教师团队精神的建设

教师团队精神的建设

教师团队精神的建设

最近看了一篇中国教育学会副会长陶西平先生有关学校师资建设的文章，文中提出：在教师之间创造竞争机制很好，但是也很容易形成个人与个人之间的竞争，这对学校的整体发展不利。所以，在激励教师竞争的同时，还应该加强团队精神的建设。

我觉得这个观点很好：在一个学校，只有全体教师有团结协作精神、水平均衡发展才能真正促进学校的整体发展。这是家长和学生所希望的，更是学校应追求的。

在如何建设团队精神方面，陶西平指出要强调四个法则：龟兔法则、跳棋法则、海狸法则和大雁法则

一、龟兔法则：说的是在某一次的龟兔赛跑中，乌龟和兔子将各自的优势（游泳和跑步）结合起来，在陆地上由兔子背着乌龟跑，到河里则由乌龟背着兔子游泳，结果两人同时到达。

这个法则体现的是一种“双赢共好原则”。在经济全球化的今天，学校和教师个人的发展都不应再建立在你死我活的竞争上，而应该发挥优势互补的精神，开展“双赢共好”的竞争。

二、跳棋法则：则是指有进行教育科研工作时，要全面了解课题已有的研究，尽量不要做重复研究，而是要在了解的基础上借助别人已有的研究成果来开展新的研究，这样才能一步一步走得更远，而不是原地打转。跳棋法则体现的是一种相互借助的原则——跳棋法则

对于一个集体、一个学校、甚至是一个国家，团队精神是非常关键性的。微软公司在美国以特殊的团队精神著称。象Windows 2000这样产品的研发，微软公司有超过3000名开发工程师和测试人员参与，写出了5000万行代码。没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合作，这项工程是根本不可能完成的。那对于学校这个集体来说，团队精神是一个集体内部上下同心，各部门相互支持，协调一致的群体素养，是现代学校精神的重要组成部分，是促进学校凝集力、竞争力不断增强的精神力量。

宋朝的朱熹说“敬业者，专心致志，以事其业也。”即用一种严肃认真的态度对待自己的工作，“敬业奉献”是我们中华民族的传统美德。没有共同奉献的原则，职业团队就不成为团队，只是松散的个人集合。对于职业团队来说，个人的奉献微不足道，共同的奉献才是至关重要的因素，因此，对个人来说，每个人的努力和奉献，是为了职业团队的奉献能够最大化。

为此我们必须树立全局观念和合作意识。团队精神的最大的特点是：个体在追求自身效益最大化的过程中，最终追求的是整体的合力、凝聚力和最佳整体效益。所以，我们必须树立以大局为重的全局观念，不斤斤计较个人利益和局部利益，将个人、局部的追求融入到团队的总体目标中去，从自发地遵从到自觉地培养团队精神，最终达到团队的最佳整体效益。

教育把我们紧密地联系在一起，无论是学习还是工作，要成功必须有较强的职业素质同时协调好各种关系，加强合作。如果我们普遍缺乏

合作精神，那么就不能适应新时期对人才素质的要求，我们必须要懂得合作的重要性，培养与人共事合作的精神。在合作中，树立全局观念和全局意识；在合作中，处理好竞争与合作的关系，在合作中，体会到个体价值实现是以集体目标最快最好地实现为准则。

同时，我们要明确学校办学理念与思路、育人目标与策略。目标是把人们凝集在一起的奋斗方向，在对目标认知与共识的基础上，才会形成坚强的组织和团队，才能鼓舞人们团结奋进的斗志。目标要明确、科学、合理，要深入到每个教师的脑海中，更要分解到每个部门、每个人，通过共同的目标，形成团结的整体。