法律保护我们健康成长

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第四单元法律保护我们健康成长

受专门法律 4.《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。主要内容：明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。意义：该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了
特来保护国家对未成年人的关心和爱护。 5.怎样保护未成年人：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的
依不违法 4.面对校园欺凌我们应该怎么办：我们应该勇敢地对欺凌行为说“不” 。对于校园欺凌行为，我们可以向有关机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。
法
5.如何预防性侵害：我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我
维
们的身体，应当设法尽快远离并告知父母或老师。我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。 6.出现性侵害如何应对：应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究法律责任。
监护人以及其他成年人的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
殊
6.青少年犯罪的特点：青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙化和暴力性犯罪增多的特点。 7.怎样有效预防未成年人犯罪：关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵纪守法
3.子涵初中没有毕业，家人让其退学进城打工，这侵犯了他的( B )
A.人身自由权
B.受教育权
C.平等权 D.成长权
4.秦丽购买了过期的食品，她可以找( C )寻求帮助。
A.公安部门 B.法院 C市场监督管理部门 D.税务部门
第四单元法律保护我们健康成长

部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》教学设计

部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程标准的主题是“法律保护我们健康成长”，这是小学《道德与法治》课程的一个重要内容。

部编版六年级上册的《道德与法治》第四单元，以“法律保护我们健康成长”为主题，让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于法律的重要性以及如何运用法律保护自己，还需要进一步的学习和引导。

通过前面对法律的学习，学生已经了解到法律是社会生活中不可或缺的一部分，但是对法律的具体内容和运用还需要进一步的学习和实践。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握法律知识。

三. 教学目标1.让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用。

2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。

3.培养学生运用法律解决问题的能力，提高学生的法律素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律对于个人成长的重要性，培养学生遵守法律的意识。

2.难点：让学生理解法律的具体内容和运用，培养学生运用法律解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的具体内容和运用。

2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探索法律问题，提高学生的法律素养。

3.实践教学法：通过模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律的运用，提高学生的法律实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的法律案例和资料，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备模拟法庭的道具和材料，用于实践教学环节。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现相关的法律知识和案例，引导学生了解法律对于个人成长的重要性。

部编版六年级上册道德与法治第4单元《法律保护我们健康成长》说课稿

部编版六年级上册道德与法治第4单元《法律保护我们健康成长》说课稿一. 教材分析《法律保护我们健康成长》是部编版六年级上册道德与法治第4单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，以及法律对我们健康成长的保护作用。

教材通过生动的案例和实例，引导学生学习法律知识，提高法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。

他们在日常生活中可能接触过一些法律知识，但法治观念还不够强烈。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动的案例和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解法律，提高法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识法律的重要性，知道法律对我们健康成长的保护作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯，提高学生的法律素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，法律的重要性，法律对我们健康成长的保护作用。

2.教学难点：法律的具体内容和条款，学生如何运用法律知识保护自己。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

2.教学新课：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的重要性，通过实例分析，让学生认识到法律对我们健康成长的保护作用。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题，提高学生的法治意识。

4.小组讨论：让学生围绕某个主题展开讨论，培养学生的合作学习和独立思考能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的法治观念，引导学生树立遵纪守法的良好习惯。

法律保护我们健康成长教案

法律保护我们健康成长教学设计教学目标：1、通过自学，100%的学生了解并说出保护未成年人的有关法律名称及两部专门法律名称；2、走进同龄人的生活，通过探究分析，98%的学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容并能够准确区分四个保护。

3、通过以上学习，99%的学生能感受到家庭学校社会给予的特殊保护，体会出今天的自己受法律保护的幸福，从而树立法律意识，学会接受特殊保护，提高维权能力；教学重难点：教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；教学难点：司法保护的基本内容一、导入：观看视频，思考：视频向我们展示了一个怎样的主题？板书课题二、自主学习：预习教材74-79页的内容思考下列问题：1、保护未成年人的法律有哪些？专门的两部法律是什么？2、哪部法律规定未成年人受到哪些方面特殊保护？了解其相关规定。

三、交流探究（一）小明上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。

父亲再婚后，对小明不管不问，小明的成绩直线下降。

为了学费，小明第一次从亲戚家偷了500元钱。

父亲知道后，和继母一起对他大打出手……1.想一想：小明的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么保护？师：违反了规定中的哪一条？——尊重受教育的权利；禁止家庭暴力阅读P75页小瑞的家庭，相信你的父母也为你做了很多，说一说你的父母为你的健康成长做了哪些？2.议一议：设想长此下去，小明会出现哪些情况？3.说一说：假如你是小明，你会如何应对?我们青少年要正确对待家长的教育，应主动与家长沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。

当然，对于家长的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时甚至用法律武器保护自己的合法权益。

（二）老师对成绩下降的小明非常关心，亲自给小明补课，并联系小明的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。

1.想一想：老师的做法体现了对小明的什么保护？2.说一说：学校还应怎样履行好学校保护的职责?参考教材p77未成年人保护法对学校保护的有关规定说说咱们学校为促进学生健康成长的具体做法3.议一议：小明应如何对待老师？对待学习？学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。

鲁人版(五四)道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》说课稿1

鲁人版（五四）道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第五单元第二课《法律保护我们健康成长》，主要讲述了法律在我们生活中的重要作用，以及如何运用法律来保护我们未成年人的合法权益。

本课内容主要包括三个方面：一是法律的作用，二是法律的保护，三是如何维护自身的合法权益。

通过本节课的学习，让学生了解法律，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。

他们对法律的认识还比较肤浅，但在日常生活中已经能够感受到法律的存在。

学生通过生活经验，对法律有初步的认识，但缺乏系统性和深入理解。

此外，学生对自我保护意识较弱，容易受到不法侵害。

因此，在教学过程中，要注重培养学生的法律意识和自我保护能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，掌握法律保护未成年人健康成长的相关知识，学会运用法律武器维护自身的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，培养学生的法律意识和自我保护能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，使学生树立正确的价值观，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律保护未成年人健康成长的相关知识，如何运用法律武器维护自身的合法权益。

2.教学难点：法律的具体运用，如何在生活中运用法律保护自己，如何处理人际关系中的法律问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、探究、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、教材等教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。

2.教学新课：讲解法律的作用，法律保护未成年人健康成长的相关知识，引导学生了解法律的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生了解法律在生活中的具体运用，学会运用法律武器维护自身的合法权益。

小学道德与法治六上第四单元《法律保护我们健康成长》单元整体教学设计

本单元共两课，以“法律对未成年人的特殊保护”和“知法守法依法维权”为逻辑主线。第8课《我们受特殊保护》引导学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。第9课《知法守法依法维权》将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生遵守法律、做守法公民，帮助学生更好法律、维护权力，让学生了解维护权利的途径、方法和技巧。
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
本单元阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成年人的特别保护;初步理解权利行使规则，依法维权和滥用权利的区别，学习依法维权的基本途径，树立依法维权意识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识;初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。通过对这些内容的了解和学习，学生进一步树立规则意识，养成遵纪守法的行为习惯,初步具备运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力，为初中阶段进步培养法治观念打下基础。1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”、第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”、第6条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”和第7条“知道我国加人的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。

法律伴我,健康成长每一天

法律伴我，健康成长每一天从我们呱呱坠地的那一刻起，法律就如同一位隐形的守护者，默默地陪伴在我们身边，守护着我们的成长。

它如同阳光，照亮我们前行的道路；它如同雨露，滋润我们幼小的心灵；它如同盾牌，保护我们免受伤害。

在我们成长的每一天里，法律都发挥着至关重要的作用，让我们能够在一个安全、有序、公平的环境中逐渐长大。

当我们还是懵懂无知的孩童时，法律就为我们提供了最基本的保障。

父母作为我们的法定监护人，有责任照顾我们的生活，保障我们的身心健康。

这是法律赋予他们的义务，也是我们享有的权利。

如果有人试图侵犯我们的生命安全，法律会严惩不贷。

比如，那些拐卖儿童的犯罪分子，会受到法律的严厉制裁，让我们能够在一个相对安全的环境中成长。

在学校里，法律同样无处不在。

我们享有受教育的权利，这是法律赋予我们的神圣权利。

学校不能随意剥夺我们学习的机会，老师也不能体罚或者变相体罚我们。

同时，我们也要遵守学校的规章制度，这也是在遵守法律的表现。

比如，不能在学校里打架斗殴、不能欺负弱小同学，这些行为不仅违反了校规校纪，也可能触犯法律。

随着我们年龄的增长，法律的作用愈发凸显。

当我们年满 18 岁，成为了具有完全民事行为能力的成年人，我们要为自己的行为负责。

我们可以参与各种社会活动，但同时也要遵守法律法规。

比如，在工作中，我们要签订劳动合同，保障自己的合法权益；在消费时，我们要懂得维护自己的消费者权益，遇到欺诈行为可以通过法律途径来解决。

法律还规范着我们的社会交往。

在人际交往中，我们要尊重他人的权利和尊严。

不能诽谤他人、不能侵犯他人的隐私，这些都是法律所禁止的行为。

如果我们不小心触犯了这些规定，可能会面临法律的制裁。

同时，当我们的权利受到侵犯时，也要勇敢地拿起法律武器来保护自己。

比如，当我们遇到网络暴力，遭受他人的恶意攻击时，可以通过法律途径来维护自己的名誉权。

在日常生活中，法律也时刻影响着我们的行为。

交通法规要求我们遵守交通规则，不能闯红灯、不能超速行驶，这是为了保障我们自己和他人的生命安全。

学法守法健康成长征文

学法守法健康成长征文《学法守法健康成长》在我们成长的道路上，法律就像一盏明灯，照亮着我们前行的方向；又像一把保护伞，为我们遮风挡雨。

学法守法，是我们健康成长的基石，也是我们实现人生价值的保障。

从我们呱呱坠地开始，法律就与我们的生活息息相关。

父母对我们的抚养和教育，是法律赋予他们的责任；我们接受义务教育，是法律保障我们的权利。

随着年龄的增长，我们逐渐开始独立面对社会，法律的重要性愈发凸显。

在学校里，我们要遵守校规校纪，这是学校这个小社会的“法律”。

不迟到、不早退、不旷课，尊敬师长、团结同学，这些看似简单的规则，却是维护学校秩序、保障我们学习环境的重要保障。

而当我们走出校园，社会的法律法规更是无处不在。

遵守交通规则，不闯红灯、不逆行，保障的不仅是自己的安全，也是他人的生命财产安全；在公共场所遵守秩序，不大声喧哗、不随地吐痰，展现的是我们的文明素养和对他人的尊重。

然而，现实生活中，总有一些人漠视法律的存在。

有的青少年因为一时的冲动，打架斗殴，甚至走上违法犯罪的道路；有的人为了追求一时的利益，盗窃、诈骗，给自己的人生留下了污点。

这些行为不仅伤害了他人，也毁掉了自己的未来。

那么，我们应该如何学法守法，从而实现健康成长呢？首先，我们要树立正确的法律意识。

明白法律不是束缚我们的枷锁，而是保护我们的武器。

要认识到违法犯罪的后果是严重的，不仅会受到法律的制裁，还会给自己和家人带来无尽的痛苦。

我们可以通过阅读法律书籍、观看法制节目等方式，了解法律知识，增强法律意识。

其次，我们要养成遵守法律的习惯。

从日常生活中的小事做起，严格要求自己。

比如，遵守交通规则，不随意穿越马路；在消费时，要学会维护自己的合法权益，不购买假冒伪劣商品；在网络世界中，也要遵守法律法规，不传播谣言、不侵犯他人的隐私。

此外，我们还要学会运用法律武器来保护自己。

当我们的合法权益受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器，通过合法的途径来解决问题。

比如，如果遇到消费纠纷，可以向消费者协会投诉；如果遭受了校园欺凌，可以向老师、家长或者公安机关求助。

部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计

部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计教学设计：第四单元——法律保护我们健康成长教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教学方法】讨论法、讲述法、比较法、合作交流法、自主探究法。

教学准备】课件、素材。

教学时数】两课时。

教学过程】一、引入新课1.导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。

同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2.展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课1.我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指的是哪些人？通过情境互动，同学们结合图片和案例，认识到未成年人很容易受到侵害，需要特殊保护。

原因：①现实方面，我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

②自身方面，未成年人有许多弱点和不足，生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

因此，未成年人需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？通过观看视频，同学们认识到未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用，因为未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴和国家的富强。

2.学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析过渡性交流：为什么我们需要特殊保护？我们需要哪些方面的保护？通过情境互动，同学们认识到家庭、学校、社会和司法都可以给未成年人提供保护。

与法同行健康成长国旗下的讲话范文(精选7篇)

与法同行健康成长国旗下的讲话范文(精选7篇)【篇1】与法同行健康成长国旗下的讲话尊敬的老师，亲爱的同学们:大家好!今天我国旗下讲话的题目是：成长路上与法同行。

花有重开日，人无再少年。

守纪守法我做起，否则又不知归期定准，怎落的无语暗销魂。

想当年违法的不抓，守法的判死了。

催人泪的.是六月霜窦娥冤，断人肠的是悲愤忧愁受宫刑的司马迁，为甚么法律任人践踏摧残受，只因那普法宣传力度不大够，莫不是前里烧香不到头，只因那维权意识太悠悠，在此便劝世人早将法律修。

看如今一只公文庄严下，冤屈痛楚自此不再有，须知道人心不过那春流水，却唯有那法律经冬复历秋，哪来的银子兜里收，罪名不再有，诡言妄作千张口，令法面前只得休。

谁说公道苦讲话的意思是指说话；发言；谈话。

难诉，只把万千清白在此留，哪里有什么人哭黄花瘦，结愁千樽酒。

纵使那千古圣贤在，又怎能算得无遗漏。

只恐得今人自难控，钻了空子，违背章法，却被法律扣，令人长叹不自休。

今有李某某，哭得父母泪干流。

出于各门蒙光华，却浪荡无数弃得失名头。

一失足成千古恨，应是未尝习是非，不遵纪守法自作孽，可知浪子怎回头。

收于高楼应自哀，莫使十年光阴空自留。

试问天下明智者，何以成此李某某？应是人狂心儿骄，未知法律如铁手，奈何以自身试法，引得个阶下囚。

可堪知法律时时随吾身，莫使将之比蜃楼。

切莫无法任自身，放荡不羁枉少年。

违法如暴雨，未雨应绸缪。

若到觉时方悔悟，雨溅满屋难以修。

还当架檀披瓦闭门窗，倾盆之势亦能守。

莫嫌法律严，其应为吾友。

今日我遵法，。

明朝法亦护吾楼。

违纪如朽木，触之则断折。

遵法乃金石，万载以不朽。

诸生俱为好少年，应将法制记心头。

违法害人终害己，应当远离避野兽。

且不说杀人放火，怎能够打架斗殴。

辱骂固不可，梁上君子不应有，蛮横无理使不得。

莫使暗巷为草寇。

座下诸君，且听吾言：风华正茂匆匆喜，我替你倒细细愁；愁则愁十二铜表曾记否，愁则愁头脑发热与人斗，愁则愁吊根绳索下四楼，愁则愁拾金遗留，不轨图谋，不讲缘由，不勾旧恨结新仇，的违法违纪百事有。

与法同行,健康成长内容

与法同行,健康成长内容一、法律意识与健康成长法律是社会规范和秩序的基石，对于健康成长至关重要。

对于未成年人来说，了解和遵守法律是他们成长过程中的必然要求。

法律意识的培养可以从小事做起，例如遵守交通规则、尊重他人的权利等，这些不仅是法律要求，也是对自己和他人负责任的表现。

二、法治教育与健康成长随着社会的发展，法治教育已经成为学校教育的重要组成部分。

通过法治教育的开展，学生可以学习到法律知识、法律意识的培养以及法律的实际运用。

这样的教育有助于培养学生的法律思维和法治观念，帮助他们形成正确的价值观和行为规范，从而健康成长。

三、法律保护与健康成长法律的存在和实施为未成年人提供了强有力的保护。

无论是在家庭、学校还是社会中，法律都为未成年人提供了一系列的权益保障，例如教育权、生存权、健康权等。

这些法律的保护不仅保障了未成年人的正当权益，也为他们的健康成长提供了有力支持。

四、法律意识的培养与健康成长培养未成年人的法律意识是实现健康成长的关键。

法律意识不仅是对法律规定的认识，更是对法律精神的理解和内化。

通过学习和实践，未成年人可以逐渐形成正确的法律观念，增强自我约束能力，避免违法行为的发生，从而实现健康成长。

五、家庭教育与健康成长家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于培养未成年人的法律意识和健康成长至关重要。

父母应该成为孩子法律意识的引导者，通过家庭教育培养孩子的尊法守法意识，让他们从小就明白法律的重要性和约束力。

同时，家庭教育也应该注重培养孩子的道德品质和社会责任感，从而使他们能够在法治社会中健康成长。

六、学校教育与健康成长学校是培养未成年人法律意识和健康成长的重要场所。

学校应该注重法治教育的开展，通过开设法律课程、组织模拟法庭等活动，帮助学生理解法律的基本原则和运作机制。

同时，学校也应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们能够在法治社会中积极参与，为社会的健康发展贡献自己的力量。

七、社会环境与健康成长社会环境对未成年人的健康成长起着重要影响。

部编版道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》课件(共6课时)

四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考：（1）举例说明未成年人享有的特别权利。例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用什么？
首先考虑运用法律维护权利。
三、法律对公民权利的保护 1.阅读教材第83页第一段内容，思考：（1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政法等各部门法。
青少年犯罪呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
（2）有效预防未成年人犯罪的关键是什么？
有效预防未成年人犯罪，关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
（3）从青少年个人来说，怎样预防违法犯罪的发生？
作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
总结：
很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
三、总结
在我国，未满18周岁的公民为未成年人。不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
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道德与法治六年级上册
第四单元第8课
第二课时专门法律来保护
《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。