和观点，以便能够有重点地进行论证和阐述。
2.提供有力的论据：在阐述观点时，教师应该提供有力的论据支持自己的观点。
这些论据可以是事实、例子、统计数据等，有助于增强说服力。
3.逻辑清晰、条理分明：教师在写作议论文时，应该注意逻辑结构的合理性和条理性。
段落之间要有明确的过渡，逻辑要紧密衔接，确保读者能够清晰地理解自己的观点。
4.注意语言的准确性和规范性：作为一位语文教师，写作议论文时语言的准确性和规范性尤为重要。
教师应该注意使用准确的词语，避免歧义和模糊表达。
二、说明文的写作技巧说明文是一种通过描述、解释等方式来介绍事物的文体，它要求教师用简单明了的语言将知识传递给学生。
以下是一些说明文写作的技巧和要点：1.清晰简明的标题：教师在起标题时应该力求简明扼要，能够清晰地表达出所要介绍的内容。
2.层次分明的段落：在撰写说明文时，教师应该注意段落的划分和组织。
每个段落应该有明确的主题和条理清晰的思路，帮助读者快速理解所要介绍的事物。
3.用图表、插图等辅助描述：有些事物或概念通过图表、插图等方式能更好地展示和解释。
教师可以运用这些辅助手段来帮助学生理解和记忆。
4.避免使用复杂的词汇和句式：说明文的目的是让学生理解和掌握知识，因此教师在写作时应该尽量避免使用复杂的词汇和句式。
语言要简单明了，易于理解。
小结：在小学五年级语文教案的编写中，教师需要掌握议论文和说明文的写作方法和技巧。
小学生议论文写作的技巧与步骤
小学生议论文写作的技巧与步骤写作是一项重要的语言能力，对于小学生来说，学习写作是培养他们思维、表达能力的关键任务之一。
而议论文作为常见的写作形式之一，不仅能够帮助小学生锻炼逻辑思维能力，还能够培养他们的观点表达和论证能力。
本文将介绍一些小学生写作议论文的技巧和步骤。
一、明确议论文的结构在写作之前，小学生需要明确议论文的基本结构，这有助于他们有条理地安排文章内容。
一篇完整的议论文一般包含以下几个部分：1. 引言：引出话题，概述自己的立场和观点。
2. 论证段落：分别列出2-3个支持自己观点的理由或者论据，并进行逐一论证。
3. 反驳论点：突出对立的意见或观点，并进行反驳。
4. 结论：重新阐述立场并总结全文。
二、选择合适的话题选择一个合适的话题是写作的基础。
对于小学生而言，话题应该具有一定的教育意义和适应性，比如"如何保护环境"、"是否应该给孩子零花钱"等。
合适的话题能够引发小学生的兴趣，激发他们的思考和表达欲望。
三、明确自己的立场和观点在写作之前，小学生需要明确自己的立场和观点，这有助于他们在整个写作过程中保持一致，不会偏离主题。
例如，如果话题是"是否应该给孩子零花钱"，小学生可以先思考自己的观点，并明确是否支持给孩子零花钱。
根据自己的观点展开论述。
四、使用简明扼要的语言小学生在写作时应该使用简明扼要的语言，避免使用过于复杂的句子和词汇，确保自己的写作能够被读者理解。
句子结构要简单明了，使用恰当的词汇来表达自己的观点和论证。
同时，小学生还可以适当使用一些排比句、修饰句等修辞手法，使文章更有说服力。
五、合理分配篇幅在写作过程中，小学生需要合理分配篇幅，确保每个部分都得到充分的论述。
引言部分通常简洁明了，占用篇幅较短；论证段落则应该详细列出自己的理由，并进行逐一论证；反驳论点和结论部分也需要适当的篇幅，让读者能够清晰地了解自己的观点。
六、多练习，不断改进写作是一个需要不断练习和改进的过程。
议论文的写作技巧 小学生怎么写议论文
议论文的写作技巧小学生怎么写议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
要写好议论文，必须注意以下几点：
1. 确定论点。
论点通常在文章的第一段提出。
2. 要有足够的论据，可以列举生活的实例。
3. 层次要清楚。
4. 态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。
议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。
议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。
事例论证法
事例论证就是用典型的具体事实作论据来证明论点。
通常所说的“摆事实”就是这种方法。
这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。
事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一，不可有距离。
例如有一篇文章谈到写作要勤于观察，勤于思考问题时，举例道：
著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。
伟大的物理学家牛
顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉？经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。
这里，举莎士比亚一例还可以，虽然说得不够透彻，但与论点总还有一定的直接关系；举牛顿的事例则不恰当，因为他虽然也观察、思考，但非写作中的事。
小学三年级写作教案学习议论文与记叙文的写作技巧
小学三年级写作教案学习议论文与记叙文的写作技巧写作是小学生语言表达能力的重要组成部分，通过学习不同类型的写作，可以培养孩子们的思维逻辑、语言组织和表达能力。
在小学三年级阶段，学生已经掌握了基本的语法规则和词汇量，因此，教导他们学习议论文和记叙文的写作技巧，既可以提升他们的写作能力，也可以培养他们的思辨能力。
议论文的写作技巧议论文是一种根据事实和观点进行辩论的文体，旨在阐述观点、论证观点，并引导读者接受观点。
以下是小学三年级学生写议论文的技巧。
1.明确立场：在写议论文之前，学生应该明确自己的观点。
他们可以根据自己的经验、观点或事实进行选择。
例如，讨论“是否应该禁止使用塑料袋”，学生可以根据自身使用经验和对环境保护的理解来明确自己的立场。
2.收集证据：学生可以通过观察周围的事实、从报纸、书籍和互联网上收集相关的素材和事实来支持自己的观点。
就以上述例子而言，可以收集有关塑料袋对环境的影响和替代品使用的资料。
3.组织结构：议论文需要有清晰的结构，包括引言、论述观点和结论。
引言部分应该包含一个引人入胜的开场白，吸引读者的注意力；论述部分应提供论据和证据来支持自己的观点，可以列举事实、数据、例子或引用权威人士的观点；结论部分应总结观点并提出呼吁或建议。
学生可以通过写提纲来规划自己的写作结构。
记叙文的写作技巧记叙文是一种叙述故事或经历的文体，通过描述事件的发展过程和情节的起伏变化来表达观点和思想。
以下是小学三年级学生写记叙文的技巧。
1.选择合适的事件：学生可以根据自己的经历、故事、童话故事或其他文学作品来选择一个合适的事件作为记叙文的主题。
例如，描述一个难忘的旅行经历或一个有趣的小动物故事。
2.确定故事结构：记叙文通常包含起始、发展和结尾三个部分。
起始部分应该引起读者的兴趣，描述背景并引出故事的发展；发展部分应该有情节的起伏变化，使故事更加有趣；结尾部分应该给人一种明确的结束感，可以有教训或反思。
3.运用描写和对话：记叙文可以通过生动的描写和对话来丰富写作内容。
小学六年级作文教案提高学生议论文写作水平的技巧
小学六年级作文教案提高学生议论文写作水平的技巧议论文是小学六年级学生进行写作的一种重要形式，它要求学生能够表达自己的观点并进行充分的理由支持。
下面是一份教案，旨在帮助小学六年级的学生提高议论文写作水平的技巧。
一、引导学生了解议论文的基本特点1. 讲解议论文的定义和特点：议论文是一种通过论述、分析和辩论来阐述自己观点的文体。
它需要有明确的主题陈述，清晰的逻辑结构和充分的事例和理由支持。
2. 指导学生阅读范例议论文：选择一篇适合六年级学生的范例议论文，例如：“是否该给孩子配备手机”。
带领学生仔细阅读文章，理解作者的观点以及他所使用的论证方法。
二、培养学生的观点表达能力1. 引导学生形成自己的观点：选取一些与学生生活相关的话题，如“是否应该强制学生每天做课外阅读”，让学生在小组内进行讨论，并写下自己的观点和理由。
2. 分享观点并进行展示：让学生将自己的观点和理由与全班分享，鼓励他们用准确的词汇和简明扼要的语句表达自己的观点。
3. 引导学生注意论证的力度：让学生思考并找出自己观点的最具有说服力的理由或事例，并分享给全班。
三、教授有效的议论文写作结构1. 讲解论点的表达：论点是议论文的核心，它应该清晰明确地表达作者的意图。
教授学生如何用简洁的语句明确地陈述自己的观点。
2. 教授论证的方法：- 举例法：通过给出具体的例子和事实来支持论点，使观点更有说服力。
- 对比法：通过对比不同的观点或事物，突出自己的观点的优势。
- 统计法：通过引用相关数据和统计数字来支持论点，增加论证的可信度。
3. 培养扩展段落的能力：引导学生为自己的论点配备合适的理由和事例，并进行扩展，使文章更丰富有力。
四、进行实践写作训练1. 练习写作短文：给学生提供一些话题，让他们选择一个话题进行实践写作。
教师可以提供一些提示词汇和句式，帮助学生更好地组织思路和表达观点。
2. 同伴互评：让学生交换作文，并进行同伴互评。
学生可以通过批注或互相交流的方式提出改进建议，帮助对方进一步提高写作技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学论文写作技巧
1、作文怎样才能不“头痛”
作为语文教师，各位同仁也许深有同感，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生而言，最难写的是作文，作文简直成了令人头痛的“顽症”了，那么，我们怎样才能找准病因，对症下药，让师生不为之“头痛”呢？
一、改变观念，留心观察。
不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，挤牙膏似的想一句写
一句，如何才能改变这一现状呢？其实,作文并非一定要写轰轰烈烈的大事，否则哪来的“以小见大”、“细微之处见真情”？作文最主要的是写出对生活的独特理解和感受，写出真情实感。
因此，要教育引导学生做有心人，留心身边的一人一事，一草一木。
用自己的眼睛，自己的心去观察感受，理解生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感，“必须寻到源头，方有清甘的水喝”，这“源头”就是我们五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。
二、加强阅读，积累材料
现行的考试制度“以分取人”分数
几乎成为升学的唯一标准。
这样迫使许多学生，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料。
因而对作文望而生畏，无话可说，要使作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料。
杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。
“破万卷”是说读书读得要多，书读得多，知识才厚实，厚积才能博爱，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。
韩愈说：“学以为耕，文以为获”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。
因此必须加快阅读量，扩大阅读面，积累材料，让它成为学生写作的“源头活水”。
这样，写
作时，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。
三、提倡模仿，掌握技能
学生能解决了作文的源头问题，不一定就能写出好的作文，还需要老师辅之
有效的训练方法。
模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一，对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，学习其写作方法，吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。
”这是指文章体式上要加以模仿学习。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范。
如王勃的名言：“落霞与孤骛齐
飞，秋水共长天一色。
”就是从瘐信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化而来的。
模仿是创新的第一步，在模仿中学到了方法，掌握了技能，以后才会有所创新。
始求“与古人合”，其后才会“与古人离”。
四、以说促写，下笔成文。
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁无从下笔，原因何在？因为说在实际生活中实践较多，而写却较少。
没有实践，怎能灵活运用呢？因此在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容说出来后再写。
还可经充分
利用课前三分钟进行演讲，培训口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言叙述，提高书面语言能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚
五、多写片断，多写日记
一般的说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”，因此中学生平时可以多练笔，多写日记，茅盾说：：“应当时时刻刻身边有一只铅笔和一本草簿，把你所见所闻及所感随时记下来??”倘若我们中学生平时能按照这样的要求去
做，平时多写日记，多写片断，让自己的感情淋漓尽致的表达出来，不仅可以得到一种精神的享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。
为此，平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至时事要闻，小至鸡毛蒜皮，不一而足，学生经过了一段时间练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而降低了写作的难度。
六、多加肯定，少点批语
有人说：“好孩子是表扬出来的”应量多的肯定学生的优点，用委婉的话指出他们的不足之处。
在作文中有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得
学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其写作的兴趣，否则，教师若把学生的作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作举兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
七、展示佳作，推荐发表：
“兴趣是最好的老师”，为了提高学生的写作兴趣，还应让学生尝试成功的喜悦。
在教室开辟“佳作展示栏”把每次作文的优秀作文篇目连同评语一起展示，让学生共评得失，力求从各方面得到启发，同时营造一种声势，“这些作文都来自同学中，我也能写出这样的文章”。
这不仅让佳作作者产生了荣誉
感，其他同学也增强了写作信心。
对于一些文质兼美的文章，还推荐到校作文报或一些期刊的中学生园地发表，使学生体会到作文成功的快感。
这样以点带面，让学生感受到作文的份量，大提高他们创作的积极性。
总之，在作文教学过程中，努力激发学生写作兴趣，引导他们热爱写作。
当写作不再是一种沉重的负担，学生面对写作不再大倒苦水，而一是一种兴趣，一种爱好，一种享受时，那貌似“老大难”的作文不就都成“小儿科”了吗？。